序論：在您撰寫小學(xué)體育課堂中的安全保障時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

身體活動(dòng)過(guò)程中的安全問(wèn)題一直是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中不可小視的一個(gè)重要問(wèn)題。尤其是小學(xué)生的活潑開(kāi)朗卻又頑皮好動(dòng)卻也盲目懵懂等特點(diǎn)，更使得小學(xué)成為事故發(fā)生的重災(zāi)區(qū)。如何為學(xué)生提供更加具有安全保障的體育課堂教學(xué)，早已成為教育行政部門和學(xué)校關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、研究的對(duì)象與方法

筆者采用實(shí)地調(diào)查法，通過(guò)對(duì)一些學(xué)生、體育老師的走訪調(diào)查，獲得相關(guān)信息，并予以記錄。通過(guò)閱讀圖書館館藏圖書以及中文電子期刊網(wǎng)的有關(guān)期刊資料，為研究提供理論依據(jù)。通過(guò)對(duì)不同年齡、不同地區(qū)人群的走訪，發(fā)現(xiàn)并找出相關(guān)資料，為論文研究提供實(shí)踐依據(jù)。

二、研究結(jié)果

1.小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的傷害事故。學(xué)校體育傷害事故，是在學(xué)校實(shí)施的體育教學(xué)活動(dòng)或者有組織的校外教學(xué)活動(dòng)中，由于一些體育管理人員、有關(guān)教學(xué)人員和學(xué)生自身對(duì)問(wèn)題的重視不夠出現(xiàn)的思想上的麻痹，造成對(duì)教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)的疏忽，而導(dǎo)致在校學(xué)生發(fā)生的人身傷害事件。這個(gè)問(wèn)題不容忽視，是實(shí)際教學(xué)中需要克服的一大難題。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些傷害事故有：（1）肌肉拉傷：肌肉主動(dòng)的猛烈收縮或被動(dòng)的過(guò)度牽伸，超過(guò)了肌肉本身所能承擔(dān)的限度，而引起的肌肉組織損傷。（2）肌肉痙攣：俗稱抽筋，是肌肉發(fā)生不自主地強(qiáng)直收縮所顯示出的一種現(xiàn)象[2]。在練習(xí)中，肌肉連續(xù)地收縮，以至于肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)性紊亂，容易引起肌肉痙攣。（3）開(kāi)放性傷口：指受傷部位皮膚或黏膜破裂，傷口與外界相通，常有組織液滲出或有血液自創(chuàng)口流出。

三、造成教學(xué)過(guò)程中傷害事故的主要原因

小學(xué)體育教學(xué)是集體化、集中化教學(xué)，其對(duì)象整體較為幼小、復(fù)雜，且具有一定的差異性。許多難以預(yù)測(cè)的問(wèn)題都會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，但其中最容易出現(xiàn)的傷害事故的因素主要有以下幾方面：

1.人為因素。（1）安全意識(shí)淡薄。小學(xué)生年紀(jì)尚小，所以自身并未樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，他們常常存有僥幸心理，認(rèn)為危險(xiǎn)不會(huì)輕易發(fā)生，這樣大意的思想很容易會(huì)造成一些安全隱患。經(jīng)對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：5.2%的學(xué)生幾何從不做準(zhǔn)備活動(dòng)，36.3%的學(xué)生雖然每次都做，但實(shí)際上并不認(rèn)真，動(dòng)作并不到位。由此可見(jiàn)，許多學(xué)生的安全意識(shí)還是非常淡薄的。（2）組織紀(jì)律觀念較差。很多傷害事故常發(fā)生在缺乏秩序、組織紀(jì)律觀念的學(xué)生之中。在課堂學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生活潑、調(diào)皮，并不愿意遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則，對(duì)于體育教師的要求也是熟視無(wú)睹，這樣的行為就很容易就造成了一些傷害事故。（3）缺乏體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)和自救措施。學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)和自救措施的不了解也是導(dǎo)致傷害事故的一個(gè)重要因素。如有很多小學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到了解體育運(yùn)動(dòng)基本常識(shí)的重要性，同時(shí)也不愿跟隨教師的腳步去掌握基本的自救方法。這些因素都會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一些難以預(yù)料的傷害事故。

2.體育教師方面。（1）課前了解不充分。了解小學(xué)生身體情況與場(chǎng)地設(shè)施狀況等是體育教師上課前必須進(jìn)行的課前準(zhǔn)備中的一道工作。如對(duì)有病史的學(xué)生不夠了解，也很容易會(huì)激發(fā)學(xué)生的身體心理不適，并帶來(lái)不可預(yù)測(cè)的傷害事故。（2）課前對(duì)場(chǎng)地安排不夠合理。有一些傷害事故正是因?yàn)闆](méi)有合理安排場(chǎng)地而導(dǎo)致的，如投擲項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，多班級(jí)擠在同一場(chǎng)地中，很容易地造成了一些傷害事故。（3）器材的擺放與設(shè)置不合理。體育課中器材如何擺放與設(shè)置也是有講究的，不合理的擺放與設(shè)置也是導(dǎo)致一些傷害事故的發(fā)生一個(gè)主要原因。（4）前期準(zhǔn)備有所欠缺。準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中的重要一環(huán)，但有部分教師并未樹(shù)立良好的課堂準(zhǔn)備意識(shí)，也并沒(méi)有以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主要目的進(jìn)行教學(xué)。（5）講解、示范不到位.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于某些有難度，易發(fā)生意外事故的動(dòng)作由于沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)而且全面地講解也很容易出現(xiàn)意外事故的發(fā)生。（6）安全保護(hù)措施不力。在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)榇嬖诎踩Ｗo(hù)措施不力而導(dǎo)致某些傷害事故經(jīng)常的發(fā)生。（7）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排不當(dāng)。小學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，生理負(fù)荷能力相對(duì)較差，這時(shí)他們并不適宜負(fù)荷較大的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。（8）體育課中的異?，F(xiàn)象不夠注意。在體育教學(xué)中，部分教師會(huì)對(duì)學(xué)生的異?，F(xiàn)象熟視無(wú)睹。如有的小學(xué)生因受到其他的學(xué)生的欺負(fù)，進(jìn)而引發(fā)傷害事故。（9）忽視結(jié)束部分的放松活動(dòng)。結(jié)束部分中的放松活動(dòng)不合理也能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。人體可能長(zhǎng)時(shí)間處于高度集中的鍛煉當(dāng)中，此時(shí)如果沒(méi)有通過(guò)合理有效的放松運(yùn)動(dòng)舒展身心，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致大腦缺氧、代謝紊亂等情況。

2.物質(zhì)因素。（1）場(chǎng)地器材的問(wèn)題。場(chǎng)地方面：體育教學(xué)中場(chǎng)地的空間如果過(guò)小的話，在活動(dòng)中學(xué)生易發(fā)生碰撞，就易出現(xiàn)意外事故的發(fā)生；空間過(guò)大，不易于教師的管理，那些比較活躍的學(xué)生就易出現(xiàn)傷害事故。器材方面：尤其是室外體育器材，經(jīng)過(guò)日曬雨淋后，必然會(huì)產(chǎn)生老化、銹跡斑駁的情況。（2）不良?xì)夂虻膯?wèn)題。從事體育運(yùn)動(dòng)必須與一定的氣候條件相適應(yīng)。氣候條件對(duì)體育教學(xué)有著一定的影響，不好的氣候條件能影響學(xué)生練習(xí)的思想，抑制學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的正常發(fā)揮，而且還能直接導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生四、體育教學(xué)中預(yù)防傷害事故的對(duì)策體育課具有運(yùn)動(dòng)本質(zhì)，其顯著特征意味著相對(duì)于其他課程，體育課程的傷害事故發(fā)生頻率更高。但是在進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)防范后，大多數(shù)的傷害事故就可以得到有效避免，這也是從根本上保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的有效途徑之一。

1.積累教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立安全防范的意識(shí)。體育教學(xué)首先要牢固樹(shù)立安全防范的意識(shí)，不得有所疏忽。小學(xué)體育老師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范的良好意識(shí)，要針對(duì)課堂中一些容易造成傷害事故的現(xiàn)象和行為，教育提醒學(xué)生，引起學(xué)生思想上的重視。

2.嚴(yán)格遵循體育教學(xué)規(guī)律。體育運(yùn)動(dòng)講求科學(xué)鍛煉，因此，體育教學(xué)也應(yīng)遵循相關(guān)的規(guī)律。如開(kāi)始必須有一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束必須有一個(gè)徹底的放松運(yùn)動(dòng)；課中必須嚴(yán)格控制練習(xí)時(shí)間、次數(shù)、重量、組數(shù)等。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律，約束違紀(jì)行為。嚴(yán)明有序的課堂環(huán)境是保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的基本條件。如在投擲和接力跑項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格按教學(xué)程序的規(guī)劃和要求進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量帶頭作用，發(fā)動(dòng)同學(xué)之間進(jìn)行相互觀察、提醒、監(jiān)督來(lái)防范、約束部分頑皮學(xué)生的違紀(jì)行為，這樣，某些意外傷害事故的發(fā)生率必須能得到一定的有效控制。

4.合理運(yùn)用場(chǎng)地與科學(xué)設(shè)置器材。場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)與擺放必須與活動(dòng)人數(shù)相協(xié)調(diào)、與練習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)。這樣既能減少學(xué)生之間的相互直接碰撞，又能確保器材運(yùn)行的空間，避免器材傷人事件的發(fā)生。

5.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，熟悉傷害事故處理預(yù)案。醫(yī)務(wù)監(jiān)督是促進(jìn)學(xué)生健康安全鍛煉的有效保障，其中學(xué)生的肢體表現(xiàn)與心理變化都是教師需要注意觀察的方面。如學(xué)生的喘氣頻率并不規(guī)律、肢體不協(xié)調(diào)時(shí)，說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量有可能過(guò)高了，這時(shí)教師應(yīng)降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生面色發(fā)白、嘔吐，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)過(guò)量，應(yīng)停止運(yùn)動(dòng)。對(duì)體育課中發(fā)生意外事故教師要及時(shí)判斷與處理，這樣通過(guò)老師的積極主動(dòng)的妥善處理，就能把意外事故所造成的危害程度降低到最低。長(zhǎng)期以來(lái)，杜絕傷害事故的發(fā)生似乎一直成為小學(xué)體育教學(xué)中難以逾越的障礙。僅依靠表面上的理論教學(xué)無(wú)法徹底避免學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)傷害事故，只有將科學(xué)理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，才能夠更好地避免體育傷害事故的發(fā)生。健全的制度管理、細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)程序、適時(shí)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督等措施，是安全高效進(jìn)行體育課程教學(xué)的必要條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]許召懷.學(xué)校體育傷害事故的原因及其預(yù)防措施[J].中國(guó)學(xué)校體育，2003，（4）.

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作者:嚴(yán)婉瑩 單位:江蘇省南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)