時(shí)間：2022-05-10 05:15:28
序論：在您撰寫經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
投資可以簡單分成兩類，一類叫政府主導(dǎo)的投資，一類是市場(chǎng)主導(dǎo)的投資。這兩類投資在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中起到了非常重要的作用，如果我們處理得不好，可能會(huì)陷入一個(gè)陷阱。
這個(gè)陷阱的機(jī)理就是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)有下行壓力的時(shí)候，為了保增長，我們就財(cái)政刺激，做政府驅(qū)動(dòng)的投資。當(dāng)政府驅(qū)動(dòng)的投資增加了以后，就會(huì)占用比較多的資源，使得要素價(jià)格上升，進(jìn)而使得企業(yè)的盈利能力降低，擠出市場(chǎng)主導(dǎo)的投資。也就是說，當(dāng)政府驅(qū)動(dòng)的投資多了后，就會(huì)影響整體效率，造成整體效率下降。如果整體效率下降，就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)下行進(jìn)一步的壓力，就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。
為什么我們會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)循環(huán)？主要一個(gè)原因就是我們之前的做法可能是行之有效的，當(dāng)基礎(chǔ)設(shè)施短缺的時(shí)候，是需要政府來做投資的。如果沒有這些投資，沒有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施，企業(yè)的運(yùn)行成本和貿(mào)易成本也會(huì)比較高。但現(xiàn)在情況改變了，投資到基礎(chǔ)設(shè)施的回報(bào)越來越低，剛才說的這個(gè)惡性循環(huán)就可能會(huì)發(fā)生。
怎么避免這個(gè)惡性循環(huán)呢？有四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都導(dǎo)致了下一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)想一想并不一定是這樣。比如經(jīng)濟(jì)有下行壓力的時(shí)候，我們要采取積極的財(cái)政政策，而積極的財(cái)政政策并不意味著一定要做很多的政府主導(dǎo)的投資。其實(shí)也可以用政府的財(cái)力降低稅費(fèi)，這也是積極的財(cái)政政策。
比較一下這兩個(gè)措施的差別，我們就發(fā)現(xiàn)，如果是政府主導(dǎo)的投資作為主要的成分，剛才那個(gè)循環(huán)就成立。如果降低稅費(fèi)，企業(yè)盈利能力增加，投資積極性提升，就會(huì)誘導(dǎo)更多的市場(chǎng)主導(dǎo)的投資。如果市場(chǎng)主導(dǎo)的投資多了，政府主導(dǎo)的投資少了，整體效率就會(huì)上升，這個(gè)循環(huán)就打破了。當(dāng)整體效率上升了，經(jīng)濟(jì)下行的壓力就減緩了，我們就走出了這樣一個(gè)循環(huán)。
我建議，政府資產(chǎn)的使用轉(zhuǎn)向，我們現(xiàn)在是用政府的資產(chǎn)把它裝到融資平臺(tái)中，用資產(chǎn)做資本，去借錢，借了錢去投資。如果政府資產(chǎn)的使用受到了約束，這種投資就一定程度上受到約束。如果我們加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表的考核，加強(qiáng)對(duì)投資績效的考核，是可以加政府資產(chǎn)管理，可以適當(dāng)減少投資的沖動(dòng)。同時(shí)用政府的資產(chǎn)來支持社會(huì)保障，就可以降低社會(huì)保障的繳費(fèi)率，從而提高企業(yè)的盈利。政府資產(chǎn)更好地使用，從支持投資到支持社保是一個(gè)一舉兩得的事，對(duì)于避免惡性循環(huán)，是至關(guān)重要的。
摘 要：現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展讓林業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域，為使得林業(yè)資源的配置效率得到提高，就需要推動(dòng)林業(yè)生產(chǎn)要素?cái)?shù)量的增長，使其組織效率得到提高。因此，在加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，還需要培養(yǎng)一些高素質(zhì)的林業(yè)人才，對(duì)實(shí)踐理論進(jìn)行創(chuàng)新和指導(dǎo)，這對(duì)我國的林業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。本文主要針對(duì)我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)發(fā)展進(jìn)行分析和討論。
關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；學(xué)科建設(shè)；發(fā)展；問題；措施
林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)是我國林業(yè)建設(shè)提出了挑戰(zhàn)同時(shí)也帶來了促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科進(jìn)步的方案策略。為了更好的推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)中生產(chǎn)要素的增長和各要素之間的組織利用率的提高。所以，在加大建設(shè)林業(yè)管理學(xué)科，進(jìn)行創(chuàng)新理論實(shí)踐指導(dǎo)，加大培養(yǎng)在林業(yè)方面的高素質(zhì)實(shí)業(yè)人才，都具有重大意義。
1 我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展中存在的一些問題分析
林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)科的發(fā)展不但關(guān)系到能否為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的而發(fā)展提供專業(yè)人才，同時(shí)也對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及決策產(chǎn)生著極大的影響，最終也會(huì)對(duì)我國新時(shí)期林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)能否順利的實(shí)現(xiàn)帶來影響。
1.1 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科缺乏人才
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下，林業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)展，林業(yè)改革取得重大突破，森林防火取得重要成績，進(jìn)一步開創(chuàng)了林業(yè)改革與發(fā)展的新局面。在學(xué)科領(lǐng)域中，林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的發(fā)展方向就是向科學(xué)化和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在因?yàn)橐恍﹤鹘y(tǒng)原因和遺留問題，以至于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中研究人員的理論水平普遍較低，并且他們的林業(yè)實(shí)踐能力也很差。在林業(yè)領(lǐng)域中，缺乏大量的人才，在人才培養(yǎng)模式方面也沒有很大創(chuàng)新，培養(yǎng)模式不夠先進(jìn)，人們很難發(fā)揮出自己的作用和能力，以至于新時(shí)期我國的林業(yè)出現(xiàn)了很多問題。
1.2 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論的缺陷性
一個(gè)學(xué)科的出現(xiàn)，需要研究人員的靈感和創(chuàng)造。而一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，則離不開雄厚的理論作為基礎(chǔ)。也就是說，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科而言，在缺乏理論基礎(chǔ)的情況下，其發(fā)展和建設(shè)就成了無根之水。然而，由于我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科產(chǎn)生的時(shí)間比較晚，發(fā)展起點(diǎn)也比較低，發(fā)展時(shí)間也比較短，使得學(xué)科理論體系存在很多缺陷。從整體情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論比較零碎，形不成系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)的體系。而且，由于不同的理論研究人員采用的研究標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，導(dǎo)致研究出的成果難以被有效地被整合起來，自然也就形不成完整的理論體系。同時(shí)，很多研究者在開展學(xué)科研究工作時(shí)，基本上是處于缺乏理論的狀態(tài)下進(jìn)行的，導(dǎo)致研究成果缺乏較高的使用價(jià)值。除此之外，理論研究系統(tǒng)性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實(shí)際應(yīng)用，很多研究也僅僅局限于簡單的重復(fù)，使得理體系長期得不到完善。
1.3 學(xué)科研究方法不夠先進(jìn)
研究方法能夠在很大程度上影響到研究結(jié)果。一般來說，研究方法越先進(jìn)，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當(dāng)前情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究手段和研究方法還處于相當(dāng)落后的狀態(tài)。特別是在研究體系的整體建設(shè)上，與西方國家的差距非常明顯。與此同時(shí)，相關(guān)的研究單位和研究人員并不注重與國外先進(jìn)研究團(tuán)體進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，而專注于閉門造車。這不僅導(dǎo)致我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究方法長期得不到提升，也造成研究成果缺乏時(shí)效性，研究成果的使用價(jià)值比較低?？偠灾瑢W(xué)科研究方法的落后，直接導(dǎo)致研究水平普遍不高，多數(shù)研究難于與國際接軌，也落后于國內(nèi)的其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科，一些復(fù)雜問題研究難以進(jìn)行。
2 加快我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展對(duì)策
林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但是為了能夠順利開展學(xué)科建設(shè)工作，這門學(xué)科應(yīng)該需要一個(gè)偏重點(diǎn)。完善林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)科的發(fā)展體系，把重點(diǎn)解決林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題作為學(xué)科的主要任務(wù)，大力的推動(dòng)定量分析方法在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中的使用，從而促進(jìn)新時(shí)期下林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展。
2.1 加強(qiáng)學(xué)科人才的培養(yǎng)
學(xué)科要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展建設(shè)過程中，不僅需要各種“硬件”，“軟件”建設(shè)也非常重要。也就是說，加強(qiáng)學(xué)科人才的培養(yǎng)，是提高學(xué)科研究水平的關(guān)鍵。首先，國內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門要協(xié)同各高校建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，將人才的培養(yǎng)提上到學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略層次上。只有這樣，才能為學(xué)科的建設(shè)源源不斷地提供充足的相關(guān)人才；其次，在人才的培養(yǎng)過程中，要革新培養(yǎng)理念。在世界范圍內(nèi)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)高的水平，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，其發(fā)展速度更是日新月異。故而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不適合當(dāng)代我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展要求，因此要積極革新培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)的重點(diǎn)由理論到研究方法和研究思想上來；最后，學(xué)科人才還要積極加強(qiáng)國際間的交流。只有這樣，才能吸收國際先進(jìn)研究成果，在提高我國研究人才自身素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)我國學(xué)科學(xué)術(shù)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.2 加強(qiáng)科學(xué)理論研究
林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)注重將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政策學(xué)等學(xué)科的理論與林業(yè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和結(jié)合，學(xué)科融合不是簡單的疊加，也不是在原有水平上的填平補(bǔ)齊和拾遺補(bǔ)缺，而是以未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)科升級(jí)和發(fā)展。學(xué)科交叉是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)向高度綜合化、整體化發(fā)展，呈現(xiàn)出多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)、學(xué)科思想互補(bǔ)、學(xué)科邊緣拓展、產(chǎn)生橫斷學(xué)科趨勢(shì)的產(chǎn)物。針對(duì)林業(yè)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理與政策、區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、森林資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論與方法等重點(diǎn)研究方向的研究，加強(qiáng)森林資源核算及納入國民經(jīng)濟(jì)核算體系、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展及林業(yè)生態(tài)建設(shè)的管理與政策、森林資源經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)在林業(yè)上應(yīng)用等方面的研究。
2.3 加強(qiáng)學(xué)科之間的交流與合作
在國內(nèi)方面，應(yīng)該加強(qiáng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)之間的交流，或者是和生態(tài)環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的交流，以便能夠?qū)で罂蒲泻献鞯臋C(jī)會(huì)。在國際方面，應(yīng)該和國外同領(lǐng)域的人開展學(xué)術(shù)研究，以便能夠引進(jìn)先進(jìn)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，從而提高我國林業(yè)學(xué)科的國際影響力。為了讓林業(yè)學(xué)科有更為健全的組織保障，那么就應(yīng)該構(gòu)建完善的科研體系，創(chuàng)新對(duì)人才的培養(yǎng)方法，以便提高人才的實(shí)踐能力和水平。
結(jié)束語
我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在建設(shè)過程中還存在諸多不足，亟待建立行之有效的制度體系，促進(jìn)學(xué)科穩(wěn)定、健康、高效發(fā)展。為了有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，應(yīng)該建設(shè)高素質(zhì)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，重視人才培養(yǎng)，開展科學(xué)研究，建設(shè)理論與實(shí)踐結(jié)合、人才培養(yǎng)符合社會(huì)選擇、學(xué)科理論研究與社會(huì)需要相符的新時(shí)期林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。
2016年11月16日上午，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆體育文化節(jié)開幕式在安寧校區(qū)正式拉開帷幕。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記張紹良、校長彭增華、執(zhí)行校長侯德東、副院長楊軍以及各二級(jí)學(xué)院和職能部門領(lǐng)導(dǎo)，安寧職教基地管委會(huì)副主任張毅、云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院副院長張涌等校外嘉賓出席了開幕式。開幕式由云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委副書記靳來主持。
國歌嘹亮，彩旗飛揚(yáng)，莊嚴(yán)威武的儀仗隊(duì)舉著國旗、院旗、會(huì)旗昂首闊步走向主席臺(tái)。各學(xué)院師生方隊(duì)、裁判員方隊(duì)、行政部門教師方隊(duì)、學(xué)長助理、教官助理方隊(duì)依次入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神抖擻，觀眾的掌聲和歡呼聲不絕于耳，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。他們步伐一致，器宇軒昂向主席臺(tái)走來，口號(hào)聲聲入耳，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，青春經(jīng)管，神采飛揚(yáng)。
開幕式上，楊軍副校長熱情洋溢的開幕致辭獲得陣陣歡呼。他代表云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院對(duì)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開表示熱烈的祝賀。他回顧了在過去一年中，學(xué)校體育工作中取得的豐碩成果。隨后，楊副表示經(jīng)過的發(fā)展，冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)成為校園生活的重要組成部分，成為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。大家要以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)廣泛開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，營造學(xué)校體育發(fā)展的良好環(huán)境。希望全體參賽運(yùn)動(dòng)員，本著“友誼第一、比賽第二”的精神，賽出水平、賽出風(fēng)格、尊重對(duì)手、尊重裁判，確保運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行。
裁判員代表康厚良老師和運(yùn)動(dòng)員代表尚魏鋒同學(xué)分別進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓后，彭增華校長宣布云南濟(jì)管理學(xué)院第冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆體育文化節(jié)正式開幕。
隨后，來自各二級(jí)學(xué)院帶來的校園文化工程展演，將“青春經(jīng)管”校園文化品牌主題展現(xiàn)得淋漓盡致。
踏著青春的節(jié)奏，沐浴冬日的暖陽，各二級(jí)學(xué)院緊隨其后演出的少數(shù)民族體育舞蹈更是傳承和弘揚(yáng)云南省少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也促進(jìn)學(xué)院精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)。退場(chǎng)的號(hào)角吹起，開幕式圓滿結(jié)束。
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步同時(shí)也帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)正處于飛速發(fā)展的上升時(shí)期，與此同時(shí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科也在不斷進(jìn)步，以適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，以往的管理模式已經(jīng)不再適用，所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，加強(qiáng)以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，始終將走中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向。本文將針對(duì)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，并且對(duì)于其中存在的問題，提出相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；發(fā)展
作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國的發(fā)展基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展之間相互促進(jìn)，逐漸形成工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以城市帶動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展新形勢(shì)。在新形勢(shì)下我們應(yīng)該走具有中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路，逐漸消除城鄉(xiāng)差異，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與城鄉(xiāng)一體化，最終向著共同進(jìn)步與繁榮的方向發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今很多概念都被引入到農(nóng)業(yè)這個(gè)學(xué)科之中，所以以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理受到了嚴(yán)重的沖擊，因此在當(dāng)下如何正確分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展，并且利用現(xiàn)有條件不斷促進(jìn)其進(jìn)步是當(dāng)前的主要任務(wù)。
1. 新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展要求
1.1促進(jìn)學(xué)科之間交叉發(fā)展
發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科不應(yīng)該只是單獨(dú)依靠某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，而是應(yīng)該將多個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，之后以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的互補(bǔ)與融合。但是學(xué)科融合不僅僅是學(xué)科之間的簡單疊加，我們應(yīng)該從全局把握，將未來經(jīng)濟(jì)作為基本的發(fā)展點(diǎn)，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展與升級(jí)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與學(xué)科之間共同發(fā)展已經(jīng)形成了一種趨勢(shì)，并且以多元化為發(fā)展方向，所以在促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展時(shí)，應(yīng)該做到不同學(xué)科之間的互補(bǔ)，將多種學(xué)科進(jìn)行綜合探究，使學(xué)科之間的交叉形成現(xiàn)實(shí)。
1.2調(diào)整當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)
就目前來看，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主要存在的問題是農(nóng)業(yè)人口數(shù)量巨大，然而資源相對(duì)來說比較匱乏，外加當(dāng)前的經(jīng)營方式又不是十分科學(xué)合理，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方面都是相對(duì)低效的。當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的形式正在向著國家化與多元化的方向發(fā)展，所以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的管理結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的管理結(jié)構(gòu)矛盾突出顯現(xiàn)。面臨這種形式，我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)狀況，以科技為先行導(dǎo)向，在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)積極管理的同時(shí)，還有進(jìn)行資源優(yōu)化配置，加大力度開發(fā)農(nóng)業(yè)資源，讓生產(chǎn)經(jīng)營不斷走向組織化。在另一方面，為了滿足新時(shí)期之下對(duì)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的要求，需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科準(zhǔn)確把握發(fā)展方向，提供充足的人力資源與技術(shù)支持，以便在問題出現(xiàn)之后可以有效快速的解決。因此，在新形勢(shì)下我們應(yīng)該凝練發(fā)展方向，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推向另一個(gè)高峰。
1.3注重團(tuán)隊(duì)精神，提高科研技術(shù)水平
科學(xué)的發(fā)展離不開人的主觀貢獻(xiàn)，然而每一門學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展都不可能是單獨(dú)依靠某個(gè)人完成的，只有團(tuán)隊(duì)成員之間共同協(xié)作，才會(huì)使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科不斷進(jìn)步發(fā)展。所以當(dāng)前面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，我們以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)一支綜合水平強(qiáng)大的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，以此作為技術(shù)支撐。就當(dāng)前情況來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建立除了要依靠國內(nèi)的科研學(xué)者之外，還應(yīng)該積極鼓勵(lì)在國外留學(xué)的青年學(xué)者加入其中，另外還要充分利用現(xiàn)有條件，培養(yǎng)新骨干，不斷提高科研技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。
2. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)
2.1以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用研究
當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中小規(guī)模農(nóng)戶經(jīng)營占大部分，基于這個(gè)國情外加我國國土遼闊，并且地域之間差異巨大，所以在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的法律政策研究將成為當(dāng)前的主流，如何制定有效的法制政策對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)營實(shí)現(xiàn)更為有效的管理是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)的重中之重。其次，三農(nóng)問題一直都是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，由于我國改革開放之前長時(shí)期應(yīng)用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，所以城鄉(xiāng)之間存在隔離，所以如何有效制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐步解決三農(nóng)問題是重點(diǎn)內(nèi)容。
2.2將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境帶來的壓力越來越大，環(huán)保問題已經(jīng)成為當(dāng)前的熱點(diǎn)內(nèi)容，無論是在哪個(gè)方面的發(fā)展，都應(yīng)該將環(huán)境保護(hù)的概念引入其中。農(nóng)業(yè)本身就是將自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)聯(lián)系在一起的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的同時(shí)將自然保護(hù)性與生活的舒適性都涵蓋其中，農(nóng)業(yè)在環(huán)保方面所做的貢獻(xiàn)，是其他產(chǎn)業(yè)都不可取代的。
2.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理將走向國際化
隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化程度的不斷加深，這種形式已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域自然也不例外，各國之間農(nóng)業(yè)產(chǎn)品具有很大的差異性，并且農(nóng)業(yè)產(chǎn)品之間也具有一定的特殊性，所以在世界范圍內(nèi)，各個(gè)國家在進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品交易時(shí)都非常謹(jǐn)慎。在這種形勢(shì)下，中國作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，所以更加應(yīng)該在理論與實(shí)踐方面進(jìn)行更加深入的研究，將我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理推向世界化。以往土地報(bào)酬遞減規(guī)律是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論基礎(chǔ)，知識(shí)資本是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的基本要素，在不斷的應(yīng)用中，知識(shí)不斷積累，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理做出的貢獻(xiàn)越來越多，對(duì)其促進(jìn)作用也越來越大，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，更多的方法將會(huì)被引進(jìn)到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中，不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展。
3. 結(jié)語：
我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式已經(jīng)不適用于新時(shí)期下的形式，當(dāng)前對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展要求主要是促進(jìn)學(xué)科之間相互發(fā)展、調(diào)整當(dāng)前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、注重團(tuán)隊(duì)精神，提高科研水平。未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究趨勢(shì)為以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究、將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中，逐漸農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理將走向國家化。
摘 要：筆者結(jié)合所在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)院總體規(guī)劃、以賽促教、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，創(chuàng)業(yè)工作室教師引導(dǎo)等多種途徑，對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中一個(gè)典型案例的特色進(jìn)行了總結(jié)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
1 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作概況
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗(yàn)，在這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中摸索出了自己的一些辦法和特色，通過學(xué)院總體規(guī)劃、以賽促教、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，教師引導(dǎo)等多種途徑，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中取得了2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽三等獎(jiǎng)、西安高新“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”陜西省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)、淘寶創(chuàng)業(yè)工作室學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目若干項(xiàng)、老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性改革等成果。
1.1 淘寶創(chuàng)業(yè)工作室
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)早在全民創(chuàng)業(yè)之前就意識(shí)到了線上經(jīng)營的潛力和市場(chǎng)，因此在2012年就與淘寶進(jìn)行了校企合作對(duì)接，成立了陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院淘寶創(chuàng)業(yè)工作室，由學(xué)院多個(gè)專業(yè)學(xué)生參與，工作室利用淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的真實(shí)的環(huán)境，為學(xué)生提供融入企業(yè)文化的淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)平臺(tái)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上開店實(shí)際操作技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成才開辟新渠道。為了淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的成功建立和正常運(yùn)行，并實(shí)現(xiàn)基地運(yùn)營目標(biāo)，淘寶網(wǎng)作為項(xiàng)目的服務(wù)支撐單位，還根據(jù)學(xué)院及當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，整合一系列配套服務(wù)。
淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為大學(xué)生提供校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)淘寶網(wǎng)通過聯(lián)合阿里巴巴會(huì)員企業(yè)和淘寶網(wǎng)會(huì)員企業(yè)，為參加淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
淘寶工作室從成立以來，已經(jīng)有三屆共計(jì)五百余名學(xué)生開設(shè)了自己的淘寶網(wǎng)店，其中有一百余名學(xué)生均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)店的真實(shí)經(jīng)營和盈利活動(dòng)，甚至很多學(xué)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g的出色創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)得到了重視和培養(yǎng)，能夠全權(quán)負(fù)責(zé)企業(yè)的線上經(jīng)營業(yè)務(wù)，還有很多學(xué)生利用網(wǎng)店的經(jīng)營成功的得到了人生的第一桶金，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。
1.2 以賽促教出成果
1.2.1 沙盤模擬大賽促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在近年來十分重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，而沙盤模擬訓(xùn)練已經(jīng)成為我分院非常有效的一種教學(xué)工具，學(xué)生利用沙盤模擬軟件，提前進(jìn)行企業(yè)的模擬經(jīng)營管理、市場(chǎng)的模擬銷售操作和電商環(huán)境下的真實(shí)企業(yè)構(gòu)建及模擬網(wǎng)店運(yùn)營，讓學(xué)生初步具備了自主創(chuàng)業(yè)的基本能力，也獲得了一定的成績。在近幾年的全國企業(yè)管理沙盤大賽、市場(chǎng)營銷沙盤大賽和電子商務(wù)沙盤大賽上均取得了優(yōu)異的成績，特別是2016年代表陜西省參加了全國市場(chǎng)營銷沙盤大賽，讓學(xué)生的價(jià)值得到了極大的升華。
1.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽直接帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的開展，真正將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情點(diǎn)燃，而學(xué)院則充分利用大賽的平臺(tái)，一是在近兩年內(nèi)選優(yōu)秀教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項(xiàng)培訓(xùn)課程，二是在人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定時(shí)加入對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的素質(zhì)規(guī)劃內(nèi)容，三是利用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生興趣角、行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)溝通途徑和學(xué)習(xí)方法的更新，四是積極鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，在近年來初步取得了一些成績，特別具有代表性的是在2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽上獲得獎(jiǎng)勵(lì)的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”創(chuàng)業(yè)案例。
2 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”典型案例――互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老
作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院連鎖經(jīng)營管理和老年服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)來說，過去是沒有交集的，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生們著重于研究連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計(jì)、連鎖企業(yè)門店的標(biāo)準(zhǔn)化操作、連鎖企業(yè)如何通過規(guī)模效應(yīng)獲取盈利等問題；而老年服務(wù)與管理的學(xué)生則著重于學(xué)習(xí)老年人的心理和生理特征、老年群體的服務(wù)偏好，常見老年病及老年人的保健護(hù)理的專業(yè)知識(shí)，而在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生走在了一起。
2.1 想法初成
2015―2016年，老年服務(wù)與管理的學(xué)生走進(jìn)了西安市各大養(yǎng)老院進(jìn)行老年保健知識(shí)宣傳，同時(shí)在西安幾家大型企業(yè)的社區(qū)進(jìn)行了退休職工的社區(qū)養(yǎng)老行為調(diào)查，在這幾次宣傳和調(diào)查中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老年人的需求非常豐富，特別是對(duì)于傳統(tǒng)的中國老人，居家養(yǎng)老是較為普遍的一種形式，而面對(duì)老人身體健康狀況不佳、子女未在老人身邊的情況下，很多老人連日常的生活用品采購都無法完成，更無法說去享受美好的退休生活。老年服務(wù)與管理的學(xué)生將這些問題帶回了學(xué)校，剛好與連鎖專業(yè)的學(xué)生在交談中提及，而作為學(xué)院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作伙伴西安唐久便利店正是廣泛存在于西安市的各大片區(qū)之中，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生初次走在了一起，將他們的想法告知了老師，老師和學(xué)生們反復(fù)的討論推敲，覺得利用身邊的便利店來為這些社區(qū)老人服務(wù)，應(yīng)該是一個(gè)很好的方式，于是初步有了為老人提供便利服務(wù)的點(diǎn)子。
2.2 調(diào)研取證
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)想法進(jìn)行了梳理，首先進(jìn)行了市場(chǎng)的需求情況調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析。
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《2015年國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)》，2015年底我國60歲和65歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤堰_(dá)到16.1%和10.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過聯(lián)合國的人口老齡化統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。2020年我國60歲以上人口預(yù)計(jì)將達(dá)到2.43億人。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化，老年人生活問題已經(jīng)引起的高度重視。切實(shí)關(guān)心這部分老年人的晚年生活，讓他們健康快樂度過自己的晚年，這是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，生活總體達(dá)到富裕水平。達(dá)到老有所養(yǎng)、老有所樂，老年人消費(fèi)支出的主要差別集中在居住、交通和通信費(fèi)用等方面?；旧钸_(dá)到富裕水平，這是社區(qū)老人的現(xiàn)有的生活狀態(tài)。
而通過調(diào)查，西安市目前60歲以上的老人達(dá)125萬人之多，其中80歲以上老人也占有百分之十四。西安市人口老齡化正進(jìn)入快速發(fā)展期，老齡化、高齡化、空巢化進(jìn)一步加劇。老年人生活保障已成為一個(gè)社會(huì)問題。據(jù)介紹，目前在西安市的老人多數(shù)以家庭養(yǎng)老為主。現(xiàn)在的生活中老人在家，兒女都在外工作。老人獨(dú)自在家生活這便面臨更多的問題，如現(xiàn)在所說的空巢老人，他們只是希望得到關(guān)心和有人照顧，如何解決他們的生活和安全問題，是很有必要的。
通過對(duì)西安市幾個(gè)成熟社區(qū)的退休職工、老年活動(dòng)中心、養(yǎng)老院和老年大學(xué)的抽樣調(diào)查，學(xué)生統(tǒng)計(jì)了項(xiàng)目所需信息。受篇幅所限，具體信息不在此列舉。
2.3 方案出爐
通過前期的調(diào)查分析，學(xué)生們最終形成了產(chǎn)品的核心：在APP線上負(fù)責(zé)與老人和兒女的對(duì)接，和對(duì)服務(wù)企業(yè)的審核。主要有以下幾個(gè)服務(wù)方面及內(nèi)容。
①選擇可靠的蔬菜供應(yīng)企業(yè)進(jìn)行以小區(qū)為單元的果蔬配送。老人使用APP或者智能手環(huán)網(wǎng)上下單，第二天由果蔬公司專人配送到社區(qū)。
②選擇有資質(zhì)的出租車公司如“滴滴打車”這樣可以讓老人用手環(huán)選擇出行路線然后下單，由企業(yè)為老人服務(wù)。當(dāng)老人迷路兒女找不到老人時(shí)線上鎖定老人手環(huán)GPS定位找到老人。
③提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)讓同一個(gè)社區(qū)的老人互相了解進(jìn)行幫扶養(yǎng)老，智能手環(huán)或者遙控器都有緊急救助按鈕保證老人在第一時(shí)間可以得到醫(yī)院和社區(qū)朋友的幫助。
如果老人需要保健和檢測(cè)服務(wù)也可以下單做私人訂制服務(wù)，可以讓兒女用APP鏈接老人智能手環(huán)了解老人身體，也可以自己為老人選擇服務(wù)，幫助父母療養(yǎng)等。
④為老人搭建橋梁，做輔導(dǎo)公司調(diào)查選擇有資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)或者組織大學(xué)生為老人服務(wù)，老人通過手環(huán)下單，利用APP了解孩子的位置和學(xué)習(xí)情況。
⑤選擇一些合適的企業(yè)在APP上做銷售，滿足老人的獨(dú)特需求。日常生活用品可以用智能手環(huán)用語音的形式來進(jìn)行，然后貨到付款。
2.4 項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)
根據(jù)前期的調(diào)研和產(chǎn)品試用反饋，學(xué)生們利用業(yè)余時(shí)間，成功研發(fā)了初期的APP軟件，并提出了智能手環(huán)的概念和設(shè)計(jì)原型，目前也在積極地和企業(yè)聯(lián)系之中。從市場(chǎng)層面，學(xué)生們利用假期，通過對(duì)養(yǎng)老院、大型社區(qū)、老年大學(xué)一部分人進(jìn)行了初步試用，普遍反映較好。對(duì)于平臺(tái)后臺(tái)服務(wù)的提供商選擇，學(xué)生們根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已有的校企合作單位，進(jìn)行了溝通和篩選，最終確立了交大醫(yī)附院、永輝超市、唐久便利、58同城、西安普惠健康體檢中心、京東商城等七家企業(yè)。
一、個(gè)人簡介
鄔錦雯，女，1969年出生于云南昆明。華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。1987―1994年就讀于中山大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士學(xué)位；2004―2008年于華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院取得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。2013年3月訪問美國密蘇里科技大學(xué)；2014年6月經(jīng)國家留學(xué)基金委青骨研修資助到加拿大薩斯溫徹大學(xué)進(jìn)修。自1994年起至今，在華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院先后任助教、講師、副教授和教授，現(xiàn)任華南師范大學(xué)人口資源環(huán)境研究所所長，同時(shí)兼任中山大學(xué)資訊管理學(xué)院校友會(huì)副會(huì)長、廣州青年商業(yè)協(xié)會(huì)副主席、廣東省民建人口資源環(huán)境委員會(huì)主任以及廣州市花季文化傳播有限公司董事長等職位。
二、研究領(lǐng)域
鄔錦文教授長期在管理信息與數(shù)據(jù)挖掘、用戶分析、知識(shí)管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)和科研工作，具體研究可分為三個(gè)層面。宏觀市場(chǎng)層面主要有勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)、信息政策與法規(guī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的研究；中觀組織層面是對(duì)文化資本和競(jìng)爭(zhēng)力、HR-MIS、知識(shí)管理和物聯(lián)網(wǎng)的研究；微觀個(gè)體層面涉及勝任力模型及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘和投資行為研究。
三、研究成果
鄔錦文教授經(jīng)過多年研究，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表諸多論文，曾是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目――我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的就業(yè)機(jī)制研究、廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目――風(fēng)險(xiǎn)度量方法及其在中國市場(chǎng)的應(yīng)用研究和博士后科學(xué)基金項(xiàng)目――圖書編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)還參與了新聞出版署重要軟課題、民建年度參政議政招標(biāo)課題和廣東省軟科學(xué)研究計(jì)劃重點(diǎn)研究項(xiàng)目子課題研究。其中“改制后新聞出版業(yè)人才評(píng)測(cè)體系建設(shè)研究――以編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建為例”的重要軟課題于2009年獲得國家新聞出版總署頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)；會(huì)議論文“廣東產(chǎn)業(yè)升級(jí)中結(jié)構(gòu)性缺工問題與對(duì)策”于2010年獲得廣東中華職教社的特等獎(jiǎng)。鄔錦文教授還是優(yōu)秀的參政議政人員，2008―2014年度，民建廣東省委員會(huì)授予其“優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)；2014年，“關(guān)于制定和實(shí)施財(cái)務(wù)管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的提案”獲得人民政治協(xié)商會(huì)議廣東省委員會(huì)的優(yōu)秀提案獎(jiǎng)。
四、主要論著
1、2001年中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告，廣州出版社，2002年。
2、電子商務(wù)概論，華南理工大學(xué)出版社，2003年。
3、人力資源管理信息化（教材），清華大學(xué)出版社，2006年。
4、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，高等教育出版社，2008年。
5、打造企業(yè)的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力：組織文化資本研究，人民出版社，2009年。
6、面向城鎮(zhèn)化的人力資源與收入分配政策研究，廣東人民出版社，2014年。
7、你最勝任什么職業(yè)，廣東人民出版社，2014年。
8、信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究，中山大學(xué)研究生學(xué)刊，1992年第4期。
9、信息產(chǎn)業(yè)與持續(xù)發(fā)展，情報(bào)科學(xué)，1993年第2期。
10、試論中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，情報(bào)科學(xué)技術(shù)，1995年第5期。
11、試論當(dāng)代信息管理專業(yè)的課程設(shè)置，圖書情報(bào)工作.1997年第4期。
12、決策中的征兆信息識(shí)別，決策與信息，1997年第8期。
13、論信息的開發(fā)利用，情報(bào)學(xué)報(bào)，2001年第3期。
14、談?wù)勲娮由虅?wù)雙語教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題，中國科學(xué)學(xué)報(bào)，2004年第11期。
15、中國證券市場(chǎng)莊家與散戶的博弈，時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2008年第3期。
16、網(wǎng)絡(luò)情報(bào)檢索語言研究，圖書館理論與實(shí)踐，2008年第3期。
17、文化資本成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年第3期。
18、傳統(tǒng)文化對(duì)企業(yè)文化的啟迪，企業(yè)文化（下半月），2010年第8期。
19、廣東產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的機(jī)構(gòu)性缺工問題與對(duì)策，中國勞動(dòng)，2011年第4期。
20、缺工企業(yè)類型之深度分析與政策思考，廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年第1期。
摘要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展過程之中一方面應(yīng)當(dāng)明確發(fā)展的原則和理念，另外一方面還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的基本現(xiàn)狀，對(duì)存在的問題進(jìn)行妥善的解決，以更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的新發(fā)展。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)的分析了林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的基本發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)發(fā)展的建議和基本對(duì)策等進(jìn)行了綜合性的研究，旨在以此為基礎(chǔ)真正意義上實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)代化發(fā)展，使得學(xué)科的建設(shè)可以呈現(xiàn)出嶄新的姿態(tài)。
關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科；研究分析；發(fā)展趨勢(shì)；發(fā)展對(duì)策
引言
在進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期之后，我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步的成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)之中的關(guān)鍵組成部分，所以，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展對(duì)于我國現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的改良有著重大的意義。但是需要注意的是，從目前的狀況加以分析，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在發(fā)展的歷程之中還存在有不少的問題需要進(jìn)行系統(tǒng)性的解決，而如果不能夠妥善解決則必將對(duì)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)帶來重重的影響。需要注意的是，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展時(shí)間不算長，學(xué)科整體建設(shè)的水準(zhǔn)也相當(dāng)有限，所以在發(fā)展歷程中難免會(huì)出現(xiàn)問題。在今后，應(yīng)當(dāng)在充分的了解了學(xué)科問題的基礎(chǔ)上采取有針對(duì)性的、可行的措施，盡快的提升林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展水準(zhǔn)。
一、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科現(xiàn)狀及問題分析
當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的問題較多，首先相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不能夠切實(shí)的滿足社會(huì)建設(shè)的需求，學(xué)科的理念以及管理的思想，也都存在有重大的缺陷性。最后還需要注意的是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中科學(xué)的研究方式相當(dāng)匱乏，現(xiàn)有的研究方式較為落后，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在發(fā)展的歷程之中還存在有不少的問題需要進(jìn)行系統(tǒng)性的解決。所以在今后要想真正意義上促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)從上述幾個(gè)層面著手進(jìn)行系統(tǒng)化的改進(jìn)。
1.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展建設(shè)水準(zhǔn)不能夠符合社會(huì)發(fā)展需求
就當(dāng)前的趨勢(shì)加以分析林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)水準(zhǔn)已經(jīng)逐漸的不能夠滿足社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的需求，相關(guān)理念較為滯后，所以應(yīng)當(dāng)及時(shí)的實(shí)現(xiàn)對(duì)思想方式和研究過程的創(chuàng)新，以更好的相應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的健全發(fā)展。需要注意的是自從改革開放之后我國的林業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)出了相當(dāng)迅猛的發(fā)展趨勢(shì)，但是當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)卻出現(xiàn)了相當(dāng)顯著的滯后情況，其相關(guān)學(xué)科的建設(shè)不少層面依然屬于流于形式的工作方式，對(duì)于深層次的科學(xué)技術(shù)研究和理論的研究工作不到位，科學(xué)性的思想建設(shè)較為落后，不能夠很好的符合當(dāng)前時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求。另外，在實(shí)踐的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展過程之中對(duì)于科學(xué)的定位以及學(xué)科的研究領(lǐng)域等范圍相當(dāng)模糊，沒有及時(shí)的建立起一個(gè)完善的、系統(tǒng)化的研究理論體系，進(jìn)而使得學(xué)科之間的相關(guān)發(fā)展關(guān)系存在有重大的問題。上述問題長期存在必然使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)出現(xiàn)落后的情況，所以在今后還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對(duì)性的解決和改進(jìn)。更好的促進(jìn)我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展進(jìn)入至一個(gè)全新的階段和全新的軌道之中。
2.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論的缺陷性
一個(gè)學(xué)科的出現(xiàn)，需要研究人員的靈感和創(chuàng)造。而一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，則離不開雄厚的理論作為基礎(chǔ)。也就是說，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科而言，在缺乏理論基礎(chǔ)的情況下，其發(fā)展和建設(shè)就成了無根之水。然而，由于我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科產(chǎn)生的時(shí)間比較晚，發(fā)展起點(diǎn)也比較低，發(fā)展時(shí)間也比較短，使得學(xué)科理論體系存在很多缺陷。從整體情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論比較零碎，形不成系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)的體系。而且，由于不同的理論研究人員采用的研究標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，導(dǎo)致研究出的成果難以被有效地被整合起來，自然也就形不成完整的理論體系。同時(shí)，很多研究者在開展學(xué)科研究工作時(shí)，基本上是處于缺乏理論的狀態(tài)下進(jìn)行的，導(dǎo)致研究成果缺乏較高的使用價(jià)值。除此之外，理論研究系統(tǒng)性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實(shí)際應(yīng)用，很多研究也僅僅局限于簡單的重復(fù)，使得理論體系長期得不到完善。
3.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中研究方式較為滯后
研究方法能夠在很大程度上影響到研究結(jié)果。一般來說，研究方法越先進(jìn)，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當(dāng)前情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究手段和研究方法還處于相當(dāng)落后的狀態(tài)。特別是在研究體系的整體建設(shè)上，與西方國家的差距非常明顯。與此同時(shí)，相關(guān)的研究單位和研究人員并不注重與國外先進(jìn)研究團(tuán)體進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，而專注于閉門造車。這不僅導(dǎo)致我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，學(xué)科研究方法的落后，直接導(dǎo)致研究水平普遍不高，落后于國內(nèi)的其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科，一些復(fù)雜問題研究難以進(jìn)行。
二、建議及對(duì)策
根據(jù)上文針對(duì)當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展過程之中基本的現(xiàn)狀和存在額問題等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，可以明確工作開展過程之中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)，下文將針對(duì)實(shí)踐之中的主要對(duì)策和發(fā)展的建議等進(jìn)行了綜合性的研究，旨在以此為基礎(chǔ)真正意義上實(shí)現(xiàn)工作的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)理念的革新。
1.不斷強(qiáng)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才隊(duì)伍的建設(shè)
首先在實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)全面的建設(shè)出科學(xué)化的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才培養(yǎng)基質(zhì)，不斷的加強(qiáng)人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)的建設(shè)。在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)研究隊(duì)伍的發(fā)展，將重要的力量集中在最為重要的位置。只有通過上述的方式才能夠切實(shí)的實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才隊(duì)伍素質(zhì)的不斷增強(qiáng)，進(jìn)而使得學(xué)科的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的軌道之中。此外，還應(yīng)當(dāng)使得學(xué)科的理論研究水準(zhǔn)進(jìn)入至一個(gè)新的層次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，充分的利用現(xiàn)有的資源和相關(guān)途徑，使得學(xué)科之內(nèi)的師資隊(duì)伍水準(zhǔn)發(fā)展可以得到整體性的增強(qiáng)。諸如在實(shí)踐之中可以充分的結(jié)合林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批具有較好的學(xué)術(shù)影響力的青年專家人才，重點(diǎn)的培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)拔尖人員，同時(shí)應(yīng)當(dāng)使得行業(yè)之內(nèi)具有影響力的人員作為整個(gè)隊(duì)伍的帶頭人、引導(dǎo)者，建立起完善的激勵(lì)機(jī)制，盡快的提升林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展水準(zhǔn)。最終使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)可以形成一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，使得工作的開展可以呈現(xiàn)出積極向上的姿態(tài)。
2.建立起科學(xué)化的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制
在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)不斷的實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制的健全，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開人才的支持，在當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展過程之中不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)硬件層面的重視同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)軟件的建設(shè)。在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷的強(qiáng)調(diào)科學(xué)化的人才培養(yǎng)機(jī)制，并且重點(diǎn)的增強(qiáng)學(xué)科的研究發(fā)展水準(zhǔn)。各個(gè)級(jí)別的管理部門應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀建立起并且協(xié)調(diào)好各個(gè)層次的人才培養(yǎng)機(jī)制，將人才的培養(yǎng)提升至一個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度之中。
同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在人才的培養(yǎng)過程之中全面實(shí)現(xiàn)對(duì)理念的革新，在世界范圍之內(nèi)當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的水準(zhǔn)，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)之后，其發(fā)展的速度較快，所以傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制已經(jīng)不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展需求。故在實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)積極的實(shí)現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)理念的革新，將工作的重點(diǎn)放在思想和理論的研究之中，加強(qiáng)人才與國際上的廣泛交流，盡快的提升林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展水準(zhǔn)。最終使得人才的建設(shè)可以充分的吸納國際的先進(jìn)研究成果，在很好的增強(qiáng)人才自身綜合素質(zhì)的同時(shí)還可以使得綜合競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)。
3.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究應(yīng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)
最后還應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐的學(xué)科研究過程之中突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一點(diǎn)同樣是當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展過程之中應(yīng)當(dāng)全面遵循的理念和核心的思想原則。由于當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展可謂是相當(dāng)?shù)难杆伲孕枰皶r(shí)的培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的人才，使得管理水準(zhǔn)的發(fā)展可以上升至一個(gè)新的高度之中。所以，在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)之下各個(gè)學(xué)科的研究機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的掌握并且了解當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以更好的提升綜合發(fā)展水準(zhǔn)。需要注意的是針對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中的重點(diǎn)以及熱點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境政策和相關(guān)管理措施的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)在充分的了解了學(xué)科問題的基礎(chǔ)上采取有針對(duì)性的措施，通過區(qū)域性的科學(xué)發(fā)展，使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之中的新觀念、新思想和新理念等可以在實(shí)踐之中得到廣泛的使用。
此外還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)森林資源的經(jīng)濟(jì)理論以及當(dāng)前環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展理念，重點(diǎn)的加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)問題的研究，加強(qiáng)對(duì)森林資源的核算，使得學(xué)科的發(fā)展以及相關(guān)項(xiàng)目的開展可以全面的納入至當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)的核算體系之中，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)林業(yè)資源可持續(xù)發(fā)展措施的維持，使得相關(guān)學(xué)科的發(fā)展可以更好的符合當(dāng)前生態(tài)資源建設(shè)和發(fā)展的觀念，綜合性的提升對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)以及森林資源經(jīng)濟(jì)理念在其中的影響。從本質(zhì)上加以分析加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展思想觀念的建設(shè)意義重大，所以還應(yīng)當(dāng)從當(dāng)前學(xué)科之中存在的問題著手有針對(duì)性的、系統(tǒng)性的進(jìn)行整改，最終不斷的實(shí)現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展，為今后環(huán)境資源的全面進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
總的來講加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)意義重大，正如上文所分析到的，在進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期之后，我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步的成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)之中的關(guān)鍵組成部分，所以，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展對(duì)于我國現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的改良有著重大的意義。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)現(xiàn)狀和實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)整改的問題等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)工作的開展方式以及核心的理念等進(jìn)行了綜合性的探討，旨在以此為基礎(chǔ)真正意義上實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的新發(fā)展，使得我國現(xiàn)代化林業(yè)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)可以真正意義上實(shí)現(xiàn)改良和創(chuàng)新。
摘 要： 本文對(duì)寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析及經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作而進(jìn)行思考，并建議學(xué)院完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，強(qiáng)化畢業(yè)生個(gè)體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟(jì)管理 畢業(yè)生 現(xiàn)狀 就業(yè)指導(dǎo)
經(jīng)管學(xué)院作為寧夏大學(xué)的大院之一，其畢業(yè)生人數(shù)也常年居于其他各院之前列，為了更好地做好寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，特此對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012屆本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與總結(jié)，對(duì)該院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行思考并提出建議。
1.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院概況及畢業(yè)生就業(yè)情況
1.1經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院概況
寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、會(huì)計(jì)學(xué)系、工商管理系、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理系4個(gè)系；有經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、電子商務(wù)7個(gè)本科專業(yè)；有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、工商管理（MBA）3個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)；有經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究所、信息管理與信息系統(tǒng)研究所、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程研究所3個(gè)研究所；區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，市場(chǎng)營銷學(xué)為自治區(qū)重點(diǎn)課程，市場(chǎng)營銷學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告理論與實(shí)務(wù)為區(qū)級(jí)精品課程，會(huì)計(jì)專業(yè)為區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。學(xué)院已建成先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施系統(tǒng)，包括多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、MBA學(xué)術(shù)報(bào)告廳、MBA多功能教室、MBA案例討論室等。2012年學(xué)院普通全日制在校本科生共1451人，碩士研究生62人。
1.2經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012屆共有本科畢業(yè)生306名（包括新華學(xué)院訪學(xué)學(xué)生），其中男生101名，約占畢業(yè)生數(shù)的33.01%；女生205名，約占畢業(yè)生數(shù)的66.99%；外省生源36人，約占畢業(yè)生總數(shù)的11.76%；少數(shù)民族學(xué)生138名，約占畢業(yè)生總數(shù)的45.10%；回族學(xué)生123名，約占畢業(yè)生總數(shù)的40.20%。山區(qū)學(xué)生54名，約占畢業(yè)生總數(shù)的19.8%。本屆畢業(yè)生共有7個(gè)專業(yè)，包括會(huì)計(jì)、工商管理、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。
1.2.1調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法
調(diào)查與統(tǒng)計(jì)工作從2011年10月開始。每年10、11、12月和來年3、4月是就業(yè)單位招聘和畢業(yè)生擇業(yè)的高峰期。在這段時(shí)間里，一方面是通過班級(jí)統(tǒng)一登記的方式獲知已有就業(yè)意向或單位的畢業(yè)生情況，另一方面通過用人單位在學(xué)院招聘公告，進(jìn)行企業(yè)宣講和舉辦招聘會(huì)后學(xué)院通過與用人單位保持長期良好的關(guān)系而獲知畢業(yè)生在用人單位的應(yīng)聘結(jié)果，或根據(jù)學(xué)院向用人單位推薦畢業(yè)生情況了解畢業(yè)生到用人單位工作的意愿和最終與該單位簽約的情況。畢業(yè)之際，通過畢業(yè)生辦理報(bào)到證情況統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)；畢業(yè)生離校之后，借助先前班級(jí)干部與班級(jí)同學(xué)保持聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)計(jì)完善畢業(yè)生就業(yè)情況。
1.2.2調(diào)查結(jié)果
1.2.3結(jié)果分析
截止2012年8月31日，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2012屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率基本呈現(xiàn)一個(gè)可喜的局面，畢業(yè)生基本都有一個(gè)可選擇的單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。部分同學(xué)由于未能按期畢業(yè)，考研升學(xué)，備考公務(wù)員考試或主觀上不急于就業(yè)等原因處于等待就業(yè)的狀態(tài)。其中會(huì)計(jì)專業(yè)中18名男生中除升學(xué)的同學(xué)外其余全部就業(yè)。但是畢業(yè)前后幾個(gè)月簽訂三方協(xié)議的學(xué)生數(shù)量不多或是簽訂協(xié)議后毀約的學(xué)生也大有人在。絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)之際都處于一種試探就業(yè)或是邊就業(yè)邊觀望的狀態(tài)。隨著時(shí)間的推移，在一系列企事業(yè)單位、銀行單位招考后，畢業(yè)生又面臨重新?lián)駱I(yè)。
2.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
學(xué)院每年都安排學(xué)院、學(xué)校等相關(guān)部門有經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)知識(shí)的老師給三、四年級(jí)的學(xué)生做國家有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面新政策解讀、職場(chǎng)禮儀、簡歷制作和求職技巧等方面的專題講座；通過求職簡歷封皮大賽和面試模擬大賽引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)性化簡歷，學(xué)會(huì)收集、管理和使用就業(yè)信息，強(qiáng)化職業(yè)生涯理念和提高求職技能。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，從適應(yīng)大學(xué)生活的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)的特點(diǎn)和將來適應(yīng)的職業(yè)，著重培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)，通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和相關(guān)主題演講等活動(dòng)，讓他們掌握職業(yè)生涯的一般理論和概念，了解成功的職業(yè)生涯需要具備的素質(zhì)，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃。學(xué)院與百瑞源、銀河證券等公司企業(yè)建立了長期友好的合作關(guān)系，針對(duì)二三年級(jí)學(xué)生，長期開展企業(yè)模擬運(yùn)營大賽和股票模擬大賽，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、了解各種職業(yè)特征，并根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行深化和完善，進(jìn)行自我完善和個(gè)性塑造，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓大學(xué)生對(duì)自我能力有更深的認(rèn)識(shí)和把握。
3.思考與建議
3.1完善經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系
學(xué)院要緊緊圍繞構(gòu)建“完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系”這一中心任務(wù)，以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為根本目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展工作。第一，加強(qiáng)全程化就業(yè)指導(dǎo)、全方位求職服務(wù)，開展全方位的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，就要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)教學(xué)過程，利用就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、校報(bào)、網(wǎng)站等多種形式介紹和宣傳國家有關(guān)就業(yè)的一系列政策，同時(shí)學(xué)院應(yīng)充分利用本院教師資源相伴大學(xué)生就業(yè)征程，全程隨時(shí)解決大學(xué)生就業(yè)困惑；第二，積極主動(dòng)開展就業(yè)基地建設(shè)，有效地為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)遇，學(xué)院應(yīng)積極主動(dòng)與其他用人單位建立長期友好的合作關(guān)系，并把他們請(qǐng)到學(xué)院，為畢業(yè)生和用人單位搭建一個(gè)良好的“雙向選擇”的服務(wù)平臺(tái)；第三，建立高效信息化就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和改進(jìn)，增強(qiáng)和就業(yè)信息網(wǎng)站及人才市場(chǎng)信息網(wǎng)站的對(duì)接功能，增設(shè)網(wǎng)上服務(wù)項(xiàng)目，以畢業(yè)生就業(yè)工作信息化促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作專業(yè)化；第四，加強(qiáng)高素質(zhì)畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院要加強(qiáng)重視建立一支精干的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，扭轉(zhuǎn)只顧“生成”而不顧“銷售”的觀念，成立院級(jí)就業(yè)指導(dǎo)中心、專人負(fù)責(zé)，幫助學(xué)校提升就業(yè)指導(dǎo)工作的層次；第五，加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，形成反饋機(jī)制，完善教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃和模式。學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在工作崗位上的畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)本院畢業(yè)生的意見和要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。提高培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)需求。
3.2強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)生個(gè)體素質(zhì)
大學(xué)畢業(yè)生在當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，事實(shí)上正是大學(xué)畢業(yè)生個(gè)體之間的能力與素質(zhì)的較量。在這種環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的大學(xué)畢業(yè)生要積極主動(dòng)地適應(yīng)新形勢(shì)，注重自身能力的培養(yǎng)與就業(yè)素質(zhì)的全面提高，及時(shí)更新就業(yè)觀念，把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，拓寬自身知識(shí)面，力爭(zhēng)做到全面發(fā)展，為使自己今后在就業(yè)時(shí)能夠適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.2.1改變大學(xué)生擇業(yè)觀念，幫助大學(xué)生克服擇業(yè)不良心理
根據(jù)大學(xué)生擇業(yè)目前存在的問題，提出以下幾點(diǎn)建議：
第一，要鼓勵(lì)畢業(yè)生將現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求同自我需要相結(jié)合，對(duì)就業(yè)期望值不要給予過高估計(jì)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己人生的職業(yè)生涯，在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取先就業(yè)、后擇業(yè)的辦法，增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)個(gè)人拼搏，努力滿足自身價(jià)值，并要承擔(dān)一定的社會(huì)義務(wù)與責(zé)任。要幫助大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念。
第三，幫助畢業(yè)生克服自負(fù)攀比或是自卑逃避心理。指導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待挫折，提高心理承受能力。在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。
第四，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立到基層、去農(nóng)村就業(yè)的觀念。從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展看，高等教育的大眾化趨勢(shì)，一方面不能只靠城市生源，另一方面不能僅在城市就業(yè)。
3.2.2注重塑造大學(xué)生職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生言行素質(zhì)和敬業(yè)精神
從每一名大學(xué)生步入大學(xué)校園的第一天起，就應(yīng)該要求他們?yōu)樽约旱拇髮W(xué)生活做一個(gè)全面規(guī)劃，確立明確的人生目標(biāo)，以經(jīng)營的態(tài)度，展開自己的大學(xué)生活。鼓勵(lì)大學(xué)生廣泛地參與社團(tuán)和集體活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和職業(yè)精神的塑造；重視對(duì)自身思想道德的培養(yǎng)，具體說來，就是從點(diǎn)滴做起，從細(xì)處著眼，時(shí)刻注意對(duì)自己言行素質(zhì)的培養(yǎng)，并在集體和組織生活中，加強(qiáng)對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神；在待人接物時(shí)，注意誠信態(tài)度；在課業(yè)科研和社團(tuán)活動(dòng)中，多參與競(jìng)爭(zhēng)，等等，培養(yǎng)自己立足于社會(huì)的基本品格。
3.2.3全面培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力
一是培養(yǎng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。包括認(rèn)識(shí)能力、綜合能力和學(xué)習(xí)策略，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)自我控制能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法。二是培養(yǎng)人際交往能力。包括表達(dá)理解能力、人際融合能力和解決問題的能力。三是培養(yǎng)大學(xué)生組織管理能力。包括協(xié)調(diào)關(guān)系的能力和善于用人的能力，注重組織管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生努力爭(zhēng)做學(xué)生干部，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，綜合考慮自己的性格，充分發(fā)揮自身特長，形成良好的專業(yè)素質(zhì)，并建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡可能多地汲取和積累豐富的知識(shí)，強(qiáng)化能力素質(zhì)培養(yǎng)。四是鼓勵(lì)指導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育，使學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐、體驗(yàn)式教學(xué)、模擬實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作，成為實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。以GMC大賽和ERP沙盤實(shí)驗(yàn)為依托，提高學(xué)生實(shí)踐能力，將GMC和ERP沙盤實(shí)驗(yàn)加入課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)生參與其中，提高學(xué)生在實(shí)踐方面的素質(zhì)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)型，國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)型，邁入了一個(gè)嶄新的階段。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型期的農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)和環(huán)境發(fā)生改變和調(diào)整，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理方法在快速發(fā)生改變，并且產(chǎn)生新的特征，給農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行了簡要介紹，并根據(jù)轉(zhuǎn)型期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提出了一些提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的方法。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；管理學(xué)科；發(fā)展趨勢(shì)
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，技術(shù)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，以便適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的高要求和人們工作生活的高需要。經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型也對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理提出了新的要求，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理學(xué)科也得到了快速的發(fā)展，面臨著新的挑戰(zhàn)的機(jī)遇。人們開始對(duì)轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以尋求適合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理辦法，學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。
1 轉(zhuǎn)型期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)
1.1 工農(nóng)的性質(zhì)改變
通過對(duì)不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的了解，對(duì)其工業(yè)化的過程分析，了解到在這個(gè)過程的早期發(fā)展中，是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為主體。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中投放了大量的社會(huì)勞動(dòng)力，再把農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的資源投放到工業(yè)發(fā)展中。在工業(yè)化過程的中后期，隨著農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，2者之間的差距越來越大，工業(yè)漸漸取代農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位。我國的工業(yè)會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在的這個(gè)地步，工業(yè)發(fā)展和城市的建設(shè)取得如此大顯著的成果，離不開農(nóng)業(yè)資源的提供、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的大力支持、農(nóng)民的偉大奉獻(xiàn)。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，積累的能力在逐步提高，我國政府也隨之改變了相關(guān)的政策，為了保證工農(nóng)產(chǎn)業(yè)的平衡發(fā)展，縮短工業(yè)與工業(yè)之間的差距，改變城市和農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡，規(guī)定用城市的發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展，用工業(yè)發(fā)展來促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)控能力，全力推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1.2 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就是農(nóng)業(yè)開始使用現(xiàn)代的工業(yè)、現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)管理方法，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力由落后的傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)逐步改變?yōu)楝F(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。它是一種過程，也是一種手段?，F(xiàn)階段創(chuàng)建社會(huì)主義新農(nóng)村的主要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建設(shè)現(xiàn)代化的農(nóng)村，不僅會(huì)提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)技術(shù)，還會(huì)為創(chuàng)建社會(huì)主義下的農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化，提供一定的物質(zhì)支持。建設(shè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也可以保障農(nóng)民的基本生活，增強(qiáng)農(nóng)民的收入，提高農(nóng)村的競(jìng)爭(zhēng)水平，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高土地的使用率，增強(qiáng)資源的利用率，可以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的國際和市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，加快執(zhí)行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)有著很大的意義。
1.3 城鄉(xiāng)一體化
在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展過程中，發(fā)生了不平衡，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后、生產(chǎn)組織能力不高、生產(chǎn)設(shè)備匱乏、生產(chǎn)力低、增長過慢、農(nóng)民收入較低。工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)過快，造成了工業(yè)與農(nóng)業(yè)的差距越來越大，導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)城鄉(xiāng)一體化的要求更加劇烈，要求把工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民作為一個(gè)整體，統(tǒng)籌謀劃、綜合研究，通過體制改革和政策調(diào)整，促進(jìn)城鄉(xiāng)在規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)信息、政策措施、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展的一體化；改變長期形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)在政策上的平等、產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的互補(bǔ)、國民待遇上的一致，讓農(nóng)民享受到與城鎮(zhèn)居民同樣的文明和實(shí)惠，使整個(gè)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；消除城市與農(nóng)村的差距，實(shí)現(xiàn)城市與農(nóng)村共同富裕。
2 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理學(xué)科帶來了變化
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理提出了新的要求，并給農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理學(xué)科也帶來一些影響和改變。
2.1 我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來了新的改變和發(fā)展
隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，問題的增多，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)逐步被現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)所取代，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也隨之進(jìn)入新的階段，關(guān)于農(nóng)業(yè)的學(xué)科漸漸增多，管理學(xué)科的對(duì)象應(yīng)著重放在農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈上，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，保障農(nóng)業(yè)產(chǎn)品安全質(zhì)量。
2.2 我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來了新的改變和發(fā)展
現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化應(yīng)該得到高度的重視。我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化是當(dāng)前主要的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。城鄉(xiāng)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)被打破。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必定會(huì)得到極高的重視，管理學(xué)科的發(fā)展，會(huì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)代也是一個(gè)注重環(huán)境的時(shí)代。農(nóng)業(yè)本身就是經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的再生產(chǎn)結(jié)果，環(huán)境的改變也會(huì)影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的再生產(chǎn)，所以環(huán)境保護(hù)理論也成了管理學(xué)科關(guān)注的重點(diǎn)。
2.3 我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略方針為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來了新的改變和發(fā)展
現(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化逐漸深入到農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化的戰(zhàn)略方針漸漸變成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點(diǎn)，并且進(jìn)行了一些探討，主要體現(xiàn)在：政府提出了可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略理念，把可持續(xù)性的使用和保護(hù)環(huán)境當(dāng)作農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的管理學(xué)科重點(diǎn)，以至于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理理論發(fā)生了質(zhì)的變化；怎樣提高國際競(jìng)爭(zhēng)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將會(huì)成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期管理學(xué)科的重點(diǎn)。
3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展和改變
3.1 確定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和方向
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型顯示出很好的發(fā)展趨勢(shì)，取得了一些顯著成果，但是轉(zhuǎn)型過程中，沒有從根本上解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)存在的矛盾。我國人口眾多，人均耕地很少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有形成一定的規(guī)模，還是比較零散的，沒有形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的整體形態(tài)。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，過去農(nóng)業(yè)發(fā)展只注重產(chǎn)品的重量，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的安全質(zhì)量。這就激發(fā)了過去傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2者之間的矛盾，所以要管理好農(nóng)業(yè)，就要確定好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和方向，充分利用土地和勞動(dòng)力，極力解決2者之間的矛盾和問題。
3.2 分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，著重變現(xiàn)學(xué)科之間的特色
在分析了轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和管理學(xué)科的探討對(duì)象的一些變化，了解到其中的差異，執(zhí)行差異化的學(xué)科戰(zhàn)略，把工農(nóng)的性質(zhì)結(jié)果、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期管理學(xué)科的研究重點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體分析，注重生產(chǎn)之前、生產(chǎn)中和生產(chǎn)之后3個(gè)階段的生產(chǎn)步驟，加大對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的研究，注重環(huán)境和國際方面的問題。
3.3 加強(qiáng)人才的培養(yǎng)
從差異性的學(xué)科中可以發(fā)現(xiàn)，針對(duì)不同的重點(diǎn)有著不同的方針，這樣就導(dǎo)致了需要不同的人才?？梢蕴岢隹茖W(xué)的人才培養(yǎng)方案，制定合理和有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃?？茖W(xué)合理地選取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型期管理學(xué)科所需要的資源，例如教學(xué)教材、教師輔助教學(xué)所要用的資料和理論。恰當(dāng)調(diào)整研究重點(diǎn)，將教學(xué)新理論、新方法和技術(shù)融入到管理教學(xué)中，培養(yǎng)探討重點(diǎn)所需要的人才。政府應(yīng)加大教學(xué)的改革和規(guī)劃，推出新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的人才培養(yǎng)對(duì)策，重點(diǎn)培養(yǎng)在工作中有突出表現(xiàn)和優(yōu)秀的人才，增強(qiáng)培養(yǎng)力度。
3.4 加強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是一個(gè)比較廣的學(xué)科，里面主要包含了2個(gè)學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科，還包含了其他很多不同的學(xué)科。這些不能分離開來，要整體性研究，就要加強(qiáng)多個(gè)不同學(xué)科之間的互補(bǔ)，結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，合力解決在融合過程中產(chǎn)生的問題，要不斷增強(qiáng)思考能力，去增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4 結(jié)束語
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)型，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科有了新的要求?，F(xiàn)在，在一些高等職業(yè)與高等專業(yè)的學(xué)校設(shè)置了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，這就為實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的互補(bǔ)和融合，增強(qiáng)其中的聯(lián)系，有利于提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的水平，推動(dòng)其發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
摘 要：我國煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是一項(xiàng)綜合型的管理，從上個(gè)世紀(jì)80年代以來，至今已經(jīng)有三十多年，并且已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)科體系。但是由于起步時(shí)間較晚，從而使得在現(xiàn)代化的煤炭行業(yè)市場(chǎng)中與其他的能源發(fā)展過程中存在著一些問題，從而導(dǎo)致了這門學(xué)科和其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)科相比差距上還是很大。但是，作為一門真正不斷發(fā)展的新興學(xué)科來說，如何能夠準(zhǔn)確定位學(xué)科的發(fā)展方向和研究體系，這就成為當(dāng)下亟需解決的問題。
關(guān)鍵詞：煤炭經(jīng)濟(jì) 學(xué)科體系
新時(shí)期下煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)是一門多學(xué)科交叉的綜合性和運(yùn)用性的學(xué)科體系之一。在學(xué)科的體系建構(gòu)過程中要能夠充分借鑒和吸引相關(guān)學(xué)科的研究成果，這是構(gòu)建現(xiàn)代化的煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系的關(guān)鍵。也是現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)，這不僅僅能夠有利于現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理中的發(fā)展理論提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，也能夠有利于培養(yǎng)復(fù)合型的綜合性學(xué)科研究人才，能夠有效地管理好煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)科的內(nèi)涵和體系，才能真正探索和構(gòu)建起新時(shí)期下的煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系。
1、我國煤炭企業(yè)管理中所面臨的新問題
1.1、煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨生態(tài)環(huán)境上的制約
目前，我國很多的煤炭企業(yè)受到經(jīng)濟(jì)利益的趨勢(shì)，造成我國很多的煤炭開采區(qū)面臨著生態(tài)環(huán)境污染的問題，這是由于我國煤炭行業(yè)的無序競(jìng)爭(zhēng)和資源使用過度等方面的問題，煤炭開采和銷售過程中造成了生態(tài)環(huán)境的破壞也就日益嚴(yán)重。同時(shí)，中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，我國煤炭產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和管理水平都比較低下，特別是與國外先進(jìn)的煤炭生產(chǎn)大國相比，我國煤炭行業(yè)在整體上的技術(shù)水平都是比較低的，另外，行業(yè)內(nèi)部上的規(guī)模等級(jí)也是不一樣的，煤炭產(chǎn)業(yè)鏈也相對(duì)來說也是非常短，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上也都存在不完善等問題，煤炭綜合利用率也是很低，環(huán)境污染也很嚴(yán)重，這些問題都是新時(shí)期下我國煤炭企業(yè)所面臨生態(tài)制約問題。
1.2、煤炭企業(yè)的發(fā)展遭遇到瓶頸
當(dāng)前我國很多的煤炭開采區(qū)都面臨著資源枯竭的問題，一些企業(yè)的管理思路和發(fā)展趨勢(shì)也正在經(jīng)歷著國內(nèi)外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和挑戰(zhàn)。一方面，我國煤炭行業(yè)也正在努力找尋能夠改善自身管理的措施，但是需要企業(yè)付出更大的管理成本的壓力。在另外一方面，隨著我國改革開放的不斷深入和國際能源產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，我國煤炭企業(yè)管理思路必須要能夠進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能和世界接軌。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)劇烈變化的今天，很多的企業(yè)并沒有轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的時(shí)間，這也成為制約我國煤炭企業(yè)管理體制創(chuàng)新的一個(gè)重要因素，從而導(dǎo)致我國直接表現(xiàn)在煤炭企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出無序性和管理混亂以及安全事故頻發(fā)的原因之一。
1.3、煤電價(jià)格之間呈現(xiàn)出能源矛盾
從上個(gè)世紀(jì)開始，“煤”和“電”之間的競(jìng)爭(zhēng)就一直沒有停止。如果煤炭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者只是看到當(dāng)前煤電之間的競(jìng)爭(zhēng)的表象，那么可能會(huì)給企業(yè)造成一定的影響。在某種程度上說，煤炭價(jià)格是受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，但是電的價(jià)格卻是并沒有放開。這兩者之間的矛盾在這里就很容易得到體現(xiàn)，一方面使得我國能源領(lǐng)域當(dāng)中的均衡發(fā)展水平得不到根本性的改善，甚至可以說對(duì)我國煤炭企業(yè)的銷售造成一定程度上的破壞。同時(shí)，它對(duì)于今后煤炭行業(yè)的發(fā)展有一定的制約作用，如果煤電之間的矛盾沒有得到很好地解決，那么，在未來一段時(shí)間內(nèi)，兩者之間以某種方式爆發(fā)出來，這將會(huì)直接影響到整個(gè)的能源基礎(chǔ)，給整個(gè)國家和人們的生活帶來不同程度的負(fù)面影響。
2、煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科自身的定位研究
想要在新時(shí)期下構(gòu)建起煤炭管理學(xué)科體系，就要能準(zhǔn)確分析經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的定位性；
2.1、煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基本原則定位
從共性上看，煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是屬于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的體系范疇，是一門研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理組織與調(diào)節(jié)以及規(guī)律方法的。同時(shí)煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科又要能夠體現(xiàn)出自身的獨(dú)特性，能夠反映和指導(dǎo)相關(guān)的煤炭經(jīng)濟(jì)管理。作為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，這不僅要能夠注重解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中面臨的實(shí)際問題，同時(shí)還要能夠兼顧新時(shí)期下煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和規(guī)律方法研究。所以，在從共性的原則上，必須要能夠突出本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，突顯出適應(yīng)性和可行性原則，另外還要能夠兼顧前沿性和創(chuàng)新性的發(fā)展要求，并且要能夠講求學(xué)科的研究工作的科學(xué)性和其他學(xué)科的協(xié)調(diào)性。
2.2、對(duì)于研究視角的定位分析
從上面的問題分析和推動(dòng)煤炭行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需求，筆者認(rèn)為，要促使煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系要能夠從提升煤炭企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)我國國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度上出發(fā)，能夠從資源的優(yōu)化配置和綜合利用為基本點(diǎn)，能夠建立起煤炭的儲(chǔ)存、開挖到生產(chǎn)、銷售等一系列的科學(xué)研究體系。
2.3、對(duì)煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科內(nèi)涵和研究對(duì)象的定位
在對(duì)煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究體系中，要對(duì)學(xué)科的內(nèi)涵和研究對(duì)象進(jìn)行正確定位。在內(nèi)涵和研究對(duì)象上，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)是以提高現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益為中心，能夠充分吸引經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及生態(tài)學(xué)和其他的自然學(xué)科作為研究的對(duì)象，并合理地借鑒系統(tǒng)論和計(jì)算機(jī)與信息管理等方法加以融合的一門學(xué)科體系。這樣通過探尋煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的存在的問題，進(jìn)一步能夠要求科學(xué)的管理來指導(dǎo)現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)煤炭資源的優(yōu)化配置、產(chǎn)業(yè)的高效運(yùn)行和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
3、新時(shí)期下煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)建
3.1、以人為本，加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)術(shù)科研隊(duì)伍
在現(xiàn)代化的煤炭經(jīng)濟(jì)管理中，首先就是要能夠構(gòu)建起一支具備高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。在我國的煤炭經(jīng)濟(jì)管理研究還是處于初級(jí)階段，研究的領(lǐng)域相對(duì)來說還是比較分散，在煤炭經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的相互融合以及相互借鑒方面還是有待提高和改進(jìn)，所以，我們必須要能夠有目的、有步驟、有意識(shí)的分層次培養(yǎng)煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)術(shù)科研隊(duì)伍，重力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的主力，同時(shí)也是學(xué)科建設(shè)上水平提高的關(guān)鍵所在。要能夠重視對(duì)教師的培養(yǎng)，同時(shí)注重對(duì)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力以及系統(tǒng)創(chuàng)新能力，關(guān)注一些前沿學(xué)科的敏銳洞察力和判斷力。要能積極引進(jìn)一批具有高素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)歷高的專業(yè)人才，充實(shí)新時(shí)期下的煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科隊(duì)伍。并且鼓勵(lì)和支持青年科研人員獲取高學(xué)位，能夠穩(wěn)定學(xué)科研究隊(duì)伍，從而可以提高科研人員的學(xué)術(shù)研究水平，優(yōu)化學(xué)科隊(duì)伍的學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)，并且能夠建構(gòu)起具有合理性知識(shí)結(jié)構(gòu)和煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍。
3.2、著力培養(yǎng)高端人才
要想建立現(xiàn)代化的煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系，就必須要能夠加緊培養(yǎng)現(xiàn)代化的復(fù)合型高端人才。目前，我國現(xiàn)代化的煤炭產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在還是面臨很大的矛盾，這就是要能夠?qū)F(xiàn)代煤炭生產(chǎn)經(jīng)營由單一注重產(chǎn)能和效益并重發(fā)展，而現(xiàn)代的煤炭經(jīng)濟(jì)管理中呈現(xiàn)出市場(chǎng)化和國際化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在傳統(tǒng)的煤炭產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代煤炭發(fā)展矛盾突出，所以就必須要能夠依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，并重視和加強(qiáng)現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理，開發(fā)人力資源，不斷提高現(xiàn)代煤炭企業(yè)的國際競(jìng)爭(zhēng)力，有效推動(dòng)我國現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。新時(shí)期下煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須要能夠緊密關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，從而能夠?yàn)槠涮峁┤瞬藕椭橇χС?，并增加市?chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代煤炭國際貿(mào)易知識(shí)和現(xiàn)代化煤炭企業(yè)管理知識(shí)，構(gòu)建起一個(gè)高效的學(xué)科交流平臺(tái)。培養(yǎng)煤炭經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化高端人才。
4、結(jié)語
從以上的分析中可以看出，我國煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的問題基礎(chǔ)上，以煤炭產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，簡要地探討現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系的構(gòu)想，在對(duì)現(xiàn)代化的煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的定位和研究工作中，逐步探尋著對(duì)于今后我國煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系建設(shè)，只有加緊培養(yǎng)現(xiàn)代化的復(fù)合型高端人才，并堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，不斷加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)術(shù)科研隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)我國煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系的發(fā)展和完善，推動(dòng)我國新時(shí)期下我國能源經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)科之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
摘 要 在高等教育大眾化的背景下，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院貫徹“協(xié)同創(chuàng)新”的理念，以學(xué)科交叉融合發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長為中心，面向氣象行業(yè)發(fā)展需求和江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以考研、就業(yè)、出國為導(dǎo)向，培養(yǎng)研究型創(chuàng)新人才、應(yīng)用型創(chuàng)新人才、國際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相互貫通的人才培養(yǎng)模式，建立了“一個(gè)中心”、“兩個(gè)需求”、“三個(gè)導(dǎo)向”的分類人才培養(yǎng)體系。
關(guān)鍵詞 協(xié)同創(chuàng)新 學(xué)科交叉 人才培養(yǎng)
教育部、財(cái)政部在2012年4月聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，其中對(duì)“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（簡稱“2011計(jì)劃”）在高校中的組織與實(shí)施，提出具體的指導(dǎo)意見，其中指出“健全寓教于研的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)，通過學(xué)科交叉與融合、產(chǎn)學(xué)研緊密合作等途徑，推動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制改革，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)?！睂?duì)于以協(xié)同創(chuàng)新為主題的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在積極組織實(shí)施“2011計(jì)劃”的過程中做出了有益的實(shí)踐探索。
1 行業(yè)特色高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)存在的問題
在上世紀(jì)90年代國家教育體制改革后，行業(yè)特色高校紛紛脫離原有行業(yè)部門，劃歸教育部或地方，大部分行業(yè)特色高校都向著多科性綜合型大學(xué)方向發(fā)展，南京信息工程大學(xué)前身為南京氣象學(xué)院，辦學(xué)歷史悠久，是中國氣象局和江蘇省人民政府共建的全國重點(diǎn)高校，具有明顯的氣象特色。
南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院作為學(xué)校文科學(xué)院中的一個(gè)重要發(fā)展陣地，近年來為行業(yè)和地方培養(yǎng)了大量人才，但是與其他綜合型大學(xué)和行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)院相比，人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平還是存在著一定的差距，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1 學(xué)科發(fā)展滯后，高層次研究型創(chuàng)新人才培養(yǎng)受到嚴(yán)重制約
學(xué)科的發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)起到基礎(chǔ)性的作用，其中碩士、博士點(diǎn)的研究生教育是培養(yǎng)高層次研究型人才的重要陣地。南信大經(jīng)管學(xué)院的學(xué)科發(fā)展目前不僅滯后于國內(nèi)其他綜合型院校，與其他行業(yè)特色高校的經(jīng)管學(xué)院相比較也處于落后地位。以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管學(xué)院為例，成立于1952年，發(fā)展歷史悠久，其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國家重點(diǎn)學(xué)科和國家級(jí)品牌特色專業(yè)，并建有博士后流動(dòng)站，專業(yè)學(xué)位點(diǎn)也發(fā)展比較全面。而南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在原有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和信息管理系的基礎(chǔ)上于2006年才完成組建，成立時(shí)間較短，學(xué)科發(fā)展相對(duì)滯后，2011年獲批準(zhǔn)的兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)才完成了第一屆研究生的招生，自主設(shè)置的氣候變化與公共氣象碩博士點(diǎn)目前還沒有完成一個(gè)培養(yǎng)周期，尚無一屆畢業(yè)生走出校門，培養(yǎng)交叉學(xué)科人才經(jīng)驗(yàn)不足，處于摸索試驗(yàn)階段，專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)落后，相比較其他行業(yè)特色高校的經(jīng)管學(xué)院具有多年培養(yǎng)交叉學(xué)科人才的經(jīng)驗(yàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量相對(duì)較高，能和行業(yè)需求形成有效對(duì)接，處于發(fā)展的弱勢(shì)地位。
專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是行業(yè)和地方在職人才培養(yǎng)的重要基地，失去了與行業(yè)、地方的有效對(duì)接，隨著碩士點(diǎn)的建立，下一步學(xué)院將著力申請(qǐng)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，取得辦學(xué)資格，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的良性互動(dòng)。
1.2 師資建設(shè)雖然在著力增強(qiáng)，但與實(shí)際人才培養(yǎng)的需求仍然存在一定的差距
人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)是師資力量，師資水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，目前南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)過引進(jìn)、培養(yǎng)等多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)院教師的整體水平正在逐步提升，特別是專任教師中博士比例為50%，35周歲以下教師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了100%博士化（含在讀），在同類綜合型大學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院中也是比較高的?？梢灶A(yù)計(jì)在未來3～5年，隨著學(xué)院教師在讀博士的學(xué)業(yè)完成，博士化率將進(jìn)一步提高，將為學(xué)院的教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)提供有力的支撐。但與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求仍然存在一定的差距，具體表現(xiàn)為：
（1）交叉學(xué)科教師不足：在學(xué)科的交叉融合方面，教師易于受到原有單學(xué)科的慣性影響，對(duì)于學(xué)科的交叉融合產(chǎn)生抗拒，不愿意改變?cè)械难芯糠较蚨D(zhuǎn)向探索成本較高的交叉學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)交叉學(xué)科的學(xué)生自然不能起到積極的帶動(dòng)引領(lǐng)作用?？蒲腥藛T有清晰的學(xué)科邊界，一般情況下很難在不同學(xué)科之間流動(dòng)，這對(duì)學(xué)科之間的交叉融合極為不利。目前，學(xué)校尚未出臺(tái)明確的鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合的措施、辦法，缺乏有效的激勵(lì)政策。同時(shí)，不同學(xué)科之間的交叉與融合不是一個(gè)自然實(shí)現(xiàn)的過程，一定的學(xué)科政策機(jī)制對(duì)于交叉學(xué)科研究具有重要的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，而目前鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合的措施、辦法尚未出臺(tái)，缺乏激勵(lì)，學(xué)院教師缺乏涉足交叉學(xué)科的動(dòng)力。
（2）“雙師型”教師不足：首先，南信大經(jīng)管院的教師大多數(shù)來自高校的博士研究生，從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)院工作的專職教師偏多，缺乏專業(yè)實(shí)踐技能；其次，學(xué)院專職教師中多數(shù)教學(xué)任務(wù)繁重，缺少去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；第三，校企之間合作機(jī)會(huì)較少，使得多數(shù)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。南信大經(jīng)管院的多數(shù)本科專業(yè)均為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生走上單證員、報(bào)關(guān)員、外銷員等工作崗位，急需既能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的“雙師型”教師指導(dǎo)培養(yǎng)。
同時(shí)學(xué)院在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行扎實(shí)有效的探索，減少了理論課時(shí)教學(xué)量，大幅增加了實(shí)踐性教學(xué)比重，實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)也需要由雙證和雙能力的“雙師型”教師來承擔(dān)。
（3）教師隊(duì)伍的國際化程度偏低：培養(yǎng)和造就國際化人才，首先必須擁有一支國際化的高水平師資隊(duì)伍。截至2012年12月，南信大經(jīng)管院擁有專職教師101人，其中只有28人次通過公派留學(xué)基金資助、學(xué)校國際化專業(yè)師資培訓(xùn)、特色試驗(yàn)區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃等渠道出國進(jìn)修訪學(xué)，教師國際化比例仍然較低。
1.3 專業(yè)設(shè)置趨同，人才培養(yǎng)方案沒有突出行業(yè)特色
一所學(xué)校要有水平，必須有學(xué)科專業(yè)特色，以學(xué)科建設(shè)為核心確立學(xué)校的特色定位，它保證了學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的提升，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科通過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成一套成熟的學(xué)科專業(yè)體系，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)科設(shè)置與國內(nèi)大多數(shù)綜合性院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院趨同，由于建立時(shí)間落后于很多綜合型大學(xué)的經(jīng)管學(xué)院，人才培養(yǎng)沒有突出特色，作為后發(fā)的專業(yè)建設(shè)無法體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
作為行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)院學(xué)科專業(yè)設(shè)置名稱可以按照統(tǒng)一規(guī)范命名，但是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案則需要突出行業(yè)特色，依托與行業(yè)長期的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，共同科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課程體系內(nèi)容、培養(yǎng)過程模式乃至學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展個(gè)性的途徑，這樣才可以和其他高校的經(jīng)管學(xué)院進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)。
1.4 本科人才培養(yǎng)側(cè)重于基礎(chǔ)理論，缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)，無法適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才需求
行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)院沿襲傳統(tǒng)高等教育的思路發(fā)展，仍然存在著重理論知識(shí)，輕生產(chǎn)實(shí)踐，不同程度地脫離社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要等現(xiàn)象。突出表現(xiàn)為某些課程內(nèi)容陳舊，專業(yè)面過于狹窄，實(shí)踐環(huán)節(jié)受到忽視，教學(xué)脫離生產(chǎn)實(shí)際，從而極大地影響了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無法適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才的需求。
南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院所開設(shè)的大多數(shù)專業(yè)，如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、人力資源管理等專業(yè)，都是應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)實(shí)踐技能，但目前存在著專業(yè)門類多，專業(yè)面廣而不專，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀。
1.5 國際化進(jìn)程緩慢，人才培養(yǎng)缺乏國際視野
隨著高等教育國際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國高校紛紛通過中外合作辦學(xué)，如1+2+1等國際課程實(shí)驗(yàn)班、學(xué)生交換項(xiàng)目等形式為在校學(xué)生創(chuàng)造了多種出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是和國內(nèi)一流高校如北京大學(xué)、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的出國交流人數(shù)比例為20%～30%相比較，行業(yè)特色高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生的國外進(jìn)修比例僅為5%左右，有些甚至更低。
2 行業(yè)特色大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對(duì)高等教育做了明確要求：“促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要深化教育體制改革，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
“2011計(jì)劃”的總體思路中提出了人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升的核心任務(wù)，目的是圍繞重大科學(xué)問題和國家重大需求，增強(qiáng)三者之間的協(xié)同與互動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成，增強(qiáng)高校創(chuàng)新能力發(fā)展的導(dǎo)向性，增強(qiáng)投入與產(chǎn)出的效益。其中人才是根本，學(xué)科是基礎(chǔ)，科研是支撐。
行業(yè)特色高校在多學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在缺口，在這種情況下， 行業(yè)特色高校也需要著力推進(jìn)自有優(yōu)勢(shì)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的交叉融合，必須著眼于人才需求的多樣化，并依據(jù)自身實(shí)際，培養(yǎng)出適應(yīng)不同生產(chǎn)力水平、不同崗位要求的各類高級(jí)專門人才。
行業(yè)特色高校產(chǎn)生背景和發(fā)展基礎(chǔ)都源于所處的行業(yè)，這種基于社會(huì)分工而形成的事業(yè)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展對(duì)高級(jí)專門人才的需求主要是專業(yè)性需求，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究方向和研究內(nèi)容日益表現(xiàn)為多學(xué)科的交叉和融合，跨學(xué)科交叉專業(yè)人才培養(yǎng)模式能使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的變革，同時(shí)也滿足學(xué)生多層次、多方面的成才需要，原有的單一人才培養(yǎng)模式以及專門人才所掌握的單一學(xué)科的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的科學(xué)研究和社會(huì)需求的要求，人才培養(yǎng)模式需要向著多樣化的方向發(fā)展。
通過學(xué)科交叉融合加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)科發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)有著綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的作用，南京信息工程大學(xué)作為“氣象”特色明顯的行業(yè)特色高校，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院緊密依托氣象優(yōu)勢(shì)學(xué)科，形成氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象災(zāi)害管理等新的交叉學(xué)科和研究方向，產(chǎn)生培養(yǎng)交叉學(xué)科人才新的增長點(diǎn)。
2.1 設(shè)置氣象與經(jīng)管的交叉學(xué)科專業(yè)
進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，繼續(xù)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，采用學(xué)科交叉、調(diào)整合并和設(shè)置新的專業(yè)方向等多種途徑，改造、更新傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，剔除陳舊、過時(shí)的課程內(nèi)容和專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)定位，形成體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)院依托學(xué)校大氣科學(xué)一級(jí)學(xué)科下面自主設(shè)立氣候變化與公共氣象碩士及博士點(diǎn)培養(yǎng)高層次交叉學(xué)科創(chuàng)新人才。此碩博士點(diǎn)整合了學(xué)校大氣科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、語言文化學(xué)院等學(xué)院的師生資源，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)科的交叉融合，為交叉學(xué)科人才培養(yǎng)提供有益的探索經(jīng)驗(yàn)。
2.2 建立氣象與經(jīng)管交叉學(xué)科的課程體系
在課程體系上繼續(xù)推陳出新，以會(huì)計(jì)學(xué)為例，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置氣象特色課程，包括大氣學(xué)概論、氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象工程管理、公共氣象服務(wù)導(dǎo)論、應(yīng)急管理，并要求氣象特色課程必須至少修滿4個(gè)學(xué)分。將專業(yè)方向課程分為Ⅰ：研究型：Ⅱ：應(yīng)用型：研究型專業(yè)方向課程包括：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境會(huì)計(jì)、管理學(xué)研究方法、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、國際會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理；應(yīng)用型專業(yè)方向課程包括：稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、國際會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理。
2.3 引導(dǎo)學(xué)生參加交叉學(xué)科科研課題來強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)院有國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金、公益性行業(yè)（氣象）科研專項(xiàng)等相關(guān)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為依托，組建交叉專業(yè)科研小組， 吸引了眾多本科生、研究生參與調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)閱讀到研究方向確立，從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)挖掘，從研究綜述撰寫到整體論文的成文發(fā)表，學(xué)生經(jīng)過了全過程的系統(tǒng)研究訓(xùn)練，確實(shí)提高了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，提升了科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。
2.4 注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力
針對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)管類人才培養(yǎng)普遍存在的忽視實(shí)踐教學(xué)和能力開發(fā)以及素質(zhì)培養(yǎng)的問題，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院確定了按照“重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)理念，學(xué)院重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院每年開設(shè)151門次含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)的課程，其中實(shí)驗(yàn)和上機(jī)學(xué)時(shí)達(dá)到1132學(xué)時(shí)，約占所開課程學(xué)時(shí)比重的20%。實(shí)踐教學(xué)形式多樣化，通過案例教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作等不同方式鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.5 積極推進(jìn)國際化進(jìn)程，通過多種渠道提高師資隊(duì)伍和學(xué)生的國際化水平
通過“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的策略，積極吸引國際創(chuàng)新力量和資源，集聚世界一流專家學(xué)者參與協(xié)同創(chuàng)新，合作培養(yǎng)國際化人才，推動(dòng)與國外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等建立實(shí)質(zhì)性合作，加快學(xué)院的國際化發(fā)展進(jìn)程。一方面通過學(xué)校組織的全球招聘，積極引進(jìn)國外學(xué)者與學(xué)院簽約全職或兼職教授，強(qiáng)化國外學(xué)者的考核指標(biāo)，明確科研和教學(xué)任務(wù)，將引進(jìn)海外人才落到實(shí)處；另一方面，通過國家公派留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、江蘇省公派留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校國際化師資培訓(xùn)、科研合作計(jì)劃等若干國際化項(xiàng)目，推動(dòng)教師隊(duì)伍的國際化水平，并在職稱評(píng)定、績效考核中將國際化經(jīng)歷作為必要條件列入規(guī)定，從激烈和約束兩個(gè)方面極大地推動(dòng)了教師出國進(jìn)修的積極性。
在國際合作辦學(xué)方面。一方面與美國喬治梅森大學(xué)、英國雷丁大學(xué)等國外大學(xué)合作，派出教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，同時(shí)積極申請(qǐng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和國際課程實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目，與德蒙福特大學(xué)簽署了合作協(xié)議，達(dá)成了辦學(xué)意向，有望在推動(dòng)學(xué)生國際化方面取得突破。
在高等教育大眾化的背景下，南京信息工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終依照“協(xié)同創(chuàng)新”的主線，以學(xué)科交叉融合發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長為中心，面向氣象行業(yè)發(fā)展需求和江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以考研、就業(yè)、出國為導(dǎo)向，培養(yǎng)研究型創(chuàng)新人才、應(yīng)用型創(chuàng)新人才、國際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相互貫通的人才培養(yǎng)模式，建立了“一個(gè)中心”、“兩個(gè)需求”、“三個(gè)導(dǎo)向”的分類人才培養(yǎng)體系。依托行業(yè)發(fā)展，走差異化發(fā)展之路，集中優(yōu)勢(shì)資源重點(diǎn)突破，產(chǎn)生新的增長點(diǎn)，走出了一條具有氣象行業(yè)特色的經(jīng)管學(xué)院發(fā)展之路。
摘 要：本文在對(duì)國內(nèi)外數(shù)字資源評(píng)估體系進(jìn)行論述和總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校圖書館學(xué)科館藏發(fā)展、高校重點(diǎn)學(xué)科設(shè)置框架和讀者需求特點(diǎn)，以中山大學(xué)圖書館經(jīng)管分館為案例，對(duì)建立經(jīng)管學(xué)科商業(yè)數(shù)據(jù)庫質(zhì)量與績效評(píng)估體系提出自己的觀點(diǎn)和建議。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；績效評(píng)估；評(píng)價(jià)指標(biāo)
1 數(shù)據(jù)庫資源評(píng)估概述
1.1 商業(yè)數(shù)據(jù)庫是數(shù)字資源的重要組成部分。經(jīng)管學(xué)科商業(yè)數(shù)據(jù)庫資源是高校圖書館重要的數(shù)字館藏。其評(píng)估包括買前質(zhì)量比較評(píng)價(jià)和用戶進(jìn)行買后服務(wù)績效評(píng)估兩部分，一方面是對(duì)數(shù)據(jù)庫資源質(zhì)量的評(píng)價(jià)，注重其自身的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性價(jià)值，另一方面是對(duì)數(shù)據(jù)庫資源服務(wù)績效的評(píng)估，其重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)庫的利用率、服務(wù)質(zhì)量和管理成本等使用效果。
1.2 數(shù)字館藏績效評(píng)估的相關(guān)國際和國家標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)數(shù)字資源館藏使用及評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)主要有ISO11620信息與文獻(xiàn)-圖書館績效指標(biāo)、ISO2789信息與文獻(xiàn)-國際圖書館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和NISO Z39.7圖書館統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。這三個(gè)指標(biāo)是國內(nèi)外相關(guān)研究的主要體系依據(jù)。
1.3 國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫資源評(píng)估指標(biāo)體系分析。建立數(shù)字資源評(píng)估指標(biāo)體系是數(shù)字資源評(píng)估工作的核心。目前國外比較有代表性的數(shù)據(jù)庫資源評(píng)估研究項(xiàng)目主要包括美國ARLE-Metrics、英國項(xiàng)目COUNTER、歐洲項(xiàng)目EQUINOX、美國項(xiàng)目CALILEO、英國項(xiàng)目MIEI 2以及北大圖書館肖瓏的評(píng)估指標(biāo)。比較而言，ARL E-Metrics、MIEI 2、肖瓏側(cè)重于資源質(zhì)量的評(píng)估；EQUINOX注重?cái)?shù)據(jù)庫服務(wù)績效指標(biāo)的評(píng)估；而COUNTER項(xiàng)目的研究重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)在線傳遞交流的使用和獲取統(tǒng)計(jì)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫的學(xué)術(shù)性、數(shù)據(jù)來源的權(quán)威性、學(xué)科性和學(xué)科覆蓋率等指標(biāo)很少明確涉及。
1.4 評(píng)估方式和測(cè)度方法
國內(nèi)圖書館界對(duì)數(shù)據(jù)庫資源的評(píng)價(jià)大體上有兩種方式：一種是個(gè)案式比較研究，另一種提出更具一般意義的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)。具體的評(píng)估方法包括以下類型：（1）定性方法、定量方法，（2）第三方評(píng)估、用戶評(píng)估，（3）用戶滿意度調(diào)查法。
2 建立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科商業(yè)數(shù)據(jù)庫評(píng)估指標(biāo)體系
2.1 必要性：（1）符合高校圖書館館藏結(jié)構(gòu)學(xué)科性和發(fā)展政策的需要，有利于優(yōu)化資源體系，為管理決策提供依據(jù)。（2）解決海量商業(yè)數(shù)據(jù)庫規(guī)模與有限圖書館經(jīng)費(fèi)之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)館藏資源建設(shè)效益最大化。（3）網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下用戶研究、文獻(xiàn)需求研究的新課題使圖書館研究領(lǐng)域進(jìn)一步深化和拓展。
2.2 明確評(píng)估目標(biāo)。高校圖書館學(xué)科數(shù)據(jù)庫資源具有專業(yè)性較強(qiáng)、二次資源比例較高、學(xué)科細(xì)分程度高等特點(diǎn)。其建設(shè)以高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展為主要體系框架，并在此基礎(chǔ)上建立起圖書館專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源體系。
2.3 評(píng)估指標(biāo)的選取原則：（1）學(xué)科針對(duì)性和代表性原則；（2）指標(biāo)可獲取性與通用可比性原則；（3）保證評(píng)估的客觀性原則；（4）指標(biāo)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性原則；（5）運(yùn)用科學(xué)方法體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)性原則；（6）評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系的全面性與系統(tǒng)優(yōu)化原則。
2.4 確定商業(yè)數(shù)據(jù)庫評(píng)估方式。將商業(yè)數(shù)據(jù)庫評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究和同類數(shù)據(jù)庫的比較分析研究作為我們的測(cè)度內(nèi)容，在吸收和篩選國際常規(guī)估評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加符合本館學(xué)科資源屬性的新指標(biāo)，采用定性分析或定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的研究方法，將圖書館評(píng)估、第三方評(píng)估、數(shù)據(jù)庫公司評(píng)估和用戶評(píng)估相結(jié)合。用戶滿意度調(diào)查部分以讀者試卷調(diào)查、智力競(jìng)賽和讀者意見郵件電話反饋為主要方式。
2.5 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科數(shù)字資源綜合評(píng)估指標(biāo)及其體系：
圖1
框架指標(biāo)――圖書館評(píng)估指標(biāo)：數(shù)據(jù)庫質(zhì)量評(píng)估
――用戶評(píng)估指標(biāo)：數(shù)據(jù)庫服務(wù)績效評(píng)估
具體評(píng)估指標(biāo)：（1）學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)需求；（2）數(shù)據(jù)庫資源和數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確性、權(quán)威性；（3）數(shù)據(jù)庫信息量和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)量值、內(nèi)容涵蓋的全面性；（4）數(shù)據(jù)提供和傳遞方式與系統(tǒng)平臺(tái)的訪問方式；（5）數(shù)據(jù)庫信息和數(shù)據(jù)檢索的多維性和計(jì)量工具的應(yīng)用；（6）數(shù)據(jù)庫信息和數(shù)據(jù)的不可替代性和內(nèi)容的重復(fù)性；（7）售后和升級(jí)服務(wù)質(zhì)量；（8）數(shù)據(jù)庫定價(jià)的合理性和產(chǎn)品性價(jià)比；（9）開放的數(shù)據(jù)信息定制和自定義統(tǒng)計(jì)功能；（10）用戶滿意度。
3 案例：中山大學(xué)圖書館經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科分館商業(yè)數(shù)據(jù)庫評(píng)估
3.1 經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、分析報(bào)告數(shù)據(jù)庫比較分析：中經(jīng)專網(wǎng)、國研網(wǎng)數(shù)據(jù)庫和銳思數(shù)據(jù)庫。經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、分析報(bào)告數(shù)據(jù)庫最重要的評(píng)估指標(biāo)是：數(shù)據(jù)量的全面性、數(shù)據(jù)來源和升級(jí)服務(wù)。
3.2 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫比較分析：中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫、國研網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫、銳思數(shù)據(jù)庫。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫最重要的評(píng)估指標(biāo)是：數(shù)據(jù)來源的權(quán)威性準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)傳遞方式、數(shù)據(jù)量和全面性、售后升級(jí)服務(wù)。
3.3 金融分析專業(yè)數(shù)據(jù)庫比較分析：WIND、CSMAR和CCER。金融分析專業(yè)數(shù)據(jù)庫最重要的評(píng)估指標(biāo)是：數(shù)據(jù)檢索的多維和計(jì)量工具、數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確權(quán)威性、數(shù)據(jù)傳遞和獲取方式與訪問平臺(tái)、用戶點(diǎn)滿意度、數(shù)據(jù)量和全面性。尤其是數(shù)據(jù)庫內(nèi)容本身的可定制性和靈活獲取方式，在泛在環(huán)境下尤其重要。
3.4 世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（外文）比較分析：BVD系列數(shù)據(jù)庫和IMF數(shù)據(jù)庫。世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（外文）最重要的評(píng)估指標(biāo)是：數(shù)據(jù)檢索的多維和計(jì)量工具、數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確權(quán)威性、數(shù)據(jù)傳遞和獲取方式與訪問平臺(tái)、用戶點(diǎn)滿意度、數(shù)據(jù)量和全面性、不可替代和內(nèi)容重復(fù)率。
4 結(jié)束語
（1）“數(shù)據(jù)庫的高校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)需求”、“數(shù)據(jù)庫資源和數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確性、權(quán)威性”、“數(shù)據(jù)庫信息和數(shù)據(jù)的不可替代性和內(nèi)容的重復(fù)性”等指標(biāo)是重要的個(gè)性化評(píng)估指標(biāo)。（2）由于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)所具有的數(shù)理和計(jì)量功能，“數(shù)據(jù)庫信息和數(shù)據(jù)檢索的多維性和計(jì)量工具的應(yīng)用（回歸分析、表圖自動(dòng)生成工具等）”、“數(shù)據(jù)庫信息量和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)量值”、“內(nèi)容涵蓋的全面性（包括大量的宏微觀、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)）”、“數(shù)據(jù)提供和傳遞方式與系統(tǒng)平臺(tái)的訪問方式（同步EXCEL表單文件獲?。钡戎笜?biāo)是不可或缺的學(xué)科專業(yè)性評(píng)估指標(biāo)。（3）“售后和升級(jí)服務(wù)質(zhì)量”、“數(shù)據(jù)庫定價(jià)的合理性和產(chǎn)品性價(jià)比”、“開放的自定義統(tǒng)計(jì)功能”、“用戶滿意度”是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科數(shù)據(jù)庫必須的基礎(chǔ)質(zhì)量和績效評(píng)估指標(biāo)。
[摘 要]在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有專業(yè)科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述了經(jīng)濟(jì)管理系本科教育和碩士研究生教育的未來發(fā)展規(guī)劃。
[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃
前言
伴隨經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展，我們?cè)谝娮C成就的同時(shí)，也感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在教育改革與發(fā)展的大潮流中，教育的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。一切已有的成績都只能說明過去。能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中激流勇進(jìn)才是真正的成功者。因此，未來，既充滿著希冀，又充滿著挑戰(zhàn)。為了更加美好的明天，我們要繼往開來，穩(wěn)步發(fā)展，開拓創(chuàng)新，再鑄輝煌。
一、工程管理專業(yè)教育現(xiàn)狀
經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)，分屬經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)兩大學(xué)科。目前，我國高等院校中開辦這兩個(gè)學(xué)科的比比皆是。要在眾多的學(xué)校和學(xué)科中脫穎而出，需要自我定位準(zhǔn)確，選好目標(biāo)市場(chǎng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦出自己特色。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各相關(guān)領(lǐng)域的理論、運(yùn)行規(guī)律與管理的學(xué)科，具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，應(yīng)用性強(qiáng)，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的特點(diǎn)。
改革開放以來，我國高等教育迅速發(fā)展，基本改變了大學(xué)本科人才緊缺的局面。在這樣一個(gè)大背景下，高等學(xué)校如果不能找準(zhǔn)自己的目標(biāo)市場(chǎng)，培養(yǎng)出來的人才不能充分就業(yè)，就會(huì)影響學(xué)院聲譽(yù)，堵塞自己的發(fā)展道路。
貿(mào)易經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)營銷方向側(cè)重于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營銷的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。我國即將加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流與合作日益增加。面臨新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該熟悉國家的經(jīng)濟(jì)方針，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，并且能夠從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)是以技術(shù)的生產(chǎn)、流通和應(yīng)用為基本對(duì)象，將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的新學(xué)科。當(dāng)今世界是人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中的地位日益突出，從而對(duì)融技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理于一體的高層次人才提出了大量的需求。技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的結(jié)合，要加強(qiáng)學(xué)生的工科基礎(chǔ)知識(shí)教育，使學(xué)生能勝任企業(yè)的技術(shù)管理工作，能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行簡單的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，提出決策建議。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、結(jié)構(gòu)、組織和管理理論的學(xué)科。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境與條件、體制、運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律、組織管理、經(jīng)濟(jì)效益的研究，對(duì)于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)起了重要作用。選擇產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為主攻方向， 還有利于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的深化和拓展。
經(jīng)濟(jì)管理是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的落腳點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)管理涵蓋廣泛，既有經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，又有市場(chǎng)營銷、經(jīng)營管理、實(shí)際業(yè)務(wù)操作，需要全方位的知識(shí)和技能。選擇經(jīng)濟(jì)管理作為主攻方向，有利于人才的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。揚(yáng)長避短的定位和目標(biāo)市場(chǎng)的選擇，能夠使我們集中人力、物力、財(cái)力， 把專業(yè)辦出特色，鍛煉和培養(yǎng)師資隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)，同時(shí)為專業(yè)的進(jìn)一步拓寬， 培育碩士點(diǎn)準(zhǔn)備條件。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科比較單一，定位簡單，立足于培養(yǎng)“雙師型”人才和中英文記賬的“多面手”會(huì)計(jì)人才，并主要在提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)師資，建立起學(xué)術(shù)梯隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)碩士點(diǎn)方面下工夫。
二、工程管理專業(yè)教育的發(fā)展
從經(jīng)濟(jì)管理系的起點(diǎn)狀況和目前的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及水平著眼，本科教育定位于經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)兩大類學(xué)科。按照國家教育部現(xiàn)行專業(yè)目錄，經(jīng)濟(jì)學(xué)科包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)；工商管理學(xué)學(xué)科則包括工商管理、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理和旅游管理等。我院經(jīng)濟(jì)管理系是在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，向國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向拓展是水到渠成的事。經(jīng)濟(jì)管理系現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，向財(cái)務(wù)管理專業(yè)拓展也具備了一定條件。經(jīng)濟(jì)管理系目前還辦有市場(chǎng)營銷?？茖I(yè)，且積累了4年的專科專業(yè)的辦學(xué)條件，申辦本科專業(yè)的條件業(yè)已成熟。具備了以上辦學(xué)條件，向工商管理方向拓展也是有條件的。經(jīng)過幾年的運(yùn)作，經(jīng)濟(jì)管理系已經(jīng)拓寬了本科專業(yè)發(fā)展的空間。根據(jù)上述條件， 我們初步設(shè)想，經(jīng)濟(jì)管理系未來十年本科專業(yè)發(fā)展的思路為：穩(wěn)步發(fā)展，控制規(guī)模，質(zhì)量先行，兼顧效益。
我國工程管理專業(yè)的教育，經(jīng)過建設(shè)部工程管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與各院校的努力取得巨大的成績；包括指導(dǎo)委員會(huì)和各院校的工程管理教育者均明確工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)具有工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程技術(shù)活動(dòng)管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。但從調(diào)研的結(jié)果來看，現(xiàn)有的工程管理專業(yè)教育仍然存在一定問題：工程管理教育的人才培養(yǎng)必須面向工程實(shí)際與社會(huì)需求，這是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是包括國外工程管理教育和工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)有工程管理專業(yè)教育培養(yǎng)的人才解決實(shí)際問題的能力欠缺，畢業(yè)生去企業(yè)需較長的時(shí)間來適應(yīng)實(shí)際工作的需要。
三、改革工程管理教學(xué)方法和手段
改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，是深化課程和教學(xué)內(nèi)容改革的必然要求，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)是改革教學(xué)方法的重要手段。工程管理教育方法的改革重點(diǎn)是增加學(xué)生對(duì)工程技術(shù)活動(dòng)中所面臨的實(shí)際管理問題的感性認(rèn)識(shí)，具體來看可以從以下幾方面來加強(qiáng)。
1、增加工程管理的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)在的工程管理專業(yè)學(xué)生均是從高中直接進(jìn)入大學(xué)的，對(duì)工程建設(shè)的實(shí)踐過程缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)工程建設(shè)的管理問題缺乏基本和全局性的概念，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)空對(duì)空的現(xiàn)象，結(jié)果是學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代管理方法，但不知何時(shí)可以用得上以及如何與實(shí)際情況相結(jié)合。理想的辦法是參與一個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的全過程，探尋加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、案例分析。這種方法為學(xué)生提供了解和評(píng)價(jià)有關(guān)各方在工程建設(shè)中所面臨問題的良好機(jī)會(huì)。
3、舉辦講座。邀請(qǐng)工程管理專業(yè)專家參與高年級(jí)學(xué)生的研討會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)分享工程管理人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面培養(yǎng)工程管理能力。
四、結(jié)束語：
在全面建設(shè)小康社會(huì)與和諧社會(huì)進(jìn)程中，需要進(jìn)行巨大規(guī)模的工程項(xiàng)目建設(shè)，但目前我國工程項(xiàng)目的管理存在著比較突出的問題，如成本過高、質(zhì)量得不到保證等；提升工程項(xiàng)目的管理效率需要大量工程管理專業(yè)人才。現(xiàn)有的工程管理培養(yǎng)體系與我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要仍存在一定距離?；趪鴥?nèi)各院校的調(diào)研，分析了我國工程管理學(xué)科的現(xiàn)狀，探討了工程管理學(xué)科特征，指出工程管理學(xué)科其學(xué)科定位為研究工程技術(shù)活動(dòng)中所涉及的計(jì)劃、組織、資源配置、指揮與控制等管理問題的學(xué)科，具有區(qū)別于其他管理類學(xué)科的特征，具體表現(xiàn)在：工程管理學(xué)科的研究對(duì)象是基于工程技術(shù)的管理規(guī)律，工程管理學(xué)科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的集成，工程管理學(xué)科是理論研究與應(yīng)用的結(jié)合。
基于調(diào)研與分析結(jié)果，研究了我國工程管理學(xué)科教育的發(fā)展問題，指出可以從以下五方面來提升工程管理教育：充分發(fā)揮各院校優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確合理定位，各自辦出特色；調(diào)整與優(yōu)化工程管理學(xué)科的知識(shí)體系；加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，提升工程管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力；完善工程管理學(xué)科的辦學(xué)層次，明確各層次的培養(yǎng)目標(biāo)；改革工程管理教學(xué)方法和手段。
摘要：近年來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，與此同時(shí)我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)也得到了長足的發(fā)展和進(jìn)步，特別是近年來現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的開啟，如何結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的理論與方法的結(jié)合，建設(shè)適應(yīng)時(shí)展需求的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系，以指導(dǎo)我國現(xiàn)代林業(yè)得到科學(xué)合理發(fā)展已經(jīng)成為林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。吉林省作為我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)大省，對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才更是提出了更加嚴(yán)格的要求，本文結(jié)合吉林省對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求以及學(xué)科中自身存在的問題，通過對(duì)此的深思提出相應(yīng)的發(fā)展建議。加強(qiáng)學(xué)科管理，建立林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系，培養(yǎng)專業(yè)的林業(yè)管理人才，使之為現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)提供科研和人才保證。
關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)；管理學(xué)科；發(fā)展建議
引言
進(jìn)入21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物技術(shù)得到了長足的發(fā)展，其對(duì)于林業(yè)的普及和應(yīng)用，使得林業(yè)也取得了重大發(fā)展，我國很多地區(qū)像林業(yè)大省吉林的林業(yè)生產(chǎn)力得到了很多的提高，林業(yè)的發(fā)展開啟了一個(gè)新紀(jì)元。但是，我們可以看出現(xiàn)在的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相對(duì)于迅速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)來說相對(duì)比較滯后，無法完全適應(yīng)迅速的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，林業(yè)相關(guān)的的經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)科建設(shè)顯得尤為重要，學(xué)科強(qiáng)化建設(shè)帶來的高素質(zhì)人才也為我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展提供充足的人才保證。但是，縱觀我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相較于我國迅速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)存在著很多的問題，當(dāng)然也面臨著很多的發(fā)展機(jī)遇，趨利避害，結(jié)合時(shí)代機(jī)遇和相應(yīng)問題，建立起科學(xué)合理的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的題中之義。
時(shí)代賦予的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展機(jī)遇
新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家政策體系的不完完善，給我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來了一系列發(fā)展機(jī)遇：
（一）森林資源效益豐富化。在一定程度上來說，森林不僅是生態(tài)資源，對(duì)于生態(tài)環(huán)境起著良好的建設(shè)作用，它還屬于經(jīng)濟(jì)資源，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也占據(jù)著重要地位。按照我國的規(guī)定（《全國林地保護(hù)利用計(jì)劃綱要（2010-2020）》），森林經(jīng)濟(jì)按照用途可以分類為公益林和商品林這兩大類。因此這兩個(gè)類別的比重設(shè)置以及利益分配，都是需要我們?nèi)リP(guān)注和解決的問題。這樣一來，也使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)科發(fā)展空間，得到延伸和拓展。
（二）快速提高了森林資源的配置比率。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展初期，關(guān)于森林資源的經(jīng)營就有了相當(dāng)?shù)年P(guān)注，因此這方面內(nèi)容得到的研究和積累還是比較多的。但是，由于森林資源的經(jīng)營有著較大隨意性以及動(dòng)態(tài)發(fā)展性，因此其經(jīng)營理論和模式就不能太墨守成規(guī)，而必須隨著地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等變化，而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。吉林省作為我國的林業(yè)資源大省，近幾年來森林面積在不斷地增加，因此在土地邊際替代率進(jìn)一步明確的基礎(chǔ)上，還有理順現(xiàn)有不同土地之間，其利用方式的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。從森林積蓄量不斷增加的角度來看，我們也需要不同經(jīng)營效率的基礎(chǔ)上，來配置最佳的森林資源經(jīng)營模式。這樣一來也為林業(yè)管理學(xué)科提供了很好的發(fā)展余地和就業(yè)空間。
（三）森林資源權(quán)屬結(jié)構(gòu)得到了合理優(yōu)化。森林資源等是林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的基本范疇。作為一種自然資源，森林資源價(jià)值屬性、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)制度安排以及基礎(chǔ)產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)組織和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)資源配置都是林業(yè)經(jīng)濟(jì)中重要的基礎(chǔ)理論。我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展涉及到越來越多資源產(chǎn)權(quán)制度層面問題。有待學(xué)科進(jìn)一步理論指導(dǎo)?？v觀我國近年來林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)在新一輪集體林權(quán)制度的改革過程中，集體林地和林木權(quán)屬得到了進(jìn)一步清晰發(fā)展。這樣一來，森林經(jīng)營主體數(shù)量得到了迅速增加，而單位主體生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模迅速下降，與林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)所需要的規(guī)模經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，更重要的是隨著改革的深化，集體林資源經(jīng)營產(chǎn)生的敬意效益卻缺乏長足的增長，經(jīng)濟(jì)收益合理度也尚待考究，這樣一來學(xué)科的發(fā)展便有了很好的發(fā)展契機(jī)。
（四）林業(yè)屬于弱質(zhì)型發(fā)展的行業(yè)。由于林業(yè)有著公益性和經(jīng)濟(jì)性，所以林業(yè)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中容易受到較多因素的制約，因此學(xué)科建設(shè)的發(fā)展也會(huì)有著較明顯的特殊性。同時(shí)，林木資源多元所有制的結(jié)構(gòu)，也使得森林資源既具有生產(chǎn)經(jīng)營對(duì)象的屬性，也具有林業(yè)基本生產(chǎn)資料的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了林業(yè)屬于弱質(zhì)型發(fā)展的行業(yè)。在林業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，林業(yè)投入、要素配置和生產(chǎn)者經(jīng)營行為、產(chǎn)品價(jià)格和不同類型產(chǎn)品與服務(wù)的供給與需求均衡、貿(mào)易及壁壘，以及林業(yè)經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展政策有別于其他行業(yè)。因?yàn)樾袠I(yè)的特殊性，林業(yè)行業(yè)弱質(zhì)型也為人才發(fā)展提供了更加深遠(yuǎn)的發(fā)展空間。
