序論：在您撰寫校園文化建設(shè)中的開發(fā)路徑研究時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

一、校史檔案與校園文化的內(nèi)涵分析

1.校史檔案的內(nèi)涵。校史是學(xué)校辦學(xué)特色和精神的重要體現(xiàn)，是價值觀和人生觀教育、思想政治教育以及愛國主義教育的重要內(nèi)容，具有“留史、資政、育人”的重要作用。校史檔案是學(xué)校發(fā)展的重要信息資源，是學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)成果的記錄[1]，是學(xué)校檔案的重要組成部分，具有深厚的精神價值和獨特的文化屬性，是學(xué)校文化傳承的重要載體。

2.校園文化的內(nèi)涵。校園文化是文化的一種，是社會文化與學(xué)校教育的產(chǎn)物，校園文化就是在學(xué)校環(huán)境中，由學(xué)校管理者和廣大師生員工在教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域的相互作用中所創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的產(chǎn)物以及創(chuàng)造的過程[2]。校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋學(xué)校廣大師生，以校園精神為主要特征的一種群體文化。因此，校園文化建設(shè)以精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、活動文化為基本內(nèi)涵，其中精神文化建設(shè)是核心，制度文化建設(shè)是保障，物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，活動文化建設(shè)是氛圍。

二、校史檔案與校園文化的關(guān)系

校園文化與校史檔案是相互促進、相輔相成的關(guān)系：校史檔案記錄的校史文化對校園文化有一個很好的價值導(dǎo)向作用；同時，校園文化不斷豐富校史文化的內(nèi)涵，提高校史檔案自身存在的價值。

1.校史檔案增添校園文化建設(shè)特色。校史檔案中蘊含的校史文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和依據(jù)，校園文化的發(fā)展借助校史檔案得到壯大和提升，沒有校史的校園文化不能體現(xiàn)學(xué)校自身的特色，如無源之水而失去了靈魂[3]。比如總結(jié)學(xué)校辦學(xué)歷史，挖掘?qū)W校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，系統(tǒng)總結(jié)凝練可以體現(xiàn)學(xué)校特色與發(fā)展的大學(xué)精神是校園精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容和依據(jù)；大力宣傳和貫徹學(xué)校章程，修訂和完善各類管理制度是校園制度建設(shè)的重要內(nèi)容和依據(jù)；宣傳和解讀校園里的文化符號、人文景觀、樓宇雕塑，使他們散發(fā)出濃郁的文化氛圍和較高的文化品位、學(xué)術(shù)格調(diào)，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和依據(jù)；將學(xué)校歷年開展的各類特色鮮明、參與面廣的大學(xué)生文化、體育、藝術(shù)、社會實踐活動進行凝練總結(jié)，精心打造文化活動品牌是校園活動文化建設(shè)的重要內(nèi)容和依據(jù)。因此，通過挖掘校史檔案資源，總結(jié)其中蘊含的校史文化和學(xué)校精神來加強和促進校園文化建設(shè)，對建設(shè)富有特色的校園文化具有很強指導(dǎo)和借鑒作用。

2.校園文化建設(shè)豐富校史檔案內(nèi)容。校園文化建設(shè)體現(xiàn)在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、活動文化等幾個方面，校園文化建設(shè)必將產(chǎn)生各種載體各種類型的檔案材料，而這些檔案材料涵蓋了學(xué)校教學(xué)、科研、基建、人才培養(yǎng)、意識形態(tài)、社會服務(wù)等方面，是學(xué)校發(fā)展歷程中的各種活動內(nèi)容的真實記錄。從歷史的角度看，今日的校園文化建設(shè)產(chǎn)生的檔案就是明日的校史檔案，校園文化的傳承和發(fā)展也只有通過檔案的形式來沉淀固化。因此，校園文化建設(shè)過程不斷豐富著校史檔案的內(nèi)容。

三、校史檔案在校園文化建設(shè)中的開發(fā)路徑

校史檔案在校園文化建設(shè)中的作用主要體現(xiàn)在校史檔案的開發(fā)利用上，很多學(xué)校都在積極探索和研究如何挖掘校史檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)，如何從多個渠道開發(fā)利用校史檔案，而最終取得的效果如何因校而異。安徽工程大學(xué)作為一所以工為主的省屬多科性高等院校和安徽省重點建設(shè)院校，已有80余年辦學(xué)歷史，一直非常重視校園文化建設(shè)，先后榮獲“安徽省第十一屆文明單位”“安徽省首屆文明校園”“第三批安徽省文明單位創(chuàng)建十佳品牌”等稱號。下面以安徽工程大學(xué)為例來闡述校史檔案在校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)和校園活動文化建設(shè)四個方面的路徑選擇。

1.校史檔案在校園精神文化建設(shè)方面的開發(fā)路徑。（1）編寫《校友風(fēng)采錄》。校友是學(xué)校一種重要的教育、人才和社會資源，校友檔案作為校史檔案的重要組成部分也越來越受到重視和利用[4]。2007年，學(xué)校利用校友檔案首次編輯出版了《校友風(fēng)采錄》，書中收錄校友428名，內(nèi)容包含校友姓名、籍貫、畢業(yè)年份、專業(yè)、現(xiàn)工作單位、職務(wù)、主要工作成就以及校友寄語等，并附有入學(xué)時的學(xué)籍照片和現(xiàn)在的生活照片，此后在更名大學(xué)、本科教學(xué)評估等重要時間節(jié)點又編輯出版了不同版次的《校友風(fēng)采錄》，書本向全校一、二年級學(xué)生免費發(fā)放，以優(yōu)秀校友榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（2）弘揚傳承大學(xué)精神和校史文化。學(xué)校為了對“尚德敏學(xué)唯實惟新”校訓(xùn)和“雨耕勤作赤鑄精工”大學(xué)精神內(nèi)涵進行闡釋及宣傳，動員師生和校友的力量，開展了“我與大學(xué)精神”系列活動，將弘揚傳承大學(xué)精神與黨史校史教育結(jié)合起來，激發(fā)了全校師生愛校榮校、改革創(chuàng)新的精神和傳承學(xué)校人文傳統(tǒng)、優(yōu)秀精神的責(zé)任，通過對校史文化內(nèi)涵、價值與應(yīng)用研究和年鑒編纂工作，依托學(xué)校人文素質(zhì)教育中心，全面提升了師生人文素養(yǎng)和家國情懷，營造了濃厚人文氛圍。（3）開展校史教育第一課堂。校史教育第一課堂就是開設(shè)校史課程，利用校史檔案對大學(xué)生展開教育，為校園文化建設(shè)提供豐富的內(nèi)容[5]。安徽工程大學(xué)設(shè)有大學(xué)文化與校史研究中心和人文素質(zhì)教育中心兩個機構(gòu)，大學(xué)文化與校史研究中心負責(zé)校史研究、編印相關(guān)研究成果，推進校史育人工作；人文素質(zhì)教育中心負責(zé)統(tǒng)籌全校人文素質(zhì)教育工作，以人文素質(zhì)課程體系建設(shè)為核心，助力學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。目前，學(xué)校人文素質(zhì)教育中心利用大學(xué)文化與校史研究中心編輯出版了相關(guān)研究成果，開設(shè)了包括校史教育在內(nèi)的人文素質(zhì)類課程50余門，是學(xué)校校史教育第一課堂的重要渠道。

2.校史檔案在校園制度文化建設(shè)方面的開發(fā)路徑。（1）開展制度的“廢、改、立”工作。制度的完善需要在實踐中不斷加以改進，校史檔案中記載的學(xué)校各時期的制度文件是修訂和完善現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)，也是制定新制度的一個重要參考依據(jù)。學(xué)校以《安徽工程大學(xué)章程》為統(tǒng)領(lǐng)，積極推進學(xué)院二級教代會、教授委員會、學(xué)代會等制度和組織建設(shè)，先后開展了制度建設(shè)年、制度強化年、制度執(zhí)行年活動，每年從綜合事務(wù)類、人才培養(yǎng)類、組織人事類、財務(wù)資產(chǎn)類、科學(xué)研究及學(xué)科建設(shè)類五個類別梳理年度規(guī)范性制度文件，從而做好各類規(guī)章制度的“廢、改、立”工作。（2）完善現(xiàn)代大學(xué)制度。高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，為了發(fā)揮教授治學(xué)、民主管理的作用，學(xué)校高度重視群團統(tǒng)戰(zhàn)工作，通過對學(xué)校館藏的歷屆黨代會、工代會、教代會、團代會、學(xué)（研）代會檔案材料的梳理和參考借鑒，進一步完善了黨代會、工代會、教代會、團代會、學(xué)（研）代會等相關(guān)制度，在推進學(xué)校民主管理、促進學(xué)校重大事項科學(xué)決策方面發(fā)揮了重要作用，進一步提高了廣大師生對學(xué)校制度文化的認知與認同，逐步把制度約束轉(zhuǎn)化成為廣大師生的文化自覺。

3.校史檔案在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面的開發(fā)路徑。（1）規(guī)范校園視覺形象設(shè)計。為了宣傳并規(guī)范已發(fā)布的校標、校徽、校旗及學(xué)校標準色、校名中英文標準字體、專用字體等，學(xué)校制定了《安徽工程大學(xué)視覺形象識別系統(tǒng)管理辦法》，要求組織舉辦大型會議、活動時主席臺背景、會場布置等方面應(yīng)規(guī)范使用學(xué)校視覺形象識別系統(tǒng)，在辦公用品、環(huán)境布置、視覺導(dǎo)視、標識提醒等工作中要自覺使用學(xué)校視覺形象識別系統(tǒng)，規(guī)范了校內(nèi)建筑物、道路、各單位辦公場所的名稱及標識，增強了師生員工對學(xué)校的歸屬感與認同感。（2）建設(shè)校史館和辦學(xué)成果展廳。安徽工程大學(xué)在本科辦學(xué)20年慶典時編纂有《安徽機電學(xué)院二十年》，詳細梳理了學(xué)校誕生之后的20年的發(fā)展歷程。2006年，學(xué)校舉辦辦學(xué)成果展，梳理了學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)。2018年，學(xué)校重新梳理校史脈絡(luò)、發(fā)掘?qū)W校歷史文化精神，新建了800余平方米的校史館和辦學(xué)成果展廳，呈現(xiàn)清晰的辦學(xué)史，讓師生及校友感受到學(xué)校悠久的人文傳統(tǒng)和優(yōu)秀精神的傳承。校史館和辦學(xué)成果展廳在新生入學(xué)、校慶日等重要時間節(jié)點對大學(xué)生進行校史教育，是學(xué)校愛國主義教育基地。（3）命名校園道路、景區(qū)及景點。學(xué)校道路、景區(qū)及景點是校園文化、校園內(nèi)涵建設(shè)和人文環(huán)境的重要組成部分，體現(xiàn)了學(xué)校精神的歷史傳承。結(jié)合學(xué)校科學(xué)與人文相互交融和滲透的大學(xué)精神，學(xué)校南北向道路分別以立德路、立信路、求知路、敏學(xué)路、篤行路命名，東西向道路分別以博雅路、博學(xué)路、博文路命名。學(xué)校景區(qū)分別以“藝養(yǎng)風(fēng)行”“弦歌不斷”“桃李成蹊”等命名。安徽工程大學(xué)國際工程師學(xué)院（夢溪路校區(qū)）以校訓(xùn)“尚德敏學(xué)唯實惟新”為校園四個廣場命名，分別為尚德廣場、敏學(xué)廣場、唯實廣場和惟新廣場。學(xué)校在道路、景區(qū)、景點的命名上，將學(xué)校的辦學(xué)理念、大學(xué)精神與中華傳統(tǒng)文化相融合，通過樹立獨特的校園文化形象，彰顯人文關(guān)懷，塑造師生理想人格。

4.校史檔案在校園活動文化建設(shè)方面的開發(fā)路徑。（1）建設(shè)校園活動文化品牌。學(xué)校立足獨特的校史校情、文化傳統(tǒng)和品牌項目，將校史文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化進行有機融合傳播，打造了一系列的校園活動文化品牌項目，例如：紅色文化鑄魂育人系列品牌有“團百花”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、“青年紅色筑夢之旅”等；經(jīng)典文化系列品牌有“風(fēng)行湖音樂節(jié)”“五四熒光夜跑”等；科技創(chuàng)新文化系列品牌有“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”“赤鑄青創(chuàng)”等。學(xué)校堅持以文化人、以文育人，推進德智體美勞教育形成品牌、深入人心，起到了良好的育人作用。（2）開展校史教育第二課堂。安徽工程大學(xué)將第二課堂活動作為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，積極開展校史教育第二課堂。例如：2015年6月，綜合檔案室通過安徽工程大學(xué)微信公眾號發(fā)布了《檔案里的學(xué)校發(fā)展簡史》，通過館藏的大量珍貴照片展現(xiàn)了學(xué)校80余年辦學(xué)的歷程；2016年5月，學(xué)校舉辦“聆聽校史銘記校訓(xùn)”專題報告會；2017年，學(xué)校邀請老校友返校，與在校師生代表開展“話校史座談會”；2019年9月，學(xué)校團委組織開展新生校史知識問答競賽；2020年12月，學(xué)校舉辦雨耕講壇“追尋歷史足跡，傳承校訓(xùn)精神———建校85周年話校史”報告會；2021年9月，安徽工程大學(xué)人文學(xué)院組織開展“熟悉校史校情，增進愛校情節(jié)”校史教育活動；2021年10月，學(xué)校邀請校機關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為“青馬工程”培訓(xùn)班學(xué)員講述校史等。通過開展校史教育第二課堂，加深了學(xué)生對學(xué)校辦學(xué)歷史沿革的認識和理解，激發(fā)了同學(xué)們愛校榮校的熱情。校史是一所學(xué)校興建、發(fā)展和壯大的歷史軌跡的真實記錄，是學(xué)校各方面工作成就精華的濃縮，是學(xué)校傳統(tǒng)精神的映射和風(fēng)格特色的集中體現(xiàn)[6]，是一所學(xué)?！白晕曳词　?、確定新航向并尋求超越發(fā)展的重要指針。因此，學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中必須看到校史檔案的價值和作用，主動將校史檔案納入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃之中[7]，形成“以學(xué)校歷史文化底蘊為基石，以校本文化為價值指引”的校園文化建設(shè)體系，彰顯文化育人特色，提升學(xué)校文化軟實力。

參考文獻

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作者:梅業(yè)新