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電氣工程論文:有關(guān)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用分析

一、電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的概述

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)與生活是息息相關(guān)的,已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。

電氣工程及其自動(dòng)化是以電磁感應(yīng)定律、基爾霍夫電路定律等電工理論為基礎(chǔ),研究電能的產(chǎn)生、傳輸、使用及其過(guò)程中涉及>文秘站:電力電子技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù),電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù),機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域,其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合,機(jī)電結(jié)合,軟硬件結(jié)合。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)主要以控制理論、電力網(wǎng)理論為基礎(chǔ),以電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段,同時(shí)也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域?？刂评碚撌窃诂F(xiàn)代數(shù)學(xué)、自動(dòng)控制技術(shù)、通訊技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、神經(jīng)生理學(xué)諸學(xué)科基礎(chǔ)上相互滲透,由維納等科學(xué)家的精煉和提純而形成的邊緣科學(xué)。它主要研究信息的傳遞、加工、控制的一般規(guī)律,并將其理論用于人類(lèi)活動(dòng)的各個(gè)方面。將控制理論和電力網(wǎng)理論相結(jié)合,應(yīng)用于電氣工程中,有利于提高社會(huì)生產(chǎn)率和工作效率,節(jié)約能源和原材料消耗,同時(shí)也能減輕體力、腦力勞動(dòng),改進(jìn)生產(chǎn)工藝等。

在實(shí)際的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該從硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮,通常情況下,都是先進(jìn)行硬件的設(shè)計(jì),根據(jù)實(shí)際的工業(yè)控制需要,針對(duì)性的選擇電子元器件,首先應(yīng)該設(shè)置一個(gè)中央服務(wù)器,并采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)的核心,然后選擇外圍的輔助設(shè)備,如傳感器、控制器等,通過(guò)線(xiàn)路的連接,組建成一個(gè)完整的系統(tǒng)。在實(shí)際的設(shè)計(jì)時(shí),除了要遵循理論上的可行外,還應(yīng)該注意現(xiàn)實(shí)中的可行性。由于生產(chǎn)線(xiàn)是已經(jīng)存在的,自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì),必須在不改變生產(chǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)行,對(duì)硬件設(shè)備的安裝有很高的要求,如果設(shè)備的體積較大,就可能影響正常的加工,要想使設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的工作,設(shè)計(jì)人員必須進(jìn)行實(shí)地的考察,然后結(jié)合實(shí)際的情況,對(duì)設(shè)備的型號(hào)進(jìn)行確定。在硬件設(shè)計(jì)完成之后,還要進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì),目前市面上有很多通用的自動(dòng)化控制系統(tǒng)軟件,但是為了最大程度的提高自動(dòng)化水平,企業(yè)通常都會(huì)選擇一些軟件公司,根據(jù)硬件安裝和企業(yè)生產(chǎn)的情況等,進(jìn)行針對(duì)性的軟件設(shè)計(jì)。

二、電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用分析

2.1電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用理論

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)是隨著工業(yè)的發(fā)展,而逐漸形成的一門(mén)學(xué)科,從某種意義上來(lái)說(shuō),電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),是為了滿(mǎn)足實(shí)際生產(chǎn)的需要,在傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)中,采用的主要是人工的方式,雖然機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)后,人們可以操控機(jī)器來(lái)進(jìn)行生產(chǎn),極大的提高了生產(chǎn)的效率。但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度更快,對(duì)產(chǎn)品的需求量越來(lái)越大,在這種背景下,僅僅依靠操作機(jī)器的生產(chǎn)方式,已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要,必須進(jìn)一步提高生產(chǎn)的效率,為了達(dá)到這個(gè)目的,很多企業(yè)都實(shí)行了二十四小時(shí)生產(chǎn),通過(guò)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn),采用這樣的生產(chǎn)方式,機(jī)器可以不停的運(yùn)轉(zhuǎn),操作人員卻需要足夠的時(shí)間休息,因此必須增加企業(yè)的員工,這樣就提高了生產(chǎn)的成本,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天,企業(yè)要想獲得更多的效益,必須對(duì)生產(chǎn)的成本進(jìn)行控制,于是有人提出了讓機(jī)器自行運(yùn)轉(zhuǎn)的概念,這就是自動(dòng)化技術(shù)。

2.2電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在智能建筑中的應(yīng)用

(1)防雷接地。雷電災(zāi)害給我國(guó)的通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)、智能系統(tǒng)、航空等領(lǐng)域造成了巨大的損失,因此,在智能建筑建設(shè)中也要十分注意雷電災(zāi)害,利用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),將單一防御轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)防護(hù),所有的智能建筑接地功能都必須以防雷接地系統(tǒng)為基礎(chǔ)。(2)安全保護(hù)接地。智能建筑內(nèi)部安裝了大量的金屬設(shè)備,以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理,滿(mǎn)足人們多方面的需求,這些金屬設(shè)備對(duì)建筑的安全性提出了挑戰(zhàn),因此,在智能建筑中運(yùn)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),為整個(gè)建筑裝上必要的安全接地裝置,降低電阻,防止電流外泄,這樣便能夠很好地避免金屬設(shè)備絕緣體破裂后發(fā)生漏電現(xiàn)象,保證人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。(3)屏蔽接地與防靜電接地。運(yùn)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí),要十分注意電子設(shè)備在陰雨或者干燥天氣產(chǎn)生的靜電,并及時(shí)做好防靜電處理,防止靜電積累對(duì)電子設(shè)備的芯片以及內(nèi)部造成損壞,使得電子設(shè)備不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)師將電子設(shè)備的外殼和PE線(xiàn)進(jìn)行連接可以有效地防止靜電,屏蔽管路的兩端和PE線(xiàn)的可靠連接可以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)線(xiàn)的屏蔽接地。(4)直流接地。智能建筑需要依靠大量的電子通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)等電腦操作系統(tǒng)進(jìn)行信息的輸出、轉(zhuǎn)換與傳輸,這些過(guò)程都需要微電流和微電位來(lái)執(zhí)行,需要耗費(fèi)大量的電能,也容易造成電氣災(zāi)害。在大型智能建筑中應(yīng)用電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù),可以為建筑提供一個(gè)穩(wěn)定的電源和電壓,還有基準(zhǔn)電位,保證這些電子設(shè)備能夠正常使用。

2.3強(qiáng)化電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用措施

(1)強(qiáng)化數(shù)據(jù)傳輸接口建設(shè)。在應(yīng)用電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)的時(shí)候,數(shù)據(jù)傳輸功能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,一定要進(jìn)行高度的重視。只有提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性、快捷性、高效性與安全性,才可以保證系統(tǒng)運(yùn)行的有效性。在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸強(qiáng)化的時(shí)候,一定要重視數(shù)據(jù)傳輸接口的建設(shè),這樣才可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝А踩?。在建設(shè)數(shù)據(jù)傳輸接口的時(shí)候,一定要重視其標(biāo)準(zhǔn)化,利用現(xiàn)代技術(shù)處理程序接口問(wèn)題,并且在實(shí)際操作中進(jìn)行程序接口的完美對(duì)接,降低數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r(shí)間與費(fèi)用,提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝耘c安全性,實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化的全面落實(shí)。(2)強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺(tái),節(jié)約成本。電氣工程自動(dòng)化是一項(xiàng)比較綜合化的技術(shù),要想實(shí)現(xiàn)其快速發(fā)展,就一定要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的投入,突破技術(shù)瓶頸,確保電氣工程自動(dòng)化的有效實(shí)現(xiàn)。所以,在進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展電氣工程自動(dòng)化的時(shí)候,一定要加強(qiáng)系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè),結(jié)合不同終端用戶(hù)的需求,對(duì)自身運(yùn)行特點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)的分析與研究,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺(tái)中展開(kāi)操作,滿(mǎn)足不同終端用戶(hù)的實(shí)際需求。由此可以看出,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺(tái),是建設(shè)與發(fā)展電氣工程自動(dòng)化的首要條件,也是必要需求。(3)加強(qiáng)通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)應(yīng)用的探索。在電氣工程自動(dòng)化建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中,通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)發(fā)揮著舉足輕重的

作用,占據(jù)了十分重要的地位,可以有效加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程的管理與技術(shù)監(jiān)控,并且對(duì)設(shè)備進(jìn)行一定的控制,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺(tái)中,可以有效提高工作效率,保證工作可以更加快捷的完成,同時(shí)增強(qiáng)工作安全性。 

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,當(dāng)前電氣工程自動(dòng)化被廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域,同時(shí)隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,電氣工程自動(dòng)化技術(shù)水平也在不斷更新,為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了技術(shù)保障。

電氣工程論文:電氣工程安裝的質(zhì)量及措施

一、建筑電氣工程

人們生活水平的提高,對(duì)于建筑的要求也越來(lái)越高。電氣工程作為建筑中間的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),對(duì)于電氣工程的要求也相應(yīng)的提高了。很多新的技術(shù)開(kāi)始采用,電氣工程中間的智能化技術(shù)就大大的提高了電氣工程的質(zhì)量。電氣工程的施工工序主要是安裝控制裝置、安裝相應(yīng)的電纜、安裝變壓器、安裝照明裝置、安裝發(fā)電裝置等一系列裝置,在所有的裝置安裝到位之后,我們還要試運(yùn)行,然后再對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行修改。

二、智能化技術(shù)

隨著建筑工程要求的提高,很多的新技術(shù)開(kāi)始使用,智能化技術(shù)就是眾多新技術(shù)中間的一種。智能化技術(shù)又叫人工智能技術(shù),智能技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、GPS技術(shù)等技術(shù)的集合體。在20世紀(jì)50年代提出了人工智能的概念,人工智能包括用語(yǔ)言識(shí)別系統(tǒng)、語(yǔ)言處理系統(tǒng)、圖像文字分析系統(tǒng)、專(zhuān)家系統(tǒng)等。智能技術(shù)在控制方面的應(yīng)用隨著時(shí)代的發(fā)展,逐漸的豐富著其他的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),逐漸的在原來(lái)的系統(tǒng)基礎(chǔ)之上加入仿生學(xué)、自動(dòng)化等新的知識(shí),構(gòu)成了一個(gè)更加全面的系統(tǒng)。既提高了智能技術(shù)的整體的可靠性,又提高了它的運(yùn)行速度和設(shè)備性能。

三、智能化技術(shù)在建筑電氣工程中間的應(yīng)用

智能技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始頻繁的應(yīng)用到建筑電氣工程中,在電氣工程的自動(dòng)化控制中,在電氣工程設(shè)備故障檢測(cè)和電氣工程優(yōu)化中都是應(yīng)用的智能化技術(shù)。在這些電氣工程中,智能化技術(shù)的應(yīng)用大大的提高了電氣工程的自動(dòng)化程度,加快了電氣工程設(shè)備故障的檢測(cè)維修速度,對(duì)電器工程的優(yōu)化做出了很大的貢獻(xiàn)。1.智能技術(shù)在建筑電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用(1)智能化技術(shù)在電氣設(shè)備中的應(yīng)用在電氣化的領(lǐng)域中間,電氣化的操作是一個(gè)復(fù)雜的工作。因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域較多,需要高素質(zhì)的人員才能進(jìn)行控制。同時(shí)還要通過(guò)控制人員具備高度的責(zé)任感,來(lái)確保操作的良好進(jìn)行。(2)電氣控制中人工智能的有效應(yīng)用電氣控制在整個(gè)的建筑電氣工程中間是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)電氣控制的智能化就可以提高工作的效率、加快工程的進(jìn)程、提高工程的質(zhì)量、降低工程的成本。在電氣工程中,我們的電氣工程需要自我保護(hù),我們通過(guò)將GPS的定位系統(tǒng)安裝在里面來(lái)確定電氣控制的線(xiàn)路。一旦出現(xiàn)問(wèn)題,我們的計(jì)算機(jī)智能系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)的傳送出運(yùn)行狀況,然后對(duì)傳出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,最后進(jìn)行智能化的電氣控制。2.智能化技術(shù)在建筑電氣工程故障檢測(cè)分析中的應(yīng)用(1)在建筑電氣工程中,我們可以利用智能化技術(shù)進(jìn)行控制。在控制的中,我們對(duì)于系統(tǒng)的智能化檢測(cè)就能很好的反饋出問(wèn)題的所在。對(duì)于發(fā)生故障的部分進(jìn)行智能數(shù)據(jù)的傳送,以便進(jìn)行更進(jìn)一步的智能監(jiān)控,常用的方法主要有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),模糊網(wǎng)絡(luò),專(zhuān)家系統(tǒng)等。(2)對(duì)于電氣的變壓器、發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等診斷,我們需要及時(shí)有效的處理這些問(wèn)題。電氣工程中間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)故障,對(duì)于故障診斷的不及時(shí)和故障診斷的不準(zhǔn)確將導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。而傳統(tǒng)的故障診斷的方法和技術(shù)比較的繁雜、檢測(cè)的時(shí)間較長(zhǎng)、準(zhǔn)確率不高。對(duì)于變壓器,我們的傳統(tǒng)方法是檢查變壓箱的氣體,然后對(duì)氣體進(jìn)行分析,來(lái)判斷是否存在故障。既浪費(fèi)時(shí)間,又沒(méi)有很高的準(zhǔn)確率,往往還會(huì)出現(xiàn)分析錯(cuò)誤,導(dǎo)致故障的分析錯(cuò)誤,造成更大的損失,而智能化的應(yīng)用就可以清晰的判斷出故障所在。通過(guò)人工智能中的模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)家系統(tǒng)來(lái)分析,以此來(lái)提高工作的效率和工作的準(zhǔn)確度3.智能化技術(shù)在建筑電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用(1)智能化技術(shù)在電氣自動(dòng)化技術(shù)中進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化主要包括兩個(gè)方面:一個(gè)是智能化技術(shù)的遺傳算法,另一個(gè)是智能化技術(shù)的專(zhuān)家系統(tǒng)。遺傳算法是模仿生物遺傳的模仿,在運(yùn)算的時(shí)主要是利用生物的進(jìn)化規(guī)律進(jìn)行搜索,然后對(duì)于里面系統(tǒng)的缺陷進(jìn)行優(yōu)化。但是在實(shí)際的運(yùn)用中,我們通常是采用遺傳算法和專(zhuān)家系統(tǒng)相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化。(2)除了使用遺傳算法和專(zhuān)機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行電氣設(shè)備的優(yōu)化升級(jí)之外,還可以采用模糊邏輯、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化升級(jí)。模糊理論主要是利用物理的方法進(jìn)行的設(shè)備的優(yōu)化升級(jí),神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)主要是將計(jì)算機(jī)中間的算法進(jìn)行升級(jí),從而提高運(yùn)算速度。這種方法充分克服了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算速度慢的問(wèn)題,并在優(yōu)化升級(jí)中起到了重大作用。

四、存在的問(wèn)題及未來(lái)展望

(1)從目前來(lái)看,國(guó)內(nèi)的人工智能的應(yīng)用已經(jīng)取得了一些成績(jī),甚至有些已經(jīng)經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn),證明了其可行度。但是從整體的人工智能化應(yīng)用來(lái)說(shuō),還處于低水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài),很多的智能化技術(shù)還只是停留在理論階段,沒(méi)有在實(shí)踐中間檢驗(yàn)它的可行度,現(xiàn)在的建筑電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)用還是智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的一個(gè)小的步驟。對(duì)于現(xiàn)在的科技工作者來(lái)說(shuō),當(dāng)務(wù)之急是將研究理論拿到實(shí)踐中間來(lái)檢驗(yàn)。然后將這些成果更多地應(yīng)用到建筑的電氣工程中間,為整個(gè)的電氣工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。(2)從以上可以看出,智能化在電氣工程的應(yīng)用中,對(duì)于變壓器、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等部分研究的比較的深入,而在其他發(fā)展中則相對(duì)滯后。在建筑電氣工程智能化的過(guò)程中,我們要不斷的加深對(duì)于其他部分的智能化,從而整體上推動(dòng)電氣工程的智能化。(3)智能化技術(shù)在建筑電氣工程中的應(yīng)用目前是比較成功的,但是在時(shí)代的發(fā)展中,要是智能化沒(méi)有更多的創(chuàng)新,那么肯定會(huì)有其他高端的技術(shù)來(lái)代替智能化技術(shù)。因此,智能化技術(shù)也要在時(shí)代的發(fā)展中間不斷的前進(jìn),來(lái)適應(yīng)電氣工程的需要,從而將電氣工程推向更高的智能化水平。(4)智能化技術(shù)是多種學(xué)科知識(shí)的綜合,因此在智能化的發(fā)展中,我們要時(shí)刻關(guān)注其他的學(xué)科知識(shí)的發(fā)展,將其與智能化的發(fā)展相互融合,從而推進(jìn)智能化的發(fā)展,以便對(duì)建筑的電氣化工程進(jìn)行更深層次的智能化。

五、結(jié)語(yǔ)

建筑電氣工程的智能化技術(shù)將提升建筑的整體質(zhì)量,將加快工程的進(jìn)度,將更好的節(jié)省工程中間的人力資源。智能化技術(shù)也還在發(fā)展,建筑電氣工程的智能化技術(shù)將會(huì)在智能化技術(shù)的發(fā)展中間應(yīng)用的更加成熟。

電氣工程論文:電氣工程安全管理措施研究

一、“電機(jī)學(xué)”現(xiàn)狀及問(wèn)題

各門(mén)課程的銜接統(tǒng)籌,本科與研究生教育的協(xié)調(diào),已經(jīng)受到一些高校的關(guān)注。西安交通大學(xué)提出了“2+4+X”的培養(yǎng)模式,核心是通過(guò)打通本科生與研究生教育之間的隔離,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)內(nèi)容上的拓展和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高,實(shí)現(xiàn)不同層次教育階段的平滑過(guò)渡和有機(jī)銜接,從而構(gòu)建以本科教育教學(xué)改革為主體的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)新體系,多規(guī)格多層次多模式培養(yǎng)高層次人才。浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院提出了電類(lèi)基礎(chǔ)課程的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)化建設(shè)的想法和方案,并進(jìn)行了積極的嘗試,從系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn),按照統(tǒng)一整體觀(guān)重新設(shè)計(jì)相互關(guān)聯(lián)的課程,如電路、電磁場(chǎng)、信號(hào)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等。同時(shí),對(duì)各課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)跨課程可持續(xù)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。因此,從關(guān)聯(lián)性分析入手,使學(xué)生既掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí),也能將其熟練運(yùn)用到電機(jī)性能分析,實(shí)現(xiàn)“電機(jī)學(xué)”與電氣工程中其他相關(guān)課程的平滑過(guò)渡和銜接,對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生培養(yǎng)都有著重要的意義。同時(shí),通過(guò)“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的探索,將大大加強(qiáng)“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程的統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)及協(xié)調(diào)發(fā)展,并對(duì)相關(guān)學(xué)科建設(shè)可起到促進(jìn)作用。圖1是“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性現(xiàn)狀與預(yù)期示意圖。

二、“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性分析

1.與相關(guān)課程的相關(guān)性

“電機(jī)學(xué)”的課程內(nèi)容涵蓋磁路分析、變壓器原理、直流電機(jī)、交流電機(jī)(感應(yīng)電機(jī)、同步電機(jī))、永磁電機(jī)與開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)、控制電機(jī)、電機(jī)絕緣、電機(jī)發(fā)熱和冷卻等章節(jié)。這些章節(jié)絕大多數(shù)涉及電路中的很多內(nèi)容,如回路法、節(jié)點(diǎn)法、相量法、自感與互感的概念、三相電路、磁路的概念、諧波分析法等;要用到電磁場(chǎng)中的電磁感應(yīng)定律、感應(yīng)電壓(反電勢(shì))計(jì)算、磁路的計(jì)算、自感和互感的計(jì)算、電磁能量計(jì)算、電磁力計(jì)算、渦流、損耗等內(nèi)容,這些知識(shí)點(diǎn)在電機(jī)學(xué)中都直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)。由于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與普及,電磁場(chǎng)、溫度場(chǎng)等多物理場(chǎng)數(shù)值計(jì)算被引入“電機(jī)學(xué)”教學(xué)之中,為電機(jī)性能分析和校核提供了更為精確的計(jì)算工具,并為研究生的“工程電磁場(chǎng)”課程提供了大量的仿真實(shí)例。

2.與課程建設(shè)的相關(guān)性

“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程之間的關(guān)聯(lián)性,決定了在這些課程的建設(shè)中應(yīng)充分考慮它們的關(guān)聯(lián)性?！半姍C(jī)學(xué)”及相關(guān)課程的建設(shè),與從事這些課程教學(xué)的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員息息相關(guān),師資隊(duì)伍實(shí)力提高和協(xié)調(diào)配合是實(shí)現(xiàn)“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程關(guān)聯(lián)性建設(shè)的關(guān)鍵。而相應(yīng)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性建設(shè)是“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程建設(shè)的有力補(bǔ)充、支撐和保障。學(xué)生既是“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的受益者,又是關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的檢驗(yàn)者。因此,關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生的積極參與。這些將在本文第三部分進(jìn)行介紹。

三、“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)方案

1.“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)課程的多樣化教材建設(shè)

電機(jī)學(xué)中大量地應(yīng)用了電路、工程電磁場(chǎng)的概念、知識(shí)和分析方法,同時(shí)電磁場(chǎng)數(shù)值計(jì)算也為電機(jī)磁場(chǎng)分析和性能分析提供了強(qiáng)有力的工具,也更體現(xiàn)工程教育的背景。首先,在紙質(zhì)教材中,可引入相關(guān)電路、工程電磁場(chǎng)知識(shí)背景的鏈接,或者在講解理論、公式時(shí),介紹其所體現(xiàn)的電路和工程電磁場(chǎng)的原理,力求使學(xué)生明白公式的出處,從而自覺(jué)地學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí),加深對(duì)電機(jī)學(xué)中的概念、理論和公式的理解。另外,引入解析解和有限元法等計(jì)算方法獲得的計(jì)算結(jié)果,與相應(yīng)的電機(jī)學(xué)基于磁路的分析方法相互印證和比較,使學(xué)生了解電磁場(chǎng)計(jì)算對(duì)電機(jī)分析的重要性,也開(kāi)拓他們解決工程實(shí)際問(wèn)題的思路。在電路和“工程電磁場(chǎng)”課程例題或習(xí)題中,適當(dāng)增加體現(xiàn)電機(jī)原理的工程類(lèi)題目,在“電磁場(chǎng)數(shù)值仿真”課程中,增加電機(jī)電磁場(chǎng)數(shù)值分析的例題和習(xí)題,挺高學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和軟件技術(shù)的日益進(jìn)步對(duì)豐富傳統(tǒng)教學(xué)方式和紙質(zhì)教材建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用。多樣化的電子教材成為紙質(zhì)教材的有力補(bǔ)充。在現(xiàn)代教育技術(shù)中,多媒體教學(xué)發(fā)揮著越來(lái)越多的作用,電機(jī)學(xué)電子課件可以和其他相關(guān)課程相關(guān)章節(jié)之間進(jìn)行鏈接,從而方便地將不同課程知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。充分利用其他相關(guān)課程的資源,使課堂教學(xué)得以豐富和完善。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為電機(jī)學(xué)及其相關(guān)課程教學(xué)形式的豐富提供了理想的平臺(tái),各課程網(wǎng)站可提供豐富的教學(xué)資源,如習(xí)題難題解答、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)素材,而網(wǎng)站中相關(guān)課程內(nèi)容知識(shí)鏈接可使學(xué)生迅速將不同課程間相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及相互的繼承關(guān)系聯(lián)系起來(lái),便于建立完整的知識(shí)體系。

2.電機(jī)學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)中突出關(guān)聯(lián)性

開(kāi)發(fā)電機(jī)學(xué)軟件,從工程實(shí)用背景出發(fā),可包含電機(jī)設(shè)計(jì)和電機(jī)電磁場(chǎng)分析軟件,這些軟件可使學(xué)生在實(shí)際工程環(huán)境中將學(xué)到的電路、工程電磁場(chǎng)和電磁場(chǎng)數(shù)值仿真知識(shí)與電機(jī)學(xué)貫通融合。在運(yùn)行這些軟件時(shí),學(xué)生可通過(guò)幫助彈出電路、工程電磁場(chǎng)、電磁場(chǎng)數(shù)值仿真和電機(jī)學(xué)中相應(yīng)的理論和公式,在工程實(shí)際應(yīng)用中掌握相互關(guān)聯(lián)的理論,并培養(yǎng)工程實(shí)踐能力。筆者開(kāi)發(fā)了電機(jī)設(shè)計(jì)軟件和電機(jī)多物理場(chǎng)分析軟件,通過(guò)這些軟件,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)及關(guān)聯(lián)課程的掌握。圖3是電機(jī)設(shè)計(jì)軟件界面及相應(yīng)幫助信息。

3.“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)改革中的關(guān)聯(lián)性

電機(jī)學(xué)本科實(shí)驗(yàn)以三相變壓器參數(shù)測(cè)定、連接組測(cè)定和傳統(tǒng)電機(jī)如(直流、異步、同步電機(jī))的參數(shù)測(cè)定、運(yùn)行特性測(cè)試為主,多屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。隨著教學(xué)改革的深入,更多新型電機(jī)如永磁電機(jī)、開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)和橫向磁通電機(jī)等的出現(xiàn),為電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革提供了新的思路。如“測(cè)定永磁同步電機(jī)轉(zhuǎn)子中內(nèi)嵌永磁體的剩磁”實(shí)驗(yàn),作為新型電機(jī)的參數(shù)測(cè)定,需要“工程電磁場(chǎng)”和“電磁場(chǎng)數(shù)值仿真”課程中的相關(guān)知識(shí);而電路實(shí)驗(yàn)課程中,也可開(kāi)設(shè)單相變壓器參數(shù)測(cè)定和性能測(cè)量,為“電機(jī)學(xué)”打下基礎(chǔ)。三峽大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已有意將電路、模擬電字技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)置,體現(xiàn)這些電工電子基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性,因此,在更為廣泛的相關(guān)課程范圍內(nèi),從關(guān)聯(lián)性觀(guān)點(diǎn)出發(fā),整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容,將有助于包括“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的電氣工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)是關(guān)聯(lián)性 課程建設(shè)的保證與支撐

關(guān)聯(lián)性課程建設(shè),不是單一課程建設(shè),涉及到各專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程中對(duì)多種形式的教材、教學(xué)網(wǎng)站等資源、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)和各層次實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)配合。這對(duì)參加具有關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的教師而言,要求更高。這些教師不僅需要對(duì)自己講授課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律非常熟練,而且要深入了解其他相關(guān)課程,特別是各個(gè)課程的關(guān)聯(lián)性。在本文第三部分中詳細(xì)討論了“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程在多樣化教材建設(shè)、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的關(guān)聯(lián)性,可以看出,從關(guān)聯(lián)性角度進(jìn)行課程建設(shè),需要承擔(dān)相關(guān)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員投入大量的時(shí)間和精力,熟悉和了解各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)過(guò)充分討論和磋商,找出各課程的關(guān)聯(lián)內(nèi)容和關(guān)聯(lián)方式,巧妙制定各課程各種教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)方法,并通過(guò)教師的努力加以實(shí)現(xiàn)。這些工作量大,需要教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的相互協(xié)作,因此,強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體、切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制和資源保障措施必不可缺。充分調(diào)動(dòng)參與關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性,穩(wěn)定和擴(kuò)大師資隊(duì)伍,并不斷通過(guò)協(xié)調(diào)和磋商,及時(shí)解決課程建設(shè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,推動(dòng)關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)中,相關(guān)學(xué)科的學(xué)科建設(shè)同樣起到了支撐作用?！半姍C(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程涉及電氣工程一級(jí)學(xué)科中的“電機(jī)與電器”和“電工理論與新技術(shù)”等二級(jí)學(xué)科,這些學(xué)科的研究成果,可以提供工程實(shí)際應(yīng)用范例,總結(jié)新的原型例題,開(kāi)發(fā)新的開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),可豐富“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),參加學(xué)科建設(shè),參與科學(xué)研究,明確教師的發(fā)展方向,調(diào)動(dòng)教師的積極性,同樣對(duì)教師隊(duì)伍起到穩(wěn)定作用,同樣可以促進(jìn)課程建設(shè)。

5.充分發(fā)揮本科生自主學(xué)習(xí)能力和研究生助教的作用

本科生往往不具備工程實(shí)際背景,因此,對(duì)知識(shí)的掌握都是在個(gè)別點(diǎn)上,不易融會(huì)貫通。因此,通過(guò)本科生對(duì)“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程的學(xué)習(xí)和軟件的使用,逐步培養(yǎng)本科生的自主學(xué)習(xí)的能力,建立“電機(jī)學(xué)”及關(guān)聯(lián)課程的整體系統(tǒng)知識(shí)體系。研究生由于參加實(shí)際的工程問(wèn)題研究,如對(duì)電機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、優(yōu)化、控制和故障監(jiān)測(cè),積累了一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),其從事助教工作,可以將自己的工程背景知識(shí)傳給低年級(jí)同學(xué),使本科生在學(xué)習(xí)“電機(jī)學(xué)”及關(guān)聯(lián)的課程時(shí),可通過(guò)實(shí)例掌握電機(jī)學(xué)及相關(guān)課程的系統(tǒng)知識(shí)。

四、結(jié)論

本文針對(duì)三峽大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)的“電機(jī)學(xué)”教學(xué)中存在的知識(shí)體系相對(duì)封閉,不利于學(xué)生將所學(xué)各相關(guān)課程知識(shí)融會(huì)貫通等問(wèn)題,分析了“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程如電路、工程電磁場(chǎng)和研究生電磁場(chǎng)數(shù)值仿真課程的關(guān)聯(lián)性,提出了在“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程中開(kāi)展多樣化教材建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)及共享資源制作、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)方案。探討了師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)對(duì)關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的重要性,通過(guò)關(guān)聯(lián)性課程建設(shè),提高學(xué)生對(duì)“電機(jī)學(xué)”及相關(guān)課程的掌握程度,加強(qiáng)學(xué)生的工程背景知識(shí)和實(shí)踐能力。

電氣工程論文:論電氣工程基礎(chǔ)的教學(xué)革新

一、改革教學(xué)模式

通過(guò)采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式,使學(xué)生產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使培養(yǎng)的學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,學(xué)有所長(zhǎng)。師生在討論式互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中坦陳已見(jiàn),做到良好溝通,促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán),從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

教師既要在課堂上講好本課程的基本概念、基本原理和基本計(jì)算、分析方法,又要指明本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體把握。這就要求教師講課時(shí)能夠做到突出重點(diǎn),牢固基礎(chǔ),透析各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,連接好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于本課程和相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的新知識(shí)點(diǎn)、新技術(shù)應(yīng)用及時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充、說(shuō)明,拓展學(xué)生視野,以適應(yīng)其工作需求。對(duì)于本課程教學(xué)中的一些相對(duì)次要內(nèi)容,可以采用多媒體課件的形式,或引導(dǎo)、幫助有興趣的學(xué)生課后學(xué)習(xí)。這種針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)手段的教學(xué)模式,可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的功效。所采用多媒體課件和仿真實(shí)驗(yàn)、配電柜裝配、試驗(yàn)臺(tái)操作等的先進(jìn)教學(xué)手段,可以較好地改變過(guò)去的教師講、學(xué)生記的弊端,對(duì)于一些比較抽象的物理概念,通過(guò)直觀(guān)化圖形、動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件使學(xué)生理解相對(duì)容易,并可吸引學(xué)生注意力,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。并不是要求所有課程內(nèi)容都采用多媒體教學(xué)模式,要根據(jù)不同章節(jié)的不同知識(shí)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于電力負(fù)荷計(jì)算、導(dǎo)線(xiàn)截面選擇、短路電流計(jì)算及電氣設(shè)備校驗(yàn)等內(nèi)容,仍采用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方法,在課堂上講授好重點(diǎn)知識(shí),學(xué)生通過(guò)課后習(xí)題、作業(yè)等對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加深理解和拓展。對(duì)電氣工程基礎(chǔ)等基本概念,繼電保護(hù)裝置整定計(jì)算,工廠(chǎng)供配電裝置防雷與保護(hù)接地,高低壓供電線(xiàn)路選擇、設(shè)計(jì)與敷設(shè),變電所地址選擇與供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、布置,以及系統(tǒng)無(wú)功補(bǔ)償與高/低壓放電實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,可以采用計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)、觀(guān)看現(xiàn)場(chǎng)錄象和校外供電廠(chǎng)實(shí)習(xí)基地教學(xué)等手段,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)和領(lǐng)域的掌握與理解程度。對(duì)變壓器和高低壓供、配電設(shè)備,如各種配電柜等的結(jié)構(gòu)、原理、設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,則充分利用校外配電柜實(shí)習(xí)基地的便利條件,以下廠(chǎng)培訓(xùn)為主,實(shí)物教學(xué)為輔,使學(xué)生充分理解和消化相關(guān)內(nèi)容。

二、增加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程概念滲透和培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是電氣工程基礎(chǔ)課程教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練,可以讓學(xué)生集中精力進(jìn)行課程復(fù)習(xí)與設(shè)計(jì),包括工廠(chǎng)供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)、技術(shù)比較,方案選擇,具體設(shè)計(jì)步驟及設(shè)計(jì)內(nèi)容等,保證了課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。通過(guò)課程答辯,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,到企業(yè)后經(jīng)比較短的見(jiàn)習(xí)就能較快適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。

(一)選擇設(shè)計(jì)題目

通常選擇10/35kV變電所作為設(shè)計(jì)藍(lán)本。在設(shè)計(jì)中,提供給學(xué)生較新的參考資料,如設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)備手冊(cè)等,供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參閱。這樣,可以使學(xué)生課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與當(dāng)前電氣工程基礎(chǔ)技術(shù)相適應(yīng),不至于落后甚至流于形式。同時(shí),采用AutoCAD等工程設(shè)計(jì)軟件,使學(xué)生能夠跟上社會(huì)發(fā)展,滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生工作技能的要求。

(二)加強(qiáng)過(guò)程管理

加強(qiáng)并做好課程設(shè)計(jì)過(guò)程管理工作,充分利用并發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部和學(xué)習(xí)骨干的帶頭作用。將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每小組中選出一到兩名學(xué)習(xí)成績(jī)較好、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生為小組長(zhǎng),全面管理本小組設(shè)計(jì)工作,如制定設(shè)計(jì)方案,合理安排設(shè)計(jì)進(jìn)程,對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)和小組成員進(jìn)行任務(wù)分配與協(xié)調(diào),定時(shí)進(jìn)行考勤和組織討論等,向教師提供本小組的設(shè)計(jì)成果,并進(jìn)行總結(jié)與報(bào)告。指導(dǎo)教師主動(dòng)、及時(shí)與小組長(zhǎng)聯(lián)系,既不包辦,也不放任。指導(dǎo)教師可以提出指導(dǎo)性建議和意見(jiàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,使學(xué)生課程設(shè)計(jì)能夠圓滿(mǎn)完成[7]。

(三)注重總結(jié)和考核,及時(shí)點(diǎn)評(píng)

要求學(xué)生提供完整的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。設(shè)計(jì)內(nèi)容可包括設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)任務(wù)(個(gè)人的設(shè)計(jì)專(zhuān)題部分)、設(shè)計(jì)要求、正文以及參考資料、設(shè)計(jì)收獲、體會(huì)與建議等。其中,報(bào)告正文部分應(yīng)該包括詳盡的供配電系統(tǒng)方案分析、選擇與確定,參數(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算與校驗(yàn),設(shè)備選擇與各種校驗(yàn),以及繪制圖紙等。設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)對(duì)申請(qǐng)成績(jī)或評(píng)定成績(jī)?yōu)橹屑耙陨蠈W(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯。答辯氣氛嚴(yán)肅認(rèn)真,可由指導(dǎo)教師提問(wèn),也可以由其他組的同學(xué)提問(wèn),或以抽取題簽的方式回答問(wèn)題。由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)成果和報(bào)告說(shuō)明等進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),認(rèn)真做好成績(jī)考核與評(píng)定工作。

通過(guò)課程設(shè)計(jì)及答辯,指導(dǎo)教師在肯定學(xué)生設(shè)計(jì)分析能力和動(dòng)手能力的同時(shí),要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸多不足,指出應(yīng)該改進(jìn)的方面,并根據(jù)具體情況建議其今后的學(xué)習(xí)方向,為工作做好儲(chǔ)備。

電氣工程論文:電氣工程的節(jié)能設(shè)計(jì)

1.減少電能在線(xiàn)路上的傳輸損耗

電力系統(tǒng)在線(xiàn)路的傳輸過(guò)程中會(huì)消耗一部分的電能,消耗的這一部分電能是由線(xiàn)路上存在的電阻所引起的,如果要減少電能在線(xiàn)路上的傳輸損耗只能降低導(dǎo)線(xiàn)在傳輸過(guò)程中產(chǎn)生的電阻,而導(dǎo)線(xiàn)在傳輸過(guò)程中產(chǎn)生的電阻是與導(dǎo)線(xiàn)的電流密度以及導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度成正比,與導(dǎo)線(xiàn)的橫截面積成反比的[2]。因此,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)降低導(dǎo)線(xiàn)在傳輸過(guò)程中產(chǎn)生的電阻:(1)選取電流密度較小的導(dǎo)線(xiàn);(2)縮短導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度;導(dǎo)線(xiàn)在布線(xiàn)時(shí)盡量保持直線(xiàn)的狀態(tài),避免出現(xiàn)彎曲的部分,這樣可以縮短導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度從而達(dá)到減小電阻的目的,降低電能在傳輸過(guò)程中的損耗。(3)增大導(dǎo)線(xiàn)的橫截面積;在一定程度上也可以降低電能在線(xiàn)路上的傳輸消耗。

2.無(wú)功補(bǔ)償

電力系統(tǒng)在運(yùn)行的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一部分的無(wú)功功率,這樣不僅對(duì)整個(gè)傳輸線(xiàn)路造成了損耗,也降低了整個(gè)電網(wǎng)的電壓,從而在一定程度上對(duì)電能的質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行產(chǎn)生了影響。而對(duì)于使用者來(lái)說(shuō),無(wú)功功率直接表現(xiàn)在功率因數(shù)方面,當(dāng)功率因數(shù)達(dá)不到供電部門(mén)所規(guī)定的數(shù)值時(shí),使用者就要繳納相應(yīng)的罰款,這樣不僅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了經(jīng)濟(jì)效益。為了解決這一問(wèn)題,我們要選擇合適的無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備來(lái)平衡無(wú)功功率,最大限度的縮減無(wú)功功率的損耗,提高功率因數(shù),保證電能質(zhì)量,從而達(dá)到穩(wěn)定電壓的目的[3]。使用無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備時(shí),有以下幾點(diǎn)要求:(1)在利用電容器進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償時(shí),電容器容量要根據(jù)配電電壓的整體容量、負(fù)荷能力、平衡度、自然功率以及功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的計(jì)算來(lái)確定。如果在電容器進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程中產(chǎn)生了不必要的諧波,就要利用電抗器的串聯(lián)來(lái)清除電力在傳輸過(guò)程中產(chǎn)生的諧波。(2)為了避免投切振蕩、過(guò)補(bǔ)償以及無(wú)功倒送的現(xiàn)象出現(xiàn),在一些相關(guān)參數(shù)的選擇方面最好選擇無(wú)功功率。(3)傳統(tǒng)電容器的分擔(dān)形式與投切開(kāi)關(guān)的形式大多數(shù)都是利用等容量分組和循環(huán)投切的方式,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的改革,開(kāi)始利用等比例分配、按級(jí)投切等方式,但這些方式都不能達(dá)到我們理想中的效果。因此,通過(guò)不斷的創(chuàng)新,利用模糊投切的方式,這種投切方式的適應(yīng)面極廣,且效果顯著,能最大限度的達(dá)到我們理想中的補(bǔ)償效果。

3.濾波器

整個(gè)電力系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中由于電氣設(shè)備數(shù)量的不斷增多,會(huì)產(chǎn)生大量的諧波電流,當(dāng)這些諧波電流產(chǎn)生的電壓與正常電壓相遇后就會(huì)產(chǎn)生電壓畸變,從而導(dǎo)致電網(wǎng)連接的電氣設(shè)備發(fā)出誤動(dòng)作。為了解決這樣的問(wèn)題就要避免諧波的出現(xiàn),而目前避免諧波出現(xiàn)最有效的解決方法就是使用有源濾波器。而有源濾波器有以下的特征,例如:反應(yīng)快,具備良好的動(dòng)態(tài)性能,在無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備的輔助下可以避免諧波的出現(xiàn),使功率因數(shù)能夠達(dá)到規(guī)定的數(shù)值;三項(xiàng)補(bǔ)償?shù)闹C波電流在有源濾波器的前提下可以同時(shí)清除 3-50 次的諧波;有源濾波器采用的是并聯(lián)的運(yùn)行模式,這樣的運(yùn)行模式可以擴(kuò)大功率范圍。利用有源濾波器清除濾波時(shí),在進(jìn)行誤動(dòng)作操作之前進(jìn)行阻止,這樣會(huì)提高電氣設(shè)備的運(yùn)行效率,促使無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備最大限度的發(fā)揮出它的作用,從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能。

4.其他形式的節(jié)能

電氣系統(tǒng)在運(yùn)行的過(guò)程中,除了利用上述的節(jié)能技術(shù)之外,還有一些其他的節(jié)能方式也可以達(dá)到節(jié)能的目的[5],例如:利用高效光源來(lái)節(jié)約電能,在大多數(shù)的家庭中照明所消耗的電能在總電能的消耗中占了很大一部分,也就是說(shuō),選擇發(fā)光率高、顯色性能優(yōu)秀的高效光源是每個(gè)家庭的不二的選擇,既節(jié)省了電的使用量,也達(dá)到節(jié)能的目的。

結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,我國(guó)對(duì)科研方面的研究也獲得了突出的成績(jī),對(duì)電氣系統(tǒng)的研究也在不斷的向前發(fā)展。近年來(lái),對(duì)電氣自動(dòng)化節(jié)能技術(shù)的研究也取得了不錯(cuò)的成績(jī),各種節(jié)能技術(shù)的出現(xiàn)不僅達(dá)到了節(jié)能的目的,其發(fā)展前景也越來(lái)越好。電氣自動(dòng)化的節(jié)能設(shè)計(jì)要從根本做起,每一步都要在節(jié)能的前提下,最大限度的發(fā)揮出節(jié)能技術(shù)的作用。

電氣工程論文:論強(qiáng)化電氣工程管制的重要性

第一階段的審核應(yīng)重點(diǎn)核查設(shè)計(jì)圖紙中方案性、原則性的問(wèn)題,如果審查不嚴(yán)格,在以后的施工設(shè)計(jì)中若出現(xiàn)問(wèn)題,則會(huì)造成修改不及時(shí),或者一邊建設(shè)一邊修改, 造成浪費(fèi)。在第一階段的審圖完成后,就要進(jìn)行第二階段的審核———技術(shù)交底和開(kāi)工前的準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)單位應(yīng)該與施工單位進(jìn)行有效溝通,傳遞自己的設(shè)計(jì)想法,做一次全面的圖紙說(shuō)明工作,在這個(gè)階段中,電氣部分的審圖工作主要包括:1)檢查管線(xiàn)布局走向是否合理可行;2)各種設(shè)備位置設(shè)計(jì)是否合理;3)施工圖是否齊全、施工圖各部分(系統(tǒng)圖、平面圖、大樣圖、小樣圖、通用圖)是否統(tǒng)一。4)配管線(xiàn)是否合理;5)設(shè)備型號(hào)規(guī)格說(shuō)明是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

由建設(shè)單位按照設(shè)計(jì)圖紙要求進(jìn)行定貨,建設(shè)單位的管理人員要認(rèn)真選擇型號(hào)、廠(chǎng)家,把握好設(shè)備質(zhì)量。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)所用的設(shè)備和材料進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn),包括從外觀(guān)、性能、構(gòu)成部件等全方位的檢驗(yàn)。同時(shí),對(duì)于設(shè)備和材料的說(shuō)明書(shū)、合格證書(shū)、裝配圖說(shuō)明等有關(guān)材料也要進(jìn)行嚴(yán)格審查,并做好相關(guān)記錄。與此同時(shí),對(duì)于不合格產(chǎn)品,要果斷拒絕使用。另外,要做好設(shè)備和材料的儲(chǔ)存工作,妥善保管,防止他們因發(fā)霉、受潮、損壞而影響工期。

在施工階段要加強(qiáng)管理在施工階段,要加強(qiáng)管理,應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面:1)施工人員在工作中是否嚴(yán)格按照?qǐng)D紙進(jìn)行規(guī)范施工。一些施工人員在施工中為了圖方便、省材料,不按圖紙進(jìn)行施工。施工中還存在忽略按系統(tǒng)圖接線(xiàn)的問(wèn)題,由于設(shè)計(jì)回路的安排是有一定原則的,如果違反原則進(jìn)行操作,不按圖紙回路編號(hào)接線(xiàn),則會(huì)造成連接錯(cuò)誤,使開(kāi)關(guān)保護(hù)措施失去作用甚至燒毀線(xiàn)路。因此,施工管理人員在施工階段,應(yīng)嚴(yán)格檢查并加強(qiáng)管理。2)加強(qiáng)隱檢記錄。

在建筑施工中,電氣施工是隨結(jié)構(gòu)施工分段、分層進(jìn)行的,因此,管理人員對(duì)于工程的檢查也應(yīng)該逐段逐層進(jìn)行,在對(duì)每個(gè)層級(jí)的施工檢查中,應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄表,不能因?yàn)閼?yīng)付上級(jí)檢查而事后集中補(bǔ)填表格。上級(jí)單位進(jìn)行檢查時(shí),應(yīng)認(rèn)真復(fù)查檢驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性,并與圖紙進(jìn)行核對(duì),避免遺漏。

加強(qiáng)在電氣工程安裝中所面臨的各種問(wèn)題的解決能力,了解電氣安裝環(huán)境以及條件的要求。進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、保證使用功能的實(shí)現(xiàn),并做好技術(shù)人員以及管理人員的培訓(xùn)工作調(diào)試簡(jiǎn)單地說(shuō),就是對(duì)之前的所有工序進(jìn)行一次檢查。調(diào)試的第一項(xiàng)工作是電通燈亮,配電箱柜要做好相應(yīng)標(biāo)簽,明確所控制的對(duì)象,在設(shè)備調(diào)試的過(guò)程中, 要注意一定要按照產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行規(guī)范操作,對(duì)設(shè)備性能指標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)檢查,必要時(shí)可增加調(diào)試次數(shù),確保設(shè)備準(zhǔn)確、可靠、安全運(yùn)行。

設(shè)備調(diào)試過(guò)程是對(duì)本項(xiàng)工程進(jìn)行最后檢驗(yàn)的關(guān)鍵性工作,因此,需要調(diào)試單位、使用單位以及各專(zhuān)業(yè)管理單位的相關(guān)人員密切配合。另外,還要加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)人員的教育培訓(xùn)機(jī)制,定期對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行繼續(xù)教育與培訓(xùn),使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷更新自己所具有的知識(shí),增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備,并強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí),凡是從事電氣工程的人員,必須持有勞動(dòng)部門(mén)核發(fā)的上崗證書(shū),嚴(yán)禁無(wú)證上崗。

電氣工程論文:電氣工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐探索

【摘 要】 本文以西安科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院為例，分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從選題、指導(dǎo)、驗(yàn)收等方面提出了改進(jìn)措施：嚴(yán)格選題審核，激發(fā)學(xué)生的興趣；規(guī)范選題程序；提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，采取一些新手段強(qiáng)化師生研討交流；認(rèn)真評(píng)閱、嚴(yán)格答辯，嚴(yán)把論文撰寫(xiě)的質(zhì)量關(guān)。確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 電氣工程專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；答辯；改革

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)彼此配合，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，它的實(shí)踐性和綜合性又是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能代替的［1］。從更深層次的意義來(lái)講，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，旨在提高大學(xué)生科研訓(xùn)練能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力［2］。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向工作單位的必要準(zhǔn)備，其整體水平也直接反映了一所高校的教學(xué)質(zhì)量。本文將根據(jù)西安科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"學(xué)校"）電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，分析當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改革措施。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及原因

通過(guò)分析近年來(lái)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨許多值得進(jìn)一步改進(jìn)和完善的問(wèn)題。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題不夠"新"、不夠"實(shí)"，題目重復(fù)率高

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，選題的優(yōu)劣決定了畢業(yè)論文的質(zhì)量，也是決定學(xué)生是否能按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要因素［3］。選題的"新"，是指選題應(yīng)盡可能反映學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生能夠立足于科學(xué)發(fā)展前沿，每一項(xiàng)工作都可能是一種創(chuàng)新；所謂"實(shí)"，是強(qiáng)調(diào)選題內(nèi)容和深度范圍等應(yīng)符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)際水平［4］。通過(guò)與幾屆畢業(yè)生的交流，發(fā)現(xiàn)他們中很多人認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)于陳舊或與自己的專(zhuān)業(yè)相差甚遠(yuǎn)，這大大降低了他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣。另外，一些題目多年不變，以及多名學(xué)生共同做一個(gè)題目等現(xiàn)象也比較普遍。

2、學(xué)生選題很盲目，且程序不夠合理

前幾年，學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)先由教師擬題目，之后將選題發(fā)給學(xué)生選擇。因?yàn)槿鄙俑鱾€(gè)題目主要的研究?jī)?nèi)容、需要的知識(shí)等說(shuō)明，學(xué)生拿到題目后很茫然，基本都是盲目選擇。而且，多個(gè)學(xué)生選擇同一個(gè)題目的情況非常普遍，遇到這種情況，最后基本上按照學(xué)號(hào)的前后隨機(jī)決定如何調(diào)劑。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生被調(diào)劑，安排了自己不感興趣的題目，選題程序缺少雙向性。

3、指導(dǎo)教師數(shù)量不足，精力不夠以及責(zé)任心的缺乏

由于各院校連年擴(kuò)招的原因，畢業(yè)生數(shù)量有較大幅度增長(zhǎng)，因此，指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，有的指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生，而且又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，其精力投入明顯不足。另外，由于學(xué)生數(shù)目的增加也使一部分水平未達(dá)要求的教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，這樣就難以確保指導(dǎo)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。就拿學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)教師有12人，而每一屆學(xué)生卻有120人左右。不論從師資力量，還是實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、設(shè)備方面來(lái)看，都面臨很大的困難。

有些老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重視不夠，學(xué)院要求上報(bào)題目時(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮就草草上交，導(dǎo)致題目不合適，等到學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間后，又更換題目；有的老師也保證不了每周至少兩次的見(jiàn)面時(shí)間。這樣很難保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

4、畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，部分同學(xué)投入精力過(guò)少

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，導(dǎo)師沒(méi)有動(dòng)員學(xué)生在思想上給予充分重視；其次是由于畢業(yè)生考研、就業(yè)的沖擊。目前大部分院校，包括本校在內(nèi)，在教學(xué)計(jì)劃中畢業(yè)設(shè)計(jì)都安排在第八學(xué)期，而這一學(xué)期又是畢業(yè)生確定工作的時(shí)期，擇業(yè)的巨大壓力使學(xué)生不得不把大部分精力放在尋找就業(yè)單位上，考研的同學(xué)開(kāi)學(xué)前一個(gè)月一直在準(zhǔn)備研究生復(fù)試，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的投入不夠。相當(dāng)一部分同學(xué)僅用幾天時(shí)間東抄西拼完成論文，草草了事。而已找好工作的同學(xué)由于沒(méi)有意識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，往往存在這樣的想法"反正也已經(jīng)找到工作了，畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞也不影響什么"，這樣他們也不會(huì)認(rèn)真主動(dòng)地搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的管理力度不夠

對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的管理監(jiān)督各校有不同的做法，拿學(xué)校來(lái)說(shuō)，每個(gè)導(dǎo)師根據(jù)自己的情況以及學(xué)生所選課題的難易程度確定每次指導(dǎo)的時(shí)間，大致是每周一到兩次，到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束前一個(gè)月左右以系為單位組織督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度進(jìn)行抽查。這樣，由于時(shí)間安排的關(guān)系，學(xué)生遇到問(wèn)題就不能及時(shí)解決，而只能等到下次與導(dǎo)師見(jiàn)面。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中導(dǎo)師指導(dǎo)不力、監(jiān)督部門(mén)管理不嚴(yán)都縱容了學(xué)生不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一部分學(xué)生往往在集中抽查前才臨時(shí)抱佛腳，做出的論文內(nèi)容空洞，他們也不可能通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)到什么。

6、對(duì)畢業(yè)論文考核不嚴(yán)

對(duì)畢業(yè)論文的考核一般以答辯成績(jī)?yōu)橹鳌４疝q形式各異，一般分兩步：首先學(xué)生講述自己所選課題的研究?jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)思路和具體實(shí)現(xiàn)方法，之后由答辯組老師提問(wèn)，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間在15分鐘左右。根據(jù)學(xué)生答辯情況老師當(dāng)場(chǎng)給出成績(jī)。2008年以前，學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文成績(jī)大致集中在"良"檔，基本上沒(méi)有不及格成績(jī)，且全部學(xué)生一次通過(guò)答辯，這實(shí)際上反映了在畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定上的一些不良傾向。當(dāng)然這和具體的考核環(huán)節(jié)有很大關(guān)系，例如中期抽查不夠深入、末期的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收不夠嚴(yán)格等。另外，還有一部分感情因素，大部分老師不愿意讓學(xué)生僅僅因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的原因而推遲畢業(yè)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐

針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下改進(jìn)措施，其中很多措施已經(jīng)收到良好的效果。

1、嚴(yán)格選題審核，激發(fā)學(xué)生的興趣

在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上，我們要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，既要考慮到題目?jī)?nèi)容、難易程度、知識(shí)覆蓋面等是否能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其與科研生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

教師上報(bào)題目時(shí)，要說(shuō)明研究?jī)?nèi)容、研究手段以及預(yù)期的成果等，讓學(xué)生對(duì)題目有個(gè)大致的了解，避免選題的盲目性。下發(fā)給學(xué)生之前，組織教師對(duì)題目的合理性、可行性進(jìn)行討論，避免一些空洞的題目。多次審核修改后再下發(fā)給學(xué)生。結(jié)合電氣專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，將以往單純?cè)O(shè)計(jì)類(lèi)題目數(shù)量減少，增加了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)型、實(shí)驗(yàn)研究型以及仿真研究型題目，保證了選題的多樣性，并要求三年內(nèi)題目不得重復(fù)。

2、規(guī)范選題程序

在第七學(xué)期末提前公布選題內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、將來(lái)從事的工作進(jìn)行初步選題，可以選擇兩個(gè)題目。選擇之后由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。遇到同一個(gè)題目多個(gè)學(xué)生選擇的情況，要充分了解學(xué)生的想法，在保證宏觀(guān)要求的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求。

3、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，采取一些新手段強(qiáng)化師生研討交流

作為導(dǎo)師要明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，并在學(xué)生做設(shè)計(jì)之前作好學(xué)生的思想工作，對(duì)學(xué)生講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、作用，從思想上引起學(xué)生的高度重視。導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作要全過(guò)程、全方位。在每個(gè)階段要及時(shí)對(duì)學(xué)生提出要求，必須使學(xué)生明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)和方法。設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師每周與學(xué)生見(jiàn)面答疑時(shí)間不得少于2小時(shí)，同時(shí)要做好考勤工作。學(xué)校也成立了專(zhuān)門(mén)的管理和督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行定期或不定期的抽查。

為了保證學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的疑問(wèn)能及時(shí)解決，學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)借助了qq群、bbs、電子郵件等平臺(tái)加強(qiáng)了師生之間的交流。

學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)每年都要對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)優(yōu)，對(duì)獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)指導(dǎo)教師的積極性和主動(dòng)性。

4、認(rèn)真評(píng)閱、嚴(yán)格答辯，嚴(yán)把論文撰寫(xiě)的質(zhì)量關(guān)

要對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的格式、寫(xiě)作、外語(yǔ)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)資料查閱及全面質(zhì)量要提出具體、規(guī)范的要求，并切實(shí)把這些要求落實(shí)到每一位學(xué)生的畢業(yè)論文中。不規(guī)范的論文，不能參加答辯。

答辯之前，指導(dǎo)教師的評(píng)閱意見(jiàn)、評(píng)閱教師的評(píng)閱意見(jiàn)必須完成，否則學(xué)生不能參加答辯。評(píng)閱意見(jiàn)要全面評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，不能少于150字，并盡量結(jié)合論文提出2-3個(gè)問(wèn)題供答辯委員會(huì)參考。

答辯要分組進(jìn)行，分組原則是按學(xué)生選題類(lèi)型劃分為人數(shù)盡量接近的小組，答辯教師也同樣分組，并且教師不得與自己的學(xué)生分在同一組。答辯時(shí)，學(xué)生講解時(shí)間10-15分鐘，每個(gè)答辯組安排一名老師作為答辯秘書(shū)，對(duì)學(xué)生講解內(nèi)容、回答問(wèn)題情況進(jìn)行記錄。今年學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生制作ppt，全部采用多媒體講解，效果很好。

每一小組的答辯成績(jī)優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格具有一定的百分比，不及格的同學(xué)論文整改后參加二次答辯。這樣也提高了學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度。

三、總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生和教師均應(yīng)充分重視這一過(guò)程，對(duì)上報(bào)題目、選題、開(kāi)題、設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)控，才能確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施了一系列措施，卓有成效。今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，以使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。

電氣工程論文:試論“卓越電氣工程師”專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素及培養(yǎng)

論文摘要：結(jié)合國(guó)家教育部“卓越工程師”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的教育培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)許多本科畢業(yè)生缺乏必備、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求的現(xiàn)狀，提出了學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段學(xué)習(xí)后所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素，探討了在本科教育階段培養(yǎng)這些知識(shí)要素的意義和做法。

論文關(guān)鍵詞：卓越工程師教育；專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素；多方向定向培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。然而長(zhǎng)期以來(lái)高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。首當(dāng)其沖的問(wèn)題是：許多本科生畢業(yè)時(shí)仍很缺乏必備、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求，有的甚至長(zhǎng)期沒(méi)法適應(yīng)企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問(wèn)題就是科技工程領(lǐng)域缺乏高素質(zhì)工程技術(shù)人才。針對(duì)這種現(xiàn)象，國(guó)家教育部在2010年度啟動(dòng)了工科專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃。浙江科技學(xué)院電氣學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）電氣工程及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)成為教育部首批試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對(duì)人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構(gòu)成，工科專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生很大變化。同時(shí)相應(yīng)的培養(yǎng)模式和對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求也必然隨之而變。目前各校“卓越工程師”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)基本上都是借鑒“cdio”教學(xué)理念，結(jié)合本校教學(xué)目標(biāo)定位來(lái)制定相應(yīng)的“卓越工程師”知識(shí)、能力和素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學(xué)生通過(guò)高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應(yīng)有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，較快地適應(yīng)工程師崗位要求，為將來(lái)成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力及工程系統(tǒng)能力四個(gè)方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生能成為將來(lái)的“卓越工程師”，在工程基礎(chǔ)知識(shí)即專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育方面應(yīng)考慮哪些因素是值得思考的問(wèn)題。本文就這個(gè)問(wèn)題，探討了“電氣現(xiàn)場(chǎng)工程師”專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素及其培養(yǎng)方式，其對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中得以體現(xiàn)。

一、“卓越電氣工程師”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需適應(yīng)地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求

目前我國(guó)存在著兩類(lèi)地方高校，一類(lèi)是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學(xué)校往往有著較強(qiáng)的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學(xué)院原隸屬機(jī)械工業(yè)部，其中電氣專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生面向機(jī)電行業(yè)，但主要服務(wù)于電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)。這些學(xué)校由于辦學(xué)的歷史經(jīng)歷，一些專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務(wù)的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學(xué)校一般不具有行業(yè)背景，即使一個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生也會(huì)在多類(lèi)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作。我校就屬于這類(lèi)地方院校，電氣專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點(diǎn)是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類(lèi)別多。例如有電機(jī)與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了地方對(duì)技術(shù)人才知識(shí)需求多樣化的特點(diǎn)。作為地方高校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，因此應(yīng)把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點(diǎn)，在制定教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)體系的構(gòu)建就不能僅偏重于某個(gè)特定制造行業(yè)。否則，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)適應(yīng)面就窄，也就有可能學(xué)而無(wú)用。但是電氣學(xué)科是一個(gè)大學(xué)科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識(shí)，即使是工程基礎(chǔ)的知識(shí)，其范圍也很廣，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間根本不可能覆蓋。因此，按多個(gè)方向設(shè)置專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊來(lái)構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級(jí)階段讓學(xué)生選擇其中某一方向的知識(shí)模塊學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生分流選擇，使幾個(gè)模塊都有學(xué)生選擇?？梢哉f(shuō)這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿(mǎn)足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對(duì)未來(lái)“工程師”的需求。以本校電氣專(zhuān)業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃為例，專(zhuān)業(yè)課程體系是由三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向模塊和一個(gè)輔助跨學(xué)科模塊構(gòu)成：電機(jī)與控制技術(shù)類(lèi)、可再生能源與電能變換技術(shù)類(lèi)、供配電與高低壓電器技術(shù)類(lèi)及電子與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊類(lèi)。前三個(gè)模塊屬于強(qiáng)電模塊，后一個(gè)模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識(shí)基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也允許其多選一個(gè)模塊或相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)。需要說(shuō)明的是，是否要按方向構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系，應(yīng)根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點(diǎn)而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒(méi)有多類(lèi)別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學(xué)生失去了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。

二、“卓越電氣工程師”應(yīng)掌握比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)體系

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是指從事某一專(zhuān)業(yè)工作所必須具備的知識(shí)，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識(shí)范圍，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)。但許多高校學(xué)者長(zhǎng)期以來(lái)都強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎(chǔ)。所謂寬口徑一般指學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科的知識(shí)，包括其他跨學(xué)科的工程技術(shù)知識(shí)，并認(rèn)為這樣培養(yǎng)的大學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)。因此，大學(xué)里往往給學(xué)生開(kāi)設(shè)了許多跨學(xué)科的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)雜而多，但恰恰本專(zhuān)業(yè)的直接面向工程實(shí)際的課程卻不開(kāi)設(shè)。例如本校電氣專(zhuān)業(yè)以前實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃中，就沒(méi)有“電工材料”、“電磁兼容技術(shù)”、“電力保護(hù)及電力設(shè)備”等工程技術(shù)性課程，學(xué)生畢業(yè)后根本沒(méi)有這類(lèi)知識(shí)概念。有些人認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)一人才好像是專(zhuān)科學(xué)校的任務(wù)，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)的萬(wàn)金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒(méi)有崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)計(jì)劃，也沒(méi)有師傅帶徒弟的見(jiàn)習(xí)制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進(jìn)企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)人才的做法多年實(shí)踐下來(lái)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才，因?yàn)檫@些“人才”到了一個(gè)企業(yè)后需要花較多時(shí)間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，這往往會(huì)使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學(xué)習(xí)能力也欠缺，較長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)，那更不會(huì)受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗(yàn)的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術(shù)知識(shí)教學(xué)體系，才能使學(xué)生掌握某個(gè)產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。例如為電源和新能源技術(shù)制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進(jìn)行電工材料及電工工藝學(xué)、新能源和電能變換技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等配套知識(shí)的教學(xué)，讓今后從事該行業(yè)工作的學(xué)生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)背景，從而能達(dá)到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專(zhuān)業(yè)新的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃就設(shè)置了方向模塊內(nèi)知識(shí)聯(lián)系密切的課程。

當(dāng)然筆者并不是否認(rèn)跨學(xué)科“通識(shí)”課程設(shè)置的必要性，而是強(qiáng)調(diào)大學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)注意面向工程實(shí)際。就企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才需求而言，一位通曉該領(lǐng)域工程技術(shù)知識(shí)的畢業(yè)生遠(yuǎn)比什么都知道點(diǎn)，但都是只知點(diǎn)皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強(qiáng)得多。實(shí)際上，深知某方向?qū)I(yè)知識(shí)的專(zhuān)才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)意識(shí)和能力就可。

三、“卓越電氣工程師”應(yīng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的工程應(yīng)用知識(shí)

工程是人類(lèi)應(yīng)用科學(xué)理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財(cái)富的實(shí)踐過(guò)程。工程師自然是從事這個(gè)實(shí)踐過(guò)程的人。為培養(yǎng)未來(lái)的卓越工程師，自然要求學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)理論和技術(shù)手段，這應(yīng)該沒(méi)有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實(shí)也比較偏重于理論教學(xué)。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力的觀(guān)念刺激下，使許多學(xué)校都意識(shí)到需要強(qiáng)加學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，削減理論教學(xué)課時(shí)。整體來(lái)說(shuō)，高校的教學(xué)改革是必要的，但筆者認(rèn)為理論與實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)該重視兩者兼顧，并注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.應(yīng)保證學(xué)生有必要的、相對(duì)完整的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識(shí)點(diǎn)的增刪要結(jié)合工程應(yīng)用知識(shí)來(lái)考慮

比如“電力電子技術(shù)”課程，可以刪去一些過(guò)時(shí)的、已不再有應(yīng)用價(jià)值的電路知識(shí)內(nèi)容。但有些理論知識(shí)，即使相對(duì)比較深?yuàn)W，但因?yàn)閺V泛運(yùn)用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專(zhuān)業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識(shí)曾不做要求。但“傅立葉變換”知識(shí)在現(xiàn)代信號(hào)分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術(shù)中廣泛運(yùn)用，可是學(xué)生畢業(yè)后居然對(duì)該理論一無(wú)所知。有些事例也說(shuō)明不能太忽視理論知識(shí)的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡(jiǎn)單的理論知識(shí)問(wèn)題問(wèn)倒，從而失去從事工程技術(shù)工作的機(jī)會(huì)；有些學(xué)生在工作后需要用到有關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)無(wú)法運(yùn)用而后悔當(dāng)初沒(méi)學(xué)好理論。大學(xué)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的啟蒙和學(xué)習(xí)階段，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的最佳環(huán)境。大學(xué)應(yīng)夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，為之將來(lái)成為“卓越工程師”增強(qiáng)理論知識(shí)方面的后勁。因此學(xué)校在重視學(xué)生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，也不能弱化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)際上理論知識(shí)掌握得好，就可能運(yùn)用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。

2.重視專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時(shí)，通過(guò)課堂滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)

完全可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的工程應(yīng)用知識(shí)，參與更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)際上，現(xiàn)在高校教學(xué)突出的問(wèn)題是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)、理解及運(yùn)用方面的意識(shí)和做法還不夠到位。這導(dǎo)致了學(xué)生即使經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，最后還是對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問(wèn)題還是不懂。針對(duì)這一問(wèn)題，在我校電氣專(zhuān)業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃中，就確定有一年的企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)階段。確保讓學(xué)生通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)階段，在企業(yè)學(xué)習(xí)和掌握一定的工程應(yīng)用知識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的磨合過(guò)程。同時(shí)和企業(yè)工程師一起，共同對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，以觀(guān)察學(xué)生理論掌握程度和實(shí)際應(yīng)用的能力。另外在學(xué)校課堂的理論教學(xué)過(guò)程中，也將同步改革教學(xué)模式和方法，使理論教學(xué)的效果更好，學(xué)生更容易理解、掌握。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

四、結(jié)論

本文從培養(yǎng)未來(lái)的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點(diǎn)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后，所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素及培養(yǎng)方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質(zhì)要素及培養(yǎng)。其教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我校的“電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃中得以體現(xiàn)。實(shí)施卓越計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)模式改革，就能牢固電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)分別又熟悉各地方行業(yè)所需的各類(lèi)工程基礎(chǔ)知識(shí)并掌握一定的工程應(yīng)用知識(shí)。達(dá)到了這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生所具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要素就能滿(mǎn)足電氣行業(yè)中各類(lèi)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)人才的不同知識(shí)需求。而作為畢業(yè)生，由于掌握了對(duì)口行業(yè)比較完整的知識(shí)體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來(lái)成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，“卓越工程師”的造就不單純?nèi)Q于學(xué)生在高校所受的教育和經(jīng)歷，還要有較長(zhǎng)期的工作磨練過(guò)程，同時(shí)需要他具有開(kāi)拓精神和開(kāi)闊的視野，此外也受社會(huì)環(huán)境、工作條件等影響。但高校的工科專(zhuān)業(yè)教育是工程技術(shù)教育的啟蒙階段，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間得到工程意識(shí)的教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力的培養(yǎng)，使他們具備有相應(yīng)的知識(shí)要素，有利于他們今后的長(zhǎng)久發(fā)展和真正成為一名“卓越工程師”。

電氣工程論文:論述加強(qiáng)電氣工程管理的重要性

摘 要：論述了加強(qiáng)電氣工程管理的重要性,從做好設(shè)計(jì)委托書(shū)的電氣要求、把好審圖關(guān)及加強(qiáng)施工階段管理等方面進(jìn)行了闡述,提出了加強(qiáng)電氣工程管理的主要工作,以全面提高工程質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電氣工程管理；電氣要求；工程質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的逐步提高,建設(shè)工程已不滿(mǎn)足于結(jié)構(gòu)牢固,外表美觀(guān),建設(shè)工程需要裝備大量的現(xiàn)代化電氣設(shè)備,因此,基本建設(shè)工程管理中的電氣工程管理,越來(lái)越具有重要的意義。

1電氣工程的重要性

現(xiàn)代建筑的電氣部分已不只是埋管穿線(xiàn),電通燈亮的簡(jiǎn)單內(nèi)容,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大量現(xiàn)代化電氣設(shè)備和裝置的安裝使用,已是建筑物現(xiàn)代化水平和質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。隨著人民生活水平的不斷提高,普通住宅建設(shè)必須包括電話(huà),有線(xiàn)電視;高層住宅的高層供水,消防報(bào)警及其控制系統(tǒng);現(xiàn)代辦公樓的空調(diào)、防盜,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信系統(tǒng);各種生產(chǎn),科研教育用房的自動(dòng)化系統(tǒng)及設(shè)備;文化娛樂(lè)場(chǎng)所的音響,燈光設(shè)備,各類(lèi)建筑的現(xiàn)代化照明燈光裝飾,代步工具的電梯、電動(dòng)扶梯等等,無(wú)一不是電氣工程的組成部分,成為建筑物必須具有的使用功能的重要內(nèi)容,還有正待或正在開(kāi)發(fā)的新技術(shù),高新技術(shù)在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用如:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),高科技通訊系統(tǒng)等的推廣應(yīng)用,使電氣工程在建筑工程中所占的位置越來(lái)越重要。電氣工程如發(fā)生質(zhì)量事故,給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成的損失是不可估量的,高層建筑消防電氣質(zhì)量事故造成無(wú)法消防滅火,中性線(xiàn)斷開(kāi),三相不平衡時(shí),會(huì)燒毀電器,造成巨大經(jīng)濟(jì)損失,究其原因不外是對(duì)圖紙和設(shè)備的技術(shù)要求未能深刻理解,布線(xiàn)錯(cuò)誤或是一個(gè)焊點(diǎn)不牢造成的,因此,加強(qiáng)對(duì)電氣工程的管理是必需的。

2 加強(qiáng)電氣工程管理的主要工作

基本建設(shè)工程項(xiàng)目從立項(xiàng)、方案論證、可行性研究到初步設(shè)計(jì),施工圖設(shè)計(jì)和施工,直到最后竣工驗(yàn)收各項(xiàng)工作中都會(huì)含有電氣工程部分,如需建設(shè)單位參加研究的討論會(huì),也應(yīng)對(duì)電氣部分給以足夠的重視,以便提供必要的資料。

2. 1 做好設(shè)計(jì)委托書(shū)的電氣要求

篇章設(shè)計(jì)委托書(shū)應(yīng)包括電氣要求篇章,如果設(shè)計(jì)委托書(shū)不能詳盡地有效地表達(dá)出建設(shè)單位對(duì)擬建工程的各項(xiàng)電氣使用的具體要求,設(shè)計(jì)單位完成的施工圖將是不完整的。委托書(shū)應(yīng)明確施工圖設(shè)計(jì)對(duì)電氣的要求、功能,應(yīng)包括各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo),主要設(shè)備的情況和建設(shè)位置提供電源的位置方式,各相關(guān)專(zhuān)業(yè)與其他建筑物電氣連接的要求和條件以及使用性質(zhì),并包括工作制和工作時(shí)間,決定供配電設(shè)計(jì)的級(jí)別及設(shè)備用電計(jì)算利用系數(shù)等。設(shè)計(jì)委托書(shū)特別應(yīng)對(duì)影響保障系統(tǒng)設(shè)備起重要作用的參數(shù)明確指出,對(duì)可燃?xì)怏w報(bào)警器,如不告知?dú)怏w元素名稱(chēng),就無(wú)法知道它的特性、比重,無(wú)法選用合適的探測(cè)器,也不能確定探測(cè)器安裝高度。所以委托書(shū)的質(zhì)量將直接影響設(shè)計(jì)圖紙的電氣工程質(zhì)量,作為電氣主管人員應(yīng)該認(rèn)真參與委托書(shū)的起草工作。

2. 2 把好審圖關(guān)

設(shè)計(jì)單位提交設(shè)計(jì)圖紙后,建設(shè)單位電氣部門(mén)主管人員應(yīng)審核電氣設(shè)計(jì)指標(biāo)、設(shè)備布置、強(qiáng)電、弱電電路布線(xiàn)等。第一階段的審圖應(yīng)著眼于總體性、方案性等重大原則問(wèn)題。在完成第一階段的審圖后,第二階段的審圖即為技術(shù)交底和開(kāi)工前的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)單位整理提供向施工單位做一次較全面的圖紙說(shuō)明,這期間電氣部分的審圖主要包括:1) 管線(xiàn)布局走向是否合理和可行;2) 各設(shè)備位置是否合理;3) 施工圖大樣、做法和施工圖說(shuō)明是否齊全;4) 配管線(xiàn)是否合理;5) 設(shè)備型號(hào)規(guī)格說(shuō)明是否清楚。

2. 3 施工階段加強(qiáng)管理

加強(qiáng)施工階段管理,主要注意以下幾個(gè)方面:1) 檢查施工人員是否按圖紙施工、規(guī)范施工。施工人員在施工中常出現(xiàn)圖方便,省材料,而不按圖和規(guī)范施工。如焦渣層的電線(xiàn)管不給予水泥砂漿保護(hù),布管時(shí)該留間距的未留,平行布管給予重疊,不按規(guī)范彎管等。施工中還往往忽略按系統(tǒng)圖接線(xiàn),設(shè)計(jì)回路的安排是有一定原則的,是進(jìn)行了“相”平衡的,如不按圖紙回路編號(hào)接線(xiàn),一是可能造成接線(xiàn)錯(cuò)誤,也可能造成“相”不平衡,使開(kāi)關(guān)保護(hù)措施失去作用或線(xiàn)路燒毀。施工管理人員必須嚴(yán)格檢查。2) 加強(qiáng)隱檢紀(jì)錄。電氣施工是隨結(jié)構(gòu)施工分段、分層進(jìn)行的,所以質(zhì)量檢查必須分段分層進(jìn)行,認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄表格,不能事后集中補(bǔ)填表格,甲方管理人員在階段檢查質(zhì)量時(shí),同時(shí)復(fù)核檢驗(yàn)記錄的真實(shí)性、可靠性、準(zhǔn)確性。并應(yīng)對(duì)照?qǐng)D紙檢查是否有遺漏。

2. 4 做好設(shè)備選型、選廠(chǎng)

一般情況下工藝設(shè)備由使用單位提供,保障系統(tǒng)由建設(shè)單位按圖紙要求定貨,建設(shè)單位的管理人員必須嚴(yán)格控制質(zhì)量,嚴(yán)格選擇供貨單位?，F(xiàn)代建筑燈具不只有照明作用,其裝飾性、藝術(shù)性在建筑物內(nèi)起著重要作用,燈具選擇要特別注意其電氣性能指標(biāo),使其具有安全、實(shí)用、美觀(guān)的綜合性能,燈具必須看樣定貨,以選擇合適的產(chǎn)品。

2. 5 了解電氣設(shè)備

電氣工程管理人員應(yīng)對(duì)工藝設(shè)備有一定的了解,特別是對(duì)其安裝的環(huán)境條件的要求,在施工階段電氣工程管理人員要和使用單位人員密切配合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)時(shí)未考慮到、審圖時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的一些不符合使用要求的現(xiàn)象,及時(shí)糾正修改。

2. 6 進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、保證使用功能

調(diào)試,是對(duì)前述大量工作的一次檢查。電通燈亮是調(diào)試的第一項(xiàng)工作,配電箱柜要做好標(biāo)簽明確控制對(duì)象,設(shè)備調(diào)試要按產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和設(shè)計(jì)圖紙要求,對(duì)其性能指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行,如空調(diào)機(jī)制冷、溫度控制范圍、安全保護(hù)等指標(biāo)需逐項(xiàng)檢查、試驗(yàn),特別是有關(guān)安全的各種控制、操作設(shè)備,一定要反復(fù)實(shí)驗(yàn),使其達(dá)到設(shè)計(jì)要求,設(shè)備調(diào)試過(guò)程是電氣專(zhuān)業(yè)人員和各專(zhuān)業(yè)管理及使用單位密切配合對(duì)本項(xiàng)工程進(jìn)行最后檢驗(yàn)的關(guān)鍵性工作,決不能僅由調(diào)試單位進(jìn)行,要請(qǐng)使用部門(mén)的有關(guān)人員參加調(diào)試,一方面可以監(jiān)督檢查設(shè)備的安裝質(zhì)量和設(shè)備的內(nèi)在質(zhì)量,另一方面通過(guò)參加調(diào)試為今后的使用管理打下基礎(chǔ),調(diào)試完成后還要經(jīng)過(guò)時(shí)效考驗(yàn),穩(wěn)定可靠后,才能交付使用單位。

總之,要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工程的電氣部分管理,那種認(rèn)為只有主體結(jié)構(gòu)、裝修才是主項(xiàng)的觀(guān)念是絕對(duì)錯(cuò)誤的,一項(xiàng)工程如電氣工程質(zhì)量存在若干問(wèn)題或隱患,設(shè)備不能正常穩(wěn)定運(yùn)行,且可能造成重大事故,這個(gè)分項(xiàng)工程就是不合格工程,在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天,重視電氣工程的管理是非常必要的。

電氣工程論文:淺議電力企業(yè)電氣工程項(xiàng)目管理

隨著工業(yè)與民用建筑的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來(lái)越重要，直接關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果，它的工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能。因此，如何做好電氣工程的項(xiàng)目管理至關(guān)重要。

1電氣工程項(xiàng)目管理

1.1電氣工程項(xiàng)目管理的定義對(duì)電力企業(yè)而言，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著電力供求關(guān)系由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買(mǎi)方市場(chǎng)，逐漸向法人企業(yè)轉(zhuǎn)變，電力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，提高服務(wù)質(zhì)量和開(kāi)拓市場(chǎng)就成了電力企業(yè)(供用電施工企業(yè))搞好經(jīng)營(yíng)管理的主題。但電力企業(yè)的管理，關(guān)鍵在于項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理的好壞直接影響到企業(yè)的信譽(yù)、效益，能否在電力市場(chǎng)占有一席之地。與一般項(xiàng)目管理一樣，電氣工程項(xiàng)目管理就是由一支項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)執(zhí)行一定的規(guī)程、運(yùn)用一定的工具和技術(shù)、做出一定的經(jīng)濟(jì)分析、按照一定的流程來(lái)滿(mǎn)足或超越客戶(hù)的需求和期望，完成既定的電力供應(yīng)與安裝任務(wù)的全過(guò)程。成功的電氣工程項(xiàng)目管理，對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、所執(zhí)行的規(guī)程、所做的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、所使用的工具和技術(shù)以及工作流程(程序文件)等方面都有著嚴(yán)格的要求。

1.2電力企業(yè)電氣工程項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀目前，在我國(guó)電力企業(yè)普遍存在的一種現(xiàn)象是，企業(yè)實(shí)施電氣工程項(xiàng)目是一種粗放式的管理，通常認(rèn)為項(xiàng)目管理就是把工作任務(wù)分發(fā)給各部門(mén)間或相關(guān)人員，然后設(shè)想他們將取得預(yù)期的進(jìn)展，結(jié)果導(dǎo)致許多項(xiàng)目的拖延；或者是有一個(gè)目標(biāo)和大致的計(jì)劃，但沒(méi)有具體的執(zhí)行方法。部分電力企業(yè)，還停留在那種項(xiàng)目管理無(wú)序的狀態(tài)，企業(yè)硬軟件管理不規(guī)范、器具材料的現(xiàn)場(chǎng)擺放嚴(yán)重雜亂，更談不上用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目的全過(guò)程管理。也有部分企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃部署，各部門(mén)的進(jìn)度要求不明確，本文由論文聯(lián)盟//收集整理直接增加了由于配合不好造成的時(shí)間延誤。一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度如不進(jìn)行科學(xué)管理，任其自由進(jìn)展，勢(shì)必延長(zhǎng)工期，造成人力、物力的浪費(fèi)；如若盲目追求進(jìn)度，不顧一切地趕工期、搶進(jìn)度，又勢(shì)必加大成本、影響質(zhì)量，給項(xiàng)目留下無(wú)窮隱患。

2電力企業(yè)電氣工程項(xiàng)目管理內(nèi)容所有電氣工程項(xiàng)目像一般項(xiàng)目一樣都涉及時(shí)間、成本與質(zhì)量性能這三個(gè)因素。不同的項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目的三大目標(biāo)有不同的側(cè)重。電氣工程項(xiàng)目對(duì)三大目標(biāo)都要同時(shí)兼顧，全面平衡。并且要使這三大目標(biāo)最佳地實(shí)現(xiàn)，還要特別注意安全控制。2.1項(xiàng)目進(jìn)度管理項(xiàng)目進(jìn)度管理，是指在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)各階段的進(jìn)展程度和項(xiàng)目最終完成的期限所進(jìn)行的管理。其目的是保證項(xiàng)目能在滿(mǎn)足其時(shí)間約束條件的前提下實(shí)現(xiàn)其總體目標(biāo)。項(xiàng)目進(jìn)度管理包括兩大部分內(nèi)容，即項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的制定和項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的控制。電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理也是如此，而且更強(qiáng)調(diào)安裝與生產(chǎn)同時(shí)，要盡量減少動(dòng)能轉(zhuǎn)供的停歇時(shí)間。

2.2電氣工程項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目質(zhì)量管理是確保項(xiàng)目及其交付結(jié)果符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的過(guò)程。當(dāng)前，質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存，在電力企業(yè)中更是如此。一個(gè)線(xiàn)路跳閘，都能導(dǎo)致大面積停電，給電網(wǎng)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失及社會(huì)影響，這就對(duì)施工企業(yè)的管理提出了更高、更嚴(yán)的要求，施工企業(yè)有必要在管理上下功夫、挖潛力。尤其是項(xiàng)目部管理，在施工質(zhì)量上起著至關(guān)重要的作用。①建立項(xiàng)目質(zhì)量保證體系。為了保證項(xiàng)目各階段的輸出結(jié)果滿(mǎn)足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，項(xiàng)目小組應(yīng)在項(xiàng)目實(shí)施之前就制定一份全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。完整的質(zhì)量管理工作體系，必須有組織上的保證和健全的規(guī)章制度，其中主要是責(zé)任制度。這樣才能保證質(zhì)量達(dá)到預(yù)期甚至超過(guò)預(yù)期目標(biāo)。

②工程施工質(zhì)量管理。在施工前，針對(duì)可能影響電氣安裝工程施工質(zhì)量的因素，必須對(duì)各個(gè)施工環(huán)節(jié)采取有效的管理措施，嚴(yán)格控制，以保證整個(gè)工程的質(zhì)量，至施工過(guò)程中，推行施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員技術(shù)管理工作責(zé)任制，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己。正確貫徹執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)政策，科學(xué)地組織各項(xiàng)技術(shù)工作，建立正常的工程技術(shù)秩序，把技術(shù)管理工作的重點(diǎn)集中放到提高工程質(zhì)量，縮短項(xiàng)目工期和提高經(jīng)濟(jì)效益的具體技術(shù)工作業(yè)務(wù)上。施工質(zhì)量管理的重點(diǎn)是按圖紙、施工及驗(yàn)收規(guī)范、施工方案施工，要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理制度，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)檢查、監(jiān)督。根據(jù)對(duì)影響工程質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵部位及重要影響因素設(shè)質(zhì)量管理點(diǎn)的原則，并設(shè)專(zhuān)職質(zhì)管員負(fù)責(zé)。通過(guò)建立有效的質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，由質(zhì)檢員、技術(shù)員負(fù)責(zé)搜集、整理和傳遞質(zhì)量動(dòng)態(tài)信息給項(xiàng)目經(jīng)理部，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)異常情況信息迅速做出反應(yīng)，并將新的指令信息傳遞給有關(guān)施工實(shí)體或人員，調(diào)整施工部署，糾正偏差。形成一個(gè)反應(yīng)迅速、暢通無(wú)阻的閉環(huán)信息網(wǎng)。

2.3電氣工程項(xiàng)目成本管理成本控制就是要通過(guò)制定項(xiàng)目成本計(jì)劃，監(jiān)視實(shí)際成本執(zhí)行情況，對(duì)照成本計(jì)劃找出正負(fù)偏差及原因，運(yùn)用各種控制的方法和技術(shù)，使項(xiàng)目在達(dá)到客戶(hù)要求(如質(zhì)量、工期等)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)成本。企業(yè)能否獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，通常是通過(guò)利潤(rùn)最大化和成本最小化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。項(xiàng)目成本控制的好壞直接影響施工企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，項(xiàng)目成本管理是施工企業(yè)永恒的主題，它貫穿在電氣工程項(xiàng)目的全過(guò)程之中。電氣工程項(xiàng)目成本管理的重點(diǎn)如下：①增強(qiáng)職工降低成本的意識(shí)。電力企業(yè)一線(xiàn)生產(chǎn)人員或外包單位是電力施工生產(chǎn)的直接參加者，是直接成本控制的主體，只有材料費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)直接成本降低了，電氣工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有大的提高。因此，只有調(diào)動(dòng)一線(xiàn)生產(chǎn)人員降低成本的積極性，強(qiáng)調(diào)施工人員的自主管理；使職工形成一種人人講成本，人人講效益的新觀(guān)念，才是抓成本管理應(yīng)該抓住的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，才是找到了提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本點(diǎn)。②項(xiàng)目工程目標(biāo)成本管理基本數(shù)據(jù)的建立。項(xiàng)目工程目標(biāo)成本管理基本數(shù)據(jù)包括從項(xiàng)目工程總目標(biāo)成本、人力資源分配、材料的消耗、實(shí)際成本。這些基本數(shù)據(jù)的建立，就能為我們預(yù)測(cè)、決策及制定管理措施提供了科學(xué)依據(jù)。

2.4電氣工程項(xiàng)目安全管理貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。安全工作是企業(yè)的生命，也是最終完成項(xiàng)目目標(biāo)的保證。電氣工程項(xiàng)目的安全管理離不開(kāi)加強(qiáng)檢查監(jiān)督、強(qiáng)化基礎(chǔ)工作、落實(shí)安全責(zé)任三個(gè)環(huán)節(jié)。就電氣工程項(xiàng)目的安全管理，它貫穿在從簽訂施工合同、進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)平面設(shè)置等施工準(zhǔn)備工作階段，直至工程竣工驗(yàn)收活動(dòng)全過(guò)程。因此，作為一個(gè)電氣施工企業(yè)，搞好施工的安全管理，保護(hù)員工在施工生產(chǎn)中的安全與健康，保護(hù)設(shè)備、物資不受損壞，不僅是管理的首要職責(zé)，也是調(diào)動(dòng)員工積極性的必要條件。沒(méi)有安全的施工條件，也就沒(méi)有施工生產(chǎn)的高效率。3結(jié)語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)，二十一世紀(jì)將給電力企業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和希望。電力企業(yè)需要通過(guò)向管理要效益，要提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)項(xiàng)目管理無(wú)疑是一種前進(jìn)的動(dòng)力，也是立于不敗之地的不二選擇。

電氣工程論文:試論電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用

摘要：分析我院在電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)中存在的不足,提出一項(xiàng)教學(xué)改進(jìn)措施,即對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合,增加有關(guān)電子產(chǎn)品制作方面的內(nèi)容,加強(qiáng)電工電子技術(shù)在訓(xùn)練中的應(yīng)用,推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 生產(chǎn)實(shí)踐

1 引言

電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專(zhuān)業(yè)及大文科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共實(shí)踐課程,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識(shí)和基本的電工電子技術(shù)知識(shí)及實(shí)踐操作技能。

2 實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施

(1)實(shí)踐課程簡(jiǎn)介

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同,電氣工程訓(xùn)練有兩個(gè)教學(xué)模式。對(duì)于工科非電專(zhuān)業(yè),開(kāi)設(shè)電氣工程訓(xùn)練a,共40學(xué)時(shí);圍繞三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的控制,訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識(shí)和操作技能,了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對(duì)于大文科專(zhuān)業(yè),開(kāi)設(shè)電氣工程訓(xùn)練b,共40學(xué)時(shí);通過(guò)室內(nèi)照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修實(shí)踐,讓學(xué)生懂得安全用電,學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。

(2)實(shí)踐教學(xué)存在的不足之處

從近三年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程看,存在的不足之處有兩點(diǎn):

第一,教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí),學(xué)生做起來(lái)前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練,前三天的實(shí)踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計(jì),占用時(shí)間偏長(zhǎng)。

第二,教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合度不夠,電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練a的實(shí)踐內(nèi)容是交流電動(dòng)機(jī)的交流接觸器控制線(xiàn)路;電氣工程訓(xùn)練b的實(shí)踐內(nèi)容是照明電路的安裝實(shí)踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。

(3)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀,對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合,在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對(duì)于非電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練a的學(xué)生,可以選作plc控制器;參加電氣工程訓(xùn)練b的同學(xué),可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)對(duì)電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn),了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用,探知最前沿的科學(xué)技術(shù),推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

3 實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)后的實(shí)施方案

(1)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)過(guò)改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識(shí)、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計(jì)、線(xiàn)路板制作、組裝和配線(xiàn)、調(diào)試和檢修。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的。可以看出,和電氣工程訓(xùn)練b相比,電氣工程訓(xùn)練a的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。

(2)教學(xué)實(shí)施方案

教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的,在教學(xué)過(guò)程中需要把握三點(diǎn):

第一,理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不用講,和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過(guò)理論教學(xué),學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐,這才是理論教學(xué)的真正目的。

第二,因材施教。專(zhuān)業(yè)不同,采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同,講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專(zhuān)業(yè)相同基礎(chǔ)不同,教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不同,對(duì)三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的[培養(yǎng),對(duì)素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。

第三,課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生,教師要積極引導(dǎo),把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并給予必要的指導(dǎo)。

(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

第一,確定靈活、直觀(guān)的教學(xué)方法。在理論和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合板書(shū)、多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段,采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力等方面下功夫,使教學(xué)效果不斷提升。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)踐項(xiàng)目,主要以演示教學(xué)為主,通過(guò)演示教學(xué),學(xué)生把容易理解和接受的感性知識(shí)上升為可以指導(dǎo)自己實(shí)踐操作的理性知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過(guò)啟發(fā)教學(xué),開(kāi)闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立完成實(shí)踐項(xiàng)目的能力。

第二,采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目在量和質(zhì)上的要求,制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到完成實(shí)踐項(xiàng)目的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教學(xué)目的就容易達(dá)到了。

第三,實(shí)行多方位的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié),可以把一個(gè)班級(jí)分成幾組,組和組之間比賽,哪個(gè)組完成的又快又好,哪個(gè)組就有額外加分,并把名次寫(xiě)在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識(shí)和動(dòng)力。在產(chǎn)品制作實(shí)踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合,給成績(jī)優(yōu)異者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)金,鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐中,我們本著與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)對(duì)電工電子線(xiàn)路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn),了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù),增強(qiáng)求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。

電氣工程論文:電氣工程施工預(yù)算管理要點(diǎn)分析

【摘要】 隨著生活水平的提高，電氣工程在整個(gè)建筑中所占的地位日益突出，所占造價(jià)的比重也在增大。因此如何準(zhǔn)確確定電氣安裝工程部分預(yù)算值，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)工程的造價(jià)管理是否成功。電氣工程造價(jià)管理人員要根據(jù)電氣工程自身的特點(diǎn)和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，思考在具體的工作過(guò)程中，如何采取有效措施，提高電氣工程預(yù)算值的準(zhǔn)確度。本文從編制電氣工程預(yù)算實(shí)際工作過(guò)程出發(fā)，結(jié)合08版清單規(guī)范的相應(yīng)要求，強(qiáng)調(diào)了電氣安裝工程預(yù)算編制過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題，以及如何提高電氣工程預(yù)算編制的準(zhǔn)確性。

【關(guān)鍵詞】施工圖預(yù)算 準(zhǔn)確性 08清單

施工圖預(yù)算是施工圖設(shè)計(jì)預(yù)算的簡(jiǎn)稱(chēng)。它是由設(shè)計(jì)單位在施工圖設(shè)計(jì)完成后，根據(jù)施工圖設(shè)計(jì)圖紙、各種現(xiàn)行定額以及地區(qū)設(shè)備、材料、人工、施工機(jī)械臺(tái)班等預(yù)算價(jià)格編制和確定的建筑安裝工程造價(jià)的文件。施工圖預(yù)算是設(shè)計(jì)階段控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié)，是控制施工圖設(shè)計(jì)不突破設(shè)計(jì)概算的重要措施，是編制和調(diào)整固定資產(chǎn)投資計(jì)劃的依據(jù)，因此要注重如何提高編制預(yù)算的準(zhǔn)確性。

電氣工程是由變配電、動(dòng)力配線(xiàn)、電氣照明、電視、電話(huà)和火災(zāi)報(bào)警等部分組成。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于生活水平要求的提高，電氣投資占工程項(xiàng)目總投資的比例越來(lái)越高。例如，高級(jí)賓館的電氣投資已經(jīng)占到總投資的25%左右，所以電氣投資直接影響工程項(xiàng)目的總造價(jià)。由此可見(jiàn)，電氣工程預(yù)算編制的質(zhì)量高低，對(duì)工程造價(jià)管理起著至關(guān)重要的作用。如何根據(jù)電氣工程自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高電氣設(shè)備安裝工程預(yù)算的準(zhǔn)確性，是施工企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)企業(yè)管理工作不可或缺的要求，也是每一個(gè)電氣工程造價(jià)人員必須考慮的問(wèn)題。下面按照編制電氣工程預(yù)算的幾個(gè)步驟，結(jié)合08清單計(jì)價(jià)規(guī)范中的相關(guān)規(guī)定，說(shuō)明預(yù)算管理工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、準(zhǔn)確識(shí)讀電氣施工圖，是準(zhǔn)確確定電氣安裝工程預(yù)算的基礎(chǔ)

電氣施工圖相對(duì)于其他圖紙而言，圖紙內(nèi)容表現(xiàn)更簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)形式更加抽象。根據(jù)實(shí)際工作過(guò)程，第一認(rèn)識(shí)似乎是電氣圖紙較其他部分圖紙較簡(jiǎn)單，實(shí)際則剛好相反，特別是電氣照明平面圖，只是簡(jiǎn)單標(biāo)明平面內(nèi)的線(xiàn)路走向，對(duì)于垂直部分的線(xiàn)路則需要借助自身的空間想象能力和土建相應(yīng)的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算才能得出，因此難度也更大，對(duì)于造價(jià)人員提出的相應(yīng)要更高。電氣設(shè)備施工圖主要由設(shè)計(jì)說(shuō)明、設(shè)備和材料匯總表、圖例、平面圖、系統(tǒng)圖和標(biāo)準(zhǔn)圖集中的大樣圖等幾部分組成。電氣識(shí)圖過(guò)程中一般遵循下列順序：設(shè)計(jì)說(shuō)明統(tǒng)圖平面圖。

二、熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、計(jì)算規(guī)則，準(zhǔn)確計(jì)算工程量

電氣安裝工程工程量的計(jì)算過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，同時(shí)工程量的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確與否，直接影響到后期造價(jià)值的準(zhǔn)確性，所以每一個(gè)造價(jià)人員都應(yīng)對(duì)工程量計(jì)算環(huán)節(jié)給予充分重視。實(shí)際工作中影響工程量的準(zhǔn)確性主要有以下因素：首先是編制人員素質(zhì)不夠高，對(duì)工程量相關(guān)的計(jì)算規(guī)則和電氣安裝工程的構(gòu)成特點(diǎn)了解不夠，就著手進(jìn)行工程量的計(jì)算工作，往往會(huì)出現(xiàn)多算漏算等現(xiàn)象。其次是由于前期工程設(shè)計(jì)深度不夠，后期工程設(shè)計(jì)變更發(fā)生的概率增大，而造價(jià)管理人員沒(méi)有及時(shí)與施工技術(shù)人員進(jìn)行溝通，沒(méi)有能夠獲取工程設(shè)計(jì)變更的信息，這些都導(dǎo)致了工程量計(jì)算的不準(zhǔn)確。根據(jù)以上具體情況，在實(shí)際的預(yù)算管理工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)從以下方面著手，來(lái)提高工程量計(jì)算的準(zhǔn)確度。

第一，掌握08清單和傳統(tǒng)定額對(duì)于工程量計(jì)算規(guī)則的本質(zhì)區(qū)別。應(yīng)用傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)得出的最終的線(xiàn)纜工程量是在凈量的基礎(chǔ)上考慮適當(dāng)?shù)念A(yù)留量和損耗量得出。而清單計(jì)價(jià)規(guī)范要求，分部分項(xiàng)工程量清單中的量只是指實(shí)體的凈尺寸。所以根據(jù)08清單計(jì)價(jià)規(guī)范和定額計(jì)價(jià)的工程量計(jì)算規(guī)則的不同，在預(yù)算管理工作中要求重點(diǎn)區(qū)分清楚下列三個(gè)量：圖紙中實(shí)際測(cè)量出的工程量；各部位的預(yù)留長(zhǎng)度；纜線(xiàn)敷設(shè)施工損耗量。明確各種量的使用范圍，以及之間的區(qū)別和聯(lián)系，做到準(zhǔn)確選擇。

第二，注意圖紙上沒(méi)有明確反映的工程量。電氣部分圖紙往往表現(xiàn)較簡(jiǎn)單，預(yù)算編制過(guò)程要特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算工程量時(shí)，對(duì)于圖紙沒(méi)有直接反映的工程量部分不要遺漏。例如電氣工程的電氣系統(tǒng)調(diào)試部分、電纜頭、終端頭等內(nèi)容沒(méi)有在圖紙上直接標(biāo)明，因此在確定電氣工程造價(jià)時(shí)，不少造價(jià)管理人員容易忽略該部分。但是電氣調(diào)試部分對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)最終能否有效投入使用具有重要的影響，而且電氣調(diào)試部分所占費(fèi)用往往比較高。解決這一典型問(wèn)題，首先要求電氣工程造價(jià)人員一定要建立系統(tǒng)調(diào)試的概念，明確對(duì)于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條文對(duì)于調(diào)試系統(tǒng)的劃分說(shuō)明。其次注重對(duì)圖紙的材料表、設(shè)計(jì)說(shuō)明的應(yīng)用，最后要求造價(jià)管理人員具備一定的電氣部分的基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，多方面著手提高造價(jià)的準(zhǔn)確性。

第三，強(qiáng)調(diào)與施工人員及時(shí)進(jìn)行信息的溝通與交流，工程實(shí)施過(guò)程中，設(shè)計(jì)變更的情況基本上是不可避免的。據(jù)此，造價(jià)人員應(yīng)及時(shí)掌握工程設(shè)計(jì)變更的具體情況，使造價(jià)值能夠更好的反映工程實(shí)際情況，提高造價(jià)值的準(zhǔn)確度。

第四，重視圖紙中材料設(shè)備表的具體作用。編制過(guò)程中應(yīng)注意在進(jìn)行工程量計(jì)算時(shí)，一定不能照搬材料設(shè)備表，因?yàn)椴牧媳碇刑峁┑木€(xiàn)纜、配管量有一定的余量，不能準(zhǔn)確反映實(shí)際量。但是其他燈具、開(kāi)關(guān)量、配電箱的數(shù)量則相對(duì)準(zhǔn)確，對(duì)于編制者，可以借助該部分材料表中的工程量，作為最終檢驗(yàn)工程量計(jì)算準(zhǔn)確與否的工具。

三、準(zhǔn)確區(qū)分電氣安裝工程中的材料、設(shè)備

材料和設(shè)備是兩個(gè)不同概念，不可以混淆。而且建筑安裝工程造價(jià)只包含了材料費(fèi)，并未包含設(shè)備費(fèi)。因此要準(zhǔn)確確定造價(jià)值，首要就要熟練區(qū)分材料和設(shè)備。特別是電氣工程中材料和設(shè)備的種類(lèi)眾多，價(jià)值比重大。根據(jù)國(guó)家建設(shè)部標(biāo)準(zhǔn)定額研究所編寫(xiě)的《工程建設(shè)設(shè)備與材料劃分及概預(yù)算編制中有關(guān)問(wèn)題的處理意見(jiàn)（送審稿）》中第6條電氣部分的相關(guān)規(guī)定：其一，各種電力變壓器、互感器、調(diào)壓器、感應(yīng)移相器、電抗器、高壓斷路器、高壓熔斷器、穩(wěn)壓器、電源調(diào)整器、高壓隔離開(kāi)關(guān)、裝置式空氣開(kāi)關(guān)、電力電容器、蓄電池、磁力起動(dòng)器、交直流報(bào)警器、成套供應(yīng)的箱、盤(pán)、柜、屏及其隨設(shè)備帶來(lái)的母線(xiàn)和支持瓷瓶均為設(shè)備。其二，各種電纜、電線(xiàn)、母線(xiàn)、管材、型鋼、橋架、梯架、槽盒、立柱、托臂、燈具及其開(kāi)關(guān)、插座、按鈕等均為材料。其三，刀型開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)器、桿上避雷器、各種避雷針、各種電扇、鐵殼開(kāi)關(guān)、電鈴、照明配電箱等小型電器，各種絕緣子、金具、電線(xiàn)桿、鐵塔、各種支架等金屬構(gòu)件均為材料。

在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中應(yīng)參照上述規(guī)定，如果造價(jià)管理人員對(duì)材料與設(shè)備的劃分這個(gè)概念沒(méi)有分清，將設(shè)備當(dāng)作材料進(jìn)入預(yù)算造價(jià)，就會(huì)給預(yù)算值的準(zhǔn)確度造成影響。

四、掌握電氣材料的價(jià)格

在電氣設(shè)備安裝工程項(xiàng)目中，材料費(fèi)用大約要占到工程費(fèi)用的60%—70%左右，因此設(shè)備和材料的價(jià)格對(duì)整個(gè)工程造價(jià)的影響重大，直接關(guān)系到造價(jià)值最終準(zhǔn)確與否。市場(chǎng)上，建筑設(shè)備、材料型號(hào)不一，品牌繁多，各生產(chǎn)廠(chǎng)商之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，從而導(dǎo)致了同種型號(hào)材料價(jià)格差距交大，沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)范市場(chǎng)。因此，在編制預(yù)算的過(guò)程中，造價(jià)人員要多方詢(xún)價(jià)，力求最終采用的材料價(jià)格能夠比較真實(shí)的反映實(shí)際價(jià)格。具體要求造價(jià)人員在編制預(yù)算過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解材料的價(jià)格信息，及時(shí)收集有關(guān)價(jià)格資料，做到心中有數(shù)，才能使預(yù)算價(jià)格真實(shí)可靠，才能提高工程造價(jià)值的準(zhǔn)確性。

五、要熟知08清單和定額相關(guān)的規(guī)定，逐步積累自身相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，準(zhǔn)確確定單價(jià)

有些造價(jià)管理人員對(duì)電氣工程部分定額認(rèn)識(shí)不深，定額子目的選取不準(zhǔn)確，最終選擇的子目沒(méi)有反映實(shí)際的工作特征，也就無(wú)法準(zhǔn)確衡量完成工程所需的生產(chǎn)要素的消耗水平。電氣工程采用定額主要是要求熟悉第二冊(cè)定額的相關(guān)規(guī)定和內(nèi)容，同時(shí)注意配合第十冊(cè)使用。

08清單的價(jià)格形成機(jī)制屬于國(guó)家調(diào)控價(jià)格階段，應(yīng)用范圍在逐步推廣。在08清單的要求下，首要是掌握清單計(jì)價(jià)和定額計(jì)價(jià)在價(jià)格確定上的區(qū)別。工程量清單計(jì)價(jià)模式提出的是綜合單價(jià)。綜合單價(jià)的構(gòu)成同定額計(jì)價(jià)的單價(jià)有明顯不同。工程量清單計(jì)價(jià)在進(jìn)行綜合單價(jià)確定時(shí)主要要求參照企業(yè)內(nèi)部定額確定，這一要求也符合調(diào)控階段競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格的特征要求。在推行工程量清單計(jì)價(jià)的初始過(guò)渡階段，由于企業(yè)定額的編制不完善，所以統(tǒng)一定額在確定單價(jià)中的作用和地位不會(huì)立即被取消，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還具有一定的參考作用。因此造價(jià)人員必須熟悉電氣安裝工程的定額子目，合理選取，盡可能使得所選子目和工程實(shí)際相符。同時(shí)必須明確對(duì)于施工單位造價(jià)人員而言，要特別強(qiáng)調(diào)注意自身數(shù)據(jù)資料的積累，要求能夠逐步形成一套完整、系統(tǒng)的內(nèi)部消耗水平的資料，才能更好適應(yīng)在清單計(jì)價(jià)模式下綜合單價(jià)的報(bào)價(jià)要求，提高自身的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

六、在工程造價(jià)文件編制的過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)編制說(shuō)明的完善

實(shí)踐工作過(guò)程中，編制說(shuō)明是一個(gè)容易被忽略的內(nèi)容。編制說(shuō)明中詳細(xì)的說(shuō)明在編制過(guò)程中圖紙中遇到的不確定問(wèn)題，以及編制人員是如何處理這些問(wèn)題。不同的處理方法足以引起最終編制的準(zhǔn)確程度，因此，專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)該引起足夠的重視。

準(zhǔn)確編制電氣設(shè)備安裝工程預(yù)算既是電氣設(shè)備安裝工程造價(jià)人員的基本工作要求。也是進(jìn)行造價(jià)控制，提高投資效益的要求，如果工程造價(jià)人員不能保證造價(jià)的準(zhǔn)確性，工程造價(jià)人員也就失去了存在價(jià)值。做好電氣工程施工圖預(yù)算工作，就是要求工程造價(jià)人員熟悉電氣專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)要掌握造價(jià)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最新的08清單規(guī)范，強(qiáng)調(diào)不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握相關(guān)電腦、軟件的應(yīng)用，提高工作效率。

電氣工程論文:淺析建筑電氣工程安全及質(zhì)量問(wèn)題

摘要：建筑電氣工程是依賴(lài)于建筑物而存在和使用的,與人們的日常生產(chǎn)和生活等關(guān)系密切,其質(zhì)量好壞直接影響建筑工程的安全性能和使用性能。有關(guān)部門(mén)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,每年我國(guó)發(fā)生的電氣火災(zāi)居各類(lèi)火災(zāi)之首,人身觸電事故、電氣設(shè)備損壞事故也時(shí)有發(fā)生。因此對(duì)建筑電氣工程中的一些問(wèn)題必須妥善地進(jìn)行處理,防止在今后使用過(guò)程中各類(lèi)事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：建筑電氣工程安全質(zhì)量問(wèn)題 措施

一、建筑電氣安全的主要危險(xiǎn)因素

1、觸電危險(xiǎn)。觸電危險(xiǎn)是指由于工程人員在電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝上的疏忽，以及在系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中疏于維護(hù)或操作不當(dāng)，造成的設(shè)備或線(xiàn)路等出現(xiàn)的過(guò)熱、絕緣失效以及pe線(xiàn)斷線(xiàn)等故障，從而對(duì)用戶(hù)或工作人員的人身安全構(gòu)成的威脅。

2、電氣火災(zāi)或爆炸。電氣火災(zāi)危險(xiǎn)是指由于設(shè)計(jì)過(guò)程或運(yùn)行中存在的不合理、不規(guī)范操作造成供電系統(tǒng)中出現(xiàn)的運(yùn)行短路、過(guò)載、鐵芯短路、發(fā)熱等故障，導(dǎo)致局部系統(tǒng)過(guò)熱，從而帶來(lái)的火災(zāi)或爆炸隱患。

3、靜電危害。靜電維護(hù)由于系統(tǒng)缺乏必要的檢修及維護(hù)，或接地、跨接裝置的不完善，以及工作人員的靜電防護(hù)不合格等造成的靜電或靜電火花危害。

4、雷電危害。雷電危害是指由于電氣系統(tǒng)中缺乏必要的防雷措施，或防雷裝置的設(shè)計(jì)施工存在缺陷等因素，導(dǎo)致建筑在雷電環(huán)境下存在安全隱患。

5、電磁維護(hù)。電磁維護(hù)是指由于高頻設(shè)備參數(shù)調(diào)整不當(dāng)，屏蔽設(shè)備缺陷，或外界環(huán)境因素導(dǎo)致人體長(zhǎng)期處于電磁場(chǎng)照射下，給工作人員的健康造成的危害。

二、建筑電氣工程質(zhì)量問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

1、塑料管線(xiàn)敷設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題

接口不嚴(yán)密，有漏水、滲水現(xiàn)象。恨彎處出現(xiàn)扁，凹，裂等缺陷。

1.1預(yù)防措施

購(gòu)置pvc管時(shí)，需購(gòu)置相應(yīng)的接頭、螺接等附件，以及適應(yīng)不同管徑的冷彎彈簧，以備很彎時(shí)使用。管與管連接一定要用接頭并涂粘結(jié)劑。偎彎時(shí)使用與管徑匹配的冷彎彈簧，必要時(shí)可將垠彎處局部均勻加熱，均勻用力，彎成所需弧度，減少出現(xiàn)扁、凹、裂現(xiàn)象。pvc管連接形式有兩種:可采用同徑管插人法連接，將一頭加熱脹出承插口，插人深度易為管外徑的1.1一1名倍;套接法連接，套管長(zhǎng)度易為管外徑的1.5一3倍，管與管的對(duì)口處應(yīng)位于套管的中心。兩種連接方法在連接處均應(yīng)涂專(zhuān)用膠合劑。管子連接禁止用異徑管相連接，如需變徑可通過(guò)接線(xiàn)盒、箱解決。

2、導(dǎo)線(xiàn)的接線(xiàn)、連接質(zhì)量和色標(biāo)問(wèn)題

多股導(dǎo)線(xiàn)不采用銅接頭,直接做成“羊眼圈”狀:與開(kāi)關(guān)、插座、配電箱的接線(xiàn)端連接時(shí),一個(gè)端子上接幾根導(dǎo)線(xiàn);線(xiàn)頭裸露、導(dǎo)線(xiàn)排列不整齊,沒(méi)有捆綁包扎:導(dǎo)線(xiàn)的三相、零線(xiàn)(n線(xiàn))、接地保護(hù)線(xiàn)(pe線(xiàn))色標(biāo)不一致,或者混淆。

2.1預(yù)防措施

多股導(dǎo)線(xiàn)的連接,應(yīng)用鍍鋅銅接頭壓接,在接線(xiàn)柱和接線(xiàn)端子上的導(dǎo)線(xiàn)連接只宜1根,如需接2根,中間需加平墊片;導(dǎo)線(xiàn)編排要橫平豎直,剝線(xiàn)頭時(shí)應(yīng)保持各線(xiàn)頭長(zhǎng)度一致,導(dǎo)線(xiàn)插入接線(xiàn)端子后不應(yīng)有導(dǎo)體裸露。銅接頭與導(dǎo)線(xiàn)連接處要用與導(dǎo)線(xiàn)相同顏色的絕緣膠布包扎;采購(gòu)人員要按現(xiàn)場(chǎng)需要配足各種顏色的導(dǎo)線(xiàn),施工人員應(yīng)分清相線(xiàn)、零線(xiàn)(n線(xiàn))、接地保護(hù)線(xiàn)( pe線(xiàn))的作用與色標(biāo)。

3、箱與盒安裝常見(jiàn)問(wèn)題

箱、盒安裝標(biāo)高不一致;箱盒開(kāi)孔不整齊;鐵箱變形;現(xiàn)澆板內(nèi)箱、盒移位;安裝電氣后，箱、盒內(nèi)贓物未清楚干凈。

3.1預(yù)防措施

(l)嚴(yán)格按照室內(nèi)地面標(biāo)高確定箱、盒標(biāo)高;

(2)鐵箱、盒開(kāi)孔嚴(yán)禁使用電氣焊，應(yīng)用專(zhuān)用工具打孔，以防箱盒變形;

(3)現(xiàn)澆板內(nèi)箱盒應(yīng)先放穩(wěn)，用帶絲固定好，以防澆注混凝土?xí)r箱、盒移位;

(4)穿線(xiàn)前，先將箱盒內(nèi)灰渣清除，以保證箱盒內(nèi)干凈。

4、燈具、吊扇安裝問(wèn)題

燈位安裝偏位,不在中心點(diǎn)上;成排燈具的水平度、直線(xiàn)度偏差較大;吊鏈目光燈鏈條不平行,引下的導(dǎo)線(xiàn)未編叉;吊扇的吊鉤用螺紋鋼加工,成型差;鐘罩不吸頂,接線(xiàn)盒外露;陽(yáng)臺(tái)燈底盤(pán)鐵板大落,生銹;天花吊頂?shù)耐矡糸_(kāi)孔太大,不整齊。

4.1預(yù)防措施

安裝燈具前,應(yīng)認(rèn)真找準(zhǔn)中心點(diǎn),及時(shí)糾正偏差:按規(guī)范要求施工,成排燈具安裝的偏差不應(yīng)大于5mm,因此,在施工中需要拉線(xiàn)定位,使燈具在縱向、橫向、斜向均為一直線(xiàn):預(yù)埋吊扇掛鉤時(shí),應(yīng)用不小于中8的鍍鋅圓鋼與板內(nèi)的鋼筋固定在一起,不準(zhǔn)采用螺紋鋼,吊鉤加工成型應(yīng)一致,且刷防銹漆,吊扇的鐘罩能夠吸頂且將吊鉤和接線(xiàn)盒遮住,成排的吊扇應(yīng)成一直線(xiàn),偏差小于等于5mm;日光燈的吊鏈應(yīng)相互平直,不得出現(xiàn)八字型,導(dǎo)線(xiàn)引下應(yīng)與吊鏈編叉在一起。陽(yáng)臺(tái)燈具的底盒鐵板厚度i>0．5mm,油漆表面均勻平滑,能很好地起到防銹的作用。玻璃罩不能太薄,以免安裝時(shí)破裂;天花吊頂?shù)耐矡糸_(kāi)孔要先定好坐標(biāo),除要求平直,整齊和均等外,開(kāi)孔的大小要符合筒燈的規(guī)格,不得太大,以保證筒燈安裝時(shí)外圈牢固地緊貼吊頂,不露縫隙。

5、配電箱的安裝、配線(xiàn)

箱體與墻體有縫隙,箱體不平直;箱體內(nèi)的雜物未清理干凈;箱殼的開(kāi)孔不符合要求,特別是用電焊或氣焊開(kāi)孔,嚴(yán)重破壞箱體的油漆保護(hù)層和箱體的美觀(guān);落地的動(dòng)力箱接地不明顯,重復(fù)接地導(dǎo)線(xiàn)截面不夠;箱體內(nèi)線(xiàn)頭裸露,布線(xiàn)不整齊,導(dǎo)線(xiàn)不留余量。

5.1預(yù)防措施

認(rèn)真將箱內(nèi)的沙漿雜物清理干凈;訂貨時(shí)嚴(yán)格標(biāo)定尺寸,按尺寸生產(chǎn),使箱體的“敲落孔”開(kāi)孔與進(jìn)線(xiàn)管相匹配,如不匹配,必須用機(jī)械開(kāi)孔或送回廠(chǎng)家重新加工;動(dòng)力箱的箱體接地點(diǎn)和導(dǎo)線(xiàn)必須明確顯露出來(lái),不能在箱底下焊接或接線(xiàn),箱體內(nèi)的線(xiàn)頭要統(tǒng)一,不能裸露,布線(xiàn)要整齊美觀(guān),綁扎固定導(dǎo)線(xiàn)要留有一定的余量,一般在箱體內(nèi)要有10cm～15cm的余量。

三、結(jié)束語(yǔ)

建筑電氣安全的管理工作是一項(xiàng)綜合性較高的工作，一方面既與技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)水平相關(guān)聯(lián)，又與建筑工程的統(tǒng)一組織管理密切相關(guān)。在建筑的初期規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工過(guò)程中，應(yīng)充分重視電氣安全的綜合措施，既要做好安全管理工作，同時(shí)也要保障各技術(shù)措施的有效施行，確保建筑產(chǎn)品的電氣安全。

電氣工程論文:面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐

摘要：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中，構(gòu)建了寬、專(zhuān)、交結(jié)合的新課程體系，并通過(guò)與知名企業(yè)建立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、利用科研成果研制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等方式建立了高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，導(dǎo)師制、創(chuàng)新研修課、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和學(xué)科競(jìng)賽等政策和措施有力推進(jìn)了研究性教學(xué)和工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：工程創(chuàng)新人才；電氣工程；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；研究性教學(xué)

一、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)

2008－2009年，根據(jù)學(xué)校要求重新修訂了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。本次修訂工作以培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課程體系進(jìn)行了較大調(diào)整，做到寬、專(zhuān)、交兼顧，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、富于實(shí)踐和創(chuàng)新能力的工程科技人才。

1、公共課程——注重自然科學(xué)教育與社會(huì)科學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)方案中設(shè)置了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合化教育課程，即公共課程。針對(duì)學(xué)生所必需的知識(shí)和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展并且為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。公共課程由文化課程類(lèi)、工具課程類(lèi)、能力培養(yǎng)課程類(lèi)構(gòu)成，占總學(xué)分的16％。

2、技術(shù)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程——拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才。技術(shù)基礎(chǔ)課程涵蓋電路、電磁場(chǎng)、電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟硬件及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)課程。為實(shí)行寬口徑專(zhuān)業(yè)教育，建立了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程群，將各專(zhuān)業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺(tái)，包括：(1)強(qiáng)電類(lèi)課程(電力工程導(dǎo)論、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù))；(2)控制類(lèi)課程(自動(dòng)控制理論、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò))；(3)信息類(lèi)課程(信號(hào)處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用、仿真技術(shù)及應(yīng)用)。

上述做法適應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的新要求，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具有強(qiáng)、弱電結(jié)合，軟、硬件兼顧的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)國(guó)防和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

3、專(zhuān)業(yè)課程——接觸學(xué)科前沿，注重設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。本專(zhuān)業(yè)設(shè)有電機(jī)、電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化和樓宇自動(dòng)化5個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，專(zhuān)業(yè)課程分為專(zhuān)業(yè)方向核心課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)拓展課3個(gè)層面。專(zhuān)業(yè)方向核心課為本專(zhuān)業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實(shí)驗(yàn)、有課程設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)必修課針對(duì)本方向的技術(shù)發(fā)展，選擇接觸學(xué)科前沿的學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；專(zhuān)業(yè)拓展課不再按專(zhuān)業(yè)方向設(shè)課，鼓勵(lì)學(xué)生交叉選修。在專(zhuān)業(yè)拓展課中，新開(kāi)出了5門(mén)工程設(shè)計(jì)類(lèi)課程：電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(eda)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)、飛思卡爾(freescale)單片機(jī)原理及應(yīng)用、嵌入式電能參數(shù)測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)動(dòng)控制工程設(shè)計(jì)專(zhuān)題、基于可編程控制器(plc)的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)題。

二、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐能力培養(yǎng)無(wú)疑十分重要。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中我們歷來(lái)十分重視實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，在學(xué)時(shí)緊張的情況下，仍持續(xù)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比例。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，采取有力措施保障實(shí)踐教學(xué)水平，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1、建設(shè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。由于資金緊張，加之高端專(zhuān)業(yè)設(shè)備價(jià)格昂貴，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一度成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的難點(diǎn)。為此，專(zhuān)業(yè)建設(shè)突破常規(guī)，提出“高起點(diǎn)出發(fā)，建設(shè)和發(fā)展國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，以我為主，為我所用，創(chuàng)造雙贏”的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新理念。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)已建立了“哈工大一松下電工plc控制技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、“哈工大一羅克韋爾控制技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”等9個(gè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)取到公司和學(xué)校投資總計(jì)1000余萬(wàn)元，一大批國(guó)際先進(jìn)水平的設(shè)備進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行設(shè)計(jì)型、綜合型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，全面提升了本科教學(xué)水平。

2、科研成果引入教學(xué)，研制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。在“十五”和“十一五”國(guó)防特色重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，除實(shí)驗(yàn)室常規(guī)建設(shè)外，借助專(zhuān)業(yè)的科研優(yōu)勢(shì)，著力建設(shè)綜合型、研究型專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，研制多套適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的高水平實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。目前已基本構(gòu)建3個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

(1)控制技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)——包括集散控制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、開(kāi)放式伺服運(yùn)動(dòng)控制及負(fù)載模擬綜合實(shí)驗(yàn)裝置、直升機(jī)姿態(tài)控制系統(tǒng)。

(2)電機(jī)及其控制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)——包括衛(wèi)星姿態(tài)控制飛輪電機(jī)系統(tǒng)和導(dǎo)彈舵機(jī)電動(dòng)伺服控制系統(tǒng)。

(3)嵌入式及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)與控制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)—包括基于嵌入式系統(tǒng)的電力監(jiān)控器和控制器局域網(wǎng)絡(luò)(can總線(xiàn))通信實(shí)驗(yàn)裝置。

這些裝置結(jié)合教師的科研實(shí)踐，將最新的研究成果引入其中，反映了相應(yīng)技術(shù)的發(fā)展前沿。同時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，具有開(kāi)放性，學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，完成綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，成為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，使實(shí)驗(yàn)真正成為學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的有效手段。實(shí)驗(yàn)不應(yīng)僅是理論知識(shí)的驗(yàn)證手段，而應(yīng)成為獲取新知識(shí)，提高實(shí)踐能力的有效途徑。以此思想為指導(dǎo)，為充分利用上述實(shí)驗(yàn)資源，開(kāi)出更多的綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，本次培養(yǎng)方案中部分實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新。電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)2門(mén)重要的平臺(tái)課實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)由12學(xué)時(shí)增加至24學(xué)時(shí)，其中8學(xué)時(shí)為仿真、研究型實(shí)驗(yàn)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行升級(jí)、改造的基礎(chǔ)上，開(kāi)出新的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題進(jìn)行仿真分析。電力系統(tǒng)和樓宇自動(dòng)化方向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)也分別獨(dú)立設(shè)課，改變以往實(shí)驗(yàn)附屬于課程，內(nèi)容分散、單元化的缺點(diǎn)，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)出綜合實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生拿出相對(duì)集中的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室完成設(shè)計(jì)和研究工作。

三、研究性教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

研究性教學(xué)的核心是“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境出發(fā)、激勵(lì)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。作為研究型大學(xué)，應(yīng)充分利用師資條件和研究氛圍，開(kāi)展研究性教學(xué)。本專(zhuān)業(yè)在日常教學(xué)中大力開(kāi)展研究性教學(xué)：在理論課教學(xué)中，鼓勵(lì)教師使用啟發(fā)式、案例式、參與式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，自由探究、自主思考，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑已有觀(guān)點(diǎn)，變“授人以魚(yú)”為“授人以漁”：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中減少驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)的比例，要求學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)、自主分析和解決所遇到的問(wèn)題，激發(fā)其探索精神和研究意識(shí)。此外，通過(guò)對(duì)研究性教學(xué)的不斷探索，我們還按照以下途徑推進(jìn)研究性教學(xué)。

1、導(dǎo)師制——引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，感受科研氣氛。學(xué)生在二年級(jí)開(kāi)始選擇導(dǎo)師，通過(guò)學(xué)生與老師的雙向選擇，達(dá)到以“本科生導(dǎo)師制”為主的一對(duì)一指導(dǎo)。學(xué)生可以跟隨導(dǎo)師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室感受科研氣氛，為今后的工程實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。充分利用博士、碩士研究生資源，參與導(dǎo)師的科研工作，指導(dǎo)本科生的學(xué)習(xí)和生活。不同層次的學(xué)生通過(guò)共同的導(dǎo)師聯(lián)系起來(lái)，互相學(xué)習(xí)，合作研究，形成本科生、研究生、教師三者間密不可分的聯(lián)系。

2、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新研修課——實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究一體化。我校自2007年開(kāi)設(shè)創(chuàng)新研修課，本專(zhuān)業(yè)已開(kāi)出23門(mén)，課程均由博士生導(dǎo)師擔(dān)任主講教師。每期選修人數(shù)限制在6～10人，課程內(nèi)容以實(shí)踐、研究為主。課程內(nèi)容以教師相應(yīng)的科研項(xiàng)目為依托，從項(xiàng)目中提煉，突出實(shí)踐性、創(chuàng)新性。使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中參與研究，實(shí)踐了集“知識(shí)傳授與研究創(chuàng)新”為一體的“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的研究性教學(xué)新模式。

3、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃——引導(dǎo)學(xué)生自主研究。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃以項(xiàng)目為載體，由本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)，獨(dú)立組織實(shí)施并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理和撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。在完成項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力得以充分鍛煉。在2008、2009兩年的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)中，我專(zhuān)業(yè)的23個(gè)項(xiàng)目中獲得5項(xiàng)一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)二等獎(jiǎng)、4項(xiàng)三等獎(jiǎng)。

4、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)——激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。學(xué)科競(jìng)賽緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以競(jìng)賽的方法，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立工作的能力。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，磨煉意志，增強(qiáng)自信。本專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)政策，積極組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模等競(jìng)賽，成效顯著。

電氣工程論文:建設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的探索與實(shí)踐

1.引言

目前全國(guó)已有311所院校開(kāi)設(shè)了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。電氣工程專(zhuān)業(yè)高等教育出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、各具特色的格局。雖然眾多高校紛紛設(shè)立電氣工程學(xué)科，但是教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)參差不齊。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是2004年開(kāi)始招生的，通過(guò)借鑒和分析其它高校相同專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐教學(xué)體系，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和我校的辦學(xué)定位，從人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)近十年來(lái)的努力，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，形成該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)特色。2007年成為學(xué)校確定的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，給予了重點(diǎn)支持和投入，2008年成為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

2.創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.1 找準(zhǔn)定位，明確方向。

從2004年招生以來(lái)，經(jīng)過(guò)了3次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，遵循了強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、按寬口徑培養(yǎng)的改革原則，基本思路是突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，體現(xiàn)電氣工程新理論、新技術(shù)的應(yīng)用，更加體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的根本。因此，專(zhuān)業(yè)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，明確理論和實(shí)踐的規(guī)格要求，要在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型。圍繞嘉興地區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)基地、風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)基地、以及浙江省制造業(yè)基地、水電、熱電聯(lián)產(chǎn)巨大的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，特別是多元化的電力企業(yè)布局和嘉興學(xué)院自身的辦學(xué)條件，專(zhuān)業(yè)設(shè)置了電氣傳動(dòng)與控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化2個(gè)方向。專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)是：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電氣工程及其自動(dòng)化的知識(shí)和技術(shù)，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，能夠在工業(yè)電氣傳動(dòng)控制領(lǐng)域、電力系統(tǒng)自動(dòng)化領(lǐng)域，從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、試驗(yàn)分析、技術(shù)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)一直堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，探索和創(chuàng)新具有本專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，為裝備制造業(yè)、電力工業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

2.2 創(chuàng)新型與應(yīng)用型協(xié)調(diào)，探索人才培養(yǎng)模式。

以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的電氣工程高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)積極開(kāi)展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育思想和觀(guān)念，深化教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)一步將創(chuàng)新型與應(yīng)用型融合，構(gòu)建適宜的培養(yǎng)模式，既重視學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也將學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，做到二者兼顧，不偏不廢，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

強(qiáng)化創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的落實(shí)，依托產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺(tái)、校內(nèi)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，實(shí)施的人才培養(yǎng)模式為：

（1）加強(qiáng)“依托學(xué)科平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式。

吸引學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放選題、參與實(shí)驗(yàn)室在研的科研項(xiàng)目，參加各種學(xué)科創(chuàng)新競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。形成“聽(tīng)中學(xué)”、“學(xué)中做”和“做中學(xué)”有機(jī)結(jié)合的環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)科實(shí)驗(yàn)室+實(shí)訓(xùn)基地”為平臺(tái)，橫向、縱向結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

（2）加強(qiáng)“專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。

專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)既可以是來(lái)自校內(nèi)的，也可以是來(lái)自社會(huì)的，培訓(xùn)內(nèi)容不僅是職業(yè)工種的訓(xùn)練，主要是對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一新技術(shù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，并通過(guò)社會(huì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，取得相應(yīng)的資質(zhì)。從大二開(kāi)始，建立了“電子電子信息技術(shù)人才認(rèn)證（eitp）”、“注冊(cè)電氣工程師”、“自動(dòng)化系統(tǒng)工程師（ase）”“維修電工”等認(rèn)證相適應(yīng)的教學(xué)模式，按照認(rèn)證所必須具備的能力結(jié)構(gòu)及其形成特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)目標(biāo)和本文由論文聯(lián)盟//收集整理規(guī)格、能力結(jié)構(gòu)要求和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，來(lái)設(shè)置培訓(xùn)課程和課程內(nèi)容，以達(dá)到培訓(xùn)認(rèn)證應(yīng)具備的理論知識(shí)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐能力等方面素質(zhì)的培養(yǎng)要求。體現(xiàn)了“教室與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到加強(qiáng)，每屆均有學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)和資格認(rèn)證率均達(dá)到80%以上。

（3）加強(qiáng)“五位一體”學(xué)生科技創(chuàng)新體系。

更系統(tǒng)、更充分地建設(shè)“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組+創(chuàng)新協(xié)會(huì)+創(chuàng)新基地+開(kāi)放管理機(jī)制+創(chuàng)新活動(dòng)”科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。吸引學(xué)生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放選題、參與科研項(xiàng)目、參加各種技能競(jìng)賽等。學(xué)生通過(guò)參與科研實(shí)踐，接觸科學(xué)前沿技術(shù)，學(xué)到先進(jìn)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的，學(xué)生長(zhǎng)期接受工程技術(shù)和工程意識(shí)的培訓(xùn)，在學(xué)生中產(chǎn)生了導(dǎo)向性、示范性的作用，學(xué)生參加教師的科研、參加各種競(jìng)賽的積極性極大的提高，本專(zhuān)業(yè)每年校級(jí)及以上的科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)每年達(dá)到10項(xiàng)以上。

2.3 進(jìn)一步梳理課程體系與教學(xué)內(nèi)容。

在明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的前提下，以課程改革成果為依托，更新教學(xué)內(nèi)容為抓手，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段為保證，突出課程建設(shè)為基礎(chǔ)性作用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代的融合，基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的協(xié)調(diào)，理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)搭配的合理，為本專(zhuān)業(yè)構(gòu)筑起有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，提高課程建設(shè)的質(zhì)量，梳理課程內(nèi)容和邊界，課程與培養(yǎng)規(guī)格一一對(duì)應(yīng)，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)2006年、2009年、2012年三次進(jìn)行的人才培養(yǎng)方案修訂，已經(jīng)建成了較為合理的課程體系。理論課程體系按照公共基礎(chǔ)課、學(xué)科平臺(tái)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課三個(gè)層次設(shè)置. 同時(shí)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)狀況及市場(chǎng)需求情況，為滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)多樣化要求，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和能力的，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（1） 構(gòu)建模塊化、系列化課程體系設(shè)置，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)，建立電氣傳動(dòng)與控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊方向的“課程庫(kù)”。

（2）更新教學(xué)內(nèi)容，增加專(zhuān)業(yè)選修課數(shù)量。將專(zhuān)業(yè)課按專(zhuān)業(yè)方向劃分成幾個(gè)系列模塊，使學(xué)生選修時(shí)更具有針對(duì)性和系統(tǒng)性。打破課程設(shè)置受教學(xué)計(jì)劃更新速度的限制，充實(shí)新的理論和技術(shù)，調(diào)整內(nèi)容重點(diǎn)，加強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性，如新能源發(fā)電、新能源電氣控制、物聯(lián)網(wǎng)等與國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的課程。

（3）緊扣“創(chuàng)新型”“應(yīng)用型”主題，改革課程設(shè)置

與教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)拓展專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索人才培養(yǎng)模式，采取有力措施保證“創(chuàng)新教育”不斷線(xiàn)，進(jìn)一步突出學(xué)生能力培養(yǎng)不斷線(xiàn)。

（4）立足于相關(guān)課程的融合，課程重新組合，避免內(nèi)容的重復(fù)，提升課程的層次和水平，使各門(mén)課程內(nèi)容得當(dāng)、邊界清晰，整體優(yōu)化課程的內(nèi)容，使課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富、新穎。

2.4 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，拓展實(shí)習(xí)基地功能。

建立體現(xiàn)工程應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)課程體系的培養(yǎng)要求，建立基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層的結(jié)構(gòu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐和能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力。

（1）構(gòu)建“工程導(dǎo)向”的實(shí)踐教學(xué)體系。

對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。積極組織教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，發(fā)揮工程實(shí)際背景結(jié)合緊密的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化“面向工程、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，以工程為導(dǎo)向、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為手段、以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵、以全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐體系的教學(xué)改革。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力；以“工程”的觀(guān)念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以“工程”的思路組織教學(xué)實(shí)踐。實(shí)際操作中在一門(mén)課程中，或以一門(mén)課程為主，多門(mén)課程協(xié)同，從一個(gè)工程實(shí)例入手，圍繞工程問(wèn)題的提出；工程解決方案的確定；具體工程方案的設(shè)計(jì)；工程設(shè)計(jì)的實(shí)施；工程的運(yùn)行維護(hù)等工程問(wèn)題解決的過(guò)程，在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的“工程”意識(shí)。

（2）緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增加新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

依托地方、行業(yè)和校內(nèi)資源，積極與科研院所、企業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，拓展校外實(shí)習(xí)基地，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）以培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，狠抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，承擔(dān)“電路原理”等學(xué)科平臺(tái)課、“電機(jī)學(xué)”等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課；中央與地方共建的電氣工程實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)“工廠(chǎng)供電”、“電力系統(tǒng)分析”等專(zhuān)業(yè)方向課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及電子工藝實(shí)訓(xùn)、電氣工程實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。新能源及耗能控制教學(xué)平臺(tái)和嵌入式系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)等為依托構(gòu)建科研平臺(tái)，為學(xué)科建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)、研究課題開(kāi)放服務(wù)；利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

（4）分類(lèi)型建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。

目前，依托校外已建立的15個(gè)實(shí)習(xí)基地，基本滿(mǎn)足學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。需要進(jìn)一步分類(lèi)型加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，主要任務(wù)有：

鞏固基地型校企合作：本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教師將與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員合作，共同指導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生獲得真實(shí)有效的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大畢業(yè)設(shè)計(jì)型校企合作：部分畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合工程實(shí)際，題目來(lái)源于企業(yè)，學(xué)校和企業(yè)共同選派導(dǎo)師，以“雙導(dǎo)師制”形式指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。培育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)深度參與型校企合作：校企共同研究制定培養(yǎng)計(jì)劃，從課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與內(nèi)容、畢業(yè)論文的課題等全方位參與，教師需積極主動(dòng)融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校、企良性互動(dòng)，實(shí)行校企深度合作，構(gòu)建良好的合作環(huán)境。

3.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)更加凸顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

通過(guò)精心培育專(zhuān)業(yè)特色，學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力明顯提高，近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率高于全省同專(zhuān)業(yè)平均水平，保持在95%以上；畢業(yè)生考研率達(dá)到25%、達(dá)線(xiàn)率15%、錄取率10%，位于全校各專(zhuān)業(yè)前列；校級(jí)及以上的科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)每年達(dá)到10項(xiàng)以上。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)方向上圍繞電能的產(chǎn)生、傳輸、分配、使用，構(gòu)建知識(shí)能力素質(zhì)體系。在人才培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)了強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合。在人才培養(yǎng)模式形成了課堂與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、教育與培訓(xùn)相結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展相結(jié)合。在培養(yǎng)質(zhì)量上形成了高就業(yè)率、高考研率、高（競(jìng)賽）獲獎(jiǎng)率。專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)在：

3.1 培養(yǎng)方向的特色。緊密?chē)@發(fā)電、輸電、配電、用電四大環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向的設(shè)計(jì)，設(shè)置電力系統(tǒng)自動(dòng)化（以發(fā)電、輸電為主）、機(jī)電傳動(dòng)自動(dòng)化（以配電、用電為主）培養(yǎng)方向，根據(jù)應(yīng)掌握的核心知識(shí)能力精心設(shè)置理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加新能源發(fā)電和裝備的內(nèi)容等新型產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2 培養(yǎng)方法的特色。實(shí)施“在通才教育平臺(tái)上實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)才教育”的培養(yǎng)模式，在實(shí)施“專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)認(rèn)證”的應(yīng)用能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“依托學(xué)科團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式，構(gòu)建培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型”并舉的人才培養(yǎng)模式；使理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)相互支撐、協(xié)調(diào)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了“教室與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。

3.3 培養(yǎng)結(jié)果的特色。根據(jù)學(xué)生自身情況鼓勵(lì)個(gè)性成才，引導(dǎo)學(xué)生參加考研、競(jìng)賽、培訓(xùn)，逐步形成各三分之一比例?？佳斜壤?0%以上（錄取10%以上），參加學(xué)科競(jìng)賽比例20%以上（獲獎(jiǎng)約20%），參加培訓(xùn)比例80%以上（獲得職業(yè)職稱(chēng)資格認(rèn)證50%以上）。

進(jìn)一步凝練和提高已經(jīng)初步形成的專(zhuān)業(yè)特色，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，總體培養(yǎng)質(zhì)量有更大的提高。

4.培養(yǎng)效果的跟蹤和反饋

建立了創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的閉環(huán)系統(tǒng)。將培養(yǎng)方案中的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為控制通道；研合作機(jī)制作為修正系數(shù)；學(xué)生參與科技競(jìng)賽、社會(huì)與用人單位評(píng)價(jià)和畢業(yè)生反饋評(píng)價(jià)作為反饋通道。產(chǎn)學(xué)通過(guò)這個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，及時(shí)跟跟蹤和反饋培養(yǎng)效果，調(diào)整和修改培養(yǎng)方案，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

5.結(jié)論

電氣工程專(zhuān)業(yè)自成立以來(lái)，立足于面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，突出工程教育，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，長(zhǎng)期致力于人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我們積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一系列的改革成果；深化教學(xué)改革提高了教學(xué)質(zhì)量；依托學(xué)科平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展；五位一體的學(xué)生創(chuàng)新體系提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣；深度參與型校企合作增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位的贊譽(yù)。