摘要：近年提倡的英語學(xué)科核心素養(yǎng)是英語教學(xué)新的指南針,評估教材能否體現(xiàn)核心素養(yǎng)是一個(gè)應(yīng)該關(guān)注的問題。新的教材評估框架以現(xiàn)有教材評估理論和框架為基礎(chǔ),以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。該框架包括宏觀評估和微觀評估兩方面。宏觀評估包含教材的編寫原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容組織,微觀評估包括語言技能、語言知識、文化知識、思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)策略。采用新的評估框架對人教版七年級上冊《英語》教材進(jìn)行評估,發(fā)現(xiàn)該教材總體上體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)理念,但還存在一些不足之處,如中國文化在教材內(nèi)容中所占比例較低,教學(xué)任務(wù)之間銜接生硬等。