序論：在您撰寫(xiě)大學(xué)生國(guó)防教育中茶文化的作用時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

對(duì)于大學(xué)生的國(guó)防思想教育體系需要不斷地更新，目前最適合學(xué)生的一種思想就是結(jié)合茶文化，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生目前的國(guó)防教育的認(rèn)知程度提出了一些在茶文化的基礎(chǔ)上而展開(kāi)的相應(yīng)的對(duì)策。

1引言

大學(xué)生的思想隨著時(shí)代的變化不斷地改變，學(xué)校的教學(xué)理念不斷地豐富，茶文化作為傳統(tǒng)文化中最核心的因素，在健全教學(xué)理念及體系中有著獨(dú)特的地位。完善國(guó)防教育的體系，讓學(xué)生的思想觀念得到更新，讓思想教育的工作融入新的茶文化的內(nèi)涵。大學(xué)生的思想得到教育才是保證國(guó)防教育成功開(kāi)展的基礎(chǔ)。

2大學(xué)生國(guó)防教育的欠缺以及存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)各大高校對(duì)于教育體系以及教學(xué)的規(guī)模都有很大的改進(jìn)，并且教學(xué)的理念也隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地更新進(jìn)步，但是這樣的做法對(duì)于國(guó)防教育來(lái)說(shuō)還是不夠完全的。知識(shí)為核心內(nèi)容的教育體系對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō)，并不是比較科學(xué)的，高等教育就更加注重于思想教育和學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。現(xiàn)在高校對(duì)于思想道德教育這方面還不是特別完善，特別是國(guó)防教育，還存在許多的不足，這樣就極大程度上影響了教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)課程的開(kāi)展。總的來(lái)說(shuō)，這些不足之處主要體現(xiàn)在：當(dāng)代大學(xué)生的思想教育，尤其是國(guó)防教育方面，沒(méi)有與實(shí)際的綜合素質(zhì)相結(jié)合。思想與實(shí)踐的脫節(jié)，讓學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確的掌握到學(xué)校想要傳播的教學(xué)理念，然而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是比較系統(tǒng)化的，系統(tǒng)的教學(xué)模式不允許脫節(jié)的產(chǎn)生，這樣必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不連貫，從而在一定的程度上限制了國(guó)防教育的發(fā)展。再者，對(duì)學(xué)生的思想教育沒(méi)有準(zhǔn)確地與時(shí)代接軌，并對(duì)時(shí)代的內(nèi)涵沒(méi)有掌握，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)層面僅僅存在于表面，沒(méi)有深入。思想教育沒(méi)有滿足實(shí)際的教學(xué)需要，這樣對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的眾多問(wèn)題都得不到最合適的解決方式。而且互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致很多教學(xué)因素出現(xiàn)不穩(wěn)定以及復(fù)雜的狀況，學(xué)生對(duì)于應(yīng)對(duì)這種元素缺乏認(rèn)知。傳統(tǒng)文化作為大學(xué)生思想教育的基石，是不可缺少的，但是根據(jù)我國(guó)目前的各大高校對(duì)傳統(tǒng)文化的涉及程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)于傳統(tǒng)文化的涉及不超過(guò)46%。這樣的教育現(xiàn)狀無(wú)疑是不太樂(lè)觀的。對(duì)于大學(xué)生而言，思想教育不僅僅是一種單純的教學(xué)活動(dòng)，更是一種引導(dǎo)性教學(xué)。所以，國(guó)防教育的內(nèi)涵想要更加豐富，更加具有引導(dǎo)性，就需要增添一些新鮮的活力。教師需要在傳導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的時(shí)候，要積極有效地引導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠主動(dòng)的自愿的去參與進(jìn)來(lái)。但是針對(duì)于目前的教育方針以及教育理念，這方面的元素還有很多欠缺。

3茶文化的內(nèi)涵

茶文化是從唐代開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，具有悠久的歷史。飲茶，作為一項(xiàng)大眾的嗜好健身活動(dòng)，其在歷史的發(fā)展中也逐漸形成了一套自身的理論體系。隨著人們對(duì)茶文化的不同的理解，茶文化元素也在其中不斷地被豐富，內(nèi)涵也逐漸明確。當(dāng)今，茶文化已經(jīng)被應(yīng)用于生活中，在國(guó)防教育中也可以看見(jiàn)茶文化的核心元素。茶文化體系從表面看來(lái)是對(duì)飲茶、泡茶、斟茶等等的一種文化，但是從其核心可以看出茶是有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵的，能夠借助于茶杯、茶具等去表現(xiàn)這一核心。在茶文化的基礎(chǔ)上不斷地去探索與之相關(guān)的藝術(shù)，比如說(shuō)茶畫(huà)、茶歌、茶樂(lè)等等。這樣的茶文化內(nèi)涵在不斷豐富的同時(shí)也能為教育提供一個(gè)特有的方向與啟發(fā)。當(dāng)然，茶文化的精神理念也是十分豐富的。茶文化相對(duì)于那些比較單一的中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，具有極大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椴栉幕容^系統(tǒng)，能夠在運(yùn)用中讓人們形成比較系統(tǒng)的精神價(jià)值觀。特別是在快節(jié)奏的時(shí)代，茶文化里面所倡導(dǎo)的內(nèi)涵能夠針對(duì)時(shí)代的弊端提出一系列的方案。茶文化在我國(guó)目前存在的文化精神體系中來(lái)說(shuō)，貢獻(xiàn)是十分巨大的。

4茶文化融入國(guó)防教育中的對(duì)策及益處

4.1茶文化融入國(guó)防教育中的對(duì)策

對(duì)茶文化融入國(guó)防教育中的應(yīng)用需要針對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)活動(dòng)出發(fā)，并讓大學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)來(lái)。所以，首先需要在國(guó)防教育中加入茶文化的多種元素，從而創(chuàng)新目前的教育理念和機(jī)制，著重從以下一些方面出發(fā)：第一步應(yīng)該對(duì)大學(xué)生目前的精神狀況以及思想教育體制現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，去發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在這些方面思想教育的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中首要注重是否融入茶文化元素，讓綜合的素質(zhì)能夠得到提升，這樣的國(guó)防教育能夠讓大學(xué)生順應(yīng)著時(shí)代的要求，促進(jìn)自身在思想教育方面的發(fā)展。然后要注重于創(chuàng)新，創(chuàng)新大學(xué)生的思想教育體系以及實(shí)踐方案。要及時(shí)將時(shí)代的新要求融入進(jìn)去，還要充分地結(jié)合茶文化的積極元素。因?yàn)榘殡S著大學(xué)生思想環(huán)境的多樣化，讓思想教育變得更加復(fù)雜，而想要立足于這樣的時(shí)代要求，就需要?jiǎng)?chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生去了解和應(yīng)用茶文化的內(nèi)涵，主動(dòng)地與思想教育相結(jié)合，從而幫助大學(xué)生能夠從自身的成長(zhǎng)環(huán)境出發(fā)，讓自己能全面發(fā)展起來(lái)。其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的精神風(fēng)貌面臨一些重大問(wèn)題，其中最重要的就是在思想教育中沒(méi)有融合傳統(tǒng)的文化因素，這樣就達(dá)不到古今結(jié)合。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中還需要注意的就是學(xué)生的自身興趣愛(ài)好，在緊密結(jié)合茶文化因素的時(shí)候，也需要摻雜學(xué)生的喜好，將學(xué)生的興趣特點(diǎn)加入在里面。要做到茶文化對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種物質(zhì)元素，最重要的是茶文化里面的精神內(nèi)涵，這些都是學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展中不可或缺的因素。想要最大程度上發(fā)揮茶文化的精神內(nèi)涵，就需要從茶文化的體系內(nèi)涵出發(fā)，讓大學(xué)生在思想教育學(xué)習(xí)中去探尋屬于自身最好的國(guó)防教育機(jī)制。從學(xué)生的思想教育培養(yǎng)的整體性以及復(fù)雜性看來(lái)，想要讓學(xué)生更好的發(fā)展出一套屬于自身的思想教育體系，就要全面地融合茶文化的內(nèi)涵。要讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)去，盡可能把茶文化的因素應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程。所以，面對(duì)我國(guó)擁有的歷史悠久的茶文化因素，需要最大限度地應(yīng)用起來(lái)，融合進(jìn)我國(guó)的國(guó)防教育中去。正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有青少年意識(shí)到國(guó)防教育的重要性，積極地去接受思想教育，才能對(duì)我國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

4.2茶文化融入國(guó)防教育中的益處

眾所周知，茶文化在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位是不可以估量的，特別是在近幾年，我國(guó)的國(guó)家主席也在發(fā)言中多次提到茶文化，并在國(guó)外都大肆推崇我國(guó)的茶文化。很多大學(xué)生對(duì)于茶文化的認(rèn)知比較片面，認(rèn)為喝茶，看一些茶的相關(guān)資料就是對(duì)茶文化徹底了解了。其實(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生在了解茶文化時(shí)，讓學(xué)生知道茶文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及博大精深，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想教育以及國(guó)防教育都很有幫助，能夠起一定的促進(jìn)作用。茶文化從古至今與文學(xué)、藝術(shù)、教育等都有著緊密的聯(lián)系，所以傳播茶文化能夠?qū)⒏嗟奈粗念I(lǐng)域都打開(kāi)，能夠借助于大學(xué)生思想教育的建設(shè)，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化也傳承下去。將茶文化充分地融入到我國(guó)的思想教育中去，能夠讓大學(xué)生增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)跁r(shí)代的發(fā)展中，能夠充當(dāng)引路人，能夠?qū)⒅袊?guó)悠久的歷史文化傳承下去。茶的功效對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是不陌生的，特別是現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活的富足。人們就逐漸開(kāi)始注意養(yǎng)生，茶對(duì)于養(yǎng)生而言就是最好的補(bǔ)品。茶不僅僅是減緩壓力、健胃消食的良藥，茶文化更是學(xué)生們精神的橋梁。在茶文化中，人們逐漸自發(fā)地形成一種情操，結(jié)合于思想教育中就更加明顯，能夠讓學(xué)生在國(guó)防教育的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，陶冶情操，促進(jìn)身心發(fā)展。大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代豐富多樣的信息，較容易迷失方向，容易放棄課堂上以及課本上的知識(shí)，但是茶文化就能在其中指明方向，讓學(xué)生在繁雜的知識(shí)中去感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓。茶文化能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能夠幫助學(xué)生的思想建設(shè)，能夠通過(guò)我國(guó)悠久的歷史文化增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展以及國(guó)防建設(shè)的信心。

5結(jié)論

信息技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)環(huán)境變得更加復(fù)雜，這對(duì)大學(xué)生的思想教育，特別是國(guó)防教育提出了更高的要求，而且面臨著更巨大的挑戰(zhàn)。所以，為了迎接挑戰(zhàn)，需要借助于茶文化的力量。學(xué)校需要通過(guò)了解和融合茶文化的內(nèi)涵，創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的方針以及體系。把茶文化的內(nèi)涵價(jià)值發(fā)揮到極致，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到提升，思想體系能夠得到完善。