序論：在您撰寫高職院校大學(xué)生思想政治教育分析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)是決定中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)的直接因素。高校思想政治教育作為思想政治教育的重要手段，只有確保思想政治教育工作的順利開展和落實(shí)，才能幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，提高他們明辨是非的能力，促使他們能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上多元文化的精髓和糟粕。但是現(xiàn)如今我國(guó)高校思想政治教育工作存在著很多問(wèn)題，如何提高高職院校思想政治教育工作的實(shí)效性，也已經(jīng)成為高校思政工作者所急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

一、高職院校大學(xué)生思想政治的狀況分析

(一)整體政治態(tài)度積極向上

現(xiàn)如今我國(guó)高職院校的絕大多數(shù)學(xué)生都能夠擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向，他們心系國(guó)家大事，積極擁護(hù)黨和國(guó)家的一切方針政策，并在內(nèi)心深處蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，迫切希望能夠利用自身力量為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。在全球文化高度兼容的背景中，很多大學(xué)生都具有強(qiáng)烈的民主意識(shí)，他們迫切希望能夠在社會(huì)上體現(xiàn)個(gè)人意志、追求個(gè)人目標(biāo)，并且能夠充分借助學(xué)校與社會(huì)提供的多種平臺(tái)，積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐中。現(xiàn)如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處于高速發(fā)展時(shí)期，這也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、融合能力提出了更高要求。在多元思想價(jià)值觀和文化的沖擊下，也存在一小部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義政治方向不能做到深入理解，促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中被各種現(xiàn)實(shí)因素所影響，導(dǎo)致價(jià)值觀和是非觀產(chǎn)生偏差，因此也產(chǎn)生了各種困惑和矛盾。

(二)個(gè)體意識(shí)更加多元

現(xiàn)如今在高等教育產(chǎn)業(yè)化的背景中，有越來(lái)越多的學(xué)生都能夠獲得大學(xué)教育資格，這些學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，有著不同的生活環(huán)境和家庭背景，而且社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展也進(jìn)一步增加了社會(huì)選擇的多樣性，因此也為大學(xué)生個(gè)體意識(shí)的展現(xiàn)提供了更加開闊的空間，最終促使當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)觀念更加個(gè)體化和多樣化。一方面來(lái)說(shuō)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的需求愈加旺盛，這已經(jīng)成為大學(xué)生主動(dòng)成才的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，他們迫切地想要在社會(huì)生涯中施展拳腳，開創(chuàng)一片屬于自己的天地;另一方面來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景中，互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)深入滲透到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中，當(dāng)代大學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)了解到不同世界的文化和習(xí)俗，雖然絕大多數(shù)學(xué)生都能夠堅(jiān)定不移地信仰馬克思主義和毛澤東思想，但是仍舊有少數(shù)學(xué)生會(huì)在多元思想意識(shí)的洪流中誤入歧途，選擇了錯(cuò)誤的道路和方向。

(三)認(rèn)知與行為相脫離

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)趨勢(shì)的日漸明朗，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得更加殘酷，社會(huì)環(huán)境也變得風(fēng)起云涌，這也在很大程度上引起了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化。隨著大學(xué)生自我意識(shí)的不斷完善和發(fā)展，他們對(duì)于家庭的束縛和社會(huì)的制約表現(xiàn)出了更為強(qiáng)烈的反對(duì)態(tài)度，而且現(xiàn)如今高校的思想政治教育理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫離，致使當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，最為明顯的就是道德行為與道德認(rèn)知背道而馳。雖然絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到，個(gè)人利益必須無(wú)條件服從集體利益和國(guó)家利益，但是在現(xiàn)實(shí)生活中他們卻呈現(xiàn)出主更加明顯的觀意識(shí)，強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為中心，而且嚴(yán)重缺乏合作意識(shí)、集體意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，思想和行為的脫軌也為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作敲響了警鐘。

二、大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題分析

(一)價(jià)值主導(dǎo)一元化與思想道德多元化之間的矛盾

思想政治教育具有一元化主導(dǎo)的特征，也就是在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須以統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和目標(biāo)為基礎(chǔ)，要求學(xué)生必須能夠堅(jiān)定不移地貫徹和落實(shí)思想政治教育的內(nèi)容和方向。馬克思主義是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育的指導(dǎo)思想，該思想的最本質(zhì)目的是為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。在思想政治教育一元化的主導(dǎo)下，高校思想政治教育工作取得了顯著成績(jī)，這主要表現(xiàn)為我國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)生都能夠擁有積極向上的思想政治態(tài)度。但是在多元文化沖擊的背景中，信息的多元化也導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值取向和人生目標(biāo)的多元化發(fā)展。一元化主導(dǎo)的思想政治教育目標(biāo)與復(fù)雜多變的被教育對(duì)象思想形成了鮮明對(duì)比，如何化解二者之間的矛盾已經(jīng)成為當(dāng)前高校思想政治教育工作所急需解決的問(wèn)題之一。而且隨著大學(xué)生自我意識(shí)的不斷提高，他們所接觸到的信息將會(huì)促使他們根據(jù)自己的利益和發(fā)展來(lái)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行要求和評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式和培養(yǎng)模式進(jìn)行分析和質(zhì)疑，那么將導(dǎo)致高校思想政治教育工作面臨著極大的落實(shí)難度。不可否認(rèn)，雖然現(xiàn)如今高校的教學(xué)方式和培養(yǎng)模式也正在積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型與改革，但是卻也不能稱之為能夠完全滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，也無(wú)法完全適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，甚至有些落后的培養(yǎng)模式會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的未來(lái)就業(yè)。站在學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力是促使他們產(chǎn)生迫切需要成才成人強(qiáng)烈愿望的最主要?jiǎng)恿?lái)源，這也就導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的功利性和目的性，學(xué)術(shù)價(jià)值在他們眼里根本無(wú)法與能夠產(chǎn)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值相提并論。所以如果在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，高校的思想政治教育工作既不滿足他們對(duì)個(gè)人利益的追求，又不符合他們對(duì)于成才的需求，那么必將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)無(wú)法產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力和積極性。

(二)內(nèi)容的狹窄與求知范圍廣闊之間的矛盾

在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益加劇，這也就要求當(dāng)代大學(xué)生必須能夠不斷豐富自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，不斷擴(kuò)大自己的求知空間，拓寬視野。但是大學(xué)生思想政治的教育內(nèi)容大多是以馬克思主義的基本理論為主，知識(shí)范圍相對(duì)狹窄并且內(nèi)容抽象，對(duì)于學(xué)生所迫切需要了解并關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，思想政治教育內(nèi)容就顯得相對(duì)空泛，無(wú)法為學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，所以這也就導(dǎo)致當(dāng)代很多大學(xué)生在面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，會(huì)自然而然地將思想政治教育的內(nèi)容淡出求知的主要范圍內(nèi)?，F(xiàn)如今很多高職院校也充分認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題，并積極推進(jìn)思想政治教育改革，希望借助更加多元的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐的聯(lián)系，進(jìn)一步提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。但是結(jié)合大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果來(lái)看，之一舉措雖然取得了一定成效，但也絕沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因?yàn)榛诖髮W(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)通常呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的局限性和單一性，能夠普及的范圍相對(duì)有限，有些實(shí)踐活動(dòng)甚至只是流于形式，根本無(wú)法滿足大學(xué)生的具體要求，這也在一定程度上影響了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

(三)方式的陳舊與思想變化之間的矛盾

教育方式直接關(guān)系著教育結(jié)果，所以若想提高大學(xué)思政教育質(zhì)量，高校的思政教學(xué)就必須要選擇正確的方式方法，才能達(dá)到事半功倍的目的。但是現(xiàn)如今高職院校的思想政治教育方法仍舊以傳統(tǒng)手段為主，也就是利用課堂教育和會(huì)議報(bào)告等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育滲透，并沒(méi)有結(jié)合時(shí)代的變化趨勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)思想政治教育內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新。因?yàn)樵谛旅襟w不斷普及的背景中，當(dāng)代大學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備更加迅速和便捷的獲取信息，傳統(tǒng)的課堂灌輸方法已經(jīng)很難吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法滿足大學(xué)生具體的思想教育需求，因此也就不能保證思想政治教育的實(shí)效性。而且在價(jià)值觀念日益多元的背景中，只有高職院校能夠幫助大學(xué)生樹立正確的政治意識(shí)、提高他們的思想道德修養(yǎng)，才能促使他們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯中找到正確的人生方向，才能正確處理在生活中遇到的問(wèn)題。這也就要求高職院校的思想政治教育工作必須能夠貼合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活實(shí)際，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式、豐富思想政治教育內(nèi)容，更好地適應(yīng)大學(xué)生思想變化的具體要求。

(四)隊(duì)伍建設(shè)與思想政治教育需求之間的矛盾

高職院校的思想政治教育工作者是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體，同時(shí)也是保證教育效性的重要因素，在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到不可忽視的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。這也就要求高職院校的思想政治教育工作者必須能夠讓大學(xué)生貫徹理解黨的理論、方針、路線和政策，強(qiáng)化他們的思想道德建設(shè)。因此，思想政治教育工作者必須具備極高的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，并能在工作過(guò)程中堅(jiān)定立場(chǎng)，如此才能從源頭上保證大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。但是，很多高職院校的思想政治教育隊(duì)伍并不能真正滿足大學(xué)生對(duì)思想政治教育的具體要求，而且教育方法落后、教育內(nèi)容狹窄單一，這都直接影響了思想政治理論在大學(xué)生心中的地位。與此同時(shí)，很多高職院校思想政治教育還存在著定位不清、目標(biāo)不明的情況，將思想政治教育簡(jiǎn)單地視為專業(yè)教育的補(bǔ)充，并沒(méi)有引起過(guò)多重視，這也導(dǎo)致高職院校思想政治教育工作者在工作過(guò)程中嚴(yán)重缺乏主動(dòng)性和工作熱情，并最終影響了教育功能的發(fā)揮。

三、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

(一)完善高職院校思想政治教育的管理體制

高職院校在辦學(xué)過(guò)程中，一定要將思想政治教育工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，用發(fā)展的眼光來(lái)組織和安排課程。一方面來(lái)說(shuō)，高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要對(duì)思想政治教育工作引起足夠重視，能夠?qū)逃ぷ鞯慕M織、協(xié)調(diào)和管理做到進(jìn)一步強(qiáng)化;另一方面來(lái)說(shuō)，高職院校也要加大思想政治教育的宣傳力度，能夠充分利用校園廣播、校內(nèi)刊物、社團(tuán)組織等為大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想道德教育滲透，切實(shí)提高思想政治理論的影響力和宣傳力。與此同時(shí)，高校也可以充分將思想政治教育工作融入學(xué)生的管理工作中，幫助學(xué)生不斷提高思想道德建設(shè)，并能夠利用思想道德理論解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，將理論充分應(yīng)用在實(shí)踐中，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(二)正確處理主導(dǎo)價(jià)值一元化和價(jià)值觀念多樣化之間的關(guān)系

一元化的主導(dǎo)價(jià)值和多樣化的價(jià)值觀念，二者之間并不是對(duì)立的、矛盾的。因?yàn)樵趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一元化的主導(dǎo)價(jià)值是思想政治教育不可動(dòng)搖的基本目標(biāo)，高職院校教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題是如何才能在貫徹堅(jiān)持主導(dǎo)價(jià)值一元化的基礎(chǔ)上正視多元化的價(jià)值觀念。站在學(xué)生個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，在主導(dǎo)價(jià)值的影響下，學(xué)生的思想觀念也會(huì)存在著不同價(jià)值觀念的沖突，也就是說(shuō)主導(dǎo)價(jià)值觀念允許其他價(jià)值觀念的存在，但是其他價(jià)值觀念無(wú)論發(fā)生質(zhì)變還是量變，都不可能對(duì)主導(dǎo)價(jià)值觀念的影響力和控制力造成改變。所以若想提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性，高職院校的思政工作者就要重新定位思想政治教育目標(biāo)，在制定目標(biāo)的過(guò)程中也要充分尊重當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性和內(nèi)心需求，能夠利用更加專業(yè)、更加具有實(shí)效性的思想政治教育幫助學(xué)生回歸自然、回歸真實(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生充分尊重內(nèi)心選擇，做到返璞歸真。只有在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能夠具備現(xiàn)代社會(huì)所需要的最基本的道德規(guī)范，才能形成健全的人格和健康的心理素質(zhì)，才能用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的困境和沮喪，才能真正有勇氣迎接世界瞬息萬(wàn)變的挑戰(zhàn)。除此之外，高職院校的思想政治教育工作者在工作過(guò)程中，也要充分將大學(xué)生的人生目標(biāo)與思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來(lái)，借助課堂的全面灌輸與課后的持續(xù)滲透，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在此過(guò)程中思想政治教育工作者也要對(duì)大學(xué)生的多元化意識(shí)做到充分了解，能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行正確的分類，并從他們整體思維特點(diǎn)的角度出發(fā)，確保教育工作能夠因人而異?，F(xiàn)如今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，這些變化也會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治立場(chǎng)帶來(lái)一定影響，因此高校思政工作者也要將高校的思想政治教育融入當(dāng)代大學(xué)生對(duì)成才的追求上來(lái)，不斷提高大學(xué)生的自我教育和自我塑造能力，最終實(shí)現(xiàn)思想政治素質(zhì)的全面提升。結(jié)語(yǔ)綜上所述，時(shí)效性是思想政治教育工作生命力的體現(xiàn)，如果思想政治教育工作缺乏時(shí)效性，也就失去了教育應(yīng)有的價(jià)值和生機(jī)。所以高職院校思政工作者一定要以馬克思主義為指導(dǎo)，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)、創(chuàng)造創(chuàng)新的素質(zhì)和人文科學(xué)素質(zhì)，促使他們真正成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。

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作者:付欣 單位:新疆師范高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院