摘要：新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革對(duì)大學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn),加上對(duì)研究型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量存在的批評(píng),將成為本科教育改革的主要?jiǎng)右颉１疚慕Y(jié)合對(duì)全國(guó)思政會(huì)議及黨的報(bào)告精神、國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略、英國(guó)政策白皮書、《斯坦福大學(xué)本科教育研究報(bào)告》及卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的相關(guān)研究報(bào)告,圍繞中國(guó)設(shè)計(jì)本科教育對(duì)目標(biāo)與能力、教學(xué)模式以及有使命感的學(xué)習(xí)進(jìn)行了多方面的反思。為此提出中國(guó)特色設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式的新時(shí)念,以"適應(yīng)未來轉(zhuǎn)型"為導(dǎo)向,從頂層確立培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和受尊重的、適應(yīng)未來職業(yè)領(lǐng)域的新型設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者。并以江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)為例,探索5個(gè)具體策略與行動(dòng)加以整體實(shí)施。