摘要：采取問卷調(diào)查的方法,了解高中生學(xué)業(yè)動力、生涯動力及人格發(fā)展動力現(xiàn)狀,分析當(dāng)前高中生發(fā)展動力的特點(diǎn)和存在的問題。研究結(jié)果顯示,高中學(xué)生生涯動力較強(qiáng),其次是學(xué)業(yè)動力,人格發(fā)展動力較弱;學(xué)生對未來學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)更傾向于實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,學(xué)生職業(yè)理想主要受到父母的影響。高中生對未來目標(biāo)的預(yù)期、發(fā)展動力的社會支持存在區(qū)域、性別和年級差異。因而,在高中階段關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)和生涯教育的同時(shí),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中學(xué)生人格發(fā)展輔導(dǎo),構(gòu)建'三位一體'學(xué)生發(fā)展動力指導(dǎo)體系,提高高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)效性。