摘要：課堂教學改革是課程改革的主陣地，新的教學觀認為，教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程．課堂教學中更多地強調(diào)師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解．通過互動產(chǎn)生思維的碰撞，而思維的碰撞可以閃現(xiàn)智慧的火花，師生互動是“生成”的動力．課堂提問實際上是實現(xiàn)師生交往互動、溝通交流、理解與對話的重要手段，也是培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流能力的重要途徑．因而，設計問題，用問題串起課堂，構(gòu)建師生互動的課堂就成為提高新課程下課堂教學有效性的重要途徑．