摘要：童年是一個人生理、情感和精神發(fā)展的關(guān)鍵時期,而青少年反烏托邦小說中,兒童健康發(fā)展的自然規(guī)律通常讓位于＂更高的＂目標。洛伊絲·勞里的《記憶傳授人》中,為了社區(qū)的＂同一＂,青少年有著統(tǒng)一的、標準化的成長模式,身體、情感和思想受到全面控制,被規(guī)訓成順從、去童年化的＂小大人＂。小說雖然描寫了一個青少年被剝奪成為主體可能的反烏托邦世界,但最終通過主人公遠走＂他處＂,賦予了他們保留自我、改善社會的使命和希望。