當(dāng)代教育雜志級別為省級期刊， 目前刊期為季刊。

當(dāng)代教育雜志簡介信息

當(dāng)代教育雜志，出版地：貴州，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目：外國教育、教壇新招、教師心聲、教子經(jīng)驗(yàn)、每季一花、長篇小說等。雜志是一本專注于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，旨在關(guān)注當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，并促進(jìn)教育改革與發(fā)展。該雜志致力于提供高質(zhì)量的教育研究成果，為教育從業(yè)者、研究學(xué)者、政策制定者和教育愛好者提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流與知識(shí)分享的平臺(tái)。

《當(dāng)代教育》雜志關(guān)注的范圍涵蓋了全面的教育領(lǐng)域，包括但不限于教育理論、教育心理學(xué)、教育科學(xué)、教育管理、教育技術(shù)與創(chuàng)新等。雜志以鼓勵(lì)并引導(dǎo)深入研究和討論教育領(lǐng)域的前沿問題和熱點(diǎn)話題為目標(biāo)，推動(dòng)教育理論和實(shí)踐的相互融合與發(fā)展。雜志的讀者主要包括教育研究者、學(xué)者、教育管理者、教師和教育政策制定者。雜志不僅向讀者提供最新的研究成果和理論觀點(diǎn)，還鼓勵(lì)教育實(shí)踐的案例分享和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為教育工作者提供參考和借鑒，促進(jìn)教育領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展。

雜志的內(nèi)容涵蓋了教育領(lǐng)域的原創(chuàng)研究文章、綜述、教學(xué)案例分析、專題討論和學(xué)術(shù)評論等。通過學(xué)術(shù)性的文章和深度的研究，雜志為讀者提供深入的洞察和啟發(fā)，幫助他們在理論與實(shí)踐上取得突破和提升。雜志以其學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和影響力受到廣大教育界人士的認(rèn)可和關(guān)注。雜志積極與國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、研究中心以及教育實(shí)踐單位合作，引入多元的教育觀念和研究成果，為讀者提供廣泛而深入的教育知識(shí)與思考。

當(dāng)代教育雜志特色：

<一>文稿應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、邏輯性、實(shí)用性。資料可靠，文字精練、語句通順、層次清晰，圖表規(guī)范，數(shù)據(jù)及計(jì)量單位正確。

<二>文章標(biāo)題應(yīng)概括文章要旨，簡潔、明確，一般不超過20個(gè)字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。

<三>參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，按文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的先后順序排列。以不少于10條為宜。直接引用須標(biāo)注具體頁碼，概述性引用可標(biāo)注頁碼范圍。

<四>摘要 執(zhí)行GB/T 6447—1986《文摘編寫規(guī)則》。論著須附400字左右的四段結(jié)構(gòu)式中文摘要，分為目的、方法、結(jié)果（包括主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果）和結(jié)論。述評、綜述類須附400字左右的中文摘要，須體現(xiàn)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)結(jié)果、作者觀點(diǎn)及未來的研究方向。中英文摘要內(nèi)容一致。

<五>來稿要求包含論文的中英文題目、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞，中英文作者姓名和中英文署名單位以及文章的中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)志碼。

<六>論文如為基金資助項(xiàng)目的成果，請注明基金及項(xiàng)目名稱，本刊將優(yōu)先錄用。

<七>正文內(nèi)標(biāo)題力求簡短、明確，一般不超過五級。層次序號可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號區(qū)別。

<八>引注統(tǒng)一采用頁下腳注形式，作者投稿時(shí)請按“1，2，3……”次序全篇連續(xù)編號，不加圈也不加括號，注碼統(tǒng)一置于標(biāo)點(diǎn)之后。

<九>文中圖要有圖名，圖、表、文字切忌相互重復(fù)。文中數(shù)據(jù)一律采用法定計(jì)量單位。

<十>引言。介紹論文研究背景、前人研究狀況，提出尚待解決的問題，進(jìn)而闡明本研究的必要性、目的及研究思路等，1～2個(gè)自然段即可。

<十一>在編輯加工過程中，對論文內(nèi)容的修改一般由責(zé)任編輯與作者協(xié)商完成，但在編輯加工和校對過程中，可能有少數(shù)文字性修改未事先征得作者同意。為充分尊重作者的修改權(quán)，論文在定稿前需經(jīng)作者審讀校樣。