摘要：在各種新媒體層出不窮的今天,合理利用新媒體構(gòu)建新型的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂及考核評(píng)價(jià)機(jī)制,可以改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)及考核模式,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率與效果。利用微課課程可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行高效預(yù)習(xí);教師提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)操作演示以視頻推送的方式傳輸?shù)矫恳幻麑W(xué)生的手機(jī)終端,構(gòu)建高效的互動(dòng)課堂;采用二維碼掃描方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考勤,在移動(dòng)終端上回答預(yù)習(xí)測(cè)試,實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的結(jié)果以圖片或視頻的方式上傳到管理平臺(tái),構(gòu)建多元化的考核方式。這些改變可以在不需要大量硬件投入的前提下,提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。