時間：2022-04-18 08:42:35
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論文摘要：結(jié)合國家教育部“卓越工程師”試點專業(yè)的教育培養(yǎng)目標，針對電氣工程專業(yè)許多本科畢業(yè)生缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應企業(yè)的上崗要求的現(xiàn)狀，提出了學生經(jīng)過大學階段學習后所應具備的專業(yè)知識要素，探討了在本科教育階段培養(yǎng)這些知識要素的意義和做法。
論文關(guān)鍵詞：卓越工程師教育；專業(yè)知識要素；多方向定向培養(yǎng)
隨著科學技術(shù)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應用現(xiàn)代科學理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)濟、會管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。然而長期以來高等教育人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重。首當其沖的問題是：許多本科生畢業(yè)時仍很缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應企業(yè)的上崗要求，有的甚至長期沒法適應企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問題就是科技工程領(lǐng)域缺乏高素質(zhì)工程技術(shù)人才。針對這種現(xiàn)象，國家教育部在2010年度啟動了工科專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃。浙江科技學院電氣學院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動化本科專業(yè)成為教育部首批試點專業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構(gòu)成，工科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標發(fā)生很大變化。同時相應的培養(yǎng)模式和對學生知識能力的要求也必然隨之而變。目前各?！白吭焦こ處煛痹圏c專業(yè)基本上都是借鑒“cdio”教學理念，結(jié)合本校教學目標定位來制定相應的“卓越工程師”知識、能力和素質(zhì)教學培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學生通過高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應有的知識、能力和素質(zhì)，較快地適應工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力及工程系統(tǒng)能力四個方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學，為了培養(yǎng)學生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎(chǔ)知識即專業(yè)知識教育方面應考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個問題，探討了“電氣現(xiàn)場工程師”專業(yè)知識要素及其培養(yǎng)方式，其對應的教學環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動化教學培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。
一、“卓越電氣工程師”的專業(yè)知識需適應地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)對人才的需求
目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學校往往有著較強的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學院原隸屬機械工業(yè)部，其中電氣專業(yè)培養(yǎng)的學生面向機電行業(yè)，但主要服務于電機制造產(chǎn)業(yè)。這些學校由于辦學的歷史經(jīng)歷，一些專業(yè)培養(yǎng)的學生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學校一般不具有行業(yè)背景，即使一個專業(yè)培養(yǎng)的學生也會在多類產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業(yè)培養(yǎng)的學生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點是中小企業(yè)和民營企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類別多。例如有電機與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了地方對技術(shù)人才知識需求多樣化的特點。作為地方高校來說，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務，因此應把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點，在制定教學培養(yǎng)計劃中，專業(yè)知識教學體系的構(gòu)建就不能僅偏重于某個特定制造行業(yè)。否則，學生畢業(yè)后就業(yè)適應面就窄，也就有可能學而無用。但是電氣學科是一個大學科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識，即使是工程基礎(chǔ)的知識，其范圍也很廣，學生在高校學習期間根本不可能覆蓋。因此，按多個方向設(shè)置專業(yè)知識模塊來構(gòu)建知識培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級階段讓學生選擇其中某一方向的知識模塊學習，并引導學生分流選擇，使幾個模塊都有學生選擇。可以說這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對未來“工程師”的需求。以本校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學計劃為例，專業(yè)課程體系是由三個專業(yè)方向模塊和一個輔助跨學科模塊構(gòu)成：電機與控制技術(shù)類、可再生能源與電能變換技術(shù)類、供配電與高低壓電器技術(shù)類及電子與計算機網(wǎng)絡(luò)通訊類。前三個模塊屬于強電模塊，后一個模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎(chǔ)知識。當然對學有余力的學生也允許其多選一個模塊或相應的模塊課程學習。需要說明的是，是否要按方向構(gòu)建知識培養(yǎng)體系，應根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒有多類別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學生失去了學以致用的機會。
二、“卓越電氣工程師”應掌握比較完整的工程基礎(chǔ)知識體系
專業(yè)知識是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識范圍，掌握專業(yè)知識是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。但許多高校學者長期以來都強調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎(chǔ)。所謂寬口徑一般指學生在大學學習期間要學習掌握多學科的知識，包括其他跨學科的工程技術(shù)知識，并認為這樣培養(yǎng)的大學生適應性更強。因此，大學里往往給學生開設(shè)了許多跨學科的課程，學生學習的知識雜而多，但恰恰本專業(yè)的直接面向工程實際的課程卻不開設(shè)。例如本校電氣專業(yè)以前實施的教學計劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術(shù)”、“電力保護及電力設(shè)備”等工程技術(shù)性課程，學生畢業(yè)后根本沒有這類知識概念。有些人認為，培養(yǎng)應用型專一人才好像是專科學校的任務，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當今社會對本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒有崗前培訓機構(gòu)和培訓計劃，也沒有師傅帶徒弟的見習制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)人才的做法多年實踐下來，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才，因為這些“人才”到了一個企業(yè)后需要花較多時間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識，這往往會使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學習能力也欠缺，較長時間不能適應，那更不會受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術(shù)知識教學體系，才能使學生掌握某個產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎(chǔ)知識，以適應企業(yè)和社會的現(xiàn)實需求。例如為電源和新能源技術(shù)制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進行電工材料及電工工藝學、新能源和電能變換技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等配套知識的教學，讓今后從事該行業(yè)工作的學生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識背景，從而能達到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專業(yè)新的“卓越工程師”教學計劃就設(shè)置了方向模塊內(nèi)知識聯(lián)系密切的課程。
當然筆者并不是否認跨學科“通識”課程設(shè)置的必要性，而是強調(diào)大學課程的設(shè)置應注意面向工程實際。就企業(yè)對工程技術(shù)人才需求而言，一位通曉該領(lǐng)域工程技術(shù)知識的畢業(yè)生遠比什么都知道點，但都是只知點皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強得多。實際上，深知某方向?qū)I(yè)知識的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強的再學習意識和能力就可。
三、“卓越電氣工程師”應具有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的工程應用知識
工程是人類應用科學理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財富的實踐過程。工程師自然是從事這個實踐過程的人。為培養(yǎng)未來的卓越工程師，自然要求學生在高校學習和掌握一定的科學理論和技術(shù)手段，這應該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實也比較偏重于理論教學。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會上普遍認為大學生缺乏動手實踐能力的觀念刺激下，使許多學校都意識到需要強加學生實踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實踐教學學時，削減理論教學課時。整體來說，高校的教學改革是必要的，但筆者認為理論與實踐教學的改革應該重視兩者兼顧，并注意以下兩個問題。
1.應保證學生有必要的、相對完整的基礎(chǔ)理論學習經(jīng)歷，知識點的增刪要結(jié)合工程應用知識來考慮
比如“電力電子技術(shù)”課程，可以刪去一些過時的、已不再有應用價值的電路知識內(nèi)容。但有些理論知識，即使相對比較深奧，但因為廣泛運用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識曾不做要求。但“傅立葉變換”知識在現(xiàn)代信號分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術(shù)中廣泛運用，可是學生畢業(yè)后居然對該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識問題問倒，從而失去從事工程技術(shù)工作的機會；有些學生在工作后需要用到有關(guān)專業(yè)理論知識時，因為基礎(chǔ)不扎實無法運用而后悔當初沒學好理論。大學是專業(yè)知識的啟蒙和學習階段，是系統(tǒng)學習專業(yè)理論知識的最佳環(huán)境。大學應夯實學生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，為之將來成為“卓越工程師”增強理論知識方面的后勁。因此學校在重視學生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時，也不能弱化專業(yè)理論知識的培養(yǎng)。實際上理論知識掌握得好，就可能運用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。
2.重視專業(yè)理論知識的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時，通過課堂滿堂灌的教學模式來實現(xiàn)
完全可以讓學生通過學習一些基本的工程應用知識，參與更多的實踐教學環(huán)節(jié)，從中加強對理論知識的認識和掌握。實際上，現(xiàn)在高校教學突出的問題是理論教學和實踐教學嚴重脫節(jié)。特別在實踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強化學生對理論知識認識、理解及運用方面的意識和做法還不夠到位。這導致了學生即使經(jīng)歷了理論學習和實踐環(huán)節(jié)，最后還是對所學的專業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對這一問題，在我校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學計劃中，就確定有一年的企業(yè)實習、學習階段。確保讓學生通過這一年的學習階段，在企業(yè)學習和掌握一定的工程應用知識，經(jīng)歷一個理論聯(lián)系實際的磨合過程。同時和企業(yè)工程師一起，共同對學生學習效果進行考核，以觀察學生理論掌握程度和實際應用的能力。另外在學校課堂的理論教學過程中，也將同步改革教學模式和方法，使理論教學的效果更好，學生更容易理解、掌握。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成自我學習和思考的習慣。
四、結(jié)論
本文從培養(yǎng)未來的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點電氣工程及其自動化專業(yè)學生經(jīng)過四年學習后，所應具備的專業(yè)知識要素及培養(yǎng)方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質(zhì)要素及培養(yǎng)。其教學環(huán)節(jié)也已在我校的“電氣工程及其自動化專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。實施卓越計劃并進行實質(zhì)性的教學模式改革，就能牢固電氣專業(yè)學生專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，同時學生畢業(yè)時分別又熟悉各地方行業(yè)所需的各類工程基礎(chǔ)知識并掌握一定的工程應用知識。達到了這個培養(yǎng)目標，學生所具備的專業(yè)知識要素就能滿足電氣行業(yè)中各類產(chǎn)業(yè)對大學畢業(yè)人才的不同知識需求。而作為畢業(yè)生，由于掌握了對口行業(yè)比較完整的知識體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。當然，“卓越工程師”的造就不單純?nèi)Q于學生在高校所受的教育和經(jīng)歷，還要有較長期的工作磨練過程，同時需要他具有開拓精神和開闊的視野，此外也受社會環(huán)境、工作條件等影響。但高校的工科專業(yè)教育是工程技術(shù)教育的啟蒙階段，讓學生在學校學習期間得到工程意識的教育和專業(yè)知識、能力的培養(yǎng)，使他們具備有相應的知識要素，有利于他們今后的長久發(fā)展和真正成為一名“卓越工程師”。
摘要：如何判斷一位電氣工程師的優(yōu)劣？ 是一個只會套標準、查手冊，背規(guī)范，還是一個具有現(xiàn)代設(shè)計意識的合格工程師？ 不光看他對本專業(yè)知識掌握和運用的熟練程度，更重要的看他是否具有符合社會發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)計意識。本文僅簡要介紹一下電氣工程師應該具備的現(xiàn)代設(shè)計意識。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代設(shè)計 電氣 知識結(jié)構(gòu)
1、開放而嚴謹?shù)闹R結(jié)構(gòu)
我們在書本里學的專業(yè)理論為我們今后的工作打了一個基礎(chǔ)，這不等于學習就可以一勞永逸。一個合格的電氣工程師，他的知識結(jié)構(gòu)應嚴謹且開放。知識結(jié)構(gòu)的核心部分當然是本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)理論扎實，可以保證設(shè)計無誤，而對相關(guān)專業(yè)知識的了解，則能保證與其他專業(yè)配合起來得心應手。但要使設(shè)計盡可能完美，在既定的條件下，方案綜合技術(shù)經(jīng)濟指標最優(yōu)，則要看你的文化品位，知識廣度，要看你運用這些知識解決實際問題的能力，要看你對發(fā)展著的當今社會和你對所服務的業(yè)主的了解，總之，知識結(jié)構(gòu)應該是開放的，應該不斷注意本專業(yè)及社會各層面的最新發(fā)展及對設(shè)計工作的影響，不斷改進自己的設(shè)計及設(shè)計思想，使設(shè)計的工程既實用，又有超前意識。電氣工程，說到底，是系統(tǒng)設(shè)計。一個項目在手，應多在系統(tǒng)設(shè)計上下功夫，要想想如何優(yōu)化方案，在目前的技術(shù)水平和邊界條件下，這個系統(tǒng)是否達到最優(yōu)，是否輕而易舉地被同行推翻？ 不管系統(tǒng)是否達到最優(yōu)，只顧悶著頭畫圖，肯定拿不出好的設(shè)計。作為一個電氣工程師，應不斷地完善和充實自己的知識結(jié)構(gòu)，使之成為一個開放的系統(tǒng)。
2、簡潔而實用的表達方法
中國人講求“天人合一”，我們電氣工程師也要師法自然。我們在進行多方案比較的設(shè)計中，確定的方案應該是在保證功能的前提下，系統(tǒng)最簡化。根據(jù)系統(tǒng)工程的觀點，在同等條件下，系統(tǒng)愈復雜，可靠度越低。
簡潔不是簡單，簡潔是經(jīng)過了比較后的綜合與取舍，是經(jīng)過了雕鑿的精品。而簡單純粹是粗加工的次級產(chǎn)品。有人問邱吉爾，準備一個五分鐘的講話，要用多長時間，回答是一個星期，半小時的講話呢？得準備兩天，兩個小時的講話，邱吉爾說，我現(xiàn)在就能講。邱吉爾告訴人們蘊含在簡潔中的是什么。
在設(shè)計文件及圖紙的表示方法上，不防借鑒魯迅的觀點，能速寫的決不拉成小說。繁復、繁瑣是設(shè)計文件及圖紙的大敵，在設(shè)計時信息并不是多多益善，無用的內(nèi)容就是信息污染。它不但占據(jù)了設(shè)計者的時間和精力，也占用了視圖人員的腦空間，而人在同一時間內(nèi)吸收和消化信息的能力是有限的。設(shè)計者應為用戶著想，能用最簡潔的圖文表達最豐富的設(shè)計思想是判別優(yōu)秀工程師的條件之一。讓我們努力使設(shè)計文件和圖紙更“干凈”些。
3、工程整合的觀念
整合是格式塔心理學的一個概念，一個心理學意義上整合的人，思想和行動是統(tǒng)一的，不存在精神分裂和行為分裂。作為一個整體工程，是各個專業(yè)相互協(xié)作的結(jié)果，社會分工使然，沒有辦法?，F(xiàn)在能一個人承攬各專業(yè)設(shè)計甚少，因而在確定專業(yè)方案時，應時刻想著工程的整體。有些方案在本專業(yè)的角度看起來好一些，相對工程整體的影響就不一定最佳。對工程的整體計，寧可選對本專業(yè)說來稍有缺點卻對工程整體大有好處的方案。
4、優(yōu)良的服務意識
現(xiàn)代社會是一個相互并存的社會，我為人人、人人為我， 服務質(zhì)量高低標志著社會的文明程度，作為設(shè)計人員，即服務于甲方， 又服務于業(yè)主，向他們提供優(yōu)良的服務是我們的職責。因此，在設(shè)計前，必須了解他們的意圖和要求，以便在確定方案時根據(jù)需求來決定我們的取舍，這就要求我們設(shè)計之前不僅僅只收集技術(shù)資料，還要充分聽取甲方的意見和要求，并在設(shè)計中盡可能滿足設(shè)計要求。應成為設(shè)計人員的座右銘。
5、獨立的思維方式
隨著高科技發(fā)展，市場經(jīng)濟使得電氣專業(yè)各種新產(chǎn)品不斷推向市場。 每一種新產(chǎn)品的推出，宣傳者總愛把它說得十全十美，其實，這世界從來沒有過絕對完美的東西。一個新產(chǎn)品的推出，可能解決了過去存在的問題，但也可能派生出其他問題，我們在使用之前，對其優(yōu)缺點要和代換產(chǎn)品進行全面比較，要使其納入系統(tǒng)中比較。電氣工程師應是成熟的思索者，而不應像時髦女郎那樣對流行的東西趨之若鴛。當然并不是要食古不化，重要的是對新東西要有敏銳的覺察力，要看到事物的實質(zhì)一面。
6、與社會發(fā)展同步的設(shè)計理念
經(jīng)濟的飛速發(fā)展，市場經(jīng)濟體制給各個領(lǐng)域的變化日新月異，我們的設(shè)計思想也應及時調(diào)整。
其一，電氣工程屬于公用工程，過去學校里學的是蘇聯(lián)的模式，在計劃經(jīng)濟體制下，由于錢是國家的，且國家又窮，給國家節(jié)省每一個銅板幾乎成了所有設(shè)計人員的價值取向。這樣設(shè)計出的系統(tǒng)緊緊巴巴，看起來節(jié)省了一次性投資，但是，用戶稍有變動，系統(tǒng)便顯得捉襟見肘，馬上就需要擴容， 需要改造。這樣，長遠地看，反而浪費了財力物力，因之，合理系統(tǒng)應該是參數(shù)取得寬余一些，使系統(tǒng)有較強的抗沖擊負荷的能力，這樣的系統(tǒng)價格性能比還是很高的。
其二，重視時間的作用。時間就是金錢，這是經(jīng)濟時代的鐵律。對于投資商家，你精打細算為他設(shè)計省下的幾個錢還不如早點給他圖紙，讓他早點開業(yè)。這樣，他寧愿浪費些投資也要求你的速度。從商務角度上講，一個滿足甲方時間要求但相對粗糙的設(shè)計要比因精打細算耽誤了時間的設(shè)計更能滿足甲方要求。雖然，從技術(shù)角度講，評判標準不同。
其三，時間要求的緊迫絕不意味著允許你出一個不合理的系統(tǒng)設(shè)計， 時間再緊也要保證系統(tǒng)合理，否則，人家為何要花錢找你設(shè)計？ 時間緊，設(shè)計可以粗一些，但只能是細節(jié)上粗，大樣圖可以少出，其實，具體安裝，現(xiàn)場有經(jīng)驗的管道工要比設(shè)計人員更有發(fā)言權(quán)。設(shè)計人員也應給施工者發(fā)揮聰明才智的機會，對于設(shè)計人員，減輕了繁瑣的勞動，施工者也有了施展才華的合理空間，何樂而不為？
其四，對標準規(guī)范的態(tài)度。國家標準及規(guī)范是設(shè)計工作的準則，必須執(zhí)行。但是，由于科技發(fā)展和社會進步，規(guī)范修訂的周期長，一些條文落后于實際工程的要求，這就要求設(shè)計人員必須吃透規(guī)范條文的制定背景和邊界條件，以便在設(shè)計工作中既遵守規(guī)范又有一定的靈活性。只要設(shè)計合理，系統(tǒng)優(yōu)化， 在設(shè)計中可以不拘泥于個別條文的規(guī)定。
綜上所述，具有現(xiàn)代設(shè)計意識的工程師拿出的設(shè)計多半是優(yōu)秀的。有無現(xiàn)代設(shè)計意識，是區(qū)分一個優(yōu)秀工程師和一個平庸的繪圖匠的重要條件。作為一個電氣設(shè)計人員，應注意在工作中樹立現(xiàn)代設(shè)計意識， 以期拿出更好的設(shè)計。
摘要：隨著我國電力工業(yè)的迅速發(fā)展，社會對電氣工程專業(yè)人才工程能力培養(yǎng)的要求越來越高，科學合理地構(gòu)建實踐教學體系具有十分重要的意義。在教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”教育背景下，以培養(yǎng)優(yōu)秀的卓越電氣工程師為目標，針對卓越工程師培養(yǎng)的核心與本質(zhì)——工程實踐與創(chuàng)新能力，構(gòu)建了多元化多層次的立體化實踐教學體系，探索了培養(yǎng)學生工程能力的途徑，有效地培養(yǎng)學生的工程能力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：卓越電氣工程師；多元化多層次；實踐教學體系
作者簡介：胡曉倩（1977-），女，四川綿陽人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，講師；張蓮（1967-），女，重慶人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，教授。（重慶 400054）
電氣工程專業(yè)專業(yè)面寬、適應性強，要求學生既具有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又有自動化、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備解決既有強電又有弱電的寬口徑專業(yè)問題的能力。因此，電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生除了需要有扎實的理論基礎(chǔ)外，還必須有很強的工程實踐能力。為提高學生的工程實踐能力，滿足人才培養(yǎng)的多元化需求，重慶理工大學積極響應并實施教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。電氣工程及其自動化作為首個試點專業(yè)，已經(jīng)從2010年9月開始具體實施。目前，經(jīng)過幾年的探索與實踐，以面向電力企業(yè)為主，已經(jīng)全面構(gòu)建了具有本校特色的“2+1+1”的卓越電氣工程師人才培養(yǎng)模式，并針對卓越工程師培養(yǎng)的核心與本質(zhì)——工程實踐與創(chuàng)新能力建立了創(chuàng)新的多元化多層次的開放的實踐教學體系，取得了良好的人才培養(yǎng)效果。
一、卓越電氣工程師的培養(yǎng)目標
為了適應我國電力及相關(guān)工業(yè)的快速發(fā)展，進一步滿足國家、行業(yè)對電氣領(lǐng)域高級工程人才的需求，要求卓越電氣工程師不僅掌握電氣工程、自動化、電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識及基本技能，而且是能在以上領(lǐng)域從事工程設(shè)計與技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行維護、科學研究、生產(chǎn)組織和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才和管理人才。最終目標是培養(yǎng)其具有良好的人文素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、突出的工程創(chuàng)新能力和社會責任感、開闊的國際視野和跨文化交流能力。
二、總體思路與方案
教育部“卓越計劃”強調(diào)三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用國際標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。實踐教學體系改革必須以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以工程能力培養(yǎng)為核心，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐與創(chuàng)新能力。因此，整個改革必須圍繞以下總體思路進行：
（1）教育和社會是緊密聯(lián)系的，人文素質(zhì)在高校理工科學生的成長成才過程中也具有非常積極的作用，工程實踐應和人文社會實踐相結(jié)合，使學生在社會與工程實踐的過程中了解社會、適應社會，學會做人、做事，具備多方面的綜合素質(zhì)與團隊協(xié)作能力。卓越電氣工程師之所以“卓越”，除了其專業(yè)知識更豐富、工程實踐能力更強外，關(guān)鍵在于其具有更高的綜合素質(zhì)。
（2）卓越電氣工程師必須具備本專業(yè)核心知識和能力，即掌握電力能源的產(chǎn)生、傳輸、變換、調(diào)控和使用所需的系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)理論和專門知識，熟悉相關(guān)的國家、國際技術(shù)標準及行業(yè)法規(guī)，具有優(yōu)秀的進行電氣工程與自動化領(lǐng)域的研發(fā)、設(shè)計、制造、運行與管理的能力。
（3）在實踐的內(nèi)容上一方面要強調(diào)綜合性、設(shè)計性與實用性，加強學生分析問題、解決問題的能力；另一方面要以就業(yè)和市場為導向，人才培養(yǎng)緊密對接社會需求，并要體現(xiàn)當前電力技術(shù)發(fā)展的最新趨勢。在實踐的形式上，推行全面工程教育，以多層次、多元化為主要特征，并強調(diào)與企業(yè)工程實踐鍛煉相結(jié)合、產(chǎn)學研相結(jié)合。[1，2]
（4）建立開放式、自主式的實踐教學模式，以學生為中心，注重學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與自我學習能力的培養(yǎng)。
目前，重慶理工大學卓越電氣工程師的具體實施方案為：已經(jīng)與重慶市電力公司、重慶市電科院、重慶萬州水利電力集團、重慶水輪機有限公司、長壽獅子灘發(fā)電集團等重慶電力行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了產(chǎn)學研合作平臺，實行聯(lián)合培養(yǎng)。每年從大二學生中公開選拔20名優(yōu)秀學生參與卓越工程師計劃，每名參與學生都能在合作企業(yè)中有具體實踐崗位，時間累計不少于1學年，所獲得的學分數(shù)不得少于28個學分。實施手段采用學校導師和企業(yè)導師的“雙導師制”，即四位學生組成一個項目組，每組都指派一名學校導師，并聘請一名電力行業(yè)有豐富理論與實踐經(jīng)驗的高級工程技術(shù)人員作為企業(yè)導師，共同負責學生培養(yǎng)的全過程。
三、開放、創(chuàng)新的實踐教學體系
在培養(yǎng)模式方面，根據(jù)重慶理工大學電氣工程專業(yè)實際情況，按照工程創(chuàng)新型模式培養(yǎng)，強調(diào)基礎(chǔ)扎實、視野寬廣、電氣與自動化、計算機學科交叉，注重工程實踐與創(chuàng)新研究能力，尤其注重設(shè)計和動手能力。為此，從品行、知識、能力多個維度將人才培養(yǎng)目標進一步細化，構(gòu)建了“工程創(chuàng)新型的卓越電氣工程師實踐教學體系”，從整體層次上包含了人文素質(zhì)實踐、自然科學實踐、工程能力實踐、創(chuàng)新研究實踐四大類（見圖1），每一類都包含多元化的實踐方法與手段，并針對工程能力的培養(yǎng)實行多元化的考核方式。[3]
1.人文素質(zhì)實踐
人文教育培養(yǎng)高校學生具有正確的人生觀、價值觀、高度的社會責任感，并能激發(fā)學生的多維思維能力，提高綜合素質(zhì)，在整個高等教育中具有重要的基礎(chǔ)地位。因此學校強化了學生在社會科學、文學藝術(shù)等方面的實踐，主要由入學教育、軍訓、社團活動（包括學術(shù)類、公益類、藝術(shù)類、體育類）、社會實踐、公益勞動、就業(yè)教育等組成。各種類型的人文素質(zhì)實踐培養(yǎng)學生具備良好的生活與學習習慣、熱愛祖國和遵守紀律的觀念、堅強的意志與集體意識、多方面的知識和技能、提高人際交往與適應社會的能力、培養(yǎng)勞動觀念、增強社會責任感，并樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。
2.自然科學實踐
自然科學實踐由大學物理實驗等課程實驗組成，對提高理工科學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有獨特的基礎(chǔ)性和無可替代性作用。針對工程實踐能力的培養(yǎng)，學校在傳統(tǒng)的大學物理實驗基礎(chǔ)上進行改革。一方面在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性實驗、驗證性實驗基礎(chǔ)上增加了設(shè)計型實驗與綜合性實驗。另一方面強調(diào)面向各應用型專業(yè)，將實驗整合為三個層次，包括：
（1）基礎(chǔ)型物理實驗，要求學生掌握物理實驗的基本方法、儀器與操作。
（2）面向電氣信息類專業(yè)的綜合物理實驗，讓傳統(tǒng)的大學物理實驗與電氣工程專業(yè)接軌，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。
（3）開放式的創(chuàng)新設(shè)計物理實驗為選拔出來的卓越計劃參與學生提供研究設(shè)計與制作型實驗，激發(fā)創(chuàng)新意識。通過以上分層次、系統(tǒng)的科學實驗能力培養(yǎng)使學生掌握進行科學實驗的基本知識、方法和技巧，并培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和嚴謹?shù)乃季S能力，使學生的學習理論聯(lián)系實際，并為今后在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的理論和實踐學習打下深厚的數(shù)學、物理基礎(chǔ)。
3.工程能力實踐
工程能力實踐由機械類、電氣信息類和電氣工程專業(yè)課程實驗及電氣控制應用設(shè)計、電氣工程綜合設(shè)計、生產(chǎn)實習、在崗實習、畢業(yè)設(shè)計等組成。[4，5]根據(jù)工程能力培養(yǎng)的要求，以實際的工程設(shè)計、研發(fā)能力訓練為核心與主線，重新整合、統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)化，構(gòu)建了多層次的“2+1+1”工程能力實踐體系，如圖2所示。它由“專業(yè)基礎(chǔ)訓練一專業(yè)綜合訓練—綜合工程能力訓練”三個層面構(gòu)成，產(chǎn)學研結(jié)合，循序漸進地實現(xiàn)對學生由淺入深、系統(tǒng)的、多層次、全方位的工程實踐能力的培養(yǎng)。[4，5]
專業(yè)基礎(chǔ)訓練層（“2”：大一、大二學年，校內(nèi)培養(yǎng)）。通過機械類、電氣信息類基礎(chǔ)課程實驗以及基礎(chǔ)實訓，包括工程制圖、機械制造基礎(chǔ)訓練、電工電子技能訓練、電路電子基礎(chǔ)實驗、微機原理及應用實驗、電子技術(shù)應用設(shè)計等，使學生完整地掌握本專業(yè)基本工程技能與實踐能力，并強化計算機應用部分，在相應的實踐課程中要求學生熟練掌握常見的工程制圖與電子設(shè)計軟件，如Autocad、Protel、Protus等。
專業(yè)綜合訓練層（“1”：大三學年，學校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)）。第一階段，以電氣測試技術(shù)、自動控制原理、電機學及電力電子技術(shù)課程實驗為核心，一方面使學生直接接觸實際的測試、控制的、元件與系統(tǒng)，在傳感器、電機、電力電子器件等方面得到具體的感性認識與初步訓練；另一方面，培養(yǎng)學生計算機輔助設(shè)計的能力，例如要求學生熟練掌握基于MATLAB、Labview的控制、信號處理的建模與仿真。第二階段，在電氣工程專業(yè)課教學階段，單獨開設(shè)電氣工程綜合實驗課，并結(jié)合電力企業(yè)生產(chǎn)實習，使學生掌握電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)識圖方法、繪圖、接線、調(diào)試、檢修和維護等基本知識。并在重要的專業(yè)課程，如電力工程、高電壓工程等課程中積極開展各種形式的雙語教學，培養(yǎng)學生外語運用能力，提高學生綜合素質(zhì)。第三階段，電氣工程專業(yè)課程學習結(jié)束后，在專業(yè)及企業(yè)導師的共同指導下，以電氣控制技術(shù)應用設(shè)計與電氣工程綜合設(shè)計環(huán)節(jié)為主，設(shè)計內(nèi)容面向企業(yè)實際工程問題，引導學生把原理分析與工程設(shè)計結(jié)合，提高綜合應用能力；并要求學生掌握常用的電氣工程分析與設(shè)計軟件，如PSASP、Saber、Ansoft等，為畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)工程實踐打下堅固的基礎(chǔ)。
綜合工程能力訓練層（“1”：大四學年，企業(yè)實踐）。參與學生實際進入合作電力企業(yè)進行為期一年的企業(yè)員工式實踐，掌握實際電力企業(yè)應用項目設(shè)計、開發(fā)與管理的方法和技能。
（1）第一階段：通過在崗實習深入電力企業(yè)進行企業(yè)文化與規(guī)章制度教育、生產(chǎn)技能培訓等實踐，使學生熟悉企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化，了解電力產(chǎn)業(yè)人才需求及產(chǎn)業(yè)動向，掌握最新的國家及國際行業(yè)標準。
（2）第二階段：參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，熟悉電力企業(yè)實際生產(chǎn)過程、項目開發(fā)過程和開發(fā)管理規(guī)程，能夠獨立閱讀及掌握最新國外設(shè)備的英文技術(shù)文檔，培養(yǎng)學生靈活運用電氣工程專業(yè)知識與實際工程規(guī)范、團隊協(xié)作、競爭與合作的能力，具備電力企業(yè)工作的技術(shù)及能力。
（3）第三階段：通過畢業(yè)設(shè)計對學生進行綜合工程能力訓練。設(shè)計內(nèi)容與工程實際接軌，由電力企業(yè)提供設(shè)計所需現(xiàn)場數(shù)據(jù)、技術(shù)，使用與工程設(shè)計一致的研發(fā)設(shè)備，使學生接觸電力行業(yè)的前沿科技與最新設(shè)備。采取項目驅(qū)動制設(shè)計方式，在企業(yè)導師的指導下，以項目組的方式完成一個企業(yè)實際產(chǎn)品由構(gòu)思、分析、設(shè)計、實現(xiàn)到交付的完整過程。培養(yǎng)學生不僅從技術(shù)的角度去解決問題，還必須從產(chǎn)品和市場的角度，包括成本、性能要求和開發(fā)周期等綜合因素考慮實際工程問題，拓寬工程領(lǐng)域基礎(chǔ)和口徑，在較高的層次上培養(yǎng)學生進行產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、技術(shù)改造的能力。
4.創(chuàng)新研究實踐
深化和完善卓越計劃參與學生的專業(yè)理論知識技能體系，提高專業(yè)知識的深度和廣度，培養(yǎng)其具有獨立的科學研究工作能力及自主學習及創(chuàng)新能力。
（1）積極開展如全國大學生電子設(shè)計大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、數(shù)學建模大賽和學校組織的各類科技競賽、科技興趣小組等課外科技活動與創(chuàng)新實踐，給卓越計劃參與學生提供良好的學習、設(shè)計和研究環(huán)境，拓寬專業(yè)知識面與研究方向。
（2）參與教師科研，培養(yǎng)學生獨立的思維和科學的方法和對未知領(lǐng)域進行科學探索的能力，并引導學生根據(jù)自己的興趣與特長，獨立自主地開展科研活動。
（3）借鑒研究生培養(yǎng)模式，幫助學生將自己設(shè)計、研究的產(chǎn)品及新方法、新思路轉(zhuǎn)化為公開發(fā)表的科研論文及專利申請，使有進一步深造需求的學生的培養(yǎng)模式從工程創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)科學型，滿足人才培養(yǎng)的多元化需求。
（4）創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與能力。當學生經(jīng)過完整的項目開發(fā)訓練，并且條件許可時，鼓勵學生針對電力市場需求進行自主創(chuàng)新，開發(fā)滿足市場需要的新產(chǎn)品；將實踐成果推向市場，了解國家在微型企業(yè)創(chuàng)辦、專利轉(zhuǎn)讓等方面的相應政策與法規(guī)，培養(yǎng)經(jīng)營管理、市場營銷的能力。
四、強調(diào)工程能力的多元化考核方式
考核從注重“考核結(jié)果”向注重“實踐過程”與“工程能力”轉(zhuǎn)變，采取以個性化和制度激勵為特點的管理模式，激發(fā)學生的學習主動性與自覺性，提高學生的研究能力和工程實踐能力。改革傳統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)以提交書面報告為主的考核方式，實施復合式考核，針對不同的實踐項目要求學生提交實習體會、調(diào)研報告、工程分析報告、技術(shù)革新建議、科研報告或論文，或者提交產(chǎn)品設(shè)計、工程規(guī)劃設(shè)計、工程項目實施方案、實際設(shè)計產(chǎn)品以及其他物化成果，此外，考核結(jié)果需要參考學生在實踐環(huán)節(jié)進行過程中的組織與團隊協(xié)作能力。在電氣綜合設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計論文的評審答辯中，引入校外企業(yè)專家評審機制，按一定權(quán)重綜合電力企業(yè)專家與雙導師評審及答辯的評分結(jié)果作為最終成績，以促進畢業(yè)設(shè)計與工程應用需求的全面對接。
五、結(jié)束語
針對卓越電氣工程師的工程能力培養(yǎng)要求，通過構(gòu)建包括人文素質(zhì)實踐、自然科學實踐、工程能力實踐、創(chuàng)新研究實踐的立體化實踐教學體系，使每一位卓越計劃參與學生得到了全方位、個性化、多層次、多元化的培訓，其工程能力與創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
目前我校的卓越電氣工程師計劃正在進一步探索中，基于工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學體系改革也是一個循序漸進的過程，今后還將進一步調(diào)整和完善整個實踐教學體系，并將該計劃分步驟地、系統(tǒng)地擴展到所有電氣工程專業(yè)學生，以實現(xiàn)真正意義上的多元化多層次工程能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多更好的在電氣工程與自動化領(lǐng)域具備研究、規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、運營、管理等方面能力的本科工程型專業(yè)人才。
摘要：首先分析了核心專業(yè)課程“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”的現(xiàn)狀，然后在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（卓越計劃）的平臺上，采用項目教學法的理念，對該課程的理論教學環(huán)節(jié)以及實踐環(huán)節(jié)進行了深度改革，使得課程與卓越計劃的三個特點相吻合，并將在今后的教學中繼續(xù)探索和完善。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)；項目教學法
卓越計劃是教育部2009年推出的一項重大的教育改革試點項目，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。[1]借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建具有中國特色的工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應企業(yè)發(fā)展需要的多種類型的優(yōu)秀工程師。[2]2010年6月23日，教育部在天津召開卓越計劃啟動會，聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學）會，共同實施卓越計劃。
2010年上海電力學院（以下簡稱“我?！保┏蔀槭着鷮嵤┳吭接媱澋母咝Ｖ?，其中電氣工程及其自動化專業(yè)是開展該計劃的專業(yè)之一?！鞍l(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”是電氣工程及其自動化的核心專業(yè)課程，是學習本專業(yè)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，其性質(zhì)介于學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間。本文首先介紹了“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”的課程現(xiàn)狀，然后針對卓越計劃中的該課程課堂教學和實踐教學建設(shè)提出了具體的實施方案。
一、“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程現(xiàn)狀
“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程是我校特色專業(yè)基礎(chǔ)課，我校根據(jù)辦學定位的要求，在保證這些專業(yè)基礎(chǔ)課的教學要求的基礎(chǔ)上，在實踐性教學、現(xiàn)代化教學手段等方面有所加強。在實踐性教學方面，引入企業(yè)專家、技術(shù)人員參與本課程教學，通過講座、座談討論等形式為學生舉辦了許多形式多樣的創(chuàng)新教學活動，并且安排學生進行大量的現(xiàn)場實踐活動。本專業(yè)已經(jīng)與30多家電力企業(yè)共建有實踐基地，每年利用課余時間安排學生深入電廠、變電站以及電力設(shè)備制造、試驗等企業(yè)單位進行現(xiàn)場參觀，并由企業(yè)人員進行現(xiàn)場培訓，從而大大提高了學生對本門課程的興趣，開拓了視野，取得了良好的效果。在現(xiàn)代化教學手段上，將傳統(tǒng)的課堂教學與現(xiàn)代化多媒體教學、實際工程設(shè)計等相結(jié)合，整個教學過程以課堂板書、多媒體與錄像演示為基礎(chǔ)，通過實際工程設(shè)計來提高學生的整體規(guī)劃設(shè)計水平，并輔之以計算機仿真培訓及現(xiàn)場技能培訓來提升學生的現(xiàn)場工程實踐能力。此外，將與本課程相關(guān)的科研項目及科研成果引入教學，安排部分學生參與項目研究，使本課程教學質(zhì)量得到全面提高。
近年來本專業(yè)相關(guān)的一些新技術(shù)發(fā)展很快，特別是美國提出進行新能源革命從而帶動美國經(jīng)濟復蘇的發(fā)展戰(zhàn)略后，全球掀起了新能源開發(fā)及應用和智能電網(wǎng)的研究與建設(shè)的熱潮。本課程從2004年開始進行教學改革和課程建設(shè)工作，2008年通過校級精品課程驗收，2010年通過上海市級精品課程驗收，但一些建設(shè)內(nèi)容以及教學理念、內(nèi)容和方法仍需要緊跟新技術(shù)發(fā)展與時俱進，有所創(chuàng)新。
二、針對“卓越工程師”培養(yǎng)計劃提出的教學要求
卓越計劃的三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。[3]我校電氣工程及其自動化專業(yè)卓越計劃試點的人才培養(yǎng)目標是：以校企產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺，對接電力行業(yè)，重視知識、能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)“專業(yè)理論+工程實踐+創(chuàng)新能力”的電力技術(shù)人才?！鞍l(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程的具體建設(shè)，按照教育部、上海市教委及學校要求，將充分發(fā)揮我?！傲⒆汶娏?、立足應用、立足一線”的辦學理念，基于卓越工程師培養(yǎng)的平臺下，本門課程通過多方（現(xiàn)場工程人員，歷屆學生，任課教師等）調(diào)研對本課程的教學大綱、課程設(shè)計、認識實習及仿真實習進行了研討，另外對目前實施卓越工程師計劃比較好的學校進行調(diào)研，決定在理論教學環(huán)節(jié)和實踐教學環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，在本門課程的教學中引入項目教學法。
項目教學法是以工程實踐為導向、充分體現(xiàn)現(xiàn)代育理念的教學方法，在西方國家特別是德國被廣泛應用并且成效顯著。項目教學法是通過完成一個完整的項目工作進行的實踐教學活動，將多門課程所涉及的知識和技術(shù)通過一個明確的“項目任務”布置給學生，學生根據(jù)任務要求，運用所學的知識和技能，通過“確定項目任務—制訂工作計劃—組織項目實施—檢查考核評估—總結(jié)評比歸檔”等5個階段，采用團隊學習的方法，動腦、動手、交流和合作，最終完成項目任務并以成果的形式予以展現(xiàn)。[4]本次基于卓越工程師教學平臺的“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”課程建設(shè)將在理論教學環(huán)節(jié)和實踐教學環(huán)節(jié)融入項目教學法的理念。
1.理論教學環(huán)節(jié)的改革
理論教學的改革涉及到每一個模塊，其中很多教學需要現(xiàn)場的支持。我校是一所電力院校，長期和系統(tǒng)保持緊密聯(lián)系和良好關(guān)系，尤其上海電力公司給予我校大力幫助。另外我院在近五年的發(fā)展中大力發(fā)展實驗室，緊跟電力行業(yè)新技術(shù)，在硬件建設(shè)方面國內(nèi)名列前茅。理論教學環(huán)節(jié)的改革將細化到教學的每一個知識點，將電力系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展的新動向、新趨勢、新技術(shù)及時傳遞給學生，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們的創(chuàng)新。
課程主要內(nèi)容包括：能源和發(fā)電，電氣主接線及設(shè)計，廠用電接線及設(shè)計，常用計算的基本理論和方法，導體與電氣設(shè)備的原理與選擇，配電裝置，發(fā)電廠和變電站的控制和信號，共七個模塊。下面將針對七個知識模塊進行介紹。
第一個知識模塊——能源與發(fā)電模塊：在原有介紹傳統(tǒng)能源與發(fā)電廠的基礎(chǔ)上，將引入新的綠色能源，對光伏發(fā)電和風力發(fā)電進行介紹，通過現(xiàn)場的工程示范進行說明；另外還將課程設(shè)計環(huán)節(jié)的任務進行布置，讓學生在第一次上課時了解到實踐環(huán)節(jié)的要求，使得學生在理論教學過程中可以同步完成大型作業(yè)的相應部分的任務。
第二、三兩個知識模塊作為一個整體——電氣主接線及設(shè)計、廠用電接線及設(shè)計這一部分，在介紹典型有匯流母線和無匯流母線的主接線的基礎(chǔ)上，結(jié)合上海發(fā)電廠外高橋電廠，閘電燃氣廠和變電站（奉賢換流站、南橋換流站、500千伏楊高變電站、220千伏森林變電站等）進行講解。其中對于目前系統(tǒng)的大機組主接線的講解，例如單機容量100萬千瓦的發(fā)電機，采用單元接線時發(fā)電機出口處是否裝設(shè)斷路器的優(yōu)缺點這一例子進行分析，可結(jié)合山東鄒縣發(fā)電廠和新建的舟山發(fā)電廠進行說明，讓學生緊跟電力系統(tǒng)的發(fā)展。
第四個知識模塊——常用計算的基本理論與方法，對發(fā)熱和電動力的理論推導可以簡化，但對于提高導體載流量的措施需要詳細介紹。除了介紹傳統(tǒng)導體的發(fā)熱情況，還將對一些新型導體比如特種導線進行介紹，會以中天科技的導體為例，擴大學生的知識面。
第五～七這三個知識模塊（導體和電氣設(shè)備的原理與選擇、配電裝置及發(fā)電廠和變電站的控制與信號）的講解結(jié)合課程設(shè)計進行，另外采取企業(yè)教學和實驗室仿真教學。
在上述七個模塊理論環(huán)節(jié)的教學中也會同時穿插進行實踐環(huán)節(jié)的教學，上課除了采用傳統(tǒng)板書教學外，還會采用多媒體手段，多媒體資料除了靜態(tài)的，還會有一些動畫、三維以及動態(tài)資料，充分利用各種教學手段實現(xiàn)項目教學法的理念。
2.實踐教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新
實踐教學環(huán)節(jié)主要包括實驗室仿真教學、企業(yè)教學和課程設(shè)計環(huán)節(jié)。
（1）實驗室仿真教學。在這門課上課之前將借助我院的實驗室電力系統(tǒng)仿真平臺，通過教師的操作，讓學生對發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)知識有些了解。比如一些典型發(fā)電廠和變電站的主接線情況、主要設(shè)備介紹，以及開關(guān)狀態(tài)轉(zhuǎn)換信號等，讓學生在上課之前對系統(tǒng)的感性認識加深。
對于理論環(huán)節(jié)的第七個知識模塊——發(fā)電廠和變電站的控制和信號教學，在理論知識的講解的基礎(chǔ)上，充分利用本學院的實驗室仿真平臺，進行操作，對于斷路器的正常情況下的分合閘、故障下的自動分閘及自動重合閘，在計算機上通過一次接線圖的變化和三維圖形變化模擬現(xiàn)場的實際變化，通過燈光、音響等信號讓學生體會到現(xiàn)場的操作。
（2）企業(yè)教學。本次課程建設(shè)將在電氣主接線及設(shè)計、導體與電氣設(shè)備的原理與選擇以及配電裝置三個知識模塊引入企業(yè)教學。邀請上海電力公司經(jīng)驗比較豐富的工程師、上海大型電廠的總工對現(xiàn)場的主接線以及一些新型設(shè)備比如特種導線、新型開關(guān)、互感器等進行教學，教學場地可以選擇現(xiàn)場或校內(nèi)教學。對于配電裝置模塊的學習，組織學生到現(xiàn)場的發(fā)電廠或變電站進行小班教學，學完之后立即看，加深學生的印象，改變之前的看完現(xiàn)場再學習，沒辦法把書本知識和現(xiàn)場結(jié)合在一起的情況。在理論課程結(jié)束時，會就學生所學知識在課外實習基地進行技能培訓。
（3）課程設(shè)計環(huán)節(jié)。在教學計劃中改變傳統(tǒng)的學期末課程設(shè)計的方式，根據(jù)教師教學進度分階段在日常教學中進行。在第一次上課時就把實踐教學環(huán)節(jié)的要求和學生進行說明，本次采取小班教學，可以將30人的班級分成6小組，每組布置一個關(guān)于發(fā)電廠或變電站設(shè)計的課題，本次的課題來源于華東電力設(shè)計院和上海電力設(shè)計院的一些實際工程。采取小班完成項目的形式，每一小組設(shè)定一組長，答辯時以小組形式進行答辯，以培養(yǎng)學生的責任心及團隊合作精神。在教學的過程每完成相關(guān)部分的講解時，要求課程設(shè)計同時跟進，比如講完電氣主接線及設(shè)計這一模塊時要求學生完成主接線方案及主變?nèi)萘康倪x擇；講解完電氣設(shè)備原理與選擇這一部分時，學生應該進行課程設(shè)計的第二個重點。講完所有理論部分時，學生的課程設(shè)計應進入制圖階段，以往的制圖選擇的是手工畫圖，對于卓越班的學生要求其實行CAD制圖，這也是考慮到現(xiàn)場對工程師計算機能力的要求。
三、小結(jié)
本文首先對卓越工程師的要求進行了介紹，然后在“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，貫穿項目教學法的理念，對該課程的理論教學環(huán)節(jié)和實踐教學環(huán)節(jié)進行了深度改革，充分體現(xiàn)了卓越計劃的三個特點。由于卓越計劃實施還不到一年，在今后的實施過程中還需探索、總結(jié)、完善、實施，不斷進行調(diào)整、不斷進步。
摘要：結(jié)合電氣工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學實踐，探討了注冊電氣工程師考試和電氣工程專業(yè)教學的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。兩者之間互不矛盾，可以相互促進。按照注冊電氣工程師考試的要求來組織教學，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標。
關(guān)鍵詞：電氣工程；注冊電氣工程師；專業(yè)考試
電氣工程及其自動化專業(yè)是一個新老結(jié)合、強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟硬件結(jié)合的專業(yè)?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是本專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。老體現(xiàn)在發(fā)輸電及供配電是一個傳統(tǒng)老行業(yè)，新體現(xiàn)在運用電力電子、計算機技術(shù)進行設(shè)計、生產(chǎn)和運行的現(xiàn)代電力系統(tǒng)技術(shù)日新月異，煥發(fā)出新的生命力。
重慶科技學院（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)是一個新成立的專業(yè)，2009年才第一次面向全國招生。在本專業(yè)成立之初，關(guān)于專業(yè)定位就有著較大爭議：對于一個全國大多數(shù)高校都有的專業(yè)，如何辦出自己的特色，讓畢業(yè)生更好就業(yè)？一開始部分教師認為應該向大電力系統(tǒng)的生產(chǎn)和運行靠近，然而通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校這種專業(yè)配置沒有任何優(yōu)勢和特色，原因在于畢業(yè)生很難大量進入電力系統(tǒng)行業(yè)，就業(yè)就很成問題。經(jīng)過多次討論，我們認為本校的專業(yè)定位應該主要著眼于面向電力或建筑設(shè)計院、工業(yè)企業(yè)特別是石油鋼鐵行業(yè)的自備發(fā)電廠或變電所（本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成），從而面向行業(yè)，形成自己的特色。
在組織制訂教學計劃和教學大綱時，以電力設(shè)計、生產(chǎn)和維護為目標，以發(fā)電廠和變電所為載體，組織相應課程。特別是對于電力設(shè)計而言，由于我國已經(jīng)實施了注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度，對設(shè)計人員的準入要求越來越嚴格，相應也提高了學校教學的難度。鑒于這個重要制度的實施，同時把注冊電氣工程師考試作為人才培養(yǎng)的重要目標，原因是懂設(shè)計的搞運行容易而反過來懂運行的搞設(shè)計卻不太容易。而且，由于學校實驗環(huán)境的限制，高電壓等級的電力生產(chǎn)和運行基本無法實現(xiàn)，只有利用模擬高電壓等級的發(fā)電廠和變電站全仿真軟件或裝置來教學。
本文通過我校電氣工程專業(yè)的教學實踐經(jīng)驗來探討電氣工程專業(yè)教學和注冊電氣工程師考試制度之間的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。這里必須著重指出的是：大學階段能力的培養(yǎng)是全面的、多方位的，相關(guān)的文章很多，這里不再展開。本文僅探討專業(yè)技能和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試不是最終的目的，能力培養(yǎng)才是最終的目的。圍繞注冊電氣工程師考試來組織教學，增強學生的能力，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標。
一、注冊電氣工程師制度和考試簡介
注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國家對某些關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實行的一種行業(yè)準入制度。注冊電氣工程師是其中17個準入注冊工程師之一，2003年3月人事部、建設(shè)部以人發(fā)[2003]25號文印發(fā)《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》，并于2005年10月進行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試組成。[1]
注冊電氣工程師資格考試報考條件規(guī)定：[2]畢業(yè)生在取得電氣工程及其自動化專業(yè)大學本科及以上學歷或?qū)W位后，就可以參加基礎(chǔ)考試。基礎(chǔ)考試合格后，累計從事電氣專業(yè)工程設(shè)計工作滿5年，即可申請參加專業(yè)考試。對于我校這樣一個新建的本科專業(yè)來說，如果畢業(yè)生能夠分配到設(shè)計院工作，再通過注冊電氣工程師考試，無疑是一個改變?nèi)松\的機遇。
取得中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書后的注冊電氣工程師，從事的專業(yè)包括電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、發(fā)、輸、變電工程電氣設(shè)計，工業(yè)供配電工程電氣設(shè)計，民用建筑電氣設(shè)計，電氣傳動及其控制等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務。[3]這里的重點是電氣工程的設(shè)計工作，主要包括建筑設(shè)計院和電力設(shè)計院。
注冊電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括：電氣工程設(shè)計；電氣工程設(shè)計技術(shù)咨詢；電氣工程設(shè)備招標、采購咨詢；對本人主持設(shè)計的項目進行施工指導和監(jiān)督；建設(shè)部和國務院有關(guān)部門規(guī)定的其他業(yè)務。[4]
從根本上來說，電氣工程專業(yè)教育評估是注冊電氣工程師制度在高校生存的基礎(chǔ)。[5]2006年啟動的專業(yè)認證旨在規(guī)范和改進工程專業(yè)教學質(zhì)量評估，逐步建立與人才資格認證和職業(yè)準入制度掛鉤的專業(yè)評估制度。文獻[2]規(guī)定，凡經(jīng)本專業(yè)教育評估合格的學校的畢業(yè)生可以提前一年參加注冊考試，這為高校實施注冊工程師制度相關(guān)教學提供了依據(jù)。
為滿足注冊電氣工程師制度的需要，在課程設(shè)置時應注意基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊工程師的基本要求。專業(yè)課程內(nèi)容要及時反映本學科的新發(fā)展、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；特別是一些重要的強制性規(guī)范，比如《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》、《10KV及以下變電所設(shè)計規(guī)范》、《35-110KV變電所設(shè)計規(guī)范》、《電力裝置的繼電保護和自動裝置設(shè)計規(guī)范》等，要在相應課程教學和課程設(shè)計中得以體現(xiàn)，讓學生從一開始就接受規(guī)范的工程教育和工程訓練，從而提高學生的工程設(shè)計能力。
二、考試分析與教學對策
注冊電氣工程師考試是一項非常艱苦而廣大設(shè)計人員不得不要通過的考試，考試必須連過基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試兩關(guān)。為了保證注冊師有一定的從業(yè)量，同時又要保證一定的技術(shù)含量，考試的通過率一般控制在10%左右。由于注冊電氣工程師考試的實踐性和工程背景都很強，完全不同于普通的應試教育，所以重在理解和實踐，不能死記硬背。
這個考試的主要特點是：考試內(nèi)容包括的范圍很廣，強弱電都有。不在電力系統(tǒng)工作的人，不可能實際接觸到高電壓、大系統(tǒng)；干強電的人，也不可能在弱電領(lǐng)域、計算機控制、通訊、網(wǎng)絡(luò)、電視廣播方面都精通；另外，考試推薦的參考書、規(guī)范和涉及考試的書籍非常多，造成重點無法突出；還有，考試的題量非常大，時間也相對較長，大多數(shù)人無法正常完成全部的題目。概括來說就是范圍廣、試題難、時間緊。注冊電氣工程師考試要求報考者有從事電氣工程設(shè)計5年以上的工作經(jīng)驗，考試戰(zhàn)線拉得很長，不是依靠簡單的教學和短時間突擊就能解決問題的。但在本科教學中引入電氣工程師考試的相關(guān)內(nèi)容，并將考試大綱的主要內(nèi)容列入教學計劃，有利于擴大學生的知識面，改進教學質(zhì)量，增強學生的工程設(shè)計能力和工程素養(yǎng)。
1.基礎(chǔ)考試及其對策
注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的基礎(chǔ)知識包括高等數(shù)學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟學、電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課以及與電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。
發(fā)輸電考試與供配電考試公共基礎(chǔ)是一樣的，專業(yè)基礎(chǔ)部分不一樣，相對而言發(fā)輸電的專業(yè)基礎(chǔ)要難一些。上午考公共基礎(chǔ)，下午考專業(yè)基礎(chǔ)。其中下午考試內(nèi)容為電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)。學校鼓勵學生畢業(yè)以后就參加基礎(chǔ)考試，這也是對學生整個大學教育學習的重要檢驗。
這些科目在教學計劃中比較明確的是電氣工程學科基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如高數(shù)、物理、電路、模電數(shù)電、電氣工程基礎(chǔ)等，絕大部分的學校都開設(shè)了相關(guān)的課程。不太明確的是普通化學、理論力學、材料力學、流體力學和工程經(jīng)濟學等，這部分是基礎(chǔ)考試的難點。建議有條件的學校按類別開設(shè)相應的選修課。比如我校從2011年起，為適應注冊電氣工程師考試的需要，專門開設(shè)了“普通化學”、“力學基礎(chǔ)”、“工程經(jīng)濟學”三門選修課并對教學大綱做了精簡和合并，“力學基礎(chǔ)”課程就整合了理論力學、材料力學、流體力學的部分內(nèi)容。選修這些課程的學生還不少，實踐也證明這些課程拓寬了學生知識面，為實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”提供了良好的平臺。
2.專業(yè)考試及其對策
專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個專業(yè)模塊，其中發(fā)輸變電專業(yè)模塊又分發(fā)電、輸配電、電力系統(tǒng)三個專業(yè)領(lǐng)域，供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動三個專業(yè)領(lǐng)域。[2]這些專業(yè)領(lǐng)域反映了我國電氣工程界的實際情況，也是電氣工程專業(yè)學生將來可能從事的工作。
供配電專業(yè)考試包含安全、環(huán)境保護與節(jié)能、負荷分級及計算、110kV及以下供配電系統(tǒng)、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設(shè)備布置、短路電流計算、110kV及以下電氣設(shè)備選擇、35kV及以下導體、電纜及架空線路的設(shè)計、110kV及以下變配電所控制、測量、繼電保護及自動裝置、變配電所操作電源、防雷及過電壓保護、接地、照明、電氣傳動建筑智能化內(nèi)容。專業(yè)考試同時又分為專業(yè)知識和專業(yè)案例兩部分，專業(yè)知識主要考查標準及規(guī)范的應用，專業(yè)案例主要考查設(shè)計分析的計算與實例。
供配電專業(yè)考試涉及到的規(guī)程規(guī)范共59本，相應的設(shè)計手冊6本。很多學校都開設(shè)了“供配電技術(shù)”這門課程，考試實際上是對“供配電技術(shù)”所涉及到的知識進行了深化和擴充，并加入了供電安全、環(huán)境保護與節(jié)能，電氣傳動和建筑智能化等方面的內(nèi)容。同時電力標準和規(guī)范的掌握也是考試的重中之重。熟悉與理解相關(guān)的設(shè)計手冊，相關(guān)的設(shè)計方法和設(shè)計實例也是考試的重要內(nèi)容。
發(fā)輸電專業(yè)考試包括安全、環(huán)境保護與節(jié)能、消防、電氣主接線、短路電流計算、設(shè)備選擇、導體及電纜的設(shè)計選擇、電氣設(shè)備布置及配電裝置設(shè)計、過電壓保護和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護、安全自動裝置及調(diào)度自動化、直流系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計共17個方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容為電氣工程專業(yè)課程的設(shè)置提供了一個較全面的解決方案。
發(fā)輸電專業(yè)考試涉及到的規(guī)范共75本，相應的設(shè)計手冊6本。相比而言發(fā)輸電專業(yè)考試側(cè)重于發(fā)電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設(shè)計內(nèi)容，內(nèi)容更多更復雜，通過率也就更低，學生更不容易掌握。
為適應專業(yè)考試和人才培養(yǎng)的需要，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)相應也分為發(fā)輸電和供配電兩個專業(yè)方向。和大多數(shù)高校一樣，兩者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課完全相同，只是專業(yè)課有不同的側(cè)重。供配電主要內(nèi)容是110kV及以下，發(fā)輸電的主要內(nèi)容是110kV以上。在課程設(shè)置上，除了相同的“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護”、“電力系統(tǒng)二次回路”、“電力系統(tǒng)自動裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動化技術(shù)”等課程以外，供配電的專業(yè)課還包括“供配電系統(tǒng)”、“建筑智能化”、“電能質(zhì)量”、“交直流調(diào)速”等，發(fā)輸電的專業(yè)課包括“高電壓技術(shù)”、“發(fā)電廠電氣部分”、“輸電線路基礎(chǔ)”、“調(diào)度自動化”等課程。這些課程基本上包含了注冊電氣工程師專業(yè)考試的大部分內(nèi)容，為了避免大而全，還要求教師上課時注重標準規(guī)范的引入，注重案例分析和設(shè)計實例的講解，以增強學生的工程實踐能力。
相應的課程設(shè)計和實訓除了“單片機系統(tǒng)綜合訓練”、“PLC課程設(shè)計”、“計算機電氣繪圖”等計算機類課程設(shè)計外，還包括“電氣傳動課程設(shè)計”、“繼電保護課程設(shè)計”、“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓”、“發(fā)電廠及變電站仿真運行”、“供配電系統(tǒng)課程設(shè)計”和“發(fā)電廠電氣部分初步設(shè)計”（二選一）等專業(yè)課程設(shè)計。其中有面向電力生產(chǎn)運行的內(nèi)容，比如“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓”和“發(fā)電廠及變電站仿真運行”，更多的是面向電力設(shè)計的實際案例與分析，即使不參加考試，這些內(nèi)容也是電氣工程專業(yè)學生必須要具備的知識和能力。通過這些專業(yè)課程及設(shè)計的訓練，學生初步掌握了電力設(shè)計、生產(chǎn)和運行的相關(guān)知識，為走上工作崗位打下了扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。
這些專業(yè)課程和設(shè)計的開設(shè)對教師提出了更高的要求。教師除了具有良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應該具有寬廣的知識面，特別是要有較好的工程設(shè)計和實踐能力。長期以來高校專業(yè)教學重理論、輕實踐現(xiàn)象突出，某些專業(yè)課程的內(nèi)容與現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴重。所以大力加強標準規(guī)范的學習和研究，加強工程案例分析，增強工程實踐能力，這對于教師而言也是一個提高素質(zhì)的過程，從而實現(xiàn)教與學相互促進。
三、結(jié)論
2013年，我校電氣工程及其自動化專業(yè)第一屆學生畢業(yè)，由于專業(yè)定位較為明確，課程設(shè)置較為合理，學生學習也比較投入，因而受到了用人單位的好評，學生的就業(yè)率在學校工科專業(yè)中排名也比較靠前，甚至還超過了我校老牌的自動化專業(yè)。雖然畢業(yè)生還有待于接受用人單位的進一步檢驗，但作為一個新的專業(yè)，能取得這樣的結(jié)果，已經(jīng)證明了思路和實踐得到了學生和社會的初步認可。
【摘要】電氣工程是建設(shè)工程項目的重要組成部分，電氣工程師的施工組織及施工管理水平直接關(guān)系到整個工程的質(zhì)量、和效果，并將影響竣工后整體運行是否安全、節(jié)能是否達到效果及功能使用是否符合要求。因此電氣工程師要做好電氣工程管理工作要注意以下幾個問題。
【關(guān)鍵詞】電氣工程師；施工管理
一、在設(shè)計審圖及圖紙會審階段
1、審查設(shè)計是否合理、優(yōu)化，是否符合業(yè)主的要求。2、明確項目的定位和需求，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免完工后再上系統(tǒng)，不但難于施工，避免造成對建筑的破壞和浪費。3、審查設(shè)計的經(jīng)濟性及施工便利性。在條件允許的情況下，要盡量運用成熟的技術(shù)及材料。4、組織好電氣圖紙會審工作；①強弱電及消防進戶預埋套管的位置、標高是否合理。②動力配電、控制設(shè)計是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致。③電纜橋架的位置及走向、標高是否合理及便于安裝，避免與其他專業(yè)的管道相沖突。④室內(nèi)的預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚。⑤浴室等特殊場所的電氣安全保護是否符合規(guī)范及驗收的要求。
二、加強電氣工程的質(zhì)量控制
1、施工準備階段的質(zhì)量控制；①電氣工程師要全面熟悉設(shè)計圖紙，要善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時與設(shè)計溝通并提出處理意見。②施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調(diào)整好技工和普工的比例。③嚴格審查施工技術(shù)方案，要求有完善的質(zhì)量保證體系、保證工程質(zhì)量的各項技術(shù)措施，而且應符合經(jīng)會審的設(shè)計圖紙及國家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工及驗收規(guī)范。④明確現(xiàn)行實用的規(guī)范及操作規(guī)程和順序。對工程所需的資料及相關(guān)技術(shù)文件、要求、標準做到心中有數(shù)。對工程中所有的材料、設(shè)備進行考查和確認。⑤根據(jù)土建工程的總體進度編制電氣工程進度計劃并組織落實，并在施工過程中要根據(jù)實際情況及時修改。
2、施工階段的質(zhì)量控制；①根據(jù)已會審后的電氣設(shè)計圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國家、地方現(xiàn)行的電氣工程施工及驗收規(guī)范組織施工。②要嚴格執(zhí)行和落實“三檢”制，對關(guān)鍵部位實施旁站監(jiān)督。③嚴格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標準、可操作的質(zhì)量控制程序。④注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。⑤記錄好施工日志。⑥電氣工程師不但要熟悉電氣圖紙，而且還要熟悉其他專業(yè)的圖紙，這樣在線管預埋的時候可以避讓其他專業(yè)的管線，避免其他專業(yè)在后期的施工中將電氣線管損壞。⑦嚴把電氣管材、線盒的質(zhì)量關(guān)，將不合格材料拒之于工程之外。⑧現(xiàn)在工程設(shè)計大多采用阻燃PVC管暗敷，許多情況下往往只注意線管、線盒的審查而忽視了一個小的細節(jié)——連接用的膠水。
3、安裝及調(diào)試階段，重點注意以下幾個問題：①要求先對配電箱、線盒內(nèi)壓線做樣板，布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫。然后再全面展開，防止做了大量工作后才發(fā)現(xiàn)存在的問題，返工困難，而且影響進度。②接地線的連接，接地端子的預留應符合規(guī)范要求；外墻的金屬門窗、欄桿防及屋面的金屬大件部分防雷作為關(guān)鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設(shè)備外殼接地應完善。③要求工作按程序進行，如所有電纜、插接母線、導線、設(shè)備必須經(jīng)絕緣測試合格后方能送電調(diào)試，嚴禁憑“經(jīng)驗”、憑感覺貿(mào)然送電。④設(shè)備運行調(diào)試要按先空載后帶負荷、先單體后聯(lián)動進行。并應先對可調(diào)元件如熱繼電器調(diào)整至設(shè)計規(guī)定值，調(diào)試運行還要持續(xù)運行規(guī)定的時間，驗證電氣及機械性能的可靠性。并要做好試車記錄。⑤重點檢查吊頂內(nèi)的線路，導線穿管敷設(shè)必須符合要求。⑥發(fā)電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試，盡管實施時比較簡單，但往往因為不重視或各工種之間協(xié)調(diào)不好而出現(xiàn)問題。⑦消防泵的控制，因涉及降壓起動、現(xiàn)場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試（供貨）單位，很容易發(fā)生技術(shù)上、協(xié)調(diào)配合上的問題，影響調(diào)試和驗收，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預見可能發(fā)生的問題，并作出處理。這部分調(diào)試很關(guān)鍵，有時很小的一點問題就會影響整個消防工程的驗收?？傊?，在施工階段質(zhì)量控制方面需注意的細節(jié)問題很多，要抓住關(guān)鍵點，重點檢查和控制。
4、在工程造價方面應注意的問題：①由于全國各地的安裝定額不盡相同，電氣工程師必須熟悉當?shù)貓?zhí)行的定額，防止重復取費。熟悉工程量計算規(guī)則，定額中對線管、導線、電纜等主材的損耗量己經(jīng)計算在主材料費用中，損耗率是定額取費時綜合考慮的，一般不應做調(diào)整。②對己完成的分項工作及時報驗，同時進行工程量計量以便支付工程進度款，未經(jīng)報驗的分項工程不能作為工程進度款申請的內(nèi)容。電氣工程師應注意，報驗的分項工作必須真正完成后才可計量工程量，比如燈具安裝分項，內(nèi)容應包括線路絕緣測試及燈具試亮工作，如果只安裝完，未測試絕緣或未試燈，均不能進行計量或支付全部款額。嚴格遵守現(xiàn)場簽證的原則和程序，避免因簽證引起糾紛。這就要求一定要全面熟悉合同內(nèi)容，比如合同價內(nèi)是否已包括了要辦簽證的項目，合同中對單價、取費的規(guī)定，是否有讓利（下?。┑囊?guī)定等。
5、電氣工程施工的安全工作電氣工程師要加強監(jiān)督，確保電氣施工安全。要堅持“安全第一、預防為主”的方針，嚴格執(zhí)行安全技術(shù)措施及安全組織措施，要求施工人員進行安全技術(shù)交底，并設(shè)專職持證上崗的安全員。安全工具及設(shè)施要落實到位，電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時用電的管理規(guī)定。臨時安全用電技術(shù)措施應包括下列內(nèi)容：①臨時用電系統(tǒng)一般應采用TN-S供電系統(tǒng)，PE線不許斷線。在距離較遠的供電干線末端應將PF線做重復接地。②設(shè)置漏電保護器。應堅持三級配電、二級漏電保護和一機一閘的配電原則，施工現(xiàn)場應設(shè)置總配電箱（柜）、分配電箱、開關(guān)箱，總配電箱和分配電箱應至少設(shè)置兩級漏電保護器，而且其額定漏電動作電流和額定漏電動作時間應合理配合。漏電保護器的選擇應符合國標GB6829-2008的要求。
總之電氣工程師在建設(shè)項目管理中所起的作用是非常大的，因此電氣工程師不但要加強自身素質(zhì)的提高，而且還要把自己的管理水平提高上去，這樣才能保證我們的建設(shè)項目保質(zhì)保量的完成。
【摘 要】隨著建筑智能化的不斷發(fā)展，電氣工程在建筑工程中的地位和作用也隨之越來越重要，電氣工程的設(shè)計、施工、運行不僅影響到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預期效果，還對整體設(shè)備的安全運行、節(jié)能效果及工程投入使用后的使用功能等等產(chǎn)生影響。工程建設(shè)與科學實驗是不同的，科學實驗可以具有反復性，而工程建設(shè)只能一次成功。因此，電氣工程師在建筑工程中的作用也是越來越重要的。本文概述了從事建筑工程的電氣工程師所應具有的基本的品質(zhì)和能力。
【關(guān)鍵詞】建筑工程；電氣工程；電氣工程師
電子技術(shù)的巨大進步推動了以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時代的到來，并改變了人類的生活、工作模式。電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心科學之一，更是當今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵科學。傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)科學的總和。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀的電氣工程概念已經(jīng)遠遠超出上述定義的范疇，電氣工程也是工程項目的重要組成部分，隨著建筑智能化的發(fā)展，凸現(xiàn)出電氣工程的地位越來越重要，它不僅影響到整個工程的工期、質(zhì)量、投資和預期效果，還對整體設(shè)備的安全運行、節(jié)能效果及工程投入使用后的使用功能等等有影響。還包括其中的工作人員安全性和施工工作高效性等。這里所說的安全性涉及的范圍很廣，如電氣設(shè)備、線路是否存在漏電或火災安全隱患，火災報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)功能是否完善、運行是否正常，消防設(shè)備、應急照明的供電是否可靠，保安監(jiān)控系統(tǒng)是否完備、維護是否及時等等。隨著電氣工程的發(fā)展，電氣工程師在建筑工程中的作用也隨之越來越顯著。
電氣工程師是指從事電氣系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)人員，是一種職業(yè)稱呼，也是一種職業(yè)技術(shù)等級。電氣工程師是具備電機、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，能夠從事設(shè)計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術(shù)應用的應用型高級工程技術(shù)人才。
1 電氣工程師應具有全面的專業(yè)知，識和不斷學習的能力
一個好的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識。要系統(tǒng)學習過電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)、電氣工程及自動化技術(shù)等方面的知識面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)知識，受到過電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，以及電氣工程及自動化領(lǐng)域的專業(yè)訓練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問題的基本能力。不僅掌握強電系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還必須要有豐富的弱電系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗，熟悉國家各種有關(guān)的設(shè)計規(guī)范、驗收規(guī)范以及各地方部門的規(guī)定等，這些內(nèi)容比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快，不容易掌握。雖然強電系統(tǒng)的技術(shù)目前比較完善，但電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，必須要經(jīng)過長期的努力和經(jīng)驗積累才能做到。此外，由于眾多產(chǎn)品來自國外進口，要求我們還必須精通外語；及時了解當今科技前沿發(fā)展趨勢等等，這都需要不斷的學習。只有知識的不斷更新，才能跟上時代的步伐，才能創(chuàng)造出符合時代要求的優(yōu)質(zhì)工程。
2 電氣工程師要把安全放在第一
電氣工程師應有高度的責任心，對自己負責的電氣工程質(zhì)量要嚴把質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、進度、安全等管理工作。要督促施工單位對新進場員工根據(jù)工程的特點進行崗前安全培訓，并對施工人員進行安全技術(shù)培訓，設(shè)立持證上崗的專職安全員。要求施工單位根據(jù)每天的工作安排進行安全交底，安全工具及設(shè)施要落實到位。電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時用電的管理規(guī)定。
安全告誡我們，只有起點，沒有終點；安全提醒我們，警鐘長鳴，永不松懈；安全一次又一次地警示我們，安全就是國家財產(chǎn)、安全就是人民生命，責任重于泰山。
3 電氣工程師要重視圖紙會審問題
工程設(shè)計圖紙是工程項目的法律性文件，是開展工程項目建設(shè)的重要依據(jù)，無論監(jiān)理工作，還是工程施工，都必須嚴格按圖紙內(nèi)容的要求進行。作為電氣工程師，應該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，把影響工程質(zhì)量、使用功能，圖紙中的疑難等方面的問題盡量在會審時解決。要審查設(shè)計圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準，設(shè)計是否合理和優(yōu)化。特別是對建筑智能化的設(shè)計，要防止盲目求大、求全，應以實用為主，考慮經(jīng)濟承受能力和投資取得的回報。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項目的定位和需求，應提供意見和建議給業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)導致工程難于施工、剔鑿造成對建筑的破壞和浪費，或因材料、設(shè)備供應不及時而造成工程延期或延誤。尤其對建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計，因系統(tǒng)綜合性強、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風險大，更加應當慎重考慮再進行實施。
在審圖時應注意以下幾點：
（1）動力配電、控制設(shè)計是否與相關(guān)專業(yè)的要求一致；
（2）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標高是否合理及便于安裝，應當注意避免與煤氣管、水管等交叉以及影響土建結(jié)構(gòu)；
（3）高壓、通訊、有線電視進戶預埋套管的位置、標高是否合理；
（4）戶外有照明、監(jiān)控等設(shè)施也要提前預埋合適的套管，避免后期剔鑿造成不必要的破壞；
（5）預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚準確；
（6）浴室、液壓站、高低壓配電室等特殊用電場所的電氣安全保護是否符合安裝規(guī)范及驗收規(guī)范的要求。
總之，審圖是做好質(zhì)量控制的一個重要環(huán)節(jié)，是實施監(jiān)理預控的重要工作，審圖時認真仔細，可以確保工程項目建設(shè)工作目標的實現(xiàn)，對以后的工作進行有效的預控，也可以為全面開展施工工作建立一個良好的開端。
4 電氣工程師要嚴把質(zhì)量關(guān)
工程質(zhì)量關(guān)系到幾代人的利益，它不同于科學實驗，科學實驗可以具有反復性，而建筑工程只能一次成功。好的工程質(zhì)量是由完備的工作體系、科學合理的計劃組織體系、高素質(zhì)的施工人員完成的，這就要求施工前對施工隊伍及人員進行考核和評估，確保施工隊伍整體素質(zhì)良好，管理體系完備。電氣工程師要對設(shè)計圖紙全面熟悉，并善于發(fā)現(xiàn)其中的不足，及時提出處理意見，并在發(fā)現(xiàn)問題時能夠及時提出解決方案，所提出的意見應符合經(jīng)會審的設(shè)計圖紙的設(shè)計初衷及國家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工規(guī)范及驗收規(guī)范的內(nèi)容規(guī)定，不能只停留在監(jiān)督施工單位按圖施工的水平。要能夠根據(jù)業(yè)主及土建工程的總體進度督促施工單位編制電器工程進度計劃、人員計劃、機具使用計劃并且組織其將計劃工作落實，工程進行過程中要根據(jù)實際情況及時修改及時進行合理的補充，保證工程合理有序的順利進行。
5 結(jié)束語
總之，電氣工程在工程中占有越來越重要的地位，涉及專業(yè)及領(lǐng)域更多、技術(shù)更新更快、也將更加復雜。要想把工作做好把管理做到位，電氣工程師需要不斷的總結(jié)積累經(jīng)驗、提高完善自己的知識水平，用發(fā)展的眼光去思考問題、學習知識，用踏實的努力和務實的態(tài)度去對待工作，與時俱進、開拓創(chuàng)新、日益進取，個人的發(fā)展前途會更加光明，電氣工程事業(yè)的發(fā)展也會取得長足的進步。
摘要：隨著電氣信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要社會適應強、綜合能力強、整體素質(zhì)高的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才。因此，電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)必須突顯創(chuàng)新性與實踐特色。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的指導下，結(jié)合實際情況，提出了以實踐教學為核心、大力開展科技創(chuàng)新活動、加強“校企共建”的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；電氣信息類；人才培養(yǎng)；實踐；創(chuàng)新
國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的制訂是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，目標是教育培養(yǎng)出大量創(chuàng)新能力強、能夠適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)型人才，最終能夠服務于建設(shè)創(chuàng)新型國家、走新型工業(yè)化道路和人才強國之路，對加強高等教育面向社會和行業(yè)需求培養(yǎng)相關(guān)人才、全面提高高校各工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和指導作用。[1]
內(nèi)蒙古科技大學已被列為第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校，學校堅持以人為本，把素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，著力通過各種途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。電氣信息類學科是我國當前招生數(shù)量規(guī)模最大的學科之一，也是目前發(fā)展最迅速的學科，也是一門實踐性很強的專業(yè)學科，沒有實踐動手能力作支撐，很難作出好的科研成果。[2]面對當前高校大學生嚴峻的就業(yè)形勢，如何培養(yǎng)專業(yè)口徑寬、社會適應性強、具有實踐能力的高素質(zhì)復合型創(chuàng)新人才是電氣信息類專業(yè)迫切需要解決的問題。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的指導下，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)；重視實踐環(huán)節(jié)，加強使學生們成為工程師應具備的基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓練；建立“校企共建”的培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)適應企業(yè)的專業(yè)需求和人才需求，對提高學生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力起著重要的作用。
一、加強師資隊伍建設(shè)是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一
師資是教育資源中最重要的人力資源，師資隊伍的整體素質(zhì)直接影響卓越工程師計劃的有效實施。卓越工程師的培養(yǎng)依賴于卓越的工科類大學教師，師資隊伍建設(shè)必須緊密配合卓越工程師培養(yǎng)計劃。[3]隨著電氣信息類專業(yè)近十年的連續(xù)擴招，教師隊伍也在匆忙中壯大。許多教師是直接從學生角色轉(zhuǎn)換為教師角色，由于缺乏工程背景，教師普遍存在工程實踐能力不足、創(chuàng)新意識與能力較低的情況。同時高校存在著重視理論科研、輕視實踐教學的問題。實踐教學常常作為理論教學的輔助環(huán)節(jié)，使從事實踐教學的教師在職稱評定和工資待遇方面受到很大的影響，工作熱情不高。許多青年教師更加注重學歷的提高而忽視了實踐能力的提升。
加強師資隊伍建設(shè)首先要重視實踐教學。學校及學院要制訂各項激勵政策，充分激發(fā)教師從事工程實踐教學的熱情，加強青年教師工程實踐能力培養(yǎng)。青年教師是教學工作的主力軍，學院要有計劃地選送青年教師到相關(guān)企業(yè)崗位進行實踐工作和學習，積累工程實踐經(jīng)驗。積極鼓勵教師從事大學生課外科技創(chuàng)新與實踐活動，使指導教師和學生在科技創(chuàng)新活動中共同提高創(chuàng)新能力、實踐能力，充分發(fā)揮具有工程實踐經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用。以學院的重點實驗室和重點學科為平臺，為教師提供從事工程能力訓練與創(chuàng)新能力提高的實踐平臺。從企業(yè)、科研院所聘請工程實踐經(jīng)驗豐富的高級技術(shù)人員和管理人員擔任兼職教師或輔導員，承擔一些專業(yè)課程教學和指導畢業(yè)設(shè)計等任務；或擔任本科生、研究生的聯(lián)合導師，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。電氣信息類專業(yè)實踐性強，建設(shè)一支教學與學術(shù)水平高、創(chuàng)新能力和工程實踐能力強的“雙師型”教師隊伍是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
二、加強實踐教學，提高學生的工程實踐能力
實踐教學是本科許多教學環(huán)節(jié)組成的一個重要環(huán)節(jié)鏈，是學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要平臺之一，是培養(yǎng)學生綜合應用與工程實踐能力的重要手段。學院加強實踐教學環(huán)節(jié)，改革實驗課程體系和實驗教學形式，構(gòu)建由基礎(chǔ)層、專業(yè)層與綜合、創(chuàng)新層和工程實訓層的多層次、立體化的實驗與實踐教學體系。
1.基礎(chǔ)層
基礎(chǔ)層是針對大一、大二年級的學生采取統(tǒng)一管理、細致式的教學方式，以物理實驗、電路實驗、電子技術(shù)實驗和電子實習為主的實驗教學。其主要任務是使學生在學習了專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，通過實驗加深對所理論知識的理解，提高學生獨立分析和解決實際問題的能力，學習科學的實驗方法，養(yǎng)成良好的科研作風?；A(chǔ)實驗教學注重培養(yǎng)學生的實驗基本技能，為后續(xù)課程的學習奠定堅實基礎(chǔ)。
2.專業(yè)與綜合層
專業(yè)與綜合層是針對大二、大三年級的學生采取集中管理、引導教學方式，以開設(shè)的專業(yè)課程實驗為主，如PLC實驗、單片機實驗、電力系統(tǒng)實驗、過程控制實驗、光纖通訊實驗等等，是專業(yè)知識課程內(nèi)容的應用與實踐。專業(yè)與綜合層實踐教學利用先進的實驗設(shè)備和教學手段培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣、提高學生專業(yè)知識的理解和專業(yè)實踐技能。
3.創(chuàng)新層
創(chuàng)新層主要針對大三、大四的學生，采取開放式管理、啟發(fā)式教學，以開放性實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等多功能、系統(tǒng)化實踐教學為主，要求學生專業(yè)知識面寬，具有創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新實踐教學使學生能夠較系統(tǒng)地掌握選題、方案論證、電路設(shè)計、實現(xiàn)以及總結(jié)報告等各個環(huán)節(jié)，組織學生參加創(chuàng)新實踐活動、參與實驗室建設(shè)、參與教師科研項目和學生課外科研立項、參與學科競賽等，不斷提高學生的綜合實踐能力和科技創(chuàng)新能力。
4.工程實訓層面
工程實訓是我院依據(jù)學校卓越計劃培養(yǎng)方案，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心構(gòu)建的實踐教學體系；注重加強跨專業(yè)、跨學科的復合型人才培養(yǎng)；主要以認識實習、生產(chǎn)實訓和畢業(yè)實習為主。根據(jù)電氣信息類的不同專業(yè)全面結(jié)合生產(chǎn)實際、緊密聯(lián)系工程應用開設(shè)相關(guān)實習與實訓，著力推動基于項目的學習和工程實際案例的學習等多實踐性學習方法，加強學生工程實踐能力訓練，使學生接觸到“真刀真槍”的實用項目。我院立足于辦學特色和專業(yè)特色與“包鋼集團公司”、“達拉特旗電廠”、“一機集團”等企業(yè)建立“大學生校外實習基地”，使學生能夠盡早接觸用人單位、掌握實際的工程項目、了解企業(yè)對專業(yè)技能的要求。工程實訓環(huán)節(jié)對培養(yǎng)“上手快、留得住、干勁足”的電氣信息類工程實施型人才起著重要的作用。
三、開展課外科技創(chuàng)新活動，提高學生的創(chuàng)新能力
大學生課外科技創(chuàng)新與實踐活動是課堂教學的延伸和拓展，是第二課堂的重要組成部分，是在專業(yè)社團組織下進行的，具有組織性、專業(yè)性、自發(fā)性、開放性的特點。大學生課外科技創(chuàng)新活動可以把學生所學的專業(yè)理論知識和具體工程項目、實踐相結(jié)合，強化工科學生的工程意識，鍛煉提出、分析、解決問題的能力，對加深專業(yè)知識理解、激發(fā)學生創(chuàng)新意識、增強專業(yè)知識應用能力等方面起到積極作用。學生可以充分利用科技創(chuàng)新實踐平臺并結(jié)合社會需求，在創(chuàng)新與實踐過程中不斷積累就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。同時在實踐中能促進不同專業(yè)學生的交流，開闊知識視野、完善知識結(jié)構(gòu)、拓寬專業(yè)口徑、提升團隊合作意識和克服困難的勇氣，有助于復合型專業(yè)人才的培養(yǎng)。
從2006年以來，我院建立各類大學生科技創(chuàng)新基地，構(gòu)建課堂教學與課外科技創(chuàng)新與實踐活動相結(jié)合的培養(yǎng)體系，在專業(yè)教師指導下鼓勵學生積極參加各類科技創(chuàng)新活動。大學生科技創(chuàng)新活動主要圍繞全國大學生創(chuàng)新類科技競賽開展且成效顯著。近年來，多次在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生科技作品大賽、“飛思卡爾”全國大學生智能汽車競賽、全國大學生電子設(shè)計競賽等國家及地方的重要賽事中取得優(yōu)異成績，學生的創(chuàng)新能力、工程實踐能力和就業(yè)能力得到顯著提高，在校期間參與科技創(chuàng)新活動的畢業(yè)生得到用人單位認可。
四、建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，提高學生的社會適應能力
為了深入貫徹“卓越工程師培養(yǎng)計劃”、提高工程應用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)單位的檔次、縮短畢業(yè)生到企業(yè)后的適應時間、盡快達到企業(yè)對人才的要求，我院與工信部人才交流中心開展“藍橋計劃”。該計劃是將企業(yè)課程植入計算機相關(guān)專業(yè)，適應應用型人才培養(yǎng)需求，是積極推進產(chǎn)學研合作的一項積極舉措，對于改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學生就業(yè)起到積極的推動作用。為了給更多學生創(chuàng)造專業(yè)實習與專業(yè)技能培訓的機會，學院與北京“達內(nèi)”IT培訓集團簽訂培訓計劃，結(jié)合國內(nèi)外軟件企業(yè)人才結(jié)構(gòu)特點和國內(nèi)軟件人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)企業(yè)急需的IT人才，推薦優(yōu)秀學員就業(yè)。學生通過培訓能夠熟練掌握最新的專業(yè)工具和應用軟件，熟悉項目實施流程，適應相關(guān)企業(yè)的專業(yè)需求，大大提高了學生的就業(yè)競爭力和就業(yè)率。2012年，我院與“大連安博教育基地”共同制訂培養(yǎng)目標、教學體系和教學內(nèi)容，新開設(shè)了軟件工程本科專業(yè)并與學生簽訂三方聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。實施“3+1”教學模式，即學生在學校學習三年的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后到企業(yè)實習一年的時間，學習企業(yè)的先進技術(shù)和文化，參與企業(yè)工程實踐活動、參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，提高學生的社會適應能力。
五、結(jié)束語
多年來，我院在電氣信息類專業(yè)工程應用型人才培養(yǎng)中加強理論教學與實踐應用的相互滲透和融合，堅持實驗教學與工程實踐訓練并重，大力開展大學生課外科技創(chuàng)新與實踐活動，突出創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了多元化的實踐教學體系，加強校外工程訓練基地的建設(shè)，創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機制，為電氣信息類工程技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供了強有力的保障，并取得較好的成效。
[摘要]從工程施工的前、中、后三個階段出發(fā)，闡述影響建筑電氣工程質(zhì)量的因素，并提出相關(guān)的控制措施。結(jié)合工程實際，根據(jù)不同的質(zhì)量問題采取不同的分析方法，找出問題所在，提出處理措施，確保工程質(zhì)量并確保順利施工。
[關(guān)鍵詞]電氣工程；工程質(zhì)量；控制措施
引言
電氣工程師應對所負責的電氣工程質(zhì)量又高度的責任心，做到既懂技術(shù)，更要懂管理。既能應用自己的專業(yè)和理論實踐知識，為電氣工程施工保駕護航，又要主動參與安全、質(zhì)量、進度、成本等施工管理工作。作為合格的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強弱電各系統(tǒng)的施工內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的各種弱電系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗；同時，還要在施工過程中不斷積累施工經(jīng)驗的同時不斷學習工程管理知識。只有既懂技術(shù)，又懂管理，才能更好地為工程服務，通過管理實踐的切身體會，真正理解融會貫通、動態(tài)全過程管理的意義。
1.電氣工程師在事前準備階段的管理措施
（1）施工圖紙會審和設(shè)計交底的學習通過對相關(guān)規(guī)范和有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準的學習作為基礎(chǔ)，在施工前期應該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，認真審圖，盡量解決所有影響工程質(zhì)量的問題。審圖時主要應注意以下幾點：第一，應提前熟悉施工圖紙，力爭在設(shè)計交底會上解決圖紙存在的各項問題。弄清建設(shè)單位的設(shè)計主導思想，弄清圖紙中的問題，并解決其中的問題，減少質(zhì)量隱患，以彌補設(shè)計中由于各專業(yè)溝通不足造成的遺漏和沖突。
出現(xiàn)最多的問題是在建筑中某一位置可能出現(xiàn)上下水、強電、弱電消防、暖氣等多種管線占據(jù)同一空間的情況，這就更需要做好各專業(yè)間的圖紙會審：對標高、對回路、對系統(tǒng)、對交叉點、對工期計劃等。原則上各專業(yè)應互相避讓，并共同確定各管線的坐標位置，以利于施工的順利進行。項目上是否采用了新材料、新工藝、新設(shè)備，由此產(chǎn)生的針對新材料、新工藝、新設(shè)備施工過程中一系列的問題。像對新工藝的學習和掌握，了解施工中的關(guān)鍵點、專用工具的使用方法、熟悉新設(shè)備新材料的特殊要求。結(jié)合工程實際情況從工程量、施工工藝難度、工期、作業(yè)人員操作能力等方面綜合分析，逐項落實。
像現(xiàn)在廣泛使用的緊定式（JDG）鋼導管替代了傳統(tǒng)電氣支路所配的焊接鋼管，其施工工藝簡單、節(jié)能、環(huán)保、既不用焊接又不用刷防銹漆，免去了大管徑現(xiàn)場不能加工煨彎等弊病，因其自重大大降低，尤其是高層建筑施工時節(jié)省了大量二次搬運人工；施工工藝簡單化，使得施工人員的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外隨著建筑功能的不斷擴展，像封閉式插接母線槽、礦物質(zhì)絕緣電纜、穿刺線夾與預分支電纜的廣泛推廣應用，使建筑電氣工程逐漸朝著科技化、智能化方向發(fā)展。隨著電腦在工程管理上的逐漸應用，我每次在接觸新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工時會提前在互聯(lián)網(wǎng)上提前查詢相關(guān)的說明、參數(shù)、性能、工藝特征，咨詢相關(guān)的生產(chǎn)廠家，廣泛收集相關(guān)資料為施工技術(shù)交底、順利展開安裝施工做好充足準備。并在施工過程中不斷摸索、總結(jié)施工經(jīng)驗。
從施工角度上發(fā)現(xiàn)圖紙上隱含的施工問題，如大型機械設(shè)備水平運輸、垂直吊裝、吊點位置的確定；尤其是大型設(shè)備的安裝順序更需要提前同相關(guān)專業(yè)碰頭落實。
第二對圖紙系統(tǒng)不完善，需要深化設(shè)計的，應提前做足準備，理解設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)專業(yè)合理布置系統(tǒng)末端管線位置、安裝方式、管線規(guī)格等。這就要求工程師既有深化設(shè)計的能力、多年的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，再有就是要求電氣工程師要熟練掌握計算機輔助畫圖軟件的應用。
第三審查圖紙在一些細節(jié)上是否已經(jīng)作出具體反映和說明：某些特殊工藝、隱蔽工程項目、接地裝置的施工工藝是否參見施工圖集等。
（2）選擇適合在建工程的施工隊伍
選擇一支或幾支專業(yè)施工隊伍很關(guān)鍵，因為專業(yè)施工隊伍的施工水平將直接影響到施工工程的安全、質(zhì)量、進度和施工成本。只有適合在建工程的規(guī)模、專業(yè)特點、施工范圍、工種需要等方面的專業(yè)施工隊伍才是首選，現(xiàn)在公司合格勞務供方的實施施工能力，和綜合素質(zhì)參差不齊，用好的隊伍人工價格會稍高，既有可能浪費人工，又會增加成本投入。用素質(zhì)低的施工隊伍，人工成本較低，施工質(zhì)量上容易出問題，管理上必須提高標準。
另外，首先應審查專業(yè)勞務分包單位的營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級證書、專業(yè)許可證及崗位證書等；其次要審查勞務分包單位的電氣施工的有關(guān)證明，安裝電工及電氣焊工應持有勞動部頒發(fā)的“特種作業(yè)人員操作證”。如不符合規(guī)定條件，應禁止進場。施工過程中，有電工合格證的專業(yè)技術(shù)人員，不應小于施工總?cè)藬?shù)的50％。
（3）提前配備符合在建工程專業(yè)施工項目施工要求的，經(jīng)檢驗合格的施工機具。配備符合在建工程專業(yè)施工項目施工要求的合格的施工機具，就如同給戰(zhàn)士配了把好槍。既能促進施工作業(yè)人員的積極性，又能提高一次成活的施工質(zhì)量。減少因使用老化或不合格的機具造成質(zhì)量通病，引起不必要的返工。既浪費人工，又浪費材料，還拖延工期。
（4）專業(yè)施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的選廠要符合管理要求。相關(guān)的供應商應具備合法生產(chǎn)資質(zhì)、生產(chǎn)能力能夠滿足現(xiàn)場施工的整體需求，生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗合格，相應的配件、包裝、加工周期及運輸應符合現(xiàn)場要求。
（5）施工工藝應提前落實，編制有針對性的施工組織設(shè)計、專項施工方案、施工技術(shù)交底等技術(shù)、管理資料。并逐級向下落實到作業(yè)班組，達到掌握在建工程相關(guān)施工項目專業(yè)施工特點、施工技術(shù)措施、質(zhì)量計劃要求等相關(guān)量化標準，施工難點提前預防，易出現(xiàn)的質(zhì)量問題提前預控的效果。
（6）提前了解現(xiàn)場施工及以后施工時的作業(yè)環(huán)境，有針對性的做好施工部署，預測季節(jié)可能對施工造成的影響，采取相應的有效措施盡量消除或減小影響。盡管從“人、機、料、法、環(huán)”等諸多方面進行了事前控制，但是還會有遺漏或我們預測不到的狀況發(fā)生。在我曾經(jīng)施工的建工大廈變配電室安裝過程中，
由于忽略了變壓器的外形尺寸同土建結(jié)構(gòu)圖紙核對，結(jié)果土建施工的變電室門口尺寸稍小于變壓器外形尺寸13厘米，變壓器垂直吊運、水平運輸都很順利，就是運到門口怎么也進不去了。經(jīng)過監(jiān)理、設(shè)備廠家、連同土建兄弟單位在現(xiàn)場共同研究討論，最終確定兩個方案共同實施解決此問題。即由設(shè)備廠家將變壓器罩臨時拆卸下來，可以減小一部分變壓器的外形尺寸，經(jīng)測量后還是不能順利運進去，第二個方案就是在不破壞結(jié)構(gòu)鋼筋的前提下將變電室門口局部進行剔鑿，還好經(jīng)過核對土建結(jié)構(gòu)圖紙后，尺寸剛好滿足。經(jīng)過這次意外事件使我在以后的施工過程中更加注重這些既細微，又關(guān)鍵的“施工過程控制點”。同時要求我們要多和有經(jīng)驗的專家、有多年施工經(jīng)驗的管理人員多學習探討，盡可能把預控工作做得更完善，以便施工得以順利開展。
2.事中控制
一個項目工程是由多個分部工程組成的，只有每個分項分部工程質(zhì)量都達到合格（或優(yōu)良），才能創(chuàng)造出合格（或優(yōu)良）的項目工程。施工過程中必須根據(jù)會審后的電氣設(shè)計圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國家現(xiàn)行的電氣工程施工及驗收規(guī)范、地方有關(guān)工程建設(shè)的法規(guī)、文件，經(jīng)審批的施工組織設(shè)計、專項施工技術(shù)方案進行。按要求嚴格執(zhí)行和落實“三檢”制，關(guān)鍵部位請監(jiān)理實施旁站。平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序。在日常檢查時，尤其要仔細檢驗其關(guān)鍵部位。
在工程竣工驗收階段進行系統(tǒng)測試與試運行工作時，電氣管理人員必須在現(xiàn)場認真查看并檢查各測試結(jié)果是否符合規(guī)范要求，并一切試運工作應服從指定的專人指揮。無論送電和停電均應嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，試運的指揮人員和參加試運的操作人員，應沉著鎮(zhèn)定，嚴格按試運方案、操作規(guī)程和有關(guān)規(guī)定進行操作，使整個試運行工作有條不紊，緊張而有序地進行。竣工資料是體現(xiàn)內(nèi)在質(zhì)量的文件，是貫穿于項目工程的整個施工過程的，是竣工階段必須重點抓的一項工作。務必達到客觀、準確地反映工程施工的內(nèi)在質(zhì)量。電氣工程施工技術(shù)資料應統(tǒng)一管理，提高工程質(zhì)量管理水平，將施工過程中形成的各種技術(shù)文件材料經(jīng)收集、審查和整理，作為對工程進行驗收、管理、使用、維護、改建和擴建的依據(jù)，工程施工技術(shù)資料應隨施工進度及時整理，
并做到各項文件材料內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)準確、真實、簽證齊全。
另外，施工階段的質(zhì)量控制先要施行樣板工程，防止做了大量工作后才發(fā)現(xiàn)存在的問題，返工困難，而且影響進度。調(diào)試工作要求按程序進行，嚴禁憑“經(jīng)驗”、憑感覺貿(mào)然送電。設(shè)備運行調(diào)試要按先空載后帶負荷、先單體后聯(lián)動進行。并應先對可調(diào)元件進行調(diào)試，還要驗證電氣及機械性能的可靠性。發(fā)電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試，盡管實施時比較簡單，但往往因為太簡單而不重視或各工種之間協(xié)調(diào)不好而出現(xiàn)問題。消防泵的控制，因涉及降壓起動、現(xiàn)場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試、供貨單位，做好相互間的協(xié)調(diào)配合避免發(fā)生技術(shù)上、組織配合上的問題，避免影響調(diào)試和順利驗收。
3.事后控制階段的注意事項
竣工驗收后、在保修期內(nèi)按著公司統(tǒng)一標準要求對所施工項目進行定期回訪，了解設(shè)備、系統(tǒng)在正式運行中的實際狀態(tài)，總結(jié)安裝經(jīng)驗。電氣工程師還要參加施工預算員（后改為造價員）、計劃員、統(tǒng)計員、強制性條文、ISO9000質(zhì)量管理體系、職業(yè)健康安全管理體系、環(huán)境管理體系的培訓。通過對這些相關(guān)專業(yè)知識的學習，使我們在施工過程管理中能夠靈活運用學到的網(wǎng)絡(luò)計劃控制施工進度及資源的合理配備；通過預算知識預先控制施工成本；通過對“三個貫標體系”的學習，更加完善了施工過程在職業(yè)健康安全、質(zhì)量、環(huán)境方面的管理。全面提高電氣施工質(zhì)量，確保建筑整體功能得以實現(xiàn)。
4.結(jié)語
在建筑市場競爭日益激烈的今天，電氣工程師要想做好電氣工程施工控制工作，在除了做好施工過程中的控制工作外；一方面，要努力學習，加強經(jīng)驗積累，來應對電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，且不斷改進、更新?lián)Q代。另一方面電氣工程師還必須具備綜合的業(yè)務水平和工作能力，如工程概預算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等。能夠靈活運用各種管理手段，通過采取科學有效的管理措施，在合理、保證安全、質(zhì)量、工期的前提下實現(xiàn)利益最大化。
摘要：自教育部2010年全面啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以來，各項具體計劃培養(yǎng)措施已在各大高校開始實施。從課程教學角度出發(fā)，結(jié)合該計劃培養(yǎng)目的和培養(yǎng)方案，探討電氣專業(yè)英語的教學實施方案，以培養(yǎng)滿足社會需求、符合工程科技應用、綜合素質(zhì)強的新一代卓越工程師。
關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；電氣工程；專業(yè)英語教學
教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。迄今為止，全國已有近200所高校入選“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，各高校教育培養(yǎng)計劃均已制定，并開始實施。該計劃的制定和實施目前主要針對本科生，面向社會需求，培養(yǎng)為國家工程科技服務的高素質(zhì)工程師。[1]
在科技、信息等領(lǐng)域全球化的今天，電氣專業(yè)具有實踐性、時代性、系統(tǒng)性及交叉性，涉及國家經(jīng)濟建設(shè)的各個方面，充分利用計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊以及物聯(lián)網(wǎng)等學科的交叉優(yōu)勢，寬口徑培養(yǎng)學生。
電氣工程教育除了培養(yǎng)電氣工程及其自動化領(lǐng)域的專門技術(shù)人才，還培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的非工程技術(shù)人才。[2-5]在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，電氣專業(yè)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，以培養(yǎng)出應用型和創(chuàng)新型人才。電氣專業(yè)英語作為專業(yè)基礎(chǔ)課，結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教學實施，需重新進行課程的設(shè)置和安排，不斷改革教學方法和手段，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到更好的教學效果。
一、電氣專業(yè)英語與大學英語的區(qū)別
專業(yè)英語與大學英語的教學要求不同，大學英語是教育部對高校非英語專業(yè)本科生英語教學的要求，其教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。而電氣專業(yè)英語教學則以切實提高學生的整體專業(yè)英語水平為目標，以就業(yè)及學業(yè)深造現(xiàn)狀為方向，目標是培養(yǎng)學生的電氣專業(yè)英語能力，提高專業(yè)素質(zhì)，涉及電氣專業(yè)英語文獻的閱讀能力、英語論文撰寫能力以及專業(yè)英語演講報告能力等綜合能力的培養(yǎng)。
電氣專業(yè)英語教學應以大學英語教學目標為指導，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)目標進行教學內(nèi)容和方法的改革。
二、電氣專業(yè)英語教學存在的問題
目前各高校對專業(yè)英語在專業(yè)基礎(chǔ)課中的重視程度不夠，教學計劃按部就班，教學內(nèi)容照本宣科，電氣專業(yè)英語教學尚存在以下問題：
1.學生興趣不足
目前很多學校將學士學位與四六級成績掛鉤，用人單位在招聘中也常以四六級證書作為招聘的必要條件，將四六級分數(shù)作為學生英語水平認定和人才篩選的標準之一。在學校和社會的雙重壓力下，多數(shù)學生以考過、考好四六級為學習目標，將精力都放在如何能夠考過、考好四六級，而忽視了專業(yè)英語能力的培養(yǎng)。這種被動式的學習方式不利于學生的興趣和持續(xù)學習習慣的養(yǎng)成。另外，學生認為專業(yè)英語就是專業(yè)術(shù)語和專業(yè)詞匯的學習，加之專業(yè)英語長句復雜，構(gòu)詞繁雜，使得學生更加沒有學習的主動性和積極性。
2.對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不夠
電氣專業(yè)是寬口徑工科專業(yè)，本專業(yè)的專業(yè)英語學了需要基礎(chǔ)的英語綜合能力外，還要有較為扎實的專業(yè)知識。一方面需要對專業(yè)課知識有較好的學習和認知，另一方面需要閱讀大量的專業(yè)文獻以對電氣專業(yè)知識有相對全面的認識。而多數(shù)學生很少有閱讀專業(yè)文獻的機會，導致學生在面對專業(yè)英語文獻時往往語義明白，語法也清楚，但就是不知所云。學生們也就失去了學習的興趣和動力。
3.專業(yè)英語教師整體素質(zhì)亟待提高，專業(yè)教學效率低
專業(yè)英語的特殊性要求專業(yè)英語教師不但需要具有扎實的專業(yè)知識和過硬的英語基礎(chǔ)，更需要具有“專業(yè)英語”的能力。專業(yè)英語教學需要專業(yè)和英語都過硬的教師擔任教學任務。而現(xiàn)狀是專業(yè)英語教師往往是專業(yè)知識過硬，而英語水平不足以支撐其專業(yè)英語教學，導致專業(yè)英語教學變成了專業(yè)課教學，對學生專業(yè)英語水平的提高沒有益處。
4.重視程度不夠
重視程度不夠主要體現(xiàn)在：
（1）專業(yè)英語設(shè)置為專業(yè)考查課而不是專業(yè)考試課，導致學生對專業(yè)英語的重視程度不如一般考試課程。
（2）多數(shù)高校沒有固定的專業(yè)英語教師隊伍，導致專業(yè)英語教學整體水平不高。
（3）專業(yè)英語安排的課時較少，一般只有一個學期甚至半個學期的課程，大部分專業(yè)英語的教學內(nèi)容無法完成，不能形成完整的教學體系。
三、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下的電氣專業(yè)英語教學改革措施
1.培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，學生的濃厚興趣才是學好專業(yè)英語的關(guān)鍵。在教學過程中，要改變以教師為主的講解，讓學生主動參與到教學中，讓學生成為教學的主體，使學生自發(fā)地參與到教學的整個過程中。
培養(yǎng)學生興趣的專業(yè)英語教學措施包括以下幾個方面：
（1）精選一些與電氣專業(yè)相關(guān)的題目，按課題組織學生成立學習小組，積極發(fā)動學生查閱相關(guān)英文文獻，提交一段英文文章或摘要。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，也能激發(fā)學生的學習興趣。
（2）將課堂教學變成學生專業(yè)能力的鍛煉平臺。給各學習小組派發(fā)學習任務，要求將已看懂的英文期刊論文或英文圖書章節(jié)加以提煉，在課堂上以PPT的形式用英語加以口頭報告。這種方式能加強學生學習專業(yè)英語的學習興趣。
（3）增加多媒體教學，精選一些電氣發(fā)展相關(guān)的外文聲像資料穿插于課堂中，使學生身臨其境，從而提高其學習興趣。
2.合理設(shè)置教學進度安排，加大專業(yè)英語教學學時比重
專業(yè)英語教學安排應兼顧考慮到學生的英語能力和專業(yè)能力，一般大一進行大學英語基礎(chǔ)教學，大二開始進行專業(yè)課教學。專業(yè)英語教學大都在學生英語能力有一定的提高和具有一定專業(yè)能力的基礎(chǔ)上。目前專業(yè)英語大都安排在大四上學期，此時學生或開始找工作，或開始準備考研，學習專業(yè)英語的興趣和精力都會受到影響，且學生的基礎(chǔ)英語教學和專業(yè)英語教學時間間隔較大，不利于英語學習的持續(xù)性。因此，專業(yè)英語教學應適當提前，在大二開設(shè)專業(yè)課時輔以專業(yè)英語教學，這樣能充分利用學生對新鮮課程的好奇，以及大二學生的好學，提高教學效果。
另外，應加大專業(yè)英語教學學時的比重，目前多數(shù)學校專業(yè)英語都采用一學期30學時的課程安排，教學周期較短，無法對學生的專業(yè)英語學習形成良好的影響。將專業(yè)英語教學增加到兩學期共60學時，并注意教學過程中逐步深入，可以使專業(yè)英語教學與專業(yè)課教學形成互相促進的局面。
3.精選的教學內(nèi)容
電氣專業(yè)英語的教學內(nèi)容選擇非常重要。電氣專業(yè)是寬口徑工科專業(yè)，學習的專業(yè)課程較多，包括電路、電力電子技術(shù)、自動控制理論、電機拖動等。從全球信息化發(fā)展來看，對計算機軟硬件知識的了解也非常必要。
4.規(guī)范的考評制度
專業(yè)英語需要注重聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，考試方式不能簡單體現(xiàn)在期末的一張試卷上，專業(yè)英語的學習和教學重點在平時，考試也要關(guān)注教學過程，采用多種形式進行考核。因此，專業(yè)英語的學生考評可進行如下改進：
（1）平時成績中除了學生出勤外，還應包括課堂中學生的PPT匯報情況，各學習小組對專業(yè)外文資料的調(diào)研情況等。
（2）期中考查學生的專業(yè)外文撰寫能力，主要為一段中文文獻的翻譯能力。
（3）期末考試重點放在閱讀和翻譯，而不是語法、詞匯等。
5.建立專業(yè)英語教學與外企的聯(lián)合教學機制
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，各高校已切實加強了與企業(yè)的聯(lián)合教學，制定了校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，旨在培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。在電氣專業(yè)英語教學過程中，更應該加強校企合作。教師可充分參與到與學校進行合作的企業(yè)，尤其是外企中，結(jié)合外企的先進電氣設(shè)備以及優(yōu)秀工程師資源，進行電氣專業(yè)英語教學改革。
（1）以外企為課堂，邀請優(yōu)秀國際工程師給學生介紹先進儀器的功能原理、操作方法等，以加強學生對本專業(yè)的學習興趣。
（2）采用Seminar討論形式，以教師和優(yōu)秀國際工程師作為主持，選擇本專業(yè)發(fā)展的若干個方向，激發(fā)學生專業(yè)英語討論熱情。
此外，現(xiàn)每年國家留學基金委都會選派優(yōu)秀本科生赴加拿大參加項目交流和學習，[6]這種本科生境外短期交流學習以及參與項目的培養(yǎng)模式將極大提高卓越工程師的綜合能力，但目前該項目僅限于部分高校，因此，還需加大本科生境外交流項目的范圍。
四、結(jié)束語
電氣專業(yè)英語的教學效果將直接影響著學生應用英語的水平和雙語教學的實施進程，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，電氣專業(yè)英語教學應以學生為主題，以切實提高學生的整體專業(yè)英語水平為目標，以就業(yè)及學業(yè)深造現(xiàn)狀為方向，從聽、說、讀、寫、譯五方面全面提高學生的專業(yè)英語素質(zhì)。
本文主要研究了在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下電氣專業(yè)英語教學的改革，認為應充分利用與企業(yè)的合作關(guān)系來提高學生的學習興趣，變學生被動學習為主動學習。教師在教學過程中要深入研究教學方法，進行更合理有效的教學嘗試，逐步提高自身的英語水平和業(yè)務能力，從而進一步提高教學效果與質(zhì)量。
本文站在一個電氣工程師工作的角度， 淺談在電氣安裝工程各個階段中存在的問題和需要關(guān)注的一些重點事項。
一、隨著8A智能樓的發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關(guān)系到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預期效果，工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能，包括工作、生活在其中的人員的舒適性、安全性、高效性。
二、電氣工程師應具有的責任心及工作能力
電氣工程師應有對所負責的電氣工程質(zhì)量高度負責的責任心，充分應用自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進度、安全等管理工作。
首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范、設(shè)計規(guī)范、還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗、及綜合的業(yè)務水平和工作能力，如工程概預算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等等。
三、電氣工程師在設(shè)計審圖及圖紙會審應注意的問題
要審查設(shè)計圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準，設(shè)計是否合理和優(yōu)化。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項目的定位和需求。應提供意見和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確 ，設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。
要審查設(shè)計是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟性、施工便利性的原則，許多成熟的技術(shù)及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運用。比如對高層住宅的設(shè)計，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，如供消防用的采用阻燃型、封閉母線采用預分支電纜，可以節(jié)省材料費用；規(guī)范內(nèi)采用阻燃PVC線管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設(shè)計過于保守，變壓器容量、線徑偏大。
從事工程設(shè)計的，難免會出現(xiàn)一些問題，如各專業(yè)之間缺乏溝通，圖紙中“打架”、不一致的地方多等等，這些問題如不及早提出、處理，影響的不僅是工程質(zhì)量，還會因返工而影響工程進度、造價，甚至引起糾紛。審圖時主要應注意幾點：1）高壓、通訊、有線電視進戶預埋套管的位置、標高是否合理；2）戶外如果有照明、閉路監(jiān)控攝像頭（防盜報警探測器、公共廣播等，也要預埋合適的套管，避免后期剔鑿。3）動力配電、控制設(shè)計是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致。4）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標高是否合理及便于安裝，避免與風管、水管等“打架”。5）預留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標高、尺寸是否標注清楚。6）浴室等特殊場所的電氣安全保護是否符合規(guī)范及驗收的要求?？傊趯張D時要做的細致工作還很多，這里不一一列舉。
四、電氣安裝工程的質(zhì)量控制
電氣工程師要根據(jù)工程的實際情況編制施工組織設(shè)計（專項工程施工方案）并嚴格審查，要求有完善的質(zhì)量保證體系、保證工程質(zhì)量的各項技術(shù)措施，而且應符合經(jīng)會審的設(shè)計圖紙及國家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工及驗收規(guī)范。
對施工班組及人員進行工程的總體技術(shù)交底，階段交底。明確現(xiàn)行實用的規(guī)范及操作規(guī)程和順序。對工程所需的材料、設(shè)備、資料表格及相關(guān)技術(shù)文件、要求、標準做到心中有數(shù)。
1.主體施工階段
嚴把電氣管材、線盒的質(zhì)量關(guān)，將不合格材料拒之于工程之外。如鍍鋅鋼管的壁厚，厚管不小于2.5mm，薄管不小于1.5mm，鍍鋅層應完好，PVC管應采用中型以上，一般采用中型管，必須是阻燃型。每次進材料都應填報審表，經(jīng)監(jiān)理審查同意后方能用于工程。保證保護層厚度，線管不能并排綁扎在一起。管與管、管與盒連接應牢固、緊密，要防止堵塞，綁扎必須牢固。開關(guān)和插座、燈具、設(shè)備定位必須準確。強電管線與其它設(shè)備的間距、過路盒的設(shè)置符合要求。特別是填充墻、結(jié)構(gòu)梁尺寸寬度不同時，易露管。薄壁鋼管在焊接時會產(chǎn)生燒穿，PVC管易被機械破損場，造成管路堵塞。
均壓環(huán)、避雷帶、防雷引下線等對建筑的安全非常重要，是否漏焊，焊接長度及質(zhì)量是否滿足規(guī)范及設(shè)計要求。特別是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層，由于柱子主筋調(diào)整，防雷引下線容易錯焊、漏焊，這一點電氣工程師要提醒施工人員引起重視，確保工程質(zhì)量。
2.安裝及調(diào)試階段
⑴配電箱、線盒內(nèi)布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫，線纜的預留長度。以圖紙定配線相色、編號。
⑵接地線的連接，接地端子的預留應符合規(guī)范要求；外墻的金屬門窗、欄桿及屋面的金屬大件部分作為防雷關(guān)鍵，搞好工序銜接，防止遺漏；設(shè)備外殼接地應完善。
⑶工作按程序進行，如電纜、插接母線、導線、設(shè)備必須經(jīng)絕緣測試合格后合格方能使用，線、纜布好再次做絕緣測試，合格后送電調(diào)試。先空載后帶負荷、先單體后聯(lián)動。并應先對可調(diào)元件如熱繼電器調(diào)整至設(shè)計規(guī)定值，調(diào)試運行還要持續(xù)運行規(guī)定的時間，驗證電氣及機械性能的可靠性。
⑷發(fā)電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試。（如：有的工程出現(xiàn)過，柴油發(fā)電機帶不了負荷，只因開關(guān)的整定值未按設(shè)計要求設(shè)定；雙電源末端切換箱在發(fā)電機供電時無法自動切換，只因二次回路轉(zhuǎn)換開關(guān)未打到自動位置；發(fā)電機供電回路未核對相序，因相序反了而導致電機反轉(zhuǎn)。）
⑸消防泵的控制，因涉及降壓起動、現(xiàn)場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試（供貨）單位，很容易發(fā)生技術(shù)上、協(xié)調(diào)配合上的問題，加上個別設(shè)計存在一些小缺陷，影響調(diào)試和驗收，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預見可能發(fā)生的問題，并作出處理。
摘 要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展，人們對高級民用建筑的服務功能不斷增加和延深，提高了建筑電氣化、自動化、智能化的標準，這就使得建筑電氣專業(yè)在建設(shè)工程中的復雜程度越來越大，電氣工程是當代建筑工程中的重要組成部分，要提高建筑工程整體質(zhì)量，就必須要提高電氣工程的質(zhì)量，要使電氣工程建設(shè)達到預期的目的，必須把握好設(shè)計、施工及運行管理等實施過程的每一個環(huán)節(jié)。因此，如何對建筑電氣工程施工進行有效的監(jiān)理是值得研究問題。本文首先對建筑電氣監(jiān)理工程師進行概述，然后就監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用進行探討；最后提出監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的監(jiān)理工作中需要注意的相關(guān)問題。旨在與同行交流，充分發(fā)揮監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用，更好的服務于建筑電氣施工工程。而且對于一項建筑電氣工程而言，從開工到竣工，施工現(xiàn)場質(zhì)量管理工作自始至終都起著至關(guān)重要的作用。
關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師；建筑電氣工程；施工階段；作用；建議
前言
建筑電氣工程質(zhì)量離不開施工企業(yè)規(guī)范化的管理，更離不開監(jiān)理部門的監(jiān)理，尤其是電氣監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用更不容忽視。對整個建筑電氣工程中電力系統(tǒng)、線路、裝置的安裝和運行以及檢修與技術(shù)管理等方面具有十分重要的作用。近年來，一些大型建筑發(fā)生的火災大都是電氣方面原因所導致的，為更好的發(fā)揮建筑物功能，預防建筑電氣事故的發(fā)生，為人民的生命財產(chǎn)安全保駕護航，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，談談監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用。
1 概述建筑電氣監(jiān)理工程師
隨著時代的進步，我國建筑電氣工程正呈現(xiàn)安裝復雜、涉及范圍廣、技術(shù)難度大的發(fā)展特點，傳統(tǒng)的施工企業(yè)管理難以跟上時展的需要，因而為了提高建筑電氣工程質(zhì)量，必須加大對建筑電氣的監(jiān)理工作。作為一名合格的建筑電氣監(jiān)理工程師，不僅要做好自身本質(zhì)工作，發(fā)揮自身在建筑電氣工程中應有的作用。面對層出不窮的新工藝和新產(chǎn)品，還應注重自身專業(yè)技能和素質(zhì)水平的提升，緊跟時展的需要。進入“十二五”第二個年頭，建筑電氣施工階段的一系列工作都給建筑電氣監(jiān)理工程師提出了更高、更專業(yè)的要求?；诖?，作為建筑電氣監(jiān)理工程師，不僅要具備嚴謹、認真、負責的敬業(yè)精神，還應注重表達和協(xié)調(diào)能力與技巧的提升。既要保持工作熱情，端正工作態(tài)度，妥善解決建筑施工階段出現(xiàn)的問題，又要敢于提出正確的建議，并監(jiān)督執(zhí)行，確保建筑電氣工程監(jiān)理工作的公開化、公平化、公正化，為我國建筑電氣事業(yè)提供更好服務的同時而不懈努力。
2 監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用
建筑電氣施工工程中，當監(jiān)理單位入駐施工現(xiàn)場之后，作為建筑電氣監(jiān)理工程師，為更好地發(fā)揮自身在在建筑電氣施工階段的作用，應做好以下幾方面的工作。
（1）認真編制監(jiān)理實施細則
作為建筑電氣監(jiān)理工程師，首先應掌握建筑電氣工程特點，認真研究建筑電氣工程施工設(shè)計圖，再對施工現(xiàn)場實況進行調(diào)查和了解，根據(jù)標書認真編制監(jiān)理實施細則，細則應包括：總則、監(jiān)理依據(jù)、工作內(nèi)容、目標、監(jiān)理崗位職責、控制、管理、協(xié)調(diào)、驗收等多方面的內(nèi)容。
（2）圖紙會審與監(jiān)督
首先，應對建筑電氣施工圖進行圖紙自審，并做好自審記錄，再與施工企業(yè)在設(shè)計交底會上溝通交流，并將自審過程中發(fā)現(xiàn)的問題提交并逐一解決。施工圖作為建筑電氣工程項目的重要實施依據(jù)，建筑電氣施工必須嚴格按照施工圖設(shè)計的相關(guān)要求進行，監(jiān)理單位應對重點施工工序設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控點，關(guān)鍵工序執(zhí)行旁站監(jiān)理，為更好的發(fā)揮旁站監(jiān)理職能，監(jiān)理工程師應規(guī)范自身旁站行為，加強質(zhì)量監(jiān)督，重點監(jiān)督檢查質(zhì)量通病，對于發(fā)現(xiàn)的問題應及時提出行之有效的整改措施，并監(jiān)督施工企業(yè)的執(zhí)行力度，確實解決建筑電氣施工階段的各類問題。
（3）嚴把電氣工程材料進場關(guān)
原材料質(zhì)量的好壞是確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。建筑電氣工程也不例外，面對品種繁多、性能不一的電氣工程材料，一些建筑施工企業(yè)一味的注重自身經(jīng)濟效益的提升，常常將劣質(zhì)電氣工程材料用在建筑電氣系統(tǒng)之中，給建筑帶來了極大的安全隱患?；诖耍O(jiān)理工程師應切實履行自身監(jiān)理職能，嚴把電氣工程材料進場關(guān)，嚴禁走形式、擺過場。凡是未經(jīng)監(jiān)理人員驗收或者驗收質(zhì)量不達標的電氣工程材料，作為監(jiān)理工程師應堅決拒簽，并及時簽發(fā)監(jiān)理工程師通知單，以書面的形式告知施工企業(yè)及時將不合格的電氣工程材料撤離現(xiàn)場。此外，還應做好每天進場材料的監(jiān)理日志，認真審核相關(guān)質(zhì)量證書，對于施工的、企業(yè)自檢的材料還應進行復核，堅決制止以次充好、偷梁換柱的行為，切實履行監(jiān)理工程師的本職工作。
（4）建筑電氣施工階段監(jiān)理工程師工作要點
一是嚴格檢查施工方的電氣技術(shù)人員、施工人員的資質(zhì)、配備數(shù)量以及施工所需的設(shè)備及其檢測儀器是否符合相關(guān)要求，并收集經(jīng)過復印人簽名的有關(guān)人員資質(zhì)、設(shè)備方面的證書、材料復印件，確保人證一致、機證一致、質(zhì)量和數(shù)量均達標。
二是督促施工企業(yè)嚴格按照建筑電氣施工設(shè)計圖紙和相關(guān)施工標準要求規(guī)范施工。對施工過程中出現(xiàn)于設(shè)計圖紙不相符的情況，應及時上報業(yè)主，并邀請設(shè)計方入駐現(xiàn)場解決問題，也可根據(jù)正規(guī)設(shè)計變更程序進行處理。例如，根據(jù)圖紙認真核對電氣管線的預埋位置、埋設(shè)方式，一旦發(fā)現(xiàn)與設(shè)計要求不相符的，應告知并督促施工方整改直至符合設(shè)計要求，方能允許其進入下一道工序。
三是加大隱蔽工程驗收力度，隱蔽工程主要是指那些即將被一下道工序所掩埋、覆蓋、包裹導致不能對其進行檢查或檢查不便的工程項目，就應在隱蔽之前對其進行隱蔽驗收。比如，有的預埋電線由于彎折過度導致無法串聯(lián)、有的沒有跨接線、有的套管與鋼管不相匹配等等現(xiàn)象都應做好隱蔽驗收工作。監(jiān)理工程師應在樓板澆搗混凝土之前，深入施工現(xiàn)場進行仔細檢查，待檢驗合格方能進行混凝土澆搗，并在澆搗過程中配備電氣專業(yè)技術(shù)人員到場配合指導施工，防止預留電氣管線跑偏。此外，還應注重防雷接地施工監(jiān)理，防雷接地施工質(zhì)量直接關(guān)系到電氣系統(tǒng)能否高效安全運行，更對人們的生命財產(chǎn)安全有著直接的關(guān)系。總的來說，作為監(jiān)理工程師，必須嚴格按照隱蔽工程驗收的相關(guān)標準和制度開展隱蔽工程驗收監(jiān)理工作，一旦出現(xiàn)違章，立即與施工方干涉，直至符合相關(guān)要求為準。
3 監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的監(jiān)理工作中需要注意的相關(guān)問題
一是電氣安裝不牢，如懸吊設(shè)施安裝不牢、懸吊燈具固定不牢、附墻器具不牢，避雷網(wǎng)線固定不牢等；二是安全不可靠，如導線線芯小于標準截面，使用管材不當，與設(shè)計或規(guī)范要求不符。絕緣、接地、避雷等不做遙測，或不全部遙測，應接地而未做接地等；三是使用不便，如配電箱盤后甩線過短、消火栓箱信號電源無接線盒或位置不當，或擋于箱后等。四是外觀質(zhì)量問題，如室內(nèi)或陽臺燈位不居中，箱盤及面板與墻交接處不平不嚴，相鄰面板高差大、表面不平等。因而在檢查時如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，應及時要求施工方整改；如遇較大質(zhì)量問題或施工方不按施工規(guī)范施工，且對監(jiān)理的口頭指令執(zhí)行不力或不執(zhí)行，應發(fā)監(jiān)理工程師通知單促其整改。如施工方仍拒不整改，應及時向總監(jiān)匯報，并由總監(jiān)下達暫停令勒令其整改到位。施工方完成整改，并填寫復工申請且經(jīng)總監(jiān)簽字同意后方可復工。
4 結(jié)語
總之，監(jiān)理工程師在建筑電氣施工階段的作用舉足輕重。不僅關(guān)系到整個工程的質(zhì)量，也關(guān)系到業(yè)主和開發(fā)商雙方的利益，更關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全。作為監(jiān)理工程師，應認真履行自身職責，做好業(yè)主與承包方的溝通橋梁，以高度嚴謹、負責的態(tài)度開展監(jiān)理工作，切實做好監(jiān)理工程師的本職工作，并為我國的建筑電氣事業(yè)發(fā)展而不懈努力。
摘 要：隨著我國建筑工程的規(guī)模越來越大，工藝技術(shù)和工程質(zhì)量要求也越來越高。監(jiān)理工程師自身的技術(shù)和管理水平也必須不斷提高，通過深入了解施工全過程，發(fā)現(xiàn)在提高建筑電氣安裝工程質(zhì)量的同時也存在著許許多多的問題，給人們的生活帶來許多不便，如何滿足業(yè)主安全、可靠、合理、適用的要求，如何處理施工中常見的問題是監(jiān)理工程師應當研究的問題。
關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師；建筑電氣安裝；問題；處理
1 電氣主要設(shè)備和材料問題
1.1產(chǎn)品無產(chǎn)品合格證、生產(chǎn)許可證、技術(shù)說明書和檢測試驗報告等文件資料；
1.2導線電阻率高、熔點低、機械性能差、截面小于標稱值、絕緣差、溫度系數(shù)大、尺寸（每卷長度）不夠數(shù)等；
1.3電纜耐壓低、絕緣電阻小、抗腐蝕性差、耐溫低。內(nèi)部接頭多、絕緣層與線芯嚴密性差；
1.4動力、照明、插座箱外觀差，幾何尺寸達不到要求，鋼板、塑殼厚度不夠，影響箱體強度，耐腐蝕性達不到要求；
1.5開關(guān)、插座導電值與標稱值不符，導電金屬片彈性不強，接觸不好，易發(fā)熱，達不到安全要求，塑料產(chǎn)品阻燃低、耐溫、安全性能差等；
1.6燈具、光源粗制濫造，機械強度差，防銹防腐性能差，使用壽命短等；
1.7各種電線管壁薄，強度差，鍍鋅層質(zhì)量不符合要求，耐折性差等。
上述問題處理措施：要求施工單位領(lǐng)導重視、采購人負責，按設(shè)計和規(guī)范要求采購材料，監(jiān)理工程師認真把好材料質(zhì)量驗收關(guān)。要求采購人通過考查，直接到有一定生產(chǎn)規(guī)模、信譽好、產(chǎn)品過硬的廠家進貨，減少中間環(huán)節(jié)；在電氣設(shè)備、材料進入施工現(xiàn)場后，保管員、材料員應協(xié)同監(jiān)理工程師，檢查貨場是否符合規(guī)范要求，核對設(shè)備、材料的型號、規(guī)格、性能參數(shù)是否與設(shè)計一致。清點說明書、合格證、零配件，并進行外觀檢查，做好開箱記錄，并妥善保管；對主要材料，應有出廠合格證或質(zhì)量證明書等。對材料質(zhì)量發(fā)生懷疑時，應現(xiàn)場封樣及時到當?shù)赜匈Y質(zhì)的檢測部門去檢驗，合格后監(jiān)理工程師方能同意材料進入現(xiàn)場投入使用。
2 室外進戶管預埋問題
采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預埋深度不夠，位置偏差較大；轉(zhuǎn)彎處用電焊燒彎，進戶管與地下室外墻的防水處理不好。
上述問題處理措施：進戶預埋管必須使用厚壁鋼管。監(jiān)理工程師要求建筑電氣安裝人員加強與土建和其他相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)和配合，明確室外地坪標高，確保預埋管埋深不少于0.8m。加強對承包隊伍領(lǐng)導和材料采購員有關(guān)法規(guī)的教育，監(jiān)理工程師嚴格執(zhí)行材料進場檢驗這一規(guī)定，堵住漏洞。預埋鋼管的彎頭必須用彎管機彎曲，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應有裂縫和顯著的凹痕現(xiàn)象，其彎扁程序不宜大于管子外徑的10％，彎曲半徑不應小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑。做好防水處理，要求防水專業(yè)人員現(xiàn)場指導或由防水專業(yè)隊做防水處理。
3 電線管敷設(shè)問題
3.1薄壁管代替厚壁管，黑鐵管代替鍍鋅管，PVC管代替金屬管；
3.2穿線管彎曲半徑太小，并出現(xiàn)彎癟、彎皺，嚴重時出現(xiàn)“死彎”。管子轉(zhuǎn)彎不按規(guī)定設(shè)過渡盒；
3.3金屬管口毛刺不處理，直接對口焊接，絲扣連接處和通過中間接線盒時不焊跨接鋼筋，或焊接長度不夠，“點焊”和焊穿管子現(xiàn)象嚴重。鍍鋅管和薄壁鋼管不用絲接，用焊接；
3.4鋼管不接地或接地不牢；
3.5埋地深度不夠，現(xiàn)澆板內(nèi)敷管集中成排成捆影響結(jié)構(gòu)安全；
3.6管子通過結(jié)構(gòu)伸縮縫及沉降縫不設(shè)過路箱，留下不安全的隱患；
3.7明、暗管進箱進盒不順直，擠成一捆，露頭長度不合適，鋼管不套絲、PVC管無鎖緊“納子”。
上述問題處理措施：
1）監(jiān)理工程師嚴格把關(guān)，要求施工人員嚴格按設(shè)計和規(guī)范下料配管，管材不符合要求不準施工；
2） 配管加工時要掌握：明配管只有一個90°彎時，彎曲半徑≥管外徑的4倍；兩個或三個90°彎時，彎曲半徑≥管外徑的6倍；暗配管的彎曲半徑≥管外徑的6倍；埋入地下和混凝土內(nèi)管子彎曲半徑≥管外徑的10倍；
3） 鍍鋅管和薄壁鋼管內(nèi)徑小于等于25mm的可選用不同規(guī)格的手動彎管器，內(nèi)徑≥32mm的鋼管用液壓彎管器，pvc管子根據(jù)內(nèi)徑選用不同規(guī)格的彈簧彎管，內(nèi)徑≥32mm的管子煨彎，如大量加工時，可用專制彎管的烘箱加熱，做到管子彎曲后，管皮不皺、不裂、不變質(zhì)。pvc對接時，建議采用整料套管對接法，并粘接牢固；
4） 如果配管超過下列長度時可在適當位置加過線盒，此盒方便穿線，但不允許接線：直線50m；30m，無彎曲；20m，一個90°彎；15m，二個90°彎；8m，三個90°彎；
5） 禁止用割管器切割鋼管，用鋼鋸鋸口要平（不斜），管口用圓銼把毛刺處理干凈。直徑≥40mm的厚壁管對接時采用焊接方式，不允許管口直接對焊，直徑小于等于32mm管子應套絲連接，或用套管緊定螺釘連接，不應熔焊連接，連接處和中間放接線盒采用專用接地卡跨接。
4 導線穿管、連接與包扎問題
4.1導線彎曲扭勁拉進電管，管內(nèi)導線接頭，導線色標混同；
4.2導線連接五花八門，多股線不壓鼻，多根單線壓在一起，接頭不搪錫，剝線工具把導線剪傷，螺栓少墊圈、彈簧片等；
4.3包扎不緊密，工序不到位，僅用塑膠帶或用黑膠布包扎，所用膠帶、膠布過期不粘等。
上述問題處理措施：
1）導線穿管前，檢查鋼管管口“納子”和防護套。PVC管口“納子”是否完好，檢查管內(nèi)是否有雜物堵塞，如果管內(nèi)有雜物，用壓縮空氣（0.25MPa）吹出雜物，也可用鐵絲扎布條把雜物拉出管子。
［摘要］本文主要從總承包方電氣工程師的質(zhì)量控制、施工管理和安全管理方面闡述電氣工程師如何進行施工管理。
［關(guān)鍵詞］電氣工程 質(zhì)量控制 施工管理
隨著科學技術(shù)的發(fā)展進步，安全管理中的電氣工程的作用日益明顯。電氣工程質(zhì)量直接影響到整個機電工程的安全運行、節(jié)能效果及工程投入后的使用效果，如電氣設(shè)備、線路是否存在漏電，電視監(jiān)控系統(tǒng)是否正常運行，爆炸和火災危險環(huán)境施工是否符合規(guī)范要求都影響到工程的安全運行。
一個合格的總承包方電氣工程師不僅要熟練掌握專業(yè)技術(shù)知識，還要做好對項目的質(zhì)量控制、進度控制、投資控制、合同管理、安全管理和施工等有關(guān)組織與協(xié)調(diào)管理工作。
一、總承包方電氣工程師的質(zhì)量控制
施工準備階段的質(zhì)量控制在工程開工前、設(shè)計交底和圖紙會審時，可確定項目的一批質(zhì)量控制點。隨著工程的展開、施工條件的變化，隨時或定期的進行控制點的調(diào)整和更新。同時跟蹤和記錄控制點的控制狀態(tài)和效果，保持施工質(zhì)量的受控狀態(tài)。施工前通過編制施工質(zhì)量計劃，明確質(zhì)量目標，設(shè)置質(zhì)量管理點，落實質(zhì)量責任，把先進技術(shù)、管理方法和經(jīng)驗智慧，創(chuàng)造性的應用于工程項目，要針對施工過程中可能出現(xiàn)的質(zhì)量通病采取有效的措施和對策。同時施工單位要按照分包合同的約定對其承包的分包工程向總承包單位負責。
施工階段的質(zhì)量控制在施工圖紙會審完畢，施工單位掌握了相關(guān)技術(shù)資料，施工組織設(shè)計和施工方案經(jīng)有關(guān)人員審核通過后，施工工作才可以開展。施工中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出并經(jīng)設(shè)計同意后才可以更改，不允許私自更改圖紙。施工中必須堅決執(zhí)行和落實“三檢”制。特別是隱蔽工程的驗收，未經(jīng)有關(guān)人員在驗收表上簽字，下道工序的工作不得開展，把監(jiān)督制度真正落實。
對于危險性較大的分部分項工程或特殊施工過程，還應要求施工單位專業(yè)技術(shù)人員編制專項施工方案，并經(jīng)技術(shù)負責人審批后上報相關(guān)人員審核通過后方可施工。超過一定規(guī)模的危險性較大的分部分項工程，還要組織專家對專項施工方案進行論證，論證通過后再組織施工。在施工中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量控制點有異常時，應立即停止施工，召開分析會，查找原因采取對策予以解決。施工資料的收集和整理 施工資料是施工內(nèi)在質(zhì)量的體現(xiàn)，貫穿于整個施工過程中。施工資料務必客觀、真實地反映工程的質(zhì)量。工程施工技術(shù)資料應緊隨施工進度，并要做到資料內(nèi)容齊全，數(shù)據(jù)客觀、準確，簽字無遺漏。電氣工程竣工資料應統(tǒng)一管理并收集齊全，以方便以后工程的使用、維護、改擴建。
二、總承包方電氣工程師的施工管理
（一）施工單位的選擇
電氣工程是相當復雜的，選擇一家設(shè)備齊全，技術(shù)優(yōu)良，資信良好，售后服務好的單位對保證工程質(zhì)量是非常重要的。雖然專業(yè)工程師沒有權(quán)利直接選擇分包單位，但是可以給公司領(lǐng)導建議權(quán)，對不符合資質(zhì)的施工單位建議公司領(lǐng)導取消施工資格。
（二）做好圖紙審核工作
由于在機電施工中，經(jīng)常是電氣專業(yè)的電纜導管等管道專業(yè)的管子，電氣的埋地接地線和電纜等被挖斷的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，因此做好圖紙會審工作顯得尤為重要。工程開工前，總承包單位電氣工程師應認真組織各施工單位做好圖紙會審工作，不能走過場、應付了事，要仔細審圖，把圖紙中的錯誤和不完善之處盡量在會審時解決。問題如不能盡早發(fā)現(xiàn)、處理，對工程進度不僅有影響，可能還會影響工程質(zhì)量，甚至引起糾紛。
（三）嚴格執(zhí)行材料及設(shè)備檢驗
對電氣材料和設(shè)備質(zhì)量進行嚴格把關(guān)是搞好電氣工程的關(guān)鍵，材料和設(shè)備質(zhì)量控制不僅是提供工程質(zhì)量的必要條件，也是實現(xiàn)工程項目投資目標和進度目標的前提。加強材料和設(shè)備的檢測驗收，要求三證（生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品出廠證、質(zhì)量保證書）齊全，還要定期抽查和跟蹤材料的質(zhì)量，防止假冒偽劣產(chǎn)品的進入?？刂苾?yōu)先采用節(jié)能低碳的新型材料和設(shè)備，禁止使用國家明令禁止或淘汰的材料和設(shè)備等。
（四）電氣設(shè)備的調(diào)試及實驗
電氣設(shè)備安裝好后應進行一系列的調(diào)試和實驗，在滿足施工規(guī)范標準及設(shè)計要求后，電氣設(shè)備方可投入試運行，總承包單位電氣工程師必須參加關(guān)鍵設(shè)備的現(xiàn)場調(diào)試，應認真檢查電氣設(shè)備調(diào)試和實驗記錄，實驗報告與設(shè)備出廠實驗報告的差別應符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。
三、總承包方電氣工程師的安全管理
首先，要堅決執(zhí)行安全生產(chǎn)責任制度，要求施工單位編制針對本工程的安全技術(shù)操作規(guī)程并將安全技術(shù)規(guī)程列為日常安全活動和安全教育的主要內(nèi)容，并懸掛在操作崗位前。
其次，建立定期安全教育培訓制度，定期對電氣技術(shù)工人進行用電安全教育培訓，電工必須持有勞動部門核發(fā)的資格證書，嚴禁無證人員上崗。
再次，電氣設(shè)備的制造、安裝及防護、安裝位置、配電分級、導線選擇及布線、接線等均要符合用電規(guī)范要求。臨時電氣設(shè)備應由專人操作及維修養(yǎng)護記錄、并留有記錄。
最后，對于已經(jīng)公布的嚴重危及施工安全的工藝、設(shè)備和材料，要求施工單位必須嚴格遵守和執(zhí)行，不得繼續(xù)使用此類工藝和設(shè)備。
電氣工程師應根據(jù)每個工程對象的實際特點、施工條件和技術(shù)水平，對施工中的每一道工序都要實施動態(tài)跟蹤和監(jiān)控，認真做好從材料進場驗收、施工過程控制和竣工驗收的管理，確保每個工程的質(zhì)量都能使業(yè)主滿意，使業(yè)主放心。
摘要：如何做好電氣監(jiān)理工程師是現(xiàn)場管理工作中至關(guān)重要的一項，同時選用合理的監(jiān)理工作方法也極其重要。
關(guān)鍵詞：電氣監(jiān)理；現(xiàn)場管理；方法
如何做好監(jiān)理工程師在工程施工管理工作中至關(guān)重要。監(jiān)理工程師是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁。而電氣監(jiān)理工程師主要負責本專業(yè)范圍內(nèi)的施工監(jiān)理工作，它不僅要求執(zhí)業(yè)者具備扎實的專業(yè)技術(shù)知識、系統(tǒng)的監(jiān)理工作方法、豐富的施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗，還需要其非常熟悉建筑安裝工程和相關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)。
現(xiàn)從幾個方面具體論述如何做好火電廠建設(shè)施工現(xiàn)場電氣監(jiān)理工作。
一、確定監(jiān)理范圍
合同及施工圖設(shè)計文件范圍內(nèi)的電氣工程施工的監(jiān)理；施工過程中的質(zhì)量、進度、投資控制，合同管理、組織協(xié)調(diào)、施工安全監(jiān)管。
二、明確監(jiān)理內(nèi)容
1、電氣工程監(jiān)理項目
電氣一次主接線及變配電；發(fā)電機--變壓器組及廠用電系統(tǒng)；直流系統(tǒng)；附屬車間配電系統(tǒng)；防雷接地系統(tǒng)及設(shè)備接地；電氣二次線及控制，繼電保護和自動裝置；廠內(nèi)通訊及系統(tǒng)通訊。
2、監(jiān)理內(nèi)容
2.1.施工準備階段
審查施工單位的資質(zhì)；監(jiān)督檢查施工單位質(zhì)量保證體系及安全保證體系，完善質(zhì)量管理程序與制度；檢查設(shè)計文件是否符合設(shè)計規(guī)范及標準，檢查施工圖紙是否能滿足施工需要；參加設(shè)計單位向施工單位的設(shè)計交底；審查施工單位上報的實施性施工組織設(shè)計，重點對施工方案、勞動力、材料、機械設(shè)備的組織及保證工程質(zhì)量、安全、工期和控制造價等方面的措施進行監(jiān)督，并向業(yè)主提出監(jiān)理意見。
2.2.施工階段
2.2.1.質(zhì)量控制
對所有的電氣隱蔽工程在隱蔽以前進行檢查和辦理簽證，對重點項目（如發(fā)電機穿轉(zhuǎn)子、大型變壓器安裝、GIS設(shè)備安裝等）電氣監(jiān)理工程師進行旁站監(jiān)理，簽署分項工程、分部工程和單位工程質(zhì)量評定表；對施工測量、放樣等進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通知施工單位糾正，并做好監(jiān)理記錄；檢查確認運到現(xiàn)場的工程材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量，并查驗試、化驗報告單、出廠合格證是否齊全、合格，監(jiān)理工程師有權(quán)禁止不符合質(zhì)量要求的材料、設(shè)備進入工地和投入使用；監(jiān)督施工單位嚴格按照施工規(guī)范、施工合同、設(shè)計圖紙要求進行施工；對工程主要部位、主要環(huán)節(jié)及技術(shù)復雜工程（如：發(fā)電機、出口斷路器、變壓器、離相共箱母線、柴油發(fā)電機、GIS設(shè)備、高壓電機等）加強檢查；檢查施工單位的工程數(shù)據(jù)是否齊全，填寫是否正確，并對施工單位質(zhì)量評定自檢工作作出綜合評價；要求施工單位對檢驗測試儀器、設(shè)備、度量衡定期檢驗，保證度量資料的準確；監(jiān)督施工單位按規(guī)定進行檢查和抽查；監(jiān)督施工單位認真處理施工中發(fā)生的一般質(zhì)量事故，并認真做好監(jiān)理記錄；對特大、重大質(zhì)量事故以及其他緊急情況，及時報告業(yè)主。
2.2.2.進度控制
監(jiān)督施工單位嚴格按施工合同規(guī)定的工期組織施工；核對工程進度，按月向業(yè)主報告施工計劃執(zhí)行情況；及時解決工程進度及存在的問題。
2.2.3.投資控制
認真核對其工程量，不超計、不漏計，嚴格按合同規(guī)定進行計量支付簽證；保證支付簽證的各項工程質(zhì)量合格、數(shù)量準確；按業(yè)主授權(quán)和施工合同的規(guī)定審核設(shè)計變更等。
2.2.4.安全控制
督查施工單位開展“安全管理制度化，安全設(shè)施標準化，現(xiàn)場布置條理化，機料擺放定置化，作業(yè)行為規(guī)范化，環(huán)境影響最小化”工作，對存在的問題督促其閉環(huán)整改；檢查施工單位安全生產(chǎn)管理體系的運行及安全生產(chǎn)管理人員到位、履行職責情況；檢查施工項目部特殊工種、特殊作業(yè)人員持證上崗到位情況；根據(jù)現(xiàn)場安全文明施工實際情況適時開展監(jiān)理隨機檢查工作，重點督查在施工現(xiàn)場的落實情況，督促施工單位閉環(huán)整改；定期組織安全文明施工檢查針對所存在的安全文明施工薄弱環(huán)節(jié)和問題，督促施工單位閉環(huán)整改。
三、確立監(jiān)理目標
嚴格執(zhí)行工程項目的監(jiān)理合同，全面履行承諾的監(jiān)理義務。監(jiān)理過程中，強調(diào)主動控制，采取旁站、巡視、平行檢驗、整體驗收等手段全面監(jiān)督、檢查和控制工程質(zhì)量。嚴格監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場，確保工程施工安全。通過一系列的監(jiān)理手段和監(jiān)理措施使建設(shè)項目順利達到驗收標準，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，最大限度地滿足業(yè)主的要求。
1.質(zhì)量目標：一次性驗收合格。
嚴格監(jiān)理、按設(shè)計文件、施工規(guī)范、規(guī)程、施工驗收標準進行監(jiān)督管理。形成施工單位自檢、監(jiān)理工程師檢查驗收的雙重質(zhì)量保證。工作中強調(diào)以事前控制為主，盡量杜絕施工質(zhì)量事故的發(fā)生，以確保工程質(zhì)量。
2.工期目標：按期完成預期及施工合同內(nèi)的工期目標。
要求施工單位根據(jù)施工合同要求，及時提交工程總進度計劃審查并督促其實施。在監(jiān)理過程中，及時進行計劃進度與實際進度的比較，出現(xiàn)偏差時，及時要求施工單位調(diào)整進度計劃，以保證工程在規(guī)定的工期內(nèi)完成。
3.投資目標:工程投資控制在計劃投資以內(nèi)。
認真審查施工單位提交的工程預算及分期工程計量申報表，現(xiàn)場核實工程量，簽發(fā)工程款支付憑證。為業(yè)主把好費用支出關(guān)，力爭使工程總投資不超計劃投資。
4.合同管理目標
根據(jù)施工合同和監(jiān)理委托合同，站在公正的立場上處理合同糾紛，維護業(yè)主和承包單位的合法權(quán)益，規(guī)范約束合同各方的行為，提高管理水平。
5.安全管理及文明施工
督促施工單位建立安全與文明施工管理體系，責成施工單位嚴格執(zhí)行有關(guān)安全技術(shù)標準和規(guī)范及省市有關(guān)部門施工安全管理規(guī)定，落實施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)責任制，要求施工單位按規(guī)定設(shè)專職安全員，負責施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)的日常管理和監(jiān)督檢查工作，將目標責任落實到人，達到安全生產(chǎn)文明施工，無責任傷亡事故。
四、制定監(jiān)理工作方法
(一)質(zhì)量控制
1.進行單位、分部、分項工程質(zhì)量目標分解。
2.嚴格事前、事中和事后的質(zhì)量控制措施。
2.1事前質(zhì)量控制
a施工準備階段的質(zhì)量控制
組織設(shè)計交底和圖紙會審，審查承包商提交的施工組織設(shè)計，審查分包商技術(shù)資質(zhì)等；檢查施工場地的測量定位、作業(yè)條件準備等；
協(xié)助承包商建立完善的質(zhì)量體系和現(xiàn)場質(zhì)量管理制度、人員進場及相應的培訓、后勤準備工作等。
b審查開工申請
對現(xiàn)場各項準備工作檢查合格后，方允許施工單位進場施工。
2. 2事中質(zhì)量控制
a 施工過程質(zhì)量控制
督促施工單位加強施工工藝管理，按照施工工藝標準和操作規(guī)程施工；重點做好材料的進場質(zhì)量控制，不合格材料堅決不能使用，組織定期或不定期的質(zhì)量現(xiàn)場會議，及時分析、通報工程質(zhì)量狀況等。
b中間產(chǎn)品質(zhì)量控制
對重要的工程部位或?qū)I(yè)工程進行中間檢查和技術(shù)復核，及時做好隱蔽工程的質(zhì)量檢查和驗收，隱蔽工程未經(jīng)驗收不得進入下道工序。督促承包商做好成品保護工作。
