時間：2022-06-06 03:22:27
序論：在您撰寫校園網(wǎng)站論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要；網(wǎng)站是單位或者學(xué)校對外的名片，學(xué)校網(wǎng)站在學(xué)校的宣傳和常規(guī)運行中，有著重要的作用，目前不少學(xué)校還沒有意識到學(xué)校網(wǎng)站的功能，尚未開通網(wǎng)站的學(xué)校不少，建立了自己網(wǎng)站的學(xué)校有不少也沒有好好利用，也沒能好好管理。筆者作為一個資深網(wǎng)站建設(shè)者及管理員，對此提出了自己的想法。
關(guān)鍵詞：學(xué)校；網(wǎng)站；管理
1概述
S著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級學(xué)校紛紛建立自己的電腦室和校園網(wǎng)，據(jù)統(tǒng)計，在祁陽，電腦室已經(jīng)普及到了農(nóng)村中心小學(xué)，中心小學(xué)的電腦室普及率高達(dá)99%，更不用說其他初中高中學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)也已進(jìn)入各級學(xué)校。各級學(xué)校紛紛組建學(xué)校的中心機房，有不少的學(xué)校組建了自己的網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的名片，學(xué)校有自己的辦學(xué)理念，有自己的特色，有自己的個性，有自己的風(fēng)格。建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。學(xué)校網(wǎng)站可以讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，加強家校溝通和了解。同時學(xué)校網(wǎng)站也是師生展示風(fēng)采風(fēng)貌、建設(shè)校園文化的重要途徑。筆者參與建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站多年，在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)中有著一定的經(jīng)驗和技術(shù)。2祁陽縣各級中學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀
現(xiàn)在全國有眾多的高級中學(xué)都建起了自己的網(wǎng)站，甚至有些初中小學(xué)也都有自己內(nèi)容豐富，功能完備的網(wǎng)站，不少學(xué)校的阿站設(shè)計精美，內(nèi)容豐富，構(gòu)思巧妙，甚至可以和大型門戶網(wǎng)站相媲美。但是在永州，特別是在祁陽縣，信息技術(shù)和信息應(yīng)用的春風(fēng)似乎還沒能吹醒這片古老大地。據(jù)調(diào)查，目前能在百度搜索中找到的學(xué)校網(wǎng)站只有祁陽一中，祁陽四中，陶鑄中學(xué)，祁陽師范學(xué)校等四所學(xué)校，并且發(fā)現(xiàn)只有祁陽一中祁陽二中官網(wǎng)結(jié)構(gòu)完整，但是更新還算不上及時，很多信息都是網(wǎng)站初建立時候的信息，有些甚至是五六年前的內(nèi)容。校長都換了好幾個，那網(wǎng)站顯示的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是前任。由此可見學(xué)校對網(wǎng)站的重視程度和對網(wǎng)站的管理力度。特別是像陶鑄中學(xué)只是申請了一個域名，網(wǎng)站還沒真正建設(shè)好。而祁陽職業(yè)中專而作為永州市職業(yè)中專的楷模，竟然在百度中找不到該學(xué)校的網(wǎng)站，也是很讓人大跌眼鏡的事。網(wǎng)站進(jìn)入各級學(xué)校是遲早的事，這是時代變遷發(fā)展的趨勢。
3學(xué)校網(wǎng)站建站目標(biāo)
學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)是為了更好宣傳學(xué)校，為了擴大影響，也為了更好讓學(xué)校各項管理，各項工作公開化，透明化，同時也是為了讓各位教師能很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享共利，所以學(xué)校網(wǎng)站必須具備以下目標(biāo)。
1）樹立學(xué)校品牌，展示學(xué)校形象，公開學(xué)校各項管理政策和措施，公開各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員信息，做到公開化透明化。
2）學(xué)校的重大活動安排與招生政策。
3）便學(xué)生及家長更好地了解學(xué)校的動態(tài)及教學(xué)綱領(lǐng)。
4學(xué)校網(wǎng)站軟件配置及使用軟件
本人所在學(xué)校原來具有一個中心機房，有服務(wù)器一臺，移動網(wǎng)絡(luò)光纖直接到學(xué)校中心機房，移動光纖是60M流量，中心機房除了把網(wǎng)絡(luò)通過企業(yè)專用路由器分散到各班教室和辦公場所，還在服務(wù)器上安裝了學(xué)校的網(wǎng)站，服務(wù)器在軟件上采用Win2003服務(wù)器版本，采用Asp+Access建設(shè)網(wǎng)站。網(wǎng)站采用動網(wǎng)內(nèi)核，界面和內(nèi)容由單位自己設(shè)置，這種配置服務(wù)器的方法優(yōu)點很明顯：1、網(wǎng)站空間不受限制，可以無限增加網(wǎng)站內(nèi)容，如果空間不夠，只要在服務(wù)器中添加硬盤，理論上來說，阿站空間可以無限升級。2、維護(hù)簡單方便，不但可以在學(xué)校任何一臺電腦上后臺登錄，也可以在服務(wù)器電腦上直接操作。3、更新速度快，操作方便，上傳文件速度很快。但是存在最大問題就是，作為網(wǎng)站是被訪問的對象，更看重的是下行速度，而學(xué)校使用的是移動光纖，下行速度嚴(yán)重制約了學(xué)校網(wǎng)站的發(fā)展。如果在學(xué)校校園網(wǎng)中訪問本服務(wù)器，速度自然不錯，但是出了學(xué)校局域網(wǎng)，訪問速度很慢，并且常常處于無法訪問的情況，如果是在外省訪問本站，那更是異常艱難。網(wǎng)站本來就是需要客戶訪問查看，如果網(wǎng)站做得再好，但是無法訪問，那這網(wǎng)站就沒有存在必要了。必須得從根本上解決這個問題，后來學(xué)校統(tǒng)一了思想和意見，決定租用專業(yè)服務(wù)器的空間。雖然需要投資，操作不方便，空間也有限，網(wǎng)頁的頁面數(shù)在1-200頁以內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)母?。但是這是推廣單位網(wǎng)站必不可少的一環(huán)。
要有自己網(wǎng)站，先必須申請域名，目前國際頂級域名已經(jīng)越來越緊張，只能盡快申請。如果實在無法申請一級域名，二級三級域名也是可以的。當(dāng)然建設(shè)網(wǎng)站第一件事是需要首先注冊備案（國家信息網(wǎng)絡(luò)管理中心）大約需要一個星期，站域名申請需要10個工作日才能完成，學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃和建設(shè)周期，大概建設(shè)周期為一到二個月。必須準(zhǔn)備工作充分，調(diào)研完備，才能著手組建。
5網(wǎng)站使用軟件及規(guī)劃
每所學(xué)校都有自己的特點，每個校長都有自己的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校的特點、內(nèi)容形式的不同，規(guī)劃建設(shè)不同的網(wǎng)頁表達(dá)方式，在設(shè)計和創(chuàng)意方面既體現(xiàn)學(xué)校的特色，又兼顧其展的方向。做到既量身定做、又兼容并蓄。
5.1設(shè)計風(fēng)格
先構(gòu)思幾個版面，征求單位領(lǐng)導(dǎo)和職工的意見。設(shè)計logo圖案，背景為學(xué)校全景圖。一般學(xué)校的網(wǎng)站的屬性都為綜合性網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站要求風(fēng)格為清新、簡約，網(wǎng)站的主要顏色為藍(lán)色或者綠色。學(xué)校網(wǎng)站不可能做得像新浪，網(wǎng)易網(wǎng)站那樣高大上全，但是要有自己的特點和風(fēng)格。讓大家想去看，看了后有所收獲。不但本校的教職工學(xué)生想去看，學(xué)生家長也愿意去訪問，甚至其他社會人員也愿意訪問了解。那這網(wǎng)站就是成功的網(wǎng)站。
5.2界面創(chuàng)意
網(wǎng)站的風(fēng)格必須統(tǒng)一，不能太多花里胡哨，簡潔明了是學(xué)校網(wǎng)站的基本要求，這就要求學(xué)校網(wǎng)站又標(biāo)準(zhǔn)的圖標(biāo)風(fēng)格設(shè)計，統(tǒng)一的構(gòu)圖布局，統(tǒng)一的色調(diào)、對比度、色階；還得有統(tǒng)一圖文風(fēng)格；當(dāng)然這些如果管理者一個人忙不過來，可以把這些交付美術(shù)組老師負(fù)責(zé)。在確定網(wǎng)站色調(diào)和風(fēng)格上，再形成自己獨特的形象，比如有些學(xué)校以紅色為主，象征學(xué)生火熱的青春，有些以藍(lán)色為主，給人以安靜恬然的氛圍，有些以綠色為主，給人清新、簡約感受。個人的偏好是顏色藍(lán)色為主，與操作系統(tǒng)藍(lán)圖白云的界面比較一致。
摘要：中職校園網(wǎng)站是對外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站建設(shè)顯得尤為重要。文中主要對Web標(biāo)準(zhǔn)及其構(gòu)成進(jìn)行分析，并應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中職校園網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)了網(wǎng)頁中結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離，獲得更好的訪問性能，降低了維護(hù)成本。采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。
關(guān)鍵詞：Web標(biāo)準(zhǔn)；XHTML；CSS；DIV；中職校園網(wǎng)站建設(shè)
1.引言
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來越重要，可以說網(wǎng)絡(luò)時刻影響著人們，人們通過各種不同類型的網(wǎng)站獲取信息、學(xué)習(xí)新知識等。對于中職學(xué)校來說，校園網(wǎng)站是對外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站的建設(shè)顯得尤為重要。而以往的中職校園網(wǎng)站，大多采用層層嵌套的表格布局和復(fù)雜冗余的代碼。在校園網(wǎng)訪問量日漸增多的情況下，網(wǎng)站訪問者在機器CPU、GPU、內(nèi)存等硬件性能影響下，要花費很長時間才能將頁面打開；此外由于各瀏覽器的兼容性問題，頁面的顯示效果也是千差萬別，嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)站的應(yīng)用和學(xué)校形象。因此，為了更好地與外界溝通，使中職學(xué)校得以長足發(fā)展，采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。
2.Web標(biāo)準(zhǔn)概述
2.1Web標(biāo)準(zhǔn)的提出
Web標(biāo)準(zhǔn)，也被稱為網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)，是由國際工業(yè)協(xié)會W3C（World Wide Web Consortium）和其他標(biāo)準(zhǔn)化組織共同制定的一系列的技術(shù)規(guī)范，以此來創(chuàng)建和解釋基于Web的內(nèi)容，改變二十世紀(jì)90年代Web領(lǐng)域中各瀏覽器生產(chǎn)廠商之間不兼容現(xiàn)象。1998年這些規(guī)范被定義為“Web標(biāo)準(zhǔn)”，并在不斷發(fā)展更新中，使它更方便、更有效、更強大。但它創(chuàng)建一始，并沒有被強迫要求使用，也就沒有得到網(wǎng)頁設(shè)計人員的重視。直到近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和行業(yè)的規(guī)范，Web標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)站建設(shè)中才被廣泛接受和推廣，成為全世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.2 Web標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成
Web標(biāo)準(zhǔn)是一系列規(guī)范共同組成的標(biāo)準(zhǔn)集合。符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁主要由三部分組成，即結(jié)構(gòu)（Structure）、表現(xiàn)（Pre-sentation）和行為（Behavior）。其對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也分為三個方面：結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)語言和行為標(biāo)準(zhǔn)語言。如圖1所示。
（1）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是所有表現(xiàn)的基礎(chǔ)，用于對網(wǎng)站數(shù)據(jù)的分類及整合。結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言主要是HTML，XML和XHTML。HT-ML超文本標(biāo)記語言廣泛用于現(xiàn)在的網(wǎng)頁，用來為文檔增加結(jié)構(gòu)信息，如表示標(biāo)題，
表示段落等。2014年10月W3C宣布完成HTML5標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。XML可擴展標(biāo)記語言是用來定義其它語言的一種元語言，其中的標(biāo)記是關(guān)鍵部分，網(wǎng)頁設(shè)計者可以用來創(chuàng)建內(nèi)容，然后使用限定標(biāo)記標(biāo)記它，使每個單詞短語或塊成為可識別、可分類的信息，常用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和描述。XHTML可擴展標(biāo)識語言是用XML的規(guī)則對HTML4.0進(jìn)行擴展而得，為實現(xiàn)HTML向XML的過渡而建立，XHTML結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）表現(xiàn)：用于設(shè)計者賦予內(nèi)容的一種樣式。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是CSS（Cascading Style Sheds）層疊樣式表，用來控制網(wǎng)頁內(nèi)容的外觀，如版式、顏色、字體大小等。使用CSS可簡化HTML中各種復(fù)雜的標(biāo)記，實現(xiàn)與HTML所負(fù)責(zé)的結(jié)構(gòu)相分離，使網(wǎng)站的訪問和維護(hù)更加容易。目前推薦使用的標(biāo)準(zhǔn)是CSS2.0。
（3）行為：用于用戶對網(wǎng)頁文檔的交互操作，行為標(biāo)準(zhǔn)主要包括文檔對象模型DOM （Document Object Model）和ECMAS―cript。DOM是行為要操作的文檔對象，是瀏覽器與內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間溝通的接口，用以訪問頁面上其他的標(biāo)準(zhǔn)組件。ECMAScript是ECMA（European Computer Manufacturers Associationl制定的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言，用于實現(xiàn)具體的界面上對象的交互操作，目前推薦遵循的ECMAScript262主要是JavaScript技術(shù)。
3.web標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，任何事物有了標(biāo)準(zhǔn)才會更加完善，網(wǎng)站設(shè)計也是這樣。基于Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站設(shè)計的核心是實現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，即網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離。在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，才是真正意義上符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁設(shè)計，才能達(dá)到最佳架構(gòu)，提高中職校園網(wǎng)站可用性與用戶體驗。
3.1使用XHTML代碼對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)
XHTML是網(wǎng)頁代碼的核心內(nèi)容，利用XHTML標(biāo)簽格式化文檔的內(nèi)容，建立語義化文檔，實現(xiàn)HTML向XML的過渡。所要遵循的XHTML規(guī)則如下：
（1）選擇相應(yīng)的DOCTYPE。DOCTYPE是用來說明XHT-ML的版本，在瀏覽器解釋文檔時發(fā)揮很大的作用。XHTMLl.0提供了嚴(yán)格型（Striet）、框架型（Frameset）、過渡型（Trans～ion）三種選擇。過渡型是當(dāng)前廣泛使用的類型，因此在我校校園網(wǎng)站建設(shè)中也是使用過渡型，其具體代a格式如下：
（2）設(shè)定命名空間。這里用來指出文檔的所有者，其具體代碼格式如下：
（3）聲明編碼語言。這是不可缺少的部分，它可以使代碼被瀏覽器正確地解釋并通過標(biāo)識校驗，代碼為：。這里聲明的編碼語言是簡體中文GB2312。
（4）所有標(biāo)簽和屬性的名字均使用小寫字母書寫，并為每個標(biāo)簽配備相應(yīng)的結(jié)束標(biāo)簽，正確嵌套標(biāo)簽，將所有的屬性用引號括起來并賦值。
3.2使用CSS對網(wǎng)站進(jìn)行頁面布局
布局是表現(xiàn)層技術(shù)的基礎(chǔ)，所有表現(xiàn)層的設(shè)計都基于布局。傳統(tǒng)的網(wǎng)頁在設(shè)計時為了實現(xiàn)頁面布局效果，經(jīng)常會使用大量的表格，有時還會進(jìn)行各種嵌套，代碼的可讀性降低，頁面字節(jié)數(shù)直線攀升，頁面內(nèi)容和表現(xiàn)也混雜在一起，維護(hù)成本較高。為使內(nèi)容和表現(xiàn)相分離，采用CSS的頁面布局方案。
（1）用D1V來定義語義結(jié)構(gòu)。D1V的中文理解為“層”，它相當(dāng)于―個容器，包括起始標(biāo)簽和結(jié)束標(biāo)簽之間的所有內(nèi)容。div標(biāo)簽是XHTML頁面布局的首選，整個頁面更多的區(qū)域使用div來標(biāo)識。以我校的三欄式布局為例，結(jié)構(gòu)如圖2所示：
這里定義了bodv、header（頁面頭部）、content（頁面主體內(nèi)容）、footer（版權(quán)區(qū)域）四個大盒子，在content這個盒子中又分了兩個小盒子：sider（邊欄區(qū)域）和main（主體區(qū)域）。為使header、content和footer從上到下整齊排列，將這三個盒子均放入body中，并居中對齊，控制方便。
（2）用CSS進(jìn)行樣式設(shè)置。使用CSS樣式表控制網(wǎng)頁的字體、格式、顏色等，將表現(xiàn)都定義到CSS文件中，便于訪問和維護(hù)。CSS的語法結(jié)構(gòu)由三部分構(gòu)成：選擇符fSelectorl、屬性（properct）和值（value）如：p{color：blue；font-size：14px}是將段落中文字顏色設(shè)置為藍(lán)色，同時字體大小設(shè)置為14像素。根據(jù)頁面的需求，靈活選用選擇符是布局的基礎(chǔ)。為了保證頁面在不同的瀏覽器上能夠有效一致的顯示，需要按照CSS2.0標(biāo)準(zhǔn)編寫CSS文件。將CSS樣式表應(yīng)用到XHTML中有內(nèi)聯(lián)樣式表、內(nèi)部樣式表和外部樣式表三種方法-引。外部樣式表是最常用也是最理想的一種方式，即多個網(wǎng)頁都可以調(diào)用同一個樣式文件，通過改變一個文件就可以改變整個站點的外觀，實現(xiàn)了代碼重用的最大化和Web文件的最佳分配。使用標(biāo)簽鏈接到樣式表：
3.3使用基于DOM文檔對象模型的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言
DOM的產(chǎn)生，緩解了網(wǎng)景Javaseript和微軟Jscript之間的矛盾，網(wǎng)站設(shè)計人員能夠訪問站點中的腳本、數(shù)據(jù)和表現(xiàn)層對象。JavaSeript是用來操作DOM的腳本語言，但兩者并不等同。瀏覽器解釋Javascrip存在一定的差異性，為了保證JavaS-cript各種瀏覽器中執(zhí)行的一致性，編寫Javascript時要注意對各種情況分別加以判斷和處理，編寫相應(yīng)的JavaScript腳本。
將JavaScript代碼保存在相應(yīng)"*js"的文件中，在需要時調(diào)用。如。
4.wEB標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建O中的應(yīng)用效果分析
在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，首先減少了中職校園網(wǎng)站建設(shè)的成本。由于使用了Web標(biāo)準(zhǔn)，頁面的代碼和組件大大減少，帶寬要求降低，如當(dāng)使用CSS改版后，每天節(jié)約超過兩兆字節(jié)（terabytes）的帶寬，成本隨之下降。
其次，使中職校園網(wǎng)站更容易被搜尋引擎搜索到。在當(dāng)前各中職學(xué)校競爭激烈的情況下，使用Web標(biāo)準(zhǔn)可以讓網(wǎng)頁的下載速度與網(wǎng)頁的顯示速度更快，這在中職學(xué)校的招生工作中尤為重要。
第三，減輕了中職校園網(wǎng)站管理者的工作量。使用Web標(biāo)準(zhǔn)制作的網(wǎng)頁，不需要變動頁面內(nèi)容就可以進(jìn)行改版，便于網(wǎng)站的維護(hù)。
第四、提供給用戶多元化的訪問方式。利用Web標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的網(wǎng)站易于移植到新的硬件或者軟件系統(tǒng)，可以被更多的設(shè)備訪問，如手機、PDA、屏幕閱讀器，實現(xiàn)了信息跨平臺的可用性，用戶還可以訂制自己喜歡的表現(xiàn)界面。
最后，由于Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁提供適于打印的版本，符合web標(biāo)準(zhǔn)的頁面也很容易被轉(zhuǎn)換成其他格式文檔如word格式，用戶無需復(fù)制內(nèi)容便可打印所需要的內(nèi)容。以上這些都可以使中職校園網(wǎng)站的訪問者獲得更好的用戶體驗，更有利于中職學(xué)校的長期發(fā)展。
目前國內(nèi)應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行網(wǎng)站的開發(fā)還處于發(fā)展階段，因此網(wǎng)站設(shè)計人員還需要結(jié)合實際工作經(jīng)驗，進(jìn)行深入研究和探討。
摘要：高職院校的平安校園網(wǎng)站是高職院校針對外界進(jìn)行安全教育宣傳的平臺，是高職院校進(jìn)行信息化的重要內(nèi)容，是為高職院校保衛(wèi)部門工作的開展增添的新方法和新途徑。本文是以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，旨在介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對保衛(wèi)處各項事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校@。
關(guān)鍵詞：高職院校 平安校園 網(wǎng)站建設(shè)
隨著國內(nèi)各高職院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都建立起自己的網(wǎng)站，校園的管理也朝著信息化方向發(fā)展，教學(xué)活動、學(xué)生活動、安全教育活動等高校各項工作都基于網(wǎng)絡(luò)平臺來開展管理。高職院校平安校園網(wǎng)站建設(shè)也是基于各省教育廳平安校園創(chuàng)建的文件精神，在校園推廣的一項工作，目的是方便師生學(xué)習(xí)安全知識，把握安全自救常識，提高自我的防護(hù)各項危險的能力，并對全國的安全生產(chǎn)情況、安全政策法規(guī)、學(xué)校開展的安全教育工作有基本的了解。伴隨高職院校多樣化的辦學(xué)模式發(fā)展，平安校園網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)也有很多新要求和新挑戰(zhàn)，如何提升校園安全工作的效率，如何保證安全危機信息的時效性，如何提升安全教育知識的趣味性，如何保證校園安全宣傳工作的全面性，這都是新時期對平安校園網(wǎng)站建設(shè)和管理部門提出的新問題。本文主要以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對保衛(wèi)處各項事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校園。
一、高職院校平安校園網(wǎng)站的特點
（一）簡潔明了，易于操作。網(wǎng)站頁面的設(shè)計簡潔明了，以學(xué)校的主打色系為主，配以學(xué)校的風(fēng)景圖片，不允許出現(xiàn)任何廣告。網(wǎng)站的操作相對簡單，對于需要在網(wǎng)站進(jìn)行事務(wù)辦理的人員，只需要根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的欄目，填寫相應(yīng)的申請或者信息就可以辦理事宜。例如辦理暫住證的時間預(yù)約，只需要在戶籍管理中選擇暫住證辦理，填寫自己的基本信息和辦理時間，提交申請就可以了。
（二）校園安全動態(tài)及時更新，危機信息及時處理。每周及時更新網(wǎng)站信息，報道學(xué)校的安全教育工作，安全工作的最新動態(tài)，學(xué)校開展的學(xué)生活動和活動中需把握的安全小常識，各二級學(xué)校進(jìn)行的安全教育簡訊等信息。危機信息舉報專欄中，每天及時關(guān)注和處理學(xué)生的信息，做好學(xué)校的安全監(jiān)管工作。
（三）形式和內(nèi)容要體現(xiàn)平安校園特色吸引瀏覽者。頁面的內(nèi)容多采用圖文并茂，加入漫畫元素來描述安全知識。并且后續(xù)設(shè)置一個微電影視頻專欄，生動的案例引導(dǎo)，吸引高職院校師生來關(guān)注。
二、平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃與平臺搭建
（一）平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃
平安校園網(wǎng)站是圍繞教育廳的平安校園建設(shè)相關(guān)要求來組織內(nèi)容創(chuàng)建的。網(wǎng)站的頁面編排主要圍繞實時信息，安全教育、安全宣傳活動，消防隱患排查整改，網(wǎng)上戶籍、治安便捷服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。網(wǎng)站各專欄內(nèi)容相對獨立，各欄目的導(dǎo)航功能明確。其主要分為12個專欄，其中包括首頁、機構(gòu)設(shè)置、通知公告、校園安全新聞、治安防范、交通消防、戶政服務(wù)、安全教育、普法宣傳、安全論壇、信息上報、視頻之窗。
1.機構(gòu)設(shè)置：讓全體師生了解保衛(wèi)部門的人員基本情況和所設(shè)立的科室，及內(nèi)部人員的工作職責(zé)和分工，并能根據(jù)自己的需求找相應(yīng)科室的負(fù)責(zé)人辦理事務(wù)。
2.通知公告：主要校園的綜治維穩(wěn)、安全生產(chǎn)工作的通知，每個節(jié)假日的安全通告。也會涵蓋保衛(wèi)部門所開展各類活動的新聞，學(xué)校的平安校園建設(shè)情況，各二級學(xué)校圍繞平安校園開展的活動的簡訊等，并采用圖文并茂的形式進(jìn)行信息，增強網(wǎng)頁內(nèi)容的吸引力。
3.戶政服務(wù)分出五個子欄目：戶政須知、新生戶籍管理、畢業(yè)生戶籍管理、教師戶籍管理、暫住證辦理預(yù)約。該專欄主要是針對新生、畢業(yè)生、教師的戶籍進(jìn)行事務(wù)辦理。并可直接在網(wǎng)絡(luò)上申請暫住證辦理的預(yù)約。
4.安全教育專欄中包括三個子欄目：安全文化宣傳、安全微課課堂、典型案例。其中安全文化宣傳主要是針對每季度開展的安全文化教育宣傳的活動情況，安全教育知識；安全微課課堂主要是關(guān)注微信平臺進(jìn)行微課學(xué)習(xí)；典型案例是對全國的安全案例進(jìn)行共享，讓同學(xué)們以此為戒。
（二）平安校園網(wǎng)站平臺搭建
作為高職院校的平安校園網(wǎng)站，主要有兩大功能，一是要對外進(jìn)行校園的安全新聞信息的及安全知識的宣傳教育功能；另一個就是在校內(nèi)進(jìn)行用戶數(shù)據(jù)庫的維護(hù)，便于師生用戶在網(wǎng)站中獲取所需要的信息并進(jìn)行交流。我們在規(guī)劃平安校園網(wǎng)站時，采用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器分開使用，內(nèi)部網(wǎng)服務(wù)器進(jìn)行IP限制，只允許教師用教工號，學(xué)生用學(xué)生證號進(jìn)行登錄訪問。外網(wǎng)主要是放學(xué)校的通知和公告，及其他動態(tài)信息，內(nèi)網(wǎng)給師生提供各項安全、戶籍、治安、消防等全方位的服務(wù)。在服務(wù)器使用平臺上，我們使用的是ASP+SQL為Web服務(wù)提供解決方案。
三、平安校園網(wǎng)站管理和維護(hù)
（一）平安校園網(wǎng)站日常信息管理
為了保障網(wǎng)站信息的及時上傳，如何合理設(shè)置信息流程管理，減少信息的中間環(huán)節(jié)就很重要了。通過前往多所同省高職院校調(diào)研、交流，具體經(jīng)驗包括：1.外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)欄目分開：外網(wǎng)的專欄有首頁，機構(gòu)設(shè)置，通知公告，校園新聞，普法宣傳，視頻之窗，內(nèi)部網(wǎng)的專欄是治安防范、交通消防、戶政服務(wù)，安全教育，安全論壇，信息上報。2.內(nèi)外網(wǎng)都設(shè)置專欄管理人員，并由保衛(wèi)處人員根據(jù)其分管業(yè)務(wù)工作來分配專欄，隨時關(guān)注網(wǎng)站的反饋信息，給予瀏覽者及時的信息回復(fù)。3.設(shè)置專門的信息管理員，專門負(fù)責(zé)審稿，改稿和通知、簡訊、通告等重要信息，同時也要收集校內(nèi)外安全案例，并通過進(jìn)行歸納整理，用最生動的方法、先進(jìn)的技術(shù)來，既能吸引校園網(wǎng)的瀏覽者，又能讓他們及時把握案例，掌握應(yīng)急知識。
（二）平安校園網(wǎng)站日常維護(hù)
1.加強網(wǎng)站隊伍建設(shè)
平安校園網(wǎng)站是運用信息技術(shù)，結(jié)合校園安保管理工作進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的系統(tǒng)工程。校園保衛(wèi)部門需要有一支具有計算機應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)站管理技術(shù)的工作人員，并為其配備好一定的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，使他們成為網(wǎng)站管理和維護(hù)的主力軍；網(wǎng)站的維護(hù)，需要保衛(wèi)部門的網(wǎng)站管理專職人員養(yǎng)成每天瀏覽平安校園網(wǎng)站的工作習(xí)慣；需要定期組織網(wǎng)站管理專職人員去各高?；驒C構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)工作水平，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生興趣隊伍，協(xié)助網(wǎng)站管理人員進(jìn)行一些簡單的維護(hù)工作。
2.平安校園網(wǎng)站優(yōu)化
（1）SEO優(yōu)化。SEO是指在了解搜索引擎自然排名機制的基礎(chǔ)之上，對網(wǎng)站進(jìn)行內(nèi)部及外部的調(diào)整優(yōu)化，改M網(wǎng)站在搜索引擎中關(guān)鍵字的自然排名，從而獲得更多的展現(xiàn)量，吸引更多目標(biāo)客戶對網(wǎng)站進(jìn)行點擊訪問。對于SEO優(yōu)化，需專員了解網(wǎng)站對應(yīng)目標(biāo)群體需求，對網(wǎng)站關(guān)鍵字進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以達(dá)到網(wǎng)站更多訪問量。
（2）網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化。及時調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容，對網(wǎng)站內(nèi)容的、修改、審核需要網(wǎng)站管理專員進(jìn)行完成，讓內(nèi)容更吸引人。
（3）網(wǎng)站欄目模塊優(yōu)化。對網(wǎng)站欄目模塊進(jìn)行優(yōu)化。從網(wǎng)站上線以后，觀察其欄目，對欄目進(jìn)行適當(dāng)合并、刪除、修改，讓頁面布更合理。
四、高職院校平安校園網(wǎng)站的宣傳推廣
對于高職院校平安校園網(wǎng)站宣傳的推廣，方法有：1.新生入學(xué)的錄取通知書中包含平安校園網(wǎng)站信息及大學(xué)生安全教育微信公眾平臺信息；2.可在校園中的警示牌、宣傳材料上對平安校園網(wǎng)站網(wǎng)址進(jìn)行宣傳；3.將平安校園網(wǎng)站更新信息于校園網(wǎng)論壇；4.將平安校園網(wǎng)站的主頁定期設(shè)置在計算機機房中；5.在校園網(wǎng)其他部門網(wǎng)站中進(jìn)行鏈接；6.將網(wǎng)站的網(wǎng)址印刷在名片、信封、辦公用品等媒介上。
五、結(jié)語
高職院校平安校園網(wǎng)站是高職院校師生了解校園安全動態(tài)，學(xué)習(xí)安全知識的重要途徑，也是高職院校對外進(jìn)行安全宣傳的重要窗口，所以創(chuàng)建好平安校園網(wǎng)站，對維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，在師生中普及安全知識，營造良好的校園環(huán)境都有很重要的意義。在建設(shè)平安校園網(wǎng)站過程中，要結(jié)合學(xué)校的特色，做好網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、管理和推廣等工作，才能發(fā)揮好高職院校平安校園網(wǎng)站的各項功能，促進(jìn)保衛(wèi)工作的信息化技術(shù)創(chuàng)新，提高整體安全工作的效能。
【摘 要】校園網(wǎng)站的建立使學(xué)?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)媒體的限制在網(wǎng)絡(luò)上開辟一番新的天地。網(wǎng)絡(luò)具有超時空性、海量存儲、交互性等特點，校園的網(wǎng)站正是以這些特點為基礎(chǔ)，發(fā)揮了自身在資源整合、信息傳播、多方交流互動等方面的功能特性，成為一座溝通的橋梁。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；校園網(wǎng)站 功能
建立校園網(wǎng)站實際就為學(xué)校和社會搭建了一座信息的橋梁。很多學(xué)校校都建立了自己的網(wǎng)站，且千變?nèi)f化，版塊有多有少，內(nèi)容更是千差萬別。但是仔細(xì)分析，卻可以從差別中找出它們的相似之外。中小學(xué)的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)模塊一般包括：學(xué)校介紹、師資力量、科研成果、機構(gòu)設(shè)置、教學(xué)成果、學(xué)校論壇。對學(xué)校來說，在網(wǎng)絡(luò)上建立起自己的網(wǎng)站后，學(xué)校在向外界傳遞信息的過程中再也不用看報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的“臉色”，學(xué)校有完全的自主權(quán)來決定傳遞哪些信息，如何傳遞。社會大眾也可以通過學(xué)校的網(wǎng)站尋找關(guān)于這個學(xué)校的各類信息，滿足他們對這方面信息的需求。因此，校園網(wǎng)站很好地溝通了學(xué)校和社會，學(xué)校通過網(wǎng)站及時向社會傳遞自身信息，社會也能過學(xué)校的網(wǎng)站獲取需要的各種信息。
一、校園網(wǎng)具有超時空性的功能特性。
1、實現(xiàn)教育資源的整合。
每所學(xué)校都在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的教育信息和資源，如各類教學(xué)課件、教學(xué)試題、教育經(jīng)驗總結(jié)，但是這些資源分散于各所學(xué)校、各個地區(qū)。而且這些資源的分布并不均衡，通常來說，處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)、教育投入比較多的學(xué)校相對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、教育投入不高、條件差的學(xué)校來說，掌握著更多的教育資源。這種不均衡影響了不同地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，甚至?xí)斐梢环N惡性循環(huán)，使得教育發(fā)展較好的學(xué)校發(fā)展得更好，較差的學(xué)校發(fā)展更為困難。
中小學(xué)校網(wǎng)站的建立將有助于改變教育資源的分散性和分布的不均衡性，有效地將各種教育資源進(jìn)行整合，從而使得教育資源實現(xiàn)使用意義上的無限增長。校園網(wǎng)站的建立可以突破時間的限制，將某些教育資源如各類教學(xué)課件、教案長久地放置于網(wǎng)站上，方便后來者的借鑒學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)不同時期、不同階段教育資源的整合。同時，網(wǎng)站還可以沖破地域的界限，實現(xiàn)異地在教育資源上的交流與共享。教育資源豐富的學(xué)校將各類資源呈現(xiàn)于其網(wǎng)站上，其他地區(qū)的學(xué)校、甚至是同一地區(qū)的學(xué)校就可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取這些資源。
隨著中小學(xué)校園網(wǎng)站的進(jìn)一步完善，完全有可能出現(xiàn)一個以網(wǎng)絡(luò)為橋梁、以各個學(xué)校網(wǎng)站為結(jié)點的巨大教育資源庫，提高教育效率，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我國的教育事業(yè)的發(fā)展。
2.有助于教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展需要教師個人的努力，但也離不開團(tuán)體的協(xié)作，這種協(xié)作既表現(xiàn)為吸收前人在教育教學(xué)研究與實踐方面的已有成就，又表現(xiàn)為多個人同時配合協(xié)作。校園網(wǎng)站為這種協(xié)作提供了便利。網(wǎng)絡(luò)的超時空性突破時間、空間的限制，將前人的、他人的研究成果呈現(xiàn)于學(xué)校網(wǎng)站上，或者通過學(xué)校網(wǎng)站給出相關(guān)鏈接，為本校教師的教育教學(xué)研究提供大量資料和指導(dǎo)，方便科研工作的展開，最新成果和交流的有關(guān)資料，為他人的教學(xué)與研究工作提供資料。
二、校園網(wǎng)具有海量存儲的功能特性。
網(wǎng)絡(luò)將全世界的計算機和計算機連接起來，從而形成了一個巨大無比的數(shù)據(jù)庫。與傳統(tǒng)媒體相比，由于網(wǎng)絡(luò)得天獨厚的技術(shù)優(yōu)勢使它可以逃脫報紙版面、廣播電視固定時段、節(jié)目容量等諸多限制，具有了信息集納的廣度與深度方面海量存儲的特點。
橫向看，中小學(xué)校園網(wǎng)站往往設(shè)置多個版塊，各個版塊分別放置相關(guān)內(nèi)容。分門別類的版塊信息使得校園網(wǎng)站內(nèi)容豐富。在學(xué)校介紹、新聞、校園活動、教研成果、機構(gòu)設(shè)置、教學(xué)素材等各個不同的版塊，大量信息填充著這些版塊。不同版塊的信息相互獨立，共同構(gòu)成整個校園網(wǎng)站的內(nèi)容。大量的信息使得校園網(wǎng)站成為一個巨大的數(shù)據(jù)庫，所有跟學(xué)校相關(guān)的反映學(xué)校情況的各個方面的信息都可以放在校園網(wǎng)站上。
縱向看，在同一個版塊內(nèi)部，內(nèi)容并非固定不變，而是不斷更新增添著的。以新聞這類版塊最為典型，學(xué)校不斷有新聞發(fā)生，不斷需要對這些新聞進(jìn)行報道，學(xué)校網(wǎng)站上的新聞版塊不斷進(jìn)行更新，甚至有可能一天就會更新多次。而在更新新聞的同時，并不會將前一天的新聞刪去，之前的“舊聞”依然放置在網(wǎng)站上，供有需要的人查閱。這就又從另一個角度體現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)站海量存儲的功能，即可以縱向保存歷史信息，開成一個縱向的數(shù)據(jù)庫，體現(xiàn)信息的歷史縱深感，滿足有關(guān)人員了解學(xué)校過去信息的要求。
三、校園網(wǎng)具有交互性的功能特性。
網(wǎng)絡(luò)傳播的結(jié)構(gòu)是環(huán)形分布式的，這種改變傳統(tǒng)單向線性傳播的結(jié)構(gòu)模式使網(wǎng)絡(luò)傳播充分具有雙向交流的特點。校園網(wǎng)站的交互性主要通過論壇來體現(xiàn)。論壇的出現(xiàn)，為家長學(xué)生提供了一個發(fā)言的場地，他們可以及時指出對學(xué)校的看法，方便快捷地表達(dá)自己的意見，省去了面對面訴說的尷尬。學(xué)校和教師通過閱讀相關(guān)留言，了解家長學(xué)生所關(guān)注的問題。一般來說論壇具有以下幾個特點：
（1）參與討論的主體廣泛，學(xué)生、家長、教師、社會其他成員都可參加學(xué)校論壇的討論，他們既可以是某個問題的發(fā)起者，也可以是參加討論的參與者。
（2）討論的內(nèi)容也比較寬泛，絕不局限于學(xué)校的問題，社會上的熱點、焦點都可能成為討論的對象。
（3）討論的具有深層次性，學(xué)生、家長、教師平等地參與討論，從多個角度發(fā)表自己的觀點，表達(dá)自己的看法，從而達(dá)到對問題的深層次的分析。
（4）功能的豐富性，論壇有利于教師、學(xué)生、家長、學(xué)校展示自己的個性特征，從而起到交流感情，加深彼此的了解，建立良好的關(guān)系的作用。
中小學(xué)校的網(wǎng)站通過設(shè)置校園論壇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性的功能，從而一改過去學(xué)校內(nèi)部老師單方面的傳者地位，實現(xiàn)了學(xué)生、家長、老師間的信息雙向交流，體現(xiàn)出大大強于傳統(tǒng)媒體的交互性。
總之，網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體的特性使得高校網(wǎng)站發(fā)揮了獨特的功能。對學(xué)校內(nèi)部而言，高校網(wǎng)站可以實現(xiàn)教育資源的整合，可以促進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展，可以為師生提供交流的平臺，可以存儲大量與學(xué)校相關(guān)的信息，可以展示學(xué)校的風(fēng)采。對學(xué)校外部而言，可以滿足社會對學(xué)校相關(guān)信息的需求，可以成為外界了解學(xué)校的窗口，可以作為社會與師生交流的場所?？傊?，高校網(wǎng)站建立之后，成為了一座橋梁，既溝通了學(xué)校的各部門和人員，又加強了學(xué)校與外界的聯(lián)系，從而在信息社會滿足了大眾多方面的、雙向性的、大量信息需求。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，幾乎所有的行業(yè)都是應(yīng)用信息化技術(shù)，在教育方面，校園網(wǎng)站的建設(shè)就是將信息化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用的最好實例。但是我國目前所進(jìn)行的校園網(wǎng)站的建設(shè)還是處于初級階段，很多方面都是不完善的，對信息的安全也是存在著一定的威脅的。在本文中將對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及安全管理方面存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并且對其中重要的控制要素進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)站 建設(shè) 安全管理 控制要素
1 前言
從上世紀(jì)九十年代開始，我國的教育行業(yè)就可以進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并且很多的企業(yè)都逐漸的進(jìn)行了局域網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)站的建設(shè)在校園內(nèi)部可以進(jìn)行信息交流、資源的共享，對教育管理以及教學(xué)活動的開展也是有著較大的促進(jìn)作用，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)校園與外界進(jìn)行信息交流，對校園形象的塑造是有著重要的意義的。由于這些優(yōu)點的存在，使得校園網(wǎng)絡(luò)的需求越來越大，因此需要保證校園網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行更加科學(xué)、合理的建設(shè)。
2 校園網(wǎng)站的建設(shè)
在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中是有著多種條件的，需要對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
2.1 選擇合適的服務(wù)平臺
目前在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的過程中是存在著多種的服務(wù)平臺的，這些平臺都是具有其自身的優(yōu)缺點，所以在進(jìn)行選擇過程中，需要對所建設(shè)的網(wǎng)站情況進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而選擇最為合適的服務(wù)平臺。從操作系統(tǒng)上來看，常用的有Linux 和 Windows Server系統(tǒng)這兩種常見的系統(tǒng)，這兩種系統(tǒng)都是具有其特有的特點的，首先Linux 系統(tǒng)是具有多種版本的，并且每種版本的主體結(jié)構(gòu)都是存在著一定的差異的，并且在選擇Linux 系統(tǒng)之后很多的軟件都是可以免費獲得的，在進(jìn)行資源代碼的提供時，用戶就可以根據(jù)自身的需求對軟件進(jìn)行修改，這也就是說該系統(tǒng)是具有較強的靈活性的；而對Windows Server系統(tǒng)來說，其使用過程中的費用是較大的，同時也無法進(jìn)行相應(yīng)的修改，但是這種系統(tǒng)在使用的過程中是非常容易掌握的，系統(tǒng)的安裝也是非常簡單方便。將這兩種系統(tǒng)進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，Windows Server系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)以及使用的過程中是更加方便簡單的，對于新用戶來說是非常容易上手的，但是這種系統(tǒng)對硬件的要求是非常高的；而Linux 系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)與使用的過程中是較為復(fù)雜的，不過相應(yīng)的對硬件的要求也是相對較低的。
2.2 結(jié)合數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)頁面的動態(tài)顯示
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行靜態(tài)Web站點的開發(fā)與管理是越來越困難的，主要就是這種靜態(tài)的Web站點的交互性是非常差的，其中的信息以及內(nèi)容需要由人為的進(jìn)行修改才能夠?qū)崿F(xiàn)變化。這也就需要網(wǎng)站的管理員對網(wǎng)站中的信息進(jìn)行及時的修改，這對于管理員來說就是有著較為沉重的任務(wù)的，所以在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中需要與都數(shù)據(jù)庫進(jìn)行綜合使用，主要就是由于數(shù)據(jù)庫叫其他形式的數(shù)據(jù)來說是非常容易進(jìn)行修改與管理的。
而數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)主要就是指當(dāng)客戶端進(jìn)行了瀏覽器的安裝之后，就可以通過通過這個瀏覽器，在進(jìn)行關(guān)鍵詞的輸入之后實現(xiàn)與網(wǎng)站的交互，接著瀏覽器就會將這個關(guān)鍵詞送至網(wǎng)站的服務(wù)器，服務(wù)器就會在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜尋，并且再次傳遞給用戶。在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫選擇時，首先需要考慮的就是要保證該數(shù)據(jù)庫能夠使得更多的用戶進(jìn)行順利的訪問；其次就是進(jìn)行建設(shè)的數(shù)據(jù)庫需要為關(guān)系型的，這要就是由于這種關(guān)系數(shù)據(jù)庫的功能更加的完善，在運行的過程中是非?？煽康?，目前幾乎所有的網(wǎng)站在建設(shè)的過程中都是依賴這種數(shù)據(jù)庫進(jìn)行的。
3 校園網(wǎng)站安全管理
隨著校園網(wǎng)站的建設(shè)，越來越多的用戶在進(jìn)行使用，為用戶帶來了很多的方便，但是在使用的用戶中也不乏存在著一些動機不良的人，使得網(wǎng)站的安全收到了嚴(yán)重的破壞。所以對網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理是非常必要的。
3.1 網(wǎng)絡(luò)平臺
對于校園網(wǎng)站的安全管理，網(wǎng)絡(luò)平臺是最為重要的一個內(nèi)容，同時也是基礎(chǔ)。對網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行安全管理的過程中，需要與安全需求進(jìn)行綜合分析，對所采用的操作系統(tǒng)的類型以及安全級別與使用要求方面的內(nèi)容進(jìn)行明確的規(guī)定，并且對系統(tǒng)進(jìn)行及時的修補，對存在的安全漏洞進(jìn)行及時有效的管理，并且對一些不常用的服務(wù)進(jìn)行及時的關(guān)閉，對一些存在著敏感性內(nèi)容的端口進(jìn)行關(guān)閉。另外就是需要對網(wǎng)站在運行的過程中發(fā)生的錯誤的原因以及攻擊者所留下的痕跡，通過操作系統(tǒng)中的日志文件進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，而日志文件的主要作用就是進(jìn)行審查與檢測，其所進(jìn)行的檢測還是動態(tài)檢測。最后就是對于服務(wù)器軟件來說，需要進(jìn)行正確的安裝以及配置，在進(jìn)行安裝的過程中需要注意事項就是安裝的目錄最好是不要放在系統(tǒng)分區(qū)上，在結(jié)束了安裝之后需要將其中的文件以及目錄進(jìn)行刪除，并且進(jìn)行一個新的目錄的建設(shè)。
3.2 服務(wù)器的安全
對校園網(wǎng)站的安全性造成了較大的影響主要原因就是服務(wù)系統(tǒng)中的各種用戶，發(fā)生這種威脅的主要原因就是用戶的口令強度是較為弱的，進(jìn)而被破解；用戶的權(quán)限是存在著不正當(dāng)現(xiàn)象等。對服務(wù)器的用戶的安全管理主要就是包括以下幾點：首先就是通過 Guest 帳號進(jìn)行，第計算機管理中的用戶將 Guest 進(jìn)行禁用，并且還需要對 Guest 用戶進(jìn)行復(fù)雜密碼的設(shè)置；對不必要的用戶進(jìn)行刪除，對不再使用的用戶進(jìn)行刪除，對系統(tǒng)的用戶進(jìn)行經(jīng)常性的檢查；其次就是進(jìn)行兩個管理賬戶的設(shè)置，用一個用戶對日常事物進(jìn)行處理，另外一個就是在需要的時候進(jìn)行使用；進(jìn)行一個陷阱用戶的創(chuàng)建，進(jìn)行一個本地用戶的建設(shè)，并且將權(quán)限設(shè)置為最低，但是進(jìn)行嚴(yán)格超級復(fù)雜的密碼設(shè)置，通過這種方式對入侵企圖的人進(jìn)行及時的發(fā)現(xiàn)。
微軟在網(wǎng)站上會定期的系統(tǒng)安全漏洞補丁程序。要經(jīng)常查看補丁程序，不定時的上網(wǎng)下載升級操作系統(tǒng)補丁程序，一定要按邏輯順序使用這些補丁程序。如果以錯誤的順序使用它們，結(jié)果可能導(dǎo)致一些文件的版本錯誤，系統(tǒng)也可能無法啟動。
3.3 從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行分析
所謂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就是指網(wǎng)站的服務(wù)器所在的校園網(wǎng)絡(luò)，主要就是包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機，而這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全是保證網(wǎng)站安全的基礎(chǔ)。保障網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運行并且對網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機進(jìn)行有效的管理，同時進(jìn)行防火墻以及入侵檢測系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)而保證校園網(wǎng)站的重要通道是安全的。
作為網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的中堅力量，防火墻的作用能力為IT行業(yè)所熟悉。在安全策略中，防火墻是核心部分。它是通過程序限定對我們所用網(wǎng)絡(luò)的訪問，保護(hù)我們的計算機不受黑客的襲擊，計算機中的信息不會遭到黑客的篡改、刪除。
3.4 從網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行考慮
想要保證校園網(wǎng)站的安全性，需要保證數(shù)據(jù)庫的安全，這就需要管理人員將做好數(shù)據(jù)庫的備份以及恢復(fù)，另外就是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問的用戶的身份需要進(jìn)行嚴(yán)格的控制與檢測，對數(shù)據(jù)庫的遠(yuǎn)程登錄進(jìn)行設(shè)置，從而避免這個方面出現(xiàn)漏洞。
數(shù)據(jù)庫安全的另一個重要方面就是防止SQL注入攻擊。SQL注射能使攻擊者繞過認(rèn)證機制，完全控制遠(yuǎn)程服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫。SQL是結(jié)構(gòu)化查詢語言的簡稱，它是訪問數(shù)據(jù)庫的事實標(biāo)準(zhǔn)。目前，大多數(shù)Web應(yīng)用都使用SQL數(shù)據(jù)庫來存放應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)。幾乎所有的Web應(yīng)用在后臺都使用某種SQL數(shù)據(jù)庫。跟大多數(shù)語言一樣，SQL語法允許數(shù)據(jù)庫命令和用戶數(shù)據(jù)混雜在一起的。如果開發(fā)人員不細(xì)心的話，用戶數(shù)據(jù)就有可能被解釋成命令，這樣的話，遠(yuǎn)程用戶就不僅能向Web應(yīng)用輸入數(shù)據(jù)，而且還可以在數(shù)據(jù)庫上執(zhí)行任意命令了。
SQL的預(yù)防方法：前臺輸入驗證是對接收的參數(shù)進(jìn)行檢查，最大限度的保證符合定義的標(biāo)準(zhǔn)的過程。前臺輸入驗證的理念是不相信用戶輸入，檢查每個用戶輸入是否滿足預(yù)設(shè)定的類型、長度或大小、數(shù)值范圍和格式等。前臺輸入驗證時可以使用只接受已記錄在案的良好的輸入的操作的白名單驗證方法，也可以使用只拒絕已記錄在案的不良輸入的集合的黑名單驗證方法。
3.5 進(jìn)行網(wǎng)站安全的規(guī)章制度的建設(shè)
對校園網(wǎng)站進(jìn)行安全管理，不僅僅需要從技術(shù)方面進(jìn)行管理，還需要進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)章制度的建立與完善，這對于保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全性是有著重要的意義的，而規(guī)章制度主要就是包括安全管理級別以及安全管理的范圍，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)章以及人員管理制度的建設(shè)，并且對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度以及應(yīng)急措施進(jìn)行制定。
4 結(jié)束語
通過上文的論述，將校園網(wǎng)站建設(shè)過程中的注意事項以及安全管理方面的問題進(jìn)行總結(jié)，希望能夠通過本文的論述，能夠為相關(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供一定的參考，從而保證校園網(wǎng)站能夠是安全可靠的，滿足用戶更多的需求。
摘 要：隨著信息化時代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校建立屬于自己的網(wǎng)站，校園圖書館網(wǎng)站成為學(xué)校信息、遠(yuǎn)程教育、內(nèi)部溝通的重要平臺。校園圖書館網(wǎng)站作為一個學(xué)校的資源網(wǎng)站有屬于它自己的優(yōu)點：可遠(yuǎn)距離輸送、隨時隨地、快捷便利。文章就校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)過程：初步規(guī)劃、網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)頁的設(shè)計制作進(jìn)行介紹，以及對網(wǎng)站的管理與安全性進(jìn)行分析，最后進(jìn)行總結(jié)。
關(guān)鍵詞：校園；圖書館；網(wǎng)站；建設(shè)；管理
1 校園圖書館網(wǎng)站的基本要求
校園圖書館網(wǎng)站的重點是為訪問者提供資源，為訪問者提供便利。因此，圖書館網(wǎng)站需要以檢索和個人信息管理為主?？梢詫⒕W(wǎng)站分為書目檢索、我的圖書館、資源、使用指南、學(xué)校概況和公告欄等。
2 校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)
2.1 校園網(wǎng)站的初步規(guī)劃
校園圖書館網(wǎng)站可根據(jù)需求設(shè)立其結(jié)構(gòu)，圖書館網(wǎng)站以檢索資源和個人信息為主，可以在學(xué)校圖書館網(wǎng)站首頁建立個人圖書館和各種資源檢索等一級欄目，再根據(jù)需要下設(shè)各類子欄目。
校園網(wǎng)站要確定屬于自己的域名，網(wǎng)站域名可采用英文縮寫，也可以向相關(guān)部門申請，也可以自行設(shè)計容易記憶的域名后申請批準(zhǔn)[1]。例如，圖書館網(wǎng)站域名可以用library，再加上學(xué)校名稱的簡寫，這樣一目了然。
2.2 校園圖書館網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
網(wǎng)站的設(shè)備要根據(jù)實用性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性進(jìn)行分析選擇，實用性是指根據(jù)網(wǎng)站的功能確定校園網(wǎng)站的訪問量，再根據(jù)校園圖書館網(wǎng)站的訪問量選擇出適合服務(wù)器的硬件[2]。不同的服務(wù)器，有不同的配置要求。穩(wěn)定性是指在校園圖書館網(wǎng)站高效運轉(zhuǎn)的情況下，服務(wù)器不出現(xiàn)一些大的問題。一個網(wǎng)站的服務(wù)器作為整個校園網(wǎng)站的主體，若是不能很好地承擔(dān)較多的負(fù)載，很容易導(dǎo)致系統(tǒng)坍塌，導(dǎo)致網(wǎng)站不能使用，因此，服務(wù)器擁有良好的穩(wěn)定性是校園網(wǎng)站能夠正常工作的前提。當(dāng)然，還有一些自然因素也會影響到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，例如，在長時間的工作下必然會導(dǎo)致服務(wù)器的溫度上升，溫度上升從而影響系統(tǒng)的正常運行，因此，散熱、通風(fēng)措施也要有所考慮。因穩(wěn)定性不好造成系統(tǒng)坍塌的情況，比如：在學(xué)校進(jìn)行全校性選課時，它所面對的訪問者是全校的學(xué)生，在同一時間進(jìn)行訪問，訪問量過大，導(dǎo)致服務(wù)器坍塌。先進(jìn)性是指使用目前最新的產(chǎn)品，從而提高服務(wù)器的使用年限，當(dāng)然，這要在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下進(jìn)行選擇。例如，隨著CPU的發(fā)展，可選用多核心配合64位處理器。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要是指校園圖書館網(wǎng)站的軟件平臺。軟件平臺的選擇可根據(jù)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、開發(fā)工具進(jìn)行選擇。操作系統(tǒng)主要包括Windows系統(tǒng)和Linux系統(tǒng)，我國一般選用Windows系統(tǒng)的較多，雖然該系統(tǒng)費用與硬件配置較高，但其操作簡單，管理服務(wù)器方便，維護(hù)成本低。Linux系統(tǒng)雖然費用低，硬件配置低但是其操作過程復(fù)雜。數(shù)據(jù)庫有Access、SQL Server、Oracle等，可以根據(jù)實際需要自行選擇，網(wǎng)站較大，使用較多的情況下，可以選用大的數(shù)據(jù)庫。Dream weaver和Fronde是最常用的開發(fā)工具，可以優(yōu)先考慮。例如，學(xué)校圖書館網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫選用SQL Server和Oracle。
2.3 網(wǎng)頁的設(shè)計制作
一個網(wǎng)頁的設(shè)計制作首先要考慮的是設(shè)計風(fēng)格，一個良好的設(shè)計風(fēng)格可以體現(xiàn)圖書館的風(fēng)格特色。網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格主要體現(xiàn)在色彩、版式、圖飾、文字等方面，在色彩的選擇上，選用暖色調(diào)與冷色調(diào)相結(jié)合，避免使用單一色調(diào)，在版式上，可以采用主次分明、大小結(jié)合的樣式。在圖飾的選擇上，可以優(yōu)先選擇以圖書館的圖片為背景，使訪問者在一定程度上了解圖書館的外貌。在文字方面，在突出重點時，可以使用大字號利用一些鮮艷、亮麗的顏色其他的適度選擇。對于圖書館網(wǎng)站，要重點突出資源、服務(wù)指南，色彩搭配簡單明了，讓人感覺簡單易懂，易操作。在設(shè)計風(fēng)格確定后，要盡可能地根據(jù)校園網(wǎng)站的需求，利用有效的資源，制作出方便使用、高效運行的網(wǎng)頁。
其次，首頁也是至關(guān)重要的，訪問者進(jìn)入圖書館網(wǎng)站首先看到便是首頁，它為訪問者留下網(wǎng)站的第一印象，由此可見首頁的重要性。在首頁的設(shè)計中，除了要考慮設(shè)計風(fēng)格外，還要在一些細(xì)節(jié)上多注意，同時，也要考慮首頁的全局布局，以網(wǎng)站的各級內(nèi)容建立全面的鏈接結(jié)構(gòu)，做到清晰明了，從第一印象上吸引訪問者。對于圖書館網(wǎng)站首頁最重要的是要設(shè)立檢索指南，對于一個新進(jìn)入網(wǎng)站的讀者來說，如何使用是至關(guān)重要的，還要為與讀者互動提供一個小空間，及時了解讀者的需求。
3 校園網(wǎng)站的管理工作
一個校園圖書館網(wǎng)站在制作完成后，并不意味著校園網(wǎng)站的建設(shè)結(jié)束，還需要對其進(jìn)行管理與維護(hù)。在管理與維護(hù)時，需要做到管理人員分工協(xié)作、日常維護(hù)等工作。
3.1 管理人員分工合作
網(wǎng)站的管理需要有專門的部門管理，建立完整的管理體系，下設(shè)各個部門，由不同的部門負(fù)責(zé)不同的欄目，各部門相互協(xié)作，及時將網(wǎng)站的信息進(jìn)行公布。這樣分工協(xié)作可以使網(wǎng)站內(nèi)容盡快充實起來，同時調(diào)動管理人員的積極性與參與性。
3.2 校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作
首先，管理人員要對在網(wǎng)站上的資源進(jìn)行審核，審核內(nèi)容的準(zhǔn)確性，要確保訪問者看到的資源是準(zhǔn)確的。并且要及時提醒管理人員資源，防止出現(xiàn)資源不及時、資源量不足等問題。尤其是一些學(xué)位論文、期刊、報紙，這些都具有及時性，要在最短的時間內(nèi)滿足讀者的需求。
日常維護(hù)中最重要的便是對于網(wǎng)站的安全性進(jìn)行檢測，并且及時地進(jìn)行維護(hù)。對于校園網(wǎng)站的安全漏洞有四種：系統(tǒng)癱瘓、篡改信息、網(wǎng)頁掛馬、控制入侵[3]。系統(tǒng)癱瘓是指黑客對校園網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行攻擊，使其無法進(jìn)行正常的工作。網(wǎng)頁掛馬是指黑客將病毒隱藏在網(wǎng)頁上，在訪問時，隨訪問者運行，竊取信息。想要使校園網(wǎng)站長久的運行，需要考慮系統(tǒng)的安全性，主要是進(jìn)行防治計算機病毒、外來系統(tǒng)的入侵、以及內(nèi)部用戶的破壞。對于計算機病毒，可以使用一些反病毒軟件，對系統(tǒng)進(jìn)行檢測，特別對于最重要的服務(wù)器，進(jìn)而防止病毒的入侵。對于一些重要的信息，在訪客進(jìn)行訪問時，可以使用身份認(rèn)證系統(tǒng)，允許有訪問權(quán)限的訪問者訪問。其次，可以設(shè)置防火墻，通過使用防火墻，使不信任的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，進(jìn)而確保其安全性[4]。但是校園網(wǎng)站防護(hù)的與攻擊是雙重的，有防護(hù)就會有攻擊，因此只有不斷地加強防護(hù)，才能更好地維護(hù)網(wǎng)站的安全，提高網(wǎng)站的使用年限。
為了在系統(tǒng)出現(xiàn)問題后能夠及時的恢復(fù)，可在校園網(wǎng)站建設(shè)完成后，建立一些應(yīng)急措施，例如，對系統(tǒng)進(jìn)行備份，這樣即使系統(tǒng)崩潰，也可以及時進(jìn)行修復(fù)[5]。備份時，可以采用整體備份或部分備份，整體備份是指對整個系統(tǒng)的所有文件進(jìn)行保存，部分備份是指只對一些重要的文件進(jìn)行保存。對于圖書館網(wǎng)站，大大小小的數(shù)據(jù)庫很多，可以只備份些常用的數(shù)據(jù)，其他的慢慢恢復(fù)。
4 結(jié)束語
校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)與管理是信息化時展的趨勢，這在教育工作中占的比重越來越大。校園圖書館網(wǎng)站的基本格局已經(jīng)固定，但是，依然需要不斷地提升，不斷地完善，不斷地為訪問者提供更加豐富的資源。這就需要管理者不斷地提高技能，訪問者不斷地提高素質(zhì)。這需要大家的共同努力。
摘 要為了保證校園網(wǎng)站的正常運行，必要的后臺管理也是必要的。分析當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)存在的弊端，本文提出并設(shè)計了一個功能更強大、管理更方便和訪問速度更快速的可以動態(tài)交互的校園網(wǎng)站。
【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)塊管理 內(nèi)存管理 鏈路管理 設(shè)計管理
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，單純使用靜態(tài)內(nèi)容的HTML寫的網(wǎng)站已經(jīng)不能滿足人們對校園網(wǎng)站的需求。校園的老網(wǎng)站，每增加一條信息，必須讓懂HTML技術(shù)的人修改網(wǎng)站代碼，然后再上傳到服務(wù)器上。這樣，對網(wǎng)站維護(hù)人員和管理人員的技術(shù)要求較高，而且做出來的效果也不好。因此，要開發(fā)一個功能更強大、管理更方便、訪問速度更快速的可動態(tài)交互的校園網(wǎng)站。
1 整體設(shè)計
校園網(wǎng)站系統(tǒng)，后臺管理包含基本設(shè)置、欄目管理、內(nèi)容管理、鏈接管理、模板管理、數(shù)據(jù)塊管理、數(shù)據(jù)庫管理、管理員管理等功能。只要用戶登錄進(jìn)后臺，即可對前臺的信息進(jìn)行管理。
2 管理員模塊設(shè)計
管理員模塊負(fù)責(zé)后臺管理員的后臺登錄、管理員的增刪改功能以及信息的簽名功能。
（1）后臺登陸設(shè)計：后臺登陸是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的后臺登錄入口。
（2）管理員管理設(shè)計：管理員管理是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的管理員進(jìn)行管理，如查看、增加、修改、刪除管理員，可對被信任者授權(quán)后臺管理。
（3）信息簽名設(shè)計：信息簽名是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的新聞條目信息進(jìn)行簽名。
3 數(shù)據(jù)庫模塊設(shè)計
數(shù)據(jù)庫模塊負(fù)責(zé)對網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫表進(jìn)行數(shù)據(jù)庫備份、恢復(fù)和下載刪除功能。
（1）數(shù)據(jù)庫備份設(shè)計：數(shù)據(jù)庫備份是對當(dāng)前狀態(tài)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行。
（2）數(shù)據(jù)庫恢復(fù)設(shè)計：數(shù)據(jù)庫恢復(fù)是將數(shù)據(jù)庫恢復(fù)。
4 網(wǎng)站備份模塊設(shè)計
網(wǎng)站備份模塊負(fù)責(zé)對網(wǎng)站的代碼進(jìn)行備份、下載和刪除功能。
網(wǎng)站代碼備份設(shè)計：網(wǎng)站代碼備份是對網(wǎng)站當(dāng)前代碼進(jìn)行備份到服務(wù)器。
5 皮膚模板模塊設(shè)計
皮膚模板可以對前臺的背景風(fēng)格和主頁布局進(jìn)行實時切換，以滿足網(wǎng)站訪問者的審美疲勞，增加網(wǎng)站訪問者的新鮮感。
（1）新增皮膚模塊設(shè)計：新增皮膚模板是添加一個已經(jīng)做好的新模板，將新模板放到template文件夾下。只要將模板名稱設(shè)為模板文件夾名稱即可。
（2）皮膚模塊管理設(shè)計：皮膚模板管理是管理當(dāng)前存在的模板。
6 欄目管理模塊設(shè)計
欄目管理模塊負(fù)責(zé)對網(wǎng)站的主導(dǎo)航欄以及旗下的子欄目和下載中心、圖片熱點、新聞中心的子欄目進(jìn)行增加、編輯、刪除、查看欄目信息等操作。
欄目管理設(shè)置設(shè)計：欄目管理設(shè)置可以進(jìn)行增加、編輯、刪除等欄目管理操作。
7 內(nèi)存管理模塊設(shè)計
內(nèi)容管理模塊負(fù)責(zé)對已經(jīng)劃分好的欄目的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。
（1）管理學(xué)校概況設(shè)計：管理學(xué)校概況可以對主導(dǎo)航欄下的學(xué)校概況的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（2）管理組織機構(gòu)設(shè)計：管理組織機構(gòu)可以對主導(dǎo)航欄下的組織機構(gòu)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（3）管理師資隊伍設(shè)計：管理師資隊伍可以對主導(dǎo)航欄下的師資隊伍的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（4）管理本科教學(xué)設(shè)計管理本科教學(xué)可以對主導(dǎo)航欄下的本科教學(xué)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（5）管理學(xué)科建設(shè)設(shè)計：管理學(xué)科建設(shè)可以對主導(dǎo)航欄下的學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（6）管理科學(xué)研究設(shè)計：管理科學(xué)研究可以對主導(dǎo)航欄下的科學(xué)研究的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（7）管理學(xué)校文化設(shè)計：管理學(xué)校文化可以對主導(dǎo)航欄下的學(xué)校文化的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（8）管理校友工作設(shè)計：管理校友工作可以對主導(dǎo)航欄下的校友工作的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（9）管理新聞中心設(shè)計：管理新聞中心可以對主頁的新聞類欄目的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。
（10）管理圖片熱點設(shè)計：管理圖片熱點可以對主頁的圖片類欄目的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。
（11）管理下載中心設(shè)計：管理下載中心可以對主導(dǎo)航欄下的下載中心的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。
8 數(shù)據(jù)庫管理模塊設(shè)計
數(shù)據(jù)塊管理模塊負(fù)責(zé)對數(shù)據(jù)塊的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。
（1）管理數(shù)據(jù)塊學(xué)校簡介設(shè)計：管理數(shù)據(jù)塊學(xué)校簡介可以對主頁的學(xué)校簡介的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（2）管理數(shù)據(jù)塊人才培養(yǎng)設(shè)計：管理數(shù)據(jù)塊人才培養(yǎng)可以對主頁的人才培養(yǎng)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
（3）管理數(shù)據(jù)塊聯(lián)系我們設(shè)計：管理數(shù)據(jù)塊聯(lián)系我們可以對主頁和各欄目的聯(lián)系我們內(nèi)容信息進(jìn)行管理。
9 鏈路管理模塊設(shè)計
鏈接管理模塊負(fù)責(zé)對友情鏈接的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。
管理友情鏈接設(shè)計：管理友情鏈接可以對友情鏈接的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理等操作。
10 設(shè)計管理模塊設(shè)計
設(shè)置管理模塊負(fù)責(zé)本網(wǎng)站系統(tǒng)的各種信息進(jìn)行設(shè)置管理。
（1）設(shè)置基本信息設(shè)計：設(shè)置基本信息可以設(shè)定網(wǎng)站的基本信息如網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站地址、網(wǎng)站LOGO。
（2）Banner配置設(shè)計：Banner配置可以設(shè)定網(wǎng)站主頁和分頁Banner資源信息。
（3）頁腳設(shè)置設(shè)計：頁腳設(shè)置可以設(shè)定網(wǎng)站的頁腳底部信息如網(wǎng)站版權(quán)信息、地址信息、聯(lián)系方式。
（4）主頁配置設(shè)計：主頁配置可以設(shè)定網(wǎng)站主頁的相關(guān)信息。
（5）界面風(fēng)格設(shè)計：界面風(fēng)格可以設(shè)定網(wǎng)站分頁的相關(guān)信息。
（6）在線客服設(shè)計：在線客服可以管理網(wǎng)站浮動客服的相關(guān)信息。
11 網(wǎng)站靜態(tài)化模塊設(shè)計
網(wǎng)站靜態(tài)化模塊屬于網(wǎng)站后臺部分，被設(shè)計負(fù)責(zé)配置是否啟動本網(wǎng)站系統(tǒng)的靜態(tài)化狀態(tài)，以及生成本網(wǎng)站系統(tǒng)的靜態(tài)頁面。網(wǎng)站靜態(tài)化技術(shù)，可以提升網(wǎng)站訪問速度，提高網(wǎng)站安全性。
12 總結(jié)
本文研究了基于后臺管理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)主要用到PHP技術(shù)以及其他一些輔助技術(shù)，客戶端只需普通瀏覽器即可訪問網(wǎng)站和后臺管理網(wǎng)站，同時PHP豐富的技術(shù)，以及MYSQL能夠?qū)崿F(xiàn)各種操作，使得本系統(tǒng)的開發(fā)可行而且經(jīng)濟(jì)。
摘要：扁平化設(shè)計這個概念興起于近幾年，由于一些大型公司和組織在網(wǎng)頁設(shè)計上都將風(fēng)格偏向了它，所以扁平化設(shè)計獲得了巨大的流行。如今這股設(shè)計流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及高校教育信息化技術(shù)的發(fā)展，各高校也逐漸重視了校園網(wǎng)站的建設(shè)。文章通過對筆者所在高職院校校園網(wǎng)站改版前后的設(shè)計進(jìn)行分析，闡述了扁平化設(shè)計的具體運用，給其他高職院校校園網(wǎng)站的界面設(shè)計提供了一些建議與思路。
關(guān)鍵詞：扁平化；高校網(wǎng)站；網(wǎng)站；設(shè)計；建設(shè)
如果問時下網(wǎng)頁設(shè)計的流行趨勢，都能聽到扁平化設(shè)計（flat design）這個概念。所謂“扁平化設(shè)計”所指的是拋棄那些已經(jīng)流行多年的漸變、陰影、高光等擬真視覺效果，從而打造出一種看上去更“平”的界面。善于用顏色去鼓勵用戶探索。它是極簡主義的直系親屬，不過更復(fù)雜和多樣化一些，既兼顧了極簡主義的原則又可以應(yīng)對更多的復(fù)雜性；通過去掉三維效果，將銳度和清晰度融為一體。如今這股設(shè)計流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。本文通過對筆者所參與的“上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院”官方網(wǎng)站改版前后項目的分析，簡述扁平化設(shè)計在高職院校校園網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用中的優(yōu)勢，為今后高職院校網(wǎng)站的設(shè)計提供一些有益的思路。
1 高校校園網(wǎng)站的發(fā)展概述
在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天也帶動了高校信息化教育的發(fā)展，而高校網(wǎng)站建設(shè)則是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重要方面。高校網(wǎng)站是學(xué)校對外交流與宣傳的窗口，是學(xué)校進(jìn)行形象展示、信息、交流溝通、招生就業(yè)的重要陣地，也是教學(xué)、科研、管理的重要途徑。早期的高校校園網(wǎng)站主要是起到信息的作用，但存在著布局單一、填塞信息內(nèi)容過滿；不重視色彩搭配；缺乏人性化設(shè)計等各方面的問題，可喜的是隨著高校網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批諸如清華大學(xué)，北京大學(xué)等制作精良的高校校園網(wǎng)站。這些極具特色、制作優(yōu)美的高校網(wǎng)站也引領(lǐng)了其他高校校園網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展。
高職院校的校園網(wǎng)站發(fā)展總體滯后于本科院校，這與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，專業(yè)設(shè)計人才的匱乏等各種因素有關(guān)，隨著高職院校招生宣傳力度的加強，高職院校在學(xué)院網(wǎng)站這塊也漸漸重視，不斷進(jìn)行改版，近些年一大批優(yōu)秀的高職院校網(wǎng)站異軍突起。通過分析發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的網(wǎng)站幾乎都應(yīng)用了扁平化的設(shè)計風(fēng)格，筆者所在的高職院校官網(wǎng)也是應(yīng)這股潮流而進(jìn)行了大幅度的改版。
2 扁平化設(shè)計在高職院校校園網(wǎng)站設(shè)計中的運用
在設(shè)計之初參考了眾多國內(nèi)高職院校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)院的自身特色，與相關(guān)技術(shù)人員的配合，最終完成了整個改版工作。該網(wǎng)站于2016年1月正式運行，視覺效果較好，得到了用戶的肯定（http：///webSite/）。改版前后的網(wǎng)站如下圖1和圖2：
整個頁面采取扁平化設(shè)計，具體設(shè)計體現(xiàn)如下：
1）布局
扁平化設(shè)計是一種極簡主義的美術(shù)設(shè)計風(fēng)格，所以在排版上尤為重要，講究整齊有序、條理清晰，擯棄復(fù)雜的排版結(jié)構(gòu)。原來的信息堆積，布局過分飽滿、凌亂，重點不突出。所以網(wǎng)站在布局上精簡，將原來復(fù)雜的“國”字形結(jié)構(gòu)改為簡單的三分欄，用大的顏色塊來布局，改版之后將原來“快訊”、“公告”之類的欄目劃到統(tǒng)一的中間信息欄下，一目了然。
2）中性之美和鮮明的對比
在扁平化設(shè)計中，色彩的應(yīng)用極為重要。由于拋棄了擬物化設(shè)計風(fēng)格的漸變、高光等特效，只能使用純色塊來進(jìn)行設(shè)計，那么在色彩的搭配和選擇上就極有講究。為了能讓使用者舒適的閱讀，不造成眼睛疲勞或者其他不適感，設(shè)計師應(yīng)盡量選擇中性的顏色。也就是說，要避免使用飽和度過高的純色，比如純紅、純綠、純藍(lán)等顏色，因為這些顏色在展示的時候會非常刺眼，嚴(yán)重影響使用者的視覺體驗。在色彩的應(yīng)用中，要注意顏色之間的對比，只有通過鮮明的顏色對比，才能迅速抓住使用者的眼球，讓設(shè)計師的意圖表現(xiàn)的更加明確，通常是通過亮度、色溫、對比色、互補色等等手段來實現(xiàn)顏色的對比，應(yīng)盡量避免使用參數(shù)相近的顏色，這樣的顏色搭配會使閱讀困難，甚至?xí)斐墒褂谜叩臉O度不適。在新版的設(shè)計中，整個網(wǎng)站的主色調(diào)采用了飽和度低的藍(lán)色，這種冷色調(diào)不刺眼，方便閱讀。同時在一些小面積的地方諸如角色登陸的“教師”、“學(xué)生”等小圖標(biāo)用綠色、橙色等暖色系的色彩與主色形成對比，迅速抓住閱覽者的眼球，使得頁面活潑靈動。
3）極簡貼切的圖標(biāo)
扁平化設(shè)計追求的是一切極其的簡潔、簡單，反對使用復(fù)雜的、不明確的元素。在設(shè)計扁平化風(fēng)格界面時，特別是在圖標(biāo)的設(shè)計時，應(yīng)該遵循極簡原則。復(fù)雜的、含義模糊的元素將會造成使用者的困擾，這與扁平化設(shè)計風(fēng)格直觀、簡潔的總原則是相違背的。只有采用足夠簡約的設(shè)計元素，才能達(dá)到最好的展示效果。改版網(wǎng)站在諸如微博、微信等圖標(biāo)上都采取大眾化的標(biāo)識，一目了然。
4）更多的圓角
在扁平化設(shè)計中，設(shè)計師經(jīng)常會采用圓角設(shè)計，以防止在產(chǎn)品使用過程中對使用者造成傷害，這種人性化的設(shè)計深受使用者的歡迎。同樣在用戶界面設(shè)計過程中，使用一些圓角圖案，不但會使設(shè)計更具親和力，也會讓使用者更容易接受設(shè)計者的設(shè)計意圖。這也符合大眾追求圓潤、圓滿的心理需求。改版網(wǎng)站在一些小細(xì)節(jié)諸如“學(xué)生事務(wù)”的圖標(biāo)上就充分體現(xiàn)了這一圓角設(shè)計的原則，這種更具親和力的設(shè)計使學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的時候更容易拉近與學(xué)生的距離。
5）字體的選擇
在扁平化設(shè)計風(fēng)格中，因為追求極致的簡潔，力求最快速、最直觀的表達(dá)設(shè)計者的意圖，所以在字體選擇上也是以簡潔、清爽為標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)采用通用的、筆畫清晰的字體，避免使用字跡不清的字體，比如草書，特殊字體等，也應(yīng)該避免使用已經(jīng)不再流通的字體，比如古代甲骨文、篆體字等等（特殊用途除外）。對于中文字體來說，諸如雅黑、幼圓或者細(xì)黑等字體都是不錯的選擇，英文字體也是同樣的道理。新改版網(wǎng)站菜單主要以宋體和微軟雅黑字體為主，字體顏色則采取最簡單又最突出的黑與白兩色，使得網(wǎng)站的文字閱讀起來清爽，不費力。
6）善用灰色、白色
黑色、白色和灰色在扁平化設(shè)計中至關(guān)重要，由于采用了大量的色塊，難免給用戶以眼花繚亂的感覺。所以在有的時候，設(shè)計師為了突出重點，可減少色塊的使用，而轉(zhuǎn)由使用一種或者二種主要的顏色來突出主體，其他部門則通過灰色來表達(dá)。由于灰色與任何顏色都不沖突，所以在設(shè)計時，巧妙的使用灰色，將起到意想不到的效果。正確的使用灰色，將使主體更明確和突出，更容易被使用者接受。白色干凈整潔，是最普遍的背景色，運用好白色可以提高整個網(wǎng)頁的檔次。改版后的網(wǎng)站在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上未點擊瀏覽時呈現(xiàn)灰色，而鼠標(biāo)點擊的時候則呈現(xiàn)與主色調(diào)藍(lán)色的近似色，與主色調(diào)遙相呼應(yīng)。而整個頁面的背景色通過灰、白、虛圖等方式淡雅的點綴，這些點綴不但沒有喧賓奪主，反而將視覺點更加有效集中在屏幕中間，整個網(wǎng)站達(dá)到了和諧統(tǒng)一的對比。同時整站的設(shè)計也非常注重留白的運用，給瀏覽者充分的呼吸空間。
7）擬物設(shè)計的轉(zhuǎn)型
對于原有的擬物設(shè)計風(fēng)格，如果要向扁平化設(shè)計轉(zhuǎn)型，那么只需要將原來設(shè)計風(fēng)格逐一拋棄，分別去除描邊、陰影、漸變、高光等等特效，讓設(shè)計回歸本原，用最簡潔的幾何圖形和最清晰的顏色來表達(dá)設(shè)計者的靈感。在舊版網(wǎng)站中尤其是菜單欄的設(shè)計即是擬物化設(shè)計風(fēng)格的重要體現(xiàn)，加了諸多的陰影、高光等按鈕樣式效果。繁多的樣式讓網(wǎng)站的加載時間變長，在新版網(wǎng)站中則擯棄了這一設(shè)計，采用了扁平化設(shè)計之后，所有 的圖標(biāo)，菜單等欄目在設(shè)計時均將這些風(fēng)格全部拋棄，經(jīng)過測試頁面優(yōu)化達(dá)40%以上，加載時間大大縮小。
8）擬物設(shè)計和簡約設(shè)計的和諧統(tǒng)一
扁平化設(shè)計取得了簡約設(shè)計和擬物設(shè)計的精華，并將這些元素融合為一體，看起來既友好又親切。通過展現(xiàn)清晰動人的界面來實現(xiàn)界面的友好性，類似于簡約主義，扁平設(shè)計脫去了華麗的虛擬元素，只展現(xiàn)必要的功能。但它沒有簡約主義那樣嚴(yán)格，所以合理得當(dāng)?shù)难b飾與交互是必要的。在新版網(wǎng)站中，這種設(shè)計體現(xiàn)在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上，當(dāng)點擊這些小圖標(biāo)的時候，小圖標(biāo)會進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，這種簡單有趣的人機小互動增加了頁面的友好與活潑性。
3 總結(jié)
扁平化設(shè)計統(tǒng)一了簡約設(shè)計和擬物主義的設(shè)計目的，有自己獨特的可用性思想，它脫去了冗余的形式，代碼簡潔且有高適用性，適用于快速加載的網(wǎng)站。它在每一類應(yīng)用上都能展現(xiàn)自己的美，不論是桌面還是手機屏幕，都能保持一如既往的清晰和適應(yīng)，使用戶在使用過程中減少犯錯，提高了用戶體驗。
摘 要： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展在極大便利人們生活的同時，也產(chǎn)生了日益突出的網(wǎng)絡(luò)安全問題，校園網(wǎng)站作為學(xué)校對外的一個窗口，是學(xué)校形象的重要組成部分。在各種形式的網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)的今天，如何確保校園網(wǎng)站正常運行，已經(jīng)成為校園網(wǎng)站管理者必須面對的一個現(xiàn)實問題。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站 安全防護(hù) 安全威脅
隨著信息化在教育部門的不斷普及，各級各類學(xué)校都陸續(xù)建立自己的校園網(wǎng)站，并且越來越多的學(xué)校都將自己的網(wǎng)站與互聯(lián)網(wǎng)相連接，基于互聯(lián)網(wǎng)存在的風(fēng)險，與其接入的校園網(wǎng)站安全問題也隨之凸顯出來。校園網(wǎng)站作為學(xué)校對外信息公開的一個重要窗口，是學(xué)校權(quán)威消息的重要平臺，其包含的學(xué)校財務(wù)、建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)動態(tài)、以及重要通知等信息是外界了解學(xué)校的主要途徑。如果出現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站被非法入侵造成信息被惡意篡改、刪除等網(wǎng)站安全問題，則會給學(xué)校網(wǎng)站的正常運行造成不可估量的影響。因此，校園安全正成為學(xué)校管理中一個越來越重要的問題。
一、校園網(wǎng)站安全威脅的來源
1.校園外部的威脅
通常校園網(wǎng)站建立并接入互聯(lián)網(wǎng)以后，任何進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的人都可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站，瀏覽校園網(wǎng)站信息，而與互聯(lián)網(wǎng)的連接就給外部非法入侵者提供了機會，隨時隨地都有可能遭到外部入侵者的惡意入侵。然而，雖然威脅無處不在、無時不在，校園網(wǎng)站的運行過程中卻缺乏應(yīng)有的安全管理意識，許多學(xué)校在校園網(wǎng)站安全管理上沒有給予足夠的關(guān)注，一般只是在學(xué)校網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)之間簡單設(shè)置一個防火墻，甚至有的學(xué)校連這個最起碼的安全屏障也沒有設(shè)置。這種對校園網(wǎng)站安全管理認(rèn)識的不足，給校園外部的惡意攻擊提供了大顯身手的機會。
2.校園內(nèi)部的威脅
通常來說，對校園網(wǎng)站進(jìn)行訪問的通常都是校內(nèi)師生，但是，由于校內(nèi)訪問人員中，多數(shù)不是計算機專業(yè)人員，而且絕大多數(shù)也不是從事計算機研究的人員，所以，對網(wǎng)絡(luò)安全的意識總體不高，如果他們的電腦成為肉機，被用著攻擊校園網(wǎng)站的主機，那么，就會給校園網(wǎng)站的安全造成重大的威脅。有調(diào)查顯示，在目前針對校園網(wǎng)站的惡意攻擊行為中有超過半數(shù)的攻擊來自于校園防火墻內(nèi)，甚至有些大學(xué)生由于具有一定的計算機知識，為了顯示自己能力出眾，甚至?xí)为毣蛘呋锿瑢W(xué)一起攻擊校園網(wǎng)站，更甚者攻擊行為只是為了消遣娛樂。
二、校園網(wǎng)站的安全防護(hù)措施
1.提高校園網(wǎng)站安全管理意識
校園網(wǎng)站的安全防護(hù)首先要提高安全管理意識，學(xué)校要注重對網(wǎng)站管理人員安全意識的培養(yǎng)，強化安全管理意識，時刻以高度負(fù)責(zé)的安全管理意識投入到網(wǎng)站的安全管理中去。
2.防火墻
在網(wǎng)絡(luò)安全管理策略中，防火墻是其中的核心部分。它通過對網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行限制的方式，保護(hù)計算機不被黑客侵入，從而確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。通常來說，在目前的校園網(wǎng)站防火墻中主要有瑞星、江民、天網(wǎng)、以及APP等防火墻。為確保校園網(wǎng)站的高度安全，筆者認(rèn)為，應(yīng)該選用高性能的防火墻，以有效阻止各種高性能的掃描工具的嗅探和信息收集。
3.網(wǎng)關(guān)
網(wǎng)關(guān)之于校園網(wǎng)就像學(xué)校大門對學(xué)校的重要性一樣，它是校園網(wǎng)站與英特網(wǎng)連接的出入口，對校園網(wǎng)站的病毒入侵必須要以此為路徑。所以，在校園網(wǎng)站安全管理中把好網(wǎng)關(guān)這第一道關(guān)口，對于有效減輕來自校園網(wǎng)內(nèi)部的安全壓力有明顯的效果。
4.服務(wù)器
配置高性能的服務(wù)器，獨立設(shè)置WEB網(wǎng)站服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。WEB網(wǎng)站服務(wù)器只是提供互聯(lián)網(wǎng)瀏覽服務(wù)，而數(shù)據(jù)庫服務(wù)器只是對內(nèi)網(wǎng)的某臺指定主機提供訪問服務(wù)，并且要設(shè)定用戶名和密碼，避免網(wǎng)內(nèi)某臺主機被作為肉機對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)起攻擊。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器不和互聯(lián)網(wǎng)連接。
5.做好數(shù)據(jù)備份
在網(wǎng)站運行過程中，各種安全問題往往是難以預(yù)料的，不管是黑客入侵、認(rèn)為操作失誤還是計算機硬件損壞或故障，通常都是突然發(fā)生，往往會對計算機正常運行產(chǎn)生嚴(yán)重破壞。因此，為了將損失降到最低，網(wǎng)站安全管理人員要定期對網(wǎng)站相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，將網(wǎng)站數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)作為網(wǎng)站日常安全管理和維護(hù)的主要內(nèi)容。確保一旦出現(xiàn)安全問題，網(wǎng)站信息數(shù)據(jù)不至于永久丟失，而是通過備份和恢復(fù)的方式保護(hù)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)得到有效保護(hù)。
三、結(jié)語
校園網(wǎng)站安全防護(hù)是一個設(shè)計多方面的系統(tǒng)工作，它既與學(xué)校的安全管理制度有關(guān)，同時由于管理人員的素質(zhì)和意識以及網(wǎng)站的軟硬件設(shè)施有關(guān)。既是一個制度問題，同時又是一個專業(yè)技術(shù)型問題，在校園網(wǎng)站的安全管理過程中，作為網(wǎng)站安全的管理員，要從網(wǎng)站建設(shè)的前期設(shè)置一直到后期的日常維護(hù)都做到認(rèn)真細(xì)致，強化安全管理意識，將安全管理落實在日常的維護(hù)管理工作中，注重隱患排查，確保網(wǎng)站正常運行，為學(xué)校運作和管理提供有力支持。學(xué)校方面則要將網(wǎng)站安全放在學(xué)校建設(shè)的重要位置來對待，從資金投入到人員培訓(xùn)提供足夠的人力物力支持，為網(wǎng)站安全運行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。
