時間：2022-05-27 06:00:49
序論：在您撰寫優(yōu)秀計算機論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
伴隨著計算機的發(fā)展和普及，千家萬戶都了解到它的主動和優(yōu)勢，各級各類學校的學生都醉心于計算機，對它的鐘愛達到了如癡如醉的地步，作為計算機教師也感到驕傲自豪，魅力十足。然而也自然想到肩上的責任和心中的份量，可謂崗位光榮，任重道遠。
改革在深入，發(fā)展在持續(xù)。面對瞬息萬變的形勢，為師者不禁在想：如何適應日新月異的形勢？如何對付嚴峻的挑戰(zhàn)？如何經(jīng)營幸福課堂，實施幸福教育？筆者響亮的回答——爭做一位優(yōu)秀的計算機教師。
一、轉(zhuǎn)變教育思想，樹立全新教育理念
我們倡導素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。教育方針強調(diào)的是培養(yǎng)有社會主義覺悟、德智體美勞全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞乃挠行氯?。實踐告訴我們，人的成長并非是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。教學不僅是有效率的，更重要的是有靈魂的。其最高層次的追求是洗滌精神的塵埃，點燃智慧的靈光，引導學生做有意義的事，做有尊嚴的人，過有品位的生活，因此為師者必須重塑自我形象。作為計算機教師必須有理想，有理想，教育才有希望。因為理想的高度決定一個人發(fā)展的程度。有位名家這樣講：“一個人的理想高度決定他生命的檔次。如果一個人，實現(xiàn)他的理想，那就是一種幸福?！鼻д嫒f確，理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。教師的成長重點就是塑心的過程。其它的諸如專業(yè)知識、教學藝術、管理能力則另當別論。試想，一個連自己專業(yè)都不愛的教師怎么可能成為優(yōu)秀教師？愛專業(yè)，才能愛學生，才有遠大的理想。現(xiàn)代教師的課堂不缺乏知識，缺乏的是課堂生成，使師生在對話交流中學到知識并產(chǎn)生新的知識。教育教學是充滿創(chuàng)造的實踐過程，不但要踐行職責，而且要富有創(chuàng)造激情和理想的追求，要做一個教育的有心人，教育的思想者和實踐者。
二、教師要有大愛之心：愛每一位學生
西方美學史上有句名言：“和諧就是美”。對教師而言，它意味著遵循教育規(guī)律，順應青少年的心理，身體發(fā)展特點，營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展、心身和諧的人，用得當?shù)呐e止，優(yōu)美的言行，高尚的情操，豐富的精神，為學生提供一個成長的榜樣。對教師來說還意味著欣賞每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，教給學生彼此欣賞，懂得對人與人之間差異的包容，在紛繁的世界里，引導學生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，激發(fā)起學生對美好的追求和珍視，助其成為具有和諧之美的人。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛，就沒有教育，愛是理解，是尊重，是寬容。教師的愛是一種大愛，一種超越了自己的班級、學校的狹小空間，對國家、對社會、全人類和大自然的愛。這種愛將給教師一種寬廣的胸懷和眼界，一種不凡的氣度和心態(tài)，更重要的是它必將通過我們的言行傳遞到學生身上，使其成為具有愛國精神、責任意識和大愛情懷的一代新人。作為中師學校的計算機教師，要教育未來的同道——光榮的幼兒教師，一起努力做真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者，愛的踐行者。
三、學會欣賞，敬畏學生
心理學家杰爾士說：“人生最深切的需求就是渴望別人欣賞?！泵绹睦韺W大師詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以欣賞?！泵慷浠ǘ加惺㈤_的理由，面對一個個鮮花的生命，我們要敬畏他，珍惜他，他們都是等待開放的花朵，他們需要水分，需要陽光，需要呵護。要以欣賞的眼光看待他們，“好學生是夸出來的”，此話甚妙。教育是人的靈魂的教育，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育不僅僅是傳授知識技能，還包括學生對生命內(nèi)涵的領悟，行為習慣的養(yǎng)成，文化的傳承以及實現(xiàn)學生個性的張揚發(fā)展。教育應培養(yǎng)健全的人，要教育學生懂得愛，懂得善良，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
四、注重自我形象，規(guī)范教育行為
古人云：“師者，人之模范也。”為人師表就得講究風化。因為教師是善政追尋者，美的創(chuàng)造者，是受尊敬的人，所以要為學生提供一個學習的樣板，必須衣著樸素，整潔大方，風度翩翩，精神抖擻。實際上，一個人的風度儀表直接透視他的文化層次和思想境界，中師生已逐步走向成熟，又是未來的同道同仁，一定要養(yǎng)成良好的習慣，注意自己的日常行為和教學行為。為師者要注意自己的舉止言談，注重每一個細節(jié)，規(guī)范自己的教學舉止，教學語言，要精通“三筆兩畫（話）”，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話。課堂用語標準，確切、板書整潔、美觀流暢；上機指法得體，面部表情自然，常帶笑容。須知教育無小事，處處是大節(jié)，為師者一定要加強自律，處處為學生樹立榜樣。
五、適時充電，完善自我
改革在深入，發(fā)展在持續(xù)。為適應飛速發(fā)展的形勢，教師必須與時俱進，不斷學習，向書本學習，讀好有字之書，包括計算機叢書，報張雜志；向生活學習，讀好無字書，邁開雙腳，走向生活，了解生活的真諦；向?qū)W生學習，學習他們的刻苦好學，自信精神，師生互相學習，努力做到教學相長。教師可以平凡，但決不能平庸。教育的本質(zhì)是引導人之心靈的事業(yè)，教育的意義是充分發(fā)揮崇高無比的引導作用，引人求知，引人高尚，引人自信，引人自愛，引人熱愛生活，引人關愛生命。中師教師應引領學生做一個優(yōu)秀的幼兒教師。
【摘要】黨的“十八大”會議進一步強調(diào)了科學發(fā)展觀在我國今后發(fā)展和建設中的重大意義。深入進行教學改革、破解人才發(fā)展難題，把企業(yè)的QC活動引入教學，提高教學質(zhì)量是一種新的嘗試。在教學中開展QC活動，提高實訓教學成績優(yōu)秀率是一種新的嘗試。通過開展為期一年的QC活動，使學生計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率有14%提高到了33%，效果顯著，值得推廣。
【關鍵詞】職業(yè)教育；教學改革；計算機組裝；QC小組；優(yōu)秀率
一、前言
2012年3月，計算機教研組成立QC小組，6月注冊QC項目《提高計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率》。本次活動選取計算機硬件維修、計算機網(wǎng)絡專業(yè)3個班級共78名學生為課題對象。
二、小組概況
1.小組概括
小組名稱：計算機教研QC小組；成立時間：2012.3；課題名稱：提高計算機組裝實訓成績優(yōu)秀率；課堂類型：管理型；日期：2012.11
2.成員分工
（1）、付建超，負責全面工作；（2）、于延華，組織策劃；（3）、劉京，活動實施；（4）、嚴今，完成報告
三、活動計劃（負責人：付建超，制定日期：2012.6.11）
6月選擇課題；7月現(xiàn)狀調(diào)查；8月設定目標；9月分析原因、確定要因；10月制定對策、實施對策；11月效果檢查；12月鞏固措施、總結(jié)評價
四、選題理由（負責人：付建超，實施日期：2012.6.11—6.25）
1.從學校方面來說：首先學校要求進行課程改革，其次學校的微機可以由學生來維護，選擇計算機組裝維修實訓成績優(yōu)秀的學生，共需要20余人課余時間完成。
2.教師方面：教師的職責是把學生培養(yǎng)的更優(yōu)秀。
3.學生方面：90后獨生子女承載著4位老人和父母的殷切期望，承擔著社會和國家的責任與重托，所以要讓更多的學生成為優(yōu)秀人才。
五、現(xiàn)狀調(diào)查（負責人：付建超，實施日期：2012.6.26---7.6）
1.實訓成績（負責人：付建超，實施日期：2012.6.26），根據(jù)上學期實訓成績，優(yōu)秀人數(shù)為：78*14%=11人。優(yōu)秀率低。
2.開座談會（負責人：于延華，實施日期：2012.6.26---7.2），小組共召開學生座談會6次。
3.現(xiàn)場聽課（負責人：吳國樓，實施日期：2012.6.26---7.2），小組6人共組織聽課24學時，結(jié)果如下：教學態(tài)度嚴謹認真、課堂紀律較好，但只有2成學生和老師呼應、5成學生一般狀態(tài)、3成學生狀態(tài)差。由此對教學方法產(chǎn)生質(zhì)疑。
4.問卷調(diào)查（負責人：楊煥珍，實施日期：2012.6.28），針對學生課堂內(nèi)外學習表現(xiàn)，做了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，課堂內(nèi)，20%的學生主動學習，31%的學生被動學習，課外時間，僅有34%的學生想學習，而由于自制力差沒做到?？梢韵朕k法使這些學生實訓成績提高。
六、設定目標
根據(jù)上述現(xiàn)狀調(diào)查，設定目標為：實訓成績優(yōu)秀率由14%提高到32%。即培養(yǎng)了人才，又能滿足學校微機設備維護及保養(yǎng)需要。
七、分析原因
我們從人、機、料、法、環(huán)等方面對原因進行了全面分析，用頭腦風暴法產(chǎn)生觀點，分析原因時小組成員相互啟發(fā)，產(chǎn)生了魚刺圖。人的原因是：學生基礎差，教師教學理念需要更新；機：就是教學設備，教學設備落后，數(shù)量不足；料：就是教學內(nèi)容，教學內(nèi)容部分不實用；法：就是教育教學方法，教師的教學方法不恰當，家庭教育欠缺；環(huán)：就是教學環(huán)境，學生業(yè)余時間不主動學習，學校周圍有網(wǎng)吧。以上原因造成了學生實訓成績優(yōu)秀率低。
八、確定要因
在諸多原因中，找出了6個末端原因，其中，1.家庭教育缺失、2.學生基礎知識薄弱、3.教學設備陳舊對于小組成員來說是不可抗力，確定為非要因；4.教學方法不恰當，確定為要因；5.部分教學內(nèi)容實踐性不強，確定為非要因；6.學生課下及自習時間不主動學習，確定為要因。
九、制定對策
針對兩個要因，制定了相應對策表。實訓課堂內(nèi)，實訓教學方法不恰當，采用以學生為主體的項目教學法；課余時間成立了計算機興趣小組，一些想學習，而自制力差的學生在小組里，采用師帶徒教學法。
十、對策實施
（一）課內(nèi)采用項目教學法。
1.項目教學法的理論基礎，建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。
2.項目教學法的實施。項目教學法的實施方法是：首先把整個教材教學內(nèi)容設計成若干個教學項目，每次課完成一個教學項目，學生在完成項目中獲得知識和技能。如：電腦不加電故障檢修項目，把學生按3人一組分組，老師在黑板上寫出檢修思路，并為每一組準備一臺設置成不加電故障的微機，讓學生根據(jù)檢修思路檢修好，學生為完成這個項目，就會思考，會遇到問題，會問同學、問老師，直到將問題解決。把課堂上的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高了實訓課的成績。項目教學法，在使學生水平提高的同時，教師也需要不斷總結(jié)提高教學水平。
（二）課外成立計算機興趣小組。
學校成立興趣小組，是為有興趣學生創(chuàng)造更多、更直接的學習機會，對于未參加興趣小組的學生有很好的帶動作用，跨專業(yè)，跨年級，采用師帶徒的方式，手把手、一對一教學生，使得更多學生獲得更多知識和技能，學生業(yè)余時間學習，不再去網(wǎng)吧了，有了組織，就有了約束，對于一些自制力差，而又想好好學習的學生來說是一個很好的機會。興趣小組的學生用學到的知識解決問題，受到老師的表揚。
學生能熟練操作后，安排獨立為學校、老師的電腦解決問題，可以為老師修筆記本、為機房設備除塵、修理辦公用電腦。在維修中遇到問題，再向老師同學請教商量。
十一、檢查效果
經(jīng)過兩個對策的實施，學生的優(yōu)秀率由14%提高到了33%，同時還有意外收獲，不及格率也由原來的40%下降到了17%。兩個對策使學生變得越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀的學生又可以為學校節(jié)約成本。
十二、總結(jié)展望
經(jīng)過QC小組活動，提高了學生實訓成績優(yōu)秀率、是課改的一個途徑 、小組成員加強了團結(jié)、找到了解決問題的方法。繼續(xù)探討項目教學法，師帶徒計算機興趣小組的相關問題；探討工學結(jié)合教學法，繼續(xù)制定添加對策；形成教學管理標準，制定執(zhí)行，鞏固成果。
計算機應用基礎是一門基礎課程，職業(yè)中專計算機教學主要是培養(yǎng)學生學了會運用到社會實踐中，作為一名計算機學科多年的教師，我們要正確領會課標，在教學過程中緊緊圍繞課程標準進行施教，盲目的上機不僅達不到教學目標的要求，還可能導致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學方法，以便在有限的時間里提高我們的教學效果。
如何做一名優(yōu)秀職業(yè)學校計算機教師呢？細思量之，怎一個“好”字了得！這個問題看似簡單，實則是現(xiàn)階段職業(yè)學校計算機專業(yè)教師們的根本問題。以下是筆者的一些體會，在此和大家一起分享。
一、擺正心態(tài)
計算機技術本身的特點及社會需求深刻影響到計算機專業(yè)人才的心態(tài)。計算機技術不僅在教育領域扮演著重要角色，更是在社會其他各個領域都起著舉足輕重的作用。來自社會各方面的多種誘惑使得從事計算機專業(yè)教學的教師特別是年輕教師們心態(tài)復雜，難以平衡。走上教育線，成為一名教師，就要清醒地認識到自身所肩負的責任和使命，要立志用自己所學在教育工作崗位上做出應有的貢獻，這也是成為一名“好”教師的基本前提。
二、了解體制
社會上各行各業(yè)，人才輩出，他們是各自領域的精英，他們最了解各自領域的體制、現(xiàn)狀乃至存在的問題。作為一名計算機專業(yè)教師，同樣也要了解現(xiàn)行的教育體制、現(xiàn)狀乃至存在的問題。常聽聞：“XXX問題，是現(xiàn)在教育體制的問題……”。這不是壞事，因為只有充分了解，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，才有解決問題的可能。不管一己之力能否解決，但終究是看到了問題的存在。任何體制不是永遠正確、合理、一成不變的。作為教師，只有了解現(xiàn)行的教育體制，才能把握自己教育教學的大方向。
三、掌握技術
各行各業(yè)，要成功，首先要有技術或技術支持。只有自己掌握了過硬的專業(yè)技術，才能解決問題，才能得到別人的信服。作為職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師，任務是要培養(yǎng)出以“技術”為本、以“就業(yè)準入”為導向的人才。這就要求教師不僅要學習各種計算機專業(yè)理論知識，更要掌握計算機領域的各種專業(yè)技能，要具備解決問題的能力；不僅要做一名優(yōu)秀的理論教師，更要做一名技術過硬的實踐教師，這是職業(yè)學校培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的最終目的，同時也對職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師提出了更高的要求。
四、學會教學
對教師而言，自身擁有較強的專業(yè)知識和技能水平是前提，但不是這樣就一定能做一名好教師。教師的職業(yè)特色從某個角度來說是不僅要做得，還要說得。教師不是單純的技術人才，而是集學識、技術、表達于一身的復合型人才。自身技術好，還要會教學。要學會把握教學的各個環(huán)節(jié)，從課前的準備工作開始，不僅要備教材，更要備學生；在課堂教學中，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，掌控教學的各個環(huán)節(jié)，靈活運用多種教學方法和手段，啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生的學習積極性和主動性、創(chuàng)造性。特別是要結(jié)合計算機專業(yè)實踐性強的特點，合理安排理論教學與實踐教學的比例，力爭教學以專項能力的培養(yǎng)展開，以綜合能力的形成而告終。
五、面向市場
中國經(jīng)濟在改革開放20多年中迅速騰飛，而今正全面向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟帶給了各行各業(yè)無盡的發(fā)展契機。教育行業(yè)也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，正從傳統(tǒng)教育逐漸向素質(zhì)教育演變。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)出來的學生是既要有知識，又要懂技術的人才，特別是職業(yè)學校培養(yǎng)出來的學生一定要能夠適應市場需求，要能夠面向社會、參與競爭。作為職業(yè)學校及教師，要做到與時俱進，順應時代潮流，遵循市場規(guī)律，樹立市場觀念，無論從教學目的還是教學內(nèi)容，都要與市場接軌，滲透市場理念，培養(yǎng)出來的學生對用人單位來說，要：“招之能來，來之能用”，正所謂“有用才出色”也是這個道理。
六、以人為本
現(xiàn)今，最流行的理念莫過于“以人為本”的理念，在教育教學工作中也有共通之處。正如“學生本位論”的提出也是“以人為本”理念的延伸和擴展。“以人為本”的理念要求人性化之教學。教師和學生作為教育教學中的兩大主體，其關系是相輔相成、缺一不可的，教學本身就是師生之間的交流過程?！耙匀藶楸尽钡睦砟罴叭诵曰虒W，可以拉近教與學的距離，促進師生情感，一改過去教師機械的教，學生機械的學的枯燥無味，使教學過程更加新穎，更有效率，也更有助于學生身心健康的發(fā)展。
七、勇于探索
對一名職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師來講，教學過程是一個勇于探索的實踐過程。計算機專業(yè)有其自身的復雜性和特殊性，知識面廣，更新?lián)Q代快，應用廣泛，是一門特殊的學科。在教學過程中，采取怎樣的教學方法和手段來讓學生接受和掌握知識及技能是非常關鍵的。俗話說：“教無定法”，只有在實際的教學工作中，通過自身實踐得出的教學方法和手段才是最有效的。因此，積極探索，勇于實踐，努力探究符合計算機專業(yè)特色的靈活多樣的教學方法和手段，形成自己的教學風格和特色尤為重要。
八、大膽說不
作為職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師，大家都有同樣的感受：一方面深切體會計算機技術的飛速發(fā)展，驚詫于計算機技術的更新?lián)Q代之快，一方面在教育教學實踐中摸索前進，苦于現(xiàn)行教育理念及教學內(nèi)容的落后問題無法解決。新的教育理念與傳統(tǒng)教育理念的碰撞，飛速更新的計算機技術與落后的教學內(nèi)容的矛盾，要求我們大膽說不，立志教學改革。不適應時展和社會需求的理念和做法就一定要進行改革。只有改革，才能更新教育理念，緊跟計算機技術發(fā)展的步伐，才能促使教育教學工作買上一個新臺階。這是作為一名教師的責任。
九、聯(lián)系實際
職業(yè)學校計算機課中有些教學內(nèi)容比較抽象，不容易被學生接受和理解，作為老師應化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。在教學中巧用生活中的實例，形象地比喻的方法最容易被學生接受。
十、互動教學法
找一名計算機操作比較好的學生坐在教師機上與其他同學聽我指令進行操作。然后教師進行正確的評價、適當?shù)谋頁P與鼓勵是對學生學習態(tài)度和學習績效的肯定或否定的強化方式，它可以激發(fā)學生的上進心、自尊心等等。所以，課堂上，特別是在學生上機練習時，應該及時把握學生的閃光點，給予表揚和肯定。所以在練習文檔的潤色時，講明若有比較好的作品，將會打印出來以作鼓勵。這樣事先給予刺激，練習指導過程中看到有個性的、創(chuàng)造性的，馬上加以表揚和鼓勵，以便更好的調(diào)動學生的學習積極性。
總之，計算機老師只要從教育觀念、業(yè)務水平、教學方法等方面不斷追求，勇于探索，就一定能成為一名合格的計算機老師。
摘要：長期以來，國內(nèi)流行的某些計算機組成原理方面的教材存在兩個錯誤，其一是相聯(lián)存儲器不按地址尋址的問題，其二是多模塊交叉編址存儲器帶寬的計算問題。本文對這兩個錯誤進行分析和探討。指出了(1)按地址尋址是相聯(lián)存儲器不可缺少的功能；(2)交叉存儲器的帶寬約為順序存儲器帶寬的m倍，m為模塊數(shù)。
關鍵詞：錯誤；相聯(lián)存儲器；尋址；交叉編址；帶寬
長期以來，由著名出版社出版、發(fā)行量大、多次再版印刷且獲得過省部級以上獎項的計算機組成原理方面的優(yōu)秀教材對我國高校的計算機教育具有重要的貢獻。但是這些優(yōu)秀教材也難免出現(xiàn)一點錯誤，其錯誤哪怕是很小的也會誤導讀者，這樣的錯誤還被其它書籍引用或在一些考試中出現(xiàn)。下面對出現(xiàn)在這些優(yōu)秀教材中的兩個錯誤進行分析和探討。
1相聯(lián)存儲器不按地址尋址的問題
文獻[1]對相聯(lián)存儲器的描述是：“相聯(lián)存儲器不按地址訪問存儲器，而按所存數(shù)據(jù)字的全部內(nèi)容或部分內(nèi)容進行查找(或檢索)”。有書籍一字不差地引用這個描述。文獻[2]有這樣的描述：“相聯(lián)存儲器又稱聯(lián)想存儲器。它不是根據(jù)地址而是根據(jù)所存信息的全部特征或部分特征進行存取的，即一種按內(nèi)容尋址的存儲器。”
在一些考試中也有關于相聯(lián)存儲器尋址的試題，例如2006年11月系統(tǒng)分析師試題(國家軟考辦)和2008年12月西南大學網(wǎng)絡教育學院計算機組成原理試題：
單項選擇題：關于相聯(lián)存儲器，下面的論述中，錯誤的是(A) 。
(17) A．相聯(lián)存儲器按地址進行并行訪問
B．相聯(lián)存儲器的每個存儲單元都具有信息處理能力
C．相聯(lián)存儲器能并行進行各種比較操作
D．在知識庫中應用相聯(lián)存儲器實現(xiàn)按關鍵詞檢索
單項選擇題：相聯(lián)存儲器是按(③)進行尋址的存儲器。
①地址指定方式 ②堆棧存取方式 ③內(nèi)容指定方式 ④地址指定與堆棧存取方式結(jié)合
上述觀點一致認為相聯(lián)存儲器不按地址尋址，但是相聯(lián)存儲器是可以按地址尋址的。文獻[3]從電路原理給予了分析，即當相聯(lián)存儲器的屏蔽寄存器置全1時輸出一個標志信號，該信號選擇地址譯碼器，并禁止匹配寄存器輸出，此時按地址訪問相聯(lián)存儲器中的存儲字。文獻[4]中有這樣的描述：“相聯(lián)存儲器既可按地址尋址，又可按內(nèi)容(通常是某些字段)尋址，……，相聯(lián)存儲器有三種基本操作：讀、寫、檢索(比較)。讀、寫操作與傳統(tǒng)存儲器相同，檢索只能按內(nèi)容進行”。
2按地址尋址是相聯(lián)存儲器不可缺少的功能
相聯(lián)存儲器可按地址尋址的前提是相聯(lián)存儲器中設置了地址譯碼器。我們知道相聯(lián)存儲器是一種隨機讀寫式的半導體存儲器，這樣的存儲器在加電的初始時刻其每個存儲位取相同的初態(tài)(0或1)。設相聯(lián)存儲器的存儲空間為n×k位，即每個字有k位共有n個存儲字。現(xiàn)有含m(＜n)個字的數(shù)據(jù)塊要寫入相聯(lián)存儲器中該如何寫入呢？如果相聯(lián)存儲器中沒有地址譯碼器就只能采用隨機寫入法或匹配寫入法。隨機寫入法不能保證該數(shù)據(jù)塊所含的m個字一個不少地寫入相聯(lián)存儲器，因為當?shù)谝蛔謱懭胂嗦?lián)存儲器后，第二字寫入時存在1/n的概率覆蓋第一字，同理第三字寫入時存在2/n的概率覆蓋已寫入的字，……。匹配寫入法也是不可取的，設數(shù)據(jù)塊中的m個字有l(wèi)(＜k)位關鍵詞段key完全相同，key非全0亦非全1。但是加電的初始時刻相聯(lián)存儲器的存儲空間一片空白，依靠什么進行匹配寫入呢？即使第一個字已寫入，由于第二字與第一字因key而匹配，則第二字寫入一定覆蓋第一字。如果按key不匹配來寫入，設數(shù)據(jù)塊中m個字的key完全不相同，則存在后寫入的字覆蓋已寫入字的可能性，這樣寫入與隨機寫入法等價。還有一種寫入法那就是順序?qū)懭耄樞驅(qū)懭敕偟靡粋€計數(shù)器來指示要寫入的存儲位置吧，那么其本質(zhì)就是按地址尋址了。
如果相聯(lián)存儲器中沒有地址譯碼器，設數(shù)據(jù)塊已寫入，要將新的若干個字添加到相聯(lián)存儲器中又如何操作呢？若按匹配寫入則原數(shù)據(jù)塊中的字將被覆蓋，如果按不匹配寫入則不能尋址，那只能隨機寫入，隨機寫入又可能產(chǎn)生覆蓋，所以相聯(lián)存儲器中必需地址譯碼器。由于相聯(lián)存儲器中有地址譯碼器，可以用編程來解決這個問題。將屏蔽寄存器置全1，用通用寄存器A存放已寫入數(shù)據(jù)塊的關鍵詞段key，用通用寄存器B作為地址計數(shù)器，使其從0開始計數(shù)，并通過地址總線送相聯(lián)存儲器的地址譯碼器，讀取對應位置的存儲字。若取出存儲字的對應字段與key相同，則B加1讀取下一個存儲字，否則將一個新的字寫入B所指示的存儲位置。
地址譯碼器是一種簡單的組合邏輯電路，因該電路半導體存儲器很方便地實現(xiàn)按地址尋址。難道相聯(lián)存儲器的開發(fā)設計者會放棄這一功能模塊，那么設計者采用什么電路來解決上述一系列問題？一種說法是相聯(lián)存儲器的“各個存儲單元除了有存儲信息的功能外，還應有信息處理的能力，也就是說每個存儲單元必須有一個處理單元”。姑且不論這樣的電路具體是如何實現(xiàn)的，但是可以肯定這將以大量的硬件開銷為代價。即使如此，也不必排斥在相聯(lián)存儲器中集成地址譯碼電路而實現(xiàn)按地址尋址。
3關于多模塊交叉編址存儲器帶寬的計算
文獻[5]第102頁有一道計算存儲器帶寬的例題如下，文獻[6,7]]也有類似解法的例題或習題解答。
[例4]設存儲器容量為32字，字長64位，模塊數(shù)m= 4，分別用順序方式和交叉方式進行組織。存儲周期T= 200ns，數(shù)據(jù)總線寬度為64位，總線周期τ= 50ns。問順序存儲器和交叉存儲器的帶寬各是多少？
解：順序存儲器和交叉存儲器連續(xù)讀出m= 4個字的信息總量都是：q=64位×4=256位
順序存儲器和交叉存儲器連續(xù)讀出4個字所需時間分別是：t2= mT = 4×200ns= 8×10-7s ，
t1= T+(m－1)τ = 200ns+3×50ns= 3.5×10-7s 。
順序存儲器和交叉存儲器的帶寬分別是：W2=q/t2= 256÷(8×10-7)= 32×107[位/s] ，
W1= q / t1= 256÷(3.5×10-7)=73×107[位/s] 。
如果順序存儲器和交叉存儲器連續(xù)讀出8個字，根據(jù)例4的計算方法求得順序存儲器的帶寬W2不變，而交叉存儲器的帶寬變?yōu)?3×107位/s 。如果交叉存儲器連續(xù)讀出16個字，則其帶寬變?yōu)?08×107位/s ，如果交叉存儲器連續(xù)讀出32個字，則其帶寬變?yōu)?17×107位/s 。交叉存儲器的帶寬隨連續(xù)讀出字數(shù)的多少而變說明例4的計算方法是錯誤的，因為存儲器的帶寬是反映存儲器特性的一個物理量，與存儲器是否傳送數(shù)據(jù)或傳送數(shù)據(jù)的多少無關。
設多模塊交叉編址存儲器的每個模塊的存儲周期為T，總線傳送周期為τ，交叉模塊數(shù)為m(m為2的整冪)，且T= mτ，則這樣組織的存儲器是一種按流水方式訪問的存儲器。若要連續(xù)傳送n個字，則第一個存儲周期T傳送第一個字，以后每經(jīng)過一個總線周期τ傳送一個字。于是順序存儲器和交叉存儲器連續(xù)傳送n個字所需時間分別是：t2= nT = nmτ，t1= T+(n－1)τ = mτ +(n－1)τ。
t2 / t1= nmτ / [mτ +(n－1)τ] = m / [1 +(m－1)/ n]
當n >>m時，t2 / t1≈m ，說明順序存儲器所需時間約為交叉存儲器所需時間的m倍，即交叉存儲器的帶寬約為順序存儲器帶寬的m倍?？梢哉f交叉存儲器的帶寬是指連續(xù)不斷訪問時的數(shù)據(jù)傳輸率。所以例4中的交叉存儲器的帶寬約為128×107位/s 。
摘要:隨著社會經(jīng)濟、科技的發(fā)展,計算機輔助設計在學習和社會工作中所占的比重越來越大、越來越重要。事實情況,在設計的崗位中由計算機輔助設計完成了大量的工作,有的工作從開始到結(jié)束都要計算機參與制作,計算機輔助設計在社會的發(fā)展中起的作用,是有目共睹的。但從總的來看,這些崗位都處在整個流程的中、下游,甚至是最底層,他們更多表現(xiàn)的是自己的軟件掌握技術,包含的設計分量較少,甚至沒有。而在中、上游工作的設計師大多是搞手繪的,如:建筑師、高級室內(nèi)設計師、工業(yè)產(chǎn)品造型設計師、動漫設計師,家具設計師等等,他們出的是方案、構(gòu)思、創(chuàng)意,具體細化由助手或下游完成,最后他看效果、確定。想達到這個水平要有深厚的基礎和專業(yè)知識。
關鍵詞:速寫;色彩;手繪;計算機輔助設計
從事藝術設計方向教學已十多年了,為了讓學生畢業(yè)以后盡快適應社會的需要,各個學校的教學課程體系都已經(jīng)歷了數(shù)次的調(diào)整。那是因為隨著社會經(jīng)濟、科技、技術的發(fā)展,計算機輔助設計在學習和社會工作中所占的比重越來越大、越來越重要,得到了社會的普遍認可,也是最容易出效果的,學生對其依賴程度也越來越大,所以造成了現(xiàn)在的學生基本功較差,眼高手低等現(xiàn)象。
在教學中經(jīng)常有學生問:“我們什么時候?qū)W電腦?我們某某軟件可學?我們學哪些軟件?”等等。根據(jù)不同專業(yè),我知道他們常指的是Corel Draw、Photoshop、AutoCAD、3DSMAX、lightscape或VRay等等,這說明他們普遍都很重視這些課程。在課程體系中,這些課程所占的比重比十年前要大的多,這也說明了教育是為社會服務的道理。
初學者或低年級的同學對本專業(yè)不了解或了解的不夠全面,造成了認識上的片面――重應用軟件課程而輕設計課程。事實情況,在設計的崗位中是由計算機輔助設計完成了大量的工作,有的工作從開始到結(jié)束都要計算機參與制作,計算機輔助設計在社會的發(fā)展中起到的作用,是有目共睹的。但從總的來看,這些崗位都處在整個流程的中、下游,甚至是最底層。他們更多展現(xiàn)的是自己掌握的軟件技術,其中包含的設計分量較少,甚至沒有。而在中、上游工作的設計師大多是搞手繪的,如:建筑師、高級室內(nèi)設計師、工業(yè)產(chǎn)品造型設計師、動漫設計師,家具設計師等等,他們出的是方案、構(gòu)思、創(chuàng)意,具體細化由助手或下游完成,最后他看效果、確定。想達到這個水平要有深厚的基礎和專業(yè)知識
現(xiàn)在的學生中有很大一部分,認為學會電腦應用軟件就可以出去工作,做設計師了,不愿在基礎和專業(yè)上下功夫。如:素描、色彩、速寫――畫煩了,不想畫;專業(yè)相關課程也不重視,最后把希望寄托在計算機輔助設計上,認為它可以解決一切,用手畫好土、好慢,效果又不好。
在上室內(nèi)設計課時,讓學生作方案設計,要求用手繪方式畫平面圖、頂棚圖、立面圖、詳圖時,他們都認為可以在CAD中完成,叫他們畫手繪效果圖時,結(jié)果大都用3D軟件做了,有個別用手繪的,也是透視不準確,表現(xiàn)僵硬、死板。再如:一些藝術設計類畢業(yè)生,到上海找工作,到人才市場去應聘,招聘公司就問:“可會手繪?會的話就來吧!”。在一些大城市,做手繪設計的比用電腦做設計的工資普遍高出4倍左右,待遇為何如此懸殊?還是物以稀為貴,用在這里可能不是很恰當,但事實情況確實如此。而且手繪是越畫越好、越畫越熟,約束條件較少。用電腦做設計,整天對著電腦,今天軟件升級了、明天又有什么新軟件了,大都要跟著跑,年齡大了就更麻煩了――感覺好累!一不留神還有被辭退的可能,這是因為用電腦做設計的人太多了。在這里不是叫大家不學計算機輔助設計,而是讓大家在學計算機輔助設計時要夯實基礎,學好專業(yè)設計課程,為以后個人的發(fā)展和更好的工作奠定基礎。
想成為優(yōu)秀設計師,就得在基本功和專業(yè)上下功夫。
首先基本功包括:①素描:主要訓練造型能力、構(gòu)圖、表現(xiàn)力等。主要通過靜物、石膏像和人物寫生來訓練。②色彩:主要訓練色調(diào)組織能力和色彩表現(xiàn)力。練習途徑和素描基本一樣,現(xiàn)在的學生畫的大都是水粉畫,就材料來講,不太適合學生后期學習效果圖表現(xiàn),有容易粉、干澀,色彩干濕變化大等缺點?？偟膩碇v應該學習水彩畫,它色彩透明度高、顆粒小、色彩干濕變化不大,干濕、厚薄的畫法都可以,有利于效果圖的表現(xiàn),另外它又是一個獨立的畫種,可以作為設計師一生的藝術愛好。③速寫:主要訓練快速表現(xiàn)能力及對線條的感受,是素描的提煉和升華。能畫一手造型準確、線條流利、瀟灑、有力度的速寫,在手繪中將是事半功倍的效果。你可以不畫素描,少畫色彩,但不可以不畫速寫,在一定程度上講,它是這三者中最重要的,需要持之以恒的練習。利用它你可以和甲方進行快速有效的溝通、交流,使甲方折服于你的藝術才華和專業(yè)設計能力,還可以拿出一套獨一無二的、具有一定藝術價值的圖紙。關于這點大家可以看看建筑設計手繪效果圖、規(guī)劃園林景觀設計手繪效果圖、室內(nèi)外設計手繪效果圖、家具設計手繪效果圖、產(chǎn)品造型設計手繪效果圖、服裝設計手繪效果圖等等,在學習時要和本專業(yè)的表現(xiàn)風格相結(jié)合。
在整個學習過程中,我們主要面對的是三個難點:一是線條、二是透視、三是色彩。要做到線條入木三分,取舍得當,透視合理準確,收放自如,色彩準確概括。學生在學習過程中除掌握相關書中介紹的技法之外,還要多總結(jié)自己的經(jīng)驗,畫出自己的獨特風格。
再者是專業(yè)設計知識:①本專業(yè)設計知識要深入研究領悟。②擴大自己的專業(yè)知識面,熟悉、通曉相領專業(yè)知識。③提高自己的文化修養(yǎng),要多看書。只有這樣,你的設計才能做的出色。有了好的表現(xiàn)手法、手段,再加上精彩的設計,兩者才能相輔相成,相得益彰。
手繪效果圖的特點是:生動、概括、速度快、適于創(chuàng)意表現(xiàn)。它最大的優(yōu)勢在于其能夠激發(fā)設計師的靈感,展現(xiàn)設計師的才華和創(chuàng)意,是設計師多年藝術修養(yǎng)的體現(xiàn),具有較高的藝術欣賞價值。
總而言之,希望大家打好基礎,學好專業(yè)設計課――知識是需要慢慢積累的。熟練、個性的表現(xiàn)方式加上深厚的專業(yè)設計,才是我們努力的方向和追求的目標。
摘 要：計算技術是當今信息社會的主要技術，初中計算機教學主要是為了讓學生初步掌握計算機的基本操作并且能熟練地運用于生活之中。而提升學生熟練掌握計算機技能的核心就是教師。但是初中信息技術課程的教學模式還存在著許多的不足，為了提高初中信息技術教學水平，就必須要求我們?nèi)ゴ蛟煲恢Ъ寄芗夹g過硬的計算機教師隊伍，所以在提升計算機教師的職業(yè)能力同時，必須要采取行之有效的方法和策略。對于初中計算機教師的培訓應該制訂出培訓的目標和具體策略，做到時間的合理安排。
關鍵詞：初中信息技術；教師；培訓
在綜合借鑒國內(nèi)外信息技術培訓的經(jīng)驗上看，筆者對我國現(xiàn)階段初中計算機教師的培訓工作作出研究并試分析一下，對中學教師進行技術技能的培訓必須結(jié)合實際情況。
一、信息技術能力培訓目標的改革
從目前初中計算機教師的總體情況來看，中學教師進行計算機信息技術的培訓是時展的必然要求。當前人類已經(jīng)進入信息化時代，21世紀是一個競爭的時代，隨著經(jīng)濟的發(fā)展競爭會越來越激烈，對科學技術的要求也會越來越高，從這里可反映出，這將是一場對科學人才之間的競爭，這也就要求我們的信息技術教育緊跟時代的發(fā)展。為了使我國在信息技術發(fā)展上處于不敗之地，我們的教學要求教師在信息技術上掌握一定的方法和技能。
二、中學信息技術教師培訓的反思
筆者通過自身近年來的教學實踐經(jīng)驗和反思教師培訓的現(xiàn)象，查閱大量的文獻，發(fā)現(xiàn)了不少培訓中出現(xiàn)的問題，主要體現(xiàn)在：
1.培訓脫離科學內(nèi)容
2.培訓缺乏具體針對性
3.培訓教師缺乏主動性
4.培訓的時間分配不合理
5.一些學校領導意識不強，組織力度不夠
三、計算機技術培訓的校本的整體設計
解決目前計算機教師培訓中的問題，關鍵之一需要對培訓時的校本進行合理的設計。
分析受訓者，制定正確目標。作為特定的職業(yè)教學的受訓者，教師的受訓有幾個特征。
（1）教師是以實踐和問題作為引導；（2）教師都有自尊心；（3）教師都傾向于將原有的舊知識和所學的新知識進行整合；（4）尊重教師的個人需求；（5）教師都注重自己個人經(jīng)驗是價值；（6）教師都傾向于在學習上的自我引導和自我選擇。
培訓時要分析兩個方面的工作，一是收集培訓時所需要的信息；二是整理和分析收集的信息。學科教師參與學科校本的設計的動力，主要是來源于希望利用教學技術解決教學實踐中出現(xiàn)的問題，改變教學方法，優(yōu)化教學組合，從而縮小教學實踐水平同教學目標之間的差距。所以，對教師的實際要求的認真把握，是決定校本培訓效果的關鍵所在。如何把握這方面呢？在培訓之前，可以采用這樣一些方法來調(diào)查教學中出現(xiàn)的問題和教師的實際需求。正所謂，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。（1）召開座談會，與教師座談，同學生座談，從而了解在中學信息技術教學中出現(xiàn)的問題和困惑。（2）發(fā)放調(diào)查問卷，這一種形式是在我們教學過程中最為普遍的，也是教師和學生較為接受的。主要是彌補座談會有它的不足，座談會只是針對個別的老師和學生，不具備代表性和普遍性的特點，而問卷調(diào)查正好彌補座談會中的不足之處。（3）現(xiàn)場觀察和記錄。這種方式能夠確實把握教學中老師出現(xiàn)的問題和學生在學習中的疑點。在教學一線了解到教師在信息技術上遇到的問題。
四、合理的培訓
1.確定主題，學以致用
信息技術的發(fā)展可以說是日新月異，發(fā)展越來越快速。這就要求我們的教師不斷地加強自身的學習，提高自身的職業(yè)技能。在培訓時應該采用“任務”主題，學以致用的策略，所謂“任務”就是根據(jù)教學實際，把信息技術教學逐步分成一個個小的任務，每次培訓的目標就是完成一項任務，學習之后應當熟悉地掌握，并且運用到教學實踐過程之中。這樣對信息技術的培訓必將是腳踏實地的過程，在這個反復積累的過程之中，不斷地增強教師學習信息技術的熱情和興趣。使我們學校各學科的教學資源積累下來，更能使我們教師理解學習理論知識的必要性，形成理論教學和實踐教學相互結(jié)合的良好風氣。
2.培訓時間的安排
教師的培訓應當集中在學校學生完成本學期的學習任務的時候，比如，寒暑假時間，學校和學生也處在休息調(diào)整時期，我們的教師可以利用這個時間段進行知識的整合和學習。而不是處在教學的檔期，形成時間的不足和教學任務繁重的狀態(tài)。
3.強調(diào)主干的模范作用
主干的模范作用具體是指在培訓期間，充分發(fā)揮主干教師的幫帶、示范、輻射的作用，對全體教師進行相關內(nèi)容的培訓作用。由于培訓教師的年齡、知識基礎、接受能力的不同，在整個培訓中的層次是不同的，所以要求我們在培訓的時候要分層次地具有針對性的輔導。在一部分學習有困難的培訓員中要有針對性的個別輔導，這樣也就突出了教學中的人性關懷，僅僅靠一個教師的教授，是完全滿足不了教師輔導的需求的。解決這一問題的辦法，就是充分發(fā)揮主干教師的模范作用，在教師中開展互幫互學。特別是在大家對信息技術還沒完全掌握的時候，組織優(yōu)秀的教師對專業(yè)技能還不熟練的教師進行輔導幫助是很有幫助的，在互幫互學的同時達到共同進步。
4.進行專題講座
在培訓期間可以不定期地開展有組織、有計劃的信息技術教學內(nèi)容的專題講座、學術報告、學習心得的匯報，讓全體培訓教師集體參加，在聽講座、聽報告中自我學習先進的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的知識面和增加自身的信息儲備。
5.進行自我的評估和反思
在培訓結(jié)束后學校要對教師進行測評，以便了解教師在培訓中的效果是否達標。設計一些問題通過卷面答題的方式，讓教師做出回答。也可以采用交談的方式，了解教師在培訓期間的效果。而培訓的組織者要整理各個方面反饋的信息，以便及時地對培訓做出調(diào)整，而且要加強自我反思，反思在培訓當中出現(xiàn)的問題，以及反思解決這些問題的方法。
總而言之，在信息不斷發(fā)展的當下打造一支優(yōu)秀的初中計算機教師的團隊十分重要，我們應當調(diào)整我們的培訓模式以便更好地適應信息技術發(fā)展的要求，提升我們初中信息技術教學的總體水平。
摘要：隨著科技的進步，計算機和網(wǎng)絡逐漸的被各行各業(yè)廣泛的應用，信息化的高速發(fā)展加快了全球的經(jīng)濟步伐。隨著我國的電子政務和企業(yè)信息電子化的快速發(fā)展，人們對計算機網(wǎng)絡越來越重視，應用的領域也越來越多，在這樣的情況下，具備高素質(zhì)的計算機網(wǎng)絡管理人員就成為了政府和企業(yè)所需要的人才。本文將對計算機網(wǎng)絡管理人員所需的技能和具備的素質(zhì)進行簡要的分析探討。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡管理員；技能；素質(zhì)
計算機網(wǎng)絡管理員就是保障網(wǎng)絡包括因特網(wǎng)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和其他數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)在內(nèi)的各種網(wǎng)絡的正常運行，通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)信息資源的共享的職業(yè)，例如公司的員工可以共享打印機和傳真機等硬件或者軟件設備。在發(fā)生故障的時候，計算機網(wǎng)絡管理員能夠快速的定位和排除錯誤問題，可以設計、組裝、管理和維護企業(yè)內(nèi)部的計算機網(wǎng)絡，提供計算機網(wǎng)絡的技術咨詢和支持工作，以此來保障企業(yè)信息的安全。
成為一名優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡管理員能夠熟練的掌握計算機網(wǎng)絡方面的知識是首要要求，而開展一切網(wǎng)絡管理工作的前提是要熟練地掌握和運用網(wǎng)絡的基礎知識，如果模棱兩可的掌握網(wǎng)絡理論知識，一點都不扎實，在實際工作中那么必然會出現(xiàn)一些意想不到的問題。所以，一般來說，作為一名網(wǎng)絡管理人員必須熟練掌握以下基礎知識：在計算機網(wǎng)絡中最常出現(xiàn)的一個詞語就是網(wǎng)絡拓撲，作為一名網(wǎng)絡管理人員，就需要對每種結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣做到心中有數(shù)，知道什么情況下，用哪種拓撲結(jié)構(gòu)，怎么搭建該結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡管理中，網(wǎng)絡協(xié)議也是非常重要的，它規(guī)定了計算機網(wǎng)絡之間如何通信，怎么通信。作為網(wǎng)絡管理員，需要熟練地掌握每種協(xié)議的配置方法，知道在什么情況下運用哪種協(xié)議來實現(xiàn)通信，實現(xiàn)準確快速安全的通信。比如最基本的TCP/IP協(xié)議，比如UDP協(xié)議，要熟知他們之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握每種協(xié)議是如何工作在通信網(wǎng)絡的那一層中的。
在實際的工作中，網(wǎng)絡管理人員要時刻緊跟最新信息技術，掌握最新動態(tài)，并運用到工作中去。所以網(wǎng)絡管理人員必須時刻注意提高自身的能力，加大自身籌碼。網(wǎng)絡管理人員必須具有一定的閱讀英文文獻的能力，這就要求網(wǎng)絡管理人員必須能夠大量的掌握有關于計算機的專業(yè)詞匯，這樣的話就能流暢的閱讀技術資料英文原版，最重要的是可以看懂網(wǎng)絡管理設備和網(wǎng)絡管理軟件中的英文說明書，不至于因為看不懂說明書而手足無措。要有良好的語言表達能力。就網(wǎng)絡管理工作本身而然，是為企業(yè)內(nèi)部服務，需要經(jīng)常和領導、同事、同行、廠商等交流。所以具備一個良好的溝通能力，能實際工作變得事半功倍，提高辦事效率和自己的競爭力。
同時網(wǎng)絡管理員也要有吃苦的精神。網(wǎng)絡管理員需要保障企業(yè)內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)的正常運轉(zhuǎn)，需要隨時準備解決問題。工作的性質(zhì)決定了工作的時間是不規(guī)律的，有時候還需要體力勞動，所以這就需要網(wǎng)絡管理人員有吃苦耐勞的精神。對于沒有吃苦精神的人來說，是做不好網(wǎng)絡管理的工作的。要有優(yōu)秀的團體協(xié)作能力。團隊合作能力對于每一種工作都是一種必備的素質(zhì)，俗話說眾人劃槳開大船，眾人的力量是巨大的，只有良好的團地合作能力，才能夠在一個團隊中實現(xiàn)自身的價值并為企業(yè)做貢獻，一個人的力量是有限的，對于網(wǎng)絡管理員也是如此。做事耐心、細心。網(wǎng)絡管理工作涉及很多繁雜，細小的工作。很多時候，往往一個細小的配置出現(xiàn)了問題，就會使整個網(wǎng)絡癱瘓，無法運行，這就要求網(wǎng)絡管理人在工作時耐心，細心。保證所配置的每一個步驟都是準確的，因為當你配置完成但卻運行不起來，再回過頭去找問題，就比較麻煩。
計算機網(wǎng)絡管理包括很多方面，首先是網(wǎng)絡基礎設施的管理。在網(wǎng)絡運行比較正常的情況下，網(wǎng)絡管理員對網(wǎng)絡基礎設施的管理主要包括確保網(wǎng)絡通信傳輸?shù)臅惩?、備份各項設備的配置文件、對網(wǎng)絡布線配線架的管理負責、采取技術措施對網(wǎng)絡內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的用戶變更位置和部門的情況進行有效的管理。同時也要對網(wǎng)絡的通信狀況進行監(jiān)督，一旦有問題出現(xiàn)要及時的聯(lián)系相關部門機構(gòu)，實現(xiàn)對整個局域網(wǎng)和網(wǎng)絡通信流量狀況等方面的實時監(jiān)控，還要對網(wǎng)絡基礎設施的使用制訂和出相應的管理辦法和監(jiān)督執(zhí)行的情況。
在日常網(wǎng)絡維護中，網(wǎng)絡管理員應牢牢掌握網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，熟練的運用系統(tǒng)中所提供給的各種軟件管理工具，及時的監(jiān)督系統(tǒng)故障問題，第一時間進行處理。而且，網(wǎng)絡管理員還要對網(wǎng)絡管理系統(tǒng)操作服務器建立熱備份系統(tǒng)，準備好防災工作。因為網(wǎng)絡操作系統(tǒng)一旦發(fā)生致命的故障，整個的網(wǎng)絡服務都會陷入到癱瘓的狀態(tài)。
同時網(wǎng)絡管理工作的優(yōu)秀與否，取決于網(wǎng)絡管理人員所掌握的技術。硬性條件和軟性條件是對網(wǎng)絡管理人員的技能的一種兩大方面劃分。硬性技能方面：整體規(guī)劃整個網(wǎng)絡的能力，相當于宏觀的把控能力。而對于這種能力來說，它可以認為是一個必備的技能。在這之外還有一個就是維護網(wǎng)絡設備的能力，比如對路由器、交換機等的配置和后期維護。網(wǎng)絡管理人員要熟練地掌握設備命令語句的調(diào)試方法，制定出安全的策略等，能夠?qū)嶋H的根據(jù)環(huán)境需求來進行相應的配置網(wǎng)絡設備，達到一個1+1>2的良好效果。
總結(jié)：
綜上所述，網(wǎng)絡的發(fā)展可謂是日新月異的，每時每刻都有不同的理念產(chǎn)生，這對網(wǎng)絡管理工作也提出了更為嚴格的要求。作為企業(yè)網(wǎng)絡的網(wǎng)絡管理者來說，所需要完成的工作是繁重又重要的。在這樣的情況下，網(wǎng)絡管理人員需要具備極強的耐心和責任心，較為豐富的網(wǎng)絡知識，在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，力爭成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡管理員，為整個企業(yè)做好網(wǎng)絡服務。
近年來，隨著高等院校擴招和社會對學歷的要求越來越高，導致中等職業(yè)學校生源嚴重流失。在這嚴峻的考驗中，中等職業(yè)學校必須重視教學改革，使中職教育在改革的春風中煥發(fā)新顏，穩(wěn)步向前，培養(yǎng)出具有較高專業(yè)水平、較強的動手能力和能快速適應市場的人才。其中，計算機教學的改革是中職職業(yè)學校每位計算機教師必須積極面對的問題。
電子技術是十九世紀末、二十世紀初開始發(fā)展起來的新興技術，二十世紀發(fā)展最迅速，應用最廣泛，成為現(xiàn)代科學技術發(fā)展的一個重要標志。由于電子產(chǎn)品的高速發(fā)展，人們對高科技的盲目崇拜，使得人們扎堆式選擇學習計算機專業(yè)。主要是因為以下三點：一是因為人才需求。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，IT人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴重。二是因為工作需求。IT行業(yè)良好的就業(yè)前景及工資待遇，吸引了大量的年輕人迫切地想跨進這個行列。三是因為興趣愛好。作為計算機學科教學，是中專生學習中不可或缺的部分。
從教以來，一直從事中專計算機教學工作的我感觸頗多。如何正確定位中職學校計算機教學？如何在教學中調(diào)動學生學習的主動性，喚起學生主動學習的熱情？如何改進教學方法，激發(fā)學生積極參與學習？如何在計算機教學中滲透人文關懷？這成為每一位計算機教師在教學中必須思考的問題。
一、調(diào)動學生學習的主動性，喚起學生主動學習的
熱情
中職院校培養(yǎng)的是應用型技術人才，要求學生掌握一門技能。而作為計算機，是學校開設的基礎課。高校招生規(guī)模不斷擴大，社會就業(yè)形勢日益嚴峻，高職院校的生源質(zhì)量也不斷滑坡。而作為中專生，基本上都是未能考上高中而選擇上中專的，他們的顯著特點是文化基礎薄弱，理想信念缺乏，對自己將來想干什么、能干什么缺乏考慮。有的學生學習興趣不濃厚，甚至于他們中有相當一部分學習熱情不高。作為計算機教師，應拋棄一些傳統(tǒng)的教學方法。比如傳統(tǒng)教學重視一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，一堂課下來，教師口干舌燥，學生卻一無所知。第一次上課時，應選擇FLASH或PHOTO SHOP這些圖文并茂的有趣的課程，讓他們有一種想學的沖動，心中沒有厭煩，這才能讓學習計算機有一個良好的開始，也能讓他們明白學好計算機對自己人生的重要意義，使他們萌發(fā)學好計算機的強烈愿望，樹立“我要學”而不是“要我學”的觀念。若對計算機學習產(chǎn)生濃厚興趣，真正地轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，計算機學習就可以達到事半功倍的效果。同時，在教學中，我們的教學目標應該從學生實際出發(fā)，不能好高騖遠，要讓學生學有所獲，學有所得。教學內(nèi)容可以更豐富多彩，不要局限于教材上的內(nèi)容，應聯(lián)系學生生活實際，多給學生實踐鍛煉的機會。
二、改進教學方法，讓學生不再為枯燥學習而厭煩
教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種事情，最終達到“教是為了不教”。為此，教師必須更新觀念，改進教學方法，將課堂還給學生，授課過程盡量縮短時間，而把更多的時間留給學生，大力開展實踐教學，真正實現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。比如，一是建立多媒體教室，為教學提供良好的教學環(huán)境。課本里難以表述清楚的部分，用課件圖文并茂地表現(xiàn)出來。二是可以建立以網(wǎng)絡為中心的教學模式。利用網(wǎng)絡資源，進行網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上完成作業(yè)，網(wǎng)上考試?？梢砸元劻P的方式對學生進行激勵，比如作業(yè)已完成且正確的情況下，學生自己可以進行網(wǎng)游，查看網(wǎng)頁，觀看視頻，在緊張的學習中讓心靈享受一絲輕松的愉悅。
三、注重教學實用性
中等職業(yè)學校計算機專業(yè)教學不同于普通的高等院校計算機專業(yè)，他們培養(yǎng)的是創(chuàng)新人才，注重學科教育，注重理論知識，而我們的計算機專業(yè)是在培養(yǎng)能從事計算機專業(yè)生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。因此，學生的動手能力和實際操作能力尤為重要。在上計算機課時，教師就應該注重教學的實用性。例如，在講解五筆輸入法這節(jié)課時就要注重方法。學習五筆輸入法，要做出先期的準備工作，和拼音輸入法相比較需要先背誦五筆字根表，但學生們都不愿意背誦。這個問題是我每年上課都會遇到的相同問題。學生總說拼音輸入法一樣可以輸出文字，不愿意學習。這時，可以讓學生做一個打字比賽。讓學生用拼音輸入法輸入一篇文字，記住時間。讓勝出的學生，和熟練使用五筆輸入法的學生進行比較。他們會發(fā)現(xiàn)，使用五筆輸入法比拼音輸入法的工作效率快很多。然后，讓學生試著拆分自己的姓名。學生對五筆輸入法產(chǎn)生興趣的時候，著重講解字根的分布和拆分方法。在知道了拆分原則之后，給予學生充足的上機練習時間。
四、提高學生人文素質(zhì)，在教學中滲透德育
作為一名人民教師，不但要教給學生學習知識，更應關注學生全方位發(fā)展，應該注重人的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文精神。在思想上給學生啟迪，在感情上給學生熏陶，在審美上給學生以愉悅，促進學生身心健康發(fā)展，促進學生人格完善。
總結(jié)：蘇霍姆林斯基曾諄諄告誡我們：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的生命?！边@樣，我們的課堂才能富有關愛、富有情意、富有生機，我們的教師和學生才能真正享受課堂。同時，學生們也將在不知不覺中學會相處，學會關愛，從而更加熱愛生活、熱愛學習。
一、更新觀念，樹立全新的教育理念
教育是一種認知活動，是一種以人為對象的文化傳播行為。創(chuàng)新是教育品質(zhì)之根，是改革之根。隨著改革的深化，軟件更新加快，生活的節(jié)奏加快，計算機教師必須堅持創(chuàng)新，以避免“本領恐慌”，要敬畏學生，要學生體驗幸福，人生就是為幸福而來。獲得職業(yè)幸福是教師生活的根本目的。教育首先讓教師感到幸福，提高了教師的幸福指數(shù)，只有幸福的教師，才有幸福的學生。幸福更重要的是在于為人類創(chuàng)造新的成果，傳承現(xiàn)代文明，三人講臺，一腔熱血，一身正氣，滿臉笑容，每天關心著每一個鮮活的生命，相信學生他們每一位都有開花的理由，要讓每一株幼苗都成為參天大樹。相信所有的學生都是天才。教育是一種聆聽，如陽光下聆聽開花的聲音，教育是一種呼喚，是靈魂之間的呼喚和應答。教師對學生的愛，是一種大愛，是一種超越了自己的班級、學校乃至對國家、對社會、對大自然和全人類的愛，只有讓學生在教育過程中體驗到愛和被愛的幸福，才能產(chǎn)生親師性，才能親其師而信其道，這樣學生才愛教師的專業(yè)，才愛聽教師的課。
二、激發(fā)學生興趣，船使八面來風
1. 寓教于境。精心設計新課開講，可出示圖片、實物、標本、幻燈、錄像等與課文相關的直觀形象導入，巧妙制作課件，把學生引入學習的境界。
2. 寓教于情。在深入鉆研教材的基礎上，挖掘情素，曉之以理，動之以情，睜大眼睛看，看學生在做什么？什么樣的態(tài)度和表情，要求教師眼中有愛，有鼓勵，有期待，期待學生智的開啟；豎起耳朵聽，耐心聽學生在說什么，用心感，設身處地地感受學生，站在學生的角度感受學生的學習，學會耐心等待，等待學生心靈的閃光，師生心靈展開對話和交流。
3. 寓教于新。經(jīng)常注入鮮活的素材、實例和信息，讓課堂與時俱進，與生活時時相通，把昨天無、今日有的新鮮事、典型細節(jié)講給學生，以增加課堂的風趣。比如，在執(zhí)教計算機畫圖時，為引發(fā)學生興趣，以計算機向?qū)W生展示了十多幅活靈活現(xiàn)的圖畫，學生情趣高漲，課堂氣氛異?；钴S。
4. 充分利用現(xiàn)代化教育手段。多媒體教學有得天獨厚的優(yōu)勢，遠遠勝過傳統(tǒng)式的說教，新穎的圖像，精巧的課件、投影，像磁石一樣牢牢地吸引著學生，師生互動，雙向交流，愉快對話，使計算機課有滋有味。
三、運用情趣作業(yè)，延續(xù)學習興趣
1. 播放配樂散文，緩解學生疲勞，設計與訓練，操作有關的小插曲，隨時播放配樂常識、掌故、小故事，使學生興趣得以延伸，活躍課堂氛圍。
2. 開展比賽活動，以游戲形式激發(fā)興趣。比如，作命題畫，由教師命題，出示題目，讓各學習小組展開比賽，諸如“萬綠叢中一點紅”，“野渡無人舟自橫”，“踏花歸來馬蹄香”……畫成后組織優(yōu)秀生、干部評選，并及時對優(yōu)勝者表彰。
3. 抓好檢測后的評估。比如，在教完WORD圖文混排后，出這樣一個作業(yè)：試制作一副“綠色家園”的畫卷，其要求是：有圖片，要新穎，有文字說明，突出主題，做到圖文并茂。學生異?；钴S，有的學生從圖庫中調(diào)用了青山綠水畫面做背景，而后畫出自己的家園。更多的學生從網(wǎng)上下載漂亮新穎的圖片，進行簡單處理，并寫上醒目的標語口號：“人人動手、共建綠色家園”，突出了環(huán)保主題，通過評委初評，總比選出優(yōu)勝者當場表彰，組織輪流欣賞，并發(fā)給獎狀，記入作業(yè)檔案，大大調(diào)動了學生學習的積極性。
四、加緊充電，自我完善
教師首先應認真讀書，加強進修，增加才氣，即增加自己內(nèi)在的才華，這是專業(yè)底蘊，是教師立足講臺取信于學生的保證。要多讀教育教學專業(yè)叢書，深諳教育真諦，夯實理論基礎，引發(fā)教育智慧。其次，是思考，自我反思中提升自己的業(yè)務素質(zhì)，不斷提升人氣，這是一種人格和專業(yè)的雙重魅力。教師的人氣來源于有責任感，勇于擔當，時時想著肩上的重擔和胸中的份量，竭盡全力為學生負責，為教育負責。要內(nèi)化神氣，上課精神飽滿、興致勃勃，不斷在教學中提高自己駕馭課堂，教育學生，處理班務等綜合教育能力，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢為人先、勇于創(chuàng)新，有獨特的教學能力和見解。爭當學生愛戴、同事認同、家長信賴、社會歡迎的教師。
1重視實驗室綜合規(guī)劃
1.1實用性高效的計算機實驗室在設計、施工之初就應該明確其真正的用途，然后按照具體的用途去進行規(guī)劃和設計，這樣能使實際用途和具體的設計相吻合，不至于相差巨大造成二次返工的情況。在計算機實驗室的綜合規(guī)劃中首先就要遵循其實用性原則，盡可能的去優(yōu)化計算機的實驗室的性能，以滿足所有教學使用的要求。
1.2安全性安全性也是必須要遵循的原則之一，網(wǎng)絡安全是教學工作能夠順利開展的前提，所以應該將網(wǎng)絡安全、電路安全等全部考慮到位。比如計算機網(wǎng)絡安全方面，可以通過統(tǒng)一管理IP地址的方式，然后在根據(jù)不同計算機教學用途設置相應的計算機子網(wǎng)絡隔離；另外校內(nèi)計算機網(wǎng)絡要提高黑客攻擊，避免教學軟件的和教學資料遭受攻擊和盜取等；使用安全方面主要包括計算機實驗室供電系統(tǒng)的安全，實驗室內(nèi)的計算機較多在同時運行的情況下電力負荷情況等，在設計之初就應該進行認真的考慮和計算。
1.3可擴縮性計算機實驗室內(nèi)的容量會隨著教學內(nèi)容的變化、軟件知識的儲存從而不斷的進行擴展，但是也會因為知識的更新需要將落后的內(nèi)容進行刪除，所以計算機實驗室一定要具有擴縮性，適時的根據(jù)教學的需求進行調(diào)整，作為高校的計算機實驗室設計上一定要支持國際通用標準，這樣可以保證設備在運用更加具有互通性和順暢性。
1.4可管理性高專院校是培養(yǎng)技術性人才的主要基地，作為高專學生都必須熟練掌握計算機的基礎知識，以供能夠在日后的學習和工作中更快的適應市場環(huán)境。為了滿足全校師生的計算機學習和教課，就應該制定一套系統(tǒng)、完善、先進的管理方案。
2提升計算機實驗室內(nèi)設備的安裝和維護效率
計算機網(wǎng)絡克隆軟件在計算機軟件的安裝和備份方面突出了其方便有效的特點，一般高校的計算機實驗室的設備采購主要是政府采購的范疇，因此在采購完成之后需要將設備進行人工的安裝，通過設備的安裝，系統(tǒng)的安裝調(diào)試、各種驅(qū)動程序的安裝以及教學軟件的安裝等等，這樣會耗費更多的人力和物力。但是如果在設備安裝完成之后采用網(wǎng)絡克隆軟件“Ghost”便可以在所有設備均在聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下進行統(tǒng)一安裝處理，不僅僅大大節(jié)省了安裝時間，同時也不需要更多的專業(yè)安裝人員急性操作等。網(wǎng)絡還原只是一個平臺，計算機實驗室的管理人員可以通過遠程管理操作對計算機系統(tǒng)進行系統(tǒng)的維護和管理，在管理的過程中管理人員可以對于實驗室內(nèi)的主機硬盤進行保護，并且在主機的主控端設置一個系統(tǒng)還原軟件，初次之外在計算機實驗室內(nèi)安裝被控軟件，因此在實驗室機器在運用之后便可以自行登錄主控端，如果主控端的主機發(fā)現(xiàn)任何一臺機器出現(xiàn)故障，那么便會立即啟動還原程序，將被控端的計算機進行重啟，通過這樣的管理便大大的提升了操作效率。計算機多播克隆技術是指能夠?qū)崿F(xiàn)一對多的網(wǎng)絡硬盤的復制，在每一個計算機實驗室內(nèi)，所有的計算機設備都是在設定的局域網(wǎng)絡內(nèi)運行，通過對局域網(wǎng)的建立以及“GHOST”軟件便可以實現(xiàn)計算機硬盤的克隆，在進行克隆的第一步首先要在實驗室內(nèi)選擇一臺多播克隆的樣機，并將網(wǎng)絡硬盤進行分區(qū)處理，在整個系統(tǒng)格式化之后再按照教學所需的要求，將教學軟件、文件等如數(shù)進行傳輸和安裝。隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷成熟，“GHOST”軟件可以將軟件，資料同步到其它的各個計算機系統(tǒng)之中，這樣節(jié)省了軟件安裝的時間，提升了安裝效率，可以減少對教學課程的影響。網(wǎng)絡還原和網(wǎng)絡多播克隆技術各有優(yōu)點，其作用也各有不同。網(wǎng)絡還原的主要作用就是讓計算機在初始安裝是便可以將局域網(wǎng)內(nèi)的所有設備的系統(tǒng)如數(shù)安裝到位，如果出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰的情況，也可以在最短的時間內(nèi)完成系統(tǒng)的恢復；網(wǎng)絡GHOST軟件它的作用在于恢復或者傳輸計算機內(nèi)的所有文件和軟件，雖然作用不相同但是本質(zhì)上主要還是提升計算機實驗室內(nèi)的安裝維護工作變得更加快捷和簡單。
3選擇適合的教學軟件充分發(fā)揮助力教學的作用
高專院校的計算機試驗室在投入使用的過程中，其主要的作用就是給全校的老師學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，因此怎樣將提升教學效果落實到位，體現(xiàn)出實驗室的實用性才是最重要的。衡量一個實驗室的使用性的指標包含好幾個方面：其一是實驗室功能的多樣化，如果功能過于單一，那么在教學過程中就無法進行更多的實驗項目，這樣也就不能體現(xiàn)出計算機教學的目的；其二是教學軟件的實用性以及科學性，在日常的計算機教學中老師能夠根據(jù)具體的教學內(nèi)容來隨時給學生提供具有針對性的范例以供參考；其三是教學糾錯能力，子啊計算機教學中一方面是給學生傳輸知識，但是傳輸?shù)倪^程難免會出現(xiàn)錯誤的情況，因此教學軟件能夠擁有自己的知識自我更新和自我糾正的功能，這樣通過演示的方式讓學生認識到在聯(lián)系過程中遇到的問題，從而解決教學過程中的問題。如何能夠達到上述的計算機教學功能無非是要做好兩點：①加大計算機實驗室資金的投入，通過大量的資金投入會使得計算機進行升級，良好的軟硬件條件會使得在計算機課程教學過程中效率更好，運行非常的流暢，不會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象；②安裝多媒體教學軟件，這點其實是在第一點的基礎上完成的，通過多媒體軟件可以進行課程教學、同時可以實時的監(jiān)視學生機上的舉動，布置課堂作業(yè)、收集作業(yè)文件等。通過人為的干預來加強教學的專注度，加強教師和學生之間的交流，同時還可以對一些普遍出現(xiàn)的問題或者難點進行演示教學，并且收集學生的完成的課堂作業(yè)文件等，如此一來不僅提升了工作效率，節(jié)省了上課的時間，提升了教學質(zhì)量。
4保證計算機實驗室的系統(tǒng)安全和穩(wěn)定
計算機實驗室的設備需要考慮各種課程教學的需求，為了滿足不同的教學要求就應該保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，目前隨著windowsXP系統(tǒng)和Windows7相繼退役，再加上國家政府對于計算機操作系統(tǒng)安全方面的考慮，對于自主系統(tǒng)的研發(fā)力度和安全力度的投入，在教學用計算機系統(tǒng)中一定要任何操作系統(tǒng)均和DOS系統(tǒng)進行完美的融合，提升其穩(wěn)定性和安全性。計算機網(wǎng)絡的安全和穩(wěn)定性與日常的規(guī)章制度、維護也是息息相關的，作為計算機實驗室的管理人員，制定科學的管理制度，出入計算機實驗室的主要事項、操作使用規(guī)范、培養(yǎng)學生愛護設備的意識和習慣；另外應該日常設備維護表，根據(jù)設備的性能和使用情況，然后定期對設備進行檢修，并將維修的時間和維修的具體項目進行詳細的等級，以備作為后期維修保養(yǎng)的依據(jù)和參考。
5結(jié)束語
高專院校的計算機實驗室不僅僅是只滿足計算機專業(yè)的學生進行教學使用，它還要肩負各個專業(yè)的計算機基礎知識的傳授，因此在實驗室前期的設計、具體的施工過程中一定要要嚴格按照相關的實用性、安全性、可擴縮性以及可管理性等原則一步步實施，并且可以通過現(xiàn)有的技術進行不斷的改進和優(yōu)化，從實際情況出發(fā)在摸索中前進，做好計算機網(wǎng)絡設備的維護，使得計算機課程教學更好的服務高專院校的學生。
作者：李紅霞單位：朔州師范高等?？茖W校
1基于市場需求下中職計算機教學必要性
當今社會，計算機技術的應用已經(jīng)十分廣泛，不管是什么樣的行業(yè)和環(huán)境，計算機技術都已經(jīng)不斷地滲透到了我們生活中的方方面面。社會和市場對于高質(zhì)量的計算機技術人才需求量越來越大，這種趨勢本應帶動中職計算機專業(yè)教學的發(fā)展，但實際上卻出現(xiàn)了很多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生難以適應市場需求的情況，讓很多人開始對中職計算機教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。為何已經(jīng)畢業(yè)的學生找不到符合自身專業(yè)的崗位？學校的計算機教學是否真正到位？諸如此類的問題開始慢慢浮現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的計算機教學確實存在很多弊端，過于機械化和形式化，并沒有真正的考慮到市場的實際需求，不僅導致學生持有技能跟不上時代，而且還嚴重影響了中職計算機教育的發(fā)展。每一個單位和企業(yè)需要的都是擁有真材實料的，且真正符合崗位要求的人才，因此，中職院校想要培育出真正高質(zhì)量的計算機人才，就必須從市場實際需求角度切入，以順應計算機時代現(xiàn)狀作為首要條件，對傳統(tǒng)的計算機教學方式進行創(chuàng)新和改革，才能讓中職計算機畢業(yè)生真正滿足市場的需求。
2當前中職計算機教學的困境
2.1教育方式落后，師資力量不足。教育方式和市場需求及時展步調(diào)不一致，教師掌握的知識和授課方法落伍。國內(nèi)計算機教育課程建立的時間還不夠長，部分在中職院校任職計算機專業(yè)的教師因為畢業(yè)時間晚且缺乏社會相關崗位從業(yè)經(jīng)驗的關系，使之還沒有足夠的具體實踐經(jīng)驗來為學生授課。其次，時代的進步會不斷的促進計算機技術的更新，而教師對新計算機技術知識的掌握沒有及時地跟上步奏，依舊將一些比較老舊的專業(yè)知識作為授課內(nèi)容。
2.2辦學條件匱乏，硬件設備陳舊。計算機學科教育和其它類型的學科有所不同，理論知識的講解只是輔助教學，最主要的還是計算機技術的實際運用和操作。因此，就必須保證學生們有足夠的上機操作時間來充分掌握專業(yè)知識。但是，由于一些中職院校辦學經(jīng)費緊張，無法購置足夠多的計算機來為學生們提供充裕的實際操作練習時間，從而導致學生們大部分時間都只是在接受純理論教學，并沒有能夠?qū)⒗碚摮浞诌\用到實踐當中去。理論教學和實踐教學嚴重失衡，自然達不到就業(yè)單位需求的崗位人才標準。這也是中職計算機專業(yè)畢業(yè)學生無法找到相應工作崗位的原因之一。
2.3教學與市場需求脫節(jié)。即便部分中職院校的計算機設備已經(jīng)達到了教學標準，但仍舊存在問題。例如教學方式與市場需求脫節(jié)，課程的設置和安排不夠合理，以及教學方向偏離，沒有樹立正確的教學觀念等問題。中職院校是為企業(yè)和單位輸送崗位人才的重要渠道，現(xiàn)如今企業(yè)對崗位人才要求高，而當下許多中職院校在教學課程的設立上存在缺陷，并沒有從企業(yè)和用人單位的角度出發(fā)設置與市場需求相融合的教學內(nèi)容，使得計算機教學越來越形式化。
3如何構(gòu)建市場需求下的中職計算機教學實踐
3.1構(gòu)建優(yōu)秀的師資團隊。中職院校首先應該重視師資團隊建設以提高教師的相關專業(yè)技術水平和授課能力。大力支持計算機專業(yè)教師在閑暇時間投入到社會當中去，在真正的實踐環(huán)境中去不斷摸索和學習，目的是讓教師們適應自身專業(yè)變化的節(jié)奏，了解當下計算機技術崗位的實際需求，根據(jù)獲得的信息來進一步調(diào)整教學方式，為學校提供可行的教學參考，使之研究出一種更符合社會需求的計算機教學方針。
3.2構(gòu)建基于現(xiàn)實需要的中職計算機課程體系，進行分類教學。例如圖1所示，以計算機網(wǎng)絡專業(yè)為例，對其課程體系進行分類。
3.3理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐能力。計算機學科極其強調(diào)實踐操作，但理論教學也不可少，以理論為輔，實踐為主才是計算機教育的核心。首先，計算機技術最大的一個特點就是其更新速度的迅猛，新技術不斷的推陳出新，中職院校必須讓計算機教學順應這樣的發(fā)展趨勢，將新的技術不斷的滲透到教學方案當中去。其次，跟計算機專業(yè)相關的工作有很多，層次不一，每一個工作都需要能夠純熟應用相關技能的操作者，這就需要探究出一種將理論教學與實踐教學相結(jié)合的教學方法，讓理論與實踐環(huán)環(huán)相扣，達到理論知識引導實踐操作，實踐操作鞏固理論知識的效果，讓學生們能夠正確理解實踐過程的重要性，有條件也可建立計算機實訓基地（如圖2），幫助學生提前融入社會環(huán)境。
3.4構(gòu)建校企合作模式，提高學生實際操作能力。職業(yè)教育和企業(yè)發(fā)展息息相關，以企業(yè)需求為原則定位教學方向和目標才是職業(yè)院校培育技能人才的先決條件。這需要學校建立一個學生與企業(yè)相互溝通的橋梁，學生通過這樣的方式才能夠充分了解社會現(xiàn)狀，樹立正確的學習觀念。學校與企業(yè)達成合作的關系，以對接的方式聯(lián)合培養(yǎng)教學，學校定期派遣學生到合作企業(yè)進行實地考察和學習，讓學生擁有更多更好的實踐機會和操作環(huán)境；企業(yè)也可定期派遣專業(yè)人員到學校進行考察和指導教學，讓企業(yè)了解學校的教學進度和效果，為學校的教學方針提出合理意見和建議。這樣不僅能夠有效的促進學校和企業(yè)的合作關系，而且還能讓企業(yè)對學校形成一個督促作用，從而改善學生們學習效果。
4結(jié)束語
為了不斷滿足市場的需求，提高中職計算機畢業(yè)生的就業(yè)率，提高中職院校計算機專業(yè)的教學質(zhì)量，以上提出的建議還是遠遠不夠的。市場是隨著時代改變而改變的，想要培育出高質(zhì)量的計算機人才就必須不斷研究市場的動向，不斷創(chuàng)新教學模式，才能使中職計算機教育更加完善，從而為社會提供優(yōu)秀的人才。
作者:徐靜單位:大連市計算機中等職業(yè)技術專業(yè)學校
1開放式計算機實驗實訓教學的必要性
1.1開放式計算機實驗實訓教學能夠滿足
現(xiàn)代信息技術發(fā)展的要求隨著科學技術的發(fā)展，計算機信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的應用范圍越來越廣，發(fā)展速度越來越快。開放式計算機實驗實訓教學能夠充實實驗教學的內(nèi)容，提高試驗教學的效果，使試驗教學緊跟時展的潮流，而且還能夠構(gòu)建虛擬的試驗環(huán)境，使學生能夠深刻的感受到書本理論知識與實際實踐的不同。
1.2開放式試驗實訓教學能夠提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習的興趣
開放式試驗實訓教學的自主性較強，而且還提高了學生的動手能力、分析解決問題的能力、獨立思考的能力。
1.3開放式試驗教學促進了實驗室的發(fā)展
開放式試驗教學改變了傳統(tǒng)的試驗教學模式，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，實現(xiàn)了實驗儀器的充分利用，避免了資源的浪費。
2計算機開放式實驗實訓教學體系的建設
開放式計算機試驗實訓教學改變了傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑯O大程度的提高了學生學習的自覺性，彌補了傳統(tǒng)教學的缺陷和不足，為學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高創(chuàng)造了條件。但是由于開發(fā)式計算機實驗實訓教學在我國發(fā)展的時間有限，所以仍存在很多缺陷和不足，需要我們從以下幾個方面積極的進行改進。
2.1硬件設備
開放式試驗實訓教學對實驗室硬件設施的要求較高，要求計算機必須具有較高的配置，同時實驗室的設備還要及時的更新?lián)Q代，確保實驗設備是最新的。此外，還要確保試驗設備的數(shù)量能夠滿足學生的要求，避免出現(xiàn)“一套試驗設備多人使用的現(xiàn)象”。因為如果很多學生共用一套試驗設備，那么部分同學可能無法根據(jù)自身的想法進行試驗，這極大程度的降低了學生試驗的積極性，限制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
2.2改變傳統(tǒng)的教學模式，及時更新思想觀念
構(gòu)建開放式試驗實訓教學模式首先必須及時更新思想觀念，教師應摒棄陳舊、落后的思想觀念，確保自身思想能夠跟上時展的潮流。教師在教學過程中應從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)教學過程中對學生學習情況、性格特點的了解，采取不同的教學策略，因材施教、因地制宜。教師在教學過程中還應充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，根據(jù)學生的學習狀況選擇科學合理的教學內(nèi)容，讓學生在學習過程中積極主動的發(fā)表自己的意見、想法，以激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。
2.3給學生提供自己操作的機會
計算機實驗方面的內(nèi)容需要進行實際上機操作，如果無法保證上機時間，學生也不可能完成一些比較復雜的題目，計算機實驗實訓教學要給學生提供動手操作計算機的機會，是其在反復試驗和不斷摸索過程中尋找答案。學生在學習計算機過程中，往往會重復簡單的操作，只會使用老師介紹過的軟件，當軟件變化和操作不同時就會很難解決。運用計算機解決實際中的問題，是計算機教學的主要目的，無論硬件和實驗室的開放時間，都必須給予足夠的保證，教師在學生需要幫助時，給予方法上的指導，讓學生動手自己操作。
2.4建立開放式考核制度
在學生學習成果的檢驗過程中也應執(zhí)行開放式考核原則，教師根據(jù)學生課題研究的成果進行考核，改變傳統(tǒng)的考核方法，開放式試驗能給學生提供長時間的學習以及模擬訓練。同時也能促進學生接受開放式教學，將被動接受改變?yōu)橹鲃犹剿鞯膶W習方式，提高學生的動手操作能力和獨立思考能力。開放式實驗實訓教學有利于學生真正學到知識，發(fā)揮自己的能力。
3結(jié)語
開放式計算機實驗實訓教學不僅需要精心設置課程內(nèi)容，同時也必須不斷完善，幫助學生提高開放思維能力和創(chuàng)新能力。通過開放式實驗教學，使學生能達到在實際工作中能有解決計算機相關問題的能力。學校在開放式實驗教學平臺建設方面的作用比較大，學校應為開放式實驗實訓教學提供平臺支持、設備保證和政策保障。教師應打破傳統(tǒng)的實驗實訓教學方法的束縛，采用開放式實驗實訓方法，順應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
作者:楊海瑞單位:巴彥淖爾市河套學院
1IDC業(yè)務現(xiàn)狀分析
（1）硬件和軟件投資高：
以每服務器、每應用、每用戶為單位部署服務器，通常需要配置多臺服務器，才能保證每個最小單元都得到分配。
（2）資源利用率低：
部分服務器，僅運行的B/S或C/S架構(gòu)小的應用程序，如OA辦公系統(tǒng)、網(wǎng)頁基礎服務類型。很多多核心處理器處于嚴重的空閑狀態(tài)，但這些空閑資源又沒有合理的整合和利用。很多設備資源利用率只能達到10%-30%。
（3）防病毒軟件五花八門：
現(xiàn)今IT用戶對系統(tǒng)安全要求比較高，每個用戶需要自己安裝繁瑣的安全防護軟件，防止網(wǎng)上多種多樣的網(wǎng)絡攻擊，沒能給用戶提供一個整體的防網(wǎng)絡攻擊方案。
（4）系統(tǒng)恢復耗時長：
因為考慮成本，IDC用戶數(shù)據(jù)一般沒有專門的數(shù)據(jù)備份設備，當故障發(fā)生時，維護人員在故障定位后，往往要花費大量的時間，備份數(shù)據(jù)，替換故障硬件，重裝操作系統(tǒng)，重裝應用軟件，重新導入備份的數(shù)據(jù)，并重新做安全加固。傳統(tǒng)的架構(gòu)，恢復系統(tǒng)功能耗時一般會在4個多小時的時間。
2IDC虛擬化技術提出
為了降低成本、提高資源利用率、縮短系統(tǒng)故障恢復時限，技術人員提出了IDC虛擬化技術。將IDC業(yè)務基礎設施的架構(gòu)進行了轉(zhuǎn)變。將傳統(tǒng)的基礎架構(gòu)最小化單元從每個服務器轉(zhuǎn)變成每個虛擬環(huán)境（VirtualEnvironemnt，縮寫VE，即VPS）。通過VPS產(chǎn)品的部署，根據(jù)用戶不同應用的類型，將硬件服務器劃分為很多個虛擬容器，分配給一個客戶使用，每個容器安裝一種類型的應用。即實現(xiàn)了將硬件服務器進行邏輯層面上的劃分和整合，并且在統(tǒng)一的界面上進行管理，通過軟件可以集中對多個服務器上的上數(shù)百個虛擬容器進行統(tǒng)一集中管理，配置集中的存儲，提高應用的可靠性，通過部署統(tǒng)一的防攻擊軟件，對所有虛擬用戶進行安全防護。每VPS分配的資源不僅局限于CPU個數(shù)、內(nèi)存和磁盤大小，還包括了系統(tǒng)的核心運行的幾十個參數(shù)。通過在一臺服務器上創(chuàng)建多個虛擬獨立環(huán)境，可以確保每一個虛擬服務器的用戶獨享該資源，其運行及管理完全和獨立主機相同甚至優(yōu)于獨立主機。虛擬服務器產(chǎn)品能夠以較少的物理服務器服務較多的用戶，從而達到節(jié)約電力，機架的目的，從而節(jié)省資源，擴大公司IDC的服務能力，既實現(xiàn)收益的增加，也達到綠色環(huán)保，可持續(xù)發(fā)展的要求。
3操作系統(tǒng)虛擬技術的應用
VPS的全稱是VirtualPrivageServer，即虛擬的傳統(tǒng)服務器，縮寫為VPS。VPS采用“操作系統(tǒng)的虛擬化技術”的Virtuozzo所創(chuàng)建的虛擬應用系統(tǒng)，在一臺物理服務器上，安裝基礎的宿主操作系統(tǒng)，然后在宿主操作系統(tǒng)上再安裝操作系統(tǒng)的虛擬化軟件Virtuozzo。通過Virtuozzo的資源分割功能，將原宿主系統(tǒng)，劃分為多個個虛擬的環(huán)境，每個虛擬的環(huán)境作為IDC基礎架構(gòu)中的最小化分割單位，部署相應的用戶，即構(gòu)成一個虛擬專用設備。VPS采用虛擬化技術，Virtuozzo的虛擬化基于操作系統(tǒng)架構(gòu)層，實現(xiàn)了軟件的分割、隔離，每個虛擬出來的環(huán)境都是原操作系統(tǒng)的一部分，不需要單獨安裝操作系統(tǒng)，同時也具備原系統(tǒng)的各方面性能。這就是所有天津聯(lián)通選擇VPS虛擬技術在IDC應用的原因。
4虛擬化整體方案部署
4.1本方案初期設置虛擬服務器100臺，每服務器提供30個虛擬主機用戶。
為了保證業(yè)務的連續(xù)性，同時具有充足的可擴展性，設立集中備份服務器一臺，操作Virtuozzo內(nèi)置的VPS備份功能并配置集中備份。軟件配置：配置64位架構(gòu)硬件平臺與軟件平臺每臺服務器提供30個64位VPS（兼容32位應用程序）配置集中備份方案跨平臺集中管理控制臺配置完善的防病毒預案
4.2硬件配置，制約虛擬化容量的主要因素
操作系統(tǒng)虛擬化技術，其意義在于有效地分割、管理、調(diào)度資源，虛擬化技術本身并不能憑空創(chuàng)造出新的資源。因此，為虛擬化選擇高性能高可靠性的硬件平臺是非常重要的。配置至少滿足以下要求：在本方案中，所有硬件服務器采用百兆網(wǎng)絡連接，并根據(jù)就節(jié)點數(shù)量適當分配帶寬。物理服務器采用千兆內(nèi)網(wǎng)連接，以增強集中備份的數(shù)據(jù)傳輸速率。如不滿足千兆內(nèi)網(wǎng)連接條件，則也可以備份網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)網(wǎng)絡混合傳輸?shù)姆桨?，但這樣將會降低遠程備份存儲的吞吐性能，因此推薦服務器配備雙網(wǎng)卡，并使用千兆網(wǎng)絡連接。集中統(tǒng)一管理工具VZCC/VZMC遠程管理終端可部署在內(nèi)網(wǎng)，也可以部署在公網(wǎng)，本方案實施為了方便操作管理，將管理終端部署在公網(wǎng)。
4.3防網(wǎng)絡攻擊
Virtuozzo有兩種MAC地址分配方式：路由模式與橋接模式。在路由模式下，所有VPS和物理節(jié)點共用同一個MAC地址。從交換機等網(wǎng)管設備看來，安裝了Virtuozzo的物理服務器在一個網(wǎng)卡上綁定了多個IP。在橋接模式下，VPS可以有自己獨立的MAC地址，這個MAC地址有系統(tǒng)管理員手工設置。通過在交換機上綁定對應的靜態(tài)MAC地址，可避免MAC地址欺騙等來自同網(wǎng)段的惡意網(wǎng)絡攻擊。在通常模式下，使用路由模式的MAC地址即可滿足正常使用的需要。VPS內(nèi)的網(wǎng)絡保護也有Windows自帶的網(wǎng)絡防火墻完成，用戶可自行配置自己的VPS防火墻，不影響其他VPS。為了保護各種網(wǎng)絡攻擊，需要打開物理節(jié)點上的Windows防火墻，通過網(wǎng)卡“屬性”->“高級”標簽可以啟動它。在物理節(jié)點的Windows防火墻上，無論如何配置，都不會影響到其上VPS的運行，防火墻只對節(jié)點生效。因此可限制3389端口登陸IP地址，并允許特定IP地址連接本機的22端口（VZMC管理控制臺端口），以便遠程管理。
4.4集中備份設備配置
隨著業(yè)務的開展，服務器數(shù)量的增加，架設完整而有效地集中備份平臺即成為保障業(yè)務持續(xù)運行的關鍵。集中備份方案采用Virtuozzo內(nèi)置的備份功能和集中存儲進行，采用本地備份、遠程存儲的設計方式實現(xiàn)，即能集中統(tǒng)一存儲所有節(jié)點的備份數(shù)據(jù)，又實現(xiàn)了低成本、高速度的備份。備份方案需要集中存儲設備一臺，容量按照計算方式如下：每VPS空間×每服務器VPS個數(shù)×服務器數(shù)×保存?zhèn)浞莸臄?shù)量=存儲空間。其中，每VPS產(chǎn)品空間假設定型為5GB，每服務器30個VPS，部署100臺物理服務器，完全備份最少保留2個，則得出：5GB×30×100×3=45TB。因此，如果需要為所有的VPS都提供3個完整備份，則需要45TB的存儲空間。
5收到的成效
天津聯(lián)通IDC搭建了一套完善、穩(wěn)定、高效的虛擬主機自動化管理平臺。實現(xiàn)了域名注冊、虛擬主機空間租用、企業(yè)郵箱、主機托管、網(wǎng)站建設等IDC相關業(yè)務。不僅方便了維護、管理，而且大大節(jié)省了IDC機房資源。
作者：薛麗美米琦單位：中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信有限公司天津市分公司設備維護中心民航天津空管分局技術保障部
1傳統(tǒng)教學模式的弊端
中職學校當前計算機課的教學模式是以教師為主導的傳授教學模式。它的主要特征是教師使用板書、多媒體教具等教學手段，將教學內(nèi)容傳授給學生。對于當今的中職學生，過去那種填鴨式的教學方式已經(jīng)不再適用。總結(jié)歸納傳統(tǒng)教學方式的缺點有如下三點:(1)在教學過程中沒有把學生的主體地位體現(xiàn)出來。知識是需要學生去接受、去理解，把學生當成單純的接受者，而忽視了教學的互動性和雙向性。(2)在傳統(tǒng)教學模式下，教學內(nèi)容脫離實際，教師過分注重理論知識的講解，而忽視動手能力的培養(yǎng)，并且課堂設計單調(diào)，缺乏學生的配合，沒有學生自己思考的機會，使學生感覺學習無興趣且枯燥。(3)過于注重教材的作用，忽略了知識的實際應用性?？v觀傳統(tǒng)教學模式眾多的不足，那我們中職教師應當進行哪些改革去適應當前的教學形式呢?首先，要建立平等的師生關系，打破以前管束和被管束的師生關系。教師要關注情感交流，與學生之間建立有效的交流，關注激發(fā)學生的學習興趣。其次，教學方法要由教師如何教，向?qū)W生如何學習轉(zhuǎn)變。關注學生學習的主動性，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。再次，充分利用教材知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、動手能力。利用真實的情境問題結(jié)合教材，作為知識點向?qū)W生傳授，讓學生“真實”的感受到實際問題是如何解決的。
2引入“自主學習、探索學習”教學模式
自主學習。對于中職學校的學生，這里的自主學習主要指在學習過程中激發(fā)學生的積極性，并且保證學生的學習興趣貫穿整個學習的全過程，要求學生能對自己的學習過程自我監(jiān)控，擺脫過去被動學習、消極學習的狀態(tài)。進行自主學習的前提條件是要營造一種寬松的、激情澎湃的、師生關系融洽的課堂環(huán)境。在教學目標的制定上即要兼顧教學大綱上的知識和技能又要設計好的方式去激發(fā)學生獨立思考、自我控制能力和自主學習的能力。自主學習在師生關系上強調(diào)學生的“學”為中心，教師的“教”圍繞學生的“學”進行，“教”服務于“學”。在教學的過程中，注重教師的教與學生的自主學習相結(jié)合，全體學生的班級式學習與重點學生個別學習相結(jié)合。探索學習。探索學習指在教學中，在教師的引導下發(fā)揮學生學習的積極性，獨立、主動的去觀察課題，找出問題、解決問題，實現(xiàn)主動學習的一種教學方式。在課程的教學中，學生經(jīng)歷著觀察課題、發(fā)現(xiàn)問題、努力解決問題的過程。在運用探索教學模式時，教師需要考慮兩個問題:學習情境和學習方式的設置。學習情境的創(chuàng)設可以采用:(1)使用案例創(chuàng)設懸念。一個好的教師如果能合理利用學生的好奇心，設置懸念，讓學生在學習中急于想知道問題的解決辦法，可激起學生的學習興趣。完全解決問題后，讓學生體驗成功的快樂，當一個人獲得成功的體驗后，便會激發(fā)學生學習樂趣，養(yǎng)成探索的好習慣。(2)教師設置的學習方式可以采用自主學習，通過學生主動探索去完成學習的全過程。教師在教學過程中由示范講解方式轉(zhuǎn)為引導、交流方式，讓學生在輕松的氛圍中去探索、發(fā)現(xiàn)，最終完成學習過程。自主學習和探索學者關系。自主學習和探索學習兩種學習方式，各自關注的重點不同。自主學習更加關注學生在學習過程的自我控制和調(diào)節(jié)，是與傳統(tǒng)的被動學習方式截然不同的。自主學習重點在突出學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一種好的學習能力是學生今后生活中的一個寶貴財富。探索學習強調(diào)學生根據(jù)教師設定的問題去探索解決問題的辦法，從而獲得知識的技能。自主學習是學生學習過程的起點，自主學習是探索學習能夠?qū)嵤┑那疤?，學生應能先利用教師提供的素材資料進行自主學習，對容易掌握的知識點通過自己學習獲得，對于在學習中產(chǎn)生的問題，可通過合作、個人探索或教師講解等方式來解決問題。探索學習離不開學生的自主學習，但探索學習又是學生自主學習的升華。
3自主、探索教學過程的實施方案
3．1備課階段
備課的前提是要“備學生”，了解自己學生的特點和知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好，為教學過程的設計提供依據(jù)。教師要認真分析課本，明確教學目的，教學重點及難點，設置一個合理的教學課題。為了保證有一個好的教學課題及情境，教師應注意以下幾點:首先，選擇的課題要聯(lián)系生活，能提起學生學習興趣，使其產(chǎn)生共鳴。其次，課題的難易要適當，不要過難，使學生產(chǎn)生畏懼心理，也不能過于簡單，毫無啟發(fā)性。再次，選擇開放性的課題，目的是使學生都參與到學習過程中。最后，課題完成后的結(jié)果要易于提交。
3．2新課的導入階段
教師在導入新課階段要利用項目或案例創(chuàng)設問題情境，并且要善于使用現(xiàn)代化的教學手段，例如，動畫、微課等使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提升學生的學習興趣。教師設置的問題情境應能使課本中抽象知識具體化，復雜的問題明了化，枯燥的知識趣味化，學生通過對問題情境的解讀能產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)知識沖突。
3．3自主學習探索階段
情境教學的引入，使學生產(chǎn)生自主學習的動力，在學習過程中產(chǎn)生的疑問，教師可引導學生進入探索學習階段。在該階段教師要指導學生學習，并且注意聆聽學生意見反饋，控制教學進度。只有聆聽學生意見，關注學生的反映，了解學生的疑惑才能適時的參與和指導教學。
3．4難點問題講授階段
學生自主學習和探索，必然會有一些問題學生不能解決，教師把這些難點問題收集，有針對性的解決問題，經(jīng)過前幾步驟的學習，學生能夠愉快的完成學習。在解決問題后，教師還應鼓勵學生再考慮其他解題方法，繼續(xù)激發(fā)創(chuàng)新思維。
3．5學習結(jié)果評價階段
對于計算機應用專業(yè)課程，常會用到作品分析法來評價學生的學習成果。作品的完成常會用到一些計算機操作技巧，通過作品的分析就可看到學生對知識的撐握程度。重視對學生作品的評價，即是尊重學生的勞動成果，也是撐握學習效果的最佳手段。
4教學實踐過程
本人利用自主、探索教學模式在中職計算機課上進行實踐，以下為教學實踐過程:課程內(nèi)容:《辦公自動化》第一章第二節(jié):制作產(chǎn)品宣傳頁。教學對象:11級計算機應用班課時:2課時(90分鐘)
4．1教學目標
知識層面:通過對“產(chǎn)品宣傳頁”的排版設計，掌握圖片、藝術字、文本框的生成及修飾，最終利用Word應用程序?qū)崿F(xiàn)簡單圖文混排。能力層面:通過對給定案例的排版設計，培養(yǎng)學生進行文檔美化處理的能力。學會利用Word2003給定的工具，解決實際工作中圖文混排的實際問題。認知層面:由淺入深，由已知知識介紹未知知識，幫助學生學會處理問題的方式和思路。
4．2教學重點及難點
藝術字生成及使用藝術字工具欄修飾藝術字。文本框的插入方法和編輯設置，將藝術字、文本框應用于文檔中進行綜合排版，知道常規(guī)文檔排版的基本順序。處理方法:重點講解，啟發(fā)學生思考，師生共同參與設置。教學難點:藝術字的修飾，圖文混排、文本框的使用處理方法:要求學生參與，激發(fā)學生興趣，多做練習。引導學生不僅要會做藝術字、文本框，還要能綜合使用。
4．3設計思路
設計要點一:通過提供“產(chǎn)品宣傳頁”的案例，引入本課，一方面有助于引起學生的關注提高學習興趣，另一方面更加直觀的理解圖文混排的功能和效果。設計依據(jù):創(chuàng)設案例，引起學生注意，是激發(fā)學習動機，進行有效學習的重要因素。設計要點二:利用“產(chǎn)品宣傳頁”中圖片的設置，分析完成該設置可以使用的工具及手段，即可以使用藝術字完成操作，又可以使用文本框完成設置，從多個角度學習課程內(nèi)容。設計依據(jù):告訴學生，學習的知識要靈活應用，多方考慮。設計要點三:“產(chǎn)品宣傳頁”案例的設置，符合當前企業(yè)宣傳產(chǎn)品的要求，通進案例提高學生處理實際問題的能力。體現(xiàn)知識在實際工作中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。設計依據(jù):授課過程不僅要傳授知識，而且要注重能力的培養(yǎng)。設計要點四:通過圖片和藝術字、文本框等工具可以使文檔排版非常美觀，從而激發(fā)學生學習興趣，將求知欲轉(zhuǎn)為學習動力。設計依據(jù):掌握學生學習心理，適當掌控時機是提升課堂內(nèi)容的關鍵。
4．4課后評價
整個教學過程完整，教學內(nèi)容始終以學生感興趣的產(chǎn)品宣傳頁為主線，學生由宣傳頁的設計方案的討論開始，然后進入材料的搜集，到師生互動，最終完成作品。在作品展示中，學生充分體會到了成功的喜悅，再對作品進行評價，又對知識進行了強化。5結(jié)論通過創(chuàng)新和使用自主、探索教學模式，彌補目前中職學校計算機課程沒有符合學生特點的教學模式。通過教學實踐，這種教學模式能培養(yǎng)學生學習的主動性，對學生的創(chuàng)新性也起到很好的作用。將學生必須學習的知識融入到真實的情境中，通過情境中的問題的解決實現(xiàn)學習的最終目的。
作者：高燁單位：包頭財經(jīng)信息職業(yè)學校計算機中心
1大學計算機機房管理工作的常見問題
1.1進行上機教學時，教師對學生的要求不夠嚴格
由于這一問題的存在，導致在計算機上機課堂的教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)違規(guī)違紀的現(xiàn)象，常見的問題有學生在上機課堂中下載游戲、電影和音樂等軟件，還有的同學會將零食帶入機房并且亂扔垃圾，計算機機房的整體運行情況就會受到影響。還有的同學隨意更改計算機的配置，并且還私自將一些重要的系統(tǒng)文件刪除了，采用機房的計算機瀏覽一些危險的網(wǎng)站也是時有發(fā)生的，這樣就會給計算機帶來大量的安全隱患，也加大了機房管理工作的難度。
1.2計算機管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力較差
負責管理計算機機房的相關人員，他們最主要的工作任務就是做好所有設備的維護工作，不斷的發(fā)現(xiàn)并且排除網(wǎng)絡故障，所以他們必須具備較強的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。另外，教師和學生也沒有形成較強的安全意識，機房中很多電線都是暴露在室外的，網(wǎng)線線路又是極為復雜的，而教師和學生在課堂中稍有馬虎和大意就可能導致設備損壞和短路等問題的出現(xiàn)，嚴重時還會引起火災，因此，管理人員還必須充分的保證機房用電的安全性。
2大學計算機機房管理的優(yōu)化對策
2.1建立完善的計算機機房的管理制度
針對現(xiàn)階段大學計算機機房管理中的常見問題，我們應建立一套完善的計算機機房的管理制度，從而保證大學計算機相關專業(yè)教學和科研工作的有序進行。各大高校應先建立一支專業(yè)化的計算機管理部門，其應由校領導直接管理，同時應區(qū)分好計算機的教育和教學工作。在互聯(lián)網(wǎng)的管理模式下，制定與其相適應的管理制度，由于這一模式具有信息保密性強、傳播性強以及快捷方便等明顯的優(yōu)勢，所以，其不但能夠妥善的解決機房管理工作中的各項問題，并且還能起到規(guī)范人員行為的作用。采用互聯(lián)網(wǎng)模式的管理制度，能夠充分的提高計算機的利用效率，同時也保證了計算機相關學科的教學質(zhì)量。教師應注重培養(yǎng)學生們的問題意識。所謂的問題意識指的就是思維的問題性心理，產(chǎn)生問題是一個人思考的基礎，并且在人們的認知過程中，我們是經(jīng)常會遇到一些不明白的問題的，隨之就會產(chǎn)生疑問和探究答案的心理狀態(tài)，而此時人的思維就會得到進一步的激發(fā)。
2.2提升計算機機房管理人員的業(yè)務水平
針對負責計算機機房管理工作的人員的實際能力和素質(zhì)，應有針對性的完善他們的知識儲備并且提升他們的業(yè)務水平，確保這些人員能夠勝任各個工作崗位?，F(xiàn)階段，我國很多大學院校都認為建設機房才是最重要的工作，他們忽視了對計算機機房的管理和維護工作，因此，高校還應定期的為這些人員安排有針對性的培訓課程，教師應讓學生們認識到對計算機進行日常維護工作的重要性，提高他們的安全意識，使教師和學生都能夠積極的參與到計算機的維護工作中來。
2.3完善管理人員和維護人員的配置
作為大學計算機機房管理工作中的重要內(nèi)容，完善管理人員和維護人員的配置對于保證計算機機房的運行效果是非常有利的，負責管理計算機機房的工作人員自身就應具備較強的管理水平和計算機能力，因此，應在考慮到了計算機機房實際需求的基礎上來設置相應的管理人員，選擇最適合的人員負責機房的管理工作，確保計算機機房各項日常工作的有序運行，提升計算機的利用效率，同時也延長了計算機軟、硬件設備的使用壽命。
2.4合理的分配機房工作和教學工作
作為高校計算機相關學科進行教學活動的最主要場所，計算機機房能夠保證教學活動的順利開展，同時其也是保證課堂教學質(zhì)量的重要手段?，F(xiàn)階段，機房工作與教學工作是存在著一定的矛盾，而互聯(lián)網(wǎng)具有信息可以共享這一顯著特點，因此，在機房中應設定一個系統(tǒng)來合理的調(diào)配機房的使用時間，這一系統(tǒng)應可以滿足各學科教學活動的實際需求，真正的起到配合和輔助計算機教學工作的作用，同時也強化了高校計算機機房的各項功能。
2.5重視對計算機機房的維護工作
作為一項長期的持久工作，維護工作是保證機房高效運行的重要保證。所以，高校還應建立一套完善的計算機機房的維護制度，建立真實的計算機機房的維護日志，不斷的培養(yǎng)專業(yè)的計算機維護方面的人才，計算機在運行過程中是很容易出現(xiàn)故障的，而有了這一日志便可以用最快的速度和最短的時間來解決同類故障。另外，對于每臺計算機內(nèi)部的重要數(shù)據(jù)，還應及時的進行系統(tǒng)備份，做好計算機機房的網(wǎng)絡防毒工作，充分的提升機房內(nèi)部數(shù)據(jù)的安全性。
3結(jié)束語
通過以上的論述，我們對大學計算機機房管理的必要性、大學計算機機房管理工作的常見問題以及大學計算機機房管理的優(yōu)化對策三個方面的內(nèi)容進行了詳細的分析和探討。作為各大高校計算機相關學科的最為重要的基礎教學設施，計算機機房在提高計算機使用效率以及保證課堂教學質(zhì)量上發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應充分的認識到對計算機機房進行管理和維護工作的必要性和重要性，針對管理工作中的常見問題，應制定出科學并且具有針對性的管理優(yōu)化對策，做好對計算機機房的管理和維護工作，保證大學計算機機房的有序運行。
作者：周俊杰單位：廣東水利電力職業(yè)技術學院
1計算機數(shù)據(jù)庫技術發(fā)展現(xiàn)狀及其特點
計算機技術與數(shù)據(jù)庫的結(jié)合，營造出非常廣闊的市場發(fā)展前景，應用范圍也在不斷擴大，涉及國內(nèi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等各行各業(yè)，計算機數(shù)據(jù)庫技術的應用為國內(nèi)很多行業(yè)提供了信息管理技術保障，促進行業(yè)生產(chǎn)力和工作效率，數(shù)據(jù)庫技術與多學科技術的有機結(jié)合是當前數(shù)據(jù)庫技術發(fā)展的重要特征。多媒體技術進入數(shù)據(jù)庫領域，數(shù)據(jù)庫技術和其他計算機技術的相互結(jié)合、相互滲透，使數(shù)據(jù)庫中新的技術內(nèi)容層出不窮，數(shù)據(jù)庫的許多概念、技術內(nèi)容、應用領域，甚至某些原理都有了重大的發(fā)展和變化。建立和實現(xiàn)了一系列新型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)、演繹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、知識庫系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。它們共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的大家族，計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)僅是數(shù)據(jù)庫大家族的一員。數(shù)據(jù)庫技術主要特點是：數(shù)據(jù)的組織性、數(shù)據(jù)的共享性、數(shù)據(jù)的獨立性、可控冗余度和數(shù)據(jù)的靈活性等。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)是具有組織性的，不是散亂無序、雜亂無章的排列，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間是具有相互關聯(lián)的，按照某種特定關系形成一定的組織結(jié)構(gòu)，從整體上看，具有完整的、清晰的組織結(jié)構(gòu)形式，而數(shù)據(jù)庫的共享性更是計算機數(shù)據(jù)庫技術重要特點之一，也是營造數(shù)據(jù)庫重要目的之一。作為具有共享性的數(shù)據(jù)庫，不僅可以實現(xiàn)企事業(yè)單位內(nèi)部資源、資料的共同使用，還可以根據(jù)不同需求使不同地區(qū)甚至是不同國家實現(xiàn)資源共享。計算機數(shù)據(jù)庫具有邏輯獨立性和物理獨立性，根據(jù)數(shù)據(jù)的修改，新的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)類型變化，可以做到不需要對原來的程序及數(shù)據(jù)進行修改，從而不會引起應用程序的變動。計算機數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)不僅僅是數(shù)據(jù)儲存的“可移動倉庫”，還擁有數(shù)據(jù)的輸入輸出、數(shù)據(jù)的查詢和數(shù)據(jù)的編輯修改等管理功能。企事業(yè)單位可以根據(jù)自身需要或調(diào)取、查詢方便構(gòu)建具有適合自身發(fā)展特色的數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)高效率、便捷的工作效率。
2加強信息管理、注重計算機人才培養(yǎng)的措施
隨著社會各項建設不斷完善，企事業(yè)單位應重視計算機人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化思想道德素質(zhì)堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣[2]。職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，立足生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線，腳踏實地，愛崗敬業(yè)；誠信明禮，注重與人合作，團隊協(xié)作意識強；具備健康的審美情趣和文化素養(yǎng)，愛好鮮明，有較強的表現(xiàn)力；具有創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)業(yè)精神。身心素質(zhì)具有良好的生活習慣，愛好運動，具有健康的身體；具有良好的個性品質(zhì)和抗挫能力、較強的心理調(diào)適能力，懂得自我保護。強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，開展專業(yè)認知培訓課程，使各企事業(yè)單位工作人員了解IT行業(yè)、了解職業(yè)崗位操守、了解專業(yè)技能的實用性，養(yǎng)成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，從而使員工形成和制定職業(yè)生涯規(guī)劃及計算機數(shù)據(jù)庫技術操作技巧的掌握，進而使用企事業(yè)文化，提高實踐技術能力，培養(yǎng)人才綜合能力，能夠獨立完成對信息進行采集于組織、對信息進行分析與加工、對信息系統(tǒng)進行開發(fā)、維護與管理，培養(yǎng)人才對計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的規(guī)劃能力及戰(zhàn)略數(shù)據(jù)規(guī)劃能力等相關不等強度的工作內(nèi)容。提高信息管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術使用的重視程度，熟練并掌握可想數(shù)據(jù)技巧，從實踐上總結(jié)工作經(jīng)驗，通過工作實踐能夠根據(jù)業(yè)務流程分析并創(chuàng)建能夠使用的具有數(shù)據(jù)完整性約束、索引和查詢數(shù)據(jù)等工作內(nèi)容。加強管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術的基本知識，信息管理技術基礎和原理、信息產(chǎn)品及其流通管理、信息產(chǎn)業(yè)的管理、信息系統(tǒng)的管理、信息管理的發(fā)展環(huán)境、信息管理的組織和人才培養(yǎng)等等專業(yè)性能的了解及掌握。開展計算機數(shù)據(jù)庫技術課程培訓，實現(xiàn)技術查詢和操作、保證數(shù)據(jù)安全型和參照完整性、使用事務及完成指定業(yè)務的工作訓練。加強企事業(yè)單位工作人員對計算機數(shù)據(jù)庫進行日常維護與管理，實行信息管理評價機制，把對計算機數(shù)據(jù)庫技術掌握及日常維護管理列為員工考核升遷的基本標準，從根本上調(diào)動管理階層和員工對計算機數(shù)據(jù)庫使用的積極性，從而進一步實現(xiàn)“人力科技一體化”的發(fā)展理念。同時，企事業(yè)單位在加強信息管理、重視人才培養(yǎng)、計算機數(shù)據(jù)庫技術應用的過程中，更應提高全體職工法律意識，強化法律知識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，做到自覺守法、依法辦事，從而形成健康、平穩(wěn)的發(fā)展趨勢。
3結(jié)束語
當今社會對數(shù)據(jù)庫技術有著廣泛的應用需求，這必將對數(shù)據(jù)庫技術起到極大的推動作用，另外數(shù)據(jù)庫技術與新出現(xiàn)的各種技術的相互結(jié)合、相互滲透必將數(shù)據(jù)庫技術引向更廣泛的應用領域。因此加強信息管理、廣泛應用計算機數(shù)據(jù)庫技術、注重人才培養(yǎng)是當今社會走可持續(xù)發(fā)展道路的必要條件。
作者：謝小波單位：福建省南安市人事人才公共服務中心
一、構(gòu)建和諧的師生關系，加強情感教育，激起學生濃厚的學習興趣
一是要注意傾聽學生的心聲，激發(fā)學生的學習興趣。教師要多鼓勵學生表達自己的心理需求與學習需求，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地參與到計算機教學中來，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二是要尊重學生的主體地位，增強學生的平等意識。教師要尊重學生，公平對待學生，要讓學生意識到自己不是知識的被動接收者，不是教師的附屬，而是與教師平等的學習主體。這樣當學生感受到自己與教師的平等身份時，自然會減輕心理負擔，會意識到教師就是自己的合作伙伴，是自己的朋友，從而拉近師生間的距離，建立和諧的師生關系。三是要鼓勵學生多參與，對學生多肯定、多表揚。教師要引導學生消除心理上的畏懼感、羞澀感，鼓勵學生自主學習，勇于上機實踐，敢于發(fā)表新見解。對于學生所取得的進步，哪怕很小，也要予以肯定，以增強學生的自信心。如果學生出錯了，要婉轉(zhuǎn)地指出，引導其改正，鼓勵其再接再厲，保護好學生的自尊心和自信心。只有這樣，才能徹底改變以往那種對立而緊張的師生關系，使得學生從心理上接受教師、從情感上親近教師，進而能夠?qū)⑦@種對教師的喜愛轉(zhuǎn)移到計算機學科的學習上來。有了學生對學科學習的濃厚興趣，就邁出了有效教學堅實的第一步。
二、轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)理論教學與上機實踐相結(jié)合，引導學生主動探究
有效的計算機教學不僅在于讓學生掌握基本的信息知識，具備基本的信息素養(yǎng)，掌握一些基本的理論，更為重要的是讓學生能夠?qū)⒗碚搫?chuàng)造性地運用于實踐，在實踐中展現(xiàn)個性。為此，在教學中我們要改變以往機械式的理論灌輸，實施理論學習與上機實踐相結(jié)合的啟發(fā)探究式的教學模式。這樣學生就可以進行積極的動手操作與動腦思考，而不再是機械的理論記憶，從而可以真正地經(jīng)歷知識的梳理過程。這樣學生才能真正地掌握一門技術，才能更好地適應科技社會的需求，成為應用型人才。如在學習Photoshop圖片處理時，為了讓學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，我們需改變以往以教師為中心的機械式的講述，而采用邊講解、邊練習、邊實踐的教學模式，可以從學生所喜愛的電視劇、電影的宣傳海報以及學生所喜愛的各類雜志封面等素材入手。這樣，便能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的應用意識。教師借助操作平臺，一邊講解，一邊示范，之后還要留有充足的時間來讓學生親自上機練習所學內(nèi)容。這樣不僅利于學生的理解，而且還可以提高學生的操作水平。這樣的教學不再是機械的理論灌輸式教學，而是利用操作實踐讓學生真正地實現(xiàn)了理解與掌握。在此基礎上再讓學生發(fā)揮個性，展開想象，以宣傳學校為主題來進行宣傳畫的設計，就可以獲得不錯的效果。這樣的環(huán)節(jié)從內(nèi)容上來說，貼近學生的實際，不僅可以加深學生對學校的了解與熱愛，而且可以讓學生真正地將知識與實踐結(jié)合起來；更為重要的是，這樣的一個設計極具開放性，很好地鍛煉了學生的思維。這正是加強學生理解，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要契機。實踐證明，將專業(yè)理論與實踐結(jié)合起來，不僅符合計算機學科實踐性強的特點，還有利于學生對知識的深刻理解與全面掌握。
三、結(jié)語
總之，在全新的教育形勢下，我們不能再固守傳統(tǒng)的教學觀念進行機械灌輸式教學，這樣的教學是低效的甚至是無效的。我們要緊跟時代的步伐，突出計算機的學科特色，以先進的教學思想與教育觀念為指導，對計算機教學進行全面改革，以突出學生學習的主體性與主動性，激起學生濃厚的學習興趣，讓學生展開快樂而主動的探究性學習，從而能在實踐操作中內(nèi)化理論、提升認知，促進知識與素養(yǎng)、技能與能力的全面提高，真正實現(xiàn)新課程改革所提出的有效教學。
作者：楊昆單位：河北省盧龍縣職業(yè)技術教育中心
一、課程考核方法改革的背景
（一）課程簡介“計算機輔助設計”是高職機械制造類專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程的目標是讓學生通過對主流機械三維軟件的學習，掌握機械零件的三維實體建模思路，并掌握三維實體的工程圖方法。該課程的前續(xù)課程有“機械制圖與測繪”、“計算機輔助工程繪圖”，后續(xù)課程有“計算機輔助制造”、“機械設備設計”、“工裝夾具設計”等專業(yè)課程，在制造類專業(yè)課程體系中有著承上啟下的作用。
（二）課程原考核方法“計算機輔助設計”改革前沿用專業(yè)理論類課程的考核方法，即平時表現(xiàn)占分30%，期末考試占分70%。期末考試為上機操作，按試卷所給出的工程圖完成三維實體的建模及工程圖的。為一份期末考試樣題，從卷面的評分標準來看，樣卷對課程的目標進行了考核，在當時一定程度上反映了學生對課程知識的掌握情況和教師的教學能力。
（三）原考核方法在新形勢下出現(xiàn)的問題隨著時間的推移，U盤、手機等移動存儲設備在學生中越來越普及，為防止學生在期末考試中復制別人的考試文件、學生修改學號幫別人提交考試文件的行為，監(jiān)考老師的工作量大大增加，如考前對機房的幾十臺電腦禁用USB端口，考后幫多位學生提交文件等防作弊工作。另外，高職院校的學生來源越來越廣，有普通高中生源、單招生源、“3+2”和“2+3”類型的職校生源，學生的學習起點不同，學生也越來越獨特和有個性。在原考核方法中，期末考試占分70%，其得分直接影響學生是否通過該門課程，因此學生的關注點就放在了如何通過期末考試上，從而會出現(xiàn)多種教師想不到的作弊方法。對教師而言，要提高課程的通過率，壓力也相當大，而這個壓力無形中加到日常教學中，讓學生有一種被動學習的感覺，這個情況非常不利于課程的教學。
二、課程考核方法改革的措施
（一）改變課程考核的方法，釋放教學壓力發(fā)現(xiàn)問題后，“計算機輔助設計”課程組教師對課程考核方法進行了多次研討和修改，通過近幾年在教學中的實踐，最終形成了“24X”的考核方法，即平時考勤占分20%，課堂作業(yè)占分40%，期末考試占分X%，其中X值由課程組教師在期末考試后依據(jù)學生得分情況共同確定?？己嗽u價比例調(diào)整后，學生只需平時不缺課和完成教師安排的項目任務后就可以通過課程，所以教師和學生雙方面的壓力得以減少，從而教師和學生均能把關注點放在平時技能的教學和學習上。
（二）使用第三方變參化模型測試平臺，杜絕考試作弊的可能“計算機輔助設計”課程組教師在2010年嘗試采用第三方公司推出的網(wǎng)絡考試托管平臺進行期末考試，極大激勵了學生的學習熱情和積極性，效果喜人。如圖2所示，該測試平臺試題的模型形狀一致，但測試平臺提供給每個學生的參數(shù)表各不相同，最終答案也各不相同，從根本上杜絕了作弊的可能。在正式考試前的兩周，學生可以進行一次模擬考試，給學生積極投身學習、不斷超越產(chǎn)生極大的激勵推動作用，并且考試全程可以進行分數(shù)和排名直播，刺激學生認真答題，爭取好成績。
（三）結(jié)合學校相應的專業(yè)技能競賽，實現(xiàn)多方得益大多事物的改革會受到一定的阻力，但“計算機輔助設計”課程考核方法改革結(jié)合了學校的“三維建模技能大賽”，以多方得益為改革動力，遇到的改革阻力并不大。在學生方面，如果在期末測試時成績達到第三方網(wǎng)絡考試平臺的辦證成績線，就能在學院的“三維建模技能大賽”中獲獎，學院對獲獎學生給予一定金額的獎勵。另外，學生可以自愿辦理該平臺含金量較高的職業(yè)技能等級證書。在教師方面，采用第三方網(wǎng)絡考試平臺，可以輕松快速地從題庫選題、定制并考試試卷，考試結(jié)束即可成績表，無須人工閱卷，期末工作量大大減少。同時，課程組教師也完成學院的“三維建模技能大賽”任務，可謂是一舉兩得。在學校方面，由于學生一開始“計算機輔助設計”課程的學習，就意味著參與學院的“三維建模技能大賽”，最終通過第三方網(wǎng)絡考試這個公平公正的測試平臺，為學院選拔出參加更高級別的競賽如全國職業(yè)院校技能大賽的優(yōu)秀選手。在第三方公司方面，學生辦理證書后可獲得一定經(jīng)濟效益，從而支撐公司的運作，開發(fā)出更多的變參化模型，使網(wǎng)絡測試題庫更加豐富。
三、課程考核方法改革的成效
（一）學生學習熱情高了自從“計算機輔助設計”課程考核方法改革后，學生在參與學習時就像是參與了一場游戲，對學習產(chǎn)生了熱情，如學習能力強的學生反映在模擬考時自己成績不理想，在后面兩周里勤做練習，終于在期末考試中獲得了好成績，而學習能力差些的學生在參加模擬試后反映，還是好好的重做好課堂作業(yè)，期末考試過線太難了，盡能力去考，得多少分算多少，算是錦上添花。如果僅僅是增加課堂作業(yè)的比重，不改變課程期末考試方法的話，學生是不會這樣重視課堂作業(yè)的。
（二）課程組教師教學交流多了由于有了一個公平公正的第三方測試平臺結(jié)果，課程組教師真實了解到自己和別人的教學效果，課程組教師間的教學交流多了，如向教學效果好的老師請教學方法，課程組教師對學生在測試中沒掌握的技能點進行研討，課程組教師間相互聽課等。
（三）學生在各級競賽中獲得好名次“計算機輔助設計”考核方法自2010年改革并實施以來，為學院選出了多名三維建模技能扎實的學生，在參加各級相關比賽均獲得了優(yōu)異的成績，如表1所示。其中，2010年由首批“計算機輔助設計”課程選出的學生參加全國職業(yè)院校技能大賽“模具—零部件3D測量與制造”項目，獲得全國第一名，創(chuàng)造了廣西自治區(qū)最好成績。
四、結(jié)論及展望
“計算機輔助設計”的考核方法改革得到學校、教師和學生的認可，取得圓滿成功。高職院校的專業(yè)課程完全可以把競賽、證書、教學溶合于一體，使學生真正學到技能，而不是單純的理論學習。展望未來，任重道遠，教學改革需要教師付出巨大的辛勞，“計算機輔助設計”的考核方法改革在表面上看只是改變了期末考試的比重，但小小的改變背后有著多方面的工作，只有找到學校、教師和學生的平衡點，課程改革才能真實落地生效，否則課程改革只能是寸步難行。
作者：關意鵬單位：柳州職業(yè)技術學院
一、解決辦法
（一）與其他相關專業(yè)課程相融合，突出體現(xiàn)實踐性服裝CAD具有款式設計、結(jié)構(gòu)設計、工藝設計、放碼、排料等一系列模塊，每一模塊都有與之相對應的專業(yè)課程，作為應用性較強的工具，服裝CAD要和專業(yè)課程相融合，要在原有的教學模式下做出以下兩方面調(diào)整：首先，在課程內(nèi)容安排上要將服裝CAD融入到每一門與之相關的專業(yè)課中。譬如在服裝款式設計課程結(jié)束后，再學習服裝CAD中的款式設計軟件，款式設計課程的最終作業(yè)要求學生由服裝CAD來代替原來的手繪款式設計，這樣就將原有的服裝款式設計課程與服裝CAD款式設計這兩部分課程有效地結(jié)合在一起，在學時分配上服裝CAD的款式設計在原有的服裝CAD課程中占用學時不變，兩門課程既是獨立的，又是密不可分的，這樣做的好處是充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生在接觸軟件時已帶有任務性，有目的的學習加上教師的講解比傳統(tǒng)學習方法更適合對軟件的領悟與掌握；同樣，服裝結(jié)構(gòu)設計課程與服裝CAD結(jié)構(gòu)設計模塊相結(jié)合，結(jié)構(gòu)設計課程要求完成手工紙樣設計，再由服裝CAD完成電腦繪制結(jié)構(gòu)制圖、完成工業(yè)樣板；服裝工業(yè)制版與推板課程可與服裝CAD課程中的放碼、排料模塊相結(jié)合，學生比對兩種方式完成的作業(yè)，既增強了實際動手能力又能體會服裝CAD確實使企業(yè)提高實際生產(chǎn)效率、節(jié)省成本、管理便捷等重要性，進一步加深對服裝CAD的認識。其次，在課程先后時間安排上要與企業(yè)實際運作相符合，也就是是遵循企業(yè)中的款式設計—結(jié)構(gòu)設計—工業(yè)樣板—放碼—排料—成衣的先后順序，那么，不但在時間上要符合，而且完成的效果同樣也要符合企業(yè)實際情況。這就要求我們在傳統(tǒng)款式設計課程開始時，必須將市場上最新的款式結(jié)合在實際的教學中，也就是說要緊跟市場，以新的設計和款式代替陳舊的款式來激發(fā)學生的求知欲，同時按照企業(yè)中的模式，將設計轉(zhuǎn)化為成衣。這就要求在實際教學中設計思想要轉(zhuǎn)化成真實的產(chǎn)品，這是一個符合企業(yè)真實情況的“大任務”。
具體操作順序是根據(jù)已設定的款式圖完成手工結(jié)構(gòu)設計，然后由服裝CAD修改或重新生成手工樣板、工業(yè)紙樣，最終在服裝生產(chǎn)工藝課結(jié)束時獲得最終成衣。也就是說，這個“大任務”是由不同課程下的一個個“小任務”組成的。整個教學模式下的各個課程，在時間上既是相互獨立的，在內(nèi)容上又是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、互相印證的。表面上看課程是分散了，實際上具有很大的綜合性。同時課程相互關聯(lián)、承接、遞進，從而實現(xiàn)了知識的共同增長。在這種模式下，除原來課程的考核方式外，學生自行組織的靜、動態(tài)展演也可作為一項考核方式來體現(xiàn)學生學習的效果，這樣會激發(fā)學生的求知欲，在實物的展示中產(chǎn)生成就感，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。在這種模式的實現(xiàn)下，每個同學在學習的過程中都可體會到做設計師的角色，更深一步領會企業(yè)生產(chǎn)過程，因此，服裝CAD是融合設計師思想，使服裝設計更加科學化、高速化的技術。更能夠充分認識到學習服裝CAD技術的重要性和實用性，以及在以后的工作中使用的價值，讓學生感覺到能夠?qū)W以致用，極大激發(fā)了學生的學，也激勵了教師的教，是教與學的雙贏的促進方式。
（二）改變傳統(tǒng)授課方式原有教學模式下的教與學已不能真正帶動學生學習的積極性，教師應針對服裝CAD應用型特點做出調(diào)整。把原有的灌輸型教學方法改為學生主動學習的方法，只需在課程開始時首先布置以上所述的“小任務”，各個“小任務”由于“大任務”的不同而有所區(qū)別，由學生分組共同完成；教師授課時可直接講授工具的用法，然后由學生在完成“任務”的過程中學習和加深對具體工具的用法，期間對遇到難以解決的問題可互相討論或直接由教師指導完成。由于是帶有問題性的、任務性的學習，這種方法直接激發(fā)學生主動學習的興趣，學生對于知識點的領悟，要比教師直接灌輸講授這種方法更有效。
（三）選擇多軟件學習，提高硬件配套設施利用率國內(nèi)外服裝CAD軟件種類繁多，教學授課所使用的軟件選擇余地較大，在教學中不可能把所有的軟件都放到課堂上進行學習，這是教學設備和教學計劃所不允許的。應選擇具有代表性的、在多數(shù)服裝企業(yè)中應用廣泛的軟件，而且其功能、操作習慣符合我國服裝行業(yè)習慣這樣要求的2～3個軟件，以一個為主，在正常教學中引入，另外兩個為輔，以案例方式在軟件新的功能上以及不同軟件的區(qū)別上向?qū)W生介紹，可以通過課后作業(yè)的形式使學生深入學習，這樣學生對市場上主流軟件并不陌生，即使在就業(yè)后遇到?jīng)]接觸過的軟件入手也不會感到困難。因為服裝CAD軟件在功能模塊上的劃分基本是一致的，不同的是各軟件工具的使用方法及特點，深入了解和學習2～3個軟件后，其它則正如我們所說的會觸類旁通，并不困難。另外，在服裝CAD的選擇上要綜合考慮服裝行業(yè)以及服裝CAD的未來發(fā)展趨勢，所選擇的服裝CAD要代表實際生產(chǎn)中的新應用、新技術和新工藝，軟件在教學的同時要與開發(fā)商保持同步升級和更新。軟件的學習與應用離不開配套的硬件設施，正如前面的內(nèi)容所提到的，學生帶有任務性質(zhì)的學習最終目的是通過服裝CAD技術獲得成衣，這一目標的實現(xiàn)離不開數(shù)字化儀、打印機、繪圖儀等專業(yè)設備，可建設專業(yè)電腦機房，軟硬件設施不分離，這樣授課的同時可讓學生直接輸入或輸出1:1紙樣，進行修改，從理論轉(zhuǎn)化為實踐認識，是對學習過程和生產(chǎn)實踐過程的更深層次的掌握。
二、結(jié)語
隨著計算機信息時代的高效化和便利化，服裝CAD技術成為服裝專業(yè)大學生進行從業(yè)選擇過程中的一項必不可少的技能。傳統(tǒng)服裝CAD教學已缺乏對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對激發(fā)學生學習興趣、求知欲的培養(yǎng)已出現(xiàn)弊端。服裝CAD課程和專業(yè)課程在教學內(nèi)容上有緊密的聯(lián)系，新的教學模式中，理念是把服裝CAD和服裝專業(yè)教學結(jié)合，強調(diào)知識的融合與銜接，實現(xiàn)教學內(nèi)容多位一體化，實際授課內(nèi)容模擬企業(yè)實際生產(chǎn)及運作模式，軟硬件配套設施緊密結(jié)合，學習中更注重由理論轉(zhuǎn)化為實踐的重要性，從而能提高學生的專業(yè)綜合技能。這種教學模式中以提高學生的學習興趣作為學習主導，能使學到的知識掌握得更好，更能主動挖掘知識點和探究學習中的重點難點。這不但解決了課本中的理論與實際相脫節(jié)情況，更能體現(xiàn)服裝CAD課程重應用、重實踐的理念。在以上教學模式發(fā)展及應用的基礎上，我們將不斷更新教學內(nèi)容，不斷探索教學的新模式、新方法，不斷加強課程的建設，從而深化發(fā)展服裝CAD的教學，切實推動服裝CAD的應用。
作者：張瑤單位：沈陽師范大學
1計算機硬件安全維護的重要性
1.1有利于確保計算機正常運行計算機是一種高科技電子產(chǎn)品，其正常運行的條件對外部環(huán)境提出了較高的要求，如果計算機所處環(huán)境的濕度與溫度不符合標準，那么就會導致計算機出現(xiàn)硬件故障，不利于計算機正常運行，也會影響計算機的使用壽命。因此加強計算機硬件安全維護，確保計算機外部環(huán)境符合條件，從而提高計算機運行的安全性。
1.2有利于資料的保存計算機軟件作為計算機運行的一個平臺，若想確保計算機正常運行，就必須將硬件和軟件結(jié)合起來。但在計算機實際使用中，如果沒有對計算機硬件進行必要的維護，那么會導致其出現(xiàn)死機、自啟動等現(xiàn)象，可能會使計算機中的資料丟失，影響人們正常的生活與工作。所以對計算機硬件進行安全維護，有利于信息資料的保存，為人們的學習和工作帶來便利。
1.3有利于保護計算機設備在計算機運行時，如果發(fā)生故障必然會導致各種硬件設備被燒毀，甚至是計算機報廢，給人們的工作和學習帶來嚴重的影響。那么平時對計算機硬件進行適當?shù)木S護，定期進行保養(yǎng)，從而對計算機及相關設備起到一定的保護工作，延長計算機使用壽命。
2計算機硬件故障的分析方法
2.1直接觀察法直接觀察法是通過“看”、“聽”、“聞”、“摸”等去分析和判斷計算機硬件故障?？粗饕侵鸽娮桦娙莸囊_是否有短路或斷路、板卡表面是否有燒焦現(xiàn)象、插座和插頭接口是否有松動等；聽是在計算機及設備運行中是否有非正常的聲音；聞是聞主機、板卡是否有燒焦的氣味；摸是指檢查直插式器件的芯片和插座安裝是否插牢，并用手觸摸顯示屏、CPU等硬件感受其溫度，從而判斷計算機是否安全運行。
2.2電路檢測法電路檢測法較多，比如電壓法、電阻法以及電流法等，這些方式往往是采取對負載電流、直流、電源工作等的檢查。
2.3短路、開路法在檢查過程中，將部分電路進行短路或者開路，觀察它們相對應的電壓、電壓及電阻值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行故障的檢測和判斷。
2.4系統(tǒng)最小化檢查法系統(tǒng)最小化檢查法包括兩種，一是軟件的最小系統(tǒng)由主板、顯卡、內(nèi)存、硬盤、CPU、鍵盤、鼠標組成，二是硬件的最小系統(tǒng)包括CPU、主板和電源。最小系統(tǒng)法主要是對系統(tǒng)是否能正常啟動進行判斷。
3計算機硬件安全維護相關措施
3.1對主板的安全維護計算機主板上包含許多引腳、插口等，可以通過防止靜電與形變進行安全維護。由于靜電會影響電路，造成元器件的損壞，難以實現(xiàn)控制芯片組和協(xié)調(diào)電路，導致計算機無法正常運行。一旦主板變形也會給計算機正常運行造成嚴重的影響。因此必須加強對主板的安全維護，要把主板平穩(wěn)細致的固定在機箱上。
3.2對CPU的安全維護CPU，稱為中央處理器，是計算機的核心，高壓和高溫都會對其性能產(chǎn)生重要的影響。目前市場上有專門的風扇對CPU進行散熱，但如果運行的程度較大，風扇散熱往往難以達到要求，持續(xù)的高溫高壓會影響CPU的使用壽命，甚至造成CPU的燒毀。因此，在平時使用和維護CPU時，應根據(jù)計算機的使用特點及對計算機功能的需求，增加一定的散熱輔助裝置，從而確保計算機正常使用。
3.3對內(nèi)存的安全維護對計算機內(nèi)存安全維護來講，只需確保內(nèi)存不超頻即可。內(nèi)存安全很少受到計算機所處外部環(huán)境的影響。目前內(nèi)存滿足CPU性能的發(fā)揮存在瓶頸，時常會出現(xiàn)超頻的現(xiàn)象，這樣會導致計算機黑屏。因此，在對內(nèi)存進行維護時，必須確保內(nèi)存不出現(xiàn)超頻現(xiàn)象。
3.4對硬盤的安全維護目前我們所使用的硬盤多數(shù)是機械硬盤，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復雜、精密，一旦發(fā)生較大的震動，那么磁頭將會碰到盤片，造成硬盤上數(shù)據(jù)的丟失，對人們的工作和學習造成嚴重的影響。因此在移動主機或者硬盤時，必須小心謹慎，避免發(fā)生震動。
4總結(jié)
在平時使用計算機過程中，應注意對計算機硬件進行適當?shù)木S護，延長計算機的使用壽命。通過本文對計算機硬件安全維護的相關介紹，在日后對計算機進行使用中，必須規(guī)范自己的行為，定期對計算機硬件進行除塵等，避免因浮灰影響計算機正常運行，從而確保計算機及其設備安全、穩(wěn)定性運行，促進我國各行各業(yè)健康發(fā)展。
作者：潘小艷單位：貴州職業(yè)技術學院
1計算機聯(lián)網(wǎng)軟件中存在的風險
1.1計算機設備安裝帶來的風險計算機設備的安裝分為軟件安裝和硬件安裝，計算機硬件一旦安裝錯誤將會導致計算機無法運行，嚴重者可能導致整臺計算機的損毀，所以計算機在安裝過程中需要專業(yè)的技術型人才進行主機的連接，網(wǎng)絡的連接，計算機外圍設備的連接等操作，這些操作一旦出現(xiàn)失誤，后果是將是無法挽回的。另外，計算機設備安裝也存在強制安裝、修改本地設置、收集用戶信息和推送廣告等惡意操作。這些惡意操作都會給計算機網(wǎng)絡用戶帶來一定的風險甚至是危害。
1.2網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫帶來的風險數(shù)據(jù)庫，是數(shù)據(jù)的存儲中心，網(wǎng)絡上各種數(shù)據(jù)都被存放在數(shù)據(jù)庫中，如果數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生數(shù)據(jù)隱患，將會造成嚴重的后果。在科學技術飛速發(fā)展的今天，信息量越來越大，需要存放的數(shù)據(jù)急劇增加，各種私密的信息和數(shù)據(jù)都保存在數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一旦出現(xiàn)安全漏洞和就會造成嚴重的后果，所以加強數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性和保密性至關重要。
1.3操作失誤帶來的風險實際操作包括簡單操作和技術操作，技術操作要求操作人員有足夠的專業(yè)知識，因此必須由專業(yè)技術人員來操作。比如，在進行計算機聯(lián)網(wǎng)軟件安全維護工作的時候，如果由非專業(yè)人員操作，操作中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡技術安全問題，甚至造成重要文件丟失或數(shù)據(jù)源丟失，這些都會對計算機網(wǎng)絡用戶帶來損失。
1.4聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準隨著互聯(lián)網(wǎng)應用的日益廣泛，各種具有兼容性的應用軟件應用而生，這些軟件的用戶量大，在使用過程中占用大量網(wǎng)絡資源。目前我國只有在《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》和《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》中規(guī)定了針對單位和個人的一些要求，但也只是在對軟件強制安裝和難以卸載，惡意收集用戶信息，瀏覽器的劫持和廣告彈出等違反用戶知情權(quán)和選擇權(quán)的一些惡意行為進行了說明。聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準主要是從聯(lián)網(wǎng)要求，運行要求，惡意行為防范和運行安全等方便做出規(guī)定的。因此對聯(lián)網(wǎng)要求、運行要求、惡意行為防范、運行安全等各種機制的完善也有著非常重要的意義。
2計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析
雖然計算機網(wǎng)絡的使用已經(jīng)實現(xiàn)了自動化，一體化操作，但計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全分析仍然是必不可缺的。
2.1明確計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的在進行計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價之前，一定要明確計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的及其操作對象，只有先明確了計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的和操作對象，才能進一步制定相關的操作流程。對于個人來說，進行安全評價工作的主要任務就是使個人了解計算機網(wǎng)絡的使用方式，以便更好的實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)工作；對于企業(yè)來說，主要的工作目標就是使工作人員熟悉計算機的操作步驟，提高操作的熟練度，以保證公司計算機的正常使用和信息安全并增加公司的盈利。
2.2搜集安全評價的信息確定了計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價的目的以后，就要搜集安全評價所需的信息。只有全面的搜集相關的信息，才能為安全評價提供依據(jù)，才能進一步進行網(wǎng)絡安全評價。
2.3選擇安全評價的方法計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價具有科學性，方法的選擇是很重要的一個環(huán)節(jié)，選擇不好方法，既浪費了時間、金錢和精力，又得不到正確的結(jié)果，合適的方法則能事半功倍。評價的方法有短期評價和長期評價兩種方式，短期評價就是每隔一個時間段就對安全性能進行一次評價和風險評估，而長期評價是偏重于從整體上對安全性能進行評價。無論是短期評價還是長期評價，都可以達到基本的要求。
2.4實施評價工作確定了目標，搜集了足夠多的信息之后，就需要開展評估操作了。安全評價是整個操作工作的主體部分，評估是一項針對性很強的工作，需要按部就班的完成各項操作，任何一個操作過程出現(xiàn)錯誤，都會給整個評價分析過程帶來麻煩。
2.5總結(jié)評價結(jié)果完成計算機聯(lián)網(wǎng)制式安全評價分析的各個操作步驟都之后，就需要總結(jié)評價的結(jié)果了。評價完了不代表全部工作就完成了，總結(jié)也是安全評價的一個部分，計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價的主體流程都完成之后，對評價的結(jié)果進行總結(jié)也是很重要的。在總結(jié)過程中可以發(fā)現(xiàn)前期工作中出現(xiàn)的問題，并得以處理。另外，將此次計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價的評價分析結(jié)果存儲起來，也會給以后的評價分析工作提供參考，減小日后評價分析工作的工作量，減少資金投入。
3計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的意義
3.1保障計算機系統(tǒng)的安全計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的主要目的就是保障計算機系統(tǒng)的安全，計算機系統(tǒng)的安全對于計算機的運行具有非常重要的意義，只有保證計算機系統(tǒng)的安全，才能保證計算機其他各項功能的實現(xiàn)。
3.2減少故障的發(fā)生安全評價能夠發(fā)現(xiàn)故障的所在，并根據(jù)故障的嚴重程度給出相應的應對措施，根據(jù)所提供的措施對計算機進行維護，進而維護計算機的正常運行和各項功能的實現(xiàn)。
3.3方便用戶的操作隨著安全管理的自動化，用戶操作起來也越來越方便，一旦出現(xiàn)問題，用戶便可以用可行的操作步驟進行對問題的處理。計算機是一把雙刃劍，方便我們的生活的同事，也出現(xiàn)了許多相應的問題，計算機網(wǎng)絡使用和網(wǎng)絡安全是重中之重，因此其中潛在的安全隱患也就更加值得我們關注，以防止出現(xiàn)任何不必要的麻煩和損失，而計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價是一項十分必要的工作，計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制度安全評價研究就是在便利人們的聯(lián)網(wǎng)安全以及聯(lián)網(wǎng)安全意識，使人們能夠更好的認識計算機聯(lián)網(wǎng)軟件，更好的讓網(wǎng)絡方便我們的生活。
作者：徐曉丹單位：遼寧機電職業(yè)技術學院
1高校計算機實驗教學的現(xiàn)狀分析
（1）高校對計算機實驗教學的認識深度不夠由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，導致高校領導及老師對計算機實驗教學的認識沒有達到一定的深度，他們的教學思維還停留在"重理論、輕實踐"的傳統(tǒng)教學理念。正是因為這種比較淺陋的認識，導致高校計算機實驗教學仍從屬于理論教學。大部分老師只是將計算機實驗教學作為理論教學的驗證工具，沒有體現(xiàn)出計算機實驗教學的真正意義。而且有很大一部分高校都缺乏與理論教學相配套的硬件實驗系統(tǒng)，也沒有比較完善的考察辦法，這樣就不能更好地提高學生的實踐能力。對計算機實驗教學認識的不到位產(chǎn)生了非常嚴重的后果，所以需要給予高度的重視。
（2）高校計算機實驗教學內(nèi)容和方式存在問題目前，各高校的計算機實驗教學存在著教學內(nèi)容單一的問題，而且驗證性實驗比較多，缺少創(chuàng)新性實驗。這使得學生在以后工作中不能更好的適應工作需求。這一方面是受限于高校的教學條件，特別是高校的硬件條件，當硬件條件不能滿足實驗教學的需求，實驗教學中就只能利用現(xiàn)有的條件構(gòu)建小系統(tǒng)、開展一些技術含量低的驗證性實驗，這對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力產(chǎn)生了巨大的影響；另一方面是受到教學內(nèi)容的影響，由于實驗教學沒有得到高校的重視，所以在教學內(nèi)容方面沒有做出科學的改革，基本上還停留在傳統(tǒng)單一的、缺乏創(chuàng)新的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容缺少創(chuàng)新和改革不僅影響學生的學習興趣和效果。另外，高校計算機實驗教學方式對其產(chǎn)生的影響也是非常大的。到目前為止，還有很大一部分高校仍采用傳統(tǒng)的講授模式進行教學，老師將所謂的知識灌輸給學生，這樣的教學方式存在的問題非常明顯。講授剝奪了學生的提問和獨立思考，對于老師講授的知識對于有些學生來說已經(jīng)掌握了，這不僅讓他們失去了聽講的興趣，而且還浪費了他們的學習時間和資源；這種教學方式的效率也是非常低的，不能更換地促使學生快速成長。
（3）高校計算機實驗教學師資力量薄弱、教學設備和手段落后我國高校計算機實驗教學還存在師資力量薄弱、教學設備和手段落后的問題。目前，有很大一部分高校的計算機實驗教學人員的素質(zhì)都不高，專業(yè)技能水平也都很平常，沒有展現(xiàn)出從事計算機實驗教學的優(yōu)勢。而且計算機實驗教學的設備和手段也是比較落后的，在計算機實驗教學中還采用比較傳統(tǒng)的教學設備，這種教學環(huán)境下培養(yǎng)出高素質(zhì)學生的可能性是非常小的。
2改善高校計算機教學的方法
（1）高校要轉(zhuǎn)變對計算機實驗教學的認識高校要想取得高校計算機實驗教學質(zhì)的飛越就必須先轉(zhuǎn)變對計算機實驗教學的認識，只有先轉(zhuǎn)變對計算機實驗教學的認識才能更加地重視計算機實驗教學，當高校重視了計算機實驗教學就可以對高校計算機實驗教學做出相應的改革。而且只有深刻地認識高校計算機實驗教學，才能明確從哪些方面進行改革。因此，高校轉(zhuǎn)變對計算機實驗教學的認識是改善高校計算機實驗教學的重中之重。
（2）優(yōu)化實驗教學內(nèi)容和教學方式在計算機實驗教學中，要不斷的優(yōu)化、豐富實驗教學內(nèi)容和教學方式，這就要求相關單位構(gòu)建新的計算機實驗教學內(nèi)容，要根據(jù)計算機實驗內(nèi)容的應用廣泛性和實用性等特點增加新的實驗內(nèi)容，這樣可以提高學生的學習興趣。在教學方式方面也做出相應的改革，教學方式一定要根據(jù)學生的實際情況而制定，不能一味的按照固有的教學模式進行。比如說學生中思維活躍的學生比例較大時，就可以采取比較活躍的教學方式，盡可能地多給學生一些時間，讓他們多討論、多發(fā)問、多動手，這種教學方式才更適合他們；而對于那些思維比較緩慢的學生也要采用適合他們的方式，這樣才有利于他們更快地成長。
（3）提供教師素質(zhì)、完善教學手段在教學過程中，如果老師本身的數(shù)學水平就差，怎么能期望老師教出優(yōu)秀的學生。目前，我國很多高校計算機教學老師的文化水平都不是很高、專業(yè)能力也很平常、教學經(jīng)驗也不豐富。所以在高校計算機實驗教學方面要加強老師的自身素質(zhì)。另外，在高校計算機實驗教學過程中的教學手段和設備也相對落后，這對高校計算機實驗教學質(zhì)量的影響是很重大的。所以高校要不斷地完善計算機教學手段，同時要加大對教學設備的資金投入，這樣才能全方位的提升計算機實驗教學質(zhì)量。
3結(jié)語
總而言之，計算機實驗教學在高校教學中占據(jù)重要的地位，但是很多高校并沒有深刻的認識到這一點，所以我國高校計算機實驗教學的現(xiàn)狀并不是很樂觀。要想解決和改善高校計算機實驗教學的現(xiàn)狀，就必須采取綜合的改革措施，從轉(zhuǎn)變高校認識開始到提供教學人員素質(zhì)、更新教學設備。只有這樣才能逐漸地提高高校計算機實驗教學質(zhì)量。
作者：季宏宇孫靜單位：吉林工商學院信息工程學院空軍大連通信士官學?；A部
一、計算機會計信息工作審計的具體步驟
（一）對企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計計算機會計信息系統(tǒng)比傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)復雜很多，其控制過程從對人的控制擴展到對計算機和人的控制。計算機的處理過程具有集中性、連續(xù)性，隨著計算機的數(shù)據(jù)存儲載體變化以及共享程度的提高，會計中財務賬簿控制系統(tǒng)漸漸失去作用。這種情況下必須要做好對審計內(nèi)部控制的加強。而企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是針對這種情況產(chǎn)生的。企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是審計人員初步熟悉電算化會計系統(tǒng)的業(yè)務流程以及企業(yè)內(nèi)部控制的基本結(jié)構(gòu)。從原始的數(shù)據(jù)憑證到最終的各種報表的輸出，整個過程現(xiàn)在審計前有大致的了解。一般來說，審計人員可以與企業(yè)內(nèi)部的有關人員座談、查閱資料或者實地觀察等來跟蹤業(yè)務處理方法，從而了解企業(yè)審計單位信息的內(nèi)部控制方式有哪些，從而有利于今后審計工作的順利開展。
（二）對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試完成了企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計之后，接下來就是對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。對于一個健全的計算機會計信息系統(tǒng)而言，即便具有健全的內(nèi)部控制機制，在實際的業(yè)務處理過程中也不一定能夠被有效執(zhí)行，因而必須對其內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。檢查這些必要的控制制度是否在執(zhí)行或者由哪個工作人員執(zhí)行以及使用哪種方法執(zhí)行。通過了解以上執(zhí)行情況，從而把握其系統(tǒng)的可靠性、完備性以及可依賴程度，最終做出綜合評價。同時，審計人員應該采取相應的審查文檔和有關的企業(yè)工作人員進行面對面的交流，從而更好的把握系統(tǒng)的流程，確定實際情況與規(guī)章制度的要求差距在哪里，并確定相應的解決方案。
（三）對內(nèi)部控制情況進行評價通過對內(nèi)部控制執(zhí)行情況進行有效的測試之后，進而需要對內(nèi)部控制情況做出詳細的評價。評價過程遵循客觀、公平、嚴格的準測。一般而言，主要從以下三個方面進行把握。第一，評價初步的審查結(jié)果，評價被審計的計算機會計信息系統(tǒng)中有哪些是比較滿意的工作，哪些工作略顯不足。第二，評價內(nèi)部控制情況符合測試的案例，其具體的符合程度是多少。是否真正能夠按照其要求發(fā)揮出應有的作用。第三，上述的兩種情況，其可靠性有多強，是否能夠真正的為計算機會計信息審計工作服務。
二、計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀及改進措施
（一）當前企業(yè)計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀當前我國多數(shù)企業(yè)計算機會計信息工作的審計有一定的不足之處。首先，數(shù)據(jù)的保密性和安全性較差。這主要體現(xiàn)在目前多數(shù)企業(yè)的計算機會計信息對各種分散的交易數(shù)據(jù)常常會收集起來，放置于計算機的中央存儲器中進行存儲。這種統(tǒng)一的存儲方式加大了數(shù)據(jù)丟失和泄露的風險。有時候由于黑客攻擊等計算機遭受病毒入侵，造成了數(shù)據(jù)的泄露或者損壞，缺乏相應的安全性保護機制。其次，對于計算機會計信息工作的監(jiān)督和管理力度不大。雖然現(xiàn)在計算機會計信息工作有相應的規(guī)章制度，但是很多時候僅僅是一種形式，而不能夠真正的按照規(guī)章制度來進行。這歸根結(jié)底是因為對其監(jiān)控和管理的力度不大造成。最后，當前我國會計從業(yè)人員的信息化素質(zhì)普遍不高。我國的許多會計從業(yè)人員對于計算機的熟練程度不夠，在進行操作時實際能力更差。有些企業(yè)的相關人員對于企業(yè)的財務管理系統(tǒng)沒法充分的掌握和理解，一旦發(fā)生風險也不知如何控制，因而極大的增加了計算機會計信息工作的難度。
（二）改進措施針對以上這種情況，首先要做的是充分發(fā)揮審計功能，從而有效降低企業(yè)的內(nèi)部控制風險。一般說來，現(xiàn)階段使用的內(nèi)部審計方式主要有對會計軟件進行審計、對會計數(shù)據(jù)文件進行設計、對會計信息系統(tǒng)進行事前、事中和事后的設計等。其次，需要企業(yè)建立和完善計算機會計信息系統(tǒng)的操作規(guī)章制度。當前條件下，開展會計工作不能再如以前那種墨守陳規(guī)、沒有變通的會計工作，而應當跟得上時代的步伐，努力適應新的經(jīng)濟形勢，發(fā)展更加適用于企業(yè)本身的操作流程。與此同時，還需要從長遠的發(fā)展看待會計工作的進行，將操作的規(guī)章作為具體的指導方針，從根本上認識和解決計算機會計信息工作審計，為會計工作的順利開展做出一定的貢獻。最后，努力提高會計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。從嚴要求會計從業(yè)人員，要求其補充自身的會計知識和現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)知識，熟練操作和使用計算機。只有真正加強了會計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，才能真正提高其信息處理水平，才能夠保證現(xiàn)代會計信息化系統(tǒng)的順利進行。
三、結(jié)論
綜上所述，計算機會計信息工作的審計對企業(yè)的發(fā)展有著重要作用。整個企業(yè)的發(fā)展前景和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都與會計信息化有著緊密聯(lián)系。因此，在進行計算機審計的時代，充分了解審計對計算機系統(tǒng)的要求，熟練掌握計算機審計方法，還需要對被審計單位的計算機信息系統(tǒng)有一定的了解，做好初步審計工作，從而能夠更完整的獲取被審計單位信息?？傊?，只有對計算機會計信息工作的審計做到了行之有效的控制，才能夠?qū)⑵髽I(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益進一步提高，才能夠促進和實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者：何艷單位：河北省黃驊市審計局
