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思想道德教育策略1

大學(xué)生是通過科學(xué)和教育實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略發(fā)展的寶貴的人力資源。他們的理念、道德地位與國民綜合素質(zhì)是否高水平，是否中國特色的社會(huì)主義能成功，與中國偉大民族復(fù)興的夢想能否實(shí)現(xiàn)等高度相關(guān)。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，是社會(huì)發(fā)展的需要。在政治教育中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，開拓學(xué)生自我啟發(fā)和勤奮的思維，通過道德素質(zhì)教育深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德意識(shí)，促使在成長過程中保持積極的道德思維狀態(tài)，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。這些變化必然會(huì)反映出大學(xué)生的想法，影響他們的世界觀，生活前景，價(jià)值觀，聲譽(yù)和數(shù)據(jù)前景。在社會(huì)和大學(xué)生多樣化的價(jià)值取向下，如何更有效地引導(dǎo)大學(xué)生展望科學(xué)的世界觀，生活的前景，價(jià)值觀，是一個(gè)新的課題。在我們面前，為了在大學(xué)生的思想意識(shí)和道德建設(shè)中做好工作，大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“道德優(yōu)先”的基本原則，并確立以人為本的基本概念，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)一起承擔(dān)整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的責(zé)任。

一、創(chuàng)新道德建設(shè)的意義

由于不斷深化改革開放和發(fā)展及外國理念文化的影響，我國現(xiàn)在面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇和重大挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，隨著現(xiàn)代人的思維、價(jià)值觀、倫理觀念的不斷進(jìn)步，國家對(duì)高等教育愈發(fā)的重視，以至于越來越多的高中生轉(zhuǎn)到不同的高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代大學(xué)生在意識(shí)形態(tài)、政治方面依然健康、積極，但也存在金錢優(yōu)先、不正當(dāng)、生活無知、忘恩負(fù)義等問題。這只是現(xiàn)代大學(xué)生中小規(guī)模集團(tuán)存在的問題的一部分，同時(shí)也給大學(xué)的理念和政治教育者帶來了巨大挑戰(zhàn)。政治教育是大學(xué)教育的重要組成部分，它是社會(huì)或社會(huì)組織所使用的特定意識(shí)形態(tài)的概念。政治見解或倫理，有意圖，有計(jì)劃，有組織地產(chǎn)生影響，因而具有行動(dòng)或意識(shí)形態(tài)社會(huì)或特定階級(jí)所希望擁有的意識(shí)形態(tài)。滿足道德特性的是通過對(duì)特定社會(huì)實(shí)踐的有意識(shí)的洗腦或啟蒙，提高意識(shí)形態(tài)上的政治質(zhì)量，對(duì)社會(huì)的整體發(fā)展和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。思想政治教育是馬克思主義理論教育的重要實(shí)踐途徑，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的主要的核心內(nèi)容。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

1.大學(xué)生的理念與政治教育強(qiáng)化的重要性如果加強(qiáng)大學(xué)生的理念和政治教育，就可以遵循客觀發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也可以遵循適者生存的法則。意識(shí)形態(tài)以及政治教育的首要任務(wù)是確立現(xiàn)代大學(xué)生正確的生活觀、世界觀和價(jià)值觀，真正理解和接受社會(huì)主義的基本價(jià)值原則[2]。加強(qiáng)大學(xué)生的概念和政治教育，使學(xué)生能夠堅(jiān)守正確的政治方向，明確具體的目標(biāo)和發(fā)展方向。通過傳播黨的路線，方針和政策，最終引導(dǎo)學(xué)生明確自己學(xué)校的方法和方向，提高認(rèn)知能力，使學(xué)習(xí)和生活都標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行。加強(qiáng)大學(xué)生的理念和政治教育，使學(xué)生的行動(dòng)更加標(biāo)準(zhǔn)化，遵循法規(guī)和社會(huì)倫理行事，不違反社會(huì)規(guī)范和倫理，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的真實(shí)面貌。加強(qiáng)大學(xué)生的理念和政治教育，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，刺激精神，形成更加完美的性格。

2.高校發(fā)展的觀念和政治教育的重要性大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育有助于構(gòu)建學(xué)校精神、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格，如果加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生就會(huì)聚在一起，整個(gè)思想領(lǐng)域就會(huì)進(jìn)一步提高。良好的意識(shí)形態(tài)，良好的政治氛圍，容易形成一種優(yōu)秀的學(xué)校精神，教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格。加強(qiáng)大學(xué)生的理念和政治教育，反映大學(xué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技能。大學(xué)是教育人們的重要場所，主要的功能是傳授知識(shí)和教學(xué)生行動(dòng)的方法。同時(shí)，思想政治教育課程的開展是不可或缺的項(xiàng)目。只有提高大學(xué)生的發(fā)展觀念，大學(xué)的良好教育能力才能得到提高，社會(huì)感染力才會(huì)不斷擴(kuò)大。

3.加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性作為傳播社會(huì)主義政治思想的主要場所，大學(xué)為了更好地培育建設(shè)社會(huì)主義大義的人才和接班人，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的紅色概念和紅色政治教育。大學(xué)生接受的加強(qiáng)理念、政治教育有助于傳播社會(huì)先導(dǎo)意識(shí)和思想，有利于比社會(huì)情報(bào)家傳播得準(zhǔn)確、準(zhǔn)確，避免外國思想的毒害和破壞，和先驅(qū)社會(huì)有機(jī)地聯(lián)系在一起。加強(qiáng)大學(xué)生的基本思想概念和思想政治教育，可以有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[3]。大學(xué)生的理念和政治質(zhì)量得到了提高，可以更加努力學(xué)習(xí)，更加努力工作和學(xué)習(xí)，專注于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的潮流，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)袖和主力。只要大學(xué)生的思想和政治教育得到加強(qiáng)，社會(huì)和文化就會(huì)更加華麗。大學(xué)的思想政治教育，促進(jìn)了社會(huì)主義思想和文化的大眾化，能夠籠絡(luò)大學(xué)生的心，使用高級(jí)的概念。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為社會(huì)提供更好地動(dòng)力。還有文化創(chuàng)新，同時(shí)，新時(shí)代的機(jī)遇給大學(xué)生提供了多種創(chuàng)意和政治教育方法，但最后一個(gè)核心問題是如何解決現(xiàn)代大學(xué)生面對(duì)的實(shí)質(zhì)性問題。只有滿足和解決現(xiàn)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求，才能得到大多數(shù)教師和學(xué)生的信任，更好地體現(xiàn)和加強(qiáng)大學(xué)生的理想和政治教育?，F(xiàn)代學(xué)生面對(duì)的實(shí)際問題是，首先，有效解決貧困大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，提供物質(zhì)上和精神上的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自我啟發(fā)和勤奮。其次，需要解除現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，并提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。以幫助現(xiàn)代大學(xué)生樹立正確的就業(yè)前景，找到合適的工作。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是幫助大學(xué)生形成好的生活態(tài)度，解決現(xiàn)代大學(xué)生的心理問題，給精神狀態(tài)不好的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供正確的心理咨詢，必要時(shí)提供心理學(xué)家或心理咨詢機(jī)構(gòu)的服務(wù)。另外，現(xiàn)代大學(xué)生的精神健康知識(shí)大眾化，精神健康教育也是必要的。積極指導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的生活觀，世界觀和價(jià)值觀。新時(shí)代的許多問題和挫折，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生長期而復(fù)雜的影響。應(yīng)該進(jìn)一步研究構(gòu)建和諧社會(huì)、營造良好社會(huì)氛圍、在大學(xué)等地履行理念政治教育作用的方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，相信大學(xué)生的思想政治教育將日臻完善，達(dá)到新水平。

三、如何優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

1.最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)權(quán)和熱情傳統(tǒng)思想教育以教師為教學(xué)主體，學(xué)生被動(dòng)地接受教學(xué)安排，他們的行為方式和思維模式被嚴(yán)重束縛。沉重的教育氛圍也影響著教學(xué)環(huán)境，長此以往，也會(huì)影響到學(xué)生身心的發(fā)展。人的創(chuàng)造能力是在開放的環(huán)境中才變得越來越強(qiáng)。利用新型的思想教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其成為真正優(yōu)秀的專業(yè)人才。不能把個(gè)別學(xué)生的道德喪失事件看成是整體大學(xué)生的道德問題。大學(xué)生價(jià)值管理的主體性毋庸置疑。要充分發(fā)揮大學(xué)生自我服務(wù)和管理的教育作用，協(xié)助大學(xué)生自覺抵制有害健康觀念[4]。自覺踐行誠信、紀(jì)律和行為。團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明言行，注重促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

2.營造和諧氛圍，注重校園文化的教學(xué)功能文化對(duì)道德的形成有潛移默化的影響，道德需要文化的支撐。校園文化具有育人和德育的重要功能。建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)、時(shí)代校園文化是十分必要的。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和硬環(huán)境建設(shè)，建設(shè)文化、體育、娛樂設(shè)施，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，最終通過營造和諧的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生對(duì)多維素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

3.發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)固有作用思想政治工作方法落后陳舊,不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,社會(huì)需要的是與時(shí)俱進(jìn)，給中國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了新的變革。充分發(fā)揮學(xué)校，家庭和社會(huì)自身的功能。為了防止大學(xué)生的道德目標(biāo)沒有落實(shí)，各個(gè)地方需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同協(xié)助。在任何地方都創(chuàng)造溫暖、和諧、快樂、可愛的家庭生活環(huán)境，革新接近現(xiàn)實(shí)、充滿親切感的學(xué)校倫理，進(jìn)行沒有命令、指引、說教、推論、不顧指責(zé)和批評(píng)，用心靈來關(guān)懷。為真正培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)文化知識(shí)和高度道德素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生，營造良好的環(huán)境，良好的社會(huì)環(huán)境和良好的社會(huì)氛圍，形成良好的教育氛圍。

4.加強(qiáng)大學(xué)系統(tǒng)多元化改革我國的改革開放及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新形勢,給國家對(duì)大學(xué)生的思想政治工作教育提供了新的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家真正培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)畢業(yè)生的最終目的，其實(shí)就是“承載著國家的未來,肩負(fù)著民族的命運(yùn)，掌握著社會(huì)的未來”。大學(xué)生只有思想道德超群,政治覺悟超群,學(xué)識(shí)寬厚，樂觀向上,才能真正承擔(dān)起我們的國家和社會(huì)所賦予的重大歷史責(zé)任，而且正是我國在進(jìn)行思想道德培養(yǎng)中所需要努力完成的目標(biāo)。2007年，我國高等教育堅(jiān)持“適度控制入學(xué)增長率，相對(duì)穩(wěn)定高等教育規(guī)?！钡脑瓌t，意味著高等教育政策的大變化，從規(guī)模和數(shù)量上的開發(fā)中走到質(zhì)量和效益的開發(fā)。目前，我國高等教育出現(xiàn)了一定程度的“不正常規(guī)?！?。為了消除規(guī)模擴(kuò)大的相關(guān)負(fù)面影響，大學(xué)應(yīng)該把重心放在處理以幾個(gè)主要弊病上：一是改革文化教育方式問題，二是教育標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)問題，三是創(chuàng)新教育體系問題，四是道德教育落實(shí)問題，五是更新系統(tǒng)問題，六是支持改進(jìn)學(xué)校設(shè)施。這些直接影響現(xiàn)代大學(xué)生整體教育水平的因素是系統(tǒng)改革，且是提高大學(xué)生自身涵養(yǎng)的關(guān)鍵，也是我國高等教育真正起到“主導(dǎo)作用”的前提因素，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新國家”的目標(biāo)。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大部分大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活都有越來越多的重要影響。對(duì)于不對(duì)稱的網(wǎng)絡(luò)信息，如果社會(huì)不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，就無法建立良好的信息選擇機(jī)制，最終可能產(chǎn)生擠出效應(yīng)，這將對(duì)大學(xué)生的理想和道德素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，大學(xué)應(yīng)積極開展理念政治教育，通過技術(shù)、行政、法律和其他手段，防止網(wǎng)上有害信息，建立互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，使網(wǎng)絡(luò)成為有效的理念道德教育。同時(shí)，高校應(yīng)創(chuàng)建意識(shí)形態(tài)及道德教育理念，開展線上思想道德教育活動(dòng)，拓展校園文化傳播途徑，為大學(xué)生提供廣泛的平臺(tái)，建立良好的信息甄選體系。

作者:張秀娟 單位:西安翻譯學(xué)院譯人藝語輔導(dǎo)員工作室

思想道德教育策略2

思想道德教育是企業(yè)開展一切工作的“生命線”。在新時(shí)代的偉大征程中，加強(qiáng)國有企業(yè)員工思想道德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓思想政治工作和意識(shí)形態(tài)教育發(fā)揮強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用，助推各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，是當(dāng)前尤為重要和迫切的課題。企業(yè)員工思想道德教育工作存在的問題一是思想道德教育工作認(rèn)識(shí)不到位。許多思想道德教育工作者缺乏對(duì)思想教育的深刻認(rèn)識(shí)，不能充分認(rèn)識(shí)到思想道德教育工作的內(nèi)涵和外延，致使在實(shí)際工作中，出現(xiàn)只注重形式上的宣貫，不注重接受效果。另一方面沒有充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，許多工作只是停留在表面，實(shí)際上并沒有給予應(yīng)有的重視。二是思想道德教育工作的方式落后。許多企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行思想道德教育的過程中缺乏創(chuàng)新性，沿襲傳統(tǒng)的灌輸式講授法，開展宣講活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)員工的積極性和熱情；部分思想道德教育工作者也缺乏工作的熱情和積極性，務(wù)虛現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三是思想道德教育工作制度機(jī)制不健全。思想道德教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在實(shí)際的建設(shè)過程中需要有系統(tǒng)完善的制度機(jī)制對(duì)其進(jìn)行支持和保障。但許多企業(yè)缺少思想道德教育工作相應(yīng)的制度和考核機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制也不健全，致使思想道德教育工作缺乏基本遵循，不能有序開展。四是思想道德教育工作缺乏針對(duì)性。國有企業(yè)員工數(shù)量較多，內(nèi)部差異較大。這需要在進(jìn)行思想道德教育工作前，對(duì)員工的思想道德狀況進(jìn)行分析，根據(jù)不同的員工群體制定不同的教育方案，這樣才能提高員工思想道德教育工作的針對(duì)性和有效性。但是現(xiàn)階段許多企業(yè)在進(jìn)行員工思想道德教育的過程中缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，致使許多教育活動(dòng)難有實(shí)效。新時(shí)代企業(yè)員工思想教育面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)當(dāng)前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，對(duì)做好新時(shí)代企業(yè)員工思想道德教育工作提出新的挑戰(zhàn)。從國際形勢來看，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速崛起，西方社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域?qū)ξ覈纬纱驂簯B(tài)勢，加之疫情對(duì)國際社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，西方利用其在國際輿論中的話語權(quán)優(yōu)勢對(duì)我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行攻擊和侵蝕，所以筑牢員工思想防線的工作刻不容緩。從國內(nèi)形勢來看，我國正處于深化改革和生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，GDP增速放緩，短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，加之疫情對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，導(dǎo)致全民思想道德教育引導(dǎo)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的壓力增大。

從企業(yè)、員工自身來看，新形勢下，企業(yè)員工理想信念、價(jià)值取向和道德觀念都發(fā)生了深刻的變化。作為思想政治教育工作者必須堅(jiān)持觀念創(chuàng)新，樹立適應(yīng)新形勢的思想政治教育觀念；堅(jiān)持方式方法創(chuàng)新，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行思想政治教育；堅(jiān)持內(nèi)容形式創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)涵。強(qiáng)化新時(shí)代企業(yè)員工思想道德教育的舉措第一，加強(qiáng)思想基礎(chǔ)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)。企業(yè)必須重視思想教育基礎(chǔ)管理體系的建立和實(shí)踐。一是加強(qiáng)思想教育。引導(dǎo)員工用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，開展愛國主義教育和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。二是加強(qiáng)道德教育。牢固樹立“以人民為中心、全心全意為人民服務(wù)”的思想，培育集體主義精神，凝聚愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的正能量，樹立良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德。

第二，完善管控體系，實(shí)現(xiàn)員工思想道德教育系統(tǒng)化管理。企業(yè)應(yīng)建立健全思想動(dòng)態(tài)管理制度機(jī)制體系，實(shí)現(xiàn)員工思想動(dòng)態(tài)分析閉環(huán)管理流程。一是建立信息管理機(jī)制。充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立常態(tài)收集、專項(xiàng)報(bào)送和專題收集相結(jié)合的員工思想動(dòng)態(tài)信息收集機(jī)制，對(duì)于重大問題、突發(fā)性重要問題和苗頭性、傾向性重要問題，及時(shí)分析上報(bào)。二是了解熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。員工思想動(dòng)態(tài)信息收集應(yīng)包含員工精神面貌總體情況，對(duì)黨中央、國務(wù)院及各級(jí)地方政府的重大活動(dòng)、重要會(huì)議、重大改革、重要部署的學(xué)習(xí)和理解情況，對(duì)國內(nèi)外重大事件、突發(fā)性事故和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的看法和理解情況。三是落實(shí)分類疏導(dǎo)措施。思想動(dòng)態(tài)分析要研究員工主流思想狀況，針對(duì)問題分析引發(fā)根源、找出癥結(jié)，對(duì)具體思想問題提出科學(xué)的疏導(dǎo)策略，包括時(shí)限要求、職責(zé)劃分、疏導(dǎo)措施和防范措施等，并做好記錄。四是建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。把員工思想道德教育納入黨建工作重點(diǎn)工作來抓，建立思想道德教育工作量化積分考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行月度報(bào)告、季度兌現(xiàn)、年度推優(yōu)的閉環(huán)管理，增強(qiáng)員工思想道德教育的有效性。

第三，創(chuàng)新教育方式，促進(jìn)員工思想道德教育的“四個(gè)融合”。隨著新形勢下國有企業(yè)改革繼續(xù)深化，員工文化知識(shí)、民主思維以及參與意識(shí)的轉(zhuǎn)變，思想道德教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方式方法，促進(jìn)“四個(gè)融合”。一是促進(jìn)思想道德教育與企業(yè)和諧穩(wěn)定的融合。做好意識(shí)形態(tài)有關(guān)政策的宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大干部員工主動(dòng)作為、擔(dān)當(dāng)履責(zé)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷；組織開展困難黨員群眾慰問活動(dòng)，廣泛征求基層意見，引導(dǎo)員工正確認(rèn)識(shí)問題，理解和支持公司改革發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)和諧穩(wěn)定。二是促進(jìn)思想道德教育與業(yè)務(wù)技能提升的融合。加強(qiáng)培育政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂技術(shù)、會(huì)管理和具有現(xiàn)代意識(shí)的黨務(wù)工作者，帶領(lǐng)員工共同成長為擁有一流職業(yè)素養(yǎng)，一流業(yè)務(wù)技能，一流工作作風(fēng)，一流崗位業(yè)績的勞動(dòng)者。三是促進(jìn)思想道德教育與廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的融合。完善廉潔風(fēng)險(xiǎn)源頭治理工作體系，實(shí)現(xiàn)思想道德教育與黨風(fēng)廉政建設(shè)同部署、同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)隱患治理全流程管控，加強(qiáng)分工協(xié)作和實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)機(jī)制建設(shè)，確保黨風(fēng)廉政教育“零盲區(qū)”，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”。四是促進(jìn)思想道德教育與企業(yè)文化建設(shè)的融合。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和企業(yè)文化宣傳教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)員工學(xué)先進(jìn)樹榜樣，開展職業(yè)道德建設(shè)，建立健全職業(yè)道德規(guī)范和服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，促使職工自覺遵守行業(yè)行為規(guī)范準(zhǔn)則，爭做誠實(shí)守信模范、規(guī)范服務(wù)模范和文明禮貌模范，正確處理集體和個(gè)人利益關(guān)系，依法理性表達(dá)利益訴求；創(chuàng)新思想教育的方法和載體，促進(jìn)員工和企業(yè)之間相互信任和更好的溝通，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)企業(yè)推行改革的重要意義。

作者:何為 單位:國網(wǎng)重慶市送變電工程有限公司

思想道德教育策略3

一、前言

高職院校的德育工作要想取得積極效果，就要結(jié)合高職院校教育實(shí)際，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。之所以要這么做，主要原因是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)階段高校德育工作的重要指導(dǎo)綱領(lǐng)，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是堅(jiān)持正確的德育工作方向，就是堅(jiān)持正確的德育工作方法。所以，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)涵和意義，并以其為引領(lǐng)，推動(dòng)高職院校的思想道德教育工作有效開展，最終滿足高職院校的思想道德教育工作實(shí)際的要求，解決高職院校的思想道德教育工作中存在的諸多問題。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。國家價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，依賴于社會(huì)層面的價(jià)值追求和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。核心價(jià)值觀的三個(gè)層面相互聯(lián)系、相互滲透、相互貫通，共同構(gòu)成一套價(jià)值體系，這三個(gè)基本層次是有機(jī)聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的重要精神指引，體現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)的根本原則，彰顯社會(huì)主義主流觀念的主流意識(shí)，也是社會(huì)價(jià)值觀和道德建設(shè)的重要方向。在實(shí)際的德育工作中我們應(yīng)該利用好“三個(gè)倡導(dǎo)”的三個(gè)層面間的關(guān)系，以促進(jìn)德育工作的有序性和有效性，為促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢發(fā)揮作用。

三、高職院校德育工作現(xiàn)狀及特點(diǎn)

高職院校是培養(yǎng)技能型人才和應(yīng)用型人才的主力,是推動(dòng)我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量,因此高職院校的教育工作非常重要。而當(dāng)前高職院校重技能而輕德育,德育培養(yǎng)工作不足的問題暴露無遺。同時(shí)現(xiàn)如今高職院校生源質(zhì)量下滑嚴(yán)重，學(xué)生缺乏求知欲，理想信念不堅(jiān)定，德育工作開展難度較大。雖然院校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)，但學(xué)生的道德素養(yǎng)關(guān)系個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、國家命運(yùn)，所以對(duì)高職院校來說，如何做好專業(yè)建設(shè)和道德建設(shè)應(yīng)是兩個(gè)同等重要的問題。目前，高職院校德育工作所存在的問題較多，主要有：一是對(duì)德育工作的重視程度不夠，部分學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生的思想教育，忽視針對(duì)教師的思想教育；二是學(xué)生的主體地位被忽視；三是課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的平臺(tái)不夠完善；四是道德評(píng)價(jià)機(jī)制僵化，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的積極作用。高校院校的理論與實(shí)踐教育均強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占學(xué)生總學(xué)時(shí)大學(xué)一半。由此，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)理所當(dāng)然應(yīng)成為開展德育工作的重要途徑。隨著課程思政教育理念的加深，課堂教學(xué)中的育人實(shí)效已初步顯現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)努力拓寬開展德育工作的途徑，針對(duì)問題，明確工作思路，采取有力有效措施，以此改善德育工作效果。四、高職院校的思想道德教育工作，應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，重視師德塑造市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響不僅沖擊著學(xué)生的價(jià)值取向，教師的價(jià)值取向也在傾斜，表現(xiàn)為注重個(gè)人功利，在付出與奉獻(xiàn)的問題上感到無所適從。教師是學(xué)生的引路人、靈魂的工程師。想要開展好高職院校的思想道德教育工作，教師是關(guān)鍵。教師的一言一行，教師的自身素質(zhì)以及教師的道德水平，都是高職院校的思想道德教育工作的一面鏡子。所謂正人先正己，高職院校在德育工作中要切實(shí)做好師德的塑造，通過對(duì)教師的嚴(yán)格要求，形成一種良好的氛圍，讓更多的人感受到高職院校的人文氣息和價(jià)值體系。高職教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)學(xué)生德育的重要責(zé)任，強(qiáng)化“三全育人”意識(shí)，加強(qiáng)自我教育。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造師德，提高教師整體素質(zhì)馬克思說過，統(tǒng)治階級(jí)的思想在每個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的。因此處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國更需要占主導(dǎo)地位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)思潮。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造師德也應(yīng)是首要步驟。提高師德水平離不開職前教師培訓(xùn)和師德培訓(xùn)，也離不開思想政治學(xué)習(xí)的穩(wěn)步推進(jìn)。但流于形式的師德培訓(xùn)，不能針對(duì)當(dāng)前教師思想觀念復(fù)雜的教師有效地達(dá)到師德建設(shè)的目標(biāo)效果，在師德培養(yǎng)過程中缺乏自律意識(shí)是教師放松自身道德修養(yǎng)的主要原因。教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的感情，堅(jiān)定社會(huì)主義理想，知行合一。高職院校與其他高等院校不同，學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的價(jià)值觀與社會(huì)主流價(jià)值觀也存在一定的差異。在這種情況下，教師是學(xué)生每天都能接觸到的人，教師的素質(zhì)和形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。教師應(yīng)該以自己的審美觀念、價(jià)值取向、處事作風(fēng)來影響學(xué)生的思維方式。所以，塑造好高職院校教師形象，提高教師的整體素質(zhì)，是德育工作的重要基礎(chǔ)。

（二）明確價(jià)值導(dǎo)向，完善師德評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制部分學(xué)校忽視教師的思想政治，必將導(dǎo)致師德評(píng)價(jià)、師德考核、師德激勵(lì)制度缺失或者落實(shí)不到位?？茖W(xué)教師評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)教師積極工作的強(qiáng)大動(dòng)力，但目前高校在招錄時(shí)或?qū)處煹呐囵B(yǎng)過程中，由于缺乏價(jià)值導(dǎo)向，往往專注于專業(yè)知識(shí)技能與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，忽視對(duì)教師師德的考察監(jiān)督。同時(shí)評(píng)價(jià)體系中也有影響實(shí)效性和操作性的困境，評(píng)價(jià)難以界定。制定科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、開展民主的評(píng)價(jià)過程，堅(jiān)持多樣化的評(píng)價(jià)，以此完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。另外，建立合理的激勵(lì)制度是提升師德水平、保證師德建設(shè)有效性的重要途徑。精神激勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，當(dāng)教師的行為與自身發(fā)展需要沒有沖突時(shí)，自律意識(shí)才能更好地得以保持，外部的他律才真正有實(shí)效。

（三）以師德塑造帶動(dòng)高職院校價(jià)值觀建設(shè)基于教師的重要性及師德的重要影響，高職院校的德育工作應(yīng)從塑造師德入手，通過師德的塑造及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承，讓所有的在校學(xué)生能夠感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職院校產(chǎn)生的影響，并主動(dòng)積極地向身邊老師學(xué)習(xí)，最終達(dá)到以師德帶動(dòng)高職院校價(jià)值觀建設(shè)的目的，形成良好的德育工作環(huán)境。為促進(jìn)師德建設(shè)，學(xué)校應(yīng)從校園環(huán)境及教師的工作環(huán)境入手，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主旋律，打造一個(gè)自由平等公正的工作環(huán)境，才能讓教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。
五、高職院校的思想道德教育工作，應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，將學(xué)生作為主要工作對(duì)象

（一）高職院校的思想道德教育工作，應(yīng)始終圍繞著學(xué)生來開展高職院校的德育工作主要是面向?qū)W生的。之所以開展德育教育，主要原因是現(xiàn)有的高職教育不但需要培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生，還要保證學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀并以此主導(dǎo)自己的人生發(fā)展，使自己的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。認(rèn)清楚學(xué)生為主要工作對(duì)象，是高職院校開展德育工作的基礎(chǔ)。高職院校在德育工作中，要認(rèn)清學(xué)生的主體地位，就要圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，構(gòu)建起完善的德育教育體系。用理論課程、實(shí)際案例、學(xué)生感興趣的社會(huì)時(shí)事等去教育和影響學(xué)生，改變傳統(tǒng)的說教方式，讓學(xué)生在潛移默化間感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以此為主導(dǎo)。

（二）高職院校的思想道德教育工作，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育做好了鋪墊工作之后，高職院校的德育工作就要按照既定的方針和思路進(jìn)行拓展。不但要抓住班會(huì)、特色活動(dòng)和思想政治課程這些重要環(huán)節(jié)，還要通過具體的事例去影響學(xué)生。最終做到讓學(xué)生從心底里接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響下學(xué)生和生活，達(dá)到品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生德育教育，可根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面，在不同的環(huán)境中加強(qiáng)其中某一層面的價(jià)值引領(lǐng)。在生活中，應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)生個(gè)人層面的道德約束，讓學(xué)生了理解社會(huì)層面的價(jià)值追求。在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系祖國發(fā)展進(jìn)程、找準(zhǔn)自己的定位，更好地理解個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，把握核心價(jià)值觀在社會(huì)層面所傳達(dá)的共識(shí)。在思政課堂上，應(yīng)注重向?qū)W生講解我國實(shí)際國情，多傳遞國家層面上與學(xué)生有關(guān)的訊息，讓學(xué)生在祖國建設(shè)中有參與感，為鞏固社會(huì)主義核心觀國家層面的價(jià)目標(biāo)起到促進(jìn)作用。

六、高職院校的思想道德教育工作，應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，重視校園文化的塑造

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，重新塑造校園文化在高職院校的思想道德教育工作中，校園文化對(duì)學(xué)生的塑造十分重要。校園文化作為高職院校的軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的影響也是十分巨大的?；趯?duì)高職院校校園文化的了解，對(duì)標(biāo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，現(xiàn)階段高職院校的校園文化還有很大改進(jìn)和提高的余地。在這種情況下，高職院校應(yīng)下大力氣進(jìn)行校園文化建設(shè)，既要發(fā)揮校園文化的作用，同時(shí)也要形成與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相配套的校園文化，最終達(dá)到傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀和提高德育工作質(zhì)量的目的。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)，校園文化建設(shè)的參與人應(yīng)是全校師生而不是某幾個(gè)學(xué)生工作部門，關(guān)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園評(píng)選、演講等集體活動(dòng)應(yīng)該更廣泛地開展。

（二）結(jié)合高職院校實(shí)際，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的，有特色的校園文化高職院校在校園文化建設(shè)中，既要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)也要注重院校自身特色的發(fā)掘。高職院校必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，結(jié)合學(xué)校歷史、辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置等實(shí)際，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。讓校園文化成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，同時(shí)也讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園文化建設(shè)的核心，讓二者有機(jī)地統(tǒng)一在一起，真正構(gòu)建起有特色的校園文化。七、結(jié)論教育成敗在于教師，教師好壞在于師德，在我國正大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀這種背景下，我們應(yīng)該趁著這種新機(jī)遇，在目前高職院校的思想道德教育工作中，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能松懈。只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，重點(diǎn)做好師德塑造，將學(xué)生作為工作對(duì)象并重塑校園文化，才能讓高職院校的德育工作成為有源之水、有本之木，從根本上解決高職院校的思想道德教育工作落地問題，提高高職院校的思想道德教育工作質(zhì)量。

作者:康譯文 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院