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高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化分析

時(shí)間:2023-03-13 11:38:03

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高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化分析

隨著我國教育改革的不斷深入,深度學(xué)習(xí)理念得到進(jìn)一步發(fā)展,許多教育者已經(jīng)關(guān)注到其價(jià)值,并開始探索深度學(xué)習(xí)理念與學(xué)科教學(xué)融合的路徑。深度學(xué)習(xí)視域下,學(xué)生的學(xué)習(xí)要契合學(xué)科教學(xué)目標(biāo),要求教師能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的思維,幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)科知識(shí),以達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。因此,深度學(xué)習(xí)理念在高中語文教學(xué)中有很大的應(yīng)用空間。

考和實(shí)踐,包括學(xué)科教學(xué)感悟、教材文本別解、教法規(guī)范與創(chuàng)新、受教成長記憶等。作者對(duì)于教育教學(xué)的論述,注重將學(xué)科教育理念與學(xué)科教育實(shí)踐相結(jié)合,重實(shí)用,接地氣,對(duì)語文教師提高業(yè)務(wù)能力具有較強(qiáng)的參考性和指導(dǎo)性。

作者指出,語文教師學(xué)語文、教語文,需要有飽滿的熱情,去閱讀,去寫作,去工作,去體悟,這就是所謂的“情”;需要學(xué)習(xí)理念,遵循規(guī)律,通過教學(xué)實(shí)踐和思考,又可以形成觀念,甚至產(chǎn)生思想,這就是所謂的“道”;需要講究策略,運(yùn)用方法,同時(shí)探索路徑,創(chuàng)新激發(fā),這就是所謂的“術(shù)”。

作者認(rèn)為語文教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)有很大的區(qū)別,主要體現(xiàn)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)的主要是文本內(nèi)容,而語文學(xué)科除要學(xué)習(xí)文本內(nèi)容外,還要學(xué)習(xí)文本內(nèi)容的表現(xiàn)形式,即要學(xué)習(xí)作者是如何“調(diào)動(dòng)語言的千軍萬馬”寫景狀物、表情達(dá)意的。因此,語文教學(xué)重在讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用。

作者提出,在深度學(xué)習(xí)視域下優(yōu)化高中語文教學(xué)設(shè)計(jì),重點(diǎn)要在以下三個(gè)方面下功夫:

第一,創(chuàng)設(shè)問題情境,不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問,教師要吃透教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣,使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外,與其他學(xué)科知識(shí)不同,語文知識(shí)多是繁雜、抽象的,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)遇到困難。因此,教師在教授新課時(shí)要想辦法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài),而首要就是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。

第二,布置學(xué)習(xí)任務(wù),促使學(xué)生開啟深度學(xué)習(xí)。教師在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣后,應(yīng)該采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生成立興趣小組,讓學(xué)生帶著問題深度研讀課文并回答問題。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作探究,學(xué)生感受到課文獨(dú)具匠心的表達(dá)方式,繼而更好地理解課文。

第三,加強(qiáng)師生互動(dòng),拓展學(xué)生的思維深度。高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知能力都十分有限,難以把握課文的主旨思想。因此,教師要重視師生之間的深入互動(dòng),創(chuàng)造輕松、和諧、民主的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生正確思考,在思考、探索的過程中提升學(xué)習(xí)能力和語文核心素養(yǎng)。綜上所述,《語文教學(xué)情道術(shù)》一書充分結(jié)合語文學(xué)科教育理念和教育實(shí)踐,采用通俗易懂的形式闡述了語文學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題,既有理論性又不失趣味性,對(duì)踐行深度學(xué)習(xí)理念有重要的參考價(jià)值。

作者:蔣育君 單位:江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)