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計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)開展的應(yīng)用研究

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)開展的應(yīng)用研究

按照高職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的目標(biāo)，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)之外，還應(yīng)當(dāng)具有熟練的職業(yè)技能【1】，因此，“修德、強(qiáng)技”是高職院校的教育教學(xué)核心內(nèi)容。而高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)更應(yīng)以實(shí)踐應(yīng)用為主，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、現(xiàn)狀分析

1、采用的教材理論性過(guò)強(qiáng)，學(xué)生無(wú)法接受。

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前很多高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程直接采用本科類的教材，這些教材理論性過(guò)強(qiáng)，感知性差，高職類學(xué)生難于接受，也不利于教學(xué)的開展。

2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，不夠?qū)I(yè)。

不少學(xué)校都是使用普通的計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，采用仿真軟件進(jìn)行模擬，至使所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)脫離實(shí)物。也有不少學(xué)校有些網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，有交換機(jī)、路由器等設(shè)備，但設(shè)備過(guò)于單一，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行深層次的試驗(yàn)；又或設(shè)備數(shù)量過(guò)少，在實(shí)驗(yàn)的課堂里，也無(wú)法做到全部學(xué)生都親自進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不可能高，也沒(méi)有什么學(xué)習(xí)效果。

3、選擇的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容即簡(jiǎn)單，又陳舊。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選用操作系統(tǒng)windows 2000 的安裝與配置、ftp站點(diǎn)的訪問(wèn)、internet的訪問(wèn)、下載工具的應(yīng)用、文件的收發(fā)及電子郵箱的應(yīng)用等。這些內(nèi)容大部計(jì)算機(jī)類的學(xué)生都已經(jīng)熟悉，而且也能比較好地應(yīng)用，完全沒(méi)有體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的專業(yè)性，課程結(jié)束后，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么內(nèi)容。

4、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)聯(lián)性差，學(xué)生不易接受。

很多教師網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，引入過(guò)多的網(wǎng)絡(luò)原理和各種協(xié)議，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常感覺(jué)到抽象，經(jīng)常會(huì)陷入困乏的狀態(tài)，對(duì)于意志力比較低的學(xué)生，就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了。

5、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材較少，可操作性差。

當(dāng)前，大部分學(xué)校采用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)性教材主要是編程實(shí)驗(yàn)，如網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程實(shí)驗(yàn)等，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與其它的計(jì)算機(jī)課程重復(fù)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)可操作性差。

二、高職類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)采用的內(nèi)容介紹

高職類院?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)對(duì)象主要是計(jì)算機(jī)通信類和應(yīng)用類的學(xué)生，因此，該課程應(yīng)是這類學(xué)生的主修專業(yè)課，所采用的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有專業(yè)性，更應(yīng)具有專業(yè)實(shí)用性，因此，所采用的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具有以下幾方面的內(nèi)容。

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)參考模型；

2、綜合布線原理及局域網(wǎng)的組建；

3、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)及ip地址的應(yīng)用；

4、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理；

5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的搭建方法及管理；

6、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及發(fā)展趨勢(shì)。

以上教學(xué)內(nèi)容即符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，又能體現(xiàn)當(dāng)前高職類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要求，學(xué)生易于接受，可操作性極強(qiáng)。筆者曾多次在茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)通信班中采用過(guò)這些內(nèi)容作為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程》的教學(xué)，均收到了預(yù)期的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的組建

組建一個(gè)功能實(shí)用，操作性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，是開展好網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的前提。對(duì)于高職類院校，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室組建后必須發(fā)揮其實(shí)用性、可操作性，能滿足基本的網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)即可。筆者根據(jù)高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提出高職類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室組建的具體要求，如：

（一）網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)功能需求：

1 、局域網(wǎng)組建（雙絞線的制作、linux 或windows 2003 server或windows 2008 server的安裝與管理）；

2 、交換機(jī)、路由器的調(diào)試（以華為、思科為主）；

3 、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用（包括ip 地址規(guī)劃及相關(guān)協(xié)議、tcp/udp數(shù)據(jù)通信與傳送、應(yīng)用層協(xié)議應(yīng)用等）；

4 、網(wǎng)絡(luò)安全管理（防火墻、snmp協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)管理）；

5 、web站點(diǎn)、ftp站點(diǎn)的配置等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)；

6 、網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計(jì)與分析。

（二）實(shí)驗(yàn)室空間及設(shè)備需求：

1 、可同時(shí)容納40名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，150平方米比較合適。

2 、實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備列表

序號(hào) 設(shè)備名稱 數(shù)量 備注

1 服務(wù)器 1 ibm system x3650 m4（7915i21） 以上配置

2 服務(wù)器 1 ibm system x3100 m4（2582i18）以上配置

3 服務(wù)器 2 ibm system x3250 m4（2583i15）以上配置

4 工作站 40 酷睿i5 3.2ghz/獨(dú)顯/4g/19lcd以上配置

5 交換機(jī) 1 思科ws-c3750x-24t-s 以上配置

6 交換機(jī) 2 h3c s5120-28p-si 以上配置

7 光纖模塊 4 h3c s3600 以太網(wǎng)交換機(jī)sfp 模塊

8 路由器 2 思科3945/k9 以上配置

9 無(wú)線路由器 2 思科精睿wrvs4400n 以上配置

10 桌/椅 45 學(xué)生上課使用

3 、實(shí)驗(yàn)室主要耗材列表

序號(hào) 設(shè)備名稱 數(shù)量 備注

1 儀器柜 1 存放網(wǎng)絡(luò)耗材及相關(guān)工具

2 壓線鉗 12 制作各種水晶頭

3 測(cè)線器 6 檢查網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)通情況

4 萬(wàn)用表 2 檢查電壓、電流值的大小

5 水晶頭 5 5盒rj45接口水晶頭

6 網(wǎng)絡(luò) 2 超五類非屏蔽雙絞線（可使用廢棄網(wǎng)線）

7 十字螺絲刀 10 安裝設(shè)備使用

8 線槽 備有3種類型以上

（三）引入仿真軟件進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程引入仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將大大地解決了硬件設(shè)備投入不足、學(xué)生受實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和空間限制等問(wèn)題。是欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校真實(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的補(bǔ)充，也極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的能力。

當(dāng)前，學(xué)校采用較多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真軟件主要有cisco packet tracer、gns3這些價(jià)格低廉、使用效果較好的軟件。另外，商業(yè)軟件opnet也是一款較好的仿真軟件，但價(jià)格比較貴，一般不建議學(xué)校購(gòu)買。學(xué)校選用cisco packet tracer免費(fèi)軟件，學(xué)生可以安裝在自己的pc機(jī)上，即可將網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室搬到自己的宿舍，也可搬回自己的家。這樣，能更好更快地解決學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境問(wèn)題。

cisco packet tracer輔助學(xué)習(xí)工具是由cisco公司，主要包括（1）支持多協(xié)議模型；（2）支持大量的設(shè)備仿真模型；（3）支持邏輯空間和物理空間的設(shè)計(jì)模式；（4）可視化的數(shù)據(jù)報(bào)表示工具；（5）數(shù)據(jù)報(bào)傳輸采用實(shí)時(shí)模式和仿真模式，使用用戶能對(duì)抽象的數(shù)據(jù)的傳送具體化。可通過(guò)拖曳方法直接建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、允許學(xué)生實(shí)現(xiàn)ios子集的配置、查看數(shù)據(jù)包的處理過(guò)程等，為初學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生去設(shè)計(jì)、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！?】

按以上要求組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，符合高職類院校的教學(xué)要求，學(xué)生也易于開展相關(guān)的課程實(shí)驗(yàn)。

四、高職類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1、從數(shù)據(jù)通信認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由不同通信媒體連接的、物理上互相分開的多臺(tái)計(jì)算機(jī)組成的、將所要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)劃分成不同長(zhǎng)度的分組進(jìn)行傳輸和處理的系統(tǒng) ?！?】主要的教學(xué)材料有雙絞線、光軸電纜、光纖和無(wú)線路由器。其中主要介紹雙絞線的特性和制作方法，如568a、568b的制線標(biāo)準(zhǔn)及連接設(shè)備的要求。最后，使用交換機(jī)及所制作的雙絞線，將若干臺(tái)計(jì)算機(jī)從物理上連接起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)組建實(shí)驗(yàn)。共使用6個(gè)學(xué)時(shí)完成以上2個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

2、從局域網(wǎng)的參考模型理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸及osi參考模型

局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)由物理層、介質(zhì)訪問(wèn)控制層和邏輯鏈路控制層組成；該體系結(jié)構(gòu)屬于osi參考模型的物理層和數(shù)據(jù)鏈路層。選用的教學(xué)內(nèi)容主要有osi參考模型flash動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸flash動(dòng)畫、網(wǎng)卡、3臺(tái)計(jì)算機(jī)（安裝有windwos 2003 服務(wù)器操作系統(tǒng)以上版本）、交換機(jī)。學(xué)生可通過(guò)模擬動(dòng)畫，感性認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的工作過(guò)程，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)通協(xié)議的安裝與調(diào)試，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連。共使用8個(gè)學(xué)時(shí)完成以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

3、虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理

虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建技術(shù)主要是對(duì)交換機(jī)的應(yīng)用，即需要充分理解交換機(jī)的虛連接和轉(zhuǎn)發(fā)功能。實(shí)驗(yàn)的要求主要是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)、切入法、改進(jìn)型切入法及vlan虛擬工作組的應(yīng)用。選擇的主要教學(xué)材料有交換機(jī)（如兩層、三層的交換機(jī)）、交換機(jī)命令列表、路由器、ip地址分配器、數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程flash動(dòng)畫。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交換機(jī)的有關(guān)命令的使用方法，進(jìn)入交換機(jī)內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)對(duì)ip地址的規(guī)劃、虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建，并實(shí)現(xiàn)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程的管理。共使用12個(gè)學(xué)時(shí)完成以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的搭建方法及管理

主要是ftp協(xié)議、iis的安裝。選用的教學(xué)材料有3臺(tái)計(jì)算機(jī)（安裝有服務(wù)器操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，如unix、windows等）。主要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)安裝及內(nèi)容管理系統(tǒng)（cms）應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層協(xié)議分析和驗(yàn)證等。共使用6個(gè)學(xué)時(shí)完成以上2個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)

學(xué)生認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是學(xué)習(xí)效果的最好評(píng)價(jià)。一份完整的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)報(bào)告完全能反映出學(xué)生是否真的掌握了該實(shí)驗(yàn)，那么，該實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：1）實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備；2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用的方法；3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄；4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題的解答；6）實(shí)驗(yàn)總結(jié)及評(píng)價(jià)。

六 結(jié)語(yǔ)

總之，在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)采用易懂和操作性強(qiáng)的教材，多選用實(shí)物教學(xué)，注重實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；這樣，教學(xué)效果效好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得很大的提升，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。實(shí)踐證明，筆者在茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用以上方式進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)收到了理想的效果。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:多媒體模式下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高校，無(wú)論是本科院校還是高職高專學(xué)校，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門公共課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)分為計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)占用一半多的學(xué)時(shí)。課程對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求是學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容和操作技能。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，教師也積極地進(jìn)行了教學(xué)模式的探討和研究，采用或示范操作模式或集體操作練習(xí)模式或?qū)W生自主練習(xí)學(xué)習(xí)模式，但往往事倍功半，效率低，教學(xué)效果不好。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往采用兩種形式。一是教師首先在教室里布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，講解實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及操作步驟，然后學(xué)生到計(jì)算機(jī)機(jī)房去自由練習(xí)，輔導(dǎo)教師隨堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作輔導(dǎo)。這種形式對(duì)于學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，基本上是學(xué)不到什么東西的。二是在機(jī)房，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起操作，大家做一樣的操作步驟，教師發(fā)出操作步驟指令，學(xué)生跟著做。我們?cè)?jīng)進(jìn)行過(guò)這方面的教學(xué)探索。此方法的不足是體現(xiàn)不了學(xué)生的層次，學(xué)得快的往往感覺(jué)沒(méi)意思，學(xué)得慢又跟不上。1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低。對(duì)于上面分析的兩種模式，都有教學(xué)效率低的特點(diǎn)。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)任務(wù)的只是少數(shù)。大多數(shù)學(xué)生不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，或者完成程度差。1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生感覺(jué)抽象。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，教師資源有限，不能進(jìn)行一對(duì)一的示范輔導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，老師只能隨機(jī)針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的講解，只能用理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法去進(jìn)行，他們往往感覺(jué)抽象，沒(méi)有形成具體的實(shí)驗(yàn)操作技能。1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生無(wú)所適從。對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，往往存在一些不足。有基礎(chǔ)的、自主性學(xué)習(xí)能力的學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)課上完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于沒(méi)基礎(chǔ)、喜歡被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上經(jīng)常感覺(jué)無(wú)所適從，不知道實(shí)驗(yàn)操作課能夠嘗到什么。甚至有些學(xué)生沒(méi)了興趣，干脆次次打游戲。1.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師、學(xué)生互動(dòng)性差。由于存在教師或機(jī)房輔導(dǎo)教師資源少，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生數(shù)較多，教師不能做和學(xué)生一對(duì)一的互動(dòng)教學(xué)。帶來(lái)的后果是教師講解花了很大功夫，但和學(xué)生互動(dòng)少了，學(xué)生應(yīng)該掌握的實(shí)驗(yàn)操作技能沒(méi)能夠完成。

2 多媒體教學(xué)模式的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是采用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等各類信息進(jìn)行綜合處理，建立人機(jī)交互的技術(shù)。多媒體教學(xué)，通俗地說(shuō)，就是在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地合理地選擇和運(yùn)用多媒體技術(shù)，與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合，完成合理的教學(xué)過(guò)程。2.1 多媒體教學(xué)具有直觀性和示范性。多媒體教學(xué)模式中，由于采用了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，即能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容用圖形、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等直觀方式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師在多媒體教學(xué)系統(tǒng)里能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀、擴(kuò)音器等多媒體設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，學(xué)生能夠直觀感受操作步驟，得到實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)技能的傳授。2.2 多媒體教學(xué)能讓教學(xué)內(nèi)容形象、具體。由于多媒體技術(shù)能夠呈現(xiàn)直觀的圖片、視頻，教師能夠?qū)⒖菰锏膶?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容制作成形象、生動(dòng)、具體的多媒體課件。在示范教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)操作不再是抽象的，而是能夠讓學(xué)生感到生動(dòng)、有吸引力。2.3 多媒體教學(xué)能豐富教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)由于自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，具有多層次多方法的展示方式，所以多媒體教學(xué)模式豐富了教學(xué)手段，讓實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)不再是教師枯燥的講解，能夠多方面給學(xué)生示范操作。2.4 多媒體教學(xué)能提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師往往事倍功半，對(duì)學(xué)生講解很多，但學(xué)生領(lǐng)悟得少，教學(xué)效率低下。運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，教師能夠?qū)W(xué)生認(rèn)為繁雜的操作步驟直觀地示范給學(xué)生，學(xué)生能夠在第一時(shí)間理解和認(rèn)知實(shí)驗(yàn)操作技能，大為提高教學(xué)效率。2.5 多媒體教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)模式能夠生動(dòng)、具體、形象地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用聲情并茂的方式展示給學(xué)生，不再是傳統(tǒng)模式下單一的教師的講解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了直接的感官認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大的興趣，能夠自覺(jué)主動(dòng)地參與到教學(xué)中去。

3 多媒體模式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行多媒體模式的研究探索中，我們對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行了多媒體系統(tǒng)改造，使之適應(yīng)多媒體模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3.1 運(yùn)用多媒體直觀地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作示范。在計(jì)算機(jī)機(jī)房，裝配了多媒體系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)教師能夠利用多媒體教學(xué)課件將實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)展示給學(xué)生，能夠給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)示范。學(xué)生在下面能夠跟著教師的示范操作進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技能的把握是直觀得到的。3.2 運(yùn)用多媒體高效率完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效不高，學(xué)生掌握技能的程度不一。其中主要的原因是教學(xué)效率不高。運(yùn)用多媒體模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師能夠一次性在教學(xué)系統(tǒng)里將實(shí)驗(yàn)操作步驟及操作成果示范給學(xué)生，學(xué)生能夠高效理解和接受。3.3 運(yùn)用多媒體讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度是想學(xué)好卻又學(xué)不好，特別是很多教師一般是在課堂上利用書本講一講實(shí)驗(yàn)操作，然后讓學(xué)生在機(jī)房自己參照書本去練習(xí)，學(xué)生在自己揣摩練習(xí)中往往得不到直觀感受，到后來(lái)就沒(méi)有多大學(xué)習(xí)興趣了。在多媒體教學(xué)模式下，教師能夠?qū)?shí)驗(yàn)操作集體示范給學(xué)生，學(xué)生有了直觀感受，感覺(jué)實(shí)驗(yàn)操作不再是那么困難，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作就有了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于知識(shí)技能的掌握就能事半功倍。3.4 運(yùn)用多媒體讓教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中及時(shí)互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中最重要的是老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。老師要能夠在第一時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的操作練習(xí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中有了疑問(wèn)或錯(cuò)誤要能夠得到老師的及時(shí)點(diǎn)撥和幫助。在以前的教學(xué)模式中，我們前面談到，由于師資的原因不能做到老師及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都能指點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，老師可以得用多媒體針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤集體進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生能夠及時(shí)將自己的實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題和成果發(fā)送給教師。在多媒體模式教學(xué)中，教師和學(xué)生真正意義上做到了互動(dòng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技能能夠快速掌握。3.5 運(yùn)用多媒體讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中互助學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作課要能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，除了師生互動(dòng)以外，學(xué)生相互之間的互動(dòng)也是重要的。教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用多媒體系統(tǒng)，學(xué)生相互展示實(shí)驗(yàn)操作，相互進(jìn)行操作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，相互進(jìn)行疑難解答，在學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以真正團(tuán)隊(duì)合作共同學(xué)習(xí)的氛圍。

4 結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)模式在是現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)上的體現(xiàn)和發(fā)展。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中引入多媒體教學(xué)模式，改變了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)單調(diào)、枯燥、教學(xué)效果差的狀態(tài)。我們應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)和豐富多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:探析高職高專計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革

論文關(guān)鍵詞：高職高專計(jì)算機(jī)　實(shí)驗(yàn)室教學(xué)　改革

論文摘 要：實(shí)驗(yàn)課程從理論課程體系中脫離出來(lái)，獨(dú)立開設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，系統(tǒng)地構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程模塊，轉(zhuǎn)變以人為主的管理方式，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)數(shù)在總培養(yǎng)時(shí)數(shù)的比例，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練和自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)建立全天候開放實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候開放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放。

一、高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系概況

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的主要基地。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型it人才中起著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的高速進(jìn)展和科技進(jìn)步的日新月異以及國(guó)際間的人才競(jìng)爭(zhēng)，人們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用上有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)任務(wù)中的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等能充分鍛煉和提高學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力的知識(shí)領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、實(shí)驗(yàn)課程表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理等各種教學(xué)檔案，符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上要適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新并注重學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)均應(yīng)有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和批閱，每科實(shí)驗(yàn)成績(jī)均在該課成績(jī)中占有一定比例，有相應(yīng)的考核方法，形式要結(jié)合每門課程的特點(diǎn)，均有成績(jī)記載。

計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展變化日新月異，是其他學(xué)科所無(wú)法相比的。只有根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，緊跟新理論、新技術(shù)、新方法，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和教材，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的重組和體系更新，才能使學(xué)生既學(xué)到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，又能緊跟當(dāng)前技術(shù)主流，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，造就應(yīng)用型、實(shí)用型的計(jì)算機(jī)人才。

二、高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性

傳統(tǒng)模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以教師為中心，學(xué)生往往是按照教師設(shè)置好的設(shè)備和儀器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上規(guī)定的方法和步驟按部就班的進(jìn)行。這種模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定的弊端，如單一的進(jìn)行固定實(shí)驗(yàn)的操作，影響學(xué)生思路的開拓，因此在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性受到壓抑，同時(shí)也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。

針對(duì)上述情況，開發(fā)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)成了當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)，查資料、設(shè)計(jì)調(diào)整電路、學(xué)習(xí)儀器的使用等，實(shí)際動(dòng)手能力得到鍛煉提高，反映非常好，同時(shí)也有效的遏制住少數(shù)人混實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象發(fā)生，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

綜合實(shí)驗(yàn)是近年來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的產(chǎn)物。為了使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)和掌握實(shí)驗(yàn)原理、目的及實(shí)驗(yàn)方法，而把相關(guān)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)按其規(guī)律組成一個(gè)小的系統(tǒng)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)實(shí)踐證明它們對(duì)提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神起到了重要的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力全面提高素質(zhì)教育，部分實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課很有必要。實(shí)踐表明，獨(dú)立設(shè)課開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，增長(zhǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生自我創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為3個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重組，即“基礎(chǔ)驗(yàn)證型、綜合設(shè)計(jì)型和研究創(chuàng)新型”，精選基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)型和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，編寫配套實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)，并依此構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和強(qiáng)化，理論教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，二者的關(guān)系是相輔相成的。因此，我們認(rèn)為關(guān)鍵的必須的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)仍需保留，設(shè)計(jì)型、綜合性實(shí)驗(yàn)必須要有。處理好這些關(guān)系，是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)高水平的重要方面。

三、高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方式

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高職高專逐步由教學(xué)科研型高職高專向研究型高職高專轉(zhuǎn)變，碩士研究生、博士研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。特別是對(duì)于本科生，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)向?qū)W生傳授的是認(rèn)識(shí)世界的方法，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生接受知識(shí)，培養(yǎng)能力，開發(fā)創(chuàng)新思維的重要途徑，當(dāng)前國(guó)內(nèi)各學(xué)校都在做實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探索，我們也一直在這方面做了很多工作。

初期的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面臨的主要問(wèn)題是儀器設(shè)備陳舊、分散、規(guī)模不夠；且部分實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)板逐漸老化，對(duì)本科生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有一定的不利影響。

針對(duì)上述基本情況，我們的思路是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，盡快開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)裝置，逐步增加設(shè)計(jì)型、綜合性的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

根據(jù)我們學(xué)院各個(gè)專業(yè)的課程特點(diǎn)，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分三個(gè)層次：

認(rèn)知型：即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。部分課程的理論教學(xué)中都會(huì)有一些關(guān)鍵的結(jié)論需用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，因此必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是應(yīng)當(dāng)保留的。

設(shè)計(jì)型：綜合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，是工科高職高專本科生的培養(yǎng)目標(biāo)，也是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方法。

綜合型：系統(tǒng)的概念對(duì)信息類專業(yè)的學(xué)生十分重要，根據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律從器件到單元電路到小系統(tǒng)到大系統(tǒng)，通過(guò)這類實(shí)驗(yàn)給學(xué)生建立系統(tǒng)的基本概念。

根據(jù)各個(gè)課程的內(nèi)容特點(diǎn)，合理設(shè)置不同層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，又要滿足教學(xué)要求，還要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、對(duì)高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考

（一）科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)課，開展“開放性、研究性”教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課程從理論課程體系中脫離出來(lái)，獨(dú)立開設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，系統(tǒng)地構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程模塊，轉(zhuǎn)變以人為主的管理方式，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)數(shù)在總培養(yǎng)時(shí)數(shù)的比例，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練和自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)建立全天候開放實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候開放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放。鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究。

（二）開展實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估研究，從知識(shí)與能力方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。多方面、多角度探討全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的體系方法，全面衡量學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析等，從多角度、全面地考查和評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和能力。

（三）建立一套完善的符合自身特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室開放管理制度和管理方法，強(qiáng)化整體、質(zhì)量、開放和創(chuàng)新意識(shí)。從制度、體制上保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和時(shí)間上實(shí)行開放，提高實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的使用率、儀器設(shè)備的利用率和使用率，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的最大效益。實(shí)驗(yàn)室的全方位開放，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有力保障。

（四）樹立“優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外”意識(shí)，提倡“科學(xué)研究滲入實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。中心按照體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、系統(tǒng)性、綜合性的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、更新、重組。改革教學(xué)組織形式，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參加課題研究的條件，依托教師的科研條件和指導(dǎo)力量，將科學(xué)研究滲入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生獲得更多的直接知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反向思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生探究未知新知識(shí)能力的提高，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

（五）在加大力度引進(jìn)既有it企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才的同時(shí)，也注重培養(yǎng)本院青年教師，堅(jiān)持學(xué)院自我培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步提高中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平。同時(shí)不斷充實(shí)和擴(kuò)大專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理隊(duì)伍，有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理人員的培訓(xùn)，形成一支高水平的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，使中心的管理進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化。

（六）加強(qiáng)校企共建，豐富實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。為了充分發(fā)揮高校與企業(yè)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作和共建，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)密切結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)室可與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室不僅能為高職高專生提供實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的場(chǎng)所，同時(shí)也為高職高專生參加程序設(shè)計(jì)大賽、軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)仿真大賽、電子工藝實(shí)訓(xùn)等提供平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，更好適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，為走上工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中目標(biāo)設(shè)置理論的應(yīng)用探討

一、目標(biāo)設(shè)置理論概述

（一）簡(jiǎn)介。目標(biāo)設(shè)置理論最早出現(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)六十年代，按照該理論的觀點(diǎn)，目標(biāo)本身對(duì)人是具有激勵(lì)作用的，它能夠促使人們朝著某一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，并且在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，以促使目標(biāo)得以更好的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)該理論還認(rèn)為：目標(biāo)的設(shè)置需要明確，并且需要具有一定的難度，與長(zhǎng)期目標(biāo)相比而言，短期和中期目標(biāo)更為有效，并且他們是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，要定期反饋，以便知道自己的差距。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該給與獎(jiǎng)勵(lì)，并將它作為實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。

（二）功能。研究表明，目標(biāo)對(duì)人們來(lái)說(shuō)具有重要的功能，具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一、引導(dǎo)個(gè)體的注意力與行動(dòng)，目標(biāo)對(duì)個(gè)人的注意力和行動(dòng)起著重要的指導(dǎo)作用，它不僅指引個(gè)人朝著目標(biāo)不斷努力，從事與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)，還促進(jìn)個(gè)體在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，不斷增長(zhǎng)技能和知識(shí)，不斷提高自己。第二、目標(biāo)能夠調(diào)整個(gè)體的努力程度，個(gè)體對(duì)目標(biāo)的能力程度究竟如何，通過(guò)其努力、工作效率等便可以了解。第三、目標(biāo)會(huì)促使一個(gè)人不斷努力，明確的目標(biāo)能夠促使一個(gè)人維持較長(zhǎng)時(shí)間的努力，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不斷付出。

（三）模式。主要包括基本模式和擴(kuò)展模式兩種，而基本模式又包括明確度和難度，目標(biāo)和難度會(huì)對(duì)績(jī)效產(chǎn)生巨大的影響；隨著理論的發(fā)展，出現(xiàn)了擴(kuò)展模式，該模式認(rèn)為，不僅僅目標(biāo)和難度會(huì)對(duì)績(jī)效產(chǎn)生影響，其它的如反饋、承諾、策略等因素也會(huì)影響績(jī)效。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中目標(biāo)設(shè)置理論的應(yīng)用探討

隨著教學(xué)的發(fā)展和改進(jìn)，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目標(biāo)設(shè)置理論得到了應(yīng)用。在教學(xué)中，將學(xué)生進(jìn)行分組，制定目標(biāo)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源完成教學(xué)任務(wù)。為了讓人們對(duì)計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用目標(biāo)設(shè)置理論有更加全面的了解，下面將以flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)為了作進(jìn)一步說(shuō)明。

（一）制定總目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和掌握的技能。學(xué)生在了解總目標(biāo)之后，做好心理上的準(zhǔn)備，明確階段性目標(biāo)，知道經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后最終所達(dá)到的效果?？偰繕?biāo)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的指引和動(dòng)力，如果沒(méi)有總目標(biāo)，教師和學(xué)生都將會(huì)失去方向。例如，flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的總目標(biāo)就是，在學(xué)習(xí)各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠自主設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的flash動(dòng)畫，為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

（二）建立目標(biāo)承諾。為了促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中需要將學(xué)生分組，每組約五至七人，這些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中需要相互學(xué)習(xí)和合作，積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。而學(xué)生則必須明確具體的目標(biāo)以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，自覺(jué)付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的首頁(yè)，應(yīng)該設(shè)立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)承諾簽署單，根據(jù)自身情況簽署，這樣能夠刺激學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力。

（三）目標(biāo)的實(shí)施與控制。將實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)課程等發(fā)生傳遞給學(xué)生，在試驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，通過(guò)課堂和實(shí)驗(yàn)可能還不能完成，還需要課后下更大的功夫。因此需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生保持對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情，挖掘自己的潛力。例如，在flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以制作網(wǎng)絡(luò)課程，提供電子教材和教案，實(shí)驗(yàn)樣本和動(dòng)畫演示，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇到困難的時(shí)候，不僅可以向同學(xué)和老師求助，還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（四）反饋及評(píng)價(jià)。要了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)和進(jìn)程的效果如何，反饋和評(píng)價(jià)是必不可少的。學(xué)生每完成一個(gè)試驗(yàn)之后，都要填寫實(shí)驗(yàn)練習(xí)過(guò)程量表，讓教師了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)情況，實(shí)驗(yàn)作品完成之后教師反饋，將自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，最終成績(jī)確定一般是平時(shí)成績(jī)30%，最終作品成績(jī)70%。

三、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中目標(biāo)設(shè)置理論的應(yīng)用需要注意的問(wèn)題

（一）把握好目標(biāo)設(shè)置的難易程度。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)應(yīng)該明確具體，避免出現(xiàn)抽象和籠統(tǒng)的情況。難易程度應(yīng)該適中，在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，但又不能太容易，否則不能收到激勵(lì)效果。

（二）處理好單項(xiàng)目標(biāo)與總體目標(biāo)之間的關(guān)系。應(yīng)該設(shè)定好單項(xiàng)目標(biāo)，并且單項(xiàng)目標(biāo)要按照規(guī)定進(jìn)行，使每個(gè)單項(xiàng)目標(biāo)都能夠順利的實(shí)現(xiàn)，這樣才有利于整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）及時(shí)反饋。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的完成情況，并且知道與目標(biāo)存在的差距。當(dāng)明確自己與目標(biāo)存在差距之后，學(xué)生應(yīng)該立即采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，以盡快實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成得比較好，應(yīng)該讓學(xué)生維持努力，并制定更高的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理助力教學(xué)的有效措施

論文關(guān)鍵詞　計(jì)算機(jī)　實(shí)驗(yàn)室管理　網(wǎng)絡(luò)克隆

論文摘　要　中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)離不開良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理。本文從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合規(guī)劃、軟件系統(tǒng)的安裝、教學(xué)軟件的選用、系統(tǒng)安全保護(hù)、管理制度以及管理人員素質(zhì)等方面探索得出計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理助力教學(xué)的有效措施。

21世紀(jì)的信息與技術(shù)突飛猛進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的職業(yè)技能人才必須順應(yīng)新時(shí)代的需求，而其中掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技術(shù)是重要的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)技能課程的教學(xué)，都離不開計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室（機(jī)房），要保證教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，就要重視其有效管理，特別是計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)，才能為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)提供可靠的技術(shù)保障，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。筆者作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員，以下就結(jié)合自己多年來(lái)的管理實(shí)踐，談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理助力教學(xué)的一些有效措施，以資共享。

1 重視實(shí)驗(yàn)室綜合規(guī)劃，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合規(guī)劃，應(yīng)綜合考慮網(wǎng)絡(luò)布線工程的規(guī)范，ip技術(shù)和數(shù)據(jù)承載的能力，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合規(guī)劃構(gòu)建中，必須堅(jiān)持以下原則：

（1）實(shí)用性。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)與施工時(shí)就應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)室的用途，如果沒(méi)有明確的用途要求，直到實(shí)驗(yàn)室安裝完畢，才發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)際用途不相配，甚至相差甚大，其結(jié)果可能使整個(gè)工作從頭做起，即使進(jìn)行修補(bǔ)，隨著用戶的數(shù)量的增加，實(shí)驗(yàn)室的性能也會(huì)不斷下降，直到?jīng)]法滿足計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

（2）安全性。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用安全十分重要，是順利教學(xué)的保障，因此，必須整體考慮各方面的安全性。網(wǎng)絡(luò)方面，可以通過(guò)各子網(wǎng)隔離，全網(wǎng)統(tǒng)一管理ip地址，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室劃分不同的子網(wǎng)。制訂一些安全性的策略并加以實(shí)現(xiàn)，防止系統(tǒng)被人為惡意破壞，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行分權(quán)管理。供電系統(tǒng)的安全性考慮，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中電力負(fù)荷等級(jí)，供電系統(tǒng)的安全，機(jī)房供電設(shè)計(jì)及電源系統(tǒng)接地的設(shè)計(jì)等。

（3）可擴(kuò)縮性。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在使用過(guò)程中，一定會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整，因此實(shí)驗(yàn)的設(shè)備必須支持國(guó)際上通用標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議，有利于保證各種實(shí)驗(yàn)之間的順暢連接互通，并且方便接入不同實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。根據(jù)未來(lái)發(fā)展的增長(zhǎng)和變化，計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以順暢地?cái)U(kuò)充和升級(jí)，最大程度地減少對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的調(diào)整，易于增加新設(shè)備、新用戶，易于和各種公用網(wǎng)絡(luò)連接，隨著各種設(shè)備的應(yīng)用的逐步成熟不斷延伸和擴(kuò)充，充分保證現(xiàn)有設(shè)備的使用正常。

（4）可管理性。中職學(xué)校作為培育技能人才的重要場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠配合開展與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備必須要有一套完善的管理方案，并且管理技術(shù)也要有先進(jìn)性要求。

2 合理安裝及備份系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)維護(hù)的效率

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要考慮不同課程的使用需要，所以操作系統(tǒng)的選擇及其穩(wěn)定性十分重要。依據(jù)多年從事計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，dos系統(tǒng)與windows xp兩操作系統(tǒng)必需共存。應(yīng)該注意的是，應(yīng)在 windows xp 系統(tǒng)中安裝dos系統(tǒng)，并且在c區(qū)（引導(dǎo)分區(qū)）保持fat32文件格式。

軟件的實(shí)裝與備份，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件是有效與方便的，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件ghost極大地提高了計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安裝和備份的工作效率。學(xué)校在采購(gòu)硬件時(shí)往往是政府采購(gòu)，需要自行裝入操作系統(tǒng)和各種教學(xué)軟件。如果采用通常的方法逐臺(tái)安裝操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序和各種教學(xué)應(yīng)用軟件，這樣會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力，而使用網(wǎng)絡(luò)克隆軟件ghost軟件，在硬件配置一樣的情況下，全部計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進(jìn)行多播，可以解決這一問(wèn)題，方法步驟如下：

2.1 網(wǎng)絡(luò)克隆準(zhǔn)備工作

安裝一臺(tái)客戶機(jī)，首先是安裝操作系統(tǒng)，注意一定要完全安裝，并且打系統(tǒng)補(bǔ)丁，然后安裝相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序，注意不能使用萬(wàn)能驅(qū)動(dòng)程序，最后安裝各種教學(xué)軟件，并且優(yōu)化系統(tǒng)處理，這個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)克隆的源盤，也叫母盤。

2.2 網(wǎng)絡(luò)克隆軟件的安裝

現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)克隆軟件的安裝已經(jīng)可以一開機(jī)什么命令都不輸入，直接開始克隆軟件程序運(yùn)行。這樣做有一個(gè)前提就是要安裝服務(wù)器，服務(wù)器的操作系統(tǒng)建議選擇windows 2000 server或者win2003 server。如果安裝其它系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)的客戶數(shù)的限制情況，例如winxp就會(huì)限制客戶為8個(gè)。所以最方便的是配置一臺(tái)server版的服務(wù)器，然后就可以在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)克隆工具服務(wù)器端。準(zhǔn)備工作做好了以后，就可以運(yùn)行服務(wù)器端了。我校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安裝的是“autoghosrv2.2.0.0”軟件，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件“ghost 8.0”企業(yè)版，安裝是很簡(jiǎn)單的，直接解縮就可以了。

2.3 客戶端啟動(dòng)方式

網(wǎng)絡(luò)克隆軟件服務(wù)器端啟動(dòng)后，就該準(zhǔn)備客戶端了?？蛻舳穗娔X無(wú)須u盤啟動(dòng)、無(wú)須光驅(qū)啟動(dòng)等等，即可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)克隆，非常方便。開機(jī)后將客戶端電腦主板啟動(dòng)順序不要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)為優(yōu)先，我們?nèi)耘f以優(yōu)先硬盤啟動(dòng)順序，需要網(wǎng)絡(luò)克隆的時(shí)候，按主板啟動(dòng)菜單熱鍵（有些是f12、f9、f1……各主板不盡相同），再臨時(shí)選擇網(wǎng)卡啟動(dòng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)克隆完成后會(huì)自動(dòng)重啟，它就直接以硬盤啟動(dòng)，不會(huì)再次跳到網(wǎng)卡啟動(dòng)上。成功啟動(dòng)后來(lái)到dos菜單，選擇“3”號(hào)菜單，快速分區(qū)，手動(dòng)選擇網(wǎng)絡(luò)克隆軟件，這樣就直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)克隆軟件界面。

2.4 開始網(wǎng)絡(luò)克隆

首先制作母盤鏡像文件，制作全盤鏡像時(shí)要注意因制作全盤鏡像時(shí)，不能將鏡像文件保存在本盤上，所以要記得多掛一個(gè)硬盤用來(lái)存放鏡像文件；一般40g的硬盤，在裝了系統(tǒng)及教學(xué)軟件后大都已使用20g以上的空間，制作出來(lái)的全盤鏡像會(huì)達(dá)8~10g左右，并在制作過(guò)程中，鏡像文件達(dá)到2g時(shí)，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件ghost 自動(dòng)生成一下個(gè)后繼文件，文件名后綴是“gls”；選“文件名”的話，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件ghost 會(huì)自動(dòng)輸入后繼文件名及存放位置。以用40g硬盤使用16g制作全盤鏡像為例，生成了四個(gè)2g左右的影像文件，文件名是：“win98.gho”、“win98.gls”、“win982.gls”、“win983.gls”，并且四個(gè)文件必須保存在同一個(gè)文件夾中。

然后，在服務(wù)器上運(yùn)行ags.exe，瀏覽或拖曳“gho”文件后，按“開始”按鈕即可，服務(wù)端開始工作，等待客戶端連入?！扮R像文件”處只要選中后綴為“gho”的文件就行了，后繼文件就不用拖曳。要進(jìn)行全盤網(wǎng)絡(luò)克隆時(shí)選中“硬盤”，在自動(dòng)開始模式里輸入了條件，點(diǎn)擊了“接受客戶端連接”按鈕后，實(shí)際上不能達(dá)到條件時(shí)（如：客戶端數(shù)量處輸了60，但實(shí)際上只有55臺(tái)機(jī)接入），確認(rèn)所有客戶端連接成功后，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕開始網(wǎng)絡(luò)克隆。

最后，開始客戶端的接入，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)克隆軟件ghost 程序界面，選菜單上“ghostcast - multicast”項(xiàng)，按了“ok”了，如接入成功，就馬上可以看到單機(jī)克隆那樣的界面了，進(jìn)行全盤克隆，接入成功后，順次選擇“ok”，“ok”，“yes”按鈕即可。這樣客戶端就進(jìn)入等待接收狀態(tài)了。所有的客戶端都接入成功并進(jìn)入接收狀態(tài)后，如果服務(wù)端那里設(shè)了自動(dòng)開始模式條件，條件符合后就自動(dòng)發(fā)送了，如果沒(méi)有設(shè)置自動(dòng)開始條件，我們就返回服務(wù)端機(jī)器，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，就開始網(wǎng)絡(luò)克隆了。我們就靜待網(wǎng)絡(luò)克隆完成了。

3 恰當(dāng)選用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟件，發(fā)揮軟件助力教學(xué)的作用

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建成以后，怎樣充分利用其優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果，成為實(shí)驗(yàn)室實(shí)用性的重要指標(biāo)。比如實(shí)驗(yàn)室的功能是否多樣，是否可以進(jìn)行各式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師是否可以隨時(shí)為學(xué)生分發(fā)操作所用的素材和一些文檔范例，還有，教師想可以隨時(shí)針對(duì)學(xué)生操作練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行演示等情況，我們可以采用多媒體教學(xué)軟件來(lái)解決。

解決上述問(wèn)題一般有兩種方法，一種是進(jìn)行硬件多媒體設(shè)備的投入，這樣投資較大，升級(jí)不方便；另一種就是安裝多媒體教學(xué)軟件，但對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求較高，投資較少，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在采購(gòu)時(shí)，硬件設(shè)備完全可以滿足。我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用清華同方多媒體教學(xué)軟件，效果很好，利用該教學(xué)軟件，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事時(shí)，及時(shí)向?qū)W生屏幕發(fā)出警告消息。還可以進(jìn)行學(xué)生分發(fā)文件，收集學(xué)生完成的文件，為學(xué)生進(jìn)行演示，演示時(shí)畫面能夠同步，流暢。該教學(xué)軟件需要在服務(wù)器上安裝教師端并安裝軟件狗，在客戶機(jī)上安裝學(xué)生端就可以使用。有了該教學(xué)軟件教師既節(jié)省了時(shí)間，又充分發(fā)揮教學(xué)軟件輔助教學(xué)的作用。

4 確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)安全，提高計(jì)算機(jī)性能穩(wěn)定

根據(jù)多年在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)遇到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被學(xué)生故意刪除文件，而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰；桌面被學(xué)生改得面目全非，教學(xué)軟件被學(xué)生卸載等情況。這些問(wèn)題將嚴(yán)重影響正常的教學(xué)。為了確保系統(tǒng)安全，提高計(jì)算機(jī)性能穩(wěn)定，一般采用系統(tǒng)還原的方法。

常見(jiàn)的系統(tǒng)還原的方法有兩種，一種硬件設(shè)備還原卡，該設(shè)備需要占用一個(gè)pci插槽，并且投資較大。我校使用的是“德天信山”公司的的還原卡，該產(chǎn)品提供的網(wǎng)絡(luò)配置軟件十分好用，只要在一臺(tái)教師機(jī)上安裝控制端，其它學(xué)生機(jī)安裝客戶端，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)控還原卡的使用情況，并且可以隨時(shí)改變保護(hù)盤的情況，這樣就不用每臺(tái)機(jī)都去操作。特別是在網(wǎng)絡(luò)克隆前使用，先把全部學(xué)生機(jī)開放，然后網(wǎng)絡(luò)克隆，重啟電腦后，在控制端配置電腦的名稱和ip地址即可。例如一個(gè)50臺(tái)電腦的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，一位實(shí)驗(yàn)老師大概兩個(gè)小時(shí)就可以完成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重裝工作。另一種軟件還原，常見(jiàn)的有冰點(diǎn)和還原精靈。該方法投資較小。這種方法主要是可自動(dòng)將系統(tǒng)還原到初始狀態(tài)，保護(hù)系統(tǒng)不被更改，能夠防止人為的對(duì)系統(tǒng)有意或無(wú)意的破壞。

5 完善學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度，提高管理人員的素質(zhì)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理除了硬件方面的管（下轉(zhuǎn)第116頁(yè)）（上接第103頁(yè)）理，管理制度的落實(shí)，管理人員的素質(zhì)也是十分重要的。學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有了良好的硬件配置，但怎么樣才能利用和維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室來(lái)為我們教學(xué)服務(wù)呢？首先，必須要有合理的管理制度，實(shí)驗(yàn)室的主要使用對(duì)象是教師和學(xué)生，應(yīng)根據(jù)教師的教學(xué)需求和適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，制定合理可行的管理制度。其次，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的組建管理維護(hù)都必須由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)的高低將直接影響實(shí)驗(yàn)室管理的好壞，所以必須要對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括技術(shù)方面及管理方面的內(nèi)容。

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和管理，必須根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，不斷進(jìn)行摸索與實(shí)踐，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們才能使其更好地為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)服務(wù)。誠(chéng)懇希望能夠與眾同仁一起努力探討，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理這一領(lǐng)域創(chuàng)出更大成效。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:基于PXE的無(wú)盤Windows XP在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

一、引言

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)主要場(chǎng)所，承擔(dān)了大量的計(jì)算機(jī)系列課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境是順利進(jìn)行教學(xué)的重要保證。目前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室面向廣大學(xué)生開放，具有使用人數(shù)多、使用頻率高的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)不光要承受長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)正常運(yùn)作的壓力，并且要承受學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的損壞以及病毒的攻擊。因此，如何有效地利用現(xiàn)有資源對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)、管理和維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室良好的運(yùn)行速度和穩(wěn)定性，是廣大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理人員面臨的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)[1]敘述了實(shí)驗(yàn)室機(jī)房設(shè)備管理、機(jī)房制度和設(shè)備維護(hù)，并闡述了硬盤還原卡的選擇和使用；參考文獻(xiàn)[2]提出制度與技術(shù)并行的管理模式。為了保護(hù)系統(tǒng)和硬盤數(shù)據(jù)不被破壞，參考文獻(xiàn)[1]和參考文獻(xiàn)[2]中均提到采用硬盤還原卡技術(shù)，這也是目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室廣泛采取的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)保護(hù)方式。通過(guò)還原卡可以防止硬盤數(shù)據(jù)（主要是系統(tǒng)分區(qū)）被修改，包括學(xué)生的惡意操作和病毒的攻擊。另外，還原卡還可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的網(wǎng)絡(luò)同傳，降低實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)安裝與維護(hù)工作量。但是，用還原卡對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)在實(shí)際使用中還存在一些問(wèn)題：

（1）密碼問(wèn)題。一般的還原卡都有密碼設(shè)置，由于各類還原卡的初始密碼都非常簡(jiǎn)單，如果實(shí)驗(yàn)室管理員疏忽和上機(jī)學(xué)員“惡意攻擊”，很容易造成密碼丟失或被改動(dòng)，這將給維護(hù)工作帶來(lái)極大的不便，有時(shí)甚至要報(bào)告還原卡廠商維修。

（2）硬件配置不一致問(wèn)題。還原卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能要求發(fā)射端和接收端的硬件配置與型號(hào)完全一致，否則將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。譬如主板或硬盤型號(hào)不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)同傳后，所有接收端的計(jì)算機(jī)將無(wú)法啟動(dòng)，此時(shí)若無(wú)法設(shè)置還原卡參數(shù)，那么就只能報(bào)還原卡廠商維修了。還原卡對(duì)于非法操作而引起的故障難以避免，比如強(qiáng)行斷電最容易損壞硬盤，輕則丟失數(shù)據(jù)，重則造成物理?yè)p壞，不得不更換硬件，硬件更換容易造成硬件配置與型號(hào)與原來(lái)的配置和型號(hào)不一致，從而無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同傳。特別是在舊機(jī)房中，這種硬件配置與型號(hào)不一致現(xiàn)象極為普遍。

（3）還原卡病毒也可使還原卡完全失去作用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的電腦系統(tǒng)故障很多都是由于系統(tǒng)硬盤軟件或應(yīng)用軟件被破壞造成的，通常使用還原卡進(jìn)行系統(tǒng)備份與恢復(fù)來(lái)消除故障。若學(xué)生操作的計(jì)算機(jī)上不安裝系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，而把所有的軟件安裝在服務(wù)器上，通過(guò)服務(wù)器啟動(dòng)工作站的方式，這樣可以防止學(xué)生有意或無(wú)意對(duì)系統(tǒng)的破壞。因此本文提出在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室采用基于pxe的無(wú)盤windows xp啟動(dòng)有盤工作站的“無(wú)盤”與“有盤”相結(jié)合的管理方式，不僅可以很好地解決以上提出的問(wèn)題，而且系統(tǒng)安裝與升級(jí)、管理與維護(hù)非常方便，實(shí)驗(yàn)室管理員工作量大大地減少。

二、pxe簡(jiǎn)介

pxe（preboot execute environment，遠(yuǎn)程引導(dǎo)技術(shù)）是由intel公司開發(fā)的最新技術(shù)，是ripl（remote initial program load，遠(yuǎn)程啟動(dòng)服務(wù)）的技術(shù)升級(jí)。它工作于client／server的網(wǎng)絡(luò)模式，支持工作站通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從遠(yuǎn)端服務(wù)器下載映像，并由此支持來(lái)自網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的啟動(dòng)過(guò)程。其啟動(dòng)過(guò)程中，終端要求服務(wù)器分配ip地址，再用tftp（trivial file transfer protocol）或mtftp（multicast trivial file transfer protocol）協(xié)議下載一個(gè)啟動(dòng)軟件包到本機(jī)內(nèi)存中并執(zhí)行，由這個(gè)啟動(dòng)軟件包完成終端基本軟件設(shè)置，從而引導(dǎo)預(yù)先安裝在服務(wù)器中的終端操作系統(tǒng)。

三、pxe無(wú)盤windows xp啟動(dòng)有盤工作站的管理方式

通常計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在使用硬盤還原卡的過(guò)程中，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都必須安裝系統(tǒng)及需要使用的各種軟件，將硬盤空間劃分為若干個(gè)分區(qū)，一般只對(duì)系統(tǒng)盤進(jìn)行保護(hù)，設(shè)置為每次還原，而對(duì)于非系統(tǒng)盤，根據(jù)具體情況設(shè)置為不還原或每月固定日期還原。這樣既保護(hù)了系統(tǒng)，又能保存學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及一些重要的文件。為了減少每臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種軟件安裝的工作量，目前采用了ghost克隆母盤的方式，即先在一臺(tái)機(jī)上安裝所需的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件，并設(shè)置好所需各方面參數(shù)，運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)誤后，以此機(jī)的硬盤為母盤，用ghost軟件作為橋梁克隆到別的機(jī)器的硬盤上；若實(shí)驗(yàn)室中所有計(jì)算機(jī)的硬件配置完全一致，也可采用還原卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能完成軟件的安裝。

基于pxe的無(wú)盤windows xp啟動(dòng)不要求計(jì)算機(jī)的硬件配置完全一致，也不需要在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝各種軟件，只需要在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝所需要所有的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，并將這臺(tái)計(jì)算機(jī)作為服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)上的工作站都無(wú)須安裝軟件，由服務(wù)器控制和管理整個(gè)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)工作站的正常啟動(dòng)和運(yùn)行。這就是無(wú)盤啟動(dòng)的涵義。無(wú)盤啟動(dòng)并不意味著每臺(tái)工作站一定要求沒(méi)有硬盤，該技術(shù)完全適用于有硬盤的工作站，故本文提出基于pxe的無(wú)盤windows xp啟動(dòng)有盤工作站的“無(wú)盤”與“有盤”相結(jié)合的管理方式：從服務(wù)器控制工作站工作的角度而言，工作站是“無(wú)盤”的；從工作站本身的硬件配置而言，工作站是“有盤”的，并且工作站的硬盤可以完全供學(xué)生使用，用于保存學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和重要文件。學(xué)生還可以根據(jù)具體的需要在工作站安裝各種學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生多種需求，這一點(diǎn)對(duì)開放式收費(fèi)機(jī)房很重要。服務(wù)器對(duì)工作站完全支配，可以定期對(duì)工作站硬盤數(shù)據(jù)進(jìn)行拷貝、清除等操作。

1.pxe無(wú)盤windows xp的安裝

要想安全穩(wěn)定地運(yùn)行無(wú)盤windows xp必須要有一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和要求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，如圖所示是一個(gè)典型的組網(wǎng)布線圖。下面以銳起無(wú)盤xp為例詳細(xì)講述無(wú)盤windows xp的安裝。

（1）安裝主服務(wù)器

1）將windows 2003企業(yè)版安裝在服務(wù)器的c盤，并且所有分區(qū)都采用ntfs格式；

2）配置好tcp／ip協(xié)議，將服務(wù)器的ip地址設(shè)為“192.168.1.254”，子網(wǎng)掩碼“255.255.255.0”；其他均按默認(rèn)方式進(jìn)行安裝。須注意的是，務(wù)必留出足夠的空間以容納無(wú)盤系統(tǒng)的磁盤映像文件、工作站臨時(shí)文件以及還原點(diǎn)文件，并且這些文件所在的磁盤格式必須為ntfs；

3）在服務(wù)器上以默認(rèn)方式安裝銳起xp3.1的服務(wù)器端程序；

4）啟動(dòng)銳起的無(wú)盤管理器；

5）單擊工具欄上的磁盤管理新增磁盤，添加一個(gè)名稱為“system”的磁盤。

（2）加入模板工作站

打開銳起無(wú)盤管理器后單擊新增按鈕，新增名稱為“wks001”的模板工作站、輸入模板工作站網(wǎng)卡mac地址、ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、工作站目錄，并設(shè)置工作站磁盤“system”。單擊確定按鈕后，管理器里面會(huì)自動(dòng)顯示剛添加的工作站信息。添加完工作站后，然后在服務(wù)端管理器選中剛加入的模板工作站信息，單擊“超級(jí)用戶”按鈕，選擇磁盤“system”。

（3）安裝模板工作站

1）準(zhǔn)備一臺(tái)有盤客戶機(jī)，作為模板工作站，在c盤下安裝好winxp系統(tǒng)，并且c盤采用ntfs格式分區(qū)；

2）添加必要的網(wǎng)絡(luò)組件和tcp／ip協(xié)議，指定工作站ip“192.168.1.1”，子網(wǎng)掩碼“255.255.255.0”，如果安裝的是winxp系統(tǒng)，還必須刪除“qos計(jì)劃任務(wù)服務(wù)”；

3）在有盤客戶機(jī)上以默認(rèn)方式安裝銳起xp3.1的客戶端程序。

安裝結(jié)束后，會(huì)彈出“參數(shù)設(shè)定”對(duì)話框，輸入服務(wù)器的ip地址“192.168.1.254”后按“確定”按鈕。

（4）分區(qū)格式化網(wǎng)絡(luò)磁盤

將模板工作站重新啟動(dòng)，計(jì)算機(jī)找到scsi控制器，安裝完成后，重啟；須注意的是，在這里找到新硬件后需要連續(xù)重啟2次；然后單擊“開始”—“控制面版”—“管理工具”—“計(jì)算機(jī)管理”—單擊“磁盤管理”，出現(xiàn)設(shè)置動(dòng)態(tài)磁盤向?qū)?，單擊“取消”；此時(shí)可以看到兩個(gè)磁盤，分別是磁盤0和磁盤1，其中磁盤0就是你工作站的硬盤，磁盤1，實(shí)際上就是虛擬硬盤，就是在服務(wù)器上創(chuàng)建的硬盤。

（5）進(jìn)行分區(qū)格式化操作

右擊磁盤1，選“磁盤初始化”并將其換為“基本磁盤”初始化后，進(jìn)行分區(qū)及格式化。分區(qū)及格式化時(shí)要分成ntfs格式。此時(shí)打開我的電腦可看到新增的盤符，如“本地磁盤（d：）”。

（6）上傳客戶機(jī)系統(tǒng)

格式化網(wǎng)絡(luò)磁盤后，運(yùn)行客戶端的“銳起無(wú)盤xp上傳工具”，軟件會(huì)自動(dòng)檢查硬盤中的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)磁盤，并確定需要上傳的源盤和目標(biāo)盤，按默認(rèn)，單擊“開始”上傳。

（7）網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)模板工作站

上傳結(jié)束后將客戶機(jī)正常關(guān)機(jī)，移除硬盤，設(shè)置coms啟動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)，再次開啟，客戶機(jī)應(yīng)能正常啟動(dòng)，進(jìn)入操作系統(tǒng);驗(yàn)證工作站能在無(wú)盤狀態(tài)下正常啟動(dòng)后關(guān)機(jī)，然后在服務(wù)端管理器內(nèi)將該工作站設(shè)回普通用戶。

（8）加入其他工作站

打開無(wú)盤管理器，單擊工具欄上的選項(xiàng)設(shè)置按鈕，設(shè)置工作站加入方式為全自動(dòng)添加工作站，選擇參照模板工作站。然后依次開啟其他無(wú)盤工作站，設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)，這些工作站應(yīng)能正常啟動(dòng)，進(jìn)入操作系統(tǒng)。服務(wù)端管理器主界面里也應(yīng)能自動(dòng)顯示出這些無(wú)盤工作站的信息。

（9）安裝應(yīng)用軟件

首先將一臺(tái)工作站設(shè)為超級(jí)用戶，然后再在該工作站上安裝應(yīng)用軟件（如：office2003，vb，vc等），最后安裝完成之后將該工作站設(shè)為普通用戶即可。此時(shí)其他無(wú)盤工作站上就能使用此次安裝的應(yīng)用軟件了。

2.pxe無(wú)盤windows xp的測(cè)試與維護(hù)

筆者在南華大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室采用百兆網(wǎng)絡(luò)組建了40臺(tái)工作站pxe無(wú)盤windows xp。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的使用和測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定流暢，40臺(tái)機(jī)器同時(shí)啟動(dòng)平均用時(shí)1分31秒，單臺(tái)啟動(dòng)僅需28秒。為了使計(jì)算機(jī)啟動(dòng)速度加快，可采用千兆網(wǎng)。由于該系統(tǒng)的所有工作站受服務(wù)器集中控制，若服務(wù)器故障則會(huì)引起全網(wǎng)癱瘓，所以需要使用備用服務(wù)器以防服務(wù)器故障。

基于pxe的無(wú)盤windows xp啟動(dòng)有盤工作站的管理方式的維護(hù)實(shí)際上相當(dāng)簡(jiǎn)單，只在服務(wù)器上即可完成對(duì)工作站系統(tǒng)的更新與維護(hù)。由于基于這種技術(shù)的無(wú)盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)比較穩(wěn)定，所以一般來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)都不會(huì)出問(wèn)題，所以維護(hù)的工作相對(duì)就少得多了，因此實(shí)驗(yàn)室軟件維護(hù)量大大減少，要維護(hù)的主要是硬件。硬件故障主要是網(wǎng)絡(luò)故障、鼠標(biāo)故障、電源故障、cpu風(fēng)扇故障、內(nèi)存和顯卡故障。具體的硬件故障診斷與排除本書不作贅述，參考文獻(xiàn)[2]。另外，該無(wú)盤網(wǎng)絡(luò)中可兼容多種不同硬件類型，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展性極強(qiáng)，整個(gè)系統(tǒng)升級(jí)極其方便簡(jiǎn)單，能讓使用年限較長(zhǎng)、配置低的計(jì)算機(jī)得到很好的利用，延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)房中系統(tǒng)維護(hù)的核心問(wèn)題是保證系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的正常使用，節(jié)省龐大的維護(hù)費(fèi)用，并減少管理員的工作量。[3]基于pxe的無(wú)盤windows xp將需要的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件安裝在服務(wù)器上，學(xué)生沒(méi)有權(quán)限刪除和修改，保證系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的正常使用。目前基于pxe的無(wú)盤網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)速度快、性能穩(wěn)定，保證工作站的高速啟動(dòng)和運(yùn)行，即保證了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室良好的運(yùn)行速度和穩(wěn)定性。有盤工作站最大限度地滿足了學(xué)生基本的使用和個(gè)性化學(xué)習(xí)。最重要的是采用這種管理方式進(jìn)行管理，系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)方便，極大地降低了實(shí)驗(yàn)室維護(hù)工作量，提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要： 當(dāng)前高校在不斷推進(jìn)素質(zhì) 教育 的過(guò)程中，傳統(tǒng)的 計(jì)算 機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理方式急需改革，需要對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和工作人員進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范的管理，本文對(duì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用范圍和目前日常管理中存在的不足進(jìn)行了分析， 總結(jié) 出了高校目前使用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的模式，以“理論與實(shí)踐一體化”教學(xué)理念為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能高效和可靠運(yùn)行。 收集。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；綜合信息管理系統(tǒng)；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)

0 引言

當(dāng)前高校在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于突出的地位，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，建立適合素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理模塊，是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高高校人才培養(yǎng)水平的指導(dǎo)方針之一[1]。而且在實(shí)行了完全的學(xué)分制管理以后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作將改變過(guò)去那種實(shí)驗(yàn)教學(xué)固定時(shí)間、固定內(nèi)容、按班級(jí)同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的方式，學(xué)生也可以根據(jù)自己所學(xué)的課程、興趣來(lái)安排自己的實(shí)驗(yàn)，按照自己學(xué)習(xí)程度選擇不同層次的實(shí)驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了更多的自主權(quán)。在這種情況下傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理方式，已經(jīng)不適應(yīng)這種靈活性更高的管理要求，必須有一套能滿足 現(xiàn)代 化教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用范圍

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與其他實(shí)驗(yàn)室有較大的差別，比如設(shè)備更新頻率較高、設(shè)備容易受周圍環(huán)境影響、人流量較大、用機(jī)秩序混亂(學(xué)生隨意更換機(jī)位，或同時(shí)打開幾臺(tái)機(jī)器) 、工作時(shí)間較長(zhǎng)（通常的開放時(shí)間是一周七天、每天十幾個(gè)小時(shí)）、公用軟件維護(hù)工作量大且重復(fù)(學(xué)生隨意刪除系統(tǒng)文件或修改系統(tǒng)參數(shù)，病毒對(duì)軟件的破壞) 等等，上述問(wèn)題一直困擾計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的工作人員。

目前國(guó)內(nèi)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用基本體現(xiàn)在以下三個(gè)方面[2-5]：

（1）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基本管理，主要包括設(shè)備的購(gòu)入、借出、報(bào)廢等；

（2）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室所承受課程的信息管理，主要包括實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)課程的排課、教師及其對(duì)應(yīng)班級(jí)的安排、作業(yè)的布置與回收等；

（3）課余時(shí)間的自由開放管理，主要包括上機(jī)卡的發(fā)放、計(jì)時(shí)的基本方式、讀卡器的設(shè)置、上機(jī)情況的登記與統(tǒng)計(jì)等。

2 現(xiàn)有高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的不足

我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室基本上是模仿50年代蘇聯(lián)的模式，按某一門課程來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)由院系自行安排，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行以院系管理為主的封閉式管理體制。這種傳統(tǒng)的設(shè)置與當(dāng)時(shí)的教學(xué)管理體制和教學(xué)科研 發(fā)展 水平相適應(yīng)，但隨著高校教育體制改革的深入、科研水平的提高、學(xué)科之間的相互滲透發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式的弊端逐漸顯露出來(lái)[6－8]：

（1）實(shí)驗(yàn)室小而全，多而散，功能單一，無(wú)法形成綜合優(yōu)勢(shì)。

（2）實(shí)驗(yàn)室相互獨(dú)立，管理分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

（3） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，不利于完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3 現(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的功能模式

目前，大多高校使用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)以學(xué)生管理為中心，以處 理學(xué) 生課余上網(wǎng)和教師上實(shí)驗(yàn)課的信息為主[9] [10]。大致有以下兩種模式：

3.1 計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)主要由兩大子系統(tǒng)組成：門禁管理子系統(tǒng)和監(jiān)控管理子系統(tǒng)。

3.1.1 門禁管理子系統(tǒng) 由門禁管理和資源管理兩個(gè)子系統(tǒng)功能組成：①門禁管理系統(tǒng)是用戶進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的一道安全屏障。進(jìn)入的用戶要刷卡，并接受一系列的合法性的檢查。檢查完畢后，如果檢查通過(guò)，該用戶的刷卡信息將會(huì)被保存到數(shù)據(jù)庫(kù)里；②資源管理系統(tǒng)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的指示決定是否允許用戶啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而且每位用戶每次只能使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。如果用戶檢查沒(méi)有通過(guò)，就不允許該用戶使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的任何資源。用戶使用完畢后，要進(jìn)行刷卡注銷。用戶入門劃卡注冊(cè)到出門劃卡注銷所用的時(shí)間為上機(jī)機(jī)時(shí)。這種管理方式能夠有效的對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理。

3.1.2 監(jiān)控管理子系統(tǒng)

①實(shí)時(shí)監(jiān)控管理的主要功能：能夠及時(shí)的查詢計(jì)算機(jī)使用的用戶，還能夠了解到每一位用戶的位置，上機(jī)時(shí)間等；②登錄控制管理的主要功能：對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的機(jī)器進(jìn)行登錄(加鎖) 和不登錄(放開) 的控制；③帳表管理的主要功能：維護(hù)用戶的賬戶信息。如：建立、刪除、凍結(jié)單一用戶帳號(hào)、成批連號(hào)用戶賬號(hào)。對(duì)賬戶中的教學(xué)機(jī)時(shí)、自費(fèi)機(jī)時(shí)、打印紙張等各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除、修改和查詢等維護(hù)操作。對(duì)用戶賬號(hào)信息及記賬日志進(jìn)行各類查詢和統(tǒng)計(jì)。賬表管理中對(duì)教學(xué)機(jī)時(shí)和自費(fèi)機(jī)時(shí)的分離，使學(xué)生在每學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)量教學(xué)機(jī)時(shí)) 完成后，能自動(dòng)付費(fèi)上機(jī)(自費(fèi)機(jī)時(shí)) ，否則被示為非法用戶。機(jī)房在平時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)也可自由開放，即教學(xué)上機(jī)(教學(xué)機(jī)時(shí)) 和自由上機(jī)(自費(fèi)機(jī)時(shí)) 可同時(shí)進(jìn)行。這樣，既大大提高了機(jī)器的利用率，又增加了學(xué)生的上機(jī)量；④統(tǒng)計(jì)管理的主要功能：統(tǒng)計(jì)、分析及打印報(bào)表?？砂聪怠嗉?jí)、用戶等不同類別對(duì)所用的機(jī)時(shí)(教學(xué)機(jī)時(shí)和自費(fèi)機(jī)時(shí)) 、打印紙和軟件資源情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總和分析，并為教學(xué)研究部門、管理部門提供決策輔助信息；⑤數(shù)據(jù)維護(hù)管理的主要功能：對(duì)各類基礎(chǔ)信息進(jìn)行增加、刪除、修改和查詢等維護(hù)工作，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。

4 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)所面對(duì)的需求靈活、繁瑣和多變，而且還要考慮到設(shè)備及其管理軟件的不同情況，因此本系統(tǒng)的架構(gòu)應(yīng)該具有極松的耦合性和極強(qiáng)的可擴(kuò)展性，以便在需要的時(shí)候進(jìn)行擴(kuò)展、重新組裝或者復(fù)用。

4.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)主界面設(shè)置了四項(xiàng)功能模塊，分別是：系統(tǒng)維護(hù)、實(shí)驗(yàn)課程管理、上機(jī)管理、系統(tǒng)管理。系統(tǒng)維護(hù)模塊主要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)置(權(quán)限設(shè)置等) 、系統(tǒng)初始化、修改口令、信息的定期安全備份等功能。實(shí)驗(yàn)課程管理模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的 科學(xué) 管理，將已往封閉的、以知識(shí)為中心的舊教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、以資源為中心的新方式，主要包括排課系統(tǒng)管理、上機(jī)實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)信息資源管理等功能。上機(jī)管理模塊主要包括機(jī)時(shí)分配管理、上機(jī)用戶的賬戶管理(用戶注冊(cè)信息、密碼設(shè)置、掛失注銷、報(bào)警提示、資金余額等) 、用戶的上機(jī)登錄管理，以及對(duì)上述信息的統(tǒng)計(jì)和查詢；系統(tǒng)管理模塊主要是對(duì)用戶進(jìn)出系統(tǒng)的管理.

4.1.1 實(shí)驗(yàn)課程管理子系統(tǒng) 本子系統(tǒng)中的排課系統(tǒng)模塊，由于受到相關(guān)制約的條件很多而且隨機(jī)，所以在設(shè)計(jì)中很復(fù)雜。其主要功能如下：根據(jù)來(lái)自學(xué)院教務(wù)處的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和各教學(xué)部門的實(shí)驗(yàn)班級(jí)獲取資料，按照課程及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置對(duì)這些資源過(guò)濾分發(fā)至各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行排課，然后把實(shí)驗(yàn)課程表到web上。為了利用 計(jì)算 機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并適應(yīng)高校 教育 信息化改革的需要，設(shè)計(jì)并開發(fā)了實(shí)驗(yàn)資源信息模塊，主要包含實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)的環(huán)境及條件、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)剖析、實(shí)驗(yàn)的模擬演示、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)的體會(huì)、相關(guān)知識(shí)、 電子 教案、實(shí)驗(yàn)的成績(jī)等信息，這些信息都來(lái)源于各位任課老師和實(shí)驗(yàn)教師，他們結(jié)合教材、各種相關(guān)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了每次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生分析并解決實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)學(xué)生的不同層次，設(shè)置為不同的級(jí)別：普通級(jí)別、拓展級(jí)別。其中普通級(jí)別要求達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，拓展級(jí)別是針對(duì)那些已較好地掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有能力進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些設(shè)計(jì)型、綜合型、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，讓他們達(dá)到更高的要求。所有這些信息都是學(xué)生關(guān)心而平時(shí)又不容易了解到的，把這些信息到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以直接上網(wǎng)檢索查詢，檢索到的資源信息可以直接通過(guò)瀏覽器或下載到本地機(jī)上。

4.1.2 上機(jī)管理子系統(tǒng) 該子系統(tǒng)分為機(jī)時(shí)管理、用戶登錄管理、統(tǒng)計(jì)查詢等功能模塊。其中，機(jī)時(shí)管理負(fù)責(zé)為學(xué)生分配空閑機(jī)器：一方面按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃為上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生分配機(jī)器(遵循上同一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生集中坐在一起的原則) ；另一方面為自由上機(jī)學(xué)生分配零散空閑機(jī)器。這幾個(gè)模塊中，用戶登錄子系統(tǒng)最為復(fù)雜，學(xué)生進(jìn)入時(shí)使用刷卡的方式進(jìn)行身份判斷，如果屬于當(dāng)時(shí)時(shí)段的實(shí)驗(yàn)課，則為其分配機(jī)器，進(jìn)入“上機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”做實(shí)驗(yàn)，否則如果該用戶具有合法身份，則為其分配零散空閑機(jī)器，同時(shí)記錄機(jī)位、時(shí)間等信息并允許其進(jìn)入自由上機(jī)，同時(shí)采用計(jì)費(fèi)系統(tǒng)開始自動(dòng)計(jì)費(fèi)。用戶上機(jī)完畢必須退出系統(tǒng)，系統(tǒng)將其注銷。用戶如果卡內(nèi)資金不足，則提醒其續(xù)費(fèi)并拒絕入內(nèi)。

4.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)的一個(gè)重要目的，就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及保持?jǐn)?shù)據(jù)的即時(shí)性，要求數(shù)據(jù)變化隨時(shí)顯示在 網(wǎng)絡(luò) 上，保證實(shí)驗(yàn)室的任何一臺(tái)管理機(jī)終端可隨時(shí)更新查閱資料，保證在校園網(wǎng)上也能及時(shí)查看有關(guān)信息。該系統(tǒng)運(yùn)行在一個(gè)局域網(wǎng)中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理。系統(tǒng)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，由一臺(tái)文件服務(wù)器、一臺(tái)web服務(wù)器、若干個(gè)收費(fèi)工作站(一個(gè)機(jī)房對(duì)應(yīng)一個(gè)，由一臺(tái)微機(jī)和一個(gè)條形碼閱讀器構(gòu)成的刷卡機(jī)組成) 、學(xué)生上機(jī)卡，一臺(tái)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能的超級(jí)工作站、網(wǎng)卡、集線器和網(wǎng)線組成。相應(yīng)軟件采用了一套自主開發(fā)的條碼卡計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)。

5 結(jié)論

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的軟硬件資源為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備全面管理和完善，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理的規(guī)范和有序，達(dá)到保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的高效和可靠：①讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理自動(dòng)化，設(shè)備自動(dòng)化管理，即設(shè)備的基本信息、使用、維護(hù)、購(gòu)置、報(bào)廢等方面的自動(dòng)化管理。②讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理自動(dòng)化，工作人員的自動(dòng)化管理，即實(shí)驗(yàn)室人員日常工作的全面管理和及時(shí)查詢。③讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理自動(dòng)化，系統(tǒng)自身的有效運(yùn)行，即系統(tǒng)的初始設(shè)置、數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)、管理員設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、系統(tǒng)日志等方面的自動(dòng)化管理。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式探討

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更新?lián)Q代,管理工作也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本文通過(guò)作者在高校計(jì)算機(jī)機(jī)房多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，在管理制度、硬件和軟件三方面，闡述了存在的問(wèn)題并進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟件、硬件設(shè)備的管理,系統(tǒng)的維護(hù)等方面,提出了相應(yīng)的安全管理模式,使高校網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室既方便用戶又便于管理，提高教學(xué)質(zhì)量,拓展計(jì)算機(jī)機(jī)房的使用率。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 安全管理 硬盤保護(hù)卡 虛擬機(jī) ftp服務(wù)器

隨著高等信息教育的飛速發(fā)展,信息技術(shù)廣泛深入到各高校。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷的擴(kuò)大。主要承擔(dān)著學(xué)校的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)和學(xué)生的自由上機(jī)任務(wù)。因此,良好管理體系的建立,可以大大促進(jìn)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程,可以為管理人員減少很多繁瑣的工作，提高機(jī)房的利用率,更好的服務(wù)于廣大師生。

1 存在的問(wèn)題

1.1管理人員工作中存在的問(wèn)題

管理人員必須要有高度的責(zé)任感,重視機(jī)房管理人員的本職工作。而事實(shí)上機(jī)房管理工作并不像想象的那么簡(jiǎn)單,計(jì)算機(jī)機(jī)房管理牽涉面廣,技術(shù)難度大,事務(wù)雜,許多機(jī)房管理人員的日常工作量較大，包括機(jī)房的日常軟、硬設(shè)備維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機(jī)房的防火、防盜，學(xué)生日常上機(jī)安排等等。而且各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)硬件和軟件配置不統(tǒng)一,安裝軟件的版本不統(tǒng)一,這就要求機(jī)房管理人員必須要有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)維修能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)排除故障。因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理在不同程度上存在一定的技術(shù)難度，必須努力提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員素養(yǎng)，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式掌握新技術(shù)，用科學(xué)的方法進(jìn)行管理。

1.2計(jì)算機(jī)設(shè)備遭到損壞的問(wèn)題

1.2.1自然損壞

首先,從高校的近年來(lái)的情況看,生源擴(kuò)招嚴(yán)重，而相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備配給嚴(yán)重不足，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室大部分都是滿負(fù)荷運(yùn)行,因此機(jī)器在日常的使用過(guò)程中,一般機(jī)房總會(huì)不固定地出現(xiàn)幾臺(tái)計(jì)算機(jī)處在維修過(guò)程中，計(jì)算機(jī)的軟硬件會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障。

1.2.2使用不當(dāng)，人為損壞

機(jī)房計(jì)算機(jī)安全管理相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較到位的,但也難免出現(xiàn)人為損壞。具體情況主要是：有些學(xué)生上機(jī)時(shí)暴力操作，導(dǎo)致鍵盤鼠標(biāo)損壞；安裝來(lái)歷不明的軟件,導(dǎo)致機(jī)房病毒泛濫；學(xué)生有意或無(wú)意使用刪除命令、格式化命令、修改c m o s參數(shù)或注冊(cè)表,極其容易發(fā)生文件被破壞而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰;對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生喜歡改動(dòng)windows的設(shè)置,如修改網(wǎng)絡(luò)的配置和標(biāo)志,導(dǎo)致機(jī)房的局域網(wǎng)發(fā)生故障；污染機(jī)房環(huán)境或?qū)е掠?jì)算機(jī)短路；私自移動(dòng)機(jī)器，將計(jì)算機(jī)碰壞或?qū)⒂布鏊伞?

2 制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,制定安全系統(tǒng)的機(jī)房管理制度，嚴(yán)格落實(shí)是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的前提。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理中涉及的因素很多,包括人員、設(shè)備、財(cái)務(wù)、安全等,因此,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理制度,如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度》、《教師守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作守則》、《實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制》等,通過(guò)這些規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、教師及管理人員的行為規(guī)范,使他們有章可循、有法可依,各規(guī)章制度應(yīng)上墻且置于明顯之處,并認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí),切不可當(dāng)作一種擺設(shè)。隨著實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的開展,以下常規(guī)工作必須堅(jiān)持：（1）要認(rèn)真填寫工作日志，教師要認(rèn)真填寫上課紀(jì)錄。（2）學(xué)生上機(jī)時(shí)須按學(xué)號(hào)入座。（3）機(jī)房應(yīng)保持整潔有序。（4）學(xué)生須遵守機(jī)房制度，愛(ài)護(hù)機(jī)房財(cái)物，嚴(yán)禁私自移動(dòng)機(jī)器，對(duì)惡意破壞機(jī)器設(shè)備、危害機(jī)房安全者，將追究其責(zé)任。（5）機(jī)房?jī)?nèi)的公共設(shè)施、不準(zhǔn)帶出機(jī)房，不準(zhǔn)挪作它用（6）機(jī)房?jī)?nèi)必須注意防火防電，課后必須斷電，關(guān)好門窗。

3 提高計(jì)算機(jī)軟硬件安全管理與維護(hù)的手段

3.1 硬件方面

制定周密的硬件檢查與維修計(jì)劃,每天都要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查清故障原因，及時(shí)處理解決,如須更換部件，及時(shí)上報(bào)申請(qǐng)購(gòu)買，是并做好相應(yīng)的維修記錄,確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),保證正常教學(xué)秩序。

計(jì)算機(jī)防盜應(yīng)給予高度重視,高校實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備丟失情況時(shí)有發(fā)生,應(yīng)提高警惕,加強(qiáng)防盜安全管理,最好在實(shí)驗(yàn)室安裝電子監(jiān)控設(shè)備,以不出現(xiàn)盲點(diǎn)為佳。對(duì)于計(jì)算機(jī)等箱式設(shè)備進(jìn)行加鎖管理,將鼠標(biāo)線、鍵盤線顯示器線等連接線路一并鎖住。學(xué)生在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)不允許擅自動(dòng)用設(shè)備,并要求學(xué)生對(duì)號(hào)入座,同時(shí)做好上課記錄登記,完善工作日志,為將來(lái).信息查詢提供參考依據(jù)。

3.2軟件方面

3.2.1系統(tǒng)維護(hù)

計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代速度超快,配置越來(lái)越高,硬盤保護(hù)卡必須配備，也稱硬盤還原卡，是在計(jì)算機(jī)內(nèi)插入一塊硬盤保護(hù)卡。它可以讓電腦硬盤在病毒、誤改、誤刪、故意破壞硬盤的內(nèi)容等非物理?yè)p壞的情況下，恢復(fù)到最初的樣子。它具有自動(dòng)恢復(fù)功能，將計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件放在被保護(hù)的分區(qū)內(nèi)，支持多盤保護(hù)；具有網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷功能，開機(jī)自動(dòng)連線來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷及ip自動(dòng)修改功能。我們只需做好一臺(tái)電腦的系統(tǒng)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷的方式就可以輕松的將機(jī)房?jī)?nèi)所有的機(jī)器系統(tǒng)都完成。硬盤保護(hù)卡在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理中占有很重要的位,基本上達(dá)到了“一卡無(wú)憂”的目標(biāo),極大的減少了機(jī)房的維護(hù)所需要的人力物力,杜絕了學(xué)生在機(jī)房使用自帶的u盤或者登陸有病毒的網(wǎng)頁(yè)等情況造成維修維護(hù)機(jī)器中毒,或誤操作等出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.2.2針對(duì)多個(gè)操作系統(tǒng)的安裝、維修維護(hù)實(shí)驗(yàn)課的安全管理

我們可以在虛擬機(jī)中進(jìn)行破壞性比較大的操作系統(tǒng)安裝、維修維護(hù)實(shí)驗(yàn)。

由于虛擬機(jī)對(duì)應(yīng)的僅是真實(shí)主機(jī)上的一個(gè)文件,在虛擬機(jī)中進(jìn)行的任何操作都不會(huì)破壞現(xiàn)有的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù),這保證了原系統(tǒng)的安全。我們?cè)诂F(xiàn)有的操作系統(tǒng)上安裝上vmware workstation 6.0虛擬機(jī)軟件,生成一個(gè)虛擬機(jī)，所有的操作都可以在這里實(shí)現(xiàn)，與真實(shí)環(huán)境幾乎相同。學(xué)生可以對(duì)虛擬機(jī)硬盤進(jìn)行格式化，安裝系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)配置cmos參數(shù),網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。在ftp服務(wù)器上提供各種操作系統(tǒng)的鏡像文件,包括windows xp、windows server 2003、redhat linux 9等操作系統(tǒng)鏡像文件。學(xué)生在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)安裝時(shí)可把這些文件下載到本地硬盤,通過(guò)虛擬機(jī)的虛擬光驅(qū)裝載鏡像文件來(lái)安裝操作系統(tǒng)。虛擬機(jī)里的全部信息只包含在宿主機(jī)的一個(gè)文件夾里，所做的任何操作對(duì)宿主機(jī)都沒(méi)有影響。

3.2.3作業(yè)的管理

對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，經(jīng)常需要大量的文件傳輸，由于windows xp提供的共享數(shù)目只有十個(gè)，而且共享時(shí)不好控制權(quán)限，因此在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室必須架設(shè)一臺(tái)文件服務(wù)器，一般采用ftp的方式對(duì)文件進(jìn)行傳輸。

serv－u是一種在windows中被廣泛運(yùn)用的ftp服務(wù)器端軟件，安裝方便，設(shè)置簡(jiǎn)單，硬件設(shè)備無(wú)需特殊配置，從實(shí)驗(yàn)室中任意指定一臺(tái)機(jī)器，在原有的windowsxp系統(tǒng)上安裝即可。并直接把對(duì)ftp的訪問(wèn)設(shè)置成快捷方式放到桌面,即快捷,又提供了人性化功能。用戶在網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺(tái)pc，利用快捷方式通過(guò)ftp協(xié)議與服務(wù)器連接，進(jìn)行文件或目錄的復(fù)制、移動(dòng)、創(chuàng)建和刪除等操作達(dá)到資源共享。并且可以在一臺(tái)機(jī)器上設(shè)定多個(gè)ftp域、限定登錄用戶的權(quán)限、登錄主目錄及空間大小等，功能非常完備。比如設(shè)置一個(gè)ftp服務(wù)器,將教師和學(xué)生的文件分類存儲(chǔ)，并設(shè)置適當(dāng)?shù)臋?quán)限。滿足師生的上傳和下載。限制學(xué)生用戶的權(quán)限，學(xué)生用戶對(duì)于教師的目錄，只可下載，不能修改、上傳；對(duì)于學(xué)生目錄只可上傳，不可下載，這樣可實(shí)現(xiàn)下載教師資料、提交作業(yè)又防止作業(yè)抄襲。對(duì)教師用戶設(shè)置有相對(duì)多權(quán)限，利用ftp服務(wù)器可分發(fā)教學(xué)資料，收集作業(yè)。

3.2.4多媒體教學(xué)軟件的使用

多媒體教學(xué)軟件的使用，能提供如屏幕廣播、遠(yuǎn)程遙控、屏幕日志、聲音廣播、雙向?qū)χv、多人會(huì)話、網(wǎng)上聊天、屏幕回放、黑屏肅靜、鎖定電腦、點(diǎn)名簽到、消息、文件等功能,使教學(xué)更直觀，生動(dòng)。教師可以利用屏幕廣播功能,實(shí)時(shí)傳送教師或某個(gè)學(xué)生的電腦畫面到某組或全體學(xué)生的電腦屏幕上,教師可以用這個(gè)功能進(jìn)行多媒體課件的教學(xué),還可以讓某個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范,效果比用投影儀演示更好。

3.2.5網(wǎng)絡(luò)控制與病毒防護(hù)

現(xiàn)在大部分機(jī)房都具備訪問(wèn)internet的功能，試驗(yàn)室管理教師應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容的需要，通過(guò)路由器的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)外網(wǎng)訪問(wèn)的控制?？梢詫⒔處煓C(jī)設(shè)置成允許其永久訪問(wèn)外網(wǎng)，而學(xué)生機(jī)則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要實(shí)時(shí)調(diào)配。對(duì)于病毒的防護(hù)，即使安裝硬盤保護(hù)卡，系統(tǒng)中也要安裝殺毒軟件，并定期升級(jí)，更新病毒庫(kù)。補(bǔ)全系統(tǒng)漏洞。

總之,網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作,筆者結(jié)合工作中的經(jīng)驗(yàn),淺談了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室安全管理模式。借鑒與學(xué)習(xí)其他高校在實(shí)驗(yàn)室管理工作的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使高校網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,使實(shí)驗(yàn)室的管理工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階,更好地為廣大師生、為教育教學(xué)服務(wù)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革

摘 要：在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)踐教學(xué)中，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，我院從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式上進(jìn)行了改革，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，既提高了對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，又掌握了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作技能。本文介紹了我院的教改情況。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；考核方式；應(yīng)用；興趣

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲，兼容pc機(jī)以其價(jià)格低廉 (相對(duì)于品牌機(jī))而深受在校大學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識(shí)，更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)(diy)而對(duì)該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前，很多高校開始把“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”作為選修或開放實(shí)驗(yàn)課程來(lái)開設(shè)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握一技之長(zhǎng)。由于現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材，作者從編寫到出版，需經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級(jí)，性能日益提高，帶來(lái)了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對(duì)滯后的教材內(nèi)容相矛盾，要使學(xué)生能跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場(chǎng)計(jì)算機(jī)硬件的變化，學(xué)生能產(chǎn)生該門課程興趣，對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢(shì)在必行。

2 課程的特點(diǎn)和要求

學(xué)生學(xué)完“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程后，所要達(dá)到的目標(biāo)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，能用所學(xué)知識(shí)選購(gòu)和組裝計(jì)算機(jī)，具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的基本技能，常用軟件的使用，局域網(wǎng)的搭建。

該課程的特點(diǎn)：(1)課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測(cè)試、系統(tǒng)bios設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。(2)知識(shí)更新快，具有鮮明的時(shí)代特征。新知識(shí)、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。(3)課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)習(xí)的效果和課程的目的，必須通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，要求內(nèi)容新、更新快，對(duì)教師的要求也很高，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。該門課程一般總學(xué)時(shí)32，占2 個(gè)學(xué)分，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，摒棄過(guò)去的先講后練，甚至是只講不練，在充分利用實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革，采取邊講邊練，或者是先練后講的教學(xué)模式。在課程的學(xué)時(shí)安排上，我們是理論為12學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí)，基本內(nèi)容大致分為6個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，現(xiàn)分別說(shuō)明。

實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)硬件(4學(xué)時(shí))。通過(guò)理論講解，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的主要硬件(主板、內(nèi)存、cpu、硬件、光驅(qū)、顯示卡、顯示器)的性能指標(biāo)，工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格、性能的查詢；結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研，要求學(xué)生寫出計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)研報(bào)告[3]，在某個(gè)價(jià)位的配置清單等手段，使學(xué)生從感性上對(duì)計(jì)算機(jī)組裝產(chǎn)生興趣。

實(shí)驗(yàn)2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)(4學(xué)時(shí))。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拆裝的成本較高，破壞性較大，為此，我們采取的方法是利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室原有資源，例如我們采用03年購(gòu)買的清華同方機(jī)型進(jìn)行拆裝，要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過(guò)程中的注意點(diǎn)(曾經(jīng)有學(xué)生拆硬盤上的螺絲)；在此熟練的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備了15套目前較流行的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品組裝，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)教師檢查，方可上電。使得學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)組裝的步驟，又能接觸到新產(chǎn)品，不至于用到的都是過(guò)時(shí)產(chǎn)品。

實(shí)驗(yàn)3.常見(jiàn)故障的分析與判別(2學(xué)時(shí))。由于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)維修，主要是板卡級(jí)的，替代法也是常用的方法之一，在本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)2中的常見(jiàn)的一些故障能進(jìn)行分析、判斷，在相互討論的基礎(chǔ)上，自己能獨(dú)立排錯(cuò)，以便解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

實(shí)驗(yàn)4.系統(tǒng)的安裝(xp和windows 2000 server)(4學(xué)時(shí))。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、bios的設(shè)置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線的制作方法，利用h3c的交換機(jī)組建一局域網(wǎng)。

實(shí)驗(yàn)5.有關(guān)系統(tǒng)相關(guān)軟件的使用(4學(xué)時(shí))。該實(shí)驗(yàn)涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生必須掌握，涉及軟件的下?和使用。

(1) 系統(tǒng)的備份(ghost的使用)。

(2) 系統(tǒng)的優(yōu)化(windows 優(yōu)化大師的使用和注冊(cè)表的了解)。

(3) 系統(tǒng)的測(cè)試(sisoft sandra的使用)。

(4) 常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

實(shí)驗(yàn)6.多媒體軟件的安裝與使用(2學(xué)時(shí))。內(nèi)容涉及

(1) 圖像處理軟件

(2) 聲音

(3) 播放器的安裝與使用(豪杰、real play、暴風(fēng)影音)

4 考核方式的改革

通過(guò)該門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們?cè)诳己朔绞缴弦策M(jìn)行了相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式，即理論占70%，實(shí)驗(yàn)占30%；我們采取的方式是3+7模式，即理論占30%，實(shí)驗(yàn)占70%。理論考核為輔、動(dòng)手操作為主。筆試考核為輔、實(shí)踐操作比重高于筆試，各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)分。這不僅使學(xué)生在考核上把風(fēng)險(xiǎn)分散到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去，也不必?fù)?dān)心考試通不過(guò)，再次重修，真正使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高；在實(shí)驗(yàn)的考核方式上采取多種形式。

(1) 分組討論(實(shí)驗(yàn)2)

(2) 調(diào)研報(bào)告(實(shí)驗(yàn)1)

(3) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書

寬松式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生在課內(nèi)安排實(shí)驗(yàn)如不能及時(shí)完成的話，可以利用業(yè)余時(shí)間，由學(xué)生本人提出預(yù)約申請(qǐng)進(jìn)行補(bǔ)做，達(dá)到規(guī)定的要求，分項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)計(jì)分，目的只有一個(gè)，就是通過(guò)實(shí)踐的練習(xí)，確實(shí)把按大綱規(guī)定的要求落到實(shí)處，使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一項(xiàng)技能，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

5 結(jié)束語(yǔ)

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝，常見(jiàn)的報(bào)錯(cuò)信息、檢測(cè)方法，日常的維護(hù)和保養(yǎng)，“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”勢(shì)必將成為學(xué)生比較感興趣的課程之一，尤其對(duì)于民辦本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)考核方式的改革，消除學(xué)生對(duì)該門課程由于理論考試不及格而帶來(lái)的負(fù)面影響，使學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)和成功感，確實(shí)讓這門課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門課程，事實(shí)證明，通過(guò)本學(xué)期對(duì)該門課程的改革，無(wú)論從內(nèi)容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學(xué)生反映較好，收效甚大。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

摘要：通過(guò)對(duì)本校《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討，從如何改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生動(dòng)手能力入手,以達(dá)到使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都收到事半功倍的效果的目的。同時(shí)改變過(guò)去學(xué)生和老師都不太重視專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)和教學(xué)的不良傾向。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)維護(hù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

對(duì)于《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)改革問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有許多改革建議，都有值得借鑒的地方。本文主要從我校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，摸索一條改善本門課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)本門課程產(chǎn)生興趣，掌握本門課的學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。 使本門課程的教與學(xué)都收到事半功倍的效果。為此，我們針對(duì)傳統(tǒng)模式下本門課程的不足，探索了三種較為有效的培養(yǎng)學(xué)生興趣和增強(qiáng)其動(dòng)手能力的方法，以就教于各位同行。

一、 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)課程的傳統(tǒng)教育模式及不足

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性課程，學(xué)好這門課程的關(guān)鍵在于多做實(shí)驗(yàn)。因此《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)顯得尤為重要。但在我校，《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課程都是專業(yè)選修課，且課時(shí)十分有限，因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)存在的不足可歸納為以下三方面：

(一) 重理論而輕實(shí)踐

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》作為專業(yè)選修課程，課時(shí)比較少，而在這較少的課時(shí)中，理論教學(xué)的課時(shí)比例卻占了總課時(shí)的三分之二還多，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)所占比例還不足三分之一。這種嚴(yán)重失調(diào)的教學(xué)比例，就是重理論輕實(shí)踐的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)極為不利。

(二)傳統(tǒng)教學(xué)手段難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)手段對(duì)本課程的教學(xué)都是從計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)講起，講授計(jì)算機(jī)的主要配件的性能和基本原理。然后對(duì)計(jì)算機(jī)主要部件出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析，進(jìn)而告訴學(xué)生如何排除故障。接著講授操作系統(tǒng)的一些知識(shí)。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排，一方面使用傳統(tǒng)教材和知識(shí)更新都比較慢。另一方面也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸削弱，使一門原本非常生動(dòng)活潑的課程變得枯燥乏味。

(三)忽視了本課程的基礎(chǔ)作用對(duì)學(xué)生學(xué)專業(yè)技術(shù)的重要性

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指針通常是偏向?qū)I(yè)重點(diǎn)課程的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這類基礎(chǔ)的選修課程，往往是任學(xué)生自由發(fā)展，學(xué)校不作硬性要求。事實(shí)上，學(xué)好了這門課程，對(duì)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作都有重大影響。故不能忽視本課程的基礎(chǔ)作用對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)的重要性。

二、《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)改革的方法

教學(xué)改革的方法包括兩個(gè)層面：一是學(xué)校指導(dǎo)思想的重視及對(duì)教師的教學(xué)要求。二是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)多年理論與實(shí)踐教學(xué)工作的總結(jié)，歸納了幾種行之有效的新方法：

(一) 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想上的重視和對(duì)教師理論與實(shí)踐并重的要求

對(duì)于學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想和理論教學(xué)等問(wèn)題已經(jīng)有許多教師加以研究過(guò)了，在此我們無(wú)需贅述[2]，只著重談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中的一些感受:

教師的教學(xué)能否吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。因此學(xué)校對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求就顯得尤其重要。在這方面,我們認(rèn)為，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)從指導(dǎo)思想上樹立起重視專業(yè)選修課程的實(shí)踐課程觀點(diǎn)。在教學(xué)計(jì)劃上，當(dāng)理論課時(shí)與實(shí)踐課的課時(shí)相沖突時(shí)，應(yīng)重實(shí)踐。而且要求理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，即：上理論課的教師必須上該門理論課程的實(shí)踐課程，而且必須要精通,否則難以解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

(二) 提高學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐方法

這是本文要論述的重點(diǎn)，也是本課題研究的重點(diǎn)之所在，具體可歸納為三種方法：

方法之一：加強(qiáng)對(duì)硬件知識(shí)（特別是計(jì)算機(jī)的新標(biāo)準(zhǔn)）的講授

教師要結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)上最新硬件發(fā)展情況，以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)人才的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)好、用好計(jì)算機(jī)，維護(hù)好計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去感受新的計(jì)算機(jī)硬件的特性，感受新知識(shí)帶來(lái)的好處，而不是局限于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中所要求的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中眼、手、腦并用，通過(guò)學(xué)生自由討論實(shí)驗(yàn)，教師掌控全局，最后由老師集中分析講解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，使學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都能學(xué)到新東西，在緊張有序的實(shí)驗(yàn)課中完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所要求的任務(wù)，切實(shí)讓學(xué)生在每節(jié)課中都有所獲，有所得。

方法之二：借鑒項(xiàng)目教學(xué)法

受許建豪先生“高職計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)專業(yè)教學(xué)改革探索”[1]一文的啟發(fā)，試用其項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

具體的做法是：1、課程教學(xué)開始前，擬定項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃時(shí)的工作。2、將該課程分為三大項(xiàng)目板塊, 采用項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：

(1)機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)；

(a)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查當(dāng)前計(jì)算機(jī)主要配件的品牌、價(jià)格、性能等，每組學(xué)生在任務(wù)完成時(shí)需根據(jù)自己的調(diào)查，為實(shí)驗(yàn)室配置一臺(tái)滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)需要、價(jià)格在4000元左右的電腦。

(b)獨(dú)立對(duì)計(jì)算機(jī)整機(jī)進(jìn)行拆裝；

(c)利用fdisk與pq進(jìn)行硬盤分區(qū)；

(d)bios的設(shè)置；

(e)操作系統(tǒng)安裝及優(yōu)化；

(f)裝機(jī)必備工具軟件的使用；

(g)網(wǎng)線制作與網(wǎng)絡(luò)連接以及局域網(wǎng)設(shè)置。

(2)計(jì)算機(jī)軟硬件常見(jiàn)故障的分析與排除；

(a硬盤數(shù)據(jù)的恢復(fù)；

(b)恢復(fù)惡意代碼對(duì)注冊(cè)表的損壞；注冊(cè)表備份及還原。

(c)操作系統(tǒng)的備份及還原；

(d)機(jī)房大量電腦操作系統(tǒng)的還原；

(e)計(jì)算機(jī)維護(hù)及監(jiān)測(cè)軟件使用；

(f)主板故障處理（利用檢測(cè)卡分析、排除主板故障）。

(3)常用辦公設(shè)備的使用及維護(hù)。

(a)打印機(jī)的使用、維護(hù)、故障排除；

(b)刻錄機(jī)的使用、維護(hù)、故障排除；

(c)掃描儀的使用、維護(hù)、故障排除；

(d)數(shù)碼設(shè)備（數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等）應(yīng)用。

方法之三：搭建虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件類實(shí)驗(yàn)

虛擬機(jī)是一個(gè)想象(邏輯)的計(jì)算機(jī)，是利用軟件方法在實(shí)體(物理)計(jì)算機(jī)上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)與物理計(jì)算機(jī)功能完全一樣的邏輯計(jì)算機(jī)。由于虛擬機(jī)的功能與物理機(jī)功能完全一致，在虛擬機(jī)上做《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》的軟件類實(shí)驗(yàn)是完全可行的，并且不會(huì)破壞原物理機(jī)的系統(tǒng)環(huán)境[3]。

1、 虛擬機(jī)的安裝程序

課題組使用的虛擬機(jī)軟件版本為vmware 4．5．2，該軟件是vmware公司為x86平臺(tái)計(jì)算機(jī)開發(fā)的。

（1） 虛擬機(jī)軟件安裝進(jìn)入win2000(xp)界面后，打開虛擬機(jī)的文件夾，點(diǎn)擊安裝圖標(biāo)后，開始安裝，安裝過(guò)程中，通過(guò)提示點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕，完成虛擬機(jī)軟件的安裝。

（2） 虛擬機(jī)創(chuàng)建點(diǎn)擊桌面vmware(虛擬機(jī))快捷方式后，選擇新建虛擬機(jī)(new virtual machine)，點(diǎn)擊“下一步”，進(jìn)入新建虛擬機(jī)向?qū)?，在?chuàng)建向?qū)У奶崾鞠?，完成虛擬機(jī)的創(chuàng)建。

2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)程序

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目首先創(chuàng)建相應(yīng)的操作系統(tǒng)虛擬機(jī)，如做硬盤分區(qū)、高級(jí)格式化實(shí)驗(yàn)，首先創(chuàng)建dos操作系統(tǒng)或者windows 98操作系統(tǒng)虛擬機(jī)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用新教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的收獲

本課題組在運(yùn)用新教學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，有如下收獲與大家分享：

（一）用虛擬機(jī)完成《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》軟件類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)明顯

首先， 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，節(jié)約教學(xué)成本

由于虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是共享“軟件實(shí)驗(yàn)室”的硬件資源，這就大大地減少了“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”的經(jīng)費(fèi)投入，因?yàn)橐凇熬S護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室完成”這些實(shí)驗(yàn)，則“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”要配置約30oo一5000元／臺(tái)的物理計(jì)算機(jī)2o臺(tái)及相應(yīng)的配套設(shè)備~hhub等才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，其經(jīng)費(fèi)投入大約在8—12萬(wàn)元人民幣之間。而采用虛擬機(jī)方式，則節(jié)約了這部分經(jīng)費(fèi)的開支[4]。

其次，實(shí)用性強(qiáng)，易維護(hù)

表現(xiàn)在兩方面：一是實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利及效率高。由于虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是建立在高性能物理計(jì)算機(jī)上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極少出現(xiàn)硬件類故障，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。此外，由于物理機(jī)的性能佳，使實(shí)驗(yàn)進(jìn)程加快，學(xué)生能在一次實(shí)驗(yàn)中對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次驗(yàn)證而提高熟練程度。二是減少了硬件的維護(hù)維修。由于共享了其他實(shí)驗(yàn)室的硬件資源，“維護(hù)維修實(shí)驗(yàn)室”就僅存在微機(jī)組裝及硬件維護(hù)維修兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)對(duì)硬件要求不高，也不存在過(guò)多的維護(hù)維修。若出現(xiàn)了故障，上實(shí)驗(yàn)課的教師就能帶領(lǐng)學(xué)生予以排除，而不必設(shè)置專職崗位。對(duì)于軟件實(shí)驗(yàn)室，由于虛擬機(jī)是軟件方式，因此也不會(huì)增大該實(shí)驗(yàn)室的硬件維修工作量。

再次,是專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)

教師理論與實(shí)踐相結(jié)合,既可指導(dǎo)學(xué)生,還可以為各類計(jì)算機(jī)公司提供相關(guān)咨詢,體現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)還可以為學(xué)生建立若干教學(xué)實(shí)踐的基地,收到一舉三得的效果。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先帶著項(xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，使學(xué)生能對(duì)當(dāng)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r有個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和了解，更好地做到課堂理論教學(xué)與計(jì)算機(jī)市場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教師輕松地完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，效果較好。此外,通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，在訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還兼顧和結(jié)合訓(xùn)練了學(xué)生與人合作、與人交流等多種職業(yè)能力。

其次，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的科學(xué)化分，使學(xué)生從一開始就具有極大的好奇心，而迫不急待地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生的動(dòng)手能力在有限的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中得到加強(qiáng)，同時(shí)為其掌握計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)與維修技能積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（三）改進(jìn)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》課程的理論教學(xué)方法，及時(shí)將最新的知識(shí)和信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在興趣指導(dǎo)下，主動(dòng)吸收新知識(shí)和新信息，為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)[5]。

綜上所述，本課題組成員經(jīng)過(guò)近兩年認(rèn)真負(fù)責(zé)的研究和實(shí)踐工作，終于在理論課程《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)找到了適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)和本校教師教學(xué)的新方法，那就是教師要及時(shí)更新自己所掌握的理論知識(shí)，教學(xué)方法要新穎化，教學(xué)理念要具有前瞻性，教學(xué)態(tài)度要端正，掌握過(guò)硬的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能，但最終是要與市場(chǎng)接軌，根據(jù)市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)變化來(lái)教育學(xué)生[6]。而學(xué)生則更多是培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，力爭(zhēng)在短暫的學(xué)校課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累豐富的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)與維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己畢業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:論析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程中的DHCP實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)；dhcp

論文摘要：為了使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程中熟練掌握dhcp服務(wù)的配置技術(shù)．提出在dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)q-強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為主、以“教”為輔的教學(xué)模式，并在驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性兩類實(shí)驗(yàn)中分別采用傳遞式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐表明，使用該教學(xué)設(shè)計(jì)能獲得較好的教學(xué)效果。

0引言

動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議(dynamic host configure protocol , dhcp)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一種，它能夠解決網(wǎng)絡(luò)中ip地址分配的問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理具有重要的意義。特別是如今擁有多臺(tái)電腦的家庭或單位在共享接人internet時(shí)，大多使用dhcp服務(wù)進(jìn)行ip地址的自動(dòng)分配，以盡量減少手工設(shè)置ip地址帶來(lái)的問(wèn)題。因此，有必要熟練掌握該技術(shù)的運(yùn)用。針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不需要掌握太多理論知識(shí)的特點(diǎn)，我們?cè)诮淌诹吮貍涞膁hcp基本概念后，主要讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握該技術(shù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將dhcp實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性兩類，并且不同類型的實(shí)驗(yàn)采用不同的教學(xué)方法。實(shí)踐表明，使用這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠收到較好的教學(xué)效果。

1 dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

由于dhcp服務(wù)采用客戶機(jī)/服務(wù)器模式來(lái)實(shí)現(xiàn)ip地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等信息的動(dòng)態(tài)分配，所以只有掌握了客戶機(jī)和服務(wù)器兩部分的配置技術(shù)才能構(gòu)建一個(gè)可用的dhcp服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。另外，若要考慮網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、容錯(cuò)以及平衡dhcp服務(wù)器負(fù)擔(dān)等因素，則還要掌握復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中的dhcp配置技術(shù)。因此，dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:

1.1 dhcp客戶機(jī)的設(shè)置

該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將一臺(tái)計(jì)算機(jī)配置成dhcp客戶機(jī)，使其能夠自動(dòng)的獲取ip地址、子網(wǎng)掩碼和默認(rèn)網(wǎng)關(guān)。應(yīng)特別指出讓學(xué)生注意的是，dhcp客戶機(jī)的配置方式是固定不變的，適合在任何提供了dhcp服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)中使用。

1.2單dhcp服務(wù)器設(shè)置

單dhcp服務(wù)器，是指一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中只有一臺(tái)dhcp服務(wù)器在工作，這是最簡(jiǎn)單的dhcp服務(wù)方式。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝dhcp軟件，并設(shè)定可以分配的ip地址、保留ip地址、租約等信息，使其成為dhcp服務(wù)器。

1.3多dhcp服務(wù)器設(shè)置

多dhcp服務(wù)器，是指一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中有多臺(tái)dhcp服務(wù)器在工作，不僅實(shí)現(xiàn)ip地址的自動(dòng)分配，還實(shí)現(xiàn)了容錯(cuò)、平衡負(fù)擔(dān)等功能。在該服務(wù)方式中，服務(wù)器的大部分配置跟單dhcp服務(wù)器方式中的相同，其關(guān)鍵的地方是如何讓多個(gè)服務(wù)器協(xié)調(diào)工作。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何配置多臺(tái)服務(wù)器的作用域和排除地址，使它們能夠互不干擾的執(zhí)行各自的分配任務(wù)。

1.4多宿主dhcp服務(wù)器設(shè)置

多宿主dhcp服務(wù)器，是指在安裝了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)適配器、并連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)dhcp服務(wù)。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)置一臺(tái)dhcp服務(wù)器的超級(jí)作用域，使其能夠?yàn)槎鄠€(gè)相連網(wǎng)絡(luò)中的dhcp客戶機(jī)服務(wù)。

1.5跨網(wǎng)段的dhcp中繼設(shè)呈

對(duì)于有多個(gè)子網(wǎng)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，往往采用在一個(gè)子網(wǎng)中配置一臺(tái)或兩臺(tái)dhcp服務(wù)器為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的方式來(lái)節(jié)省經(jīng)費(fèi)。使用這樣的服務(wù)方式時(shí)，如果dhcp服務(wù)器和dhcp客戶機(jī)不在同一個(gè)子網(wǎng)，則需要dhcp中繼來(lái)充當(dāng)，完成ip地址的分配。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將路由器或子網(wǎng)中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置為dhcp中繼。

2 d日cp實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是使學(xué)生在掌握dhcp必備理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)提高自身的動(dòng)手能力，最終能夠獨(dú)立配置dhcp服務(wù)，解決該服務(wù)使用過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，并杜絕出現(xiàn)以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不良現(xiàn)象，例如學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)不積極思考、對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一知半解、實(shí)驗(yàn)報(bào)告潦草等，我們?cè)O(shè)計(jì)了新的教學(xué)方案。該方案把dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性兩類，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為主、以“教”為輔的教學(xué)模式，并采用不同的教學(xué)方法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)包括dhcp客戶機(jī)的設(shè)置、單dhcp服務(wù)器設(shè)置、多dhcp服務(wù)器設(shè)置3個(gè)教學(xué)內(nèi)容，主要采取文獻(xiàn)[3]提出的傳遞式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。傳遞式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)作用，不但要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，還讓其參與“教”的活動(dòng)，通過(guò)“學(xué)”和“教”的結(jié)合來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。

根據(jù)傳遞式教學(xué)法的原理以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的性質(zhì)，我們讓學(xué)生分批進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生獨(dú)立完成配置操作。設(shè)有60人的物理教育專業(yè)班級(jí)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)按學(xué)號(hào)分為3批，并嚴(yán)格按照如下表1的安排進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)表1的安排，對(duì)于每個(gè)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教師只需指導(dǎo)參加第一批實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，第二、第三批的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)分別由前一批已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)。為了保證驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，還需要做好以下幾方面的工作:

(1)要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)前要確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，并親自做一遍所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，以能夠解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;

(2)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。并要求教師在每次實(shí)驗(yàn)前通過(guò)提問(wèn)實(shí)驗(yàn)基本原理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)預(yù)習(xí)的學(xué)生不準(zhǔn)許其參加實(shí)驗(yàn);

(3)要求學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。另外，要求做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要認(rèn)真、獨(dú)立思考并注意總結(jié)，進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)生要負(fù)責(zé)、耐心幫助同學(xué)解決問(wèn)題;

(4)進(jìn)行第一批實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師要認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。進(jìn)行第二、第三批實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師雖然沒(méi)有主要的指導(dǎo)責(zé)任，但其不能離開實(shí)驗(yàn)室，以便解決指導(dǎo)的學(xué)生無(wú)法回答的問(wèn)題。并且還要求老師不時(shí)的進(jìn)行巡視，認(rèn)真觀察學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的不足;

(5)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后按要求完成并上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，要求教師課后立即批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)在進(jìn)行下一批實(shí)驗(yàn)時(shí)指出，讓在場(chǎng)的前一批已完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)得到及時(shí)糾正，以免他們?cè)俜竿瑯拥腻e(cuò)誤造成對(duì)另一批同學(xué)的誤導(dǎo)。

2.2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)包括多宿主dhcp服務(wù)器設(shè)置和跨網(wǎng)段的dhcp中繼設(shè)置兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。這兩個(gè)內(nèi)容雖然是較為復(fù)雜的dhcp服務(wù)配置技術(shù)，但跟驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，將它們作為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生在掌握了dhcp的基礎(chǔ)配置技術(shù)后，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能獨(dú)立解決新的問(wèn)題。對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)生以分組的形式參與實(shí)驗(yàn)。另外，為了保證設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，還需要做好以下幾方面的工作:

(1)教師給學(xué)生分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并要求其在限定的時(shí)間內(nèi)完成;

(2)要求教師在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中只寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和所用的設(shè)備清單，提供完成實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)資料。而學(xué)生則自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)方法和步驟;

(3)要求相關(guān)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況靈活的安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

(4)要求學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，要認(rèn)真、獨(dú)立思考并注意總結(jié)，可以互相討論、幫助，但嚴(yán)禁抄襲其它小組的實(shí)驗(yàn)方案、方法和步驟;

(5)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后按要求完成、上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，要求教師認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)其做詳細(xì)的評(píng)講，還要給出最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案、方法、步驟供學(xué)生學(xué)習(xí)。

3 dhcp實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在2006到2007學(xué)年的第二學(xué)期，我們對(duì)物理教育和數(shù)學(xué)教育專業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)，結(jié)果都表明使用該教學(xué)設(shè)計(jì)能收到較好的教學(xué)效果。一方面，因?yàn)樵谧鲵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)前存在被抽測(cè)的可能性，所以學(xué)生都非常認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，真正做到在對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、內(nèi)容有了一定的理解之后才做實(shí)驗(yàn)。并且，學(xué)生除了完成實(shí)驗(yàn)之外還有指導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)，就迫使學(xué)生必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。另外，在“學(xué)”與“教”的過(guò)程中，學(xué)生之間的交流也不斷增多，讓學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取的方法以及由此得到的教學(xué)效果逐漸形成了良性循環(huán)，造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這些效果也為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件;另一方面，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生得到了進(jìn)一步的鍛煉。在通過(guò)查閱資料、討論、測(cè)試等方法完成教師安排的任務(wù)的過(guò)程中，不僅提高了他們綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，而且激發(fā)了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心。

4結(jié)語(yǔ)

學(xué)期結(jié)束后，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)dhcp配置技術(shù)的掌握比其他實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的要好，這表明dhcp實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，準(zhǔn)備將該教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在問(wèn)題，特別是實(shí)驗(yàn)室開放使用后的管理還達(dá)不到要求，不能很好地滿足學(xué)生的使用需求。我們下一步的工作是要解決當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，盡量完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并積極進(jìn)行推廣，以期收到更好的教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)的開發(fā)和研究

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)是一種基于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考試中，測(cè)試考生的程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試的能力的級(jí)別應(yīng)該是二級(jí)考試部分和三級(jí)考試部分。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試在當(dāng)前的考試系統(tǒng)中被列為正規(guī)的考試系統(tǒng)，它是通過(guò)對(duì)局域網(wǎng)環(huán)境開發(fā)而進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，在考試準(zhǔn)備前，系統(tǒng)的登錄界面及考試進(jìn)程將與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)保持高度一致。

一、計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作用下對(duì)考試系統(tǒng)研究和開發(fā)

由于計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作用下，依照對(duì)考試需求的分析、考試概要的設(shè)計(jì)、以及詳細(xì)的編碼設(shè)計(jì)，從而使測(cè)試的步驟有條不紊，變得更加簡(jiǎn)潔方便，因此它的功勞不可忽視。目前，本論文研究的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)已經(jīng)基本開發(fā)完成，主要支持c語(yǔ)言和vb的上機(jī)編程考試。為了解決計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課的“機(jī)試"考試的問(wèn)題，以全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)為參照，在局域網(wǎng)環(huán)境下研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)研究的需求

（一）在一般的傳統(tǒng)的考試中，考試的大多形式是以筆試為主，很少用到計(jì)算機(jī)答題。但隨著計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)的開發(fā)和研究，越來(lái)越多的考試機(jī)構(gòu)開始對(duì)計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的“機(jī)試”有了很大的重視。以往大多數(shù)的考試系統(tǒng)主要針對(duì)的是“筆試”的考試問(wèn)題，而如今在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作用下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)，主要針對(duì)的問(wèn)題是“機(jī)試”考試部分。

（二）計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程序系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要是把書本中的理論知識(shí)與計(jì)算機(jī)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，能夠合理的把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，形成一個(gè)從“筆試"到“機(jī)試’’的過(guò)渡。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)。它主要是利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，在考試系統(tǒng)的允許情況下，學(xué)生可以在真實(shí)和安全的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)、翻譯流程、接連系統(tǒng)等，順利的進(jìn)行程序的運(yùn)行，該程序的調(diào)試過(guò)程，需要在及其高度的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、安全性的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言流程中進(jìn)行，考試系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完全是由計(jì)算機(jī)本身自動(dòng)生成。例如：考生在做考試題的過(guò)程中，填空題、填空題、修改題、以及簡(jiǎn)答題的評(píng)分都是系統(tǒng)自動(dòng)完成的，保證考試的公平、公正、公開、合理、高效。一般的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的機(jī)試與書面額筆試基本相同，題型也是為選擇題、填空題、判斷題、改錯(cuò)題、以及簡(jiǎn)答題為主，學(xué)生如果想在考試系統(tǒng)所提供的界面順利的去完成考試，在不做潛規(guī)則的情況下，必須提高計(jì)算機(jī)水平。

（三）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一般的選擇題指的是在幾個(gè)指定的選項(xiàng)中選擇其中進(jìn)行單選或者多選；填空題的形勢(shì)較為簡(jiǎn)單，主要在于界面，在界面規(guī)定的文本框的范圍內(nèi)，輸入一些文字或者數(shù)字，這種系統(tǒng)類型的程序設(shè)計(jì)題，答案大部分以簡(jiǎn)單的容易的文本輸入為主，在考試中不可進(jìn)行其他語(yǔ)言程序的變動(dòng)；判斷題，顧名思義，答案只有兩種，對(duì)與錯(cuò)的判斷，答題時(shí)有選擇題演變來(lái)的，簡(jiǎn)單易答。改錯(cuò)題的類型很多，有的是對(duì)句子的更改，有的是對(duì)某個(gè)詞的更改，回答起來(lái)相對(duì)有些難度；簡(jiǎn)答題在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)考試中挑戰(zhàn)性較大，這不僅需要較快的打字速度，還要有清晰地答題思路。從目前形勢(shì)來(lái)看，對(duì)文本框的編輯，程序的設(shè)計(jì)一般堅(jiān)持準(zhǔn)確度第一、速度第二的原則，所以，對(duì)程序設(shè)計(jì)的有相關(guān)數(shù)據(jù)都要特殊考慮，以為考試程序的運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)分。此程序設(shè)計(jì)，在很大的程度上有靈活性，有利于打開學(xué)生的個(gè)人思維空間。

三、現(xiàn)階段的在網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題

近來(lái)，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試已經(jīng)普及到全國(guó)各個(gè)省市，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)已由以往的“單機(jī)”考試系統(tǒng)逐步發(fā)展成為局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“網(wǎng)絡(luò)’考試系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)大體通過(guò)系統(tǒng)的二級(jí)編程子系統(tǒng)來(lái)完成，方便學(xué)生可以在真實(shí)的編程環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)、接連、編輯、翻譯等，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言系統(tǒng)能夠較為真實(shí)和準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的測(cè)試情況。

（一）傳統(tǒng)題型單一化：在傳統(tǒng)考試中，一般的筆試是以紙質(zhì)類型的選擇題和填空題為主，判斷題，改錯(cuò)題為輔的原則，選擇題大體的選擇范圍是a、b、c、d四項(xiàng)，個(gè)別是a、b、c三個(gè)選項(xiàng)，填空題答案幾乎也是簡(jiǎn)單的文字填空或者數(shù)字填寫。

（二）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)用困難化：有些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由于運(yùn)行較慢，操作起來(lái)困難，自動(dòng)評(píng)分或者評(píng)分程序不能準(zhǔn)確無(wú)誤的統(tǒng)計(jì)出來(lái)，存在不合理性。

（三）計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)編程復(fù)雜，極易受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)弱的影響，以至于考試系統(tǒng)在某些工作中的運(yùn)用較少，原因就是部分計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)思路、需要的程序、以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根本不能達(dá)到個(gè)別單位的要求，因此在使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)考試評(píng)分時(shí)，必須參考傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)考試評(píng)分程序，這樣才能滿足各個(gè)單位的需要。由此可（下轉(zhuǎn)第116頁(yè)）（上接第114頁(yè)）見(jiàn)，由于眾多的考試系統(tǒng)使用的通暢度不高，因此評(píng)分能力和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上有局限性，特別是在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試中，不能調(diào)用編程環(huán)境，對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言考試的影響很大。

四、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)開發(fā)和研究的意義

（一）能夠及時(shí)反饋學(xué)生的編程知識(shí)情況，為教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提供了方便。為更新部分教師教學(xué)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃，做了更好的教學(xué)服務(wù)；（二）由于教師工作量較大，對(duì)學(xué)生的考試進(jìn)行手動(dòng)評(píng)分較辛苦，如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課考試系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，可以把教師從繁重批閱試卷工作中掙脫出來(lái)；（三）可以節(jié)省人力、物力的資出，節(jié)約時(shí)間，節(jié)約教學(xué)資源；最后，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言考試系統(tǒng)具有公平性、公正性、公開性。

五、總結(jié)

在各位老師的悉心指導(dǎo)下，我通過(guò)自己的努力，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)的開發(fā)工作基本完成。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)在使用過(guò)程中，與其說(shuō)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生編程能力的提高和獲得效益的同時(shí)，倒不如說(shuō)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率才是最為關(guān)鍵的。因此，本系統(tǒng)的使用在一定程度上效果非常良好。在internet不斷迅速發(fā)展的今天，本人將繼續(xù)保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)研究，將語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)成實(shí)用的b/s模式或其他模式，為廣大計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供更多的方便。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)論文:關(guān)于計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)室信息化管理探索

[論文關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室開放

[論文摘要]隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,加強(qiáng)信息化建設(shè)已成為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,并就此提出一些建議。

實(shí)驗(yàn)室信息化管理是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)上,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),采用科學(xué)的管理思想,將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種資源進(jìn)行處理,并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理,其重要意義是使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸。

一、實(shí)驗(yàn)室信息化管理的宗旨

實(shí)驗(yàn)室信息化管理的宗旨是在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下,為實(shí)驗(yàn)教與學(xué)提供最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,為實(shí)驗(yàn)教師提供簡(jiǎn)便有效的實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,使學(xué)生與實(shí)驗(yàn)發(fā)生最方便簡(jiǎn)捷的溝通,為學(xué)生提供虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與資源,使學(xué)生在真正的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中利用最少的時(shí)間,掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能,并在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行一些力所能及的創(chuàng)造性、開放性的實(shí)驗(yàn)研究。

二、實(shí)驗(yàn)室信息化管理內(nèi)容

主要有三個(gè)方面內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊,包括實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源管理,實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理,課表管理等;學(xué)生學(xué)習(xí)模塊,包括仿真實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目案例庫(kù)等;實(shí)驗(yàn)室管理模塊,包括基本信息、在線排課、課表查詢、實(shí)驗(yàn)室開放管理、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)等。

(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán),而實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交、批閱、反饋,則成了一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,尤其對(duì)于許多程序設(shè)計(jì)類的課程,大量的代碼量、流程設(shè)計(jì)圖等已使得紙質(zhì)版報(bào)告不能適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子化,將報(bào)告填寫、提交、批閱、反饋、統(tǒng)計(jì)等工作搬到了網(wǎng)絡(luò)上,將大大提高教學(xué)工作效率。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊中,教師可提前實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源、布置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前需要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),下載實(shí)驗(yàn)資源,并在線編寫預(yù)習(xí)報(bào)告;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,提交電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師可靈活掌握時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批閱,直接給出成績(jī)和評(píng)語(yǔ),而不必?fù)?dān)心未批完實(shí)驗(yàn)報(bào)告而影響學(xué)生做下一次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)。這樣,學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的實(shí)驗(yàn)反饋結(jié)果,節(jié)約了教師、學(xué)生的時(shí)間,加快了交流反饋過(guò)程,避免了因提交滯后帶來(lái)的麻煩,縮短了指導(dǎo)教師的批閱和下發(fā)周期。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)模塊

網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)有著隨時(shí)隨地開展的優(yōu)勢(shì),并有效避免了硬件設(shè)備的大量投資,節(jié)省在教學(xué)中投入的資金。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)安全”、“計(jì)算機(jī)組成原理”、“數(shù)據(jù)庫(kù)sql語(yǔ)言”等計(jì)算機(jī)類課程都比較適合制作成b/s結(jié)構(gòu)下的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)目前計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人計(jì)算機(jī)大量普及,也有利于開展仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有以下特點(diǎn):集成了flash的插件技術(shù),應(yīng)用flash內(nèi)置的actionscript腳本語(yǔ)言,控制元件,使flash表現(xiàn)出強(qiáng)大的交互功能;學(xué)生登陸系統(tǒng)后,即遠(yuǎn)程連接實(shí)驗(yàn)服務(wù)器開展實(shí)驗(yàn),系統(tǒng)會(huì)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地反饋給學(xué)生。

(三)實(shí)驗(yàn)室管理模塊

為了更好地實(shí)現(xiàn)資源共享,提高設(shè)備的利用率和經(jīng)濟(jì)效益,目前大部分高校都已經(jīng)實(shí)施了實(shí)驗(yàn)室開放。推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放的前提就是實(shí)驗(yàn)室信息的公開化,當(dāng)教師、學(xué)生了解了該實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、軟件、開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容后,就能夠根據(jù)自己的需要,選擇進(jìn)入某個(gè)實(shí)驗(yàn)室。另外,額定的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)往往會(huì)使學(xué)生感覺(jué)時(shí)間不夠、或缺少深入研究的機(jī)會(huì),而實(shí)驗(yàn)設(shè)備和時(shí)間資源又是有限的,為提高利用率,同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的渴望,有必要推進(jìn)自主型開放。這樣就需要對(duì)院內(nèi)各部門、教師和學(xué)生公布實(shí)驗(yàn)室基本信息。

在實(shí)驗(yàn)室管理模塊實(shí)現(xiàn)了基本信息、在線排課、課表查詢、開放實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)、參數(shù)設(shè)置等功能。在實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)首頁(yè)上,即公布了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)教師名字及聯(lián)系方式;在教師和學(xué)生登錄進(jìn)平臺(tái)后,能夠方便地查詢各實(shí)驗(yàn)室的課表信息;在線排課能自動(dòng)判斷預(yù)約、排課等相互之間的關(guān)系,并做出提示;開放實(shí)驗(yàn)室管理提供了預(yù)約、預(yù)約審核功能,并方便師生查詢所需實(shí)驗(yàn)室的狀況,自主決定時(shí)間、地點(diǎn),聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師后即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)、研究活動(dòng)。

三、實(shí)驗(yàn)室信息化管理的優(yōu)越性

1.改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法,引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段,使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了信息化管理和無(wú)紙化辦公的目的,對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率,降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用。

2.統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室資源,包括設(shè)備、時(shí)間、人力,提高了效率和效益。

3.建成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)后,為師生教與學(xué)提供了便利,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源的共享。

四、總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息化管理后,從學(xué)生來(lái)看,更是一個(gè)以學(xué)生為中心的、開放性的、人性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)。從實(shí)驗(yàn)教師來(lái)看,實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。同時(shí),提高了實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平,規(guī)范了基本工作流程,減輕了實(shí)驗(yàn)教師的工作量,加快了實(shí)驗(yàn)室開放進(jìn)程。在該平臺(tái)的支持下,本著以學(xué)生為中心原則,進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新和改革工作,實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記載使師生能夠更加深入分析教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。