摘要：探索中學生潛能開發(fā)和建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機制,促進拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出,是建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史要求,也是新時代中國特色社會主義偉大建設工程對教育改革的迫切需要。長沙麓山國際實驗學校自建校起就積極探索創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)機制,營造適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的場域。具體來說,學校從校園文化、多元課程、教學改革、綜合評價、教師隊伍等方面構建創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的五大機制,打造創(chuàng)新實驗班與學科特長培養(yǎng)項目、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專題研學營項目、不同教育階段銜接融通的早培項目平臺,激發(fā)了學生潛能,提升了人才培養(yǎng)質量。