摘要：本文從我國(guó)發(fā)展模式重構(gòu)角度分析和探討外語(yǔ)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的制度建設(shè)問(wèn)題。培養(yǎng)外語(yǔ)語(yǔ)言基本功扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、具備創(chuàng)新思維能力、分析與解決問(wèn)題能力強(qiáng)、具有國(guó)際視野、了解和熟悉國(guó)際事務(wù)運(yùn)作規(guī)則、能參與國(guó)際交流和競(jìng)爭(zhēng)、跨文化溝通和交際能力強(qiáng)的國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才,是我國(guó)外語(yǔ)教育的重要任務(wù)和光榮使命。從復(fù)雜系統(tǒng)動(dòng)態(tài)理論的角度看,創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性和創(chuàng)新性,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和鼎新事業(yè),需在實(shí)踐中探索,于實(shí)踐中推進(jìn)。創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng),制度建設(shè)乃重中之重,制度之利在于不因事而變、因人而異,而是具有一貫性、連續(xù)性和強(qiáng)制性,屬于剛性約束和頂層設(shè)計(jì)。制度建設(shè)應(yīng)該在各個(gè)層面上展開(kāi),小班授課制、彈性學(xué)籍制、完全學(xué)分制、跨系交叉選課制、國(guó)際交換生制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制等制度和規(guī)章應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐中得以確立和運(yùn)行,以保障和保證創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)。