序論：在您撰寫網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)對(duì)高職思想政治的影響時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在思想政治課堂上，教師必須結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)輿情這一背景，把其引入到課堂中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)進(jìn)行分析，通過(guò)具體案例來(lái)講解思想政治內(nèi)容，這樣既便于學(xué)生接受，還能提高學(xué)生思政水平，樹立正確道德觀念。
一、前言 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生會(huì)面臨很多方面的誘惑因素，
高職思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生人生觀和道德觀的重要渠道，在教學(xué)過(guò)程中，思政教師應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)輿情這一手段，讓其在思政課堂上得到體現(xiàn)，完善思政教育方式。教師要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生從中汲取對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及職業(yè)生涯有益的精神文化，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)輿情概述 （一）帶來(lái)的
影響 毋庸置疑，在思政教育方面，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)很大程度上的便利，微博以及微信等移動(dòng)終端的日益興起，不僅使高職學(xué)生在社交方面發(fā)生變化，而且也豐富了學(xué)習(xí)手段。例如，高職學(xué)生可以在網(wǎng)上查找信息資源，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，一方面教師能夠與學(xué)生保持較為緊密的聯(lián)系，另一方面可以拓寬教育路徑，讓學(xué)生在零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到碎片化教學(xué)的目的。與此同時(shí)，教師可以實(shí)施線上互動(dòng)，建立微信群，把信息資源分享到群中，這樣既可以讓學(xué)生隨時(shí)觀看，還能使思政教育具有較強(qiáng)的個(gè)性化特征。通過(guò)微信平臺(tái)對(duì)不僅能夠避免出現(xiàn)說(shuō)教現(xiàn)象，還能使師生實(shí)現(xiàn)開放交流，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧性。在線上溝通時(shí)，教師可以根據(jù)
思想政治教育情況選擇合適的溝通方式，如一對(duì)一或者是一對(duì)多，讓思政教育路徑得到有效拓寬。但由于互聯(lián)網(wǎng)信息繁雜，學(xué)生容易接受有損學(xué)習(xí)或者身心發(fā)展的信息，如果高職學(xué)生不能對(duì)這些不良信息進(jìn)行識(shí)別，將會(huì)給高職學(xué)生未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，教師要盡可能挖掘網(wǎng)絡(luò)輿情價(jià)值，使其為思想政治教育服務(wù)，讓學(xué)生可以高效接受思政教育知識(shí)。
（二）應(yīng)用價(jià)值
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生在表達(dá)思想政治觀點(diǎn)時(shí)更加自由，無(wú)論是線上的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，還是社團(tuán)組織的實(shí)踐活動(dòng)，都可以促進(jìn)高職學(xué)生有效交流，與此同時(shí)，教師能夠開展民意測(cè)驗(yàn)，全面把握網(wǎng)絡(luò)輿情，為學(xué)生傳遞有價(jià)值的思政內(nèi)容，促使“主流意識(shí)”得以有效傳遞。高?？梢越⒒?dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在該平臺(tái)中相互交流，教師從學(xué)生交談中開展網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作，這樣既可以讓學(xué)生具有深入體會(huì)，還能對(duì)社會(huì)政治發(fā)展方向有一定把握，樹立正確意識(shí)觀、政治觀。并且通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)的方式一方面能夠?qū)W(xué)生參與性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使其加入網(wǎng)絡(luò)輿情活動(dòng)中，另一方面教師可以從中獲取有效信息，根據(jù)這些信息來(lái)完善思政內(nèi)容，提高思政課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)開展全面普及后，也會(huì)使教學(xué)方式相對(duì)靈活、便捷，例如，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段能夠直接向教師提出自己的思想見(jiàn)解，不僅可以使傳統(tǒng)課堂參與方式發(fā)生改變，還能便于領(lǐng)導(dǎo)層與學(xué)生的直接交流，使校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生真實(shí)想法，擴(kuò)大參與空間。
三、目前高職思想政治課堂現(xiàn)狀分析 在新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)文化開始日益盛行，容易使人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能很好的學(xué)習(xí)以及工作。高職思政教育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確價(jià)值觀的有效途徑，所以，高職學(xué)校要重視思政教育課程，開展相關(guān)思政教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)輿情活動(dòng)中體會(huì)思政教育內(nèi)容，增強(qiáng)其理解程度。但從現(xiàn)有的思政教育情況來(lái)看，仍然有一些內(nèi)容需要完善。首先，教學(xué)主體地位出現(xiàn)缺失。在現(xiàn)代教育中，學(xué)生開始成為思政教育的主體，在課堂上，教師需要尊重高職學(xué)生個(gè)人想法，讓其才能得到展現(xiàn)，如果教師沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性教育，不僅會(huì)影響班級(jí)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，還會(huì)使其思想受到局限，不符合現(xiàn)代教育目標(biāo)。一些教師思政教育手段單一，只是單純把書本內(nèi)容朗讀給學(xué)生，沒(méi)有對(duì)思政內(nèi)容蘊(yùn)含的思想進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生不能完全理解，更沒(méi)有結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)進(jìn)行分析，不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，也未達(dá)到“育人”的目的。其次，教學(xué)方式單調(diào)。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，為思政教育在教學(xué)方式上帶來(lái)一定優(yōu)勢(shì)，使思政教育手段日益完善，例如，教師讓學(xué)生觀看思政教育相關(guān)視頻，增強(qiáng)其對(duì)理論內(nèi)容的理解。但有的教師處于教學(xué)進(jìn)度的考慮，很少運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)方式，導(dǎo)致其優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到展現(xiàn)，不僅造成教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏興趣，還使思政教育質(zhì)量受到很大程度影響，降低了思政教育職能。高職教育階段正是培養(yǎng)道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，教師要做好思政教育工作，讓學(xué)生受到新思想的啟發(fā)，樹立起為社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)定信念，這樣才能對(duì)國(guó)家和社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。與此同時(shí)，面對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師也要積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情加以引導(dǎo)，防止學(xué)生受到不良思想影響，產(chǎn)生消極觀念，影響其平時(shí)學(xué)習(xí)。
四、高職思想政治課堂網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)的引導(dǎo)策略
（一）建立校園網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)
目前很多高職院校都建立校園網(wǎng)，因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行分析，使信息收集內(nèi)容更加完善，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，確定信息收集機(jī)制。由于網(wǎng)絡(luò)信息比較繁多，有的信息具有價(jià)值，而有的信息對(duì)于思政教育沒(méi)有益處，這就需要高校建立信息收集機(jī)制，對(duì)思政工作內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，讓教師明確工作職責(zé)，積極聽取學(xué)生意見(jiàn)，使思政教育內(nèi)容以及方法趨于完善，提高學(xué)生對(duì)思政教育的接受度。其次，完善信息甄別管理機(jī)制。目前高職學(xué)生心智開始趨于成熟，但很多學(xué)生仍然在思想上不夠全面，當(dāng)面對(duì)校園內(nèi)部矛盾時(shí)出現(xiàn)偏激心理，影響學(xué)生身心健康。所以，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效甄別顯得尤為重要，一方面可以緩解學(xué)生日后就業(yè)壓力，避免心理出現(xiàn)較大波動(dòng)，另一方面能夠使其把注意力放在學(xué)習(xí)方面，明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的參與
在新時(shí)期，思政教育要緊跟時(shí)展方向，創(chuàng)新教育方式，其中網(wǎng)絡(luò)輿情是較為有效的一種渠道，由于其具有開放性以及參與性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情主體沒(méi)有較高要求，無(wú)論是高職學(xué)生還是教師都能參與，在很大程度上擴(kuò)大了參與人群，促使學(xué)生自覺(jué)加入政治或者社會(huì)德育活動(dòng)中。教師要把思政教育與頂崗實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，在最后一學(xué)期時(shí)，高職學(xué)校往往會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，一方面頂崗實(shí)習(xí)可以鍛煉學(xué)生技能，全面檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)，另一方面能夠?yàn)槿蘸缶蜆I(yè)提供一定幫助，使其積累經(jīng)驗(yàn)，從而勝任崗位工作內(nèi)容。在此期間，引入網(wǎng)絡(luò)輿情能夠大大增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況的掌握，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況以及心理狀況，進(jìn)而提出針對(duì)性方法。另外，幫助學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)輿情可以提高其思想意識(shí)，使其對(duì)某一事件有自己的看法，而不是人云亦云。
（三）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)德育工作的推進(jìn)
首先，教師要對(duì)思想政治內(nèi)容以及新思想進(jìn)行全面解讀，從中選擇與學(xué)生緊密相關(guān)、對(duì)學(xué)生發(fā)展有價(jià)值的一些內(nèi)容，并把其放到課堂中進(jìn)行講解，這樣既可以提高教育質(zhì)量，發(fā)揮思想政治教育內(nèi)在價(jià)值，還能使學(xué)生觀念發(fā)生很大變化，使其認(rèn)真對(duì)待思想政治，了解其對(duì)性格養(yǎng)成、價(jià)值觀形成的作用。與此同時(shí)，教師要把社會(huì)德育工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，把深刻的思政理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為易懂的方式來(lái)講解，確保學(xué)生能夠從思政學(xué)習(xí)中得到收獲，以大局利益為先，個(gè)人利益次之，完善個(gè)人價(jià)值觀。其次，教師要對(duì)學(xué)生思想情況進(jìn)行有效把控，一旦發(fā)現(xiàn)其存在某種傾向性問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，避免其做出有損大局發(fā)展的事情，確保思政教育正能量得以有效傳播，提高凝聚力。
五、結(jié)語(yǔ) 在愈加復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)行高職思政教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此，教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，以思想政治為主要內(nèi)容，遵循網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)該為思政教育服務(wù)這一原則，提高思政教育有效性。
參考文獻(xiàn)： [1]曹占霞.高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情的管理現(xiàn)狀與提升對(duì)策[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1):16-18.
[2]王冬輝.高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)思路及應(yīng)對(duì)策略研究[J].學(xué)園,2018(16):6-5.
[3]吳潔.應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情構(gòu)建和諧優(yōu)美校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的策略淺析[J].信息化建設(shè),2016(4):82.
[4]孟璐.完善新媒體背景下高職思政教育教學(xué)路徑研究[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(1):126-128.
[5]高續(xù)英.探討網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的高職思政教育新途徑[J].科教文匯(中旬刊),2018(10):11-12.
[6]何松.網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)境下的高職思政教育優(yōu)化策略[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(4):127-130.
作者:余躍 單位:四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院
