摘要：中國(guó)古代社會(huì)教育有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史延綿,雖然在內(nèi)涵、形式、規(guī)模、乃至發(fā)展水平上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代,但其畢竟播撒了社會(huì)教育的種子,沒(méi)有這一種子,就不會(huì)有現(xiàn)代意義上的社會(huì)教育的發(fā)展、壯大和提升。為了扎實(shí)而深入地開(kāi)展社會(huì)教育,我們有必要對(duì)古代社會(huì)教育進(jìn)行系統(tǒng)梳理。從六個(gè)方面對(duì)中國(guó)古代社會(huì)教育進(jìn)行歷史追索和邏輯探究,旨在借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),采取相應(yīng)措施促進(jìn)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)教育發(fā)展。