摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)手段也在更新，信息技術(shù)與課程整合是教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，也是新課程中優(yōu)化教育教學(xué)新的課改途徑，信息技術(shù)越來(lái)越多的融入到職高語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。在信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的探索階段，教學(xué)中還存在著一些誤區(qū)。我們不能因?yàn)榇嬖趩?wèn)題就否認(rèn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合的必然性。在職高語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教學(xué)工作者應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，充分挖掘文本信息，發(fā)掘語(yǔ)言文字本身的魅力，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合。