時間：2022-03-23 05:53:12
序論：在您撰寫工程科技論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要：科技與人文兩種文化從對立走向融合是關(guān)系人類命運的重大問題，這兩種文化究竟怎樣融合？在什么樣的場域中融合？則是問題之關(guān)鍵。本文擬在“科學、技術(shù)、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，通過對科技與人文兩種文化分裂內(nèi)在深層原因的現(xiàn)象學反思，來探尋兩種文化在工程這一場域中融合的可能性。
關(guān)鍵詞：科技；人文；工程；融合
自從上個世紀50年代c?斯諾明確地提出科技與人文“兩種文化”的對立以來，一方面，國內(nèi)外理論界熱烈討論“兩種文化”對立帶來的事關(guān)人類命運的重大問題，并努力尋找“兩種文化”融合的各種路徑。但另一方面，“兩種文化”的對立在現(xiàn)實中卻更為加劇，這從國外近年來發(fā)生的索卡爾事件、科學大戰(zhàn)等可見一斑，現(xiàn)實似乎嘲弄著理論界的努力。問題的關(guān)鍵在于：“兩種文化”分裂的內(nèi)在深層原因究竟是什么？它們究竟能不能融合？如果能融合，應在什么樣的場域中融合？本文擬在“科學、技術(shù)、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，通過對科技與人文“兩種文化”分裂內(nèi)在原因的現(xiàn)象學反思，來探尋“兩種文化”在工程這一場域中融合的可能性。
1 “兩種文化”對立的深層原因
關(guān)于科技與人文“兩種文化”對立的根源，c?斯諾本人的描述及眾多的文化學、社會學、教育學、經(jīng)濟學等學科的研究可以說眾人皆知，無須贅述。筆者僅就現(xiàn)象學的一些思路來探討“兩種文化”對立的深層原因。
早在c?斯諾之前，胡塞爾在《歐洲科學的危機和超越論的現(xiàn)象學》一書中，已深刻論述了現(xiàn)代科學的危機以及由此帶來的西方文化的危機：“科學危機所指的無非是，科學的真正科學性，即它為自己提出任務以及為實現(xiàn)這些任務而制定方法論的整個方式，成為不可能了?！F(xiàn)代人的整個世界觀唯一受實證科學的支配，并且唯一被科學所造成的‘繁榮’所迷惑，這種唯一性意味著人們以冷漠的態(tài)度避開了對真正的人性具有決定意義的問題。單純注重事實的科學，造就注重事實的人。……從人們對我們的文化危機的普遍悲嘆出發(fā)，從在這個方面歸咎于科學的作用出發(fā)，產(chǎn)生出一些動機，這就是對一些科學的科學性進行嚴肅的非常必要的批判?！薄?〕在胡塞爾看來，現(xiàn)代科學的科學性已由實證主義的客觀性所支配，這正是造成科學危機乃至于文化危機的根源。
笛卡兒在“我思故我在”的命題中確立了主體的存在，同時也確立了與主體相對立的客體的存在，由此開創(chuàng)了主客體二元對立的近代認識論。在這種對象性的二元結(jié)構(gòu)中，包含著物理學主義的客觀主義和超越論的主觀主義這兩個分裂的方向。
沿著客觀主義的方向，從伽利略起，現(xiàn)代科學開始了其將自然數(shù)學化的歷程，用理念化了的自然暗中代替前科學的直觀的自然。“自然本身就在這種新的數(shù)學的指導下理念化了；用現(xiàn)代的說法，自然本身變成了一種數(shù)學的流形。……用數(shù)學方式奠定的理念東西的世界暗中代替了唯一現(xiàn)實的世界，現(xiàn)實地由感性給予的世界，總是被體驗到的和可以體驗到的世界---我們的日常生活世界”〔2〕這樣，現(xiàn)代科學以客觀化的數(shù)學外衣遮蔽了其源發(fā)于其中的生活世界，造成了其對生活世界的遺忘。“伽利略在其從幾何學出發(fā)，從感性上呈現(xiàn)的并且可以數(shù)學化的東西出發(fā)，對世界的考察中，抽去了在人格的生活中作為人格的主體；抽去了一切在任何意義上都是精神的東西，抽去了一切在人的實踐中附到事物上的文化特性?！薄?〕這種將自然數(shù)學化的思維方式與認識論中的客觀主義相輔相成，導致了實證主義哲學的興起，并逐步成為支配現(xiàn)代科學發(fā)展乃至于整個西方文化主流的思維方式。
沿著主觀主義的方向，從笛卡兒本人開始，經(jīng)過貝克萊、修謨直至康德，都一直企圖建立超越論的主體哲學，“這種哲學的產(chǎn)生是基于這樣一種認識，即自我，以及我的思維生活，乃是一切可能的思維成就的、一切有關(guān)客觀性的意義和正當性的詢問的原始基礎(chǔ)?！薄?〕但是，胡塞爾認為他們都沒有真正實現(xiàn)“哥白尼式轉(zhuǎn)向”，因為他們沒有深入研究構(gòu)造一切存在物的絕對主觀性，也沒有深入研究把握這種主觀性的方法，他認為唯有通過超越論的現(xiàn)象學才能真正克服笛卡兒以來的客觀主義與主觀主義的分裂。
笛卡兒的二元論、修謨的懷疑論、康德的認識論等，由于預設(shè)了物理實體或物自體的存在，因而不可能超越主客體二元對立的對象性結(jié)構(gòu)，不可能真正解決科學知識如何可能的認識論難題：人的主體、意識如何脫出它的表象的內(nèi)在性達到外部世界中的超越對象呢？這條認識論的鴻溝是無法在主客體二元對立的對象性結(jié)構(gòu)中跨越的。因此，胡塞爾的超越論首先指的就是對主客體二元對立結(jié)構(gòu)的超越，通過認識者反思自身及其認識生活的原始發(fā)生過程，把構(gòu)造一切存在物的認識活動追溯到無預設(shè)前提的、自明的、活生生的直觀體驗之境域(horizon)，這種通過超越達到的“絕對主觀性”已經(jīng)不再是主客體二元對立結(jié)構(gòu)中的主觀性，也不是思辨構(gòu)造的新產(chǎn)物，它是前科學的、前哲學的、非課題化的、奠基性的、主觀相對的、顯現(xiàn)于境域之中的生活世界本身，它只有通過現(xiàn)象學的懸擱才能達到。
胡塞爾并不是要反對現(xiàn)代科學，而是要現(xiàn)代科學重新植入它本身源發(fā)但又被它忘卻的生活世界的境域中。正如德國現(xiàn)象學家克勞斯?黑爾德所說：“在胡塞爾對生活世界的思索中包含著對現(xiàn)代科學精神的徹底批判。然而奇特的是，這個批判并不是從根本原則上否定科學。相反，胡塞爾所關(guān)心的只是對科學和作為科學一般基礎(chǔ)的哲學的更新?！薄?〕胡塞爾從他后期發(fā)生現(xiàn)象學的觀點指出，以實證主義為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科學不僅忘卻了生活世界的奠基，而且排除了它自身現(xiàn)實發(fā)生的境域，改變了傳統(tǒng)科學對境域的依存性質(zhì)，使自身成為絕對客觀性的、與直觀境域徹底無關(guān)的知識體系，在這樣的情形下，世界原本作為普全境域的生活世界轉(zhuǎn)變成為客觀自在的、無限的科學世界，成為主客體二元對立結(jié)構(gòu)中對象化的客體。
在實證主義的觀念里，科學世界不僅脫離了境域的束縛，而且反過來要主宰生活世界，成為生活世界的基礎(chǔ)，使生活科學化。但是，這種去除了境域的客觀世界是非人性的，它以人的自由的喪失為代價，“希臘-歐洲人的人文理想是‘自由’，自由被他們看成是人之所以為人的根本?！麄€西方的人文傳統(tǒng)自始至終貫徹著‘自由’的理念?！薄?〕 同樣，“對于胡塞爾來說，真正人性的東西是自由，它被理解為我作為先驗的原-自我所具有的責任，這種原-自我是無法通過任何對象化來獲取的。我對我的行為負有責任，而行為意味著一種對可能性的把握。”〔7〕這種可能性是在境域之中的可能性，境域正是在人的行為中開啟自身的，它無法與人的行為分離開來。因此，在去除了境域的客觀化的對象世界里，人無法對自己的行為負責，這將意味著放棄人的責任，喪失人的自由，從而喪失了人本身。人的共同體在其歷史境域之中原促創(chuàng)(urstiftung) 的并積淀(sedimentierung)下來的語言、文學、藝術(shù)、邏輯、歷史、宗教、哲學等人文科學傳統(tǒng)都將喪失意義?！艾F(xiàn)代的生存似乎已經(jīng)分裂為在一個帶有自然科學技術(shù)理性烙印的世界及其組織中的無精神生活和在一個歷史地和個人地成長起來的世界及其文化產(chǎn)物中的充實的此在?！薄?〕這正是“兩種文化”分裂的深層原因。
胡塞爾對現(xiàn)代科學精神的批判并不是要滋長這種分裂情緒，相反，“胡塞爾的思維具有對這兩個方面的親和力并因此體現(xiàn)了對這‘兩種文化’的中介作用?！薄?〕我們或許可以從他深刻的思想中尋找到“兩種文化”融合的思路。
2 兩種工程觀
“科學、技術(shù)、工程三元論”〔10〕提出的意義，并不僅僅在于概念指稱的變換。關(guān)鍵在于工程具有不同于科學、技術(shù)的相對獨立的本質(zhì)特性。但是，在流行的觀點中，技術(shù)是科學的應用，而工程則是科學和技術(shù)的應用。按照這種觀點，既使把工程從技術(shù)中劃分出來，工程的本質(zhì)仍將遮蔽在技術(shù)陰影之中，工程哲學也不可能真正超越技術(shù)哲學樊籬，仍然會把工程哲學當成某種“技術(shù)的工程哲學” 來建構(gòu)。把工程理解為應用科學、技術(shù)的造物實踐活動，確實存在其詞源學的依據(jù)。在英語中，工程“engineering”的詞根為engine（機械）和inge-nious（有發(fā)明才能的），它們都起源于同一個拉丁語詞根ingenerare，即“創(chuàng)造、智巧、聰明”的意思，其詞根gen的意思為“生產(chǎn)、制造”；engine在古英語中又具有“to contrive”（設(shè)計出來、設(shè)計做到、發(fā)明造出）的含義。隨著科學、技術(shù)在工程中的作用日益顯著，“工程不僅為技術(shù)而且是科學即engineering sciences，于是engineering在原‘活動過程或結(jié)果’上又增加了‘學科理論’含義?！薄?1〕總之，學界大多數(shù)人十分自然地傾向于把“工程”界定為“把數(shù)學和科學技術(shù)知識應用于規(guī)劃、研制、加工、試驗和創(chuàng)建人工系統(tǒng)的活動和結(jié)果”〔12〕，屬于改造自然的實踐范疇。
筆者十分贊成“科學、技術(shù)、工程三元論”的理論觀點。但對許多人把工程本質(zhì)理解為應用科學技術(shù)的造物實踐活動的觀點不能茍同，我把這種工程觀稱之為：“科學化、技術(shù)化的造物實踐論”。相應，筆者將依據(jù)發(fā)生現(xiàn)象學的思路，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，嘗試形成另一種工程觀：“境域化的造物行動論”。
在科學技術(shù)哲學傳統(tǒng)的視域中，實踐被理解為人們?yōu)榱双@取物質(zhì)文化生活資料，滿足人類社會需要而進行的探索和改造客觀世界的感性物質(zhì)活動，它作為人類實際地處理自身與世界之關(guān)系的活動過程，總是以對人與世界關(guān)系的觀念處理為范導，是在觀念地處理并處理了人與世界關(guān)系之后才得以進行的有目的的、能動的、改造世界的物質(zhì)活動?！?3〕工程實踐作為應用科學、技術(shù)理論知識及經(jīng)驗的造物實踐活動，首先也要以人與世界關(guān)系的觀念處理為前提，在現(xiàn)代科學的視野中，世界展現(xiàn)為客觀自在的、數(shù)學化的、無限的科學世界，人與這個世界的關(guān)系，構(gòu)成了主客體二元對立的對象性關(guān)系，科學、技術(shù)的認識活動，工程改造世界的造物實踐活動都是在這個主客體二元對立的對象性結(jié)構(gòu)中進行的。這樣，工程本質(zhì)上就展現(xiàn)為：在科學活動建構(gòu)的自然圖景和自然規(guī)律的框架內(nèi)，遵循技術(shù)活動建構(gòu)的以自然規(guī)律為前提的“怎么做”的程序化知識，在一定的社會條件下，按照數(shù)學化的方式去籌劃和改造自然、構(gòu)造人工物的活動，通過這種活動實現(xiàn)理論向現(xiàn)實的飛躍，實現(xiàn)客體的主體化，從而達到主體的目的、滿足主體的需要。這樣理解的工程實踐正是一種對象性的活動，人類通過它可以重新把二元分離的主、客體統(tǒng)一起來。然而，“實踐”(praxis)一詞的含義極為復雜多變，其原義只與人的意志、倫理、道德行為相關(guān)。亞里士多德在《形而上學》中把知識(episteme) 分為三類：實踐的、制造的和理論的(praxis，poiesis，theoria) 。理論知識與認識(episteme) 相關(guān)；制造知識與技藝或技巧(techne) 相關(guān)；而實踐知識與實踐智慧(phronesis)相關(guān)，其目的是通過獲得性的倫理能力導向明智行為，倫理能力只能通過生活在不同社會情境中的人的個體經(jīng)驗才能獲得，這種經(jīng)驗不同于感覺經(jīng)驗，也不能光靠語言來交流，而要靠人的具體參與和親身體驗才能獲得。〔14〕可見在亞里士多德看來，實踐是境域性的倫理行為。康德也在意志、倫理行為的意義上使用“實踐”一詞，反對將其擴大化。但如今，特別是在中國，“實踐”一詞擴大化為指稱除理論思維之外的一切人類行為。
這種“科學化、技術(shù)化的造物實踐論”工程觀在本質(zhì)上顯然同實證主義的科學觀是一致的，胡塞爾對現(xiàn)代科學客觀主義所造成危機的批判，同樣適用于這種工程觀?，F(xiàn)代科學對生活世界的遺忘，必然也會導致工程對生活世界的背離，加深文化的危機，加深我們這個世界的非人性化，從而逃避人類的責任！在這種排除了人和人文文化的工程世界里，從根本上講不可能把主客體重新統(tǒng)一起來，更不可能把“兩種文化”融合起來。
發(fā)生現(xiàn)象學是胡塞爾后期思想的主要形態(tài)，與其前期的靜態(tài)現(xiàn)象學研究先天規(guī)則結(jié)構(gòu)不同，它主要研究先驗主體性的自身構(gòu)造和世界構(gòu)造的時間過程。這種在時間中的構(gòu)造是在境域中發(fā)生的，境域是人的知覺范圍，它既是有限的又是無限的，其有限性與知覺的現(xiàn)實性相關(guān)，而無限性與知覺的可能性相關(guān)；個別的境域顯現(xiàn)著有限的事物，而境域構(gòu)造具有超越自身的特征，通過不斷的超越，最終達到普全的境域，構(gòu)造出世界，即在境域中開啟出世界?！八^的世界就在現(xiàn)象學上被理解為普遍境域，也就是普全的指引聯(lián)系(verweisungszusammenhang)，所有意義指引的個別聯(lián)系都共同歸屬于其中，而我們的行為就是由這種意義指引來引導的。”〔15〕可見，在發(fā)生現(xiàn)象學中，人與世界最原初、最根本的關(guān)系不再是自然主義常識觀、實證主義科學觀中的主客體二元對立的對象性關(guān)系，而是境域化關(guān)系，這種關(guān)系是自明的、非預設(shè)的、非課題化的、存在論的而非認識論的關(guān)系。
筆者認為，只有把對工程本質(zhì)的反思，納入這種存在論的境域化結(jié)構(gòu)中，把工程理解為境域化造物行動而不是科學化、技術(shù)化的造物實踐，理解為人存在的基本方式，才能真正把握“我造物故我在”深刻含義，從而真正切近工程的本質(zhì)，避免實證主義的工程觀帶來的危機。一切思想、文化和行為都是在生活世界的境域中歷史地發(fā)生的，并在境域中彼此關(guān)聯(lián)，這意味著存在“兩種文化”在境域化造物行動中，也即在工程中融合的可能性，這正好體現(xiàn)了胡塞爾的發(fā)生現(xiàn)象學對“兩種文化”的中介作用。
3 科技與人文在工程中融合的可能性
將“兩種文化”融合起來是獲得學術(shù)界多數(shù)共識的主張，但是，怎么才能把它們?nèi)诤掀饋恚吭谑裁磮鲇蛑腥诤掀饋?？學術(shù)界目前存在具有代表性的兩種思路：其一，主張以科技文化為主體，在其中融入人文因素，薩頓的新人文主義就是這種主張的典型，“薩頓堅信科學史是惟一可以反映出人類進步的歷史。他最高的目標就是要建立一種以科學為基礎(chǔ)的新人文主義，即科學的人文主義。他的學術(shù)活動就是為了要實現(xiàn)‘全部知識的綜合’，使科學史成為聯(lián)系自然科學和人文科學的橋梁”〔16〕；其二，主張以人文文化為主體，讓科技回歸人文，“在某種意義上說，人文是萬學之母，是一切學問的母親，也是今天所謂的自然科學的母親?！覀円粩嘀厣昴阁w性，而且希望這些長得高大威猛的了兒子們要不斷回歸自己的母體?！薄?7〕“科學的人文本性是什么？我認為是自由，近代西方科學與人文的分裂，就在于科學丟棄了自由的理想，而淪為‘求力意志’(will to power) 的工具?！杂傻目茖W是真與善的統(tǒng)一。……自由的科學是真與美的統(tǒng)一。”〔18〕
雖然這些主張都不乏深刻之處，但是在筆者看來，如果不深入批判現(xiàn)代科學的實證主義基礎(chǔ)，不超越近代以來的主客體二元對立的認識論結(jié)構(gòu)，那么，無論是在科技中注入人文，還是企圖使科學回歸人文，融合都是不能真正實現(xiàn)的。按照我們提出的“境域化的造物行動論”工程觀，在工程這一場域中，為什么存在“兩種文化”融合起來的可能性呢？
從胡塞爾對“兩種文化”分裂的深層原因可以看到，這種分裂最深刻的原因在于現(xiàn)代實證科學對生活世界的遺忘，因此，要把“兩種文化”融合起來的關(guān)鍵就在于使客觀科學重返生活世界，重建生活世界的科學?，F(xiàn)代科學因其客觀化、理想化的追求，具有了非境域化的特征，重建的生活世界的科學必須重獲境域化。在生活世界的境域中，境域化的科學才具備與在歷史中形成的并在境域中源源發(fā)生的其它文化相融合的可能，這種融合唯有通過人的境域化行為才能實現(xiàn)。在胡塞爾的早期思想中，“行為”（akt）概念指稱的不是現(xiàn)實的行動(actus) 、活動，而是意識行為，它可分為“客體化行為”與“非客體化行為”?！翱腕w化行為”指包括表象、判斷在內(nèi)的邏輯—認識的智性行為，它們是使客體或?qū)ο蟮靡员粯?gòu)造出來的行為；而“非客體化行為”則意味著情感、評價、意愿等等價值論、實踐論的行為活動，它們不具有構(gòu)造客體對象的能力，并認為“客體化行為”是“非客體化行為”的基礎(chǔ)，但后來，胡塞爾在他的倫理學中承認這兩種行為之間存在著“一條深深的鴻溝”〔19〕。不走出這種早期的意識哲學，胡塞爾是不可能超越這條鴻溝的。這也意味著僅在意識的、觀念的層面不可能超越“兩種文化”的對立。
在后期轉(zhuǎn)向生活世界的發(fā)生現(xiàn)象學中，胡塞爾的“行為”概念擴展為不僅指稱意識行為而且包括身體的行為、現(xiàn)實的物質(zhì)行動，當然，這種擴展是以暗含的方式出現(xiàn)的?！坝捎谂f科學(指傳統(tǒng)科學--筆者) 束縛在境域上，因此它們與人的前科學的‘實踐技藝’相聯(lián)結(jié)，如丈量術(shù)、治療術(shù)等等。希臘人將立足于這種技藝上的知識、熟知稱之為‘技術(shù)’(techne)”〔20〕這里，胡塞爾暗示著重建的生活世界的科學同樣存在對境域化技術(shù)的依賴。美國技術(shù)現(xiàn)象學家d?伊德認為：胡塞爾“他的后期著作，《歐洲科學的危機和超驗現(xiàn)象學》(1936) 發(fā)展了一種高度體現(xiàn)的、知覺現(xiàn)象學。他宣稱，科學，特別是由數(shù)學化和理想化所驅(qū)動的科學，‘遺忘’了在文化和歷史的生活世界中的人類身體與知覺的存在。在分析這一危機的過程中，胡塞爾采取了暗含的期待技術(shù)哲學可能作用的兩個步驟?！薄?1〕這兩個步驟指的是胡塞爾以銘寫技術(shù)和測量技術(shù)為例，來說明生活世界的境域化技術(shù)行動在擴展生活世界境域及知識文化水平中的作用。海德格爾在《存在與時間》中的“工具分析”、梅洛?龐蒂對身體行為結(jié)構(gòu)的研究、d?伊德對技術(shù)行為在人與世界境域關(guān)系中的居間調(diào)節(jié)作用的分析等等，都極大地推進了境域化技術(shù)行為的研究。由于這些哲學家沒有明確區(qū)分技術(shù)與工程，他們對技術(shù)行為的分析，在相當?shù)某潭壬弦簿褪菍秤蚧煳锕こ绦袆拥姆治觥?
工程作為人在生活世界中構(gòu)造出人工物的境域化物質(zhì)性行動，它與人類基于主動性的其它創(chuàng)造行為一樣，可稱之為胡塞爾的“原促創(chuàng)”，它不是個人行為，而是人的共同體的行為。當一項工程完成或一個新工具被發(fā)明時，一個“原促創(chuàng)”便形成了，隨著“原促創(chuàng)”的被動“習性化”(habitualisierung)，意味著原境域的改變，新境域的發(fā)生，人工物的建造與使用正是在境域中通過造物行動的“原促創(chuàng)”和使用過程的“習性化”，從而構(gòu)造出新境域的發(fā)生過程。任何主動的“原促創(chuàng)”，都要以被動的“習性化”為前提，“正是主動和被動發(fā)生的現(xiàn)象學才系統(tǒng)地將所有構(gòu)造發(fā)生統(tǒng)合為一個總體聯(lián)系，并且它堅定地提出這樣一個思想：意識不是孤立的對象，而是境域并因此而構(gòu)造著世界。”〔22〕同樣，工程也不僅僅是孤立地應用科學技術(shù)的造物實踐，而是要把人類歷史上所“原促創(chuàng)”并通過“習性化”積淀下來的科學、技術(shù)、文化融合于境域之中，構(gòu)造出人類生存的人工世界，科技與人文才能在工程中真正的融合起來。
1 綠色科技能有效減少溫室氣體的排放
目前主要造成溫室效應的氣體是二氧化碳，從工業(yè)革命以前人們開始應用含碳類的能源物質(zhì)開始，無論是科技生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，知道現(xiàn)代的科技，即便是已經(jīng)開始了全球化的大生產(chǎn)，每年都會由于生產(chǎn)而產(chǎn)生數(shù)十萬噸的co2，這些氣體被愛芳到大氣中，就是造成溫室效應禪城的最根本的原因。而過去并未有相應的法律法規(guī)對此類問題進行規(guī)范，因此很長的一個時期，工廠對大氣的這種破壞是無需承擔任何責任的。
目前針對這一問題，很多化工企業(yè)都開始積極的開展新的技術(shù)，通過利用新技術(shù)以改善高co2氣體排放的現(xiàn)狀，隨著投入的加大，這種現(xiàn)象得到了有效的控制。甚至目前已經(jīng)在某些生產(chǎn)環(huán)節(jié)可以達到利用二氧化碳作為原料進行生產(chǎn)，以此降低其排放量。比如，尿素的生產(chǎn)過程中，化工企業(yè)就可以再生產(chǎn)中將co2進行收集通過一些反應進行利用。這一工藝每年就可以減排數(shù)十萬噸的二氧化碳。
2 海水淡化預處理中綠色科技的應用
水是生命源泉，無論是生活還是生產(chǎn)，最基礎(chǔ)的生存都離不開水。水作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)資源，本身有具有著有限性，尤其是淡水資源。而隨著社會以及經(jīng)濟的發(fā)展，淡水資源曾經(jīng)的利用毫無章法和度，因此世界開始面臨了淡水危機這又一環(huán)境問題。中國雖然地大物博，但是相對于整個世界而言，是淡水資源最缺乏的國家之一，因此就需要尋找到可以解決這一難題的有效途徑，海水的淡化技術(shù)的產(chǎn)生和應用不得不說是成為了解決這一問題的有效途徑。海水淡化技術(shù)在初期研發(fā)階段的應用成本較高，只有少數(shù)發(fā)達國家才有技術(shù)以及資金使用，稱得上是奢侈技術(shù)，但是隨著科技的發(fā)展，海水淡化的應用成本隨之降低，其開始作為一種普通技術(shù)為一些發(fā)展中國家引用并應用。
淡化海水本質(zhì)上就是通過一些物理方法或者是化學方法將海水中的鹽分以及水分進行相互分離的過程。在對海水進行淡化的過程中不會對環(huán)境造成任何不良的影響，并且獲取海水對生態(tài)也沒有造成結(jié)構(gòu)上的破壞，這一點和目前我國提出的可持續(xù)發(fā)展的思想十分吻合，即滿足了自身的需要，同時也給后代留下了能夠發(fā)展的資源以及環(huán)境。這一點就符合了綠色科技的基礎(chǔ)理念，所以海水的淡化中的一個重要環(huán)節(jié)就是綠色化學工藝的應用。而將這種綠色科學的理念同化工相互聯(lián)系的過程實則就是現(xiàn)代化工發(fā)展的重要方向之一。氫氧化鎂在海水的預處理淡化中產(chǎn)生，這種物質(zhì)不但環(huán)?？煽?，并且成本較為低廉，具有簡單的操作工藝，同時不會造成換進的二次污染，在海水的淡化效果上又十分的明顯，因此應用前景十分廣闊。
3 傳統(tǒng)香精香料生產(chǎn)中的綠色化工的應用
香精香料不僅僅是我國日常添加劑之一，同時在國際市場上也是我國進行進出口的貿(mào)易組成主要內(nèi)容。作為日?；瘜W產(chǎn)品之一，香精香料也受到了經(jīng)濟危機的影響，由于這種影響的逐步加深，經(jīng)濟蕭條的狀況開始蔓延整個世界，因此，隨著這一影響的加深，我國在香料香精的出口活動中，由于訂單的減少，受到了一定程度的打擊。
在深入地調(diào)查我國香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后，不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標，是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當?shù)仍颉Ｆ渲?，提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問題，可以通過研究和開發(fā)新的提取技術(shù)來改變。包裝材料使用不當?shù)膯栴}，則應通過加強企業(yè)和工廠的監(jiān)管力度，督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復試驗，選取符合有害雜質(zhì)含量標準的外包裝物等方法來改善。還要牢牢掌握我國香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢方面，不斷加強新技術(shù)的研究和其在實際生產(chǎn)中的應用，才能夠滿足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。
4 綠色化學使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務逐步向前推進
傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對人類歷史的發(fā)展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢，又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣，就又阻礙了社會經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展。新世紀，面對嚴峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。
實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國的一項基本的國策。作為社會經(jīng)濟的重要組成部分的化學工業(yè)，在這一基本國策的指導之下，最行之有效的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學的開發(fā)和利用。綠色化學，不單單是指那些對環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產(chǎn)過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術(shù)的研究以及應用。綠色化學的生產(chǎn)過程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點便是在生產(chǎn)的過程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實執(zhí)行。
近年來，隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技水平的不斷進步，化學工程也得到了前所未有的發(fā)展，其目前已經(jīng)滲透到與人們生活息息相關(guān)的各個領(lǐng)域當中?；瘜W及化工雖然促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，但是在這一發(fā)展的背后，卻隱藏著環(huán)境的污染、生態(tài)平衡的破壞等嚴重問題，這與我國現(xiàn)階段提倡的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標不符。因此，為了解決化學工程所帶來的負面影響，必須合理應用綠色科技?；诖它c，本文首先闡述了化學工程中發(fā)展綠色科技的必要性，進而分析了化學工程中綠色科技的特點，最后提出了綠色科技在各個領(lǐng)域中的具體應用。
1綠色科技促使溫室氣體排放量減少
我們所謂的溫室氣體，主要指的就是二氧化碳。無論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn)，還是現(xiàn)階段科技含量高，日趨現(xiàn)代化、國際化的社會化大生產(chǎn)，這些工廠每年要向大氣排放數(shù)萬甚至數(shù)十萬噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳氣體的排放，成為了造成全球性的溫室效應的罪魁禍首。而在應對氣候變化的法律法規(guī)出臺之前的相當長的一段時期內(nèi)，造成這一現(xiàn)象的那些工廠卻不用為溫室效應負擔任何一點費用。
現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善，許多化工企業(yè)正積極的開發(fā)和利用新的科學技術(shù)，來達到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的一種原材料來使用。例如，有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的二氧化碳氣體作為一種原材料來生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝，就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳氣體排放量減少數(shù)十萬噸。
2海水淡化工程的預處理過程中運用綠色科技
每個人的生活都不能離開水，水對于每個人的生命和整個社會的發(fā)展而言是絕對不能缺少的，資源。而這種重要的資源，又具有這有限性、不可再生性等特點。隨著社會和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，淡水的危機成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國，又是世界上最缺乏淡水資源的國家之一。因此，海水淡化技術(shù)的應用，就成了緩解我國淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑。隨著近年來科技的快速發(fā)展，海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化，使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟發(fā)達的國家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國家也引進并采用了這一技術(shù)。
3綠色化學技術(shù)在我國傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應用
在日?；瘜W產(chǎn)品的生產(chǎn)中，香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國的香精香料產(chǎn)品在國際市場上的出口，是我國進出口貿(mào)易的一項重要組成部分。但是由于經(jīng)濟危機的影響逐漸加深，及全球性經(jīng)濟蕭條的狀況逐漸加劇，我國的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊，產(chǎn)品訂單大幅度減少。
4綠色化學使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務逐步向前推進
傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對人類歷史的發(fā)展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢，又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣，就又阻礙了社會經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展。新世紀，面對嚴峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。
實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國的一項基本的國策。作為社會經(jīng)濟的重要組成部分的化學工業(yè)，在這一基本國策的指導之下，最行之有效的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學的開發(fā)和利用。綠色化學，不單單是指那些對環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產(chǎn)過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術(shù)的研究以及應用。綠色化學的生產(chǎn)過程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點便是在生產(chǎn)的過程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實執(zhí)行。
摘要: 化學化工科學與技術(shù)的發(fā)展,給我們的生活帶來了日新月異的變化。新的纖維材料的發(fā)明,給我們帶來了衣著服飾的革命,突破了原有的棉、麻、毛等材料的局限;新的可替代能源的發(fā)明,給日益嚴峻的煤炭、石油等天然原料短缺的趨勢提供了緩和壓力的空間。在化學化工科技發(fā)展帶來社會全面進步的同時,負面效應也隨之產(chǎn)生,那就是環(huán)境的日益惡化以及廢棄物污染情況的加劇。因此,綠色科技的運用就成了至關(guān)重要的問題。就化學工程中的綠色科技的運用給出了簡要的探討。
關(guān)鍵詞: 化學工程;綠色科技;環(huán)境保護;綠色化學
1 綠色科技促使溫室氣體排放量減少
我們所謂的溫室氣體,主要指的就是二氧化碳。無論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn),還是現(xiàn)階段科技含量高,日趨現(xiàn)代化、國際化的社會化大生產(chǎn),這些工廠每年要向大氣排放數(shù)萬甚至數(shù)十萬噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳氣體的排放,成為了造成全球性的溫室效應的罪魁禍首。而在應對氣候變化的法律法規(guī)出臺之前的相當長的一段時期內(nèi),造成這一現(xiàn)象的那些工廠卻不用為溫室效應負擔任何一點費用。
現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善,許多化工企業(yè)正積極的開發(fā)和利用新的科學技術(shù),來達到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的一種原材料來使用。例如,有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的二氧化碳氣體作為一種原材料來生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝,就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳氣體排放量減少數(shù)十萬噸。
2 海水淡化工程的預處理過程中運用綠色科技
每個人的生活都不能離開水,水對于每個人的生命和整個社會的發(fā)展而言是絕對不能缺少的,資源。而這種重要的資源,又具有這有限性、不可再生性等特點。隨著社會和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,淡水的危機成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國,又是世界上最缺乏淡水資源的國家之一。因此,海水淡化技術(shù)的應用,就成了緩解我國淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑[2]。隨著近年來科技的快速發(fā)展,海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化,使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟發(fā)達的國家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國家也引進并采用了這一技術(shù)。
海水淡化技術(shù)指的就是一種利用物理上的或者化學上的方法將海水里面的鹽和水進行分離的技術(shù)。在進行海水淡化技術(shù)的預處理進程中,任何影響環(huán)境狀況的不良影響都沒有產(chǎn)生。并且在獲取海水資源的過程中,并沒有繼續(xù)對生態(tài)環(huán)境構(gòu)成傷害。我們的黨所提倡的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想,就是指要在滿足自身生存發(fā)展的需要的同時,為子孫后代留下了可以繼續(xù)發(fā)展的環(huán)境狀況。因此,將綠色的化學工藝[3]運用于海水淡化的過程中的這一舉措至關(guān)重要。因此,將綠色的科學理念與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程聯(lián)系在一起,便成為了現(xiàn)代世界化的化工生產(chǎn)中的主要方向之一。在海水淡化構(gòu)成的預處理過程中產(chǎn)生了一些氫氧化鎂,成為了環(huán)保領(lǐng)域新的寵兒,這種物質(zhì)具有成本低廉,工藝簡單、不產(chǎn)生二次污染,處理效果良好的特點,具有非常廣闊的發(fā)展前景。
3 綠色化學技術(shù)在我國傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應用
在日?；瘜W產(chǎn)品的生產(chǎn)中,香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國的香精香料產(chǎn)品在國際市場上的出口,是我國進出口貿(mào)易的一項重要組成部分。但是由于經(jīng)濟危機的影響逐漸加深,及全球性經(jīng)濟蕭條的狀況逐漸加劇,我國的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊,產(chǎn)品訂單大幅度減少。
在深入地調(diào)查我國香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后,不難發(fā)現(xiàn),產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標,是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷[4]。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當?shù)仍?。其?提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問題,可以通過研究和開發(fā)新的提取技術(shù)來改變。包裝材料使用不當?shù)膯栴},則應通過加強企業(yè)和工廠的監(jiān)管力度,督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復試驗,選取符合有害雜質(zhì)含量標準的外包裝物等方法來改善。還要牢牢掌握我國香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢方面,不斷加強新技術(shù)的研究和其在實際生產(chǎn)中的應用,才能夠滿足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。
4 綠色化學使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務逐步向前推進
傳統(tǒng)的化工生產(chǎn),給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對人類歷史的發(fā)展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢,又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過后的殘余物中,存在著大量的有毒有害物質(zhì),這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣,就又阻礙了社會經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展。新世紀,面對嚴峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn),可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇[5],成為了歷史的必然。
實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為了我國的一項基本的國策。作為社會經(jīng)濟的重要組成部分的化學工業(yè),在這一基本國策的指導之下,最行之有效的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學的開發(fā)和利用[6]。綠色化學,不單單是指那些對環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產(chǎn)過程,更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術(shù)的研究以及應用。綠色化學的生產(chǎn)過程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理,或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點便是在生產(chǎn)的過程中,最大程度地充分利用資源,使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實執(zhí)行。
摘要：
分析了培養(yǎng)本科生科技論文寫作能力的意義，對測繪工程專業(yè)本科生寫作能力培養(yǎng)進行了初步實踐與思考。結(jié)合國內(nèi)高校本科生科技論文寫作培養(yǎng)現(xiàn)狀，特別強調(diào)了要營造濃厚的校園學術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹立人才培養(yǎng)的科技論文寫作意識和課程教學是本科生科技論文寫作能力培養(yǎng)主陣地意識，同時建議必須做好問卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機制，以使科技論文寫作能力培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)、措施更符合實際情況、更具可操作性。
關(guān)鍵詞：
測繪工程專業(yè)；本科生；科技論文寫作；能力培養(yǎng)；實踐與思考
一、培養(yǎng)本科生科技論文寫作能力的意義
科技寫作是一項既具有專業(yè)性又具有綜合性的實踐活動，對人類社會的發(fā)展具有重要作用。首先，科技寫作成果是人類智慧的遺傳，是科技交流的工具，對于提高研究水平、減少無效勞動和推動科學技術(shù)發(fā)展具有不可低估的作用，越來越為各國政府所重視，并被作為各國決策科學化的依據(jù)。其次，科技寫作還是科學研究的重要手段，通過將復雜的思維活動用文字等書面符號“物質(zhì)化”“視覺化”，便于反復研究，仔細斟酌，使原來朦朧的意識明確化、疏漏的思想嚴密化、膚淺的見解深刻化，甚至引發(fā)新的思索、認識，找到有重大價值的新研究課題，進一步促進社會的發(fā)展［1，2］。科技論文寫作是科技寫作最重要的形式，全面體現(xiàn)了上述功效，且無論社會如何進步，將始終對社會生活發(fā)揮重要的能動作用。本科生是未來科技活動的主力軍，肩負著經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展的重任［3］。強調(diào)本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，除具有以上宏觀意義外，還具體體現(xiàn)在：1）促進本科生對已有知識的理解和新知識的學習，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。科技論文強調(diào)內(nèi)容深入性、前沿性、創(chuàng)新性，本質(zhì)是創(chuàng)新性。創(chuàng)新性首先需要堅實的知識基礎(chǔ)、不斷更新的動態(tài)知識以及學習中關(guān)于理論、技術(shù)、方法等的創(chuàng)新思考，然后通過艱苦的努力，實現(xiàn)創(chuàng)新想法。這一過程符合人們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的一般認知規(guī)律，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的一般過程。指導本科生撰寫科技論文已被認為是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一種有效途徑［4］。2）提高本科生的科技交流能力。科技論文是科技交流的重要載體，具有其特定的邏輯性、簡潔性、規(guī)范性、可讀性等特點。一個只會創(chuàng)造不會表達的人，不算是一個真正的科技工作者。科技論文寫作也是社會用人單位認為本科生應具備的基本技能之一，在科技交流日益廣泛的今天，應當作為本科生的一種通識能力［5］。3）培養(yǎng)本科生科學探索過程中的道德意識、法律意識和程序意識，避免學術(shù)不端行為的發(fā)生［6］?？梢?，本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，是一種可提升本科生綜合素質(zhì)和大學教育質(zhì)量的重要手段，關(guān)乎經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展，必須引起教育工作者的充分認識。
二、測繪工程專業(yè)本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程教學中科技論文寫作能力培養(yǎng)的初步實踐
2012年9月，教育部正式頒布實施了新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，測繪工程專業(yè)是測繪專業(yè)類的基本專業(yè)之一。目前，我校測繪工程專業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)教育課程平臺和專業(yè)教育課程平臺，前者包含政治理論課、科學文化核心課、軍事共同課、通識選修課、開放選修課5個課程模塊，后者包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課3個課程模塊，每個課程模塊根據(jù)實際需要安排必修、選修、自修、講座等不同性質(zhì)的課程。我校對測繪工程本科生的語言文字表達能力要求為：能完整、準確、流暢地用口頭和書面語言表達自己的思想，熟練掌握科技文獻寫作規(guī)范，具有常用科技文獻寫作能力。與科技寫作相關(guān)性較強的課程，如“科技文獻閱讀與寫作”“邏輯學概論”等，安排在開放選修課程模塊；畢業(yè)設(shè)計大四上學期開題，下學期6月份進行答辯，畢業(yè)設(shè)計成果采用學位論文形式。畢業(yè)論文是培養(yǎng)和考察畢業(yè)生理論聯(lián)系實際、綜合分析并解決問題等能力的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是衡量和檢驗高等院校教學質(zhì)量的重要方面［7］，其水平基本代表了本科生最終的科技論文寫作水平。教育部2004年明確通知要求高等院校進一步認識畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重要性，加大畢業(yè)論文規(guī)范化管理的力度，并特別強調(diào)要將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)作為教學評估的關(guān)鍵指標［8］。我們在多年指導測繪工程專業(yè)大地測量方向本科生畢業(yè)設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)本科生畢業(yè)論文水平一直堪憂。實際上，國內(nèi)其他院校、專業(yè)的畢業(yè)生論文質(zhì)量同樣也不理想，具體原因可以羅列很多方面［9］，如：論文選題偏大，缺乏合理引導；受考研與就業(yè)影響，真正用于畢業(yè)論文寫作的時間過短；論文撰寫缺乏基本訓練；過程管理不嚴等。本科生科技論文寫作能力偏低甚至下滑已經(jīng)成為目前不爭的事實，引起了許多教育人士的擔憂［10，11］。基于多年的思考，我們于2013－2014學年在測繪工程專業(yè)兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程（大二《誤差理論與測量平差基礎(chǔ)》、大三《大地測量學基礎(chǔ)》）的教學中，引入了論文寫作培養(yǎng)環(huán)節(jié)，進行了初步實踐與問卷調(diào)查?？紤]到兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)及學生前期的知識、能力儲備，采用了翻譯1篇外文文獻（從指定文獻中選擇）或?qū)?篇創(chuàng)新性論文（從給出的題目中選擇，也可自己擬定題目）的方式，由學生挑選后課外單獨完成，后者給分權(quán)重高于前者，并作為課程成績的一部分（目前暫定為百分制10分）。
（一）翻譯類題目
從《JournalofGeodesy》等國際大地測量著名刊物下載了與課程內(nèi)容相關(guān)的80余篇文章，要求學生翻譯。目的是熟悉科技論文基本要素，體會論文作者寫作思路與論文的創(chuàng)新點，開闊思路，了解英文寫作特點。由測繪工程專業(yè)方向（2013年下、2014年上）的50名學生抽樣翻譯情況看，多數(shù)學生未采用公式編輯器編輯公式而僅以截圖形式顯示，部分學生缺失圖（表）標號或圖（表）名；少數(shù)學生使用翻譯工具翻譯論文，專業(yè)術(shù)語使用較少；部分學生不會排版，格式混亂。上述問題可能與本次組織較匆忙布置寫作任務較晚、學生忙于應付考試來不及精心翻譯有關(guān)，也可能與論文內(nèi)容較深學生專業(yè)知識積累不夠有關(guān)。
（二）寫作類題目
結(jié)合教學、科研、學術(shù)工作，從中擬定了適合兩門課程寫作的題目（12個），也鼓勵學生根據(jù)自己的思考進行選題寫作，目的是體會完整的論文寫作過程，提交滿足格式要求的論文。實踐中，上述三個班次只有4人選擇了寫作類題目：坐標轉(zhuǎn)換參數(shù)求取的若干問題（選定）、GPS水準擬合方法綜述（選定）、整體大地重力場統(tǒng)一歸化計算（自擬）、基于GPS水準測量的高程異常擬合方法研究（自擬）。盡管4位學生的學術(shù)論文創(chuàng)新性很低，但總體上選擇該類題目的學生論文寫作態(tài)度較端正，對自己要求高，論文較規(guī)范，值得鼓勵。
（三）問卷調(diào)查
在兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程中引入論文寫作環(huán)節(jié)后，對三個班次的學生進行了問卷調(diào)查。積極的方面包括：1）拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了創(chuàng)新思維能力；2）對專業(yè)課程的學習有了更加深入的理解，同時也提高了自己的英語水平；3）對理論聯(lián)系實際有了一定的體會；4）感受了專業(yè)文獻的寫作風格；5）激發(fā)了學習興趣，調(diào)動了學習積極性；6）了解了英語科技論文的寫作特點，掌握了一些論文翻譯技巧。存在的一些問題包括：1）課程學時較少，因應付考試，翻譯或?qū)懽骰ㄙM精力較少；2）有些國外論文太過專業(yè)，需較多的專業(yè)知識，不僅對翻譯造成阻礙，同時也在一定程度上打消了積極性。調(diào)查結(jié)果還顯示了絕大部分學生對引入科技論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)持歡迎態(tài)度，證實了結(jié)合課程教學進行科技論文寫作能力培養(yǎng)的想法值得提倡與堅持。但是，初步實踐也暴露了學時壓縮帶來的學習時間減少以及外文文獻專業(yè)性較強等問題，今后應進一步結(jié)合教學、科研、學術(shù)工作，不斷挖掘、挑選、積累更適合的題目，因材施教，改進培養(yǎng)方法，讓培養(yǎng)更加切實有效。
三、國內(nèi)高校本科生科技論文寫作能力培養(yǎng)的調(diào)查
綜合目前文獻探討內(nèi)容，國內(nèi)高校本科生科技論文寫作能力培養(yǎng)主要有四個環(huán)節(jié)。
（一）畢業(yè)設(shè)計
該環(huán)節(jié)存在的主要原因與現(xiàn)狀已如前述。為提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，文獻中提出了不少改進措施或建議，可歸納為：1）加強畢業(yè)論文質(zhì)量意識與重視程度，包括教學管理人員、教師和學生；2）細化管理制度和獎懲機制并嚴格執(zhí)行，強化畢業(yè)論文全過程的監(jiān)管；3）為學生創(chuàng)造自由的學術(shù)研究環(huán)境和氛圍，如加強高校公共資源建設(shè)、開放公共實驗室、制定有關(guān)圖書資料借閱等特殊政策；4）提高學科專業(yè)建設(shè)水平，加強指導教師隊伍建設(shè)，在培養(yǎng)計劃中增設(shè)讀書報告、寫作課程、論文指導課程、前沿學術(shù)講座等，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新等活動，組織學生參與教師從事的課題研究；5）畢業(yè)論文寫作訓練前置，適當增加或提前畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)時間，在不同階段課程中靈活、適當?shù)赜柧氄撐膶懽髂芰?，使用文字性論述、論文考核方式，將課程論文與畢業(yè)論文聯(lián)系起來；6）全面實行本科生導師制；7）做好畢業(yè)生問卷調(diào)查工作。
（二）科技寫作課程
科技寫作是一門文理滲透的邊緣學科，對于改善智能結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)掌握信息能力和思維能力有極大的好處，發(fā)達國家都十分重視科技寫作課程［1］。我國理工類院校開設(shè)該課程的越來越多，但很多高校將科技寫作設(shè)置為本科階段通識教育的公共選修課，實際中選修的學生卻較少；有的大學僅開設(shè)了講座；一些高校則側(cè)重于研究生階段培養(yǎng)，本科階段沒有給予足夠重視；眾多理工科院校更偏重學生工程實踐能力培養(yǎng)，沒有把該課程提高到研究方法學習的高度；課程師資隊伍缺乏，教學內(nèi)容偏重單純的知識講解，實踐環(huán)節(jié)少，教學枯燥。忽略或輕視科技寫作課程的后果是，學生獨立進行科技寫作的能力差，很多學生畢業(yè)時提不出創(chuàng)新性主題，不會用嚴謹規(guī)范的語言和符合邏輯的論證對結(jié)果進行分析和總結(jié)，對教師依賴程度大；已畢業(yè)學生仍然很多不知道科技論文怎樣構(gòu)思、寫作、修改與發(fā)表，在實際工作中無法規(guī)范地撰寫科技文體，導致用人單位不滿意，對學校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑；缺乏學術(shù)道德，拼湊等抄襲現(xiàn)象嚴重。調(diào)查結(jié)果顯示，70％以上的研究生在本科階段沒有學習過科技寫作規(guī)范，而幾乎所有的研究生都認為應該在本科階段加強科技寫作的學習［5］。為提高科技寫作課程教學效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）增強學生對科技寫作重要性的認識，在加強宣傳教育的同時，以理工科為主的高?？梢詫⑵湓O(shè)置為通識教育的必選課；2）調(diào)整教學內(nèi)容，如增加科技（學科）發(fā)展簡史內(nèi)容，加強學術(shù)道德教育，重視科技論文規(guī)范與發(fā)表流程，適當增加與學生實際學習及未來工作有直接關(guān)聯(lián)的寫作文體教學內(nèi)容，將文獻檢索課程與科技寫作課程有機整合；3）豐富師資資源，純粹文科教師不宜擔任科技寫作教師，可聘請有突出學術(shù)成就的教師作為授課教師，可借助學報編輯講解科技論文寫作規(guī)范、圖書館員講解文獻檢索方法；4）提倡教師自己編寫教材或講義，建議多渠道編寫高水平規(guī)范性教材；5）多用實例教學、課堂互動、實踐操作，多舉日常生活中的科技問題，加強多媒體教學手段的應用；6）分階段實施教學，以理工科大學的科技寫作課程為例，一、二年級開設(shè)科技寫作基礎(chǔ)課，主要講解科技寫作的基本原則和形式，及普遍介紹一些科技文體的基本寫作方法，在高年級開設(shè)帶有一定研究性質(zhì)的科技寫作選修課程；7）與其他教學環(huán)節(jié)相結(jié)合實施教學，如在認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習前講解科技報告和技術(shù)說明書，與專業(yè)課程、畢業(yè)論文相結(jié)合進行針對性的講授與訓練。
（三）課程論文
課程論文是本科生學習了一門課程后，專門探討、研究與本課程相關(guān)的具有一定學術(shù)價值或亟待解決的問題，就此發(fā)表自己獨到的見解，并遵從學術(shù)論文的寫作格式，條理清楚地用文字表述出來的議論文章。課程論文有利于學生綜合素質(zhì)的提高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要作用，是傳統(tǒng)應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的嘗試，還有助于漸進地積累論文寫作相關(guān)知識，提高畢業(yè)論文質(zhì)量［12］。課程論文已在不少高校的各種課程中得到了廣泛應用，但實踐中也暴露了不少問題［13，14］：1）學生思想上重視不足，相當多的學生沒有把精力花在專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技術(shù)知識的學習上，有些學生誠信意識缺失，對學術(shù)道德規(guī)范的無知更加劇了這種傾向；2）論文質(zhì)量低，如選題不合理、格式混亂、語言不規(guī)范、表達能力不足、邏輯不嚴密等；3）多數(shù)學生不知道如何利用數(shù)字圖書館查閱科技文獻；4）不分專業(yè)、課程，被過度要求，學生窮于應付多門課程論文，如有些課程學生本來專業(yè)背景知識欠缺，再加上當前高校中普遍存在課程多、課時少的做法，使得學生難以有效、認真地完成課程論文；5）大多數(shù)教師也沒有真正意識到課程論文的意義，重科研輕教學，執(zhí)行具有隨意性，對論文要求含糊其詞，或籠而統(tǒng)之，或順其自然，對學生督促、指導力度不夠，對論文評價缺乏客觀性、公正性；6）學校對課程論文考核只提原則性要求，閉卷、開卷考試還是課程論文考核并不區(qū)分工作量，對教師缺乏激勵作用。為提高課程論文質(zhì)量，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為［15，16］：1）指導學生閱讀教育部下發(fā)的有關(guān)文件，讓學生樹立對論文寫作意義、態(tài)度的認識，要求學生嚴守學術(shù)規(guī)范，遵守學術(shù)道德，杜絕抄襲現(xiàn)象；2）建議以培養(yǎng)本科生學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德和初步的論文寫作技能、論文意識、科研意識為主，不強調(diào)“高水平”；3）建議對課時緊、任務重的專業(yè)必修課程考慮適當減少或取消課程論文，在公選課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課程考核中慎重采用課程論文，并適當把握課程論文在課程總評成績中的比例；4）建議把課程論文分為三個等級，一類是讓學生學會查閱專業(yè)文獻撰寫綜述性論文，二類是搞懂問題的基礎(chǔ)上自己設(shè)計、開展實驗驗證，有詳細的實驗結(jié)果和分析結(jié)論，三類是在二類的基礎(chǔ)上能夠進一步提出問題的解決方案，鼓勵學生寫第三類論文，其他也可以寫一些摘譯文章；5）課程論文應該貫穿于教師講授課程的整個過程中，教師要對整個過程加強督促與指導，開展選題、文獻檢索、邏輯方法、格式細節(jié)等方面的訓練；6）完善課程論文評價手段，注意客觀性、公正性，避免打消學生的積極性；7）建立健全課程論文考核制度，增強其可操作性，根據(jù)課程論文質(zhì)量考核情況相應增加或減少教師工作量報酬，建立預防和懲治學術(shù)不端行為的制度，加強校園文化建設(shè)，設(shè)立大學生學報，為學生發(fā)表課程論文提供途徑；8）協(xié)調(diào)不同學科、不同課程，進行科技寫作訓練的分工與合作，形成整體的、系統(tǒng)的訓練體系，既提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，又提高教師的指導水平。
（四）科技創(chuàng)新活動
十余年來，為鼓勵本科生勇于探索、敢于創(chuàng)新，不少高校、教育機構(gòu)和部門、社會用人單位或單獨或合作舉辦了各種形式的本科生科技創(chuàng)新活動，這些活動一般要求提供論文，有些本身就是針對論文寫作。本科生科技活動根本的意義不在于填補科學技術(shù)領(lǐng)域的空白，而在于使學生從活動中得到科研方法的訓練，加深知識的理解與應用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及其他如興趣、情感、意志等非智力因素，促進創(chuàng)新能力發(fā)展，為今后創(chuàng)造性地獨立解決理論與實踐問題奠定基礎(chǔ)［17］。但是，當前本科生科技創(chuàng)新活動中也存在著一些較突出的問題，如：1）急功近利，對扎實工作沒有思想準備，對能力提升重要性認識不夠，部分學生敷衍了事，部分學生僅憑一股熱情和興趣，部分學生則被迫參與；2）部分教師重使用輕培養(yǎng)，僅視學生為勤雜工，只讓他們做一些簡單的重復勞動或無暇指導學生或?qū)W生指導不足［18］，學生也不愿意找教師進行匯報交流。科技創(chuàng)新活動若達不到正確的目的，可能會影響學生樹立正確的學術(shù)觀念和工作態(tài)度，適得其反。為提高科技創(chuàng)新活動效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）評價體系重點應放在鼓勵學生運用本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的理論、技術(shù)、方法研究專業(yè)內(nèi)容，不能過于強調(diào)理論創(chuàng)新性；2）學校提供必要的經(jīng)費、研究場所、資料和儀器設(shè)備等方面的支持，提升科技活動質(zhì)量和論文水平，舉辦“本科生學術(shù)報告會”，推動課外科技活動的廣泛開展；3）設(shè)立專門的課程和學分，如作為1學分的選修課程，將本科生科技創(chuàng)新活動常態(tài)化、大眾化；4）先給學生講授科研基礎(chǔ)知識與方法，然后再開展科技創(chuàng)新活動；5）低年級學生不宜過多參與科技活動，應以資料收集、整理為突破口，培養(yǎng)學生自學能力，積極鼓勵高年級學生根據(jù)自己感興趣的專業(yè)內(nèi)容參與教師的相關(guān)科研活動，教師要從研究方向把握、研究結(jié)論控制、技術(shù)方法指導三個方面訓練學生的專業(yè)研究能力；6）采用課程組指導模式，實現(xiàn)分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、資源共享、定期交流；7）在多環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和能力，如結(jié)合課堂教學、畢業(yè)論文、科研課題等進行；8）利用現(xiàn)代交流手段，增加互動渠道，增強師生的相互了解，尤其是學生接觸專業(yè)教師的機會。除了以上四個主要環(huán)節(jié)外，對本科生科技論文寫作有幫助的學年論文、課程實習報告、社會實踐報告、導師制等其他環(huán)節(jié)，也往往因為各種原因被忽視或流于形式，不再詳述?？傊?，關(guān)于國內(nèi)高校本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，仍有待廣大教育工作者認真研究與改進。
四、普遍提高測繪工程專業(yè)本科生科技論文寫作能力的思考
隨著以空間定位、衛(wèi)星遙感、地理空間信息系統(tǒng)等為代表的世界現(xiàn)代測繪高新技術(shù)發(fā)展日新月異，測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)也必須緊跟這一國際形勢，以培養(yǎng)“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”高級測繪工程專業(yè)人才［19］。普遍提高測繪工程專業(yè)本科生科技論文寫作能力，是實現(xiàn)上述目標的有力舉措之一。本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性工程，從已有論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置看，盡管出發(fā)點都是好的，但往往容易流于形式，必須引起教育工作者的深思。結(jié)合測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及文獻中好的做法或建議，幾點看法如下：
（一）營造濃厚的校園學術(shù)環(huán)境與氛圍，加強科學精神培養(yǎng)和學術(shù)道德教育。
學術(shù)道德薄弱或缺失，是近年來學術(shù)抄襲、剽竊、造假等事件的主要原因之一，篤實的學術(shù)德行已成為高校育人的首要任務。學術(shù)成果不可能一蹴而就，需要科學精神支撐。在入學教育、專家講座、學術(shù)交流、科技創(chuàng)新、課程教學等活動中，需要有意識地加強科學精神培養(yǎng)和學術(shù)道德教育，營造濃厚的校園學術(shù)環(huán)境與氛圍。
（二）樹立人才培養(yǎng)的論文意識，特別是第一篇論文意識。
第一篇論文是打開論文寫作大門的鑰匙。學生能夠完成一篇接近或達到公開發(fā)表水平的正式論文，標志其寫作能力基本成熟，今后自主從事寫作的動力也由此被激發(fā)，他們將不再僅僅滿足已有知識的獲取，而是會更加主動地學習與探索新理論、新技術(shù)、新方法。高校管理者、教師要在盡可能多的場合向?qū)W生強調(diào)進行論文寫作的意義，使學生自然而然地也重視起來。
（三）樹立課程教學是學生論文寫作能力培養(yǎng)主陣地的意識，努力提高課程教學質(zhì)量與效率。
不少文獻表明了其他論文寫作環(huán)節(jié)要結(jié)合課程教學進行，也有不少教師在通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中進行了論文寫作的訓練并取得了較好的成效。事實上，課程是教育的“心臟”，是實現(xiàn)教育目標的主要手段［20］。課程教學貫穿整個大學教育階段，立足課程教學漸進式地培養(yǎng)本科生的科技論文寫作能力，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)自然而然地會有量變甚至質(zhì)變的可能。以課程教學為主陣地培養(yǎng)學生論文寫作能力，對課程教學環(huán)節(jié)提出了更高的要求。一是必須認真規(guī)劃課程體系，使測繪工程專業(yè)本科生的專業(yè)知識體系構(gòu)建更具系統(tǒng)性、應用性和前沿性。二是必須加強教師隊伍建設(shè)，任課教師不僅要對自己專業(yè)的知識系統(tǒng)性、應用性和前沿性有相當程度的理解與掌握，還應有一定的科研實踐經(jīng)驗，且必須有論文寫作發(fā)表經(jīng)歷。只有這樣的教師，才能初步滿足學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之需。三是必須重視課程教學目標。圍繞測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標，所有課程應做好本課程的目標定位，并將學生論文寫作能力培養(yǎng)作為重要目標之一；所有任課教師應在培養(yǎng)學生的知識系統(tǒng)性、應用性、前沿性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)φn程知識的創(chuàng)新性進行挖掘，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。公共基礎(chǔ)教育課程平臺教師可將學生閱讀、翻譯文獻和交流文獻內(nèi)容作為學生論文寫作能力培養(yǎng)的主要手段，專業(yè)教育課程平臺教師則應結(jié)合課程內(nèi)容，靈活采用翻譯文獻、交流文獻內(nèi)容、研究進展綜述寫作、理論技術(shù)方法創(chuàng)新寫作等形式，全面培養(yǎng)學生論文寫作能力。在課程教學之外，文獻檢索是論文寫作必需的、基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，可在公共基礎(chǔ)教育課程平臺中盡早開設(shè)課程或講座，并作為必修環(huán)節(jié)?？萍嘉捏w中的科技論文寫作主要立足課程教學進行，其他科技文體，如項目申請書、項目總結(jié)書、學位論文、專利申請書、技術(shù)報告、技術(shù)合同等則可采用靈活多樣的形式，或設(shè)置講座單獨引入，或作為選修或必修課程引入。
（四）做好問卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機制，逐漸完善科技論文寫作培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
科技論文寫作能力的培養(yǎng)必然有其一定的規(guī)律，國內(nèi)外好的培養(yǎng)模式要學，但要學實質(zhì)而非形式。避免形式主義、盲目引進的最好的方式是做好問卷調(diào)查。高校管理者要調(diào)查影響教師投身科技論文寫作培養(yǎng)積極性的因素，教師要調(diào)查影響學生投入科技論文寫作訓練積極性的因素。將調(diào)查、反饋、落實作為探索科技論文寫作能力培養(yǎng)規(guī)律的重要手段，建立健全管、教、學的順暢溝通交流長效機制，是逐漸完善科技論文寫作培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要保證。
五、結(jié)束語
國家教育部提出高校要積極推動研究型教學，提高本科生的創(chuàng)新能力。指導本科生撰寫完成一篇學術(shù)論文的過程，被認為是全面提高本科生自身綜合素質(zhì)和培養(yǎng)初級科研能力的過程，應該是擺脫大學創(chuàng)新教育困境的一個突破口。測繪工程專業(yè)本科生的科技論文寫作能力現(xiàn)狀與其他專業(yè)本科生類似，也需認真研究與改進。結(jié)合課程教學的初步實踐及文獻中好的做法，特別強調(diào)了要營造濃厚的校園學術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹立人才培養(yǎng)的科技論文寫作意識和課程教學是學生科技論文寫作能力培養(yǎng)主陣地的意識，在此基礎(chǔ)上，必須就科技論文寫作培養(yǎng)的環(huán)節(jié)、措施做好問卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機制，使各個環(huán)節(jié)、措施更符合本校實際情況、更具可操作性。
作者：劉長建 馬高峰 張西光 單位：信息工程大學地理空間信息學院
1樹立科技檔案服務意識，強化設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理工作
科技檔案是設(shè)備工程項目管理的基礎(chǔ)工作，科技檔案的質(zhì)量好壞和完整程度影響到設(shè)備工程項目管理工作。設(shè)備監(jiān)理是依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標準，對重要設(shè)備的設(shè)計、制造、檢驗、儲運、安裝和調(diào)試等過程的質(zhì)量、進度和投資等實施監(jiān)督，設(shè)備工程質(zhì)量是對工程性質(zhì)、品質(zhì)和安全的綜合表述是，對設(shè)備工程質(zhì)量的評價就是以科技檔案為基礎(chǔ)，以量化的指標進行綜合測評。因此作為項目負責人應當提高科技檔案管理意識，從思想上重視科技檔案管理工作，注重培養(yǎng)科技檔案管理人員的服務意識和調(diào)動他們的工作熱情，同時作為科技檔案管理人員需要轉(zhuǎn)變思想，增強科技檔案管理意識和服務意識，把科技檔案工作作為一項重要的工作來做，摒棄科技檔案工作可有可無，可做可不做的思想意識，要注重加強檔案專業(yè)知識的學習，努力掌握科學管理的原則和方法，提高科技檔案質(zhì)量，要積極探索科技檔案管理模式，確?？萍紮n案工作更科學、更實用，為設(shè)備工程項目管理提供有利資源保證。
2建立健全有效的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度，規(guī)范科技檔案工作
設(shè)備工程項目管理科技檔案是一個動態(tài)的過程，這一過程的目的和結(jié)果都是需要建立真實、完整、系統(tǒng)的工程檔案，因而需要從積累、形成、鑒定到整理、歸檔、利用，所有環(huán)節(jié)都需要有符合設(shè)備工程項目管理實際情況的科技檔案管理制度和設(shè)備監(jiān)理工作程序，實現(xiàn)動態(tài)管理和績效考評，才能客觀反映設(shè)備工程項目管理的完整面貌，為設(shè)備工程建設(shè)項目服務。為此建立檔案需要遵循以下要求：①科技檔案管理制度要體現(xiàn)合理性、有效性。建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度和程序需要考慮設(shè)備工程建設(shè)項目的特點和科技檔案管理的實際情況，以適應實際工作需要。②科技檔案管理制度要體現(xiàn)實用性、科學性。依據(jù)GB／T26429－2010《設(shè)備工程監(jiān)理規(guī)范》，建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度和程序應當具有實用性和可操作性，以便于更好地發(fā)揮制度的指導性和規(guī)范性。③科技檔案管理制度要具有權(quán)威性。建立的設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理制度既需要有效執(zhí)行就要監(jiān)督落實，因此制度在執(zhí)行的過程中要做到有功獎賞，有過懲罰，充分體現(xiàn)制度的權(quán)威性。
3加強設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理人員的業(yè)務知識培訓，提高綜合素質(zhì)
做好設(shè)備監(jiān)理科技檔案，加強業(yè)務學習，提高自身文化素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)是保證科技檔案管理工作的需要?？萍紮n案管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理質(zhì)量的好壞，因此需要加強設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理人員的業(yè)務知識培訓，提高綜合素質(zhì)。為此需要從以下幾方面入手：①按期參加內(nèi)蒙古檔案局和呼和浩特檔案局組織的檔案系列專業(yè)知識繼續(xù)教育培訓和崗位培訓工作，提高理論知識和水平，不斷加強對科技檔案管理工作的認識程度，完善科技檔案管理人員的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)較強的檔案技術(shù)能力，同時重視信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識的教育培訓工作，以適應設(shè)備監(jiān)理科技檔案管理工作的需要。②注重加強科技檔案管理人員和檔案管理單位之間的業(yè)務交流。同時參加設(shè)備監(jiān)理單位之間的業(yè)務交流，通過交流，相互學習，相互切磋，取長補短，吸收更好的經(jīng)驗應用于自己的科技檔案管理工作當中。③注重加強個人素質(zhì)教育和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，科技檔案工作枯燥繁瑣，不容易被支持和理解。對于科技檔案管理人員來講，就需要注重個人素質(zhì)教育和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，要耐得住寂寞和失落，任勞任怨，默默奉獻，以飽滿的工作熱情做好科技檔案的管理工作。同時為科技檔案利用者提供方便，不斷提高科技檔案利用率，為科技檔案管理工作開創(chuàng)局面。④注重加強質(zhì)量管理知識的培訓和學習。設(shè)備監(jiān)理科技檔案是設(shè)備工程項目質(zhì)量管理中的重要環(huán)節(jié)，完善的設(shè)備監(jiān)理科技檔案可以為公司質(zhì)量體系認證提供原始憑證和法律依據(jù)，也是公司通過質(zhì)量體系審核的前提條件和必要的保證。為此作為科技檔案管理人員需要加強質(zhì)量管理知識的培訓和學習。
4加強設(shè)備監(jiān)理科技檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高檔案的利用價值
科技檔案的利用是實現(xiàn)科技檔案的價值重要途徑，也是科技檔案發(fā)展的力量源泉。豐富的，高質(zhì)量的設(shè)備監(jiān)理科技檔案是檔案管理的基礎(chǔ)和前提，科技檔案資料匱乏、不專業(yè)、不系統(tǒng)、不準確、不完整，就難以保證設(shè)備監(jiān)理科技檔案的有效利用。如果科技檔案放在檔案柜里不使用，也會失去科技檔案的價值。保管是一種手段，利用才是目的。如何提高檔案管理的利用價值呢。必須加強科技檔案的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。①科技檔案管理人員要轉(zhuǎn)變思路，不斷創(chuàng)新，深入設(shè)備工程項目現(xiàn)場，根據(jù)實際需要和設(shè)備監(jiān)理工程項目程序和工作規(guī)范到項目和制造廠家對各監(jiān)理項目和監(jiān)理人員進行指導，了解工程進度，幫助項目部和監(jiān)理人員做好基礎(chǔ)資料的形成、整理、歸檔工作，確保設(shè)備監(jiān)理科技檔案完整、準確、系統(tǒng)地歸檔保存。②科技檔案管理人員要做好科技檔案的基礎(chǔ)性工作。豐富的、高質(zhì)量的科技檔案材料是科技檔案利用的前提和條件，科技檔案材料如果缺乏、不系統(tǒng)、不規(guī)范、不準確、不完整、不專業(yè)是很難做到合理和有效利用。作為科技檔案管理人員應當了解設(shè)備工程技術(shù)資料和設(shè)備監(jiān)理工作內(nèi)容、范圍，按照科技檔案管理專業(yè)方法，開展科技檔案的收集、整理、歸檔、立卷、鑒定和保管工作，確?？萍紮n案基礎(chǔ)性工作，以提高科技檔案的有效利用價值。③加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立適宜的科技檔案存儲空間，配備相應設(shè)備設(shè)施以順利開展各項職能工作，建立健全方便快捷高效提供利用科技檔案平臺等。設(shè)備監(jiān)理單位要根據(jù)檔案數(shù)量和檔案內(nèi)容重要程度，完善科技檔案設(shè)備設(shè)施，爭取能夠確保有效管理各種載體的科技檔案，進而確?？萍紮n案資源體系的建設(shè)，促進檔案規(guī)范化管理工作不斷深入開展，與時俱進。④加強科技檔案信息化管理，實現(xiàn)科技檔案信息資源共享。要想對科技檔案實現(xiàn)信息化管理，需要用現(xiàn)代化的管理手段，對科技檔案進行信息存儲、檢索、利用公司網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)科技檔案信息網(wǎng)絡(luò)化管理，從而實現(xiàn)科技檔案資源共享。⑤加強科技檔案的宣傳工作，提高科技檔案意識。利用公司的網(wǎng)站、局域網(wǎng)、微信群等現(xiàn)代化辦公條件，從檔案基礎(chǔ)知識、館藏資源、檔案查閱利用等幾個方面開展檔案宣傳工作，從而體現(xiàn)科技檔案開發(fā)利用所產(chǎn)生的作用和為公司各方面帶來有益的幫助。
5結(jié)束語
多方面加強設(shè)備工程監(jiān)理中科技檔案管理是非常必要的，作為基層設(shè)備工程監(jiān)理科技檔案管理工作人員需要提高科技檔案管理水平和自身綜合素質(zhì)，以確保設(shè)備工程項目文件資料的科學、完整和規(guī)范，推動工程建設(shè)項目工作發(fā)展。那如何提高科技檔案的綜合利用價值，也是我們在科技檔案實際管理工作中應該認真思考和積極探索的。
作者：王若娟 單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)機械設(shè)備成套有限責任公司
摘要：在現(xiàn)代工業(yè)文明的基礎(chǔ)上，人類與自然實現(xiàn)了和諧相處的狀態(tài)。因此，在可持續(xù)發(fā)展的前提下，應建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的消費和生產(chǎn)方式。就人類面臨的自然環(huán)境形勢展開了分析，提出了保護生態(tài)環(huán)境和科技創(chuàng)新發(fā)展中我們需努力的方面。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；自然環(huán)境；自然資源；化石能源
環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展、人類與自然的相互融合，這會是生態(tài)文明創(chuàng)新工程中科技發(fā)展的必然趨勢。人類在自身文明的發(fā)展中，利用自然界的力量和資源創(chuàng)造，并以科學技術(shù)為依托，為生產(chǎn)和生活創(chuàng)造了各種便利。但科學技術(shù)在幫助人類文明不斷進步的過程中，也對地球的生態(tài)環(huán)境造成了一定的破壞。生態(tài)文明是人類在經(jīng)受自然環(huán)境變化的基礎(chǔ)上反思的結(jié)果，但生態(tài)文明的建設(shè)仍然不能離開科學技術(shù)的支持。
1生態(tài)環(huán)境問題
科學技術(shù)主要體現(xiàn)在幫助人提升勞動能力、改善勞動工具，它是人類與自然的紐帶，會對自然生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生間接或是直接的影響，人們對科學技術(shù)的運用可能對自然生態(tài)系統(tǒng)造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。目前，全球生態(tài)環(huán)境中的主要問題是人類對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和破壞，且這種破壞已遠遠超過了自然環(huán)境的承受范圍。雖然人類采用科學技術(shù)大大提高了對自然資源的利用率，但隨著資源、能源的消耗不斷增加，污染物的排放量也在不斷增大，對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。有關(guān)世界資源的報告顯示，人類對自然資源的需求隨著人類數(shù)量的不斷增加而增長。比如，對木材的需求從1961年以來已增長了64%，谷類食物的消費量增加了1倍多，肉類的消費量增加了2倍以上，農(nóng)產(chǎn)品中化肥的使用量增加了3倍多。此外，全球?qū)τ猩亟饘俚男枨笤谥鹉暝鲩L?；茉吹拈_采對自然環(huán)境造成了極大的破壞，人們對該類能源的使用使全球碳排放量逐年增加，并在未來很長的一段時間里，全球能源消耗量將持續(xù)增長，以二氧化碳為主的溫室氣體的排放量也將不斷增加。以2000年為基準，2010年的碳排量增長了76%，2020年的碳排量將增長36%.此外，人類對資源的需求對大氣、河流、森林、海洋等眾多方面的負面影響也越來越大，導致當代人類面臨著嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題。人類面臨的環(huán)境和資源問題與科技的發(fā)展和應用是緊密相關(guān)的。人類工業(yè)文明主要基于物理和化學等學科，其觀念是基本一致的，忽視了自然環(huán)境的多樣化，未與自然環(huán)境形成和諧的關(guān)系，進而導致科學技術(shù)間接對生態(tài)文明造成了負面影響。此外，人類不斷膨脹的消費觀、人類主義中心論的提出以及單純地追求經(jīng)濟效益的觀念也間接加劇了對環(huán)境的負面影響。
2生態(tài)文明工程應遵守的原則
基于對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的分析，改變科技發(fā)展的方向、及時開展生態(tài)文明工程、避免環(huán)境的惡化是人類發(fā)展的必然趨勢。因此，應制訂相應的環(huán)境工程、科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略性目標。生態(tài)環(huán)境具有一定的復雜性，存在的問題也不是單一的、表面的。在科學技術(shù)的發(fā)展中，必須實現(xiàn)環(huán)境工程具有科學、系統(tǒng)的指導思想的目標，并重視生命周期，建立和形成有利于解決復雜問題的環(huán)境工程科學體系。對于生態(tài)環(huán)境中出現(xiàn)的問題，要遵循針對性原則，確立環(huán)境保護的工作重心，優(yōu)先解決生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題，對研究環(huán)境管理和污染防治的重點項目給予重視。環(huán)境問題是社會經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境間相互作用的復雜產(chǎn)物，在人類生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)中，都要分析該環(huán)節(jié)是否會對環(huán)境造成破壞、最終能否形成完整的工程技術(shù)系統(tǒng)、防止出現(xiàn)污染轉(zhuǎn)移現(xiàn)象、避免出現(xiàn)一項防治污染技術(shù)的誕生是建立在其他污染環(huán)節(jié)之上的情況。此外，環(huán)境工程不能只停留在理論階段，要將科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為治理污染的具體措施。
3環(huán)境工程和科技創(chuàng)新的主要內(nèi)容
地球系統(tǒng)工程是隨著地球系統(tǒng)產(chǎn)生的學科之一，其重點是在運用和研發(fā)創(chuàng)新工程和管理技術(shù)的基礎(chǔ)上，針對目前地球面臨的環(huán)境問題進行探索和改造。全球氣候的變化影響著人類的生活環(huán)境，比如，目前我國的極端天氣頻繁發(fā)生，造成部分地區(qū)嚴重缺水，生態(tài)環(huán)境在氣候的變化下變得更加脆弱，沿海地區(qū)受到了海平面上升的威脅。因此，對減少溫室氣體排放技術(shù)的研發(fā)已成為刻不容緩的科技創(chuàng)新內(nèi)容。此外，地球上不僅生存著人類，還包括很多植物和動物，生物的多樣性與人類的健康發(fā)展密切相關(guān)，生物物種的不斷滅絕已成為國際社會觀注的重要問題之一。由此可見，人類必須停止對生態(tài)環(huán)境的破壞，以保護物種多樣性，維持地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
4結(jié)束語
環(huán)境工程和科技創(chuàng)新是實現(xiàn)生態(tài)文明的重要保證。在自然環(huán)境不斷惡化和資源日益緊缺的情況下，堅持生態(tài)文明的科技觀念、減緩人口的增長和經(jīng)濟發(fā)展的速度已成為解決環(huán)境問題的重要途徑。
作者：王歡 聞靜 單位：廊坊市環(huán)境保護局
工業(yè)革命以來，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學工程極大地促進了人類社會的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項科技推動社會和經(jīng)濟發(fā)展的同時，也為人類的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動時展的同時也要對持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學工程與綠色科技結(jié)合起來，在實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。
1化學工程中發(fā)展綠色科技的必然性
1.1是對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的響應
從理論上而言，經(jīng)濟可以無限量的增長，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當我國不斷以自然資源的大量消耗來推進經(jīng)濟發(fā)展，就會造成資源的過度消耗，這類生產(chǎn)資料的價格也會不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過來對原有的經(jīng)濟效益產(chǎn)生負面影響。據(jù)此，我國在經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略制定時，必須對從長遠的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟發(fā)展觀念，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實現(xiàn)資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟高速增長所帶來的負面影響，通過低排放和高治理相結(jié)合的方式，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性。
1.2是實現(xiàn)生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑
現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐步提高了對于綠色科技的重視程度，因為這不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對國科學發(fā)展觀的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給，這需要人類減緩對于不可再生資源的消耗，加快對于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達到持續(xù)利用性的目的。一旦出現(xiàn)資源過度開發(fā)而導致的資源斷層，不僅會造成經(jīng)濟和科技的倒退，更會影響整個地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類未來的發(fā)展和生存。因此，人們需要對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認識層次，強化對于綠色科技的理解和應用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進度，對污染問題進行有效的控制，通過三者之間的結(jié)合來實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的和諧發(fā)展。
2化學工程中的綠色科技
2.1運用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境
溫室效應是威脅地球生態(tài)平衡的一個嚴重問題，引發(fā)包括海平面上升、蟲害加劇在內(nèi)多個連鎖反應，加重了對人類社會的威脅程度。這種問題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程所產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體，而對該現(xiàn)象究其根本就是因為當時國家并沒有對溫室效應形成完善的法律規(guī)范，化工企業(yè)排放沒有得到有效的遏制，將人類社會的發(fā)展置于了嚴重的危機之下。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴大，包括中國在內(nèi)的各個國家才真正認識到溫室效應。就現(xiàn)階段我國的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會責任感，尤其是在維護生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問題上，通過對綠色科技的開發(fā)和利用來改進化工生產(chǎn)，對二氧化碳的排放問題進行一定的控制。比較常見的一個綠色科技應用過程就是CO2與堿性氧化物反應，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運用到隨后的化學生產(chǎn)當中去，或是供給學校做相應的實驗課程，其涉及的反應公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實現(xiàn)對于二氧化碳的排放進行了控制，更對二氧化碳資源進行了有效的利用，實現(xiàn)資源節(jié)約的目標。
2.2運用綠色科技進行海水淡化處理，豐富生活資源
水資源作為人類生產(chǎn)的三大要素之一，對于人類生活和社會生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用。然而，人類所能運用的水資源并不豐富，而且淡水危機所引發(fā)的問題也已經(jīng)十分嚴重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個危機的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高，難以投入當民用之中去。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進，實施成本逐漸降低，在一些大規(guī)模的運用當中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國所引入，包括不少發(fā)展中國家也已經(jīng)有了很好的應用，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用?，F(xiàn)階段，該項技術(shù)主要目標便是在利用海水獲取淡水資源的同時又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實現(xiàn)。而這項物質(zhì)不僅環(huán)?？煽?，而且成本低廉，而且操簡單。更重要的是，這個過程不會產(chǎn)生二次污染，實驗的實踐效果讓大多數(shù)人都十分滿意，也顯示出了相當?shù)牡膽们熬啊?
2.3綠色科技對香料香精生產(chǎn)的改進作用
香精和香料是人類社會中比較常見的物質(zhì)資源，也是我國進出口貿(mào)易的重要組成。然而，通過傳統(tǒng)工藝來生產(chǎn)這類物質(zhì)往往會造成較大的環(huán)境污染，而難以對產(chǎn)品品質(zhì)進行保障。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因為傳統(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡便，但是往往會造成巨大的資源浪費和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問題。據(jù)此，相關(guān)機構(gòu)利用綠色科技的理念對香精香料的生產(chǎn)進行了改良，不僅在生產(chǎn)過程中降低了資源浪費和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來的材料浪費和污染，最終實現(xiàn)對于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來實現(xiàn)社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。
3結(jié)論
綠色科技是一個龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導，對化工的生產(chǎn)過程進行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時又不會對生態(tài)環(huán)境造成負面影響，還對我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進行了響應。據(jù)此，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學工程對環(huán)境的負面影響，促進化工企業(yè)對生產(chǎn)過程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開發(fā)仍舊是一項充滿挑戰(zhàn)的事情，需要我國社會各界的通力協(xié)作，，將理論知識和實踐經(jīng)驗進行有效的結(jié)合，不斷促進綠色化工技術(shù)的革新。
作者：尤唱 單位：沈陽師范大學化學與生命科學學院
1.熱能與動力工程的基本內(nèi)容
熱能與動力工程所研究的內(nèi)容主要是指熱能與動力之間的合理轉(zhuǎn)化。在實際應用的過程中，可以依賴于多種不同的方式，實現(xiàn)熱能動力或熱能電能的合理轉(zhuǎn)換，以促進能源的高效率利用，發(fā)揮其在提升經(jīng)濟效應水平方面的重要價值。結(jié)合實踐經(jīng)驗來看，熱能與動力工程的應用在解決能源利用問題方面有著非常重要的價值，直接關(guān)系到電力企業(yè)的經(jīng)濟效益水平。當前實踐中，熱能與動力工程涉及多個學科，且各個學科相互關(guān)系非常復雜與系統(tǒng)，后期應用中還可以支持電能與機械能的相互轉(zhuǎn)換，為社會經(jīng)濟的高速發(fā)展奠定了非常良好的基礎(chǔ)。從專業(yè)構(gòu)成的角度來說，熱能與動力工程的研究內(nèi)容可以劃分為以下幾個專業(yè)模塊：第一是建立在熱能轉(zhuǎn)換與利用基礎(chǔ)上的熱能動力及其控制工程（包括新能源的開發(fā)、能源環(huán)境利用工程在內(nèi)）；第二是建立在內(nèi)燃機及其驅(qū)動系統(tǒng)基礎(chǔ)之上的熱力發(fā)電機及汽車工程；第三是建立在電能轉(zhuǎn)化為機械功基礎(chǔ)上的流體機械與制冷低溫工程；第四是建立在機械功轉(zhuǎn)化為電能基礎(chǔ)上的火力火電與水利水電動力工程。
2.熱能與動力工程對經(jīng)濟環(huán)境的影響
1）從經(jīng)濟角度來說，熱能與動力工程在我國的經(jīng)濟發(fā)展體系中有著非常普遍的應用，涉及多個相關(guān)的行業(yè)與領(lǐng)域。包括電力、鋼鐵、金屬、石油，以及建筑在內(nèi)的多個行業(yè)領(lǐng)域在自身發(fā)展過程中均對熱能有著相當大的需求。當前已形成的風力發(fā)電技術(shù)以及動力發(fā)電技術(shù)能夠通過一定的技術(shù)手段，將動力能轉(zhuǎn)化為電力，從而為電力事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力支持，為社會大眾創(chuàng)造更加良好的生活環(huán)境。結(jié)合我國的實際情況來看，電能是整個經(jīng)濟發(fā)展體系中的基礎(chǔ)與支柱，熱能與動力工程的應用勢必會為電能的發(fā)展營造一個更加良好的環(huán)境氛圍，以促進社會經(jīng)濟的良性發(fā)展。當然，在這一過程中，新能源的有效利用是實現(xiàn)社會健康可持續(xù)性發(fā)展的主要動力，因此必須充分結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)狀，最大限度地利用并促進新能源的開發(fā)，以創(chuàng)造出更加豐富的社會經(jīng)濟價值。2）從環(huán)境角度來說，結(jié)合我國各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)δ茉吹睦矛F(xiàn)狀，發(fā)電功能的實現(xiàn)主要是通過煤炭或石油等常規(guī)能源來實現(xiàn)。然而，傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)方式無法控制污染物的排放。在此類常規(guī)能源轉(zhuǎn)化為電能的過程中，勢必會排出大量的有毒有害物質(zhì)，所產(chǎn)生的物質(zhì)不但會造成環(huán)境污染，同時也會對大眾的健康造成危害。為了促進經(jīng)濟水平的高速發(fā)展，很多時候會忽略環(huán)境保護的重要性，最終對整個生態(tài)環(huán)境造成非常不良的影響，當然也給人們的生活帶來了很大的不變。而在電力生產(chǎn)中通過對熱能與動力工程的應用，能夠很好地緩解生產(chǎn)中存在的困境，通過對各類清潔能源的綜合應用，減少生產(chǎn)過程中排放的污染物質(zhì)，減輕環(huán)境污染，不但符合社會發(fā)展需求，還能夠為社會大眾提供優(yōu)良的生活環(huán)境，促進社會和諧可持續(xù)發(fā)展。
3.熱能與動力工程的創(chuàng)新應用
3.1熱能與動力工程在鍋爐及熱電廠中的應用現(xiàn)狀
1）熱能與動力工程得益于科學技術(shù)的不斷進步以及信息技術(shù)的應用使得其能夠被應用在鍋爐中。鍋爐是由外殼以及鍋爐使用過程中的電器控制系統(tǒng)組成，鍋爐在使用過程中主要是燃燒的過程，鑒于燃燒使得鍋爐產(chǎn)生極大的熱能，在爐底安裝控制器就是為了能夠隨時監(jiān)控鍋爐的運行情況，這也是保護鍋爐安全的重要手段之一。在鍋爐實際運行過程中，其自身就會形成一個自我保護系統(tǒng)，它會將一定的機械熱能轉(zhuǎn)化為其他能量以達到保護自身的目的，但是，意外在所難免，往往或因為這部分轉(zhuǎn)化的能量而燒壞鍋爐，因此，必須要對鍋爐的運行進行智能化的管理與控制，從而能夠有效地使鍋爐的運行精密度得到提高。2）熱能與動力工程的應用主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，在節(jié)流調(diào)節(jié)中改變工作狀況可能會造成不小的節(jié)流損失，但在溫度恒定的條件下，截流調(diào)節(jié)的負載適應性明顯高于噴管調(diào)節(jié)，因此節(jié)流調(diào)節(jié)多適用于容量較小的機組；第二，噴管調(diào)節(jié)是在滿足負荷適應性的基礎(chǔ)上，為了能夠提高汽輪機的工作效率，達到平衡各種不同汽輪機的調(diào)節(jié)以及變化。
3.2熱能與動力工程在鍋爐與熱電廠中的技術(shù)創(chuàng)新
1）在熱能與動力工程研究領(lǐng)域中，如何實現(xiàn)對鍋爐在燃燒過程中熱能的轉(zhuǎn)化工作是非常重要的問題之一。在本領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展過程中，鍋爐的作業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥悄苁?，可促進鍋爐穩(wěn)定性以及安全性的提升。同時，考慮到燃燒期間的空氣、燃料與鍋爐溫度之間有非常密切的關(guān)系，因此可以通過對預設(shè)值的綜合比較實現(xiàn)對鍋爐性能的合理檢測。同時，工作人員也可以通過開展模擬實驗的方式，準確地評估鍋爐內(nèi)部的氣體流動情況，預先設(shè)置模擬數(shù)值，評估不同速度下所形成的矢量圖，以此為邊界層分離關(guān)系的研究提供參考依據(jù)。2）在熱能與動力工程的研究領(lǐng)域中，可以通過合理利用重熱現(xiàn)象的方式，根據(jù)熱電廠的實際運行情況，科學確定重熱系數(shù)，以達到減少能量損失的目的。與此同時，從調(diào)頻角度上來說，相較于一次調(diào)頻模式而言，二次調(diào)頻的精確性更高。在電網(wǎng)頻率保持恒定的條件下，可以通過智能調(diào)節(jié)的方式對二次調(diào)頻預先設(shè)置對應的方程式，以實現(xiàn)對機組的重分配與組合，滿足控制功能的要求。
4.結(jié)語
在現(xiàn)代經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谀茉吹男枨蟪尸F(xiàn)出了相當顯著的增長趨勢。在能源生產(chǎn)與利用領(lǐng)域中，熱能與動力工程的建設(shè)發(fā)展受到了各方工作人員的高度關(guān)注與重視，其應用范圍也呈現(xiàn)出顯著的拓展趨勢。為了充分發(fā)揮熱能與動力工程的應用功效，必須重視對本領(lǐng)域相關(guān)知識點的研究，以便真正意義上掌握熱能與動力工程研究精髓，通過積極展開熱能與動力工程科技創(chuàng)新的方式，促進工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技創(chuàng)新方面的工作，方能創(chuàng)造更加豐富的經(jīng)濟價值，同時達到緩解環(huán)境問題的目的。本文圍繞熱能與動力工程科技創(chuàng)新方面的關(guān)鍵問題展開了系統(tǒng)分析與研究，希望能夠根據(jù)實際的工作環(huán)境來靈活確定熱能與動力工程的使用方式，正確地發(fā)揮熱能與動力工程的作用，從而達到優(yōu)化行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展水平的目的。
作者：劉德興 單位：羲和太陽能電力有限公司
1加強成果實用性
科技成果的研究最終目的就是為了實際應用，為經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，如果研究出的成果只能談資，沒有多大的實際價值，那這不算是什么科技成果。我國在科技創(chuàng)新方面遠遠落后于其他國家，除了傳統(tǒng)的教育方式有問題外，還有就是人們觀念至今還未徹底轉(zhuǎn)變。大學教育，大部分仍以理論教育為基礎(chǔ)，對實踐教育性的方法大都不怎么重視，我國在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說卻做不到”，不是技術(shù)的問題，而是本身動手能力差，無法在固有的成果上面做出有創(chuàng)意的舉動。再加上我國體制和政策的特殊性，科技人員在創(chuàng)新這方面受到了一定的限制。先當今社會，我們一直強調(diào)理論結(jié)合實際，主觀與客觀相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實用價值，那對于一個國家的發(fā)展也沒有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導實踐，實際需要什么，就創(chuàng)造什么，切不可盲目天真，為現(xiàn)實生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術(shù)，你可以喊著為藝術(shù)而藝術(shù)，因為藝術(shù)本身只具有審美性，不存在實用性?？偠灾D(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重科技的創(chuàng)新，成果的實用性，將抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化。
2加強土地科學建設(shè)
土地科學作為重要學科的突出地位并沒有得到體現(xiàn)，土地科學在我國學科體系中的地位與社會經(jīng)濟的需求極不適應。隨著人口增加、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，土地需求迅速擴大。必須有技術(shù)和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運用工程手段解決土地問題，把未利用土地變?yōu)榭衫猛恋鼗虬岩牙猛恋剡M行高效利用，能動協(xié)調(diào)人地關(guān)系和諧發(fā)展。
3工程學科的重要性
3.1土地工程學科建設(shè)是國土資源管理工作不可或缺的基礎(chǔ)支撐
國土資源管理工作的目的是在新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路進程中，正確處理保護資源、保障發(fā)展、維護權(quán)益三者的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
3.2我國的土地工程學科的相關(guān)技術(shù)人才
目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因為我國對土地工程學科的建設(shè)不重視，這項學科的發(fā)展也得不到相應的資金支持；其次，學生對這門學科不熱心，對我國土地資源缺乏管理和保護的意識，整體意識不高，在如今別的一些價值觀的影響下，如拜金主義、個人享樂主義等，使學生沒有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國起步比較晚，相對其他學科，處于發(fā)展初期，它的未來前景似乎還沒有顯露端倪，人們看不到它的發(fā)展方向在哪里，似乎覺得由它無它都一樣。在理論成果的研究和實踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會重視?，F(xiàn)在人們最多關(guān)注的就是環(huán)境問題，人地資源的利用狀況，很少有人會想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來，要加大在這方面的發(fā)展，讓土地工程科技和土地工程學科走人大眾生活，為我國土地的利用和以后發(fā)展做長足準備。
4工程學科發(fā)展與工程人才培養(yǎng)
4.1正確處理當前效益與長遠效益之間的關(guān)系
工科注重的是科技成果在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應用，具有很強的實用性和功利性。在爭取科研經(jīng)費、充實學校財力和促進經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力方面，都比理科占有優(yōu)勢。發(fā)展工科，更重當前效益。
4.2在學科發(fā)展上既要扶優(yōu)，又要扶貧
土地工程的實施有利于促進人類社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，建立完善的學科體系可以從基礎(chǔ)上解決土地工程無學科理論支撐的問題，全面促進土地工程行業(yè)的健康發(fā)展和土地資源的高效、持續(xù)、科學利用。
5結(jié)論
土地工程科技對推動土地工程學科的發(fā)展有著顯著的影響，反過來，工程學科的良好發(fā)展尤又為這項科技的發(fā)展既提供了發(fā)展理論和動力，有提供了專門的專業(yè)人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關(guān)系，只有它們相互配合，相互促進，才能在以后取得很好的成績。另外，國家和社會也應對土地工程加以重視，加強財力和物力的投入，為土地工程的長遠發(fā)展提供結(jié)實的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有物質(zhì)有保障，才能安心搞科研，才能真正研發(fā)出對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有益的，有實際實用效果的科技成果，才能造福大眾。
作者：王雷 單位：孫吳縣國土資源局
摘要：目前，我國已經(jīng)進入了快速發(fā)展的階段，建筑行業(yè)也進入到了快速發(fā)展時期，建筑行業(yè)正在向可持續(xù)發(fā)展目標進發(fā)。建筑行業(yè)中的建筑工程科技檔案，就是在建筑行業(yè)的工程活動中，對工程項目進行管理和記錄的文件，其中主要包括規(guī)劃文件和設(shè)計圖紙。本文對建筑工程科技檔案在安全生產(chǎn)中的作用進行了分析。
關(guān)鍵詞：建筑工程；科技檔案；安全生產(chǎn)；作用
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)日益興盛，成為了我國重要的支柱型產(chǎn)業(yè)。建筑工程中的施工水平直接影響著整個建筑工程的質(zhì)量，施工單位要想做好建筑工程的施工工作，一定要對建筑工程科技
檔案引起重視，充分發(fā)揮建筑工程科技檔案在施工過程中的作用，使建筑工程的施工工作順利完成。
一、建筑工程科技檔案的概念及特點
（一）建筑工程科技檔案的含義
在建筑工程的施工過程中，建筑工程科技檔案屬于一種比較特殊的信息材料，主要是檔案管理人員將整個建筑工程項目中的過程利用文字、圖片以及表格的形式記錄下來，比如規(guī)劃過程、施工過程以及竣工過程等，之后會對其進行整理和歸檔，使其成為建筑工程的科技檔案。
（二）建筑工程科技檔案的基本特點
1.建筑工程科技檔案包含的內(nèi)容比較豐富，涉及的領(lǐng)域也比較廣。在建筑工程的科技檔案中，包括了整個建筑工程的多方面信息，比如建筑工程規(guī)劃許可證書、施工圖紙設(shè)計、工程開工審核以及建筑材料申請等。由此可以看出，建筑工程科技檔案包含的內(nèi)容比較豐富，涉及的領(lǐng)域也比較廣。2.建立建筑工程科技檔案需要較長的時間。在建筑工程項目的建設(shè)過程中，工程科技檔案是對整個工程項目進行記錄，而且還要隨著內(nèi)容的增加不斷擴展和改進。因此，建筑工程科技檔案的建立是一個比較龐大的工程，要想建立完善的建筑工程科技檔案，必須要經(jīng)過較長的時間，有的甚至需要花費幾年的時間，這也是建筑工程科技檔案的一大特點[1]。3.建筑工程科技檔案具有補充、修改的多變特點。在建筑工程的施工過程中，設(shè)計圖紙是設(shè)計人員精心管理的成果，屬于主觀上的物品，它和竣工圖紙存在本質(zhì)上的區(qū)別。所以，如果在施工過程中發(fā)現(xiàn)不合理的地方或者是有缺失的地方，就會及時進行補充和修改，避免出現(xiàn)不合理的建設(shè)情況，隨之修改的還有建筑工程的科技檔案，因為它主要是記錄建筑工程施工中的各個環(huán)節(jié)，不管哪個環(huán)節(jié)發(fā)生變化，建筑工程科技檔案也要跟隨著發(fā)生改變，所以說建筑工程科技檔案具有補充和修改的多變性特點。
二、建筑工程科技檔案的收集和歸檔現(xiàn)狀
（一）收集材料不及時
在建筑工程的施工過程中，建筑工程科技檔案是一項竣工形式的文件，它是在建筑工程的施工過程中不斷積累形成的。因此，要在建筑工程一開始就設(shè)置建筑工程科技檔案的記錄工作。另外，還要安排專人進行整理和收集，并且單位領(lǐng)導要不定期檢查，保證建筑工程科技檔案的準確性。但是，有一些建筑工程只重視施工的進度，在建筑工程竣工之后才開始完善科技檔案，這樣會使建筑工程科技檔案出現(xiàn)收集不及時的現(xiàn)象，導致檔案的內(nèi)容不完整，缺少準確性，所以也就失去了建筑工程科技檔案的作用[2]。
（二）歸檔的效率和合格率差
在2001年以前，建筑工程科技檔案的歸檔率和合格率都還在90%以上，但2001年之后，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)不足50%，甚至有部分建筑工程科技檔案還出現(xiàn)了丟失和損壞的情況。這主要是因為建筑單位對科技檔案的管理沒有制定相應的制度，才會出現(xiàn)歸檔率和合格率下降的現(xiàn)象，進而不能充分發(fā)揮建筑工程科技檔案在建筑工程項目中的作用。
三、建筑工程科技檔案在安全生產(chǎn)中的作用
（一）建筑工程科技檔案在工程改造、擴建等方面的作用
對于建筑工程項目而言，建筑工程科技檔案不僅能夠真實地反映出工程各個環(huán)節(jié)的情況，還能對每個活動進行詳細的記錄，是唯一一個記錄基本信息的重要文件。因此，它具有真實可靠的重要依據(jù)和憑證的作用。目前，隨著人們生活水平的不斷上升，一些原本的建筑工程已經(jīng)不能符合居民的需求，需要及時進行重建、改建或者是擴建。在實施這些項目時，原有的建筑工程科技檔案就起到了非常重要的作用，能夠為建筑工程的實施提供良好的依據(jù)和憑證，同時還能對建筑的承載能力、抗壓能力以及地基的基礎(chǔ)等進行分析，從而為工程的擴建和改建收集足夠的信息。比如，山西某鐵路局的居民樓創(chuàng)建于上世紀70年代，對于現(xiàn)在人們的生活而言，使用面積比較小，室內(nèi)布局也不合理，所以，為了改善居民的住房條件，適應居民的住房需求，在1994年時，山西鐵路局對這棟樓進行了擴建。在擴建之前，設(shè)計人員對這棟樓之前的設(shè)計圖紙進行了詳細的分析和研究，在原本地基以及不影響原本住宅結(jié)構(gòu)、美觀以及使用情況的基礎(chǔ)上，對其進行了擴建。經(jīng)過200多天的施工，這棟樓中的每戶居民住房面積都增加了5平方米。由此可見，建筑工程科技檔案是建筑施工的重要依據(jù)和憑證，不僅能夠促進建筑工程的持續(xù)發(fā)展，對人們的安全生活也有著非常重要的影響。
（二）建筑工程科技檔案在建筑工程設(shè)計工作中的作用
在建筑工程的施工過程中，一套精準、完整、有效的建筑工程科技檔案是通過檔案管理人員精心創(chuàng)建才產(chǎn)生的結(jié)果，它能夠節(jié)省大量的人力和物力。比如，如果有兩個小區(qū)的結(jié)構(gòu)非常相似，那么在設(shè)計其中一個小區(qū)時，就可以使用另一小區(qū)的建筑工程科技檔案和設(shè)計圖紙，只要對地基部分進行適當?shù)男薷木涂梢?，這樣能夠大大的節(jié)省人力和物力，原本要花費大量的人力和物力，通過建筑工程科技檔案和圖紙的共享，能夠節(jié)省一半左右。所以，建筑工程科技檔案在建筑工程的設(shè)計方面也起著非常重要的作用，能夠在特定的時間內(nèi)提高建筑工程的經(jīng)濟效益。
（三）建筑工程科技檔案是工程事故分析和大維修的依據(jù)
目前，一些建筑工程可能會需要進行大規(guī)模的維修，或者是一些工程會發(fā)生事故，因此，要對事故發(fā)生的原因進行分析。要想充分做好建筑工程的大維修和事故分析工作，首先要做好建筑工程大維修的規(guī)劃和編制工作。比如，對建筑工程地基的結(jié)構(gòu)、鋼筋配制情況以及管道的鋪設(shè)情況等進行分析，這些如果單純依靠現(xiàn)場勘測是遠遠不夠的，尤其是建筑工程的本身可能會存在比較大的危險和安全隱患，威脅工程的使用情況。所以，建筑工程科技檔案的作用就顯得更加重要[3]。比如，在1991年山西某個小區(qū)內(nèi)的一棟樓由于當初設(shè)計時，給水管道用的是廢棄的管道，所以在使用時出現(xiàn)了漏水的情況，給整棟樓帶來了影響，使樓體出現(xiàn)了裂縫的現(xiàn)象，這嚴重影響了居民的生活。負責該建筑的技術(shù)人員對現(xiàn)場進行了勘測，又查閱了相關(guān)的建筑工程科技檔案，最終找到了真正的原因:在進行這棟樓的施工時，沒有對給水管道進行處理，將其埋設(shè)在房屋的附近，從而造成了漏水的現(xiàn)象。之后對其進行了處理，恢復了房屋的正常居住。由此可見，建筑工程科技檔案在建筑工程的大維修和事故分析中起著非常重要的作用，促進了建筑工程更好地使用。綜上所述，對于建筑工程的質(zhì)量來說，主要是通過建筑工程科技檔案體現(xiàn)出來的，而且在建筑工程的設(shè)計方面也起著非常重要的作用。所以，一定要對建筑工程科技檔案的特點進行分析，在建筑工程中發(fā)揮科技檔案的作用，促進建筑工程的持續(xù)發(fā)展。
摘要：對我國的現(xiàn)實情況而言，農(nóng)機產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展都促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體效率提升，而且對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以及成本控制等方面也都有非常重要的影響。堅持對農(nóng)機科技進行創(chuàng)新，也是促進農(nóng)業(yè)機械化有更好的發(fā)展，全面推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。本文將針對怎樣提升農(nóng)機工程的具體科技創(chuàng)新水平展開分析。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新策略；農(nóng)機工程；研究分析
對一個國家而言，農(nóng)業(yè)機械化就是農(nóng)業(yè)向著現(xiàn)代化發(fā)展的一項基礎(chǔ)性內(nèi)容，同時也是農(nóng)業(yè)科技的先進應用和推廣的載體之一，農(nóng)機工程的科技水平越高，就越能降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耗費的成本，同時在較大程度上提升勞動生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率，繼而有效提升我國的農(nóng)業(yè)綜合性生產(chǎn)水平以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的整體水平等。
一、當前農(nóng)機科技現(xiàn)狀
農(nóng)機科技，即是將科學技術(shù)同農(nóng)機生產(chǎn)進行有效融合（或是對于農(nóng)村經(jīng)濟當中需求的產(chǎn)品發(fā)展加工技術(shù)和生產(chǎn)手段），科技往往是第一的生產(chǎn)力，也是在勞動生產(chǎn)的時候，人們維持自身發(fā)展的一項手段。將勞動生產(chǎn)同科學技術(shù)相互融合起來，能夠令人們的生活變得更加便利和豐富。
（一）重視程度不夠
目前我國的農(nóng)機工程水平不斷地提升，在針對農(nóng)機工程進行科研的工作上也有比較理想的成果，不過大部分成果都沒能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，自然就無法獲得實際性的經(jīng)濟收益以及社會效益。目前我國依然強調(diào)生物科技的發(fā)展，因此農(nóng)機工程的發(fā)展尚且沒能受到充分重視，而且人才、物力支持也相對比較薄弱。
（二）技術(shù)水平滯后
目前針對農(nóng)機工程的技術(shù)研究以及實際應用都相對落后，雖然我國已經(jīng)開始重視農(nóng)機工程的基礎(chǔ)性建設(shè)，不過就實際情況來看水平依然相對較低。雖然農(nóng)業(yè)機械化的水平在逐漸地升高，不過農(nóng)產(chǎn)品的加工技術(shù)和農(nóng)機裝備水平依然處在發(fā)展階段，加上農(nóng)產(chǎn)品的運輸制度也不是非常完善，經(jīng)常會出現(xiàn)滯銷情況，針對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟情況形成了一定的損傷。與此同時，我國的工業(yè)化水平飛速發(fā)展，導致農(nóng)作物的生長、生產(chǎn)環(huán)境都受到了破壞，也會對農(nóng)機工程發(fā)展造成一定的不良影響。
（三）培養(yǎng)人才以及評價機制不夠完善
因為我國目前還處于農(nóng)機工程科學發(fā)展的階段，因此技術(shù)性人才比較匱乏，很難滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展實際需求。另外，農(nóng)機工程會涉及到很多領(lǐng)域的科學知識，和生物學、機械學等都有比較密切的聯(lián)系，這都會對農(nóng)機工程的從業(yè)人員提出更嚴格的要求。再加上農(nóng)機工程行業(yè)當中對于人才的待遇比較差，很難吸引更多的優(yōu)秀人才進入到該領(lǐng)域當中，形成一個人才斷層，不利于農(nóng)機工程的發(fā)展和創(chuàng)新。
二、如何創(chuàng)新
（一）建立并完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)
從整體上來看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和基礎(chǔ)性設(shè)施、機械設(shè)備等存在非常密切的聯(lián)系，農(nóng)機工程得以發(fā)展，將會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力產(chǎn)生比較重要的影響。相關(guān)政府部門需要盡快針對實際情況制定出農(nóng)機工程的科技發(fā)展你知道思想，提升資源優(yōu)化配置的力度，借助農(nóng)機生物技術(shù)和工程技術(shù)優(yōu)勢來帶動農(nóng)機產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效推進農(nóng)機工程的科技創(chuàng)新水平。另外，還需要形成系統(tǒng)、規(guī)范化的研究機制，有效拉動現(xiàn)代化農(nóng)機的基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)事業(yè)，開發(fā)新技術(shù)，形成比較完善的產(chǎn)業(yè)管理系統(tǒng)。
（二）完善現(xiàn)有評價體系
目前我國已經(jīng)擁有的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的研究力度要遠遠超過農(nóng)機工程技術(shù)的研究力度，僅強調(diào)育種以及種植工藝等方面的問題，并將其作為科技創(chuàng)新內(nèi)容，令農(nóng)機工程的基礎(chǔ)性設(shè)施很難滿足當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展要求。需要提升對于農(nóng)機工程的技術(shù)進行研究和支持的力度，給農(nóng)機工程相關(guān)的科研項目適當?shù)慕?jīng)濟支持，確保其能夠順利完成。另外，針對農(nóng)機工程的科研成果進行評價的機制也需要進行適當?shù)臉?gòu)建和完善，有效拉動農(nóng)機工程的具體科研成果以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況相互融合，提升現(xiàn)代化農(nóng)機工程技術(shù)在理論性上的發(fā)展水平。
（三）加大人才培養(yǎng)的力度
任何企業(yè)單位進行發(fā)展的過程當中人力資源都是比較重要的一種，農(nóng)機工程學科當中，人才也是能夠有效促進其科技創(chuàng)新性的發(fā)展的力量之一，我國當前階段急需提升農(nóng)機工程的學科教育力度，培養(yǎng)出一些專業(yè)性的科技人才，在一些重點的高校當中設(shè)置專門針對農(nóng)機工程進行學習的專業(yè)或者是科研項目等，組建擁有較高專業(yè)水平農(nóng)機工程的優(yōu)秀人才團隊。比起一些比較先進的國家來說，我國的農(nóng)機工程學科還處在發(fā)展的早期階段，農(nóng)機工程的人才培養(yǎng)機制尚且不是非常完善，所以還需要國家對其進行扶持，并關(guān)注農(nóng)機工程。比方說，可以實行校企合作的形式，將一些儲備人才直接安排到企業(yè)當中工作，并且鼓勵一些核心技術(shù)人員定期到學校當中進行適當?shù)募夹g(shù)交流，資源共享、利益共享，實現(xiàn)全面的雙贏。結(jié)語：總的來說，農(nóng)機工程實現(xiàn)高度科技性，能夠促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，目前我國的農(nóng)機工程在技術(shù)理論的研究以及應用上都比較滯后，培養(yǎng)人才以及評價的機制都不是非常完善，要提升對其進行重視的程度，建立起完善的管理制度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，促進農(nóng)機工程更好地發(fā)展。
作者:邢湘琴 郭春華 單位:黑河市遜克縣干岔子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合服務中心
一、德國工程科技人才培養(yǎng)模式——以埃斯林根應用科技大學為例
德國應用科技大學（Fachhochschule，簡稱FH）以培養(yǎng)應用型高級人才，特別是工程師及相應層次的職業(yè)人才為目標，以規(guī)模小、技術(shù)應用性強、就業(yè)率高見長，人才培養(yǎng)強調(diào)面向應用、面向?qū)嶋H、面向未來，培養(yǎng)的是掌握科學方法、擅長動手解決實際問題的工程人才。埃斯林根應用科技大學在德國應用科技大學中名列前茅。據(jù)1996年《Manager》對德語國家（瑞士、奧地利，包括蘇黎世大學在內(nèi)）的技術(shù)大學進行排名，埃斯林根應用科技大學排行第七，在所有參與排名的德國應用科技大學中排位第一。[2]埃斯林根應用科技大學自2005年起實行三年制學士和一年制碩士培養(yǎng)方案，學制四年，分為預學期和7個正式學期，包括：基礎(chǔ)階段、專業(yè)基礎(chǔ)階段、專業(yè)階段等三個階段；共同學習和專業(yè)學習兩個學習過程；預實習、工業(yè)實習、畢業(yè)實習與設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。首先是12周的預實習，即預學期，主要是為了認識實踐。進入到正式學期后，分為三個學習階段：第一個是基礎(chǔ)階段，包括第1~2學期，完成校級平臺的基礎(chǔ)課程，主要是自然科學基礎(chǔ)課。第二個專業(yè)基礎(chǔ)階段，包括第3~4學期，主要完成系級平臺針對所有專業(yè)及專業(yè)方向的共同技術(shù)基礎(chǔ)課。需要注意的是，在第3學期有一個階段考試，只有通過考試的學生才能進入專業(yè)學習。埃斯林根大學也以此為界，把所有課程分為1~3學期的共同學習過程和4~7學期的專業(yè)學習過程。第三個是專業(yè)課階段，包括第5~7學期，這個階段需要完成工業(yè)實習以及各專業(yè)方向的特有模塊。第5學期是4個月的工業(yè)實習，第6學期是實踐教學模塊和各專業(yè)特有的限選課模塊，而第7學期則是畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文。（見表1）特別說明的是，進入到專業(yè)學習過程后實踐環(huán)節(jié)比重較大，包括項目制作Ⅰ、項目制作Ⅱ、工業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，占據(jù)專業(yè)學習過程總學時的一半以上。而且第4學期的項目制作Ⅰ，屬于課程設(shè)計；第6學期的項目制作Ⅱ，屬于創(chuàng)新設(shè)計；而第7學期的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計，屬于綜合訓練。顯然這些實踐環(huán)節(jié)被精心安排為一個由淺入深、循序漸進的過程。
二、美國的工程科技應用型人才培養(yǎng)模式——以麻省理工學院（MIT）為例
麻省理工學院是美國排名第一的工學院。1994年，該院院長喬爾?莫西提出《大工程觀與工程集成教育》的長期規(guī)劃，指出工程教育需要從“重視工程科學理論的分科教育”向“更多地重視工程系統(tǒng)及其背景的教育”轉(zhuǎn)變，確立了大工程教育理念，其課程體系設(shè)置也充分體現(xiàn)了大工程教育觀。MIT的課程體系包括必修課、專業(yè)核心課、專業(yè)領(lǐng)域課程、非限制性選修課、信息交流課、實驗和提高類課程等六類課程。每類課程都有明確的學分規(guī)定（見表2）。必修課和信息交流課是所有科系的學生都必須上的。MIT注重通過對課程結(jié)構(gòu)的規(guī)定達到一定的培養(yǎng)要求，規(guī)定相當具體，比如要求學生學習8門人文、藝術(shù)和社會科學課程（HASS），達到32個學分。而HASS課程又分為文學類、語言、思想和會準則類、視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)類、文化和社會研究類、歷史類等五類。8門課程中的3門必須選自這五類，且其中一門必須選自第一、第二或第三類。另一門必須選自第四或第五類。第3門可以從前兩門課所在類以外的三類中挑選。MIT的各類選修課程都有大量的課程做支撐，雖然必修課的人文類課程只要求選修8門，但人文社科學院卻開設(shè)了幾百門課程供學生選擇。專業(yè)領(lǐng)域的課程也是如此，許多科系要求學生在幾十門專業(yè)課程中選擇不少于3個專業(yè)方向的專業(yè)領(lǐng)域課程。此外，MIT還有種類繁多的項目課程，包括以培養(yǎng)學生實踐能力為主要目的的本科實踐導向項目、獨立活動期項目；有注重學生研究能力培養(yǎng)的本科生研究導向項目、大學二年級學生研究型課程；[3]還有為學生提供綜合的、跨學科知識背景的聯(lián)合課項目、媒體藝術(shù)與科學項目；著重培養(yǎng)學生實驗能力的實驗研究小組項目等等。
三、美、德工程科技人才培養(yǎng)模式對我國的啟示
1.美國的啟示：學科壁壘與課程綜合化問題
中國高校近年來很注重借鑒美國課程模式，從重基礎(chǔ)、寬口徑，加強工程能力培養(yǎng)的改革，到近來提倡的創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，通過綜合化的高等工程教育課程培養(yǎng)具有大工程意識和技能的工程師體現(xiàn)了美國工程科技人才培養(yǎng)的觀念?！按蠊こ探逃笔敲绹こ探逃?0世紀90年代以來的主流思想。他們認為社會是一個不可分割的整體，在科學技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展的同時不能忽略社會文化、環(huán)境、道德等其他方面的因素。由此呼吁工程教育回歸其本來涵義，把工程教育改革建立在學科基礎(chǔ)上，更加重視工程實際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性。因此，工程教育不僅應該讓學生學習工程科學的知識和理論，還應該“讓學生接觸到大規(guī)模的復雜系統(tǒng)的分析和管理，這不僅是指對有關(guān)技術(shù)學科知識的整合，而且包括對更大范圍內(nèi)經(jīng)濟、社會、政治和技術(shù)系統(tǒng)日益增進的了解”，[4]這就要求工程教育的內(nèi)容應重新進行調(diào)整和綜合，打破學科壁壘，把被學科割裂開來的工程再還原為一個整體。這就要求高校以跨學科的視角進行課程設(shè)置，充分考慮學科之間合理的交叉融合，培養(yǎng)學生寬厚的工程知識背景?，F(xiàn)在的課程群建設(shè)只是把相關(guān)課程機械地集合在一起，并沒有整合教學內(nèi)容形成新的課程，甚至沒有建立課程之間真正的聯(lián)系。有些學校人文課程的開設(shè)還具有一定的盲目性，幾乎是想開什么課就開什么課，有什么教師就開什么課，沒有挖掘工程科學內(nèi)涵本身所具有的人文精神，或是把人文教育作為一種科學體系來考慮。[5]比如，仲愷農(nóng)業(yè)工程學院工程專業(yè)的通識課程平臺的課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱、馬克思主義基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語、體育、大學信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論。美國的通識課程門類豐富，充分展示出科技與人、社會之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了融合科學教育、人文教育和工程專業(yè)教育為一體的大工程教育思想。美國的通識教育以龐大的選修課作為支撐，這不但是學生達到通識的必然基礎(chǔ)，也為學生個性化的學習提供條件。從麻省理工學院的培養(yǎng)工程科技人才的模式來看，美國工程專業(yè)的課程體系有四個特點值得借鑒：第一，為學生規(guī)定必須學習的基礎(chǔ)知識課程。這些課程可以為工程領(lǐng)域內(nèi)的一些專業(yè)提供更為廣闊的專業(yè)知識，可以為學生在選擇某一工程專業(yè)之前提供探究工程領(lǐng)域內(nèi)各種問題的機會。第二，以龐大的選修課程作為支撐，為學生提供綜合知識背景。比如麻省理工學院規(guī)定學生必須學習自然科學、社會科學、工程技術(shù)和信息交流等方面的19門課程，各類課程都有大量的選修課供學生選擇。第三，通過靈活多樣的項目課程、實驗課程加強學生實踐能力的培養(yǎng)。第四，注重學生個性并促進其創(chuàng)新能力發(fā)展。學生根據(jù)各自不同的知識結(jié)構(gòu)、興趣特張選擇不同的課程和學習路徑，自行組織課程和學習內(nèi)容。比如MIT的實驗研究小組。
2.德國的啟示：三段論課程模式與課程實踐化問題
中國高等工程教育受早期蘇聯(lián)的影響，習慣于從科學性和系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容和學習，這種學科課程思維模式根深蒂固，使得我國大部分工科專業(yè)課程體系存在幾個難以改變的問題：一是課程體系保持公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課的三段論模式；二是學科壁壘仍舊沒有打破，課程在學科內(nèi)單向進行；三是工程實踐課與理論課的矛盾未得以解決。[6]仲愷農(nóng)業(yè)工程學院也存在這種情況。2009年，仲愷農(nóng)業(yè)工程學院工科專業(yè)的課程體系由4個平臺2類課程組成，即通識課程平臺、學科基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)課程平臺以及實踐教學平臺四個平臺。選修課和必修課兩類課程見表3。這在結(jié)構(gòu)上看起來是開始實行“平臺+模塊”式課程，但是具體的課程設(shè)置卻沒有改變：通識課程平臺是以往的公共必修課和公共選修課；學科基礎(chǔ)課程平臺是以往的基礎(chǔ)必修課和專業(yè)基礎(chǔ)必修課；專業(yè)課程平臺是以往的專業(yè)必修課及選修課；實踐教學平臺也是以往的實踐教學。盡管結(jié)構(gòu)改變，但整個課程體系的實質(zhì)仍然是以往的“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”的三段論模式。德國埃斯林根應用大學的工程專業(yè)課程體系也是三段論模式，然而德國的工程教育模式在世界上享有獨特的聲譽。這是由于它的工程科技人才培養(yǎng)緊緊圍繞工程實踐性這個中心。德國工程專業(yè)的課程開發(fā)源于對企業(yè)現(xiàn)狀、對技術(shù)與產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢的分析，并邀請一定的企業(yè)界人士共同參與設(shè)計，政府是企業(yè)與大學之間的紐帶；工程專業(yè)的大學教授被要求至少具有5年以上的工程實踐經(jīng)歷，教師教學與工業(yè)界形成了自然聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，在學生的學校教育和企業(yè)實踐訓練之間存在較好的結(jié)合。[7]與德國相比，我國工程教育具有“缺乏與工業(yè)界的緊密聯(lián)系”的先天不足，由此造成的“工程化”不足問題嚴重影響教學、實驗、實習和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學的各個環(huán)節(jié)。盡管一直呼吁“要加強實踐”，但很多院系仍是過于強調(diào)理論知識的正確性與嚴密性而忽視工程技能的培訓，實踐教學經(jīng)常被作為理論學習的附屬品，實行“彈性”學時。[8]然而，實踐是工程教育的根本。因此，要將階梯型課程結(jié)構(gòu)改變?yōu)闈B透型課程結(jié)構(gòu)，也就是將實踐環(huán)節(jié)融入理論課程中，在理論課程教學中滲透實踐內(nèi)容；要按照循序漸漸、螺旋式上升的認識方法，由模擬型向?qū)崙?zhàn)型、驗證型向創(chuàng)造型、單一型向綜合型轉(zhuǎn)化，精心安排實踐教學環(huán)節(jié)；要堅持加強與企業(yè)的聯(lián)系，持續(xù)深化產(chǎn)學研合作教育模式。
3.德國與美國的啟示：實踐課與理論課的平衡
德國工業(yè)大學的課程體系有兩個思想淵源，一個是洪堡大學崇尚理論研究的教育思想與巴黎理工大學強調(diào)技術(shù)科學理論體系化的結(jié)合；另一個則是源于十八九世紀德國重商主義的堅定信仰，即科學在實際生活中的應用可以為國家?guī)碡敻?。在這兩個思想基礎(chǔ)上，德國工業(yè)大學形成了既重視理論研究又密切聯(lián)系工程實際的傳統(tǒng)。今天，德國工業(yè)大學里的課程結(jié)構(gòu)可能就是一種在理論和實踐兩極中尋求平衡的結(jié)果。學生必須圓滿完成基礎(chǔ)學習和主科學習，方可認為受到了理論及實踐兩方面完美的教育。[9]德國工業(yè)大學的基礎(chǔ)學習主要包括自然科學，意在發(fā)展學生的科學知識基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習的技術(shù)以通過前期考試為準。前期考試主要是檢驗學生是否在總體上理解了所學的基礎(chǔ)科學知識。通過了前期考試方能進入主科學習。主科學習包括聽課、實驗室工作、小組課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。這一階段的可選課程不管是書目和種類都是大量的，實踐環(huán)節(jié)比重也較大。研討課及項目設(shè)計的題目要求很高，是對學生解決實際問題能力的鍛煉和考查，它們來自并將用于需要解決實際問題。學生往往通過項目設(shè)計與工業(yè)界接觸親身體驗未來的工作環(huán)境。最后的主科考試主要考查學生對所學專業(yè)領(lǐng)域的學習和研究的程度。我國也可以借鑒此法，分別考查學生的理論學習和實踐效果，以達到理論和實踐的平衡。實際上，作為世界上最為典型的兩種工程科技人才培養(yǎng)模式，德國模式強調(diào)統(tǒng)一的必修要求，注重培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力、嚴謹務實的精神；而美國模式注重工程科學基礎(chǔ)，強調(diào)多學科交叉、可選擇性、主動性以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。德國模式重技術(shù)，以“術(shù)”為主；美國模式重科學，以“學”為主。而今這兩種各具特色的工程科技人才培養(yǎng)模式存在互相向?qū)Ψ娇繑n的趨勢。可認真研究二者之長處，結(jié)合本國本校的實際情況處理好“學”和“術(shù)”，也即理論和實踐的關(guān)系。
本文作者：楊婧蔡立彬工作單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學院人事處
石漠化綜合治理艱巨性與科技支撐
在喀斯特山區(qū)，由于其特殊的地理環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)及其脆弱，決定了石漠化綜合治理工程的艱巨性與長期性。蘇維詞［17］、楊勝天［18］通過研究貴州喀斯特山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)，指出喀斯特生態(tài)系統(tǒng)具有易損性強、環(huán)境與人口容量小、穩(wěn)定性低、變異敏感度高、承災能力弱、自然恢復速率低等特點。覃小群等［19］通過評價廣西巖溶縣的生態(tài)環(huán)境，指出喀斯特地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性差、可持續(xù)發(fā)展能力弱。王世杰［20］等則從喀斯特石漠化的形成背景、演化與治理角度出發(fā)，指出石漠化過程具有區(qū)域性、漸發(fā)性、潛發(fā)性（隱蔽性）、生態(tài)破壞性、難恢復性（嚴重性）等特點。萬軍［21］、李陽兵［22］等更是指出，石漠化區(qū)域貧困人口集中，人口壓力大，經(jīng)濟落后，土地退化嚴重，人地矛盾異常尖銳，部分地區(qū)已經(jīng)失去了依靠自身力量進行生態(tài)恢復和發(fā)展的可能性，粗放式發(fā)展經(jīng)濟、掠奪式開發(fā)資源，導致其處于“巖溶生態(tài)環(huán)境破壞—貧困加劇”的惡性循環(huán)中。如何有效開展生態(tài)建設(shè)、促進社會經(jīng)濟發(fā)展，決定著石漠化綜合治理工程的成效。針對當前巖溶地區(qū)石漠化治理工程任務重、難度高與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展嚴重滯后、貧困問題突出等矛盾，依靠科技進步，合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、徹底消除貧困、以促進區(qū)域生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。蘇維詞等［23］指出，要就巖溶山區(qū)的生態(tài)環(huán)境整治及產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、石漠化治理關(guān)鍵技術(shù)等與生態(tài)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題開展攻關(guān)研究、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)集成等工作；李先琨等［24］則提出要抓好實驗示范區(qū)的示范建設(shè)，樹立樣板，推廣成功模式。熊生平［11］提出要確定自然因素和人為作用對石漠化過程的正負面影響和各自的貢獻率，朱文孝等［25］則著重指出要把生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護與科技水平的提高作為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的切入點，大力加強科學研究與科學規(guī)劃，建立適合于巖溶地區(qū)石漠化綜合治理工程的科技貢獻率測算模型，為石漠化綜合治理提供強有力的科技支撐。
石漠化綜合治理工程科技貢獻率測算研究
至20世紀50年代開始，科技貢獻率測算研究作為經(jīng)濟學中的一個熱門話題呈現(xiàn)，到現(xiàn)在已經(jīng)從定義、測算方法、模型、指標等方面形成了一套完整的體系。隨著研究領(lǐng)域的不斷拓展，目前已成功運用于環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、化工、建筑、水利等領(lǐng)域。本文選取經(jīng)濟、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、水利等行業(yè)研究的科技貢獻率文獻進行綜述，旨在反映當前國內(nèi)外學者們研究石漠化綜合治理科技進步對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)恢復與重建的貢獻的前沿理論。科技貢獻率的測算經(jīng)歷了測算方法建立、對模型進行修改、完善三個階段。在測量方法創(chuàng)立階段，1927年，美國芝加哥大學數(shù)學家柯布和經(jīng)濟學家道格拉斯［26］首先闡述了產(chǎn)出量和投入量之間關(guān)系的生產(chǎn)函數(shù)理論和方法，用以計算出科技進步對新增產(chǎn)值的貢獻，但不能直接計算出科技進步對產(chǎn)值增長速度的貢獻。后來又研究出現(xiàn)CES生產(chǎn)函數(shù)、VES生產(chǎn)函數(shù)、前沿生產(chǎn)函數(shù)、超越對數(shù)生產(chǎn)函數(shù)。在修改階段，1957年，美國經(jīng)濟學家索洛［27］對生產(chǎn)函數(shù)做出了重大改進，將科技進步納入生產(chǎn)函數(shù)方程，在中性生產(chǎn)函數(shù)假設(shè)下推導出增長速度方程，定量分離出廣義技術(shù)進步在經(jīng)濟增長中的作用。在完善階段，丹尼森、喬根森［28］等將資本與勞動進一步劃分，并且將索洛剩余中可以測度的因素進一步明確出來，從索洛剩余中剔除，使索洛余值越來越小。1978年，著名的美國運籌學家查恩斯［29］、庫伯、羅茲提出了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法。在此以后，國外對于科技貢獻率的研究相對淡化，然而國內(nèi)則處于起始階段，而且此后的研究大多基于計量方法的運用展開的，創(chuàng)新成果較少。對于科技貢獻率的認識，學者們提出了不同的觀點。各觀點相互補充，完善了科技貢獻率測算研究理論。狄昂照［30］提出科技貢獻率測算與其計算使用的數(shù)據(jù)不可分割；龐智強［31］則指出科技進步的貢獻率應基于科學技術(shù)的進步量展開，而不應是全部科學技術(shù)水平，科技進步貢獻率應介于［0，1］之間。楊少華等［32］認為在測算過程中，應把勞動、資本的產(chǎn)出彈性作為一個動態(tài)指標來測算，定量地評價科技進步對經(jīng)濟增長的作用，但是陳穎等［33］提出單純地分析和比較科技進步貢獻率并不能反映科技進步對經(jīng)濟增長貢獻的實質(zhì)，甚至還會得出錯誤的結(jié)論。許平祥等［34］通過研究指出各個指標只能做到反映各因素綜合作用的平均效果，不能反映某項具體的政策或技術(shù)措施在短時間內(nèi)的效果，再者，科技進步指標反映的是趨勢而不是狀況。在科技比較發(fā)達地區(qū)，科技貢獻率反而會低。丁興爍［35］針對當前測算方法存在的問題，提出通過運用因素分析法構(gòu)建模型分析各影響因素對科技貢獻率的影響程度，可以分析在科技創(chuàng)新中存在的問題與不足，從而尋求提高科技創(chuàng)新貢獻效應的途徑。在基于環(huán)境、農(nóng)業(yè)等視角的科技貢獻率測算中，張應祿［36］提出僅從純科技的角度認識這個概念會產(chǎn)生嚴重的誤解，不切實際地使用這個詞也會產(chǎn)生嚴重的偏差。梁俊芬［37］認為農(nóng)業(yè)、林業(yè)等自身的特殊性和復雜性，不僅給解釋變量的設(shè)置帶來困難，而且使模型自身的假設(shè)條件難以滿足。程智強［38］、魏邦龍［39］、徐保根［40］、盧亞麗［41］等提出在測算過程中，由于對方法的理解不同，加之對原始數(shù)據(jù)處理不當，使得同樣數(shù)據(jù)資料，產(chǎn)生的測算結(jié)果也會不同，為此應把政策、天氣作為影響因素加以考慮，而且，測算目標不僅在于經(jīng)濟效益，還在于生態(tài)效益。隨著科技貢獻率研究的深化，研究行業(yè)從經(jīng)濟向農(nóng)業(yè)、環(huán)境等方面進一步拓展（表1）。
巖溶地區(qū)石漠化綜合治理工程科技貢獻率測算研究評價
科技貢獻率的測算，需要以石漠化綜合治理效益的研究作為支撐。經(jīng)過長期的研究，巖溶石漠化治理的效益評價基本形成了生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會效益和民生效益的理論與方法，但是目前國內(nèi)尚未有一套取得普遍認可的、成熟的、適合于巖溶地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理綜合效益評價的體系和方法［11］。對石漠化的評價大多為基于統(tǒng)計學的現(xiàn)象調(diào)查，評價指標繁雜、獲取數(shù)據(jù)難度大、實用性不強、各因子之間相互交錯、信息層次不清［58］，使得石漠化綜合治理工程綜合效益與實際狀況可能出現(xiàn)偏移。而且石漠化綜合治理工程首要目標是生態(tài)環(huán)境改善，在工程開展和實施工程中，部分工程不具有直接經(jīng)濟效益。目前，國內(nèi)外各研究領(lǐng)域的科技貢獻率測算研究大多以經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出為基礎(chǔ)，把經(jīng)濟增長作為唯一目標。而且還沒有一套測算生態(tài)效益、經(jīng)濟效益等綜合效益的科技貢獻率測算方法和模型［46］?？萍钾暙I率測算過程中以直接經(jīng)濟產(chǎn)出作為唯一產(chǎn)出目標，會使測算結(jié)果偏小。在數(shù)據(jù)獲取時，屬于石漠化綜合治理工程范疇的社會經(jīng)濟數(shù)據(jù)獲取困難，把生態(tài)效益折算為直接經(jīng)濟效益的研究還有待進一步深入。今后需建立和完善石漠化綜合治理工程社會經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫，健全石漠化防治綜合效益監(jiān)測體系，保證數(shù)據(jù)的科學性、準確性。
通過以上文獻綜述發(fā)現(xiàn)，石漠化綜合治理工程相關(guān)的科技貢獻率測算研究取得以下成果：①基本形成了以C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法、DEA方法為主導的科技進步貢獻率測算方法研究體系。測算方法科學，能正確反映科技因素在經(jīng)濟增長、環(huán)境改善中的貢獻。②以利用最小二乘法進行估算彈性指標為代表，研究形成了許多基于C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法等測算模型的改進方法。③科技貢獻率從經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)向環(huán)境、林業(yè)、畜牧業(yè)、水利等研究領(lǐng)域拓展，內(nèi)容全面，能為涉及社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、林草植被建設(shè)、草食畜牧業(yè)發(fā)展、水利實施的綜合性工程計算科技貢獻率提供強有力的理論和方法支撐。但是當前研究也存在以下問題：①當前科技貢獻率測算方法研究主要基于經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)方向，其他環(huán)境、林業(yè)、草業(yè)、畜牧業(yè)、水利等拓展領(lǐng)域研究成果極少。②測算方法主要采用經(jīng)濟研究中C—D生產(chǎn)函數(shù)、索羅余值法等測算方法，然而就這些測算方法而言，在其他一些研究領(lǐng)域中存在測算的結(jié)果可能會出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)錯誤等問題。③科技貢獻率的測算目標為科技因素對于經(jīng)濟增長的貢獻，研究目標單一，目前還沒有涉及生態(tài)效益、社會效益、民生效益等。④國內(nèi)尚未有一套取得普遍認可的、成熟的、適合于巖溶地區(qū)的生態(tài)環(huán)境治理綜合效益評價的體系和方法，獲取部分社會經(jīng)濟數(shù)據(jù)超出石漠化綜合治理工程的范疇，科技貢獻率的測算以經(jīng)濟產(chǎn)出作為唯一目標，測算結(jié)果可能會偏小。在今后研究中，應加強環(huán)境、林業(yè)、草食畜牧業(yè)、水利等領(lǐng)域的科技貢獻率測算研究工作，科技貢獻率的研究目標從單一的經(jīng)濟發(fā)展向生態(tài)環(huán)境改善、民生惠及等多維度方向拓展，創(chuàng)建適合于科技因素在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)改善、民生惠的貢獻測算方法和模型，加強生態(tài)效益與直接經(jīng)濟效益的折算研究，建立適合于石漠化綜合治理工程社會經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫，為石漠化綜合治理工程測算和評價科技因素的貢獻率提供強有力的理論支撐。
本文作者：李永垚熊康寧羅婭工作單位：貴州師范大學
摘 要：科技產(chǎn)業(yè)化是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動效率的主要動力之一，也是我國“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、科技帶動農(nóng)業(yè)”戰(zhàn)略下的必然選擇。由于各地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平、農(nóng)機普及化程度存在較大差異，在建設(shè)過程中遇到的問題和困難也是各種各樣。因此，如何加快農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，成為了關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：農(nóng)機工程；科技產(chǎn)業(yè)化；現(xiàn)狀；措施
在2017年的中央一號文件中提到，要通過加大農(nóng)村改革力度，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動，引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。而科技產(chǎn)業(yè)化作為一種以技術(shù)帶動生產(chǎn)的理論，將其應用到農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)研發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的服務上，可以顯著提升生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟價值，改善農(nóng)民生活水平，對于破除城鄉(xiāng)二元發(fā)展壁壘，縮小城鄉(xiāng)貧富差距也有積極作用。
1 我國農(nóng)機工程科技化發(fā)展現(xiàn)狀
自2004年起，國家連續(xù)14a以“三農(nóng)”為主體中央一號文件，充分說明了國家對農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)注。事實上，近年來國家在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)上的資金投入比例也不斷增加，基本上滿足了現(xiàn)階段農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化研究的經(jīng)費需要。但是在具體執(zhí)行過程中，部分地區(qū)并未按照要求出臺相應的優(yōu)惠政策，也沒有為地方農(nóng)機工程科技研發(fā)提供相應的基礎(chǔ)支持，農(nóng)業(yè)機械化的研發(fā)和應用存在較為嚴重的形式化問題。
2 加強農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的措施
2.1 給予政策上的支持
農(nóng)業(yè)工程科技的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，離不開國家政策和地方政府的力支持，必須要為其營造良好的發(fā)展環(huán)境，提供必要的發(fā)展保障。地方政府要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，出臺相應的優(yōu)惠政策，減輕農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)所面臨的阻力。例如，可以采取降低稅收的形式，減輕農(nóng)機工程科技企業(yè)的資金壓力，從而能夠集中有限的資源進行新技術(shù)的研發(fā)；建立健全配套的保障措施，提高農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨的市場風險，使相關(guān)企業(yè)能夠集中精力做好技術(shù)研發(fā)工作。
2.2 開展農(nóng)機技術(shù)培訓
通過農(nóng)機技術(shù)培訓，提高廣大農(nóng)戶的農(nóng)機操作和維護水平。農(nóng)民群眾的整體文化水平相對較低，現(xiàn)代農(nóng)機設(shè)備的技術(shù)含量也在不斷增加。在2方面的共同作用下，許多農(nóng)戶的農(nóng)機操作水平十分有限，農(nóng)機設(shè)備的功能和價值得不到充分發(fā)揮。因此，地方政府和農(nóng)技站要因地制宜地開展農(nóng)機技術(shù)培訓工作，可以通過下地指導或集中教育等形式，使農(nóng)民掌握新型農(nóng)機設(shè)備的操作要領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民群眾只重視農(nóng)機設(shè)備的使用，但是并沒有定期對農(nóng)機進行清理和養(yǎng)護，導致農(nóng)機設(shè)備的使用壽命大大降低。針對這一問題，還要注重開展農(nóng)機設(shè)備維護和檢修的培訓工作，確保農(nóng)機設(shè)備始終以良好的狀態(tài)運行。
加強技術(shù)指導人員的專業(yè)技術(shù)培訓，提高技術(shù)指導能力。技術(shù)指導人員在向農(nóng)民講解農(nóng)機設(shè)備的操作規(guī)范、養(yǎng)護常識以及進行故障維修時，不僅要從專業(yè)角度深入剖析其中的原理，而且要結(jié)合農(nóng)民的知識接受能力，確保技術(shù)培訓取得實際的效果。技術(shù)指導人員自身的專業(yè)能力要過關(guān)，要掌握農(nóng)機工程科技發(fā)展的前沿動態(tài)，充分了解不同農(nóng)機設(shè)備的操作要領(lǐng)、養(yǎng)護常識；要轉(zhuǎn)變服務理念，深入到田間地頭，一對一地向農(nóng)戶講解農(nóng)機操作注意事項，切實發(fā)揮自身的服務價值。
2.3 推進產(chǎn)業(yè)化進程
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的推動過程必須要做好關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)應用，應該做好設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計、組織以及銷售整個環(huán)節(jié)涉及到的工作。必須要不斷總結(jié)產(chǎn)業(yè)化運作中存在的問題，分析解決問題的方案，不斷改善企業(yè)聯(lián)合組在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的聯(lián)合體。整個過程中，必須要加大技術(shù)的投入，生產(chǎn)市場前景比較良好的產(chǎn)品，要根據(jù)市場變化調(diào)控科技資源，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)營規(guī)?；＾r(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化過程必須要確定利益的主體，制定出合理的利益分配制度，在這個過程中必須要追求工程中心、產(chǎn)業(yè)部門、個人3者之間利益的和諧統(tǒng)一。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整過程中，必須要加強對長遠利益以及短期利益的協(xié)調(diào)，促進產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的升級換代。工程中心必須要考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，注意機械產(chǎn)品的維護等多種問題。
3 結(jié)語
經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展，我國農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)取得了顯著成績，對于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、維護農(nóng)民經(jīng)濟利益起到了很好的幫助作用。但是通過實際調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)由于經(jīng)濟水平、基礎(chǔ)設(shè)施、政策條件等因素的不同，農(nóng)機工程科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)也遇到了各式各樣的問題，需要地方政府結(jié)合實際，采取有針對性的應對策略，促進本地農(nóng)機科技產(chǎn)業(yè)化建設(shè)工作優(yōu)化開展，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
