<一>文稿題目及各級標題要求簡短醒目，各級標題采用阿拉伯數(shù)字分級編號，即按照1；1.1；1.1.1……統(tǒng)一編號。

<二>參考文獻須選用公開發(fā)表的文獻，不得引用內(nèi)部資料、待發(fā)文獻。須按正文中出現(xiàn)的先后順序列于文后，并在文中相應位置加注序號。

<三>本刊實行以同行審稿為基礎(chǔ)的三審制（編輯初審、專家外審、編輯委員會終審）。審稿過程中保護作者稿件的私密權(quán)。對不擬刊用的稿件將告知退稿意見，對稿件處理有不同意見時，作者有權(quán)申請復議，并請?zhí)岢錾暝V的文字說明。

<四>來稿請附相關(guān)的內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。內(nèi)容摘要在稿件正文之前，以100—300字為宜，簡介主題范圍、目的方法、內(nèi)容梗概、創(chuàng)新之處、主要結(jié)論。

<五>作者簡介應包含姓名、所在單位詳細名稱、具體地址及郵編、具體職稱（職務）、電子郵箱、聯(lián)系電話等信息。不署任何兼職單位和兼職職務。

<六>基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景，如國家社會科學基金、教育部、省教育廳重點研究項目、市級、院級科研課題等。獲得基金項目省市各級科研課題立項的文章應注明其名稱，并注明項目編號。

<七>正文用五號宋體，1.5倍行距。文中標題序號依級別為：一、（一）、1、（1）。

<八>引用以書代刊的出版物，應依次標明作者、文章標題、主編、書名、期號、出版社、出版時間，但不必注明頁碼。

<九>引言。按照 “研究的意義 （學術(shù)價值或經(jīng)濟意義）”、“研究進展 （高度概括出與本研究有關(guān)的主要作者的重要研究結(jié)果）”、“本研究領(lǐng)域存在的主要問題 （前人研究的薄弱環(huán)節(jié)和空白）”、“本研究擬解決的關(guān)鍵問題”４個方面展開論述。

<十>數(shù)字用法：凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

《當代教育論壇·校長教育研究》雜志是一本專注于校長教育研究的權(quán)威學術(shù)期刊。該雜志的背景與目的是推動校長教育領(lǐng)域的學術(shù)研究、促進校長教育發(fā)展，為提升校長素質(zhì)和校長隊伍建設(shè)做出貢獻。雜志旨在促進校長教育的研究與實踐，致力于為校長提供學術(shù)研究成果、理論交流平臺和教育發(fā)展倡導者。雜志以服務校長學習、提升校長素養(yǎng)為使命，致力于發(fā)掘、培養(yǎng)和推動校長隊伍建設(shè)。

學術(shù)方向與內(nèi)容特點。該雜志關(guān)注校長教育的各個層面，包括校長的角色定位、管理能力、領(lǐng)導理念、教育改革、教育政策等內(nèi)容。雜志發(fā)表學術(shù)論文、案例研究、實踐經(jīng)驗等，旨在促進校長教育研究的理論探索和實踐創(chuàng)新。《當代教育論壇·校長教育研究》雜志的編輯團隊由教育領(lǐng)域的知名學者和專家組成，他們具有豐富的校長教育研究經(jīng)驗和學術(shù)造詣。雜志還設(shè)有專家顧問委員會，邀請國內(nèi)外校長教育領(lǐng)域的專家擔任顧問，確保雜志的學術(shù)嚴謹性和國際化水平。

雜志的讀者主要包括校長、教育行政管理者、教育研究者、教師等教育工作者。該雜志積極推動校長教育領(lǐng)域的研究交流，提供專業(yè)化的學術(shù)資源和思想碰撞平臺，對于提升校長素養(yǎng)和促進教育發(fā)展具有積極的影響力。綜上所述，《當代教育論壇·校長教育研究》雜志作為一本專注于校長教育研究的權(quán)威學術(shù)期刊，致力于推動校長教育的研究、提升校長素質(zhì)和校長隊伍建設(shè)，具有較高的學術(shù)聲譽和影響力。它的創(chuàng)辦和發(fā)展對于加強校長教育領(lǐng)域的學術(shù)交流、推動校長教育的理論與實踐創(chuàng)新意義重大。

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