序論：在您撰寫淺談高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

1引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)之間在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)離不開其內(nèi)部的人才隊(duì)伍，在這樣的背景下，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求也逐漸提高，人才隊(duì)伍強(qiáng)大才能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，但是當(dāng)前由于高職高專營(yíng)銷人才培養(yǎng)的模式相對(duì)傳統(tǒng)，無法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的需求，往往導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才存在“進(jìn)不來，出不去”的現(xiàn)象。部分高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程設(shè)置的不合理而且?guī)熧Y隊(duì)伍薄弱，并且教學(xué)缺乏實(shí)踐操作多是講授理論上的知識(shí)，無法滿足當(dāng)前我國(guó)新課改的要求，因此，本文分析了當(dāng)前高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地給予一定的優(yōu)化建議，以更好地為營(yíng)銷專業(yè)人才發(fā)展為核心，為人才在市場(chǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2當(dāng)前高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需要脫軌

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的開設(shè)在我國(guó)高職高專專業(yè)教學(xué)體系中已有十多年之久，而且當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在各個(gè)高校開設(shè)也呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)，雖然市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)不斷被專業(yè)學(xué)生所熱愛，但是高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)理念以及教學(xué)方式卻存在實(shí)質(zhì)性的問題，教學(xué)體系以及教學(xué)理念亟待改革，當(dāng)前部分高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)方式依舊是教師以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主導(dǎo)，課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前企業(yè)需要的技術(shù)型人才，因此，課程改革是培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才必然的發(fā)展趨勢(shì)。雖然部分高職高專院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)引進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)，但是由于種種原因?qū)е聦?shí)踐教學(xué)的可操作性不高，最終導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才與社會(huì)人才需求背離。

2.2師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱

部分高職高專院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資力量過于薄弱，教師隊(duì)伍的人數(shù)以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合水平相對(duì)不高，優(yōu)秀的師資力量對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)往往事半功倍，相對(duì)的，師資團(tuán)隊(duì)薄弱則導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)無法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的需求，因此，優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人才離不開強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)薄弱的原因主要有以下兩個(gè)方面，首先是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師自身水平不高，由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在我國(guó)高專高職院校中開設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，大部分教師從事專業(yè)教學(xué)的基本水平最多在本科學(xué)歷，而且新學(xué)科的建設(shè)過程中理論與實(shí)踐背離，多數(shù)教師自身所掌握的多是理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。其次是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍流失嚴(yán)重，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，教師的薪資遠(yuǎn)不如從事市場(chǎng)營(yíng)銷的人員待遇高，由于教師的才華得不到一定的發(fā)展空間最終導(dǎo)致教師離崗，教師資源不斷流失。

2.3市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐條件有限

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)全球化的背景下，企業(yè)更需要專業(yè)性技術(shù)人才以及復(fù)合型人才，營(yíng)銷專業(yè)人才不僅要具備與自身專業(yè)相關(guān)的知識(shí)還要具備管理、財(cái)務(wù)等多方面的知識(shí)。所以，僅僅靠書本上的理論知識(shí)無法滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求，高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的目標(biāo)要由傳統(tǒng)的單一教學(xué)改變?yōu)楫?dāng)下適合我國(guó)發(fā)展的“一專多能”教學(xué)目標(biāo)，一專多能教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向所指的是在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中要突出“使用、應(yīng)用”兩大特點(diǎn)。將當(dāng)下我國(guó)發(fā)展的實(shí)際需求作為目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)的方向?yàn)榘l(fā)展導(dǎo)向，以為人民服務(wù)為教學(xué)宗旨從而培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)知識(shí)的技能型人才，但是當(dāng)前部分高職高專院校由于實(shí)踐設(shè)備的不足導(dǎo)致專業(yè)人才多是掌握理論知識(shí)缺乏實(shí)踐操作，而且這種教學(xué)方式也不符合當(dāng)前我國(guó)教育方針?biāo)岢龅囊蟆?

3市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式路徑選擇

3.1構(gòu)建符合當(dāng)前市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)

為走符合我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的道路，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)理念以及人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行改革，將理論知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作的提升，走符合我國(guó)知行合一的教學(xué)理念，將學(xué)生在教學(xué)中的主體地位良好體現(xiàn)，注重專業(yè)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)達(dá)到滿狀態(tài)的基礎(chǔ)上提升市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的實(shí)踐能力以及綜合應(yīng)用能力，所以，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)必須要明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步為專業(yè)人才找到合適的定位。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的定位首先要以專業(yè)生為主體，以就業(yè)為向?qū)А⒁阅芰楹诵淖詈笠詬徫慌囵B(yǎng)為目標(biāo)。職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的學(xué)習(xí)從而提高專業(yè)學(xué)生自身的人文素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)，從而使專業(yè)生具備符合崗位最為基本的職業(yè)素養(yǎng)，為以后在崗位發(fā)展提供一定的幫助。職業(yè)能力的培養(yǎng)可以從課程的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行培養(yǎng)，教師在課程的設(shè)置中可以將職業(yè)資格證書所與需要的知識(shí)融入教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生獲得相關(guān)方面的證書，進(jìn)而提高學(xué)生的錄用率。

3.2通專結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

通專結(jié)合所指的是專業(yè)生能力的培養(yǎng)以及專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。專業(yè)能力是市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員的基礎(chǔ)，高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)生的基本素養(yǎng)和專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)是專業(yè)人員從業(yè)的基本保障，因此，專業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)生具有重要意義。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)以及知識(shí)技能的培養(yǎng)要注重財(cái)經(jīng)類基礎(chǔ)課以及專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)所涉及的方面較多，不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)其他方面的知識(shí)也要有一定的掌握，高職高專院?？梢愿鶕?jù)當(dāng)前的行業(yè)特色開設(shè)部分學(xué)生喜歡的課程，專業(yè)生可以根據(jù)自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行選擇，深入研究，從而提升自身的知識(shí)功底。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的影響下，高校對(duì)人才的培養(yǎng)方向以及教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式都應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的改革，同時(shí)我國(guó)國(guó)際化的發(fā)展也對(duì)當(dāng)前高校教育的模式以及教學(xué)的目標(biāo)提出了新的要求，在當(dāng)前，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，因此教學(xué)方式與教學(xué)理念都要與時(shí)俱進(jìn)。

3.3提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍的質(zhì)量

師資隊(duì)伍的質(zhì)量是保障市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的基本，培養(yǎng)優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人才離不開強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，因此，高職高專院校可以根據(jù)以下三點(diǎn)擴(kuò)建市場(chǎng)營(yíng)銷師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，首先招攬自身水平以及總體素質(zhì)較高的專業(yè)教師，不斷充實(shí)高職高專院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍的力量，引進(jìn)更為優(yōu)秀的專業(yè)人才從而培養(yǎng)更為優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。其次，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，高?？梢愿鶕?jù)當(dāng)前企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)從而培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍，進(jìn)而培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才符合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展戰(zhàn)略需求，例如高職高專院校可以通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及企業(yè)實(shí)習(xí)等方式提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍的整體水平以及質(zhì)量。最后，高職高專院?？梢越⑿Ｆ蠛献鞯年P(guān)系，引進(jìn)企業(yè)的資源，對(duì)專業(yè)生進(jìn)行教學(xué)，或是指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐操作的訓(xùn)練。而且“請(qǐng)進(jìn)來”的方式還能夠幫助企業(yè)解決實(shí)際中的營(yíng)銷問題，利用營(yíng)銷專業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)而分析企業(yè)的營(yíng)銷決策，打開互幫互助的新局面。

4結(jié)論

經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，對(duì)高專高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才提出的要求也逐漸提高，提升專業(yè)人才的層次以及質(zhì)量是當(dāng)前高校符合國(guó)際化發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，走符合我國(guó)特色社會(huì)主義的道路，積極實(shí)行市場(chǎng)營(yíng)銷課程的改革，為我國(guó)培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的技術(shù)型人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)全球化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。