摘要：性審美與其他心理現(xiàn)象一樣,其發(fā)生發(fā)展都會受到審美心理結構及其內在動力的影響。研究大學生性審美心理結構及內其內在動力的特點,能使大學生性教育更具有針對性、實效性及超越性。性審美心理結構由性審美心理傾向、性審美認知、性審美情感構成,其中性審美需要是性審美活動的內在的動力,對人的性審美活動起著決定作用。在身體美學思想的影響下,大學生性審美動力表現(xiàn)出追求視覺快感、性別美塑造及追求審美自由等特點。