序論：在您撰寫新時(shí)代高職體育游戲教學(xué)研究時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

1新時(shí)代高職體育游戲教學(xué)的意義

游戲是一把雙刃劍，合理利用游戲可以解放學(xué)生的天性，讓大腦短暫休息，達(dá)到適當(dāng)放松的目的，還能讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行思考，開拓思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。新時(shí)代背景下，高職體育游戲教學(xué)意義較大，高職體育教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，讓學(xué)校與社會(huì)相連接，跟著時(shí)代前行，將游戲融入到體育教育中，將理論融入到實(shí)踐中，使教學(xué)內(nèi)容更加新穎，更加詳細(xì)化，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。游戲教學(xué)是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松，變得充實(shí)，變得有意義，學(xué)生會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，教師也會(huì)為學(xué)生感到驕傲，會(huì)培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的青年，讓家長放心，真正做到教書育人。

2新時(shí)代高職體育游戲教學(xué)可能存在的問題

(1)教學(xué)內(nèi)容比重過大，學(xué)生的情緒、積極性、學(xué)習(xí)興趣都和以前一樣;(2)游戲比重過大，學(xué)生學(xué)到的78知識(shí)有限;(3)一些學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)方式的理解不夠深入，部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己是來學(xué)習(xí)的，不是來玩游戲的。

3新時(shí)代高職體育游戲教學(xué)的對(duì)策

3.1明確教學(xué)思路

在合理將教學(xué)內(nèi)容融入游戲之前，需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)與調(diào)整。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，教師作為關(guān)鍵的一環(huán)，要深入理解并準(zhǔn)確把握游戲規(guī)則，提前給學(xué)生們進(jìn)行示范，講解清楚教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠起到事半功倍的效果。具有團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的游戲講究各個(gè)成員之間的配合，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，糾正學(xué)生在游戲過程中的不當(dāng)之處，使學(xué)生掌握其中要點(diǎn)和方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮。教師在學(xué)生思想上的引導(dǎo)是自由的，要注意把握大方向，觀察每位學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，讓游戲變得更加靈活。當(dāng)這套創(chuàng)新性的體育與游戲相融合的教學(xué)模式完善后，學(xué)校要舉辦體育游戲教學(xué)模式宣傳活動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑，并將各方建議進(jìn)行總結(jié)，反饋到體育游戲教學(xué)體系中。一切教學(xué)活動(dòng)都要以安全、健康為前提，教師既是引導(dǎo)者、授課者，也是學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)人，發(fā)現(xiàn)游戲存在安全隱患時(shí)應(yīng)立即停止并調(diào)整游戲環(huán)節(jié)。新時(shí)代高職體育游戲的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在游戲中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、吃苦耐勞和堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的抗壓能力，使學(xué)生能夠更快地融入社會(huì)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2做好講解與示范

在高職體育課堂，教師是游戲教學(xué)的指引者和組織者，教師要充分利用自身的優(yōu)勢，使學(xué)生可以更加積極地參與到游戲?qū)W習(xí)中，掌握正確的游戲?qū)W習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)之前，教師要對(duì)體育游戲項(xiàng)目有一個(gè)整體性認(rèn)識(shí)，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性和藝術(shù)性，要更加靈活地講解體育游戲項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)及規(guī)則，以此來促進(jìn)體育游戲的有序進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要探索新型的課堂教學(xué)方式及體育游戲項(xiàng)目中的相關(guān)技能，并在開展游戲之前組織學(xué)生到體育場進(jìn)行現(xiàn)場示范，將講解和示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解體育游戲的形式，能夠更加牢固地記憶相應(yīng)的游戲規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在逐漸摸索的過程中掌握游戲技巧。如果教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲規(guī)則掌握方面存在不到位的問題，可通過小組合作的方式再一次進(jìn)行示范教學(xué)，避免對(duì)學(xué)生的游戲運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定影響。無論是講解還是示范，教師都要保證講解的透徹性和表達(dá)的清晰性，動(dòng)作要領(lǐng)要生動(dòng)規(guī)范，讓學(xué)生感受到教師的教育精神和體育精神，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(1)注意教師與學(xué)生站立的位置，教師要站在所有學(xué)生都能看得見的地方，講解要簡明扼要，要讓學(xué)生能夠聽清;(2)講解游戲時(shí)要介紹游戲名稱、場地布置、學(xué)生的隊(duì)形及站位、游戲規(guī)則、游戲結(jié)果等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

3.3做好組織與引導(dǎo)

在體育游戲教學(xué)中，教師的組織引導(dǎo)優(yōu)勢較為突出，可以維持游戲的基本秩序，使學(xué)生能夠在游戲?qū)W習(xí)中掌握相對(duì)應(yīng)的體育技能，充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果。教師要充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，使學(xué)生保持應(yīng)有的活躍度，如果學(xué)生在游戲中存在追逐打鬧的問題，教師要及時(shí)糾正并進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，通過科學(xué)的激勵(lì)方式讓學(xué)生參與到游戲中，不斷提高游戲效果。教師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為模式，還要做好游戲場所的全方位觀察，按照游戲情況進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，適當(dāng)減少比賽次數(shù)，避免對(duì)學(xué)生的體能造成嚴(yán)重消耗，同時(shí)也可以擴(kuò)大或縮小游戲場地，遵循靈活性原則。教師要將培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神落實(shí)到不同的教育環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作來不斷完善自我，從而增強(qiáng)高職體育的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師應(yīng)該考慮到每位學(xué)生的特點(diǎn)，確認(rèn)這一游戲能否正常開展，可能會(huì)遇到哪些困難，這些都需要在備課時(shí)想到，始終把組織紀(jì)律性放在首位。一堂課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，確保游戲的安全性。教師要確保游戲場地是平坦的，器材是安全牢固的，并根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)來確定游戲的難度，尊重學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平等客觀條件。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量較大的游戲前，學(xué)生應(yīng)做好準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，避免出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等問題。

3.4做好創(chuàng)設(shè)與構(gòu)思

為了使學(xué)生能夠更加積極地參與到游戲教學(xué)中，教師需要進(jìn)行精心構(gòu)思，設(shè)置豐富多樣的游戲活動(dòng)，如跳繩接力、花樣拔河、花樣踢毽子、青蛙跳、兩人夾球跑等游戲，增強(qiáng)游戲教學(xué)的實(shí)效性，保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。在游戲教學(xué)中，教師可以適當(dāng)融入一些娛樂性和趣味性的因素，打造更加新穎的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠接受教師所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)來提高學(xué)生參與游戲教學(xué)的興趣，讓學(xué)生在游戲教學(xué)中提高身體素質(zhì)，之后再配合著教師的引導(dǎo)，使學(xué)生感受到游戲?qū)W習(xí)的樂趣及必要性，從而積極配合教師完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師不要局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的游戲情境，可以在游戲之前為學(xué)生播放一些比賽視頻或游戲視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，可以采用針對(duì)性的教學(xué)方式，像男生較為好動(dòng)，教師就可以在游戲中融入太極拳的相關(guān)動(dòng)作，以達(dá)到平心靜氣的效果;女生較為安靜，教師就可以在游戲中融入健美操等元素，以達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合的效果。通過不斷創(chuàng)新教育活動(dòng)，使游戲教學(xué)能夠和高職體育教育進(jìn)行匹配，從而提高整體教學(xué)效果。

3.5豐富教學(xué)內(nèi)容

教師需要把握體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，并將創(chuàng)新要素融入到不同的教育環(huán)節(jié)中，使游戲形式和內(nèi)容逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，幫助學(xué)生在體育游戲中感受到體育文化和體育精神的魅力。教師需要積極豐富課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，如在進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以引入運(yùn)球往返跑和運(yùn)球喊數(shù)等相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握籃球的相關(guān)技術(shù)。通過游戲的激勵(lì)作用，能夠緩解學(xué)生的疲勞情緒，調(diào)節(jié)神經(jīng)的興奮性，擺脫學(xué)生在游戲活動(dòng)中的緊張狀態(tài)。與此同時(shí)，教師還可以問學(xué)生較為感興趣的游戲內(nèi)容是什么，之后再和體育運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行匹配，使學(xué)生能夠參與到課堂的游戲環(huán)節(jié)中，教師還可以為學(xué)生播放更加動(dòng)感的音樂，讓學(xué)生能夠迅速融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，再配合著游戲本身的趣味性，凸顯高職體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢。

3.6創(chuàng)造游戲情境

A.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)的游戲情境最能體現(xiàn)形真、意切、意遠(yuǎn)和理寓其中的特色，使游戲教學(xué)更具有意義和吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)不同的體育課程要選擇不同的游戲教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容與方法，如籃球課程教學(xué)，很多學(xué)生都有著自己喜歡的籃球球星，教師可以通過多媒體設(shè)備來播放籃球明星的精彩比賽瞬間，使課程能夠擁有一個(gè)良好的開端。

B.根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師應(yīng)針對(duì)每堂課不同的重難點(diǎn)來進(jìn)行游戲情境的設(shè)置，使學(xué)生們能夠在具有代表性的物品或畫面中獲得靈感，激發(fā)學(xué)生們的探索精神，使學(xué)生們能夠快速地、輕松地學(xué)會(huì)知識(shí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率，獲得對(duì)美的享受。C.依據(jù)情感教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲情境。學(xué)生們處在一個(gè)快速成長的階段，情感活動(dòng)較為豐富。情感培養(yǎng)是教育過程中的主要任務(wù)之一，教師要把握好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行情感培養(yǎng)，以滿足學(xué)生們的情感需要。在游戲情境過程中，教師要不斷挖掘課程中的情感元素，將生動(dòng)的體育故事和快樂的體驗(yàn)帶入課堂，使學(xué)生們能夠被這種氛圍所感染。

3.7對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)

不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著不同的競技性規(guī)則與性質(zhì)，考慮到不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作強(qiáng)度、特點(diǎn)等，教師要針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)。A.大球類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球、排球、足球這三大球類的對(duì)抗性和競技性都很強(qiáng)，又結(jié)合著跑、跳、搶、投等運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)技術(shù)并具備速度、力量和協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了較高的要求。為了提高學(xué)生們對(duì)于這些大球類競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣和降低因參加體育運(yùn)動(dòng)比賽而產(chǎn)生的心理壓力。教師可以加入相應(yīng)的游戲化項(xiàng)目，讓學(xué)生們分組進(jìn)行不考慮比賽結(jié)果的娛樂性對(duì)抗練習(xí)。B.田徑類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。田徑比賽大多是以時(shí)間、距離等為考核標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生們進(jìn)行較高強(qiáng)度的鍛煉。為了避免學(xué)生們?cè)谳^高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、眩暈等問題，教師可以在教學(xué)過程中融入合理的游戲性練習(xí)，讓學(xué)生的身心能夠得到適當(dāng)放松，勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生們的反應(yīng)能力、加速能力和身體素質(zhì)。

4結(jié)語

在高職體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)愉悅身心，會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)與要求有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)體育游戲，不斷提高體育游戲的質(zhì)量，使其成為體育教學(xué)活動(dòng)中的有效輔助手段，讓學(xué)生在融洽快樂的氛圍中增強(qiáng)體質(zhì)。

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作者:邊新博 單位:吉林化工學(xué)院體育部