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文化是國家的軟實力代表，是每一位國民的精神家園，對人們的思想、行為有一定影響。當前是社會主義核心主義價值觀建設的重要階段，不可避免的要發(fā)揮文化對思想、行為的積極作用。大學生是祖國未來的建設者，是國家的頂梁柱，高校開展知識、技能教學的同時不能忽略大學生的思想道德素質(zhì)培育功能，這就要求加強文化教育。茶文化作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有著豐富的文化內(nèi)涵和精神價值，大學生日常思政教育引入茶文化，培育大學生的茶文化素質(zhì)，提高大學生的思想境界。

1茶文化素質(zhì)對大學生全面發(fā)展的重要性

茶文化歷史悠久，在兩千多年發(fā)展中吸收融合了諸多優(yōu)秀文化的精髓，如儒家思想、道家思想及禪宗思想等，文化底蘊深厚、思想精神深邃。自古以來，茶即是清雅、廉政、淡泊、誠和、和諧等品德的形象，深受文人墨客的喜愛，通過品茶來凸顯自身的高尚品德。品茶不是簡單的品嘗茶味，而是通過品茶來修身、養(yǎng)性、凝神，體會其中蘊藏的文化底蘊和哲學思想，提高思想品德素質(zhì)。當前，我國提倡素質(zhì)教育，強調(diào)學生全面發(fā)展，這就需要加強大學生的文化教育和德育教育。而茶文化作為我國富有文化底蘊和哲學內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化，若融入大學生日常思政教育，將培育大學生的文化素養(yǎng)和品德素養(yǎng)，穩(wěn)定大學生的心性，使大學生堅定信念，形成社會主義核心價值觀。

2茶文化在大學生日常思政教育工作中的融入

為了促進大學生全面發(fā)展，茶文化融入思政教育是必然選擇，符合思政教育改革創(chuàng)新需求。茶文化在思政教育中的融入，從教材、課堂教學、教學實踐活動及教學氛圍等方面著手。

2.1茶文化在思政教育教材中的融入

思政教育涉及大學生身心成長的方方面面，是一個相當龐雜的教育工程。教材是教育實施的基礎，面對大學生身心健康和全面發(fā)展的訴求，必須加強大學生思政教育教材建設，發(fā)揮教材對思政教育的指導作用。茶文化融入大學生思政教育的首要工作是基于茶文化編制大學生思政教育教材。編寫教材時，深入分析挖掘茶文化在思政教育中的價值，調(diào)研評估茶文化德育素材，把有益于大學生文化素質(zhì)、品德素養(yǎng)培育的內(nèi)容融入教材中，補充現(xiàn)有的思政教育教材。在此基礎上，明確茶文化在思政教育中的目標，實現(xiàn)茶文化與思政教育目標的有效銜接。一方面，通過茶文化對人們思想、行為及世界文化的影響，增強大學生的文化認同感和自信；另一方面，通過茶文化的茶道、茶德、茶人精神等弘揚社會主義核心價值觀，培育大學生的“三觀”。

2.2茶文化在思政教育課堂中的應用

課堂是大學生思政教育的主陣地，要想發(fā)揮茶文化在思政教育中的作用，培育大學生的綜合素養(yǎng)，就要將茶文化與思政教育課堂充分結(jié)合起來，拓展思政教育課堂資源。大學生思政教育對教師提出了較高要求，需要教師潛移默化地在思政教育課堂上滲透茶文化。如，在思政教育課堂上講解茶文化相關(guān)的典故，透過富有寓意的茶人、茶事向大學生傳達文化、德育等內(nèi)容，實現(xiàn)思政教育目標。此外，也可以設立茶文化選修課，輔助教師開展大學生思政教育工作。在課堂教學過程中，大學生自然而然的受到茶文化熏陶，體會茶文化的文化魅力和精神氣質(zhì)，更益于理解消化茶文化蘊藏的德育內(nèi)容，使自身的精神、品德進一步提升，達到良好的思想境界。

2.3茶文化在思政教育實踐活動中的應用

素質(zhì)教育實施對大學生思政教育工作提出了較高要求，需要教師充分把握思政理論，熟練應用思政教育方法方式，能夠針對大學生思想動態(tài)開展卓有成效的思政教育實踐活動。當茶文化融入大學生思想政治教育時，教師基于茶文化組織設計多樣的教學實踐活動，讓大學生在實踐活動中了解學習茶文化，體會茶文化的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)，并受之感染，養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。如，組織大學生參觀茶園，學習制茶、泡茶等工藝，參與茶藝表演等。通過各種各樣的實踐活動增進大學生對茶文化精神內(nèi)涵的了解，提高大學生的思想品德。

2.4茶文化在思政教育教學氛圍中的應用

茶文化對大學生全面發(fā)展雖然有著積極的推進作用，可以培育大學生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)，但是，高校普遍缺乏茶文化氛圍。基于此，高校組織開展多樣的茶文化活動，鼓勵大學生成立茶社，使茶文化成為校園文化的重要內(nèi)容，以便思政教師更好的開展茶文化德育教育工作。在校園茶文化感染下，大學生學習茶德、茶人精神，學會和誠、以禮敬人等良好精神品質(zhì)。

3日常思政教育培育大學生的茶文化素養(yǎng)，深化思政教育效果

在素質(zhì)教育下，高校思政教育全方面的應用茶文化，把茶文化融入大學生思政教育的教材、課程教學、教學實踐活動及教學氛圍等方面，培育大學生的茶文化素養(yǎng)，以深化思政教育。對于大學生來說，基于茶文化素質(zhì)培養(yǎng)的大思政教育可以讓大學生養(yǎng)成健康的生活理念和習慣，形成堅定的民族精神及良好的品德意志，身心健全的健康成長。

3.1通過茶文化素質(zhì)培育使大學生養(yǎng)成健康的生活理念和習慣

茶文化不僅是一種飲食文化，更是一種修身養(yǎng)性的生活理念。茶味清香，略有苦澀，具有一定的養(yǎng)生保健功效。喝茶品茗，既可以保養(yǎng)身體，也有凝神靜氣，是一種健康的生活方式。思政教育引入茶文化，通過培育大學生的茶文化素養(yǎng)來幫助大學生了解茶文化的養(yǎng)生保健、德育等價值，使大學生認識到修身養(yǎng)性的重要性，養(yǎng)成健康的生活理念和習慣。當前大學生知識基礎偏好，但是普遍缺乏健康的生活方式，鍛煉意識相對比較薄弱，且存在功利等思想。因此，思政教育要積極開展茶文化教育活動，利用茶文化蘊藏的修身養(yǎng)性、養(yǎng)生保健等思想引導大學生形成健康的生活理念和方式，增強大學生的保健、鍛煉及健康等正確的生活意識。

3.2通過茶文化素質(zhì)培育使大學生形成堅定的民族精神

民族精神教育是大學生思政教育的重要內(nèi)容之一，而茶文化的融入利于培育大學生的民族精神。茶文化歷史悠久，是中華民族優(yōu)秀文化的代表之一。思政教育通過講解茶文化的發(fā)展歷史、思想文化來培育大學生的民族文化認同感、自豪感，喚醒大學生內(nèi)心的民族精神和愛國情感。文化是一個民族的精神家園，也是存在的根基，一個民族或國家要有穩(wěn)定民心的民族文化，才能在各民族之間屹立不倒。大學生是祖國未來的頂梁柱，要學習傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，繼承優(yōu)秀的精神品德，所以思政教育通過茶文化宣傳弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和精神風貌，培育大學生的民族精神。特別是茶文化蘊藏著豐富的文化，如儒家文化、道家文化，這些文化不僅在中國乃至世界都有著極大的影響力。大學生在思政教育課堂上學習茶文化，開拓大學生知識視野，拓展大學生思維，傳承優(yōu)秀的民族文化，激發(fā)內(nèi)心的民族自豪感，堅定不移的熱愛國家。

3.3通過茶文化素質(zhì)培育使大學生形成良好的品德意志

茶道、茶德、茶人精神等是茶文化的核心內(nèi)容，對大學生思想、品德及意志的培養(yǎng)有強大的積極作用。其中，茶道講究“靜”、“和”、“雅”、“寂”等，注重茶禮，這些都給大學生思想啟迪。如，“和”文化啟迪大學生人為處事以和為貴，茶禮教育大學生以禮敬人。此外，茶文化中的“中庸”思想教會大學生用平和心態(tài)看待世間萬物?？傊?，茶文化蘊藏著豐富的德育內(nèi)容。大學生思政教育向大學生傳遞茶道、茶德、茶人精神等，讓大學生在茶文化中感悟處世哲學，形成良好的品德意志。

4結(jié)論

綜上所述，茶文化融入大學生思政教育可以培育大學生健康的生活理念、良好的思想品德及堅定的民族精神，對大學生全面發(fā)展有積極的推動作用。為此，高校思政教育要善于利用茶文化中的文化內(nèi)容開展有效的德育教育活動，優(yōu)化德育教育水平，切實實現(xiàn)思政教育目標。