時(shí)間：2022-08-09 14:48:41
序論：在您撰寫老總個(gè)人簡歷時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2015-2016學(xué)年度的第一學(xué)期里，我所擔(dān)任的是心理健康老師兼校醫(yī)的工作。我以前的工作是醫(yī)院里的一名醫(yī)生，而現(xiàn)在主要是以老師的身份在學(xué)校里工作，職業(yè)身份的改變，讓我覺得工作上有許多困難，但是在各部門領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，在校區(qū)各位同事的熱心幫助下，我認(rèn)真做好自己校醫(yī)和教書育人的工作，積極完成學(xué)校的培訓(xùn)和布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我就把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
作為一名心理健康老師，我認(rèn)為心理健康教育是可以幫助小學(xué)生心理素質(zhì)的提高，改變小學(xué)生一些不健康的心理現(xiàn)象，幫助他們健康成長的重要學(xué)科。隨著時(shí)代的變化，人們對心理健康教育越來越看重，對孩子的素質(zhì)教育也越來越重視，所以心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而我認(rèn)為小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展及思維方式的變化，特別是面對現(xiàn)在社會(huì)競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的生活及學(xué)習(xí)態(tài)度，建立在學(xué)習(xí)生活中勇于解決困難的毅力，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣并培養(yǎng)集體意識(shí)，懂得樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，積極幫助他人，善于分享。每次在班級(jí)活動(dòng)中，我都教育同學(xué)們積極參加活動(dòng)，在互幫互助的條件下完成任務(wù)，讓他們逐漸懂得同伴的重要及相互合作的意義，在學(xué)習(xí)過程中形成健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動(dòng)的能力。
這半年里，我所教授的是一、三年級(jí)的心理健康教育。面對這些年齡較小的孩子，我在上課的過程中，和孩子之間無時(shí)無刻不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我利用教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的內(nèi)容，通過內(nèi)容豐富的教案設(shè)計(jì)，組織各種活動(dòng)，開展有趣的游戲，使孩子們對心理健康教育充滿了興趣，使師生之間達(dá)到共鳴，并提現(xiàn)了心理健康教育在素質(zhì)教育中的重要性。在本學(xué)期中我開展了“愛心奉獻(xiàn)”和“自理能力”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過小品，畫畫，攝影，整理書包比賽等多種方式，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)愛心和自理能力的重要性。其中在三年級(jí)的課堂上，我通過“扳手腕比賽”，讓他們深刻體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性；還通過模擬現(xiàn)場受傷情景，教授了幾種簡單易操作的緊急止血包扎的方法。讓教育滲透在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。
下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
在這一年里，立足本職工作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作制度，認(rèn)真對待工作，完成了上級(jí)交付的任務(wù)。在人力資源管理部門工作崗位上，今年新學(xué)習(xí)在編人員三聘相關(guān)崗位及續(xù)簽聘用合同鑒證、人員崗位小等級(jí)晉升所需資料等相關(guān)要求，完成了該年度在職人員轉(zhuǎn)為退休人員審批及退休人員相關(guān)補(bǔ)貼申報(bào)；在職人員社保信息變更；勞保監(jiān)察工作年審；按時(shí)每月聘用人員工資，統(tǒng)計(jì)全年內(nèi)外培訓(xùn)記錄等工作。
今年10月CNAS評審工作提前準(zhǔn)備關(guān)于人員崗位的技術(shù)檔案資料整理，其中讓我學(xué)習(xí)到關(guān)于管理評審工作中人員崗位的相關(guān)確認(rèn)要求，對我院重要崗位進(jìn)行確認(rèn)和完善，使此次CNAS評審對于人員要求暫未出現(xiàn)不符合項(xiàng)。
這些充實(shí)的工作讓我獲得了十足的成長，也讓我在面對工作中出現(xiàn)的問題時(shí)更樂于去鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)遇到不會(huì)處理的工作問題時(shí)，首先我會(huì)自己去梳理一些相關(guān)文件，期望從中得到啟發(fā)。另外，我也會(huì)樂于去向領(lǐng)導(dǎo)或者同事請教自己的不足。在我看來與同事一起工作是，身邊的每個(gè)人都是我的老師，可以讓我學(xué)到他們的閃光點(diǎn)。
個(gè)人簡歷表格范文(三)個(gè)人基本簡歷姓
名：***國籍：中國目前所在地：白云區(qū)民族：漢族戶口所在地：遼寧身材：170 cm 76 kg婚姻狀況：已婚年齡：44 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)：商貿(mào)副總經(jīng)理以上、工作年限：21職稱：高級(jí)求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州 廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：**-07 ～ 2010-11多家服裝公司、制衣企業(yè)公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)擔(dān)任職務(wù)：國際貿(mào)易公司總經(jīng)理或廠長工作描述：本人一直從事服裝生產(chǎn)及貿(mào)易，任職過大型制衣廠廠長，做過服裝公司老總，目前任職一家大型制衣企業(yè)，全面管理訂單及組織多家企業(yè)生產(chǎn)。去過多個(gè)國家推廣服裝，本人很能勤儉治理企業(yè)，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能為公司挖掘最大的利潤。為多個(gè)老總們的致富做出了突出貢獻(xiàn).離職原因：不求月薪/追求利潤分紅 教育背景畢業(yè)院校：遼寧大學(xué)公共管理學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：**-07-01所學(xué)專業(yè)一：紡織服裝所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號(hào)1986-09**-07遼寧大學(xué)公共管理學(xué)院紡織服裝畢業(yè)證 語言能力外語：英語 一般其它外語能力：俄語一般國語水平：良好粵語水平：一般 工作能力及其他專長英語/俄語一般.計(jì)算機(jī)一般 詳細(xì)個(gè)人自傳加盟本公司的個(gè)人想法：
本人面善，只要接觸客戶，很快能取得任何人的信任，能為老總用最小的投資做更大的生意，讓老總的企業(yè)明天更有實(shí)力，更加輝煌。
月薪要求：20000元以上，老總看能力定，最好是利潤股?！€(gè)人聯(lián)系方式看過“個(gè)人簡歷表格范文”的人還看了：1.個(gè)人簡歷表格填寫范例
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中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)教育 實(shí)踐教學(xué)
隨著Internet的快速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用也朝著多功能化、行業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更新的要求?！坝?jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的好壞將直接影響計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,那么如何使中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)及將來更好的就業(yè)呢？在幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，也不同于其普通高等院校，采用計(jì)算機(jī)“實(shí)踐教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，效果不錯(cuò)。
計(jì)算機(jī)“實(shí)踐教學(xué)”模式由以下幾部分構(gòu)成：激趣導(dǎo)入目標(biāo)定向協(xié)作探究實(shí)踐展示總結(jié)評價(jià)實(shí)踐延伸。下面以中職教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中的“Word表格制作”為例，對計(jì)算機(jī)“實(shí)踐教學(xué)”模式略加說明。
一、激趣導(dǎo)入
出示兩份學(xué)生簡介：請同學(xué)們思考，張×和王×是同班同學(xué)，二人同時(shí)到一家公司應(yīng)聘，從他們的簡歷上看，公司老總會(huì)錄用誰呢？并說明原因。
學(xué)生自然而然地選擇王剛。原因是王×的簡歷格式應(yīng)便于閱讀，材料的排列順序布局的合理一目了然，清晰可見。而張×的簡歷有點(diǎn)亂。
強(qiáng)調(diào)：個(gè)人簡歷是求職者自我評價(jià)和認(rèn)定的主要材料。個(gè)人簡歷要做到“與眾不同”，并能“充滿朝氣和激動(dòng)人心”。一份好的個(gè)人簡歷能使用人單位透過它了解求職者的基本情況，也能激起用人單位與求職者進(jìn)一步接觸的濃厚興趣。其實(shí)，咱們一樣可以制作王×這樣的簡歷。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作個(gè)人簡歷。同學(xué)們，有沒有信心？
設(shè)計(jì)意圖：通過對比兩們同學(xué)的應(yīng)聘簡歷，結(jié)合教師激情的情感表達(dá)，教師以實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、目標(biāo)定向
1.目標(biāo)
制作個(gè)人簡歷表。
2.分析
制作個(gè)人簡歷表的步驟。學(xué)生參照王剛的簡歷表，獨(dú)立思考后討論，師生共同定下實(shí)踐內(nèi)容及步驟。
初始化Word；添加標(biāo)題；插入表格；修改表格；輸入內(nèi)容；表格修飾
3.要求
按照學(xué)生分析的主要步驟，確定好六個(gè)項(xiàng)目，制定出實(shí)踐時(shí)間及交流時(shí)間，交流形式。
教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和利用原有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有資源，安排具體的工作任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取與目標(biāo)確定是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵之一。只有這樣，學(xué)生才能明確將要做什么，如何做，才能主動(dòng)參與到實(shí)踐中來，并為本組能又快又好地完成各個(gè)項(xiàng)目而積極努力。而實(shí)踐要求的出示，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)中心中有數(shù)。
三、協(xié)作探究
1.分組分工
學(xué)生參照技能水平搭配分組（每組8人），小組內(nèi)強(qiáng)調(diào)分工明確、合作學(xué)習(xí)。
2.自主探究
學(xué)生認(rèn)真觀察根據(jù)教師提供的樣表（王×簡歷表），進(jìn)行自主探究。
3.合作學(xué)習(xí)
在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)部交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和想法，商定完成的程序和步驟，確定組內(nèi)分工和組員合作方式，通過合作探究逐項(xiàng)完成任務(wù)。
教師巡場點(diǎn)撥、引導(dǎo)。注意引導(dǎo)組內(nèi)和組間良流，要關(guān)注學(xué)困生，須適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互助和個(gè)別指導(dǎo)。如問學(xué)生：你是如何平均分布各列的？修飾表格時(shí)，如何單擊選定整列等，讓學(xué)生操作給同桌看，給小組成員看，給老師看。操作的過程也是再實(shí)踐的過程。
設(shè)計(jì)意圖：探究是一種有目的的探索，無論是自主探究還是協(xié)作學(xué)習(xí)，探究的過程往往比結(jié)果重要得多。因?yàn)閷W(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目的過程中，對許多重點(diǎn)或難點(diǎn)已經(jīng)有了切身的體會(huì)和初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)生能力的形成與提高，是在對相關(guān)信息提取、加工、分析、處理的過程中發(fā)展生成的。
四、實(shí)踐展示
1.即時(shí)展示
在協(xié)作探究過程中穿插交流展示，每項(xiàng)任務(wù)定時(shí)（2～3分鐘）完成，操作時(shí)間后安排展示時(shí)間（2分鐘），用多種交流形式（搶答、抽查等）請各小組的選手到教師機(jī)代表小組匯報(bào)演示，投影公示，其他學(xué)生檢查、矯正、評價(jià)，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)。
如項(xiàng)目二中，你在標(biāo)題下一行是如何添加日期的？
生邊操作邊說明：在標(biāo)題下一行30字符處“雙擊”鼠標(biāo)，輸入文本“填表日期”。這是利Word的“即點(diǎn)即輸”功能，它能從我們指定的位置按我們指定的對齊方式輸入文本。這里是在30字符處插入一個(gè)“左對齊”制表位。
追問：插入表格時(shí)，你的“典雅型”樣式是如何選擇的？
學(xué)生操作說明：打開“表格自動(dòng)套用格式”對話框。在“表格樣式”下拉列表框中選擇“典雅型”樣式，單擊“確定”按鈕，返回“插入表格”對話框，完成。其他樣式的選取，方法相同。
追問：修改表格時(shí)，你將鼠標(biāo)指針停留什么地方？指針變?yōu)槭裁礃拥男螤畈拍芡蟿?dòng)邊框？
學(xué)生操作時(shí)說明：將指針停留在兩列間的邊框上，指針變?yōu)椤?”，向左拖動(dòng)邊框到合適的寬度。
設(shè)計(jì)意圖：通過各組選手演示和臺(tái)上臺(tái)下的交流，學(xué)生已開始了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)生和轉(zhuǎn)換。給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)、寬裕的學(xué)習(xí)空間和主動(dòng)權(quán)，讓他們充分地理解、討論、感悟，高效率地達(dá)到目標(biāo)，獲得豐富的體驗(yàn)和最大限度的發(fā)展。
2.集中展示
各小組匯報(bào)實(shí)踐成果，挑選最優(yōu)成果由其他小組評議、質(zhì)疑。并找出每一小組實(shí)踐成果的亮點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，而并非對知識(shí)的被動(dòng)接受。展示的過程也是對學(xué)生正面的引導(dǎo)與刺激。
五、總結(jié)評價(jià)
1.提交作業(yè)
將本小組的實(shí)踐作業(yè)提交到“作業(yè)公共文件夾”內(nèi)，全班互賞作品。
2.師生評價(jià)
教師對學(xué)生協(xié)作探究和學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)情況做出歸納小結(jié)和肯定評價(jià)。教師進(jìn)行總結(jié)演示，強(qiáng)化技能。
3.成果評優(yōu)
選出“你最喜歡的作品”，并說說你的理由。
設(shè)計(jì)意圖：教師的總結(jié)評估和強(qiáng)調(diào)示范，加深了學(xué)生對正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的印象，修補(bǔ)了原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的錯(cuò)漏之處，保障了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的正確方向。
六、實(shí)踐延伸
在欣賞其他小組作品的基礎(chǔ)上，對本組的作品進(jìn)行加工處理。如在自己制作的簡歷中，進(jìn)行插圖、背景、藝術(shù)字標(biāo)題、自選圖形等個(gè)性化的修飾和完善。
設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的結(jié)束并不意味著整個(gè)自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束。課堂延伸能讓學(xué)生按自己的意圖對成果加以修飾，給學(xué)生更多的自由想象和發(fā)揮的空間，再一次鞏固和促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。
參考文獻(xiàn)：
\[1\]肖衍，龍娟.市場需求與中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)\[J\].天津：職業(yè)教育研究，2008，10（10）.
2004年，陳彬從東北一所理工科大學(xué)軟件工程專業(yè)畢業(yè)后，順利進(jìn)入一家軟件公司從事技術(shù)工作，他覺得以自己的能力、經(jīng)驗(yàn)，能很快進(jìn)入公司高層。然而，機(jī)會(huì)卻在最有希望垂青他的時(shí)候，又開玩笑般地溜走了，同事和朋友們都為他惋惜。
成功的求職，不完美的簡歷
2004年5月，陳彬一邊做著畢業(yè)論文，一邊等待恩師王教授給他的工作消息。王教授是知名的計(jì)算機(jī)軟件專家，那年，他把陳彬和幾位愛徒分別推薦給數(shù)家IT公司，陳彬被推薦到沈陽本地一家承擔(dān)國家某科研項(xiàng)目的軟件公司。
陳彬擅長C語言和C++編程，他參加過不少編程大賽，均獲得很好的名次，而且，他還曾組織過一些同學(xué)，幫助王教授做過一些項(xiàng)目。陳彬?qū)ψ约旱哪芰吐臍v非常滿意，他覺得自己前程無量。
7月份，陳彬接到面試通知。公司老總是位31歲的海歸派，他曾在美國一家著名軟件公司擔(dān)任資深項(xiàng)目經(jīng)理。初次見面，老總對陳彬的印象很好，一般情況下，公司給畢業(yè)生的待遇是試用期月薪1000塊錢，轉(zhuǎn)正后按能力和貢獻(xiàn)大小重新議定，而陳彬的工資定為2000塊錢加績效獎(jiǎng)金，陳彬覺得找到了施展才華的舞臺(tái)。
第一天上班，陳彬到行政部報(bào)到，辦理入職手續(xù)。公司很小，只有20多個(gè)人，行政部只有一個(gè)叫李丹的女孩，全權(quán)負(fù)責(zé)一切勤雜事務(wù)，她交給陳彬一張個(gè)人簡歷表，讓他如實(shí)填寫后再簽名、上交。
陳彬坐在那兒仔細(xì)看了一下表格，個(gè)人自然情況、學(xué)習(xí)情況、工作經(jīng)歷等幾項(xiàng)，很簡單，他很快填好了表格。不過，有一些內(nèi)容他沒有據(jù)實(shí)填寫，他覺得這些內(nèi)容無關(guān)緊要，就揀對自己有利的方面寫上了。比如，學(xué)歷一項(xiàng)，他填的是“研究生”。當(dāng)時(shí)，他的學(xué)歷是本科，研究生文憑要在年底才能拿到，他想，反正肯定能拿到研究生文憑，只是時(shí)間問題。第二項(xiàng)是戶口所在地，他的戶口已經(jīng)從學(xué)校遷出并落在沈陽親戚的家里，但是公司有規(guī)定，對于戶口在外地的員工，公司提供免費(fèi)宿舍，為了能夠享受這項(xiàng)優(yōu)惠政策，他就寫戶口所在地是老家鞍山市。反正公司已經(jīng)錄用我了，他們也不會(huì)跑到我老家去查戶口，他心想。
陳彬向李丹交上了簡歷、照片、學(xué)歷復(fù)印件等資料，李丹將這些資料整理好放在一個(gè)文件袋里，然后給他分配了一個(gè)工作位置。陳彬開始了第一天的工作。
出色的能力，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣
陳彬被分配到技術(shù)部做初級(jí)程序員，技術(shù)有15個(gè)人，技術(shù)經(jīng)理姓李，廣東人，他是老總在美國的同學(xué)，還有3位資深的高級(jí)程序員，其他人都是有過1到2年工作經(jīng)驗(yàn)的初級(jí)程序員。當(dāng)大家得知陳彬以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份進(jìn)入公司，并當(dāng)上“初級(jí)程序員”時(shí)，有些人的臉上是驚訝的表情，因?yàn)樗麄兂醯焦緯r(shí)，是從“實(shí)習(xí)生”或“試用員工”開始的。
當(dāng)時(shí)，公司與上海一家游戲公司合作一個(gè)項(xiàng)目，他們負(fù)責(zé)軟件開發(fā)，上海公司提供創(chuàng)意劇本、負(fù)責(zé)產(chǎn)品的推廣和發(fā)行，開發(fā)周期是1年。
初到公司，沒有任何游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，但老總的信任使李經(jīng)理對陳彬的能力很認(rèn)可，他安排陳彬參加了這個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)。1個(gè)月以后，陳彬漸漸熟悉了公司的工作環(huán)境和氛圍，與大家相處得很好，工作完成得也很出色。
不過，陳彬有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。技術(shù)部的人員經(jīng)常按項(xiàng)目小組形式加班，這意味著，只有項(xiàng)目組所有人的工作都結(jié)束了，大家才可以下班休息。為了給技術(shù)人員創(chuàng)造方便，公司規(guī)定，技術(shù)部的人可以不在辦公室加班，但完成工作以后要互相通報(bào)一聲。
第一次，陳彬完成工作后已經(jīng)是下半夜1點(diǎn)多，他打著呵欠就躺下睡覺了。第二天他到辦公室時(shí)，全組的人見了他都沉下了臉，因?yàn)樗麤]通知大家而且還關(guān)了手機(jī)，全組人以為他沒完成工作都一夜沒睡等他。組長把他叫到一邊，詢問情況后小聲叮囑他下次注意。他點(diǎn)頭答應(yīng)著，心里卻想，我打不打電話，你們不都得睡覺嗎。陳彬不相信，每個(gè)組員都會(huì)深更半夜地向別人通報(bào)工作進(jìn)度。
第二次，他和同事到沈陽一家網(wǎng)吧幫助調(diào)試軟件，那家網(wǎng)吧有近千臺(tái)電腦，兩個(gè)人忙了一下午也沒有完成，晚上6點(diǎn)多，同事照顧陳彬是新同事，叫他先回辦公室休息一下，自己要是忙不過來再叫他。疲憊的陳彬高興地說“我回辦公室待命”之后，就一溜煙兒地跑了，他回到辦公室吃了一碗泡方便面之后，就坐在沙發(fā)上看雜志，晚上8點(diǎn)多了，同事也沒有打電話來?！肮烙?jì)他已經(jīng)干完了?！标惐蛐南?。那天正好是周末，他就出了公司，打出租車去沈陽郊區(qū)的親戚家里。晚上11點(diǎn)50分，同事打他的手機(jī)，叫他把一個(gè)工具箱給送來，因?yàn)樾抟慌_(tái)特殊的設(shè)備要用。陳彬一聽傻了眼，他說，我沒在公司。同事說，不是告訴你在辦公室等，你也答應(yīng)了么。陳彬告訴同事，他不在市內(nèi)，趕回公司再取工具送來，恐怕得天亮了，同事只好說“算了”。
周一的早會(huì)上，那位同事公開講了這件事，并請李經(jīng)理將陳彬調(diào)出他們的組，因?yàn)樗邦I(lǐng)導(dǎo)不了陳彬”。李經(jīng)理安慰了他幾句，告訴陳彬下不為例，當(dāng)時(shí)，陳彬的臉紅到了脖子，他覺得無地自容。
在責(zé)任面前，選擇回避推辭
轉(zhuǎn)眼間，陳彬已經(jīng)在這家公司工作了1年多，因?yàn)樗募夹g(shù)最好，經(jīng)常高質(zhì)量地超額完成任務(wù)，公司老總有意提拔他為技術(shù)部副經(jīng)理，因?yàn)楝F(xiàn)在的技術(shù)部已經(jīng)有近200人的隊(duì)伍，李經(jīng)理需要一個(gè)副手幫助他帶新員工。老總找陳彬談了一次話，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了這個(gè)想法，并詢問了陳彬的意愿，陳彬聞聽喜出望外，表示“愿意接受公司的考驗(yàn)”。
一次，老總從美國打電話到公司，讓李經(jīng)理去上海見這個(gè)游戲軟件項(xiàng)目的客戶。當(dāng)時(shí)，李經(jīng)理正忙于一項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)，脫不開身，就讓陳彬代替自己到上海出差，陳彬接受了任務(wù)，高興地坐飛機(jī)到了上海。
到了客戶的公司，客戶帶陳彬到一間辦公室的電腦前，調(diào)出了他們公司交上來的一部分游戲軟件，演示了一遍，然后提了一些修改意見，并指出一些技術(shù)上的紕漏。當(dāng)看到客戶指出的技術(shù)紕漏有的是自己出的時(shí)，陳彬的后背冒出了冷汗，他心想，多虧是自己親自來的，要是被李經(jīng)理或老總看到，說不定會(huì)影響未來的升職。
晚上，陳彬回到賓館打開筆記本電腦，將客戶給他的光碟打開，調(diào)出自己編的那部分，重新進(jìn)行了修改，并將原程序加上自己修改的部分重新刻錄了兩張新光碟。第二天，他將修改過的光碟交給客戶一張，表示回去一定按客戶的意見修改。
回到沈陽，他向李經(jīng)理交上了另一張刻錄光碟并匯報(bào)說，客戶對他們的程序很滿意，但是有幾處小毛病要修改一下，可能是大家粗心疏漏造成的，以后應(yīng)該細(xì)心些，他沒有提自己負(fù)責(zé)的那部分也有紕漏，李經(jīng)理就安排一位程序員修改完善程序。
一周后，客戶接到了修改好的程序，運(yùn)行后，發(fā)現(xiàn)自己提的意見都被落實(shí)了，覺得很滿意，不過，憑經(jīng)驗(yàn)客戶看出，程序并不是一個(gè)人修改的，再對照陳彬給他的光碟，發(fā)現(xiàn)不是原來的那張?？蛻艉完惐虻睦习逵卸嗄甑慕磺椋局鴮ε笥沿?fù)責(zé)的想法，他給陳彬的老板打了越洋電話，講了這件事和他所栽培的骨干的人品問題。老總聽了沒說什么，后來，他也一直未對陳彬和其他人講過這件事。
老板的抉擇，第一條是誠信
每年的歲末年終，很多IT公司都要盤點(diǎn)一年的成績與失敗，評價(jià)公司整體及每位員工的功過得失，進(jìn)行升職、降職、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等事宜。這幾天，陳彬的老總一直在考慮技術(shù)部副經(jīng)理的人選，本來，他已經(jīng)看中了陳彬，可是技術(shù)好的陳彬在人品上讓他不放心，為了不誤會(huì)和埋沒優(yōu)秀的人才，他決定根據(jù)事實(shí)做客觀判斷。
他讓行政部李丹取來陳彬的個(gè)人檔案，逐個(gè)文件地翻看，無意中看到個(gè)人簡歷的“學(xué)歷”一欄填著“研究生”，老總知道，陳彬剛?cè)肼殨r(shí)還是本科生，因?yàn)橥踅淌谠?jīng)告訴過他。這是他第一次看陳彬的簡歷表。老總隨即給陳彬打了個(gè)電話，以聊天的方式側(cè)面詢問了一下，陳彬并未在意，就說出了實(shí)情。
放下電話，老總的心沉重了，在美國的公司，不誠實(shí)的員工是要被開除的。后來，他又看到了“戶口”所在地寫著“鞍山市”，而陳彬交上來的戶口復(fù)印件卻清清楚楚地表明他在沈陽已經(jīng)落戶。詢問李丹，李丹說，戶口復(fù)印件是上個(gè)月給大家辦保險(xiǎn)時(shí)，陳彬才交上來的，此前的近2年里，他一直沒有交過戶口復(fù)印件。
老總的心里很難受，覺得被自己看重和信任的人欺騙了，他怎么也不能想到，一個(gè)優(yōu)秀的員工為什么在一些小事上會(huì)有不誠實(shí)行為。如果只是做普通的技術(shù)工作，可能這樣的小事也不必計(jì)較，但作為一個(gè)部門主管，他的人品會(huì)對整個(gè)部門及公司產(chǎn)生不可估量的影響。老總多么希望這個(gè)事實(shí)不是真的啊。
第二天，他將李經(jīng)理叫到辦公室單獨(dú)談話，他讓李經(jīng)理談對陳彬的看法，李經(jīng)理對陳彬大加表揚(yáng)，老總說，你覺得他人品怎么樣，是否適合擔(dān)當(dāng)部門副經(jīng)理的職位，希望你能說實(shí)話，不要怕得罪人，因?yàn)檫@關(guān)乎公司的利益。李經(jīng)理想了想說，小陳挺粗心的，答應(yīng)別人的事情會(huì)忘了去做。我們一起做項(xiàng)目，他完成工作以后經(jīng)常忘了通知?jiǎng)e人，害得大家空等他一宿，還有一次，他和老趙到網(wǎng)吧調(diào)軟件，老趙讓他回公司等，他答應(yīng)得挺好，結(jié)果卻回了家，老趙在客戶那兒沒完成工作，被客戶罵了一頓。
什么也不用再說了，事實(shí)是最公平的證明，陳彬是否還有其他不誠實(shí)、不守信行為呢？恐怕不能沒有吧！這樣的人怎能擔(dān)當(dāng)重任呢？老總心里很沉重。
針對中國員工應(yīng)聘外資公司遇到的這些問題，中國首家職業(yè)顧問機(jī)構(gòu)上?？射J管理咨詢有限公司首席職業(yè)顧問卞秉彬先生指出：這些大公司的招聘工作雖自成體系、各不相同，但在招聘中國雇員時(shí)也有相對固定的模式，具體的講就是應(yīng)聘者應(yīng)走好三步曲：應(yīng)聘資料綜合素質(zhì)測試人品。
第一，應(yīng)聘資料。
千萬不能小看個(gè)人應(yīng)聘資料，它是敲開外資大公司大門的第一塊敲門磚。外資大公司對應(yīng)聘的個(gè)人資料的基本要求是簡潔、明了，突出個(gè)人的專長、特長，而不喜歡拖沓的、面面俱到的自傳。有一家外資公司的人力資源部經(jīng)理說過，在一般情況下，他們希望收到的個(gè)人簡歷只有一頁，而不是洋洋灑灑的幾大張。因?yàn)闈饪s人生精華也是應(yīng)聘者應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。據(jù)可銳職業(yè)顧問調(diào)查顯示，面對堆積成山的應(yīng)聘信，外資大公司不大可能一封一封地細(xì)看。誰的信簡潔，誰更能突出重點(diǎn)，誰就可能占便宜。同時(shí)，應(yīng)聘資料還要提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經(jīng)理的目光，包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現(xiàn)你的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了你對該公司的尊重。
第二，綜合素質(zhì)測試。
用一份簡潔明了、突出重點(diǎn)的個(gè)人資料敲開了外資公司的大門后，接下來必定要過的關(guān)是第一、第二輪面試。這幾輪面試，用人單位主要是測試應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，從總體上來測試應(yīng)聘者是否符合公司的要求。
外語能力是每家外資大公司對應(yīng)聘者的最基本的要求。一般情況下，招聘單位比較注重的是通用外語的水平，較少考核專業(yè)外語的能力。因?yàn)槿绻愕耐ㄓ猛庹Z能達(dá)到一定的水平，那么經(jīng)過培訓(xùn)和工作實(shí)踐，專業(yè)外語的水平會(huì)很快達(dá)到要求。對外語有較高要求的公司會(huì)安排兩種測試，第一種是口試，看似簡單的幾個(gè)回合，你的聽講水平將無法掩蓋。要過這一關(guān)，啞巴英語肯定要吃大虧。至于筆試，一般與該公司的主要業(yè)務(wù)有關(guān)，因此仔細(xì)研究該公司的英文介紹，肯定對外語的筆試有好處。據(jù)了解，越來越多的外資公司采用情景模擬的方法來測試應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，也就是讓應(yīng)聘者在模擬的工作環(huán)境中來表現(xiàn)自己。除了一對一問答式的面試外，越來越多的公司則采取把應(yīng)聘者編組，用一二個(gè)問題讓大家討論，從中挑選出佼佼者。在這種測試中，最關(guān)鍵的是把握表現(xiàn)自己的度，話不在多，而在點(diǎn)子上，道理不在高深，而在能說服大家。過于沉默寡言或過于搶鏡頭，都是不可取的。如果說從一份好的簡歷到面試是百里挑一的話，那么從第二階段到最后階段的面試是十里挑一，因此，任何環(huán)節(jié)上的小小失誤都有可能導(dǎo)致應(yīng)聘的失敗，而招聘者決不會(huì)因?yàn)槟愕牟恍⌒亩俳o你機(jī)會(huì)。
