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“四化”授課模式在通識課程中的應用研究——以“衰老與抗衰老”課程為例

作者:劉海英 中山大學生命科學學院; 廣州510006

摘要:“衰老與抗衰老”是向非生物專業(yè)的學生介紹生命科學研究前沿中衰老與抗衰老的概念及技術,引導非生物專業(yè)的學生學習和體驗生命奧秘的一門通識課程。本課程采用知識系統化、內容趣味化、技能實用化、信息前沿化的“四化”模式,旨在打破技術課程的傳統授課模式,幫助大學生建立一套完整的知識體系,更好地運用科學的思維方法進行獨立思考,更好地將知識和技能實用化。

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