摘要：理論與實踐融合的教師教育課程體系是基于傳統(tǒng)的理論與實踐割裂或唯實踐化、實踐弱化的反思。廣西科技師范學院小學教育專業(yè)基于對教師教育課程的理論與實踐融合的理解,構(gòu)建了系統(tǒng)的四年一貫的理論與實踐融合的教師教育課程體系,探索了課程體系中理論與實踐深度融合的模式。課程體系實施的保障機制包括加強教師教育者理論與實踐融通的能力;增強課程實施的靈活性與開放性;強化實踐基地的研究性與指導性等三方面。