時間：2022-05-18 11:24:31
序論：在您撰寫廣告設(shè)計研究論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【摘要】為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也進一步提高，新的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運而生。廣告設(shè)計專業(yè)作為實踐型專業(yè)，在動手操作方面理應(yīng)在與理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上大力推廣，在新的適應(yīng)當(dāng)今需求的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下的教學(xué)模式方可培養(yǎng)人才。
【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計;人才培養(yǎng);質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)技能
一、背景
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和需求的變化，社會對人才的要求也越來越高。職校對于人才的培養(yǎng)已不再局限于以往的技能訓(xùn)練，而是致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。隨著市場經(jīng)濟體質(zhì)的不斷完善以及多元化的市場機制，職校正逐漸成為獨立的教育本體參與到市場競爭中。從廣告設(shè)計專業(yè)來看，職校著力培養(yǎng)能夠獨立完成相關(guān)設(shè)計項目的平面設(shè)計人才。培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有正確的世界觀和人生觀，擁有良好的職業(yè)道德操守，能夠獨立解決問題并完成相應(yīng)工作，具備一定的美術(shù)鑒賞能力，熟練掌握Photo-shop、Illustrator、CorelDraw、Dreamweaver等設(shè)計軟件，運用系統(tǒng)的專業(yè)化的設(shè)計思維完成產(chǎn)品包裝、商業(yè)廣告、企業(yè)形象識別系統(tǒng)、書籍裝幀等相關(guān)設(shè)計。能夠?qū)⒊墒斓脑O(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)和服務(wù)，在市場上得以推廣和應(yīng)用。
二、當(dāng)前人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題
1、職業(yè)教育與社會需求存在脫節(jié)。由于勞動市場技術(shù)結(jié)構(gòu)失衡而造成的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”在當(dāng)今社會并非偶發(fā)現(xiàn)象，教育與市場需求脫節(jié)引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀也常有發(fā)生。專業(yè)設(shè)置的單一、教學(xué)理念的陳舊、課程布局的不合理一直是困擾當(dāng)前職校教育的難題，職業(yè)教育與社會需求存在一定程度的脫節(jié)。各部門都按自己所需辦學(xué)，往往會出現(xiàn)宏觀上的結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)畢業(yè)生供需不等的狀況。2、教學(xué)模式單一。大多數(shù)情況下，職校的培養(yǎng)模式還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，形式單一，理論與實踐脫節(jié)。隨著新形勢的發(fā)展，教學(xué)方法、教學(xué)理念沒有進一步跟上社會需求的步伐，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展需求。在傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，思維不夠開闊、過于局限，學(xué)生的思想行為都過于循規(guī)蹈矩，沒有開拓意識，面對變幻莫測的市場畏手畏腳，止步不前。學(xué)生掌握的知識點過于零碎、不夠完整，沒有以一條完整的知識鏈串通整個知識脈絡(luò)。3、忽視人文素養(yǎng)的提升。在通常的教學(xué)理念中，授課主要是教授學(xué)生具體的專業(yè)知識，很少有涉及到學(xué)生人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的熏陶和提升。綜合素養(yǎng)、意志品格、價值觀念、心理情感等一些非技術(shù)、非智力因素的熏陶對學(xué)生的長期發(fā)展起著重要的作用。社會上需要的是熟練進行實踐的專業(yè)性人才，而非只是掌握技能的盲目的操作工。
三、人才培養(yǎng)創(chuàng)新思考
1、以名師工作室提升師資力量。在人才培養(yǎng)中，師資隊伍的建設(shè)尤為重要。在平時的授課過程中，重視師資隊伍的培養(yǎng)，通過師資隊伍建設(shè)與教學(xué)模式更新，以優(yōu)良的師資力量匹配合適的教學(xué)模式，達到與教學(xué)模式相適應(yīng)的軟條件，為人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。在提升整體師資力量的同時，將名師引進課堂，開展不同形式的講座、論壇與沙龍，深入到課堂，通過講授知識傳輸新理念，通過交流討論激發(fā)學(xué)生的新想法。以名師工作室的形式打造一支名師團隊，定期開展活動。就廣告設(shè)計專業(yè)而言，已在公司任職的平面設(shè)計師、高校的相關(guān)專業(yè)教師都可以納入到名師工作室的成員中，根據(jù)各年級課程的設(shè)置情況組織安排各項名師活動，讓學(xué)生得到更多開闊眼界的機會。2、以技能賽推動良性競爭。對于職業(yè)院校，技能賽一直是重中之重，通過技能賽，學(xué)校錘煉了一批技術(shù)技能型人才。在廣告設(shè)計方向，學(xué)生的平面設(shè)計表達、PS動手操作實踐等一系列專業(yè)技能能夠得到進一步地提升。技能賽不僅僅促成一小部分參賽學(xué)生能力的增長，更是在課程教學(xué)模式、課程教學(xué)方法、課程內(nèi)容整合以及考核評價等方面產(chǎn)生重要影響，利用技能賽平臺提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)把技能賽作為培養(yǎng)職校優(yōu)秀人才的一大重要賽事的時候，它的選拔機制也必然引起重視，而在選拔機制背后的與之相適應(yīng)的教學(xué)體系也尤為重要。優(yōu)良的教學(xué)體系與良性的選拔機制能夠促成學(xué)生之間的良性競爭，既有利于學(xué)生整體專業(yè)素養(yǎng)的提升，更有利于技能賽選手實力的增進。3、以校企合作實現(xiàn)互動雙贏。廣告設(shè)計屬于實踐類專業(yè)，絕非局限于紙上談兵，在掌握必備的理論知識基礎(chǔ)之上，一定的動手操作實踐能力就顯得尤為重要。在專業(yè)授課中，定期組織學(xué)生去合作的企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，了解運營流程及制作模式。通過校企合作，讓學(xué)生參與到項目實施的過程中，讓學(xué)生有接觸實際項目的機會，真切體驗企業(yè)真實的運營模式和規(guī)范化的管理方式。Logo的設(shè)計制作、VI系統(tǒng)手冊的制作、產(chǎn)品包裝的設(shè)計制作能力都是在不斷的磨合與錘煉中得到提高，在校企合作的項目實踐中學(xué)生提升職業(yè)技能、夯實專業(yè)實務(wù)、磨練應(yīng)變能力，為今后走上工作崗位奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。4、以創(chuàng)業(yè)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。從人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，職校教育主要培養(yǎng)服務(wù)于建設(shè)、生產(chǎn)等一線工作的技術(shù)型人才，學(xué)生畢業(yè)后可以自行進行創(chuàng)業(yè)，將學(xué)到的各項操作技能應(yīng)用到實戰(zhàn)中。在課程設(shè)置中，安排與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，在后期進行專門的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并進行虛擬的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、人才培養(yǎng)原則。(1)以職業(yè)生涯為基點，擬定發(fā)展方向。五年制高職學(xué)生在完成了學(xué)校的基本學(xué)業(yè)后絕大部分將開始面對職業(yè)生涯，在當(dāng)前形勢下，學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)定需要順應(yīng)社會的發(fā)展需求，并結(jié)合學(xué)生自身的特色，學(xué)校的教學(xué)安排正是在這樣的目標(biāo)引領(lǐng)下循序漸進地展開。(2)以實踐操作為主線，設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。對于職校學(xué)生來說，扎實的動手實踐能力和軟件操作能力是日后走上工作崗位必備的技能。在課程安排中，從實際需求出發(fā)，構(gòu)建實踐操作引領(lǐng)型專業(yè)課程，理論與實際相結(jié)合，將理論外化為具體的操作要求，并滲透到課程的具體實施中。(3)以提升能力為本位，強化素質(zhì)教育。設(shè)計是一種能力，相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)是為提升設(shè)計能力所服務(wù)，突出能力培養(yǎng)在課程框架中的主體地位，通過相關(guān)課程的教授，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，提升學(xué)生感悟設(shè)計的能力，將設(shè)計思維滲透到課程學(xué)習(xí)的方方面面中。(4)以校企合作為引領(lǐng)，促進產(chǎn)教結(jié)合。通過校企合作，來縮短技術(shù)型人才和學(xué)術(shù)型人才之間的距離，優(yōu)勢互補、雙向介入，使習(xí)得的理論知識能夠?qū)W以致用，是企業(yè)和學(xué)校雙贏的重要模式。學(xué)生可以提前進入工作狀態(tài)，為真正踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。2、課程設(shè)置。一年級課程以基礎(chǔ)課為主，主攻素描和色彩，為后面專業(yè)課程的開展打好基礎(chǔ)。通過世界現(xiàn)代設(shè)計史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對設(shè)計的相關(guān)概念和流派有一個大致清晰的脈絡(luò)，更有利于后期教學(xué)的深入。二年級的課程在鞏固基礎(chǔ)的同時跟進專業(yè)課程的跟進，從圖形設(shè)計、文字設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)課程入手，調(diào)動學(xué)生設(shè)計方面的意識，并且開設(shè)軟件制作課程，讓學(xué)生掌握PS和AI的簡單運用。同時，開設(shè)中國工藝美術(shù)史，在加強動手實踐能力的基礎(chǔ)上不忘夯實理論知識，讓學(xué)生充分了解中國美術(shù)的優(yōu)良精髓。三年級是一個重要的分化期，課程設(shè)置以專業(yè)課程為主，VI企業(yè)形象設(shè)計、包裝設(shè)計等專業(yè)課程全面展開，軟件課程同步開展，全方位提升專業(yè)能力。此階段進行校企合作，讓學(xué)生深入企業(yè)，實地鍛煉。名師多舉辦專業(yè)性強的講座，深化課堂知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠根據(jù)自己的興趣點進行深入探索。四年級是對于專業(yè)課的深化和提升，為后期的畢業(yè)設(shè)計打好堅實的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，延續(xù)三年級的課程安排。在此階段，讓學(xué)生到企業(yè)中去鍛煉，接受實際的項目進行訓(xùn)練，熟悉所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際操作中的各個運作環(huán)節(jié)。開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程，面向有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生。五年級的上學(xué)期主要是畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計的完成，集中一學(xué)期的時間完成這樣一個系統(tǒng)的工作。在下學(xué)期，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，老師以及校企合作中的師傅予以指導(dǎo);其他學(xué)生進入單位進行實習(xí)，利用一個學(xué)期的時間實現(xiàn)從學(xué)校到社會的過渡。
作者: 黃 瑋 單位: 蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
摘要：本文主要通過手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告中體現(xiàn)出來的獨特風(fēng)格以及價值底蘊，論述手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中的價值。與此同時，手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中的應(yīng)用還體現(xiàn)出對信息訴求的傳播，有較強的社會功能性。所以把手繪圖形藝術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中就具有重要的研究價值，希望本文的論述能為發(fā)揮手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中的具體價值帶來一定的幫助。
關(guān)鍵詞：手繪圖形藝術(shù)；網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計；價值運用
0引言
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告相比電視廣告、廣播廣告、報紙廣告、雜志廣告更加具有優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)廣告用戶量比較大，針對性強，能充分體現(xiàn)產(chǎn)品的特征，所以更多的商家愿意通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳播企業(yè)產(chǎn)品和企業(yè)文化。相比智能化的傳播方式，手繪圖形藝術(shù)采用我國傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)，給人一種耳目一新的感覺，已悄悄地在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中占得一席之地。
1網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中采用手繪圖形藝術(shù)的優(yōu)勢
最近幾年興起了一種全新的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計方式，即手繪圖形藝術(shù)體。通過寫實、抽象等形式，給手繪圖形藝術(shù)賦予了新的魅力。
1.1手繪圖形廣告設(shè)計有助于提高設(shè)計師的個人素質(zhì)
在我國歷史的長河中，手繪藝術(shù)一直是我國歷史的瑰寶，流傳在民間的每個角落。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)繪圖已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的手繪圖形。電子計算機繪圖這種全新的視覺表現(xiàn)手法得到了快速發(fā)展，使得傳統(tǒng)手繪圖形逐漸淡出了人們的視野，但電子計算機繪圖為機械設(shè)計提供了方便快捷的方式。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子計算機繪圖技術(shù)不斷提高，手繪圖形設(shè)計師的素質(zhì)也越來越高，但是設(shè)計師在追求繪圖效率的同時往往忽視了圖形的質(zhì)量，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多相同圖形，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)廣告獲得的具體效益。手繪圖形藝術(shù)包含很多種類，從繪畫的類型上可以分為純手工繪制和借助輔助軟件繪制。純手工繪制的圖形可以采用鉛筆、蠟筆、水彩筆進行繪制。借助輔助軟件繪制可以通過不同的軟件進行區(qū)分，如常見的：3DMAX、JAVA、PS等繪圖軟件。無論選擇哪一種繪圖形式，只要繪制師的水平高都能繪制出精彩的作品，手繪圖形設(shè)計師擁有的技術(shù)水平不盡相同，繪制的圖形的風(fēng)格和創(chuàng)意也就不同，通過手繪圖形廣告設(shè)計有助于提高設(shè)計師的個人素質(zhì)。
1.2手繪網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計具有更強的感染力
網(wǎng)絡(luò)廣告是體現(xiàn)企業(yè)文化底蘊和發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，通過網(wǎng)絡(luò)廣告企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品能第一時間被消費者知道，方便企業(yè)制定和調(diào)整產(chǎn)品銷售策略，能在很大程度上提高企業(yè)的影響力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，手繪圖形藝術(shù)和其他設(shè)計方法主要的不同在于，手繪圖形是由設(shè)計師親自繪制而來，作品中擁有很強的人文氣息，在產(chǎn)品中融入公司的風(fēng)格，往往能打破原有廣告的效果，取得驚人的效果。然后，手繪圖形還具有專利性，可以說是設(shè)計師內(nèi)心個性的釋放。在很多發(fā)達國家，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計師在設(shè)計廣告過程中只需要一個本子，一支筆就能繪制出非常有價值的廣告。
1.3手繪圖形更加符合當(dāng)今時代的發(fā)展趨勢
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多消費者在購買產(chǎn)品時，往往考慮的是“喜歡”這個產(chǎn)品，而不再是“需要”這個產(chǎn)品。在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中融入手繪圖形藝術(shù)，符合當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，而且還能避免出現(xiàn)相同的廣告，每一個手繪圖形都是設(shè)計師親手繪制的，沒有參考借鑒別人的圖形，百分百屬于原創(chuàng)圖形，就能有效避免專利上的糾紛。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，資源共享已經(jīng)非常普遍了，這也讓原創(chuàng)手繪圖形顯得尤為重要。手繪圖形融入了設(shè)計者的生活經(jīng)驗和思維方式，是一種發(fā)自內(nèi)心深處的創(chuàng)新。在如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，商家要想爭取更多的消費者，擁有更大的消費市場，設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)廣告就必須給人一種眼前一亮的感覺。
2手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中存在的弊端
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，電腦被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，這也是實現(xiàn)設(shè)計的一種有效手段，為手繪圖形藝術(shù)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，使得手繪圖形藝術(shù)有了更好的發(fā)展平臺，但如果一味地依賴它，其必將成為創(chuàng)作設(shè)計的羈絆。再加上網(wǎng)絡(luò)共享平臺的建設(shè)，出現(xiàn)了很多相似的圖形，由此引發(fā)的爭議也不在少數(shù)。隨著電腦繪圖軟件的增多，使得繪圖的軟件越來越復(fù)雜，設(shè)計師不得不把注意力集中于復(fù)雜的程序過程中。這導(dǎo)致設(shè)計師思維僵化，阻礙了設(shè)計師發(fā)揮創(chuàng)意，很容易令其淪為一名機械式的電腦操作工，沒有自己過多的設(shè)計想法。久而久之，設(shè)計者的創(chuàng)新思維就會逐漸枯竭，慢慢地喪失設(shè)計靈感，逐步成為機械式電腦操作工，設(shè)計圖形的質(zhì)量嚴(yán)重下降。
3網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中手繪圖形藝術(shù)的側(cè)重點
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中設(shè)計師要著重考慮商品的核心價值有沒有通過自己的創(chuàng)意體現(xiàn)出來，不同產(chǎn)品之間的側(cè)重點也是完全不相同的。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中手繪圖形藝術(shù)的側(cè)重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
3.1手繪圖形藝術(shù)的色彩感覺
手繪圖形藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中顏色和形象占很大的比例。例如，冰箱、洗衣機等家用電器需要表現(xiàn)出自動化和智能化，所以在選擇顏色時要盡量選擇高端的顏色，如金色、銀色等。手繪圖形一般情況下選擇流線型，給一種高端的感覺，從而引起廣大消費者的購買欲望。如果是蔬菜或者水果，在手繪過程中采用動畫的形式比較好，當(dāng)消費者在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，用鮮艷的小圖標(biāo)來吸引消費者。
3.2手繪圖形藝術(shù)的形式表現(xiàn)
手繪圖形藝術(shù)包含很多方面，有甲骨文、水墨、鉛筆、水溶彩鉛等。據(jù)不完全統(tǒng)計，在我國網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中中國傳統(tǒng)的山水畫采用得比較多，因為傳統(tǒng)的水墨山水畫能準(zhǔn)確地體現(xiàn)產(chǎn)品的文化底蘊。手繪這種快速、直觀的徒手表現(xiàn)方式有利于我們與人溝通，這是最簡便、最迅速的一種方式；同時手繪特有的快速表現(xiàn)有利于我們收集素材，充實腦中的資料庫，并讓自己眼、手、心高度統(tǒng)一。
4手繪圖形藝術(shù)對網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的價值
4.1手繪圖形藝術(shù)是網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計彰顯創(chuàng)意的最佳方案
在網(wǎng)絡(luò)計算機時代，畫家、藝術(shù)家為了把自己的藝術(shù)想法留住，通過手和筆本完成繪畫的過程，手繪圖形由于比較簡樸所以在那個時代藝術(shù)家繪制圖形的效率非常高。電子計算機的普及大大提高了繪畫效率，但是在繪制的過程中很多細節(jié)不能通過電腦繪制出來，一個好的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計，只有通過腦“想”和手“畫”相互交替才能讓網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計發(fā)揮出更大的作用。
4.2手繪圖形藝術(shù)能夠增加企業(yè)的文化內(nèi)涵
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告的商家越來越多，要想在如此多的商家中脫穎而出，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的內(nèi)容必須有足夠的創(chuàng)意、新穎的風(fēng)格。手繪圖形藝術(shù)能很好地滿足這一點，能不斷增加企業(yè)的文化底蘊而且還能吸引廣大的消費者，提高他們的購買欲望，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)廣告真正的價值。
5結(jié)語
手繪圖形藝術(shù)不但能帶動網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展，而且在一定程度上也影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)廣告作為近幾年才興起的廣告形式，有很大的發(fā)展空間。通過結(jié)合手繪圖形藝術(shù)，能很大程度地提高網(wǎng)絡(luò)廣告的美學(xué)價值和商業(yè)價值。希望本文的分析能為網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中發(fā)揮手繪圖形的價值帶來一定的幫助。
作者：黃蓉蓉單位：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種最先在美國得到實施并取得成效的教學(xué)模式，該模式將傳統(tǒng)教學(xué)教師在課堂上講授知識，學(xué)生在課外通過完成作業(yè)而內(nèi)化知識的過程翻轉(zhuǎn)過來，在教學(xué)過程中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為載體，將知識的傳授放在課外，知識的內(nèi)化過程放在課堂，是一種新型的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂在我國的理論和實踐方面還十分薄弱，尤其是在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐。所以在廣告設(shè)計專業(yè)中進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐研究具有重要的理論和實踐意義，對翻轉(zhuǎn)課堂在我國的廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)實踐中有很大的促進和幫助的作用。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；廣告設(shè)計；實踐研究
新的教學(xué)模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以翻轉(zhuǎn)課堂為代表的越來越多新型的教育教學(xué)理念和模式逐漸走進人們的視線。翻轉(zhuǎn)課堂因為其自身的教學(xué)特點又被稱為顛倒課堂，在教學(xué)過程中教師通過微課等方式將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到課堂中，使學(xué)生與教師之間可以有更多交流的時間，更有利于把傳統(tǒng)教學(xué)模式中的知識的內(nèi)化過程直接轉(zhuǎn)化到課堂上，這對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說是一種突破。隨著新課改的深入實施，在我國很多學(xué)校都進行了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索，使翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在我國教學(xué)中取得了一定的效果，但目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式并沒有形成統(tǒng)一的教學(xué)理論和教學(xué)模式，本文就現(xiàn)階段翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐研究做分析，希望對于廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)起到積極的推動作用。
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的作用
1.縮小學(xué)生學(xué)習(xí)差異
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生個體的基礎(chǔ)存在差異，導(dǎo)致學(xué)生對同一知識點的理解存在不同，對于知識的接受程度也有所不同，這導(dǎo)致了教師在上課時，對于某些知識點的內(nèi)容，一部分學(xué)生可以理解但是另一部分學(xué)生可能無法理解，最終導(dǎo)致學(xué)生的成績出現(xiàn)差異。但是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對解決這一問題起到了直接的作用，教師可以通過對信息技術(shù)的利用，制作教學(xué)微課視頻，讓學(xué)生對教學(xué)微課進行觀看，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，視頻可以反復(fù)觀看，在疑點難點的地方，還可以和教師進行交流，對于簡單的部分，學(xué)生可以選擇跳過。在節(jié)約學(xué)習(xí)時間的同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于學(xué)生之間學(xué)習(xí)差異的縮小有正面意義。
2.促進師生之間的交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的授課只是教師講解，這種方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有消極影響，不利于教育的發(fā)展。對于廣告設(shè)計專業(yè)來說，由于廣告學(xué)是一門比較深奧，且涉獵廣泛的學(xué)科，它往往會涉及到語言學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計學(xué)，甚至是營銷學(xué)的一些理論。因此在給學(xué)生進行授課時應(yīng)該注重提高學(xué)生對知識的興趣，才能有效培養(yǎng)學(xué)生對廣告設(shè)計的靈感，學(xué)生在設(shè)計某種廣告作品時才能體現(xiàn)出更加深厚的內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力上才能更加突出。所以這就需要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的引進下，學(xué)生在課前就可以對課程內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，對于課程中的基本知識點已經(jīng)有了一定的了解，這為教師與學(xué)生之間的課堂溝通交流提供了時間，師生之間在課堂上可以就課件或者教學(xué)微課中不能理解的難點作分析交流，學(xué)生在課堂上可以進行分組討論，或者以學(xué)生代表講課、小組間辯論賽的形式，使每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)的過程中來。針對課前學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題可以提問，通過教師的解答增加學(xué)生對于課程的理解。這樣，既增加了師生之間的交流，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐
1.遠程開放實踐教學(xué)模式的運用
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)僅僅是教師在課堂上講課，學(xué)生被動聽課，這給廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展造成了阻礙，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有負(fù)面影響。在廣告設(shè)計專業(yè)在教學(xué)中，學(xué)生需要大量的時間進行設(shè)計創(chuàng)作，要求教師在課程中要給學(xué)生留夠創(chuàng)作與交流的時間，傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然達不到要求，翻轉(zhuǎn)課堂運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效將課程內(nèi)容制作成視頻，以遠程開放的模式讓學(xué)生可以在課外對知識進行學(xué)習(xí)，不再局限于教師講解，形成了“內(nèi)容開放”與“形式開放”的統(tǒng)一，內(nèi)容不再局限于課堂上和課本上的內(nèi)容，形式上不再局限于教師課堂講課的形式，讓學(xué)生有更多的時間去對廣告設(shè)計專業(yè)的專業(yè)知識進行深入理解，學(xué)生還可以就學(xué)習(xí)過程中遇到的問題在線與其他同學(xué)進行交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時將社會資源與課件融合在一起，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，促進學(xué)生對于廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2.資源共享教學(xué)模式的構(gòu)建
在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，由于各個學(xué)校教學(xué)條件與教學(xué)設(shè)施之間存在差異，導(dǎo)致教學(xué)效果存在明顯差異，翻轉(zhuǎn)課堂在廣告設(shè)計教學(xué)中將高效的教育模式進行推廣，例如對專業(yè)實踐教學(xué)的評估方式以及專業(yè)教學(xué)要求等進行統(tǒng)一規(guī)定，對于實踐教學(xué)的場地也做了明確的規(guī)定，最重要的是，在教學(xué)中，實踐教學(xué)材料的資源共享，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運用現(xiàn)代信息技術(shù)將優(yōu)秀的廣告設(shè)計專業(yè)微課等資源上傳網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生可以自主進行學(xué)習(xí)。讓不同地域、不同學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以通過信息技術(shù)學(xué)了自己教師教授之外的本專業(yè)的相關(guān)知識，教師也可以通過翻轉(zhuǎn)課堂的教育資源共享發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找解決的辦法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，保證本專業(yè)教學(xué)的進步，促進本專業(yè)的發(fā)展。
3.多元化教學(xué)方式的有效結(jié)合
在廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在對專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)時，可以打破原有的教育教學(xué)局勢，通過吸收、引進國外的先進的科學(xué)技術(shù)，實時對廣告設(shè)計專業(yè)知識進行更新，對出現(xiàn)的新局勢作出有效分析，符合現(xiàn)代快節(jié)奏的社會發(fā)展趨勢，與時俱進，達到廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)與國際接軌的教育效果，在保證學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)進步、科學(xué)化與多元化的教學(xué)模式有效結(jié)合的同時促進教育的發(fā)展。現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展，使越來越多新型的教育教學(xué)理念和模式逐漸走進人們的視線。學(xué)校的教育模式必須跟上信息技術(shù)發(fā)展的潮流，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。翻轉(zhuǎn)課堂的有效實施對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有極其重要的作用。其中，翻轉(zhuǎn)課堂在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)實踐中遠程開放教育的有效構(gòu)建、資源共享體系的形成以及科學(xué)化、多元化教學(xué)方式的有效結(jié)合等翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容的實施更是促進了廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展。但是，目前的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在廣告設(shè)計專業(yè)中的實踐還存在許多需要完善的地方，教師應(yīng)當(dāng)改善其教學(xué)模式，充分發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的作用。
作者：劉暢 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
摘要：本文主要介紹了大數(shù)據(jù)時代的環(huán)境特征，并進一步提出了廣告設(shè)計教學(xué)改革的必要性，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，在文章的最后提出了如何更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代環(huán)境進行廣告設(shè)計教學(xué)改革的策略。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；環(huán)境特征；廣告設(shè)計；教學(xué)；改革
1大數(shù)據(jù)時代的環(huán)境特征
各類信息在計算機運作系統(tǒng)下，產(chǎn)生了各式各樣的信息流、數(shù)據(jù)流。信息系統(tǒng)作為孕育數(shù)據(jù)的“母體”，信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致大數(shù)據(jù)時代的到來。另一方面，大數(shù)據(jù)時代又衍生出了更龐大、復(fù)雜的信息系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)，實際上就是指軟件無法提取、共享和分析的海量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、數(shù)據(jù)有效值低以及數(shù)據(jù)處理速度快的特點。數(shù)據(jù)量大主要是因為各種計算機設(shè)備、移動終端產(chǎn)生的實時數(shù)據(jù)，無法及時清理或有效使用使數(shù)據(jù)越積越多，導(dǎo)致數(shù)據(jù)量變大。數(shù)據(jù)以成千倍的數(shù)量累積上升，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)a(chǎn)生PB、EB量級的數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲存都是以文本為主的結(jié)構(gòu)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，圖片、音頻等數(shù)據(jù)都已成為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成因素，甚至占據(jù)了超過一半的比例。數(shù)據(jù)類型越來越多，就需要數(shù)據(jù)平臺擁有更強大的信息處理能力。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，為人們提供了諸多潛在的信息，在激烈的市場環(huán)境下，信息的占有量，是競爭力強弱的體現(xiàn)。目前數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各行各業(yè)的重要組成部分。大數(shù)據(jù)時代的處理框架建立在云計算的基礎(chǔ)之上，利用高速運轉(zhuǎn)的方式，通過分布處理，以數(shù)據(jù)流的形式傳遞在系統(tǒng)之間，為用戶構(gòu)建大量的數(shù)據(jù)庫，而且可應(yīng)用于大多數(shù)的程序。
2廣告設(shè)計教學(xué)改革的必要性
廣告設(shè)計作為視覺傳達設(shè)計和廣告?zhèn)鞑ミ@兩個專業(yè)的核心課程，建立在印刷、網(wǎng)絡(luò)、影像等多種載體之上。研究國內(nèi)外的廣告設(shè)計藝術(shù)，是一種較為新穎的課程。但是當(dāng)下的廣告設(shè)計課程仍沿用傳統(tǒng)的媒體廣告內(nèi)容進行教學(xué)。例如，只對報紙、雜志、電視以及廣播這類傳統(tǒng)媒體進行研究，新媒體的各種形式、特征、設(shè)計手法等都沒有被徹底地納入廣告學(xué)的設(shè)計教學(xué)中。學(xué)生在課堂中無法準(zhǔn)確、迅速地了解新媒體廣告教學(xué)的設(shè)計規(guī)律。媒體形式日新月異，這也給我們的教學(xué)帶來了一定的影響，給我們提出了新的問題和任務(wù)。過去廣告設(shè)計教學(xué)模式服務(wù)于傳統(tǒng)媒體，而當(dāng)下的課程我們要去探索新的方式，從知識框架、教學(xué)重點上實現(xiàn)質(zhì)的突破。廣告設(shè)計觀念教學(xué)要順應(yīng)新媒體時代的需求。筆者根據(jù)大數(shù)據(jù)時代下的環(huán)境特征，研究大數(shù)據(jù)時代的特征與當(dāng)下廣告設(shè)計教學(xué)的聯(lián)系，進一步提出大數(shù)據(jù)時代下加強廣告設(shè)計教學(xué)改革的方式方法，以此來更新廣告設(shè)計的教學(xué)體系。
3大數(shù)據(jù)時代下的廣告設(shè)計教學(xué)改革策略
3.1構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代下的廣告設(shè)計教學(xué)體系
通過長期的廣告教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為理想的教學(xué)框架應(yīng)貫穿于學(xué)校教育和社會實踐兩個方面，實現(xiàn)核心課程、重點課程以及輔助課程的三項并進。在學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生的各個層面都積極地接觸實踐，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，盡可能為學(xué)生提供觀察和動手學(xué)習(xí)的機會。構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代下的廣告設(shè)計教學(xué)體系，要改變以往的實習(xí)策略。讓廣告實踐穿插在每一個學(xué)期當(dāng)中，讓學(xué)生帶著問題走入課堂，真正了解每個課程中的廣告設(shè)計實踐的重點、難點。所以，對于廣告設(shè)計課程教學(xué)改革，要從兩個方面入手。首先，要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。通常情況下，這對于學(xué)校來說有一定的難度，讓他他們到廣告公司實踐圖形創(chuàng)意，在版式設(shè)計時到報社去學(xué)習(xí)和參觀，這些總的來說較為困難，但是這是幫助學(xué)生實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最佳途徑。在這個過程中，讓學(xué)生充分了解到他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會如何使用知識點，讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用，探尋學(xué)生從校門走向社會的捷徑。其次，要加強對核心課程的強化。廣告設(shè)計的功底在于美術(shù)功底，這是實現(xiàn)影視廣告設(shè)計、平面廣告設(shè)計的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時代，依然逃脫不了這個基礎(chǔ)。廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生無論其他學(xué)科知識再怎么扎實，如果沒有基本的構(gòu)圖能力、繪畫能力，他就不會有太多的發(fā)展空間。所以，要想實現(xiàn)課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一定要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，練好手上功夫。
3.2建立一支高質(zhì)量的教師隊伍
任何院校要想提升其教學(xué)質(zhì)量，首先要從教師入手。培養(yǎng)打造一支高素質(zhì)、高層次的廣告教學(xué)隊伍，是學(xué)校廣告設(shè)計教學(xué)改革的重點。學(xué)校應(yīng)積極組織培訓(xùn)，提升教師們的專業(yè)素質(zhì)，建立研究和培訓(xùn)基地，加強各個院系之間的相互合作，加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。目前還可以向外拓招兼職教師，在發(fā)達國家，很多優(yōu)秀的教師都來源于廣告企業(yè)的兼職教師，他們有工作經(jīng)驗，同時還積極與社會接觸，可以帶給學(xué)生們最新的廣告素材和知識。在校內(nèi)的全職教師，可以積極地借鑒他們的經(jīng)驗，采用雙重標(biāo)準(zhǔn)加強廣告設(shè)計專業(yè)的師資力量建設(shè)。在大數(shù)據(jù)時代下，廣告設(shè)計專業(yè)面臨著更多的挑戰(zhàn)和機遇，我們應(yīng)積極地吸納廣告業(yè)、傳媒業(yè)的人才，充實教師隊伍，以此來推進大數(shù)據(jù)時代下的廣告設(shè)計教學(xué)的改革。
3.3建立互動式教學(xué)
大數(shù)據(jù)時代下，傳播內(nèi)容有個性化、海量化的特點，在傳播渠道上也有一定的交互性。所以，互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生們使用、接觸最多的媒體，我們需要對此加以重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，手機、電腦、平板電腦等載體已經(jīng)成為信息傳播的重要組成部分，在這樣環(huán)境下成長起來的學(xué)生，是新媒體的受眾。他們對于網(wǎng)絡(luò)廣告有著獨特的體驗，在一定的程度上，他們比教師更具發(fā)言權(quán)。所以，在廣告設(shè)計教學(xué)改革中，教師要積極地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境特征，建立互動式教學(xué)。首先，要變被動為主動，讓學(xué)生成為課堂主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗、經(jīng)驗去總結(jié)、歸納大數(shù)據(jù)時代下的廣告設(shè)計特點，并總結(jié)相關(guān)的設(shè)計方法。例如，在講國內(nèi)外廣告設(shè)計對比時，我們可以先布置一項學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主搜尋相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生列舉一些具有代表性的內(nèi)容，以此來加深學(xué)生們的理解，增強教學(xué)成果。為了增強學(xué)生們的創(chuàng)造性，教師也可以鼓勵學(xué)生為自己喜歡的某個人物設(shè)計臉部頁面廣告。在這個過程中，教師要加強與學(xué)生的溝通。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師的角色在發(fā)生改變，教師要盡可能貼近學(xué)生的需求，積極與學(xué)生進行互動，可以利用微博與學(xué)生互粉、建立語音課堂討論、實現(xiàn)作業(yè)及時修改等策略來豐富課堂形式。
4結(jié)語
大數(shù)據(jù)時代下的傳播特點，極大地影響了人們對于廣告的認(rèn)知。教師也應(yīng)及時更新廣告設(shè)計教學(xué)模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力。面對大數(shù)據(jù)時代的沖擊，教師要積極把握新媒體廣告的優(yōu)勢，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上不斷革新，加強實踐教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
作者：王振宇 單位：長春廣播電視大學(xué)
摘要：伴隨著社會的商業(yè)化發(fā)展，平面廣告設(shè)計的需求越來越大。廣告學(xué)是平面廣告設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它在現(xiàn)實生活中可以運用于產(chǎn)品、品牌活動。文字在平面廣告設(shè)計中的重要性是不言而喻的，而文字的搭配與使用直接影響到平面廣告的視覺表達效果，本文分析了平面廣告中文字使用的規(guī)則，并示例幾種較好的文字設(shè)計方案。
關(guān)鍵詞：廣告創(chuàng)意；設(shè)計人員；基本素質(zhì)
一、平面廣告設(shè)計中文字的使用與搭配原則
目前可以追溯到最古老的廣告設(shè)計是報紙的小布告欄，從表現(xiàn)形式上來講，這屬于平面設(shè)計。眾所周知，平面廣告設(shè)計中可以選用的字體是紛繁復(fù)雜的，而平面廣告設(shè)計中實現(xiàn)字體和設(shè)計的搭配和協(xié)調(diào)，使畫面設(shè)計美觀且閱讀容易，需要遵循以下文字視覺表現(xiàn)的原則：
1、大標(biāo)題、小內(nèi)文的設(shè)計原則
廣告設(shè)計的目的決定了廣告設(shè)計內(nèi)容要表現(xiàn)出一定的對比和反差，這樣從視覺效果上來講，可以通過文字大小的差異，加強廣告的宣傳效果。大標(biāo)題、小內(nèi)文是一種典型的平面設(shè)計采用的字體形式，廣告標(biāo)題的重要性是毋庸置疑的，大的標(biāo)題能夠凸顯出商家想要表達的含義和理念。從具體的設(shè)計來講，大標(biāo)題字體的大小要以廣告設(shè)計的內(nèi)容為依據(jù)，較為合理的一種搭配是采用“大標(biāo)題字體的大小尺寸為內(nèi)文的3倍以上”，如此能夠更好的凸顯標(biāo)題的主導(dǎo)地位。如果有副標(biāo)題的話，通常采用“副標(biāo)題字體的尺寸小于大標(biāo)題一半以下”，這樣既不會影響大標(biāo)題的表達，又使整體的搭配表現(xiàn)的美觀、協(xié)調(diào)。內(nèi)容通常情況下不宜過多，字體不宜太小，否則會影響到讀者的閱讀以及廣告的宣傳效果。
2、粗標(biāo)題、細內(nèi)文設(shè)計原則
平面廣告設(shè)計需要能夠迅速吸引讀者，并留下較為深刻的印象。這就要求標(biāo)題在設(shè)計的時候要粗。經(jīng)常閱讀的人們會發(fā)現(xiàn)，以下幾種不科學(xué)合理的字體設(shè)計會帶來不良的閱讀體驗：（1）如果字體在橫豎筆畫方面粗細的差異性較大，會導(dǎo)致閱讀變得比較困難；（2）字體橫豎筆太粗并且空間比較擁擠的話，會導(dǎo)致閱讀速度的降低。（3）字體選用較細的筆畫，會導(dǎo)致大標(biāo)題表現(xiàn)的有失陽剛，太過于柔，表現(xiàn)力量也會顯弱。這就要求我們在平面廣告設(shè)計中，依據(jù)廣告宣傳內(nèi)容，宣傳受眾的不同，盡量選用較為搶眼粗筆畫的字體，如果廣告設(shè)計的是女性或柔性商品廣告，可以選取相對應(yīng)的字體形式。但最為基本的一點，平米昂廣告的字體設(shè)計要易于辨認(rèn)和閱讀。
3、字體少、字型少設(shè)計原則
許多平面廣告設(shè)計人員往往會有一個設(shè)計誤區(qū)，誤以為較多的字體選擇可以豐富廣告，顯示獨特性。然而，我們在進行同一組廣告設(shè)計時，不宜采用超過三種以上的字體。有的平面設(shè)計包含有大標(biāo)題、副標(biāo)題、間隔標(biāo)題和文，一般而言，大標(biāo)題與副標(biāo)題要運用不同字體進行區(qū)隔，而內(nèi)文可以選取與標(biāo)題相同的字體，當(dāng)然也可以不同。一組平面廣告設(shè)計中當(dāng)字體少時，整個廣告設(shè)計文案就會顯得十分和諧，也符合平面廣告設(shè)計中對字體運用要講求整體感的要求。
4、字體與廣告內(nèi)容配合的設(shè)計原則
平面廣告設(shè)計內(nèi)容如果注重理性，在進行設(shè)計創(chuàng)作時宜采用較冷靜理智的方正形字體，如黑體、圓體；廣告設(shè)計內(nèi)容訴諸感性者，不妨用較具變化感的字體，例如月餅廣告的教好設(shè)計可以大標(biāo)題用毛筆寫，副標(biāo)題用行書，內(nèi)文用宋體。
二、平面廣告設(shè)計中文字的變形設(shè)計
平面廣告設(shè)計采用的字體往往需要在大小、粗細上有多樣變化，從而給予平面廣告設(shè)計人員在區(qū)隔重要性不同的文案時自由發(fā)揮的空間。這就涉及到字族的概念，一般來講，字族就是以某種字形為藍本，將之變化為一組字體，它們有一個總稱。例如“黑體”字族有細黑、中黑、長黑、平黑、斜黑，但筆畫形狀都互相類似。平面廣告設(shè)計采用同一字族多種不同字體來制造變化，能讓廣告產(chǎn)生較好的整體印象，雖然字體間只有一些細微的差異，但是卻讓人們感受到平面廣告設(shè)計的精致和活力。此外，平面廣告中也會采用到斜體字，斜體字與我們的手寫字體比較近似，往往顯得不是很正式，并且，比起同樣大小的正體字，斜體字的辨識率也較低而且不突出。在廣告設(shè)計中如要用作標(biāo)題或強調(diào)重點內(nèi)容，我們需要在設(shè)計使用上格外謹(jǐn)慎，第一，使用斜體字時，最好不要排得太整齊，以增加和正體字之間的對比關(guān)系；第二，應(yīng)避免采用不同級數(shù)的字體排成彎扭的線條狀，每行長短不齊；第三，避免在一片正體字中，僅僅選取數(shù)行或若干字采用斜體字。
三、平面廣告設(shè)計中特殊效果字體應(yīng)用中注意的問題
平面廣告設(shè)計中經(jīng)常會運用到字體的特殊效果，而特殊效果的運用一定要十分地謹(jǐn)慎，往往廣告設(shè)計者因過于注重設(shè)計的技法，而忽略了廣告?zhèn)鞑サ男Ч?。例如如果廣告采用白底黃字、黑底深灰字，會影響到廣告設(shè)計內(nèi)容的可視性。為避免降低可視性，除非對印刷效果有相當(dāng)把握，否則切勿輕易追求特殊效果的處理手法。在字體設(shè)計中應(yīng)特別注意避免出現(xiàn)以下幾種情況：
1、在設(shè)計圖片上進行文字編排
平面廣告設(shè)計也會遇到需要在圖片上安排文字的情況，這要求廣告設(shè)計人員依據(jù)圖片的內(nèi)容、視覺特征及色調(diào)，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢眠M行文字的編排，要注重廣告設(shè)計的整體畫面表現(xiàn)，注意不破壞圖片的視覺效果，從而導(dǎo)致廣告信息的傳達方面的問題。如果我們僅僅從視覺設(shè)計的角度出發(fā)，在圖片上素面的地方印字，需要注意的是減少圖紋干擾，文字色彩與圖片色彩的明度與彩度差距要合理，這樣才能產(chǎn)生較好的視覺效果。
2、在特殊肌理的進行文字編排
在特殊肌理進行文字編排可以參考圖片編排的方式，如果是在有凹凸紋的紙上印字，凹處不易沾到油墨，會導(dǎo)致文字?jǐn)嗑€，此時我們不適合采用太小或太細筆畫的文字。
3、在套色印刷底色上印反白字
套色印刷時本就不易套色準(zhǔn)確，若文字反白且筆畫細小，失敗幾率更高，只要稍套不準(zhǔn)，筆畫處預(yù)留的空白就會被疊印到，而前功盡棄。因此，在套色的底色上安排文字，為使文字形象清晰，不因套色不準(zhǔn)或疊印時油墨滲漏使文字模糊，應(yīng)適當(dāng)加粗字體的筆畫或給文字留上足夠的邊框、空白，不用筆畫細小的字體。
作者： 何義志 單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
信息化時代的視覺傳播環(huán)境下，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中對視覺沖擊力的運用，能夠打破傳統(tǒng)心理體驗，以新奇、獨特的視覺表現(xiàn)來吸引人，從而留下深刻的記憶印象。平面廣告設(shè)計對視覺沖擊力的表現(xiàn)，也是構(gòu)建優(yōu)秀設(shè)計作品的重要方向。作為消費文化之一的平面廣告設(shè)計，主要是通過視覺表現(xiàn)來進行大眾傳播，對于消費者的“自我”感受，如何從傳統(tǒng)功能主義設(shè)計需求中，融入個性化、人文化關(guān)懷，從而提升平面設(shè)計的價值表現(xiàn)。視覺沖擊力為設(shè)計者提供了豐富的想象力和無限的可能性，為視覺表現(xiàn)營造了發(fā)展空間。
一、視覺沖擊力的內(nèi)涵及作用研究
視覺是人體最高級的感覺之一，也是我們認(rèn)知世界最為普遍的感知方式。人類的視覺機能是一種積極的探索過程，視覺沖擊力是以外界視覺信息為起點，通過色彩、形態(tài)等視覺元素來刺激人的感官，并留下新奇感和心理記憶的過程。視覺沖擊力具有獨特的個性，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中，視覺沖擊力作為打破常規(guī)的一種力量，能夠從人的心理認(rèn)知上形成獨特的心理體驗，因此在現(xiàn)代廣告設(shè)計中具有較廣的應(yīng)用價值。一是視覺沖擊力是構(gòu)建優(yōu)秀平面廣告設(shè)計的基本要素之一，創(chuàng)意已經(jīng)成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的重要要素，也是營造獨特媒介效果的表現(xiàn)語言。如瑞士絕對伏特加酒平面廣告設(shè)計中，另辟蹊徑的引入“絕對：Absolut”和“品質(zhì)：Geneva”兩詞，突破了傳統(tǒng)硬漢與美女的設(shè)計思路，受到廣泛的贊譽和好評。二是視覺沖擊力在構(gòu)建優(yōu)秀設(shè)計作品中充當(dāng)了重要角色。任何一件作品首先映入眼簾的是其形式語言，而不同的設(shè)計風(fēng)格及形式感，又能給人帶來不同的美感體驗。如早期主要側(cè)重于對華貴、繁瑣、復(fù)雜裝飾的追求；新藝術(shù)設(shè)計追求簡單、樸實的設(shè)計風(fēng)格。三是視覺沖擊力能夠使人產(chǎn)生視覺共鳴。人與作品之間的互動是需要條件的，對于動態(tài)的敏感性能夠體現(xiàn)視覺沖擊力，審美直覺心理學(xué)認(rèn)為，積極的選擇是視覺的基本特征，因此在對周邊環(huán)境中的視覺形象進行選擇時，眼睛的變化的東西自然要感興趣的多。另外，對于形的敏感性也是構(gòu)成視覺沖擊力的關(guān)鍵，視覺信息的傳遞離不開人的視覺生理功能對形的讀取，而圖形是視域內(nèi)的焦點，也是最廣泛的信息傳達基礎(chǔ)，可以說，人對形的理解是視覺感悟的本能。
二、平面廣告設(shè)計中視覺沖擊力的影響要素分析
視覺沖擊力是構(gòu)成優(yōu)秀平面廣告設(shè)計的基本內(nèi)涵，對于平面廣告視覺傳達來說，影響視覺沖擊力的主要因素有色彩、圖形、畫面信息及編排創(chuàng)意等。
（一）圖形在視覺沖擊力中的表現(xiàn)
圖形是抽象的設(shè)計理念，也是對心理活動進行復(fù)雜表現(xiàn)的基礎(chǔ)，作為有意識的視覺表達，圖形的設(shè)計與表現(xiàn)需要從抽象中得以升華，以滿足設(shè)計目標(biāo)的需要。對于圖形傳達過程中的視覺信號轉(zhuǎn)換，不同媒介環(huán)境下呈現(xiàn)給受眾的圖形效果是不同的。在平面廣告設(shè)計中，圖形是傳遞信息、引導(dǎo)受眾正確理解圖形內(nèi)涵的重要載體。一方面要從圖形的敏感性上體現(xiàn)動態(tài)形象，如運動中的動態(tài)圖形，奔跑的動物、滑落的物體等等，以增強畫面的動感與節(jié)奏；另一方面注重表現(xiàn)效果的模糊化，以模糊的畫面來營造視覺中的動態(tài)效果；另外對于圖形的不對稱表現(xiàn)，可以從位置的錯落、大小對比中形成不規(guī)則空間。還有運用新異圖形、異形同構(gòu)、同形異質(zhì)、混維同構(gòu)、矛盾表現(xiàn)等方式來發(fā)揮不同造型的視覺沖擊力，以新穎獨特的形象來觸動受眾的有意注意和聯(lián)想。
（二）色彩在視覺沖擊力中的表現(xiàn)
色彩是平面設(shè)計中的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建視覺沖擊力的重要角色。不同的色彩在人類審美文化中賦予了不同的情感特征，平面廣告設(shè)計對色彩的運用，也是從夸張與概括中來發(fā)揮色彩的文化意蘊。一方面依據(jù)廣告設(shè)計的表達主題來選擇特定的色彩，從創(chuàng)意表現(xiàn)上來賦予色彩的多重意義。如食品類產(chǎn)品在設(shè)計上對色彩對比的運用，對電器類產(chǎn)品在設(shè)計上凸顯科技性、人性化。另一方面在色調(diào)的調(diào)配上保持統(tǒng)一性，優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計在整體上呈現(xiàn)一致的色調(diào)，如暖色系營造溫暖，高亮色系表現(xiàn)輕捷明快；對于局部色彩的關(guān)注，也是形成色彩對比的重點，起到強化藝術(shù)感染力的突出作用。
（三）文字在視覺沖擊力中的表現(xiàn)
文字作為視覺傳達的重要信息之一，也是構(gòu)建作品與受眾交互性重要途徑。文字不僅傳達自身的意義指向，還能夠從文字的特定圖形表現(xiàn)上展現(xiàn)視覺魅力。文字是人類文明的重要組成部分，也是人們對自然界的模仿與重構(gòu)。中國的漢字既有象形性又有表意性，在平面廣告設(shè)計中的運用，往往能夠增添強烈的視覺創(chuàng)意性。文字在平面廣告中的編排有其規(guī)律性，結(jié)合文字的內(nèi)容屬性，從主次、虛實、疏密等對比中來增強文字視覺的流動性和整體性。如在激發(fā)視覺注意中，將字體設(shè)計成不同的表現(xiàn)手法來營造特殊的裝飾效果；也可以對文字進行藝術(shù)化加工形成打散重排的視覺旋律，成為吸引注意力的亮點。
三、平面設(shè)計中對視覺沖擊力的互動性研究
互動性是平面廣告設(shè)計中的重要理念，也是信息傳達中拉近受眾關(guān)注的重要載體?，F(xiàn)代廣告設(shè)計將互動作為形成視覺沖擊力的重要內(nèi)容，也是從受眾的感知中來傳遞特定的信息。從某種意義上來說，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計，尤其是平面廣告設(shè)計對互動性理念的滲透，是增強視覺創(chuàng)新的主要表現(xiàn)。受眾在對信息的關(guān)注中也會發(fā)生心理特點的變化，如霍戈爾?馬蒂司在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭海報設(shè)計中，利用一根柱子作為載體，將遇難者的名字刻于柱子上，用紅色涂料覆蓋，而隨著時間的流逝，遇難者的名字顯露出來，而紅色的涂料像獻血一樣形成斑斑“血跡”，激發(fā)了受眾者的心理情感的共鳴與互動。無論是文字、色彩、圖形，在平面廣告設(shè)計中的編排設(shè)計可以更好的凸顯互動性。如在某平面廣告設(shè)計中，對黃金分割率的運用，從設(shè)計元素的節(jié)奏感上來抓住受眾的心理韻律，促進廣告設(shè)計的視覺互動性；廣告創(chuàng)意的核心在于營造難以忘懷的畫面，而創(chuàng)意的力量源自對受眾心理的沖擊強度。不同文化背景下的受眾，在面對不同平面廣告設(shè)計作品時，應(yīng)最大化的建立與受眾的心理銜接橋梁?；有灾卦诮涣髋c互動，在平面廣告設(shè)計中圍繞視覺沖擊力來展開互動性研究，將設(shè)計思路與觀念作為影響互動效果的重要方向。設(shè)計者對于所要傳達的廣告內(nèi)容，利用創(chuàng)意視角的想象來調(diào)動受眾的積極性和參與性。如在日本某一大型公園，設(shè)計師想要表達的是奧運精神。因此可以在平面廣告設(shè)計元素上呈現(xiàn)三級跳的標(biāo)度，既是一個世界紀(jì)錄，又是一個與受眾進行互動的視覺符號，讓受眾從中來理解距離世界紀(jì)錄還有多遠。另外，對于受眾心理的互動，也是強化平面廣告視覺沖擊力的有效方式。受眾心理對新奇事物的關(guān)注往往是實現(xiàn)互動的心理基礎(chǔ)，如某洗發(fā)液廣告設(shè)計中，主畫面呈現(xiàn)的干凈柔順的頭發(fā)圖像，而副畫面則是被洗發(fā)液洗去的頭屑，這一夸張的視覺表現(xiàn)手法，將現(xiàn)代媒介技術(shù)與設(shè)計創(chuàng)意進行整合，抓住受眾移情心理特點，具有較強的視覺沖擊力。
作者：龔士順 單位：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)
在獨立院校中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計課程的學(xué)院主要包括網(wǎng)絡(luò)信息、軟件工程及藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，由于任課教師專業(yè)不同，教學(xué)的側(cè)重點也不同。以藝術(shù)設(shè)計學(xué)院為例，在教學(xué)過程中，很多時候依然實行著以授課老師為中心的講授型授課模式。教學(xué)側(cè)重方向強調(diào)的是基于圖形、色彩、文字、版式等基礎(chǔ)理論內(nèi)容，而對網(wǎng)絡(luò)廣告的特點、傳播形式等內(nèi)容鮮有講解，基于瀏覽者的換位思考設(shè)計更是基本沒有。這種教學(xué)方式對于網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計這樣藝術(shù)性和技術(shù)性并重的學(xué)科而言將會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于理論化和表面化的狀態(tài)，不能夠深層次的思考，無法真正進行網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計工作。在實際教學(xué)中需要注意以下三點：
（一）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)欠缺，設(shè)計動手能力較弱
作為獨立院校的藝術(shù)生，由于招生特殊性，部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)不全面，審美意識淡薄，同時以應(yīng)試教育為基本的傳統(tǒng)教育體制，使學(xué)生偏重理論，設(shè)計和動手能力較弱。往往會出現(xiàn)學(xué)生有想法卻無法實現(xiàn)的尷尬局面。
（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計課程是一門綜合素質(zhì)較強的專業(yè)課程，在課程教學(xué)中，實際會涉及廣告營銷學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、軟件知識學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科。但由于新興學(xué)科課程研究時間較短，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置不合理。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計課程一般安排48課時或更少，在前置課程學(xué)習(xí)中，除了圖像后期處理和矢量繪圖設(shè)計課程外，一般沒有學(xué)習(xí)其它軟件知識，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生要把大部分精力放在動畫軟件學(xué)習(xí)過程中，會將一門原本具有創(chuàng)意設(shè)計的課程變成軟件教學(xué)課程，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
（三）創(chuàng)意設(shè)計較弱，缺少團隊合作課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的不合理性
導(dǎo)致知識與市場分離。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后，空有理論知識或軟件操作能力，卻無法將知識與需求緊密結(jié)合。以教師為中心的教學(xué)模式，能夠保證整體教學(xué)但是無法兼顧因材施教，學(xué)生獨立思考、創(chuàng)意設(shè)計的能力有所下降，而且容易出現(xiàn)對團隊合作性的排斥。學(xué)生在畢業(yè)進入社會后，由于缺少團隊間磨合、溝通、協(xié)調(diào)的能力，容易被市場淘汰。
二、實踐性教學(xué)改革研究思路
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計是以市場需求為核心的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)形式，它要求設(shè)計者要具有較強的綜合素質(zhì)、團隊合作能力和對市場的洞察力。如果拋棄市場需求只依賴教材講解，等于是閉門造車，這樣的后果是可想而知的。因此在教學(xué)中必須充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣告市場案例，使學(xué)生更多地參與到實際項目制作過程中，使學(xué)生在市場化的案例制作中更好地掌握網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的基本理論知識，同時又可以檢驗自己對所學(xué)知識的應(yīng)用與理解程度，發(fā)現(xiàn)不足的同時明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
（一）以工作崗位職責(zé)需求
為前提的實踐性課程教學(xué)為適應(yīng)社會需求與獨立院校的發(fā)展，同時提高學(xué)生就業(yè)競爭力，在課程講解中需要將以工作崗位職責(zé)需求為前提的實踐性課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計發(fā)展相互結(jié)合，以工作崗位責(zé)任制匹配教學(xué)模塊和知識點。通過崗位設(shè)置，讓學(xué)生清楚了解職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，達到學(xué)有所用的目的。在實際教學(xué)中，可以通過“崗位情景再現(xiàn)”模擬方式進行實踐教學(xué)。將工作環(huán)境納入課堂，通過工作崗位責(zé)任制開展教學(xué)工作，以項目完成的績效考核、衡量學(xué)習(xí)效果。同時將行政班級分解成設(shè)計團隊，各個團隊直接橫向比較方案，優(yōu)勝劣汰。
（二）以項目過程為教學(xué)任務(wù)的實踐性教學(xué)改革
在教學(xué)過程中，將網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計以項目管理形式進行模塊分解，以模塊化完成指標(biāo)進行進度考核。通過對項目需求分析、受眾群體分析、投放媒體平臺數(shù)據(jù)分析、廣告素材提取、創(chuàng)意元素組合、輸出作品對比等工作流程分解，讓學(xué)生在操作過程中除了對所學(xué)知識掌握外，還能夠了解項目設(shè)計與開發(fā)管理的經(jīng)驗。
（三）以設(shè)計任務(wù)需求為目的的實踐性
課程內(nèi)容研究結(jié)合真實設(shè)計任務(wù)進行網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計教學(xué)是解決學(xué)生實踐能力差、市場意識薄弱等問題的重要教學(xué)手段，也是目前可行的教學(xué)方法。通過實際案例分析，將前期所學(xué)的理論知識與實踐設(shè)計操作相互結(jié)合，比單純理論教學(xué)的效果更為顯著。學(xué)生在參與過程中，可以更好地將個人能力與團隊合作結(jié)合起來。同時，通過團隊合作，學(xué)生可以更加全面地了解市場，積累實踐經(jīng)驗。
（四）課程改革具體方案探索
1.調(diào)整課程架構(gòu)，將原有軟件課程學(xué)習(xí)前置
重點在于創(chuàng)意設(shè)計網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的表現(xiàn)方式除了靜態(tài)圖片，還包括GIF、FLASH、視頻廣告等形式。這表明在教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)圖形設(shè)計、圖像后期處理、矢量動畫、視頻特效的軟件操作后，再將軟件應(yīng)用部分納入到創(chuàng)意設(shè)計中，讓學(xué)生將更多學(xué)習(xí)精力投放在客戶需求分析、創(chuàng)意表現(xiàn)手法運用的環(huán)節(jié)上。在教學(xué)過程中可以適當(dāng)講解關(guān)于新知識和新領(lǐng)域的拓展創(chuàng)新。
2.參與設(shè)計競賽，提升學(xué)生創(chuàng)意動手能力
除了完成項目的實際操作訓(xùn)練外，可以利用教學(xué)平臺有針對性地組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計大賽，如金犢獎或全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等。這種形式一方面可以提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性，另一方面也能提升獨立院校的社會知名度和專業(yè)影響力。學(xué)生在比賽過程中進行創(chuàng)作時也鍛煉了創(chuàng)新能力和實踐能力，使優(yōu)秀作品在獲獎的同時也得到了社會的認(rèn)可。
3.聘請企業(yè)或行業(yè)專家來校兼職任教、座談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展
日新月異，教材的知識永遠跟不上新技術(shù)的腳步。為彌補這種缺陷，應(yīng)該在教學(xué)過程中邀請具有豐富設(shè)計經(jīng)驗的設(shè)計師或行業(yè)專家來校進行座談，針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中所遇到的問題進行分析講解。
4.組建網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計
工作室網(wǎng)絡(luò)廣告工作室采取專職導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，工作室由若干同學(xué)組成，可以不按行政班級劃分。其中高年級同學(xué)三到四名，低年級同學(xué)一到兩名。導(dǎo)師負(fù)責(zé)工作室的項目指導(dǎo)與進度協(xié)調(diào)工作。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)師提供項目要求進行分工協(xié)作，也可以根據(jù)課程內(nèi)容自行擬定項目計劃，完成后提交給導(dǎo)師審核。此舉一方面培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，另一方面也可以解決原有教學(xué)中存在的問題，讓低年級同學(xué)提前接觸網(wǎng)絡(luò)廣告案例制作的理論與實際操作。同時，也可以讓導(dǎo)師或?qū)W生與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立相應(yīng)的合作關(guān)系。
作者：杜平 單位：武漢工商學(xué)院
一、廣告設(shè)計專業(yè)教育存在的問題
1.廣告設(shè)計教學(xué)沒有完備的師資力量
當(dāng)前我國一些院校在廣告設(shè)計專業(yè)方面還沒有較為完備的師資力量。一方面，隨著社會發(fā)展對廣告人才的需求增強，很多院校都開設(shè)了相關(guān)的廣告專業(yè)，但是師資數(shù)量與實際需求相差較大。另一方面，部分教師自身的理論素養(yǎng)不高，而有的教師雖然具有相關(guān)的理論素養(yǎng)，但實踐經(jīng)驗比較缺乏，在教學(xué)觀念上也比較守舊。這樣就致使廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量很難得到有效的提升。
2.廣告設(shè)計的教育研究脫離生活實際
我國廣告設(shè)計專業(yè)主要是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)造性的人才，這樣的人才應(yīng)當(dāng)具備較強的動手能力以及較高的綜合素質(zhì)，這就要求我國廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究應(yīng)當(dāng)與生活實際緊密聯(lián)系。但是就當(dāng)前我國廣告設(shè)計專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看，其教育研究與實際存在脫節(jié)的狀況。廣告是一門實用性較強的專業(yè)學(xué)科，而部分高校長期以來所關(guān)注的是理論方面的教育，比較忽視在應(yīng)用領(lǐng)域中廣告設(shè)計的教育，這種教育模式培養(yǎng)出來的人才很難真正適應(yīng)激烈的市場競爭。
二、完善廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究方法
1.科學(xué)設(shè)置廣告設(shè)計專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)
對于廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究者來說，其應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)計劃，在進行課程設(shè)置的時候要進一步創(chuàng)新，因為廣告設(shè)計是一門交叉性較強的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)和社會學(xué)、心理學(xué)、影視學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多種學(xué)科進行結(jié)合，使多門學(xué)科相互滲透，繼而形成獨具特色的課程教育研究體系。這使學(xué)科與學(xué)科之間的溝壑被填平，增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)。廣告設(shè)計專業(yè)的教育具有綜合性和多樣性，以往以美術(shù)教學(xué)為主導(dǎo)方式的教學(xué)模式和理念已經(jīng)與當(dāng)前的社會發(fā)展脫節(jié)，教育者應(yīng)當(dāng)進一步加強廣告設(shè)計教學(xué)體系和課程設(shè)計方面的改革，只有這樣才能進一步提升我國廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究成效。
2.積極打造高素質(zhì)的廣告設(shè)計
專業(yè)教育隊伍任何學(xué)科的教育都離不開優(yōu)秀的師資力量。市場經(jīng)濟的發(fā)展不僅對學(xué)生的能力提出了要求，同時對教師隊伍的建設(shè)也有了新的期待。對于廣告設(shè)計專業(yè)來說，教育者應(yīng)當(dāng)進一步提升自身的專業(yè)研究能力和教學(xué)水平，只有這樣才能使自身滿足教學(xué)的需要。需要注意的是，教師所要豐富的不僅是自身的理論儲備，還有實踐教學(xué)經(jīng)驗，最好是有自己的廣告設(shè)計作品。另外，高校廣告專業(yè)還應(yīng)當(dāng)注意將多個學(xué)科的教師進行有效整合。廣告設(shè)計教育不僅需要相關(guān)的藝術(shù)理論方面的教師，還應(yīng)當(dāng)有營銷、管理以及傳播學(xué)等多方面的師資，只有這樣才能夠真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的廣告設(shè)計專業(yè)人才。
3.與社會生活聯(lián)系，探索新的廣告設(shè)計
專業(yè)的教育研究方式如上文所述，廣告設(shè)計專業(yè)的實用性以及實踐性較強，因此，廣告設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)及研究應(yīng)當(dāng)和實際生活緊密聯(lián)系，對教育方式不斷創(chuàng)新，只有這樣才能進一步培養(yǎng)出真正適合時展、滿足市場需求的人才。高校廣告設(shè)計專業(yè)應(yīng)當(dāng)和一些優(yōu)秀的廣告設(shè)計公司密切合作，使學(xué)生在公司實踐的過程中培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，明晰市場的需求及自身的不足，只有這樣才能培養(yǎng)出更加滿足市場需求的廣告設(shè)計人才，才能使我國廣告設(shè)計專業(yè)的教育更加具有實際意義。
三、結(jié)語
隨著社會以及市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，市場對我國廣告行業(yè)的發(fā)展提出了更高、更新的要求。當(dāng)前我國高校在廣告設(shè)計專業(yè)方面尤其是廣告設(shè)計專業(yè)的教育研究方面還有一些不足，培養(yǎng)出的廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識面比較狹窄，很難勝任一些有難度、有創(chuàng)意的工作。如何對其進行完善，不斷創(chuàng)新我國廣告設(shè)計專業(yè)的教育理念，探索新的教育研究方法，值得每一位廣告設(shè)計專業(yè)教育工作者努力。
作者：姜福吉單位：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校
一、教師引導(dǎo)啟迪、同學(xué)互動、獨立思考三位
一體教學(xué)教師引導(dǎo)啟迪。教書育人、傳授知識技術(shù)是教師的天職，引導(dǎo)啟迪是教師教學(xué)方法和教學(xué)過程所應(yīng)探索的問題，不是機械的死搬硬套的“形而上學(xué)”，而是細心引導(dǎo)學(xué)生“形而下學(xué)”。教師運用感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的教學(xué)方式，啟迪學(xué)生舉一反三，應(yīng)用自如，以培養(yǎng)學(xué)生掌握就業(yè)需要的、實用的技能為已任，以形成學(xué)生的“創(chuàng)作能力、創(chuàng)新能力、審美能力”為已任。我們可以運用托馬斯?阿奎那的一段話來引導(dǎo)啟迪學(xué)生：“一切被創(chuàng)造的事物都處在不斷的變化中。但一切變化都有一個不變的基礎(chǔ)或曰主體，這就是事物的實體。實體是獨立的存在，是個體。例如一個人、一只狗、一塊石頭等。而偶性則是依附于他物而取得存在的東西，例如白、密等。也就是說，偶性是實體的偶性，沒有離開實體可以獨立存在的偶性，例如沒有一種顏色可以不是某物的顏色，沒有一種密度可以不是某物的密度?！蓖旭R斯的這一精辟論斷對于廣告設(shè)計教學(xué)有著極其重要性。又例如說，我們在教學(xué)基礎(chǔ)課中常常運用到“紅黃、藍”三原色，“正方形，錐形、圓形”三原形如此無止無盡的外延，和所有物體相聯(lián)系。一個常見的有色完整的花瓶形象，可以說它是由錐體、圓球體、柱體組成，如果由立體轉(zhuǎn)換成平面，它就由長方形、扁方形、錐形組成。任何物體都可以用這幾種簡單幾何形體來概括，同時都有相應(yīng)的偶性。如果把這個花瓶打破重新組合，或切割轉(zhuǎn)換位置，通過解構(gòu)再建構(gòu)而賦于新的形象。不管是形或是體，它擁有屬性，同時又可以失去原來的屬性再獲得新的屬性。我們只要緣著這些道理引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會充滿創(chuàng)新的活力。同學(xué)互動。學(xué)生由于年齡、身份、范圍的限制，自然而然組成互動群體。他們主要以校舍、教室、寢室、食堂為主要互動范圍，是幾乎形影不離，就是在社會實踐中，學(xué)生時代也往往是結(jié)伴而行，他們在一切生活中都會成為推動者或被推動者，自然而然形成學(xué)習(xí)互動機會和條件。同學(xué)互動形式大約有，基礎(chǔ)好的給基礎(chǔ)差的作業(yè)修改幾下，第二類幫助理解。第三類以優(yōu)秀作業(yè)引發(fā)興趣。第四類是勤奮好學(xué)精神激發(fā)同學(xué)進取。反之也有繪畫制作技巧差的而構(gòu)思獨特新穎，又使其他同學(xué)得到啟發(fā)，頓開茅塞，豁然開朗，共同協(xié)作創(chuàng)造出好作品。獨立思考。如果說集體研究討論能夠產(chǎn)生共性和普遍性的話，那么獨立思考就會產(chǎn)生個性。個性又恰恰是藝術(shù)追求的最高目標(biāo)，通過教師的引導(dǎo)和啟迪，同學(xué)互動作用，在獨立思考過程中的思路必然更加明晰更加開闊，構(gòu)思更加巧妙，甚至可以達到教師難以預(yù)想的效果。有了好的思路，教師就要趁熱打鐵，因材施教，花時間指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖、著色、制作上很下功夫，使作品創(chuàng)作進一步得到完美。
二、作業(yè)、考試、作品三位一體教學(xué)
墨子對學(xué)生的教育，非常注重學(xué)以致用。他主張：“士雖有學(xué)，而行為本焉?！薄皬V告設(shè)計與制作”專業(yè)，本來就是實用性專業(yè)，因此不要因作業(yè)量化，考試規(guī)則的限制，而流于過場，浮于形式。我們認(rèn)為只有把“作業(yè)、考試、作品”三者結(jié)合為一體，才能很好地把握學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量關(guān)。常言道“臺上一招，臺下十年操”，廣告設(shè)計的基礎(chǔ)開課就離不了“素描、色彩”，就基本功而言，三年五載的零星課時就能達到“為方以矩，以圓以規(guī)，直以繩，正以懸，平以水”的墨子要求，是十分困難的，遠不能適應(yīng)高科技的迅速發(fā)展和市場競爭的客觀需要。墨子本人就是一位技藝高超的木匠。在現(xiàn)代科學(xué)高速發(fā)展的社會里，我們現(xiàn)在可以向他那樣要求學(xué)生，但不能把它作為教條，去死摳作業(yè)中的“橫平豎直”。必須始終抓住需要、實用的核心問題，然后以間接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗和實行效果為標(biāo)準(zhǔn)去完成每一次作業(yè)。如果一次作業(yè)具有一定的法度，把握了總規(guī)律，普遍性和特殊性，又有抽象的思維設(shè)計理念，那么這個作業(yè)才是實在的作業(yè)，同樣考試才有意義，更具作品的價值和實用價值。
三、素描、構(gòu)成、電腦設(shè)計三位一體教學(xué)
“素描”是所有造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描表現(xiàn)形式較多，但一般歸納為全因素傳統(tǒng)素描，當(dāng)今發(fā)展為“創(chuàng)意性素描”。不管哪種形式哪種類別，只有與廣告設(shè)計課程中的構(gòu)成、電腦設(shè)計、包括字體設(shè)計、廣告設(shè)計水乳交融才能真正起到“需要、實用”的價值作用?！皠?chuàng)新”應(yīng)從素描教學(xué)開始，就要打破由單個練起，不規(guī)定表現(xiàn)形式，只是在授課中按類別、按形式進行介紹和幫助學(xué)生理解，拓寬眼界就行，寫生時對構(gòu)圖、比例結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系、表現(xiàn)形式不作規(guī)定，使學(xué)生無拘無束的表現(xiàn)。我們的做法是：
1、不管是幾何寫生，還是靜物寫生，至少安排五個以上的物體，乃至更多一些，同時，擺設(shè)可隨意些。
2、學(xué)生從多角度選擇位置，利用傳統(tǒng)的山水畫散點透視法，即“可山前看山后，可山上看山下”，移動位置去看、多角度去看。故意讓學(xué)生“悖理”地作畫，不合實際的東西恰恰是原創(chuàng)性最重要的東西，為日后的構(gòu)成、電腦設(shè)計和創(chuàng)作提供了臨時無法預(yù)設(shè)的材料和奠定了一定的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
3、把以上所做素描作業(yè)帶到平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計課堂上，貼于墻上或擺放在這些課程設(shè)計旁邊供參考，參考結(jié)束，反饋給素描教學(xué)的老師登分入冊。
4、最后一步是把手工設(shè)計作業(yè)帶到電腦設(shè)計課堂，作為電腦設(shè)計參考材料，使素描、手工繪制、電腦設(shè)計三位一體緊密的結(jié)合。如此比較起來，過去的素描作業(yè)只能起到檢驗學(xué)生掌握該課程的技巧熟練程度，而完全脫離“需要”和“實用”。脫離設(shè)計和創(chuàng)作的實際，相關(guān)課程得不到直接聯(lián)系。使“廣告設(shè)計與制作”始終徘徊于單項知識和技巧的作業(yè)之中，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
四、著意、隨意、創(chuàng)意三位一體教學(xué)
著意、隨意、創(chuàng)意三者既相互聯(lián)系又互相區(qū)別，同時也與前述的作業(yè)、作品有殊途同歸之處，但這“三意”是專指“創(chuàng)作、創(chuàng)新"的相互聯(lián)系，而“作品”是創(chuàng)作的結(jié)果，“作業(yè)、考試”主要是按規(guī)定的范圍，固定的數(shù)量要求完成任務(wù)的形式。“著意”是在設(shè)計、制作過程中的造型運用的法則，如“構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)比例、透視原理”、“虛實”處理方法等。過去由于過分謹(jǐn)慎而以偏概全，陷入片面性或誤入歧途。墨子在《天志中》說：“匠人亦操其矩，將以量度天下之方與不方也。曰：中吾矩者，謂之方，不中吾矩者，謂之不方。是以方與不方，皆可得而知之，此其何故？則方法明也。這里的‘方法''''，‘法則''''為觀事物與人的行為所應(yīng)遵守的原則，‘方法''''、‘法則''''”。如能靈活運用，它就成為基本功訓(xùn)練的指南和登山寶訓(xùn)。教師在“著意”教學(xué)階段就應(yīng)該啟動學(xué)生的想象功能，用類比思維和擴散思維引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作、創(chuàng)新。由于類比思維是延展思維空間的橋梁，能充分激發(fā)學(xué)生的想象力，突破時間和空間限制的自由馳騁；又由于，擴散思維不是一種具體的思維方法，而是涵蓋多種具體思維邏輯的思維體系，多種思考方式的結(jié)合體。強調(diào)思考的內(nèi)容不是只限于問題點，而是向問題點有關(guān)的各個方向輻射、擴散。從與之有關(guān)的各個方面，以大范圍、多角度、深層次，然后將其進行比較、選擇、改進與完善，最終得出最佳的創(chuàng)意方案。例如：石膏幾何形體中“方形、圓形、錐形“稱謂三原形，顏色中的“紅色、黃色、藍色”稱謂三原色，就由他們的“內(nèi)涵”、“外延”包羅萬象。柏拉圖在《會飲篇》中描述了對個體美的感覺，回憶美的理念過程，“第一步，從某一個美的形體開始，由這個美的形體孕育美妙的道理。第二步，了解這一個形體美或那一個形體美，與其它一切形體美是相互貫通的，在許多個別美的形體之中見到共同的形式美，由此獲得形體美的概念”?！半S意”。古時有句話叫“藝高人膽大”，而當(dāng)今并不一定是基本功過硬了才能隨意，應(yīng)該是一邊創(chuàng)作一邊練功，雙管齊下，早日擠身于商品經(jīng)濟市場。隨意是一種得心應(yīng)手的狀態(tài)，是創(chuàng)意的前奏，“帶著鐐銬跳舞”的時代已經(jīng)過去，作為廣告設(shè)計，創(chuàng)新不再是從限制中表現(xiàn)自己，不受程法約束自己，可以“隨意”設(shè)計多幅小構(gòu)圖，找尋創(chuàng)作靈感，找尋表現(xiàn)手段的感覺，為創(chuàng)作、創(chuàng)新提供最好的題材而準(zhǔn)備?！皠?chuàng)意”是創(chuàng)作作品的最高形式。也就是說作品有創(chuàng)意，即是創(chuàng)新，作品中的創(chuàng)意過程跟“隨意”有同一道理，特別是初級階段不受定勢作用的束縛，破除頭腦中的條條框框，包括那些很權(quán)威的規(guī)則、規(guī)律、定理法則，常識之類的東西，進行無序思考，充分發(fā)揮想象力，“疑常規(guī)思維之所不疑，想常規(guī)思維之所不想，求常規(guī)思維之未求”，從而求得標(biāo)新立異的、有開拓性、獨創(chuàng)性的思維成果。我們既要求學(xué)生學(xué)習(xí)庖丁解數(shù)條牛的精神，又要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中運用“無序視角”的方式觀察事物，認(rèn)識事物，與此同時，還可把完整的事物進行直換、顛倒、穿插、添加、減少，甚至憑空想象，以至達到“得意忘形”狀況，然后從各個角度去觀看，選擇最佳組合形式，接下去再進行精心設(shè)計著色方案，根據(jù)行業(yè)性質(zhì)、特點、需要來設(shè)定色調(diào)。第二步就是計劃精心加工制作的步驟，這一步驟是意味著作品成敗的關(guān)鍵性的最后一步，是“廣告設(shè)計與制作”十分重要的一環(huán)，就是“要求制作者主體將自己主觀世界的審美情致、審美體驗以及自創(chuàng)的恰當(dāng)?shù)靡说拿赖男问綐?gòu)成物化于作品之中”。綜上所述：教師引導(dǎo)啟迪、同學(xué)互動、獨立思考三位一體；作業(yè)、考試、作品三位一體；素描、構(gòu)成、電腦設(shè)計三位一體；著意、隨意、創(chuàng)意三位一體的多個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，層層推出，才能達到教學(xué)創(chuàng)新的目的。在“廣告設(shè)計與制作”專業(yè)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，主動跟學(xué)生交朋友，在活躍的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識和情感，用溫暖、關(guān)愛、熱情去關(guān)照學(xué)生的創(chuàng)作沖動和激情，堅持因材施教，循循善誘；以學(xué)生為主體，把“強烈的主體意識、強烈的主觀因素、思想、情感、意向、心境、愿望等滲透到生產(chǎn)過程里”，物化到設(shè)計對象中去。使“廣告設(shè)計與制作專業(yè)”的學(xué)生早日把“創(chuàng)新”作品投入市場，使教師的課堂教學(xué)“創(chuàng)新意識”得到充分拓展和進一步提升。
作者：吳斌武廖平江單位：恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、平面廣告設(shè)計課的實踐教學(xué)模式
在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們要通過多種手段來使學(xué)生投入到真正的廣告設(shè)計實踐中。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，培養(yǎng)出能直接走上工作崗位的學(xué)生。
1.1案例教學(xué)的應(yīng)用
學(xué)生想要更加深入的理解理論知識，平時應(yīng)該多收集素材，完全理解作品的設(shè)計要求，采用空間思考，快速的接軌市場，每個學(xué)生都要都獨立分析的能力。目的是讓學(xué)生要有明確的目標(biāo)，要掌握各種類型平面廣告的不同設(shè)計特點及工作流程，最后達到完全獨立操作各類平面廣告的制作。通過在課堂的理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場的實踐，促使學(xué)生具備平面設(shè)計的專業(yè)技術(shù)以及綜合能力。
1.2實踐教學(xué)的應(yīng)用
怎樣能讓學(xué)生設(shè)計出符合客戶需求的東西，首先要按要求，設(shè)計過程中加入空間想象；其次，要懂得專業(yè)設(shè)備的操作。另外，信息采集、調(diào)查市場、作出合理的簡報、確認(rèn)設(shè)計意向、組織專項小組、制定項目進度表、設(shè)計初稿、召開內(nèi)部會議對客戶提出的修改意見進行分析，與客戶溝通、這些環(huán)節(jié)都要做很好的掌握。整個過程有老師作為指導(dǎo)，廣告公司參與，用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗。這樣才會更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，鑄造團隊精神，此舉為會讓他們走向社會夯實基礎(chǔ)。
1.3整體性教學(xué)的參與
把廣告設(shè)計當(dāng)做一種比賽應(yīng)用到實踐課堂，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們會被這種方法吸引。比賽中都是真實的命題，真實的廣告設(shè)計要求，這種涉身其中的辦法，是讓學(xué)生學(xué)會廣告設(shè)計的一個有效途徑。確定選題以后，學(xué)生們要進行分組討論，依據(jù)題目，選題相同者為一組，明確主題的意思，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞創(chuàng)意點，進行創(chuàng)意的構(gòu)思訓(xùn)練，老師可把創(chuàng)意方法傳遞給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，展開想象，把空間瞎想充分調(diào)動起來。學(xué)生有了自己的創(chuàng)意之后，進行下一步的草圖設(shè)計、把版式的編排知識融入草圖之中。草圖論證之后，應(yīng)該收集創(chuàng)意設(shè)計的素材，收集素材的過程就是一個學(xué)習(xí)的過程。接下來就是設(shè)計初稿，初稿要有老師重點把關(guān)，初稿審核通過的人，進入電腦操作環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)老師只起指導(dǎo)作用，最后完成的設(shè)計定稿，需要市場進行檢驗。學(xué)生廣告設(shè)計作品贏得的認(rèn)同才是我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的最終目的。通過將廣告設(shè)計比賽引入到課堂教學(xué)中，有好的方面也會發(fā)現(xiàn)其中存在的問題：一個是廣告設(shè)計比賽的時間上不容易與課堂教學(xué)相結(jié)合，如果要很好地結(jié)合，需要任課老師具有連貫的教學(xué)思維模式和很好地協(xié)調(diào)才能夠?qū)崿F(xiàn)；第二，比賽選題容易重復(fù)出現(xiàn)，缺少新的選題單位。借助于廣告大賽、開展巡講，對企業(yè)來說，是一個很好的宣傳機會。所以有的企業(yè)會連續(xù)參加投放選題，這樣就形成了選題重復(fù)出現(xiàn)，長此以往學(xué)生會失去興趣；第三，選題的“巡講會”，很難進入課堂。從地理位置、企業(yè)成本等眾多企業(yè)因素。這種將廣告設(shè)計比賽引入課堂的實踐教學(xué)方法經(jīng)過多級的嘗試，取得了很好的教學(xué)效果。我們在實踐性教學(xué)過程中，注重教學(xué)環(huán)節(jié)安排的整體性，把國家、省、市等設(shè)計競賽作為專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，貫穿于設(shè)計專業(yè)課程體系中，鼓勵、帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐競爭意識。通過比賽，我專業(yè)學(xué)生取得驕人成績，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了對設(shè)計的認(rèn)知，在與獲獎作品的比對中學(xué)習(xí)更多別人的優(yōu)點。彌補自己的缺陷。
2總結(jié)
從課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)到實施，必須緊扣“工作過程導(dǎo)向”的教學(xué)思想，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，交互進行，使學(xué)生在實踐中找到理論，理論中聯(lián)想實踐，在這理論與實踐的相結(jié)合中，最大限度的誘導(dǎo)出學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮主觀能動性，形成自主學(xué)習(xí)能力，最終達到雙贏的目的。
作者：劉麗曼單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院
我校近兩年通過與武漢視野教育咨詢有限公司的合作，在平面廣告設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革做了一些有益的嘗試，取得了較好的效果。
1.以生為本，樹立與平面廣告設(shè)計教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀
平面廣告設(shè)計教學(xué)的有效性的核心體現(xiàn)是教學(xué)的效益，學(xué)生在接受平面設(shè)計教學(xué)后一段時間后應(yīng)該取得一定的進步，這樣平面廣告設(shè)計教學(xué)才能說是有效，不然就是沒有達到平面設(shè)計教學(xué)的要求。這里學(xué)生的進步不僅包含了對平面廣告設(shè)計基本知識的掌握以及基本平面廣告設(shè)計技能的理解，更包含了學(xué)生能力、情感態(tài)度以及價值觀方面的發(fā)展與進步。在平面廣告設(shè)計教學(xué)背景下，教師應(yīng)該充分重視學(xué)生在平面廣告設(shè)計教學(xué)中的主體地位和作用，通過建立良好的師生互動關(guān)系，達到彼此尊重、相互理解、相互信任，共同學(xué)習(xí)的目的，從而積極構(gòu)建互動式課程文化。
2.科學(xué)合理構(gòu)建新的課程體系
“不求多而全，但求專而精”。按照企業(yè)崗位所需技術(shù)要求設(shè)計課程，與崗位有關(guān)的技術(shù)，盡可能地做到讓學(xué)生多學(xué)，而且還要讓學(xué)生學(xué)得精、學(xué)得深。保證讓學(xué)生所學(xué)知識是最先進、最實用。與將來崗位沒有關(guān)系的技術(shù)內(nèi)容不安排學(xué)生學(xué)習(xí)，把大量的學(xué)習(xí)時間放在將來從事的崗位技術(shù)上，讓學(xué)生做到知其然，知其所以然。并按企業(yè)用人素質(zhì)要求，增加職業(yè)素質(zhì)課內(nèi)容，讓學(xué)生明白作為一個職業(yè)人應(yīng)該具備起碼的基本職業(yè)素質(zhì)。課程體系設(shè)置如下：職業(yè)素質(zhì)課：《成功不難》、《溝通技巧》、《商務(wù)禮儀》、《電話溝通技巧》、《產(chǎn)品解說》、《求職與推銷自己》專業(yè)基礎(chǔ)課：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《廣告素描設(shè)計基礎(chǔ)》、《速寫與平面構(gòu)成基礎(chǔ)》、《廣告色彩構(gòu)成與布局》工具軟件課：《PS圖形圖像處理》、《CorelDraw》、《Illustrator》、《方正飛騰與報紙排版》創(chuàng)意設(shè)計課：《企業(yè)形象創(chuàng)意設(shè)計》、《圖文廣告創(chuàng)意設(shè)計》、《產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設(shè)計》、《戶外廣告創(chuàng)意設(shè)計》
3.項目驅(qū)動全程教學(xué)，理論與實踐完美結(jié)合
根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點，所有的課程及其內(nèi)容都圍繞著項目進行，所有課程均采用項目演示分析課———項目模擬制作課———上機指導(dǎo)課———總結(jié)提升課———技能提升課五個環(huán)節(jié)，通過完成各階段的項目，使學(xué)生具備一定的經(jīng)驗。按照崗位技能要求，課程體系中還提供了規(guī)范的項目設(shè)計流程、規(guī)范和技術(shù)支持，要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識點的同時去獨立完成大量的項目設(shè)計與制作任務(wù)，使學(xué)生掌握實際操作技能，提高項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
4.案例演示分析教學(xué)，學(xué)生易于理解知識點
制作生動形象的PPT課件，提供較多的圖片和圖示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識。教師通過直觀教學(xué)法，一邊演示，一邊講解；學(xué)生就像看電影一樣，一邊有趣地觀看，一邊有趣地聽；學(xué)生易于理解，易于記憶；學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。教師依據(jù)設(shè)計規(guī)范模擬設(shè)計并制作項目案例；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照設(shè)計步驟和要求，通過上機完成項目模擬制作任務(wù)，提高項目實戰(zhàn)技能。
5.項目創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思想
考慮到學(xué)生對創(chuàng)意設(shè)計有一定的困難，在提供創(chuàng)意項目案例時，應(yīng)加大廣告創(chuàng)意設(shè)計內(nèi)容和項目實訓(xùn)時間。不僅要注重項目設(shè)計的技術(shù)和設(shè)計和流程，更重要的是注重設(shè)計思想。為了幫學(xué)生對創(chuàng)意設(shè)計思想有一個比較深刻的認(rèn)識，必須提供各種各樣的創(chuàng)意設(shè)計項目。教師用不同的項目案例講述不同的設(shè)計思想，長時間地、自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生廣告創(chuàng)意設(shè)計的思想觀念，使學(xué)生知道一個沒有思想的作品是一個無用作品的道理。學(xué)生再通過大量的廣告創(chuàng)意設(shè)計項目實訓(xùn)，在使用所學(xué)知識點的同時，能夠說出自己使用的設(shè)計技術(shù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計思想，使學(xué)生逐步實現(xiàn)藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一。
6.周密的“三級實訓(xùn)法”崗位技能提升方案
一級模擬設(shè)計實訓(xùn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)理念課后，在教師的指導(dǎo)下進行模擬設(shè)計項目（即上機指導(dǎo)課），是“學(xué)走式”的實訓(xùn)。這種實訓(xùn)，一方面是讓學(xué)生通過上機準(zhǔn)確地理解技術(shù)難點，且運用所學(xué)技術(shù)模擬設(shè)計項目；另一方面是學(xué)習(xí)設(shè)計流程和規(guī)范。二級技能提升實訓(xùn)是技能提升課，學(xué)生可以獨立設(shè)計廣告項目，是“行走式”的實訓(xùn)。這種實訓(xùn)，一方面是讓學(xué)生通過上機鞏固所學(xué)知識點；另一方面是讓學(xué)生在掌握設(shè)計流程和規(guī)范的同時提高設(shè)計速度。三級崗位技能實訓(xùn)是“學(xué)跑式”的就業(yè)作品設(shè)計實訓(xùn)。重點是廣告創(chuàng)意設(shè)計，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出比較令人滿意的、有思想性的和藝術(shù)性的作品。一方面是檢驗學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，另一方面是提供多個面試作品，便于用人企業(yè)考核學(xué)生的技能水平。計算機平面廣告設(shè)計是一門發(fā)展性學(xué)科，知識更新的速度極快。為了讓學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會，在教給學(xué)生知識的同時，必須綜合運用多種教學(xué)方法、采取先進的教學(xué)模式培養(yǎng)他們的自主探究、主動獲取知識的能力。當(dāng)然，如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力還有許多方法，這有待我們教師在教學(xué)工作中不斷探索，細細體會，并從中選出適合學(xué)生的方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。通過筆者的實踐證明，根據(jù)社會的實際需求和中等職業(yè)學(xué)校自身條件，確定出切實的人才培養(yǎng)方案，大膽進行人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)出受社會歡迎、有特色、高質(zhì)量的平面設(shè)計人才，提高學(xué)校的聲譽，走出學(xué)校自己的特色。
作者：張立娜單位：荊州市工業(yè)學(xué)校
中華民族的“和諧、統(tǒng)一”的審美觀是研究公共環(huán)境空間廣告設(shè)計的文化基礎(chǔ)，其核心是協(xié)調(diào)。中國古典美學(xué)強調(diào)人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，其實質(zhì)是強調(diào)藝術(shù)要源于自然又要超越自然、同時又不脫離自然，關(guān)注的是人與社會的和諧、人與自然的和諧，其深層結(jié)構(gòu)是“天人合一”，藝術(shù)美的奧秘在于主體情思與客體景物的交融合一。中國古代藝術(shù)不是主體去反映客體而是審美主客體的交融，強調(diào)人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。因此，相對公共環(huán)境中的廣告設(shè)計來說，其藝術(shù)性一定要體現(xiàn)公共性，要有環(huán)境的整體意思，完成的設(shè)計作品要與環(huán)境形成完美的富于情調(diào)和意境聯(lián)想的視覺景觀，否則就會造成視覺污染。所謂視覺污染，是指雜亂無章，不能產(chǎn)生美感的景物刺激眼睛所引起的疲勞，從而導(dǎo)致人產(chǎn)生煩躁、壓抑的心理感受，損害身心健康的視覺環(huán)境，現(xiàn)代都市在不同程度上都存在這種狀況，成為現(xiàn)代城市人群心浮氣躁情緒產(chǎn)生的原因之一。公共環(huán)境空間中的廣告設(shè)計，以其自身的公共藝術(shù)性特點揭示了與周圍環(huán)境的關(guān)系，要求它必須要與周圍環(huán)境巧妙地融合在一起，引出新的含義。
作為公共藝術(shù)的廣告設(shè)計要求多方位的思考和論證，它已不是一件孤立的供人欣賞的作品。公共環(huán)境空間中的廣告藝術(shù)本身在形象的處理上、題材風(fēng)格的選擇上需要與所處的地域、文化和地理環(huán)境、周邊景物相協(xié)調(diào)，成為環(huán)境中不可分割的一部分，其作用也因該區(qū)域的需要的變化而轉(zhuǎn)移，這種需要就是環(huán)境的制約?？臻g的整體環(huán)境意識制約著公共廣告藝術(shù)，整體設(shè)計是公共廣告藝術(shù)設(shè)計的靈魂。公共環(huán)境中的廣告藝術(shù)與純粹的藝術(shù)品創(chuàng)作有著本質(zhì)上的不同，它不是一種脫離環(huán)境而存在的獨立設(shè)計，而是一種整合系統(tǒng)的設(shè)計，是一門關(guān)系藝術(shù)?？臻g環(huán)境中的各種公共藝術(shù)設(shè)計要素，如果脫離了特定的環(huán)境空間而單純“自我表現(xiàn)”，即便是多么完美，也可能成為與環(huán)境相排斥的對象，甚至破壞原有的環(huán)境空間。作為公共環(huán)境中的廣告設(shè)計，它的美是體現(xiàn)在某種系統(tǒng)環(huán)境下的，與整體關(guān)系協(xié)調(diào)“共生”形成的一種整體設(shè)計美，是與其“公共”特性密不可分的。
公共環(huán)境空間中的廣告藝術(shù)應(yīng)與受眾建立一種精神上的交流。公共環(huán)境中的廣告設(shè)計作為一門綜合藝術(shù)，是時間和空間的交流，物質(zhì)表現(xiàn)與意識形態(tài)的融合，涉及多種藝術(shù)形式，滲透于人們的日常生活之中。公共環(huán)境中的廣告設(shè)計涉及的是一個空間運用的概念，這個概念是希望借助空間的有效運用來讓受眾接受所傳達的信息。因此，公共環(huán)境空間中的廣告設(shè)計，其設(shè)計表現(xiàn)核心包括與環(huán)境的互動關(guān)系。例如，商業(yè)街中的廣告基本上就符合公共藝術(shù)精神的表現(xiàn)，具有公共現(xiàn)象，都與受眾、環(huán)境產(chǎn)生相對互動性的關(guān)系，在傳達信息和表現(xiàn)藝術(shù)美感，以及傳遞文化氣息上起著不容忽視的作用。在進行公共環(huán)境空間廣告策劃過程中，設(shè)計者應(yīng)對特定的環(huán)境進行充分地調(diào)研，考察該地區(qū)的歷史、自然環(huán)境和風(fēng)土人情等，策劃出的廣告作品才能與受眾產(chǎn)生共鳴，與環(huán)境產(chǎn)生互動，更好地起到傳達信息的作用。
另外，公共環(huán)境中的廣告藝術(shù)要適應(yīng)受眾的需求，其從一定意義上講是一種公眾化的藝術(shù)。由于廣告受眾出自社會的不同階層，因此對美有著不同的感受。這種大眾美學(xué)的表現(xiàn)應(yīng)該與每個個體有關(guān)系。隨著社會的發(fā)展，公眾的文化修養(yǎng)也在不斷提高，公共環(huán)境中的廣告藝術(shù)就不僅僅是傳達信息，更應(yīng)該給受眾提供一個能夠滿足精神交流的藝術(shù)性場所。也就是說，公共環(huán)境中的廣告藝術(shù)應(yīng)關(guān)注人性，讓人們在觀看廣告時，能夠成為欣賞藝術(shù)的一部分。當(dāng)充分考慮到公眾的心理和行為之后，受眾會自然地感受到作品所散發(fā)的親切感，也會更積極主動地接受廣告所傳達的信息。公共環(huán)境中的廣告藝術(shù)，不是語言的說教，也不是雜亂的圖片堆砌，好的廣告會給人們的心靈深處帶來一絲感動，使人們感到是生活在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中。有創(chuàng)意的公共空間環(huán)境中的廣告，不是樹立一個宏偉而空洞的形象，而是從一個主題入手，讓受眾用自己的感官去感受和體味，在不經(jīng)意間接受所傳達的信息，并讓人在精神上得到放松，體驗到一種愉悅。
總之，公共空間環(huán)境中的廣告藝術(shù)作為城市空間形象表征的存在要素，只有準(zhǔn)確定位才能得到健康的發(fā)展，也就是說公共環(huán)境空間中的廣告藝術(shù)必須基于環(huán)境定位的設(shè)計系統(tǒng)。新興的設(shè)計重在關(guān)注特定區(qū)域中自然要素和人工物品同時并置的關(guān)系協(xié)調(diào)。尤其是處于公共環(huán)境空間中的廣告藝術(shù)，更應(yīng)注重其空間組織與氛圍營造。視知覺的美感體現(xiàn)于環(huán)境中物象運動的表現(xiàn)，來自于景物空間形態(tài)運動的平衡，來自于實物形態(tài)發(fā)展的張力，來自于對象物體所呈現(xiàn)的光線與色彩，所有美感的來源都成為衡量定位于公共環(huán)境空間中廣告藝術(shù)成敗的砝碼。注重公共環(huán)境空間中廣告藝術(shù)與受眾的互動關(guān)系，也是設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)。成功的公共環(huán)境空間中的廣告作品，應(yīng)與環(huán)境形成完美景觀，非常強調(diào)設(shè)計主體與環(huán)境的整體協(xié)調(diào)關(guān)系。
單位：沈陽航空航天大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院
摘要：空白是重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在平面廣告設(shè)計工作中的應(yīng)用對版面設(shè)計優(yōu)化有著重要意義，是不可忽視的重要設(shè)計因素。本文就平面廣告設(shè)計中應(yīng)用空白藝術(shù)的作用進行分析，并在此基礎(chǔ)上針對空白藝術(shù)的實際應(yīng)用方案展開探討，以期為廣大平面廣告設(shè)計師提升空白藝術(shù)的應(yīng)用水平提供參考。
關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計；空白藝術(shù)；作用；方案
空白藝術(shù)作為廣告設(shè)計的情態(tài)語言，主要是指廣告設(shè)計中沒有填滿或者不被利用的頁面部分，保證一定的留白面積可激發(fā)受眾的遐想，能對廣告設(shè)計中的感性訴求與理性訴求進行表達。但是由于留白的面積、形狀以及位置將對廣告設(shè)計表達造成不同的影響，所以設(shè)計人員只有不斷提升自身的空白設(shè)計藝術(shù)應(yīng)用能力，才能充分發(fā)揮空白藝術(shù)在廣告設(shè)計中的應(yīng)用價值。
一、平面廣告與空白藝術(shù)概念分析
從空間的角度來闡述平面廣告，其主要是指用長和寬表現(xiàn)的二維形態(tài)來傳遞的視覺信息的設(shè)計，其所涵蓋的設(shè)計內(nèi)容主要有文本、圖形、線條、色彩以及排版等。平面廣告設(shè)計其實是瞬間設(shè)計的一種，需要設(shè)計人員做到當(dāng)受眾接觸到廣告信息時能形成瞬間記憶。在平面廣告中運用空白藝術(shù)主要是為了實現(xiàn)廣告內(nèi)容簡化，是在平面廣告設(shè)計中刻意留下的空白部分，在廣告設(shè)計中發(fā)揮重要的作用?？瞻姿囆g(shù)作為重要的情態(tài)語言，能有效體現(xiàn)廣告版面的時代特性，科學(xué)的空白藝術(shù)應(yīng)用能幫助平面廣告實現(xiàn)以少勝多的效果。但是大多數(shù)的平面廣告設(shè)計師在進行廣告設(shè)計時都將設(shè)計重點放在了實物設(shè)計方面，缺乏空白藝術(shù)應(yīng)用的意識。
二、平面廣告設(shè)計中應(yīng)用空白藝術(shù)的作用
（一）突出廣告主體
平面廣告的設(shè)計目的主要是傳遞廣告主體信息，當(dāng)前的平面廣告設(shè)計師習(xí)慣利用復(fù)雜的信息技術(shù)進行信息合成。廣告頁面往往需要承擔(dān)較多的文字與圖片信息，但這不僅會造成主體信息難以體現(xiàn)，還會引起受眾的反感情緒。在廣告平面設(shè)計中運用空白藝術(shù)，可通過空白的大小和形狀設(shè)計來塑造與突出主體形象，幫助受眾理解廣告信息。
（二）創(chuàng)設(shè)廣告意境
平面廣告意境主要是指通過廣告中所傳達的境界來激發(fā)受眾的廣告聯(lián)想能力，是廣告藝術(shù)靈魂的重要體現(xiàn)?？瞻姿囆g(shù)在設(shè)計中的應(yīng)用，能對廣告信息中所傳遞的獨特意境進行切實表現(xiàn)。
（三）提升廣告設(shè)計的含蓄美感
空白藝術(shù)的應(yīng)用也是廣告設(shè)計含蓄美表達的重要方式，其能展示直接表述的廣告內(nèi)容所難以呈現(xiàn)的美感，且符合中國人的審美體驗。并且留白本身就是一種審美價值的體現(xiàn)，和廣告藝術(shù)密切相關(guān)。通過留白的設(shè)計能切實提高廣告設(shè)計的審美效果。
（四）充分滿足受眾的心理需求
平面廣告的泛濫往往會造成受眾在獲取廣告的過程中形成嚴(yán)重的信息包圍，在視覺層面上或者心理層面上都會造成壓迫。出于心理因素的考慮，在平面廣告設(shè)計中的空白能與廣告內(nèi)容產(chǎn)生虛實互補的效果，為受眾提供視覺方面與精神方面的放松環(huán)境，是滿足當(dāng)代人精神與心理需求的表現(xiàn)。其與平面廣告中的文字、圖案的重要性相等。
三、空白藝術(shù)在平面廣告設(shè)計中的具體應(yīng)用措施
（一）空白藝術(shù)在廣告背景設(shè)計中的應(yīng)用
平面廣告設(shè)計需要設(shè)計人員就文字、圖形以及色彩等元素進行合理的應(yīng)用，但是在電腦技術(shù)的應(yīng)用下，設(shè)計人員大多會選擇盲目的元素堆砌，導(dǎo)致設(shè)計密不透風(fēng)。設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)注重版面上的留白設(shè)置，但這并不單純地要求設(shè)計人員采用消極的背景設(shè)置來進行體現(xiàn)，而應(yīng)根據(jù)廣告版面的具體設(shè)計要求實現(xiàn)空白與圖文之間的虛實、對比關(guān)系建立，引導(dǎo)受眾視覺移動，幫助受眾快速直觀地發(fā)現(xiàn)廣告信息重點。設(shè)計人員在進行平面廣告背景設(shè)計時，除了利用純白面積來表現(xiàn)留白之外，還可利用某種顏色或紋路樣式的背景進行表現(xiàn)，這也是留白的重要方式。例如，在制作書籍《螞蟻》的平面宣傳廣告時，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)重點將書籍的名字進行體現(xiàn)，可僅在海報上打出書籍名字與作者名字以及簡短的宣傳標(biāo)語，突出主題。但是為避免宣傳廣告的內(nèi)容空洞，設(shè)計人員可選擇帶有不清晰的疏密有致的螞蟻紋路的底子作為背景，在填補設(shè)計空洞的同時實現(xiàn)廣告主體的體現(xiàn)。
（二）利用空白藝術(shù)實現(xiàn)版面設(shè)計的虛實對比
對于平面廣告設(shè)計來說，版面設(shè)計、文字與圖形編排是十分重要的，設(shè)計人員在平面廣告設(shè)計中若是采用多種形式手法疊加的方式進行設(shè)計，一味地進行信息量的傳輸，會讓受眾在廣告讀取的過程中出現(xiàn)強制性接受信息的錯覺，難以帶給受眾美的享受。所以，設(shè)計人員在進行廣告版面設(shè)計時應(yīng)當(dāng)利用空白藝術(shù)來實現(xiàn)版面的虛實結(jié)合表達，從而塑造廣告信息形象，產(chǎn)生形不見而意見的效果，對廣告思想與廣告情感進行傳遞。這要求設(shè)計人員在版面設(shè)計時，利用空白將無關(guān)緊要的物象進行取締，實現(xiàn)視覺元素的整合，以空白的“虛”來使形態(tài)的創(chuàng)造千變?nèi)f化。如部分旅游宣傳廣告設(shè)計中，設(shè)計人員在進行平面排版時，多喜歡采用旅游地的美景圖片、美食圖片以及旅游介紹文字來進行版面拼湊，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)靥畛湔麄€廣告平面。色彩內(nèi)容太過豐富將會造成受眾精神緊張，設(shè)計人員可僅選擇具有代表的一張美景、一張美食圖片進行版面填充，取消重復(fù)的難以傳遞更加切實有效的信息的圖片與抒情的文字，設(shè)置一定的留白空間，使受眾的緊張情緒得到放松，并利用虛實對比的方式來烘托主體，使受眾發(fā)揮對該旅游地點的想象。
（三）實現(xiàn)空白的不定向運動
在廣告平面設(shè)計中，空白大多被作為背景進行運用，但是隨著空白藝術(shù)應(yīng)用方式的不斷創(chuàng)新，該固定理念已經(jīng)被改變。設(shè)計人員可將空白空間設(shè)計成抽象的形態(tài)，使其在設(shè)計空間內(nèi)進行不定向的運動，即實現(xiàn)空白與內(nèi)容的不定向結(jié)合，盡可能地避免空白與內(nèi)容的相互沖突。設(shè)計人員在平面廣告設(shè)計中可將空白與內(nèi)容進行鑲嵌式的組合，實現(xiàn)兩者之間的無間隙結(jié)合。將原本僅作為背景的空白空間進行消除，使兩者互為背景。例如在平面廣告設(shè)計中利用線條使得黑色圖形對空白進行分割形成菱形黑白格子就是以此來進行設(shè)計的。將圖形與空白進行互換，使兩者形成相互統(tǒng)一的關(guān)系。
（四）注重平面廣告設(shè)計中的空白位置與形狀設(shè)計
當(dāng)前的平面廣告設(shè)計中已經(jīng)有意識地實現(xiàn)了空白藝術(shù)的應(yīng)用推廣，但是大多數(shù)的設(shè)計者都缺乏對空白位置與形狀設(shè)置的重視。例如，設(shè)計者大都將廣告的信息要素放置在版面的正中間，這就造成了設(shè)計構(gòu)圖的呆板，空白設(shè)置的價值降低，出現(xiàn)虛空間。設(shè)計人員可將重點廣告信息的位置進行移動，設(shè)置在邊緣或者某一方位來進行空白的激活，提高廣告設(shè)計的效果與藝術(shù)性。例如，在產(chǎn)品平面廣告中，大多數(shù)的設(shè)計人員都會下意識地將產(chǎn)品圖片放置在廣告版面的正中心，針對這一狀況，設(shè)計人員可轉(zhuǎn)變思維將產(chǎn)品圖片放置在廣告版面的左上角，實現(xiàn)空白版面的激活。
（五）注重平面廣告文本設(shè)計中的空白藝術(shù)應(yīng)用
傳統(tǒng)的廣告文本設(shè)計大都是采用固定的設(shè)計模式，運用顏色或大小進行文本突出，過于單調(diào)呆滯。但是，設(shè)計人員在文字板塊上科學(xué)地利用空白藝術(shù)進行設(shè)計，不僅能實現(xiàn)平面廣告版面的通透性、跳躍性以及開朗性，同時還能讓受眾在獲取文字信息的過程中消除視覺疲勞與緊張感。但是，在實際設(shè)計工作中，設(shè)計人員也應(yīng)當(dāng)避免大面積地隨意應(yīng)用空白，應(yīng)當(dāng)保證空白的留存擁有相呼應(yīng)的內(nèi)容，巧妙地進行過渡設(shè)置，避免出現(xiàn)為了空白而進行空白設(shè)置的問題，這樣會導(dǎo)致文本或者整體的廣告版面都顯得空泛。對于平面廣告文本來說，空白藝術(shù)應(yīng)用的優(yōu)劣將直接影響文本信息的傳遞與版面的美觀程度。若需要大段的廣告文字進行設(shè)計，就應(yīng)當(dāng)注重段落、行列文字之間的距離設(shè)置，并且還要根據(jù)實際情況控制文字與平面廣告版面四周邊緣的空白距離。另外，在進行文字排列時，應(yīng)當(dāng)使文字橫向排列為行，縱列排成面，并在排列中利用空白保證視覺節(jié)奏與比例，實現(xiàn)點線面組合的畫面構(gòu)成。但是為保證平面廣告的設(shè)計特色，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)盡可能避免采用左右對齊的方式來進行文字設(shè)計，而應(yīng)將文字居中，放在版面的正中間，也可實現(xiàn)重點文字信息的突出，提高空白藝術(shù)的運用價值。
四、結(jié)語
空白藝術(shù)在廣告設(shè)計工作中的應(yīng)用有著重要意義，不僅能使受眾獲得相應(yīng)的審美感受，同時也可有效地烘托廣告主體。所以，廣告設(shè)計師應(yīng)當(dāng)明確應(yīng)用空白藝術(shù)的作用，提高自身對應(yīng)用空白藝術(shù)的重視程度，并在此基礎(chǔ)上靈活地將其運用到實際工作中，切實發(fā)揮空白藝術(shù)的應(yīng)用價值，從而實現(xiàn)廣告設(shè)計水平的不斷提升。
作者:李函卓 單位:廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院
摘要：當(dāng)今各行業(yè)為了取得發(fā)展必須做好宣傳和服務(wù)，通過宣傳打造品牌，通過服務(wù)建設(shè)品牌。茶葉是古代文化的精華，既體現(xiàn)了先人的智慧，又展現(xiàn)了古代文化的深刻內(nèi)涵。為讓茶文化更好的發(fā)展，適應(yīng)時代的需求，運用新媒體展開宣傳是必然趨勢。本文從茶廣告為著眼點，以新媒體為載體，分析和體會新媒體語境在茶廣告的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：新媒體語境；茶葉廣告；創(chuàng)新與研究
茶文化是我國古文化的瑰寶，自發(fā)現(xiàn)茶葉以來，我國茶葉經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，融入了儒釋道的深刻思想。如今，茶葉在我國有著極廣的銷售市場和龐大的銷量。隨著市場進一步擴大，參與茶葉生產(chǎn)和販賣的人數(shù)越來愈多，而新媒體的發(fā)展也促進了茶葉廣告的多元化。如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運用到茶葉廣告的設(shè)計中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當(dāng)今茶葉銷售面臨的重要問題。此外，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語境，使自身在眾多的競爭者中脫穎而出是我們迫切思考的問題。
1新媒體語境為茶廣告注入活力
根據(jù)世界教科文組織和我國眾多院校的研究，一致認(rèn)為茶是從中國發(fā)源地。在漫長的歷史發(fā)展中，自皇帝至百姓、從官宦到三教九流，均對茶葉充滿了喜愛，文人墨客在詩句及畫作中多次以茶作為描述的對象，這都充分體現(xiàn)了茶葉在我國的重要性。隨著生產(chǎn)力的極大提升，我國茶葉產(chǎn)量也急速提升，大數(shù)據(jù)顯示，我國2016年前三個季度的茶葉產(chǎn)量達到了221.42萬噸，比2015年同時期增長4.23%。但茶葉銷售數(shù)據(jù)顯示，同時期茶葉消費量僅為142萬噸，茶葉對外出口量為40萬噸左右。通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)我國2016年上半年茶葉供大于求。根據(jù)農(nóng)業(yè)部官方數(shù)據(jù)顯示，我國2016年茶園種植面積約為281萬公頃，相較于2009年，同比增長34.2%。與茶葉產(chǎn)量的提升及茶園面積的不斷擴大相適應(yīng)的是茶企數(shù)量也不斷增多，例如北京的著名茶葉街馬連道，包括我了我國最著名的十家茶企，也包含1000家左右的小企業(yè)，這些企業(yè)門庭若市，反映了我國茶葉發(fā)展的蓬勃生機。石家莊是我國北方重要的茶葉中轉(zhuǎn)站，每年新開茶店200家以上，河北省茶葉協(xié)會會長曾坦言：“對于北方省會城市來說，石家莊茶城數(shù)量已經(jīng)日漸飽和?！睆氖袌鼋?jīng)濟學(xué)角度可以發(fā)現(xiàn)，我國茶葉市場長期處于供大于求的階段，茶葉銷售模式從傳統(tǒng)的散賣到目前以禮盒等為主。如何適應(yīng)茶市的發(fā)展趨勢，提高企業(yè)的核心競爭力是每一個茶葉企業(yè)需要研究的重要課題。可以說，我國茶葉市場轉(zhuǎn)型以迫在眉睫，新媒體的出現(xiàn)為茶葉發(fā)展提供了新的契機，通過高校的宣傳，為企業(yè)增值，增加企業(yè)的活力。
2新媒體與茶葉企業(yè)廣告的結(jié)合是時展的必然趨勢
新媒體的出現(xiàn)時科技發(fā)展的必然結(jié)果，自第三次科技成果應(yīng)用于媒體以來，世界的媒體宣傳方式不斷地進步和發(fā)展。1967年，最先將新媒體技術(shù)應(yīng)用于宣傳的是哥倫比亞廣播公司，我國在上世紀(jì)90年代將新媒體應(yīng)用于宣傳中。所謂新媒體指除、報刊、電視以及廣播外的其他媒介，具體指數(shù)字技術(shù)、移動技術(shù)等。目前的數(shù)字技術(shù)主要應(yīng)用于有線電視和無線電視中，通過此類手段向大眾進行宣傳。移動技術(shù)主要應(yīng)用于電腦和手機等，客戶通過電腦和手機閱讀各類新聞，了解市場動態(tài)。根據(jù)聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，自數(shù)字技術(shù)和移動技術(shù)應(yīng)用以來，截止2016年1月，世界上網(wǎng)人數(shù)已突破33億人，這一數(shù)據(jù)占到世界總?cè)丝诘?4.2%；根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2016年，世界手機用戶突破70億人，雖然這一數(shù)據(jù)中包含一人擁有多部手機的現(xiàn)象，但是仍反映了新媒體在世界中傳播的廣泛；2010年是手機變革的一年，此后各類手機APP不斷出現(xiàn)，截止2016年，微信下載數(shù)量突破22億人次，微信活躍賬戶超過7億人。以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)新媒體擁有龐大的人群，且傳播方式借助各類移動工具，真正實現(xiàn)了媒體與客戶的直接聯(lián)系，促進了媒體與客戶的交流和互動。茶廣告是市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實現(xiàn)品牌化，借助廣告進行宣傳是實現(xiàn)以上目的的有效手段。新媒體形勢下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進行宣傳難以滿足市場的需求，茶企加入新媒體的大軍，運用恰當(dāng)?shù)男旅襟w開展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)。茶葉企業(yè)如何結(jié)合新媒體的特點設(shè)計出符合自身發(fā)展的廣告產(chǎn)品、廣告創(chuàng)意，已經(jīng)是十分迫切的發(fā)展需要。
3新媒體語境下茶企廣告設(shè)計建議
3.1廣告定位年輕化
新媒體的優(yōu)勢是可以利用大數(shù)據(jù)對客戶進行分析，制定最符合客戶需求的廣告內(nèi)容。根據(jù)數(shù)據(jù)，參與新媒體交互的人群以80后、90后為主，平均年齡為32.5歲，我國網(wǎng)民的哦平均年齡為21.4歲，這組數(shù)據(jù)反映出我國新媒體客戶年齡較大，心理較為成熟。廣告學(xué)認(rèn)為，優(yōu)秀的廣告設(shè)計首先是廣告定位，因此，我國新媒體用戶以我國新媒體以80、90后為主，廣告設(shè)計時要充分調(diào)查、參考這一人群的品位，主要用戶是以80后為主的。判斷廣告做的好不好，首先要看他的定位準(zhǔn)不準(zhǔn)。合理的廣告定位可以迅速搶占先機，從而實現(xiàn)產(chǎn)品的大眾化。80、90后伴隨我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展成長起來的，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟的特點，且自身擁有很強的主觀思維，且易接受新事物。為將新媒體運用到茶葉企業(yè)的宣傳中，就要以這一類人群為主要客戶，充分研究這一類人的思維方式和喜好，制定個性化的廣告內(nèi)容，為茶企的發(fā)展做出貢獻。
3.2廣告內(nèi)容多元化
傳統(tǒng)媒介以紙和電視作為載體，廣告受版面、播出時間的限制，廣告內(nèi)容則受到廣告時長的限制，導(dǎo)致傳統(tǒng)的廣告內(nèi)容枯燥和單調(diào)，難以引起大眾的共鳴。新媒體的運用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進的科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對廣告內(nèi)容進行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計極大的豐富了廣告的類別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導(dǎo)，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。調(diào)查新媒體廣告內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的廣告設(shè)計更加注重情境化，運用合理的情境打造商品的意境，以促進大眾的共鳴。新媒體語境下，茶企廣告設(shè)計要從實際出發(fā)，豐富廣告的內(nèi)涵。例如，人們對茶葉的感受往往停留在茶葉成品上，對其中的采摘和制作了解甚少，廣告設(shè)計者可以借鑒“五糧液”廣告的特點，以視頻為主，以情境為核心，將采茶和制茶融入其中，這既豐富了大眾的感官，又使大眾對茶葉制作有了簡單的了解，滿足大眾的好奇心。又如，茶葉廣告設(shè)計可以引入其他商品設(shè)計，運動完喝一杯茶飲，既可以緩解止渴又可以緩解疲勞，為此，設(shè)計者可以專門設(shè)計一個運動型的廣告，最后以茶葉作為結(jié)尾點明主題，這樣大眾觀看后可以留下極深的印象。考慮到新媒體用戶“年輕化”，廣告設(shè)計時要體現(xiàn)個性化與多樣化，且不同年齡階段的年輕人存在著較大的差異。茶葉廣告在設(shè)計時可以已此為突破點，提高茶廣告的受眾群體。
4結(jié)語
當(dāng)前，市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，各類企業(yè)、人群都隨時隨地的接收廣告或發(fā)送廣告，可以說任何組織和個人都處于新媒體廣告的包圍下。茶文化是我國古文化的瑰寶，我國茶葉經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，融入了儒釋道的深刻思想，如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運用到茶葉廣告的設(shè)計中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當(dāng)今茶葉銷售面臨的重要問題。茶廣告是市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實現(xiàn)品牌化，借助廣告進行宣傳是實現(xiàn)以上目的的有效手段。為此，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語境，使自身在眾多的競爭者中脫穎而出是我們迫切思考的問題。公說公有理，婆說婆有理，說一千道一萬，但歸根結(jié)底，在新媒體語境下，茶葉廣告的設(shè)計必須符合新媒體的特性，符合受眾的特性。新媒體形勢下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進行宣傳難以滿足市場的需求，茶企加入新媒體的大軍，運用恰當(dāng)?shù)男旅襟w開展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)?？傊旅襟w的運用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進的科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對廣告內(nèi)容進行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計極大的豐富了廣告的類別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導(dǎo)，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。
作者:王培 張曉紀(jì) 苗琳 單位:邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與傳媒系
[摘要]文章分析了平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀，探討多種信息教學(xué)手段在課程中的應(yīng)用情況，并設(shè)計了一個有效利用信息化教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)計案例，對深化該課程的教學(xué)改革工作具有重要的現(xiàn)實意義，也為其它專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計提供參考。
[關(guān)鍵詞]信息化；教學(xué)手段；平面廣告設(shè)計
1引言
當(dāng)前飛速發(fā)展的信息技術(shù)，已廣泛滲透和影響到人們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域內(nèi)，也引起了從教育觀念到教育過程各環(huán)節(jié)的巨大變革。針對職業(yè)教育領(lǐng)域，在教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出“職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強的薄弱環(huán)節(jié)”，需要“促進信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力”。因此，探索如何應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來提高平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)實效，對深化該課程的教學(xué)改革工作具有重要的現(xiàn)實意義，也為其它專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計提供參考。
2平面廣告設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀
平面廣告設(shè)計是一門實踐性非常強的專業(yè)課，在教學(xué)中特別注重學(xué)生實際操作能力和藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識完成廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計，以適應(yīng)將來就業(yè)崗位的需求。目前，平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)主要是在多媒體教室進行，教師先講解理論和實操演示，學(xué)生再上機練習(xí)。這種教學(xué)形式方法單一，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)中，缺乏主動探究和深層思考；比較難有效地組織學(xué)生課前、課后的學(xué)習(xí)活動；課堂教學(xué)中，如果比較多同學(xué)需要指導(dǎo)，教師也難及時給予幫助。這些情況導(dǎo)致在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，教學(xué)效果往往不理想。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。采用信息化教學(xué)手段能夠突破課堂教學(xué)時間與空間的局限，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的課前、課中、課后學(xué)習(xí)提供個性化幫助，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率。
3信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計課程中的應(yīng)用分析
信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。信息化教學(xué)手段是實現(xiàn)信息化教學(xué)的重要組成部分，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大量運用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)以學(xué)生為中心，注重師生、生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從提高平面廣告設(shè)計課程教學(xué)實效性的角度出發(fā)，要上好這門課，我們就要充分利用信息化手段創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，形成更符合學(xué)生特點和崗位需求的教學(xué)活動設(shè)計，改進教學(xué)手段。
3.1制作形象生動的多媒體課件
PPT課件具有簡單易學(xué)、制作費時少、操作簡便、信息量大、形象生動等特點，深受廣大師生喜愛。一份好的PPT課件容易提起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，提升教學(xué)效果。教師可以將知識點課件通過QQ或微信群、課程教學(xué)網(wǎng)站等途徑發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。例如，在講授平面廣告設(shè)計的基礎(chǔ)知識時，把每一個教學(xué)知識點分類整理，利用形象生動的PPT課件將專業(yè)知識與重難點、關(guān)鍵點展示出來，全方位調(diào)動學(xué)生的感官，提高學(xué)生的理論修養(yǎng)和鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
3.2打造趣味性動畫視頻
在教學(xué)中引入動畫視頻，把學(xué)習(xí)內(nèi)容形象直觀化，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。譬如，在講授新課之前，可以利用動畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新任務(wù)或新知識點；在教學(xué)過程中學(xué)生比較難掌握的軟件操作，可以通過動畫仿真實訓(xùn)來輕松突破；在檢測學(xué)習(xí)情況時，可以設(shè)計“游戲闖關(guān)”的學(xué)習(xí)形式。例如，在進行網(wǎng)頁設(shè)計這個項目中配色子任務(wù)的教學(xué)時，可設(shè)計一個Flash動畫，提供多種主題的網(wǎng)頁頁面，讓學(xué)生在簡單的操作中直觀感受不同的主題中選擇不同主色調(diào)和輔色調(diào)時所呈現(xiàn)的效果，學(xué)生輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.3開發(fā)一系列微課視頻
以往的學(xué)習(xí)視頻一般時長較長，學(xué)生長時間觀看容易感覺疲倦。而微課的長度控制在10分鐘以內(nèi)，一般是5～8分鐘左右。微課將復(fù)雜、完整的系統(tǒng)教學(xué)切割成一個個獨立的教學(xué)點，為學(xué)生提供靈活自主的碎片化學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問題，可隨時通過查找相應(yīng)的微課視頻進行學(xué)習(xí)。它在教學(xué)過程中的課前、課中、課后都發(fā)揮了重要作用。在教學(xué)中，可以以實際工作案例為教學(xué)載體，開發(fā)一系列微課，將知識點和技能點融入案例進行講解，從而提高學(xué)生處理實際工作項目的能力，實現(xiàn)與工作崗位的無縫對接。
3.4巧用教學(xué)輔助軟件
在教學(xué)中巧用多媒體輔助軟件有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得豐富多彩，從而提高課堂效率。譬如，在學(xué)生實操過程中可以運行一個倒計時軟件，用于顯示在大屏幕上提醒學(xué)生把握時間；在進行提問時可用幸運大轉(zhuǎn)盤抽獎工具抽點學(xué)生，調(diào)節(jié)課堂氣氛。還有一些輔助軟件在學(xué)習(xí)方面中能幫助學(xué)生加深對知識的理解，例如ColorSchemerStudio軟件，它是一款非常好用的網(wǎng)頁配色軟件，具有顏色盤、實時方案、色彩合成器等顏色匹配工具，能幫助學(xué)生快速找到合適的色彩搭配方案。
3.5利用好QQ群和微信等即時通訊工具
QQ群和微信具有即時通訊、發(fā)圖方便、在線文件傳送、視頻語聊、遠程協(xié)助等優(yōu)勢。師生共同加入教學(xué)班級QQ群或微信群，對他們的教和學(xué)都有很大幫助。課前教師通過QQ群、微信等方式通知學(xué)生進行預(yù)學(xué)習(xí)，課后師生們可以在平臺上快捷交流。在教學(xué)實踐過程中，適當(dāng)?shù)臅r候還可以利用網(wǎng)絡(luò)向遠程廣告設(shè)計公司的設(shè)計師等人員進行課堂提問、求助，請他們現(xiàn)場給出問題解決的辦法。在教學(xué)中還可以考慮建立一個微信公眾號，教師便可方便推送教學(xué)資源，學(xué)生可以利用碎片化的時間在任何地點進行移動學(xué)習(xí)。這種方式不僅交互性好，還能充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的主動性。
3.6搭建完善的課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
在信息化教學(xué)中應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺——課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。通過課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以開展各種網(wǎng)上教學(xué)活動，例如：課堂教學(xué)課件、Flash動畫、微課視頻、學(xué)生工作手冊等教學(xué)資源的瀏覽和下載；作品投票；在線練習(xí)測試；學(xué)習(xí)情況評價考核；師生網(wǎng)上留言回復(fù)等，為教學(xué)提供全面支持服務(wù)。課前教師將有關(guān)的教學(xué)資料進行有效整合，并上傳到網(wǎng)站。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地進行個性化學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的自主探究能力，也提高了他們的創(chuàng)新能力。所以說，搭建一個完善的課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是非常有必要的，它突破了課堂教學(xué)的時空局限，延伸拓展了課堂，使信息化教學(xué)真正成為教與學(xué)的重要形式。
3.7構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的多元評價系統(tǒng)
考核評價采取“以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力發(fā)展為核心，多元評價”的方式，在學(xué)習(xí)過程中的考核一般采用學(xué)生自評、小組互評、教師點評的考核方法。一個完善的評價系統(tǒng)可以對學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進行全面評價，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高教學(xué)效果。評價系統(tǒng)可以搭建在課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，適當(dāng)?shù)臅r候還可以利用UMU互動平臺對學(xué)生作品進行投票打分等。
3.8充分利用威客網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺
威客網(wǎng)是一個創(chuàng)新型的服務(wù)眾包平臺，網(wǎng)上有大量真實的工作項目，以平面設(shè)計類居多?？蛻粲行枨罂稍谕途W(wǎng)上任務(wù)，公布期限和賞金，在網(wǎng)上等活兒的“威客”接下任務(wù)進行設(shè)計，如設(shè)計作品中標(biāo)，便可贏得賞金。在教學(xué)過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生成為接單的“威客”，讓學(xué)生提前了解社會需求，在接受工作挑戰(zhàn)的同時將學(xué)習(xí)任務(wù)與真實的工作任務(wù)結(jié)合起來。
4利用信息化教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)計案例
實現(xiàn)信息化教學(xué)的關(guān)鍵在于信息化教學(xué)設(shè)計。教師運用信息化手段進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)基于教育信息化環(huán)境、充分利用信息技術(shù)、信息資源和手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成特定教學(xué)任務(wù)、解決教學(xué)中重難點問題，從而提高教學(xué)效果。網(wǎng)頁設(shè)計是平面廣告設(shè)計課程中的一個學(xué)習(xí)項目，下面以“《網(wǎng)頁設(shè)計的配色》教學(xué)單元的信息化教學(xué)設(shè)計”為例闡述信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計課程中的具體應(yīng)用.
5結(jié)束語
信息化教學(xué)是當(dāng)前教育的主導(dǎo)趨勢，信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計課程中值得推廣，通過信息化教學(xué)手段，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)時間與空間的局限，促進教學(xué)過程的優(yōu)化，從而提高教學(xué)實效。
作者:羅萍 劉琴 單位:廣東省電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
