摘要：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得現(xiàn)代教育模式和方法發(fā)生了巨大的變化，其中，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種信息時(shí)代創(chuàng)新的教學(xué)模式在軍校教學(xué)中逐步興起，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者中心的現(xiàn)代教學(xué)理念，在提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、促進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用。但也存在一些突出矛盾與問(wèn)題，指出了關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的諸多認(rèn)識(shí)誤區(qū)，并就翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用價(jià)值、適用范圍、適用條件等進(jìn)行了重新審視。