摘要：針對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)化學(xué)教學(xué)模式存在的困境,從“以學(xué)生為中心”和“過程管理”理念出發(fā),聚焦知識(shí)的“接受、運(yùn)用、拓展”和能力的“提升”等四個(gè)維度,引入課堂講授、課堂練習(xí)、課堂問答、輔導(dǎo)答疑、課后作業(yè)、課堂演講、課程短文和課外實(shí)踐”等8個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),開展了多維度教學(xué)模式探索,獲得了初步成效,為學(xué)生知識(shí)拓展和能力提升提供了契機(jī)。