摘要：場館教育具有不同于課堂學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值，是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要途徑。東城區(qū)在“藍(lán)天工程”基礎(chǔ)上提出學(xué)院制改革構(gòu)想，探索場館教育等人才培養(yǎng)模式。本文首先梳理了國外場館教育經(jīng)驗(yàn)，在場館資源的開發(fā)與利用的過程中探索了具有首都區(qū)域特色的實(shí)踐模式，包括專題實(shí)踐模式、綜合實(shí)踐模式、梯度課程模式、評價(jià)模式和多途徑探索模式。同時(shí)也提出資源的系統(tǒng)整合、學(xué)習(xí)空間的深度開放、學(xué)習(xí)活動(dòng)的系統(tǒng)組織與設(shè)計(jì)、信息技術(shù)的平臺支撐、協(xié)作機(jī)制的有效保障是場館教育的持久開展的支撐條件。