時(shí)間：2022-11-09 05:54:06
序論：在您撰寫(xiě)社區(qū)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、健全組織機(jī)構(gòu)，完善制度建設(shè)
（1）要結(jié)合本社區(qū)實(shí)際，成立以社區(qū)主任楊玉景為組長(zhǎng)、福大校辦主任何建設(shè)為副組長(zhǎng)、轄區(qū)各單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的怡山社區(qū)學(xué)習(xí)型社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)；（2）成立以社區(qū)主任楊玉景為組長(zhǎng)，福大老年大學(xué)李松華為副組長(zhǎng)，洪山小學(xué)總輔導(dǎo)員李小蘋(píng)、華南幼兒園園長(zhǎng)余關(guān)琴、社區(qū)副主任王獻(xiàn)萍、社區(qū)勞動(dòng)站林清愛(ài)、福大學(xué)生干部（社區(qū)主任助理）、社區(qū)副主任陳曉云為成員的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作，委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，同時(shí)要制定各委員會(huì)成員職責(zé)，明確分工；（3）要建立健全學(xué)習(xí)型社區(qū)工作制度、學(xué)習(xí)制度和管理制度，進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作。
二、落實(shí)學(xué)習(xí)陣地，建立社區(qū)兼職教育隊(duì)伍
要充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，利用福州大學(xué)師資力量雄厚、轄區(qū)單位科研人員眾多、居民思想文化素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚等優(yōu)越的人文環(huán)境來(lái)推動(dòng)社區(qū)開(kāi)展學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)步伐。（1）充分發(fā)揮轄區(qū)單位的資源優(yōu)勢(shì)，落實(shí)學(xué)習(xí)陣地。社區(qū)黨支部要與轄區(qū)單位黨支部簽訂了共建協(xié)議書(shū)，由省物構(gòu)所無(wú)償提供單位工會(huì)樓三層近300平方給社區(qū)做為老人活動(dòng)中心和社區(qū)學(xué)校，同時(shí)還依托福大老年大學(xué)、軍休所、中檢所、地堪院等單位的活動(dòng)場(chǎng)所作為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)陣地。（2）充分發(fā)揮社區(qū)力量，配齊教學(xué)設(shè)備，配強(qiáng)師資隊(duì)伍。今年擬聘請(qǐng)5名兼職教師充實(shí)社區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍（其中福建老年大學(xué)福州大學(xué)分校教師李松華、黃鴻生2名教師為民族舞蹈班、太極拳班授課老師；福州綠鋒中老年健康培訓(xùn)中心巫瑞曉教師為老年健康知識(shí)培訓(xùn)授課教師；洪山小學(xué)總輔導(dǎo)員李小蘋(píng)為暑期青少年教育授課教師；華南幼兒園園長(zhǎng)余美琴為幼兒教育教師）。要分層次組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的讀書(shū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到教學(xué)有計(jì)劃、培訓(xùn)有教材、社區(qū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
三、利用轄區(qū)教育資源，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)
1、要通過(guò)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)，邀請(qǐng)福州大學(xué)、省物構(gòu)所、省中檢所、省地勘院、洪山小學(xué)、洪山干休所等轄區(qū)單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人參加，協(xié)調(diào)好轄區(qū)單位向社區(qū)居民無(wú)償開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源、向社區(qū)撥付一定資金支持社區(qū)建設(shè)等項(xiàng)事宜；要積極開(kāi)展各項(xiàng)宣傳服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)制做固定標(biāo)語(yǔ)牌、建設(shè)文化長(zhǎng)廊，開(kāi)展新春老人書(shū)法、圖畫(huà)展、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，豐富了社區(qū)群眾的文化體育活動(dòng)，增進(jìn)了社區(qū)與單位的友誼。
2、要依托福建老年大學(xué)福州大學(xué)分校、社區(qū)學(xué)校等，定期開(kāi)展老年知識(shí)、健康保健講座，滿足廣大老年人“老有所為、老有所樂(lè)”的愿望，豐富老年人晚年生活、提高自身修養(yǎng)、陶冶情操，促進(jìn)身心健康。
3、要開(kāi)展好青少年教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的良好結(jié)合。（1）與福大會(huì)計(jì)系學(xué)生黨支部共建開(kāi)展學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)簽訂共建協(xié)議，社區(qū)聘福大會(huì)計(jì)系2名學(xué)生為社區(qū)主任助理，協(xié)助組織日常共建活動(dòng)安排，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、工作有安排、活動(dòng)有記錄；要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的積極性，組織福大學(xué)生參加社區(qū)青年志愿者隊(duì)伍，擬與今年6月份開(kāi)展為社區(qū)文化活動(dòng)站捐書(shū)活動(dòng)；（2）積極開(kāi)展暑期青少年教育活動(dòng)，擬于今年7月舉辦暑期英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)，與洪山小學(xué)落實(shí)學(xué)生假日社區(qū)服務(wù)制度，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步完善了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校、學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。
4、以“構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、弘揚(yáng)婚育新風(fēng)、提高居民素質(zhì)”為宗旨，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃生育、生殖保健等宣傳教育活動(dòng)，要根據(jù)群眾需要有針對(duì)性的安排課程，做到有學(xué)習(xí)、有考試，今年擬依托社區(qū)內(nèi)幼兒園開(kāi)展0-3歲學(xué)前教育活動(dòng)，同時(shí)還要通過(guò)發(fā)放計(jì)生宣傳單、制作固定的人口文化宣傳欄、進(jìn)行入戶隨訪、為已婚育齡婦女、下崗失業(yè)育婦免費(fèi)婦檢達(dá)等活動(dòng)，使社區(qū)學(xué)校成為傳播婚育新風(fēng)、科學(xué)知識(shí)、普及人口計(jì)生法律法規(guī)政策等公共服務(wù)的窗口。
按照上級(jí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，充分發(fā)揮好理論教育統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞人心、催人奮進(jìn)的作用，同時(shí)更要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，解決實(shí)際問(wèn)題為工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，凝心聚智做工作，為建設(shè)和諧社區(qū)提供理論支撐和思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)精神。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)精神作為首要的政治任務(wù)，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和討論交流等多種形式，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神實(shí)質(zhì)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題，切實(shí)保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。
2、深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，自覺(jué)把思想統(tǒng)一到中央決策上來(lái)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)改革發(fā)展的一系列政策法規(guī)文件，全面推進(jìn)依法行政、法治社區(qū)工作進(jìn)程。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。及時(shí)、深入的學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重要講話，全面貫徹黨的方針，深化改革。不斷豐富知識(shí)積累，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的廣度和深度，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的能力，努力做科研型領(lǐng)導(dǎo)。
1 2 三、學(xué)習(xí)措施及要求
1、完善制度，精心組織。做到“四有四落實(shí)”，即學(xué)習(xí)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；確保內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。做到每月學(xué)習(xí)4 次，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。保證集中學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，抓好落實(shí)；做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，做到理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。
2、突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。在完成規(guī)定學(xué)習(xí)篇目外，要結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近黨員干部的思想、工作和生活，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄、專(zhuān)題，推出心得體會(huì)交流、通訊等有深度的宣傳報(bào)道，不斷創(chuàng)新黨員干部學(xué)習(xí)的載體，力求在深入人心、指導(dǎo)實(shí)踐和推動(dòng)工作上取得新成效。
一、規(guī)劃的背景
（一）概況
是的主城區(qū)，面積18.1平方公里，下轄6個(gè)街道辦事處、51個(gè)社區(qū)。2007年底，全區(qū)常住人口32萬(wàn)人，流動(dòng)人員近8萬(wàn)，其中60歲以上人口6.884萬(wàn)人，占全區(qū)總?cè)丝?1%。
（二）社區(qū)衛(wèi)生資源現(xiàn)狀
1、到2011年12月底為止，全區(qū)共建成36家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，其中：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心6家，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站30家。在已建成的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中，由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主辦,實(shí)行一體化管理的29家，社會(huì)力量舉辦的1家。
（三）存在的主要問(wèn)題
原有區(qū)域布局已不盡合理。隨著我區(qū)城市建設(shè)的快速發(fā)展及區(qū)域規(guī)劃的調(diào)整、人口的外遷，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)原有布局已顯得不盡合理。老城區(qū)過(guò)于集中，沿江地帶站點(diǎn)設(shè)置不足，因標(biāo)準(zhǔn)要求不一致，需對(duì)部份站點(diǎn)進(jìn)行改擴(kuò)建。
二、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
以服務(wù)居民、滿足人民群眾健康需求為出發(fā)點(diǎn)，以為人民健康服務(wù)的方向，實(shí)施“衛(wèi)生強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，構(gòu)建與“和諧新上城”相適應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)體系，為居民提供安全、便捷的公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)。
（二）基本原則
1、堅(jiān)持社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì)，切實(shí)加大政府投入，確保社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公平性和可及性。
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)要符合總體規(guī)劃要求，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，鼓勵(lì)社會(huì)參與，多渠道發(fā)展。
3、堅(jiān)持實(shí)行區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，立足于現(xiàn)有社區(qū)衛(wèi)生資源調(diào)整配置，輔以改擴(kuò)建和新建，健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
4、堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、中西醫(yī)并重、進(jìn)一步完善“六位一體”功能。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與社區(qū)發(fā)展相適應(yīng)，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)持續(xù)健康發(fā)展。
（一）總體目標(biāo)
建立布局更加合理、群眾更加方便的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系,使社區(qū)居民切實(shí)享受到安全、便捷的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“戶戶擁有社區(qū)責(zé)任醫(yī)生、人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo)。
（二）具體工作任務(wù)
1、到2010年底，新建3個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站,完成望江街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的改擴(kuò)建和基本完成不達(dá)標(biāo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的改建任務(wù)，全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)做到用房面積達(dá)標(biāo)、人員落實(shí)到位、科室布局合理、診療設(shè)備齊全、服務(wù)功能完善，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋率達(dá)100%。
2、按照市衛(wèi)生局的統(tǒng)一步驟，在全區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心探索建立新型社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。
3、按照《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求和《規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，新建的城區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站用房建筑面積不低于150平方米，對(duì)現(xiàn)有不達(dá)標(biāo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的用房，應(yīng)嚴(yán)格按照省規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，由各街道根據(jù)區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)規(guī)劃提出具體改造計(jì)劃，力爭(zhēng)到2012年底前基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)用房標(biāo)準(zhǔn)化。
四、保障機(jī)制
關(guān)鍵詞 終身教育；web技術(shù)；數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)；社區(qū)教育
在全面教育和終身教育體系迅速推進(jìn)的今天，如何利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)建立適合社區(qū)居民學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)有著重要而且深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。社區(qū)居民的信息素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)方式多種多樣，而且原先構(gòu)建的基于教學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)不再適用于現(xiàn)今的終身教育在全民的推廣。因此如何建立滿足多種需求，基于學(xué)員個(gè)性化的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)成為現(xiàn)實(shí)必須解決的重要問(wèn)題。
1 終身教育背景下的數(shù)字化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新問(wèn)題
1.1新的資源和工具組織無(wú)序化：隨著教育資源的多媒體化，不斷有新的令人眼花繚亂的數(shù)字資源庫(kù)涌現(xiàn)，在資源的組織、設(shè)計(jì)和傳播上也百花齊放，但對(duì)于社區(qū)居民在選擇這些形式多樣，功能迥異的資源上難免有些為難。同時(shí)這些資源雖然種類(lèi)繁多，但缺乏系統(tǒng)性和權(quán)威性，不少還有錯(cuò)誤、還注入了廣告甚至惡意病毒，雖然好看但實(shí)用性不高。因此居民如何能在浩瀚的資源海洋中找到自己的方位，利用好手中的資源則成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。好的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)該引導(dǎo)用戶掌握瀏覽、查找、判別、追溯相關(guān)的信息，甚至能夠自動(dòng)完成資源的合理選擇和學(xué)習(xí)工具的有效匹配，讓用戶真正享受數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)效和功能。
1.2缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方式：雖然對(duì)于傳統(tǒng)的課題環(huán)境而言，開(kāi)發(fā)出來(lái)的評(píng)價(jià)工具是非常有效的，但是在依托數(shù)字化教育的時(shí)候，由于其自身的特點(diǎn)和局限性，評(píng)價(jià)總是無(wú)法做到一對(duì)一和實(shí)時(shí)到位。由于學(xué)習(xí)者身處不同地域、學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣，利用不變的評(píng)價(jià)工具和模式去評(píng)測(cè)每個(gè)人是不公平的，因此如何形成科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何公正可靠的開(kāi)展評(píng)測(cè)等方面的問(wèn)題，阻撓著數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的推廣。
1.3數(shù)字化平臺(tái)需體現(xiàn)信息道德素養(yǎng)：互聯(lián)網(wǎng)使使用者獲得了共享、自由、平等地使用資源的能力，但正由于信息獲得渠道多樣，源頭復(fù)雜，信息是否包含不符合社會(huì)文明的內(nèi)容，是否因?yàn)槭褂煤拖硎苓@些資源而付出了過(guò)高代價(jià)。除此之外對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用過(guò)程、道德行為等都未嚴(yán)格規(guī)定。因此需要信息和系統(tǒng)使用者能正確鑒別相關(guān)信息的真?zhèn)?，做符合信息道德的事。但這對(duì)于社區(qū)居民來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常困難的工作，因此設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)要利用系統(tǒng)的功能模塊不斷強(qiáng)化信息道德概念，并利用技術(shù)手段來(lái)規(guī)范和健康有序地使用平臺(tái)資源。
2 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)可行性分析
目前，社區(qū)所覆蓋的區(qū)域內(nèi)有不少教育單位、圖書(shū)館和企業(yè)，有充足的教育資源可以使用。同時(shí)，在街道黨委的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，投入必要的建設(shè)資金分階段進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)港的建設(shè)。參與建設(shè)和管理的人員一般都長(zhǎng)期從事相關(guān)信息化和教育管理工作，在教育專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，能完成平臺(tái)的建設(shè)。在實(shí)施過(guò)程中爭(zhēng)取政府相關(guān)職能機(jī)關(guān)的人力、物力和財(cái)力的支持下，引入教育智庫(kù)和教師，在自動(dòng)化系統(tǒng)的輔助下開(kāi)展平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，因此，具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。
3 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建目標(biāo)
學(xué)習(xí)平臺(tái)利用Web技術(shù)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心并具有一定個(gè)性化、開(kāi)放性、參與性的在線教育平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的教育信息接口來(lái)共享整個(gè)區(qū)域的教育信息資源，在有償服務(wù)等機(jī)制的促動(dòng)下可以享受到最好的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，提升社區(qū)內(nèi)的居民的信息素養(yǎng)。
4 社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)各功能模塊設(shè)計(jì)
下面對(duì)所要構(gòu)建的平臺(tái)的各個(gè)主要模塊的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)模塊的功能進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
4.1個(gè)性化學(xué)習(xí)模塊：個(gè)性化學(xué)習(xí)模塊可以由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況自主選擇學(xué)習(xí)模塊、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間并利用系統(tǒng)向?qū)蓚€(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣就可以解決異地異時(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。該模塊有課堂視頻教學(xué)子模塊、資源子模塊、評(píng)價(jià)子模塊、現(xiàn)場(chǎng)廣播指導(dǎo)子模塊和團(tuán)隊(duì)協(xié)作子模塊等。
4.2資源庫(kù)模塊：通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的教育網(wǎng)絡(luò)接口，使學(xué)習(xí)者可以快速鏈接國(guó)內(nèi)外的圖書(shū)館，在購(gòu)買(mǎi)相關(guān)服務(wù)的基礎(chǔ)上，查詢相應(yīng)的信息和資源。并設(shè)置如下子模塊：學(xué)科研究資源子模塊、考試考證資源子模塊、休閑娛樂(lè)子模塊和培訓(xùn)子模塊。學(xué)科討論模塊、學(xué)科資源共享模塊、學(xué)科導(dǎo)航模塊、學(xué)科化聯(lián)合服務(wù)模塊、學(xué)科信息定制模塊、學(xué)科新聞聚合平臺(tái)模塊、在線幫助模塊。
4.3模擬訓(xùn)練模塊：該模塊由精心設(shè)計(jì)的多媒體虛擬仿真系統(tǒng)所組成，可以讓相關(guān)學(xué)員選擇課程的時(shí)候在自主訓(xùn)練的時(shí)候能夠身臨其境，通過(guò)真實(shí)的案例結(jié)合逼真的多媒體呈現(xiàn)和操作系統(tǒng)來(lái)檢驗(yàn)、考核使用者。同時(shí)包含在線平臺(tái)教學(xué)人員，這些人員按照學(xué)科進(jìn)行了分組和分類(lèi)，其角色即為網(wǎng)絡(luò)教師，可以遠(yuǎn)程參與探討、答疑解惑和組織遠(yuǎn)程討論和學(xué)習(xí)會(huì)議等。針對(duì)難以回答的問(wèn)題，管理人員會(huì)存儲(chǔ)這些問(wèn)題，反饋給系統(tǒng)智庫(kù)的專(zhuān)家求解，并及時(shí)反饋給學(xué)員。
4.4信息模塊：該模塊主要用來(lái)向系統(tǒng)平臺(tái)用戶相關(guān)的信息，包括必選和可選信息。必選信息主要針對(duì)需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，系統(tǒng)會(huì)將學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)通知發(fā)送到學(xué)員的系統(tǒng)平臺(tái)郵箱內(nèi)。而可選信息則為額外的信息，如培訓(xùn)講座、軟件下載、新產(chǎn)品試用等。
一、指導(dǎo)思想
以“以德治國(guó)”的重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家“公民道德實(shí)施綱要”為依據(jù)，以“五愛(ài)”為基本要求，堅(jiān)持家庭教育、學(xué)校教育與社區(qū)教育相結(jié)合，全方位、多渠道地開(kāi)發(fā)社區(qū)德育資源，努力構(gòu)建齊抓共管立體開(kāi)放的社區(qū)道德建設(shè)的教育管理體系，營(yíng)造良好的育人大環(huán)境，達(dá)到“社會(huì)育人”和“育社會(huì)人”目的。使學(xué)生具有良好的公民道德意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中成為文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，勞動(dòng)的小主人，學(xué)習(xí)的小主人。
二、具體措施
1、開(kāi)展美化社區(qū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。組織各種志愿服務(wù)小隊(duì)，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動(dòng)：擦窗、綠化、清潔、除白色垃圾等等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是我們的社區(qū)，這是我們的家庭，這是我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)的地方，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、開(kāi)展社區(qū)互動(dòng)弘美德活動(dòng)，讓孩子們孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。定期組織學(xué)校到鎮(zhèn)敬老院慰問(wèn)孤寡老人，要求每個(gè)班級(jí)都能與孤老結(jié)對(duì)，學(xué)生們定期上門(mén)慰問(wèn)，幫著打掃，陪著聊天。
3、為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校利用有限的教育資源盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)所，以豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校在寒暑假、節(jié)假日開(kāi)放電腦房、圖書(shū)閱覽室、體育場(chǎng)，配備專(zhuān)職輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。
4、學(xué)校與村委結(jié)對(duì)子，同時(shí)要求各班制定詳細(xì)的社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，并定期與街道負(fù)責(zé)人聯(lián)系，組織志愿者到結(jié)對(duì)社區(qū)報(bào)到，參加為民服務(wù)小隊(duì)，一起進(jìn)入社區(qū)走上街道，配合村委干部開(kāi)展各類(lèi)文藝宣傳活動(dòng)、勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)。
5、聘請(qǐng)法院、交警隊(duì)、綜合治理辦公室的同志，來(lái)校做專(zhuān)題講座。
實(shí)踐證明教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用豐富多變的學(xué)習(xí)情景，可使無(wú)形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，也有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、利用實(shí)驗(yàn)多角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接興趣
教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科具有化學(xué)實(shí)驗(yàn)這個(gè)特性，盡可能多的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過(guò)大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示、參與、操作，從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，并由“趣”激“疑”，由“疑”導(dǎo)“想”，由“想”得“知”，大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。因此教師在具體操作中，可通過(guò)增加演示實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，家庭自制小實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在真實(shí)的化學(xué)世界中，感受到真正的興趣。如化學(xué)中講解碘的性質(zhì)時(shí)，可穿插一個(gè)小故事:曾在獄中用米湯給魯迅先生寫(xiě)過(guò)密信，你們知道魯迅先生是如何觀看的嗎?隨即教師出示一張預(yù)先用米湯寫(xiě)過(guò)字的白紙，讓學(xué)生觀察晾干的白紙，看不出任何字跡。當(dāng)最后老師用毛筆蘸取碘酒，輕輕的涂到白紙上，馬上“珍惜今天，把握明天”幾個(gè)藍(lán)色大字呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生興奮不己。
二、利用化學(xué)史、化學(xué)家故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)行學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育
在化學(xué)教學(xué)中，許多內(nèi)容涉及到化學(xué)史及化學(xué)家的故事，這些內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要素材，可以幫助學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)興趣。例:在有關(guān)“化學(xué)材料”的教學(xué)中，教師可充分展示我國(guó)古代的石器、瓷器、青銅器、鐵器的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民已積累了豐富的化學(xué)知識(shí)，具有了高超的生產(chǎn)工藝，從而喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，也為自覺(jué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定了情感基礎(chǔ)。另外，如在“金屬與金屬礦物”的教學(xué)中，教師可通過(guò)大量數(shù)據(jù)、圖表告訴學(xué)生，由于我國(guó)解放前化學(xué)工業(yè)水平的落后，連鐵釘、煤油等基本物品都需大量依賴(lài)進(jìn)口，從而激勵(lì)學(xué)生要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。此外，教師還可經(jīng)常向?qū)W生介紹一些古今中外的著名化學(xué)家們的成功事跡，讓這些科學(xué)巨匠們身上所具有的種種寶貴品質(zhì)去深深感染學(xué)生，從而在潛移默化中激發(fā)起學(xué)生探求化學(xué)世界奧秘的興趣和愿望。這方面的素材是很多的。如教師可介紹著名化學(xué)家居里夫人，講述她不怕危險(xiǎn)不畏艱辛數(shù)十年如一日研究放射性元素，最終碩果累累，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，還可以講述她身居國(guó)外卻念念不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。此外，教師還可以舉法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫、瑞典化學(xué)家諾貝爾、俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫、我國(guó)化學(xué)家侯德榜等事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與激勵(lì)。
總之，通過(guò)化學(xué)史、化學(xué)家故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性，使學(xué)生把學(xué)好化學(xué)與遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)，與祖國(guó)的需要聯(lián)系起來(lái)，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的間接興趣。
三、聯(lián)系自然、社會(huì)和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的許多內(nèi)容都與我們周?chē)澜缇o密相連。通過(guò)化學(xué)與自然、社會(huì)、生活實(shí)際的聯(lián)系來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，可增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的“好奇”，使學(xué)生感到化學(xué)離生活很近，學(xué)化學(xué)很有用。因此教學(xué)中教師可介紹世界上一些環(huán)境污染的重大事件，如1984年的印度博帕爾毒氣滲漏事件、2000年歐洲蒂薩河化學(xué)污染事件等，并可組織學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境污染的影像和圖片資料，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。教師還可向?qū)W生介紹自然界中一些千變?nèi)f化的現(xiàn)象如“溶洞奇景”、“臭氧層空洞”“溫室效應(yīng)”等。還可介紹學(xué)生身邊的水質(zhì)污染、煤氣泄漏等化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)還可以跟學(xué)生介紹一些與化學(xué)有關(guān)的生活小常識(shí)，如“冰箱除臭”、“熱水瓶除垢”、“鐵制品防銹”等。
教師在日常教學(xué)中還要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用已學(xué)知識(shí)展開(kāi)有針對(duì)性的討論，從而既提升了興趣，又培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。如教師在講礦物燃料和水資源時(shí)，可組織學(xué)生辯論“常用的幾種燃料中，哪一種最理想”、“生活中有哪些方法凈化水質(zhì)”等。同時(shí)教師還可有意識(shí)的聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的學(xué)習(xí)主題，如“調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩?lái)源和使用情況，提出合理使用燃料的建議”、“調(diào)查石灰石、生石灰、熟石灰在生活中的應(yīng)用”、“調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源污染情況，提出一些治理意見(jiàn)”等。通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生的興趣會(huì)變的更持久更內(nèi)化。
四、利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景
利用直觀的教具及影、像、聲、動(dòng)畫(huà)綜合呈現(xiàn)的現(xiàn)代電教媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，可突破時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，積極有效地向?qū)W生提供豐富多彩的間接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，能以積極活躍的態(tài)度參與教育活動(dòng)的全過(guò)程。如我們講到水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣時(shí)，可將該過(guò)程制成Flash課件。用一大球表示一個(gè)氧原子，用一小球表示一個(gè)氫原子，用一大球和二小球構(gòu)成的V形表示一個(gè)水分子，用二個(gè)小球并肩構(gòu)成的“小雙球”表示一個(gè)氫氣分子，用二個(gè)大球并肩構(gòu)成的“大雙球”表示一個(gè)氧氣分子，然后演示水分子分解出原子，原子重新構(gòu)成分子，整個(gè)過(guò)程一目了然，學(xué)生反映非常熱烈。在我們教材中許多與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容及一些復(fù)雜晦澀的內(nèi)容，我們都可以用這種多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。如催化劑的性質(zhì)、干冰的生產(chǎn)和使用、鐵的冶煉等，這樣不僅分化了難點(diǎn)，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心。當(dāng)然，我們?cè)谟枚嗝襟w進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，也應(yīng)注意不能出現(xiàn)一些科學(xué)性的錯(cuò)誤，應(yīng)確保給學(xué)生一個(gè)完整正確的學(xué)習(xí)情景。
總之，良好的學(xué)習(xí)情景，能最有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)活動(dòng)才能卓有成效的進(jìn)行，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。因此，作為教師，我們必須學(xué)會(huì)通過(guò)各種手段創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]帥保國(guó)等.論問(wèn)題式學(xué)習(xí)中的“問(wèn)題”[J].上海教育科研，2005，(7).
新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出,要改變以往灌輸為主的教學(xué)方法,要使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
因此,如何在化學(xué)教學(xué)中,有效的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是擺在我們每個(gè)化學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。而實(shí)踐證明教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師利用豐富多變的學(xué)習(xí)情景,可使無(wú)形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性,也有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、利用化學(xué)史、化學(xué)家故事,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,進(jìn)行學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育
在化學(xué)教學(xué)中,許多內(nèi)容涉及到化學(xué)史及化學(xué)家的故事,這些內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要素材,可以幫助學(xué)生陶冶情操,培養(yǎng)興趣。例:在有關(guān)“化學(xué)材料”的教學(xué)中,教師可充分展示我國(guó)古代的石器、瓷器、青銅器、鐵器的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民已積累了豐富的化學(xué)知識(shí),具有了高超的生產(chǎn)工藝,從而喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,也為自覺(jué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定了情感基礎(chǔ)。另外,如在“金屬與金屬礦物”的教學(xué)中,教師可通過(guò)大量數(shù)據(jù)、圖表告訴學(xué)生,由于我國(guó)解放前化學(xué)工業(yè)水平的落后,連鐵釘、煤油等基本物品都需大量依賴(lài)進(jìn)口,從而激勵(lì)學(xué)生要學(xué)好化學(xué)知識(shí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。此外,教師還可經(jīng)常向?qū)W生介紹一些古今中外的著名化學(xué)家們的成功事跡,讓這些科學(xué)巨匠們身上所具有的種種寶貴品質(zhì)去深深感染學(xué)生,從而在潛移默化中激發(fā)起學(xué)生探求化學(xué)世界奧秘的興趣和愿望。這方面的素材是很多的。如教師可介紹著名化學(xué)家居里夫人,講述她不怕危險(xiǎn)不畏艱辛數(shù)十年如一日研究放射性元素,最終碩果累累,兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),還可以講述她身居國(guó)外卻念念不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。此外,教師還可以舉法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫、瑞典化學(xué)家諾貝爾、俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫、我國(guó)化學(xué)家侯德榜等事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與激勵(lì)。
總之,通過(guò)化學(xué)史、化學(xué)家故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性,使學(xué)生把學(xué)好化學(xué)與遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái),與祖國(guó)的需要聯(lián)系起來(lái),從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的間接興趣。
2、利用實(shí)驗(yàn)多角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生直接興趣
教師要根據(jù)化學(xué)學(xué)科具有化學(xué)實(shí)驗(yàn)這個(gè)特性,盡可能多的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,通過(guò)大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示、參與、操作,從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,并由“趣”激“疑”,由“疑”導(dǎo)“想”,由“想”得“知”,大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。因此教師在具體操作中,可通過(guò)增加演示實(shí)驗(yàn),變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),家庭自制小實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在真實(shí)的化學(xué)世界中,感受到真正的興趣。如化學(xué)中講解碘的性質(zhì)時(shí),可穿插一個(gè)小故事:曾在獄中用米湯給魯迅先生寫(xiě)過(guò)密信,你們知道魯迅先生是如何觀看的嗎?隨即教師出示一張預(yù)先用米湯寫(xiě)過(guò)字的白紙,讓學(xué)生觀察晾干的白紙,看不出任何字跡。當(dāng)最后老師用毛筆蘸取碘酒,輕輕的涂到白紙上,馬上“珍惜今天,把握明天”幾個(gè)藍(lán)色大字呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生興奮不己。另如教學(xué)中講物質(zhì)燃燒條件時(shí),教師可設(shè)計(jì)一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“燒不壞的手帕”。將2體積95%的酒精和1體積水混合,把一塊棉布手帕浸入該混合液中,浸透后取出,再輕輕擰干,用坩鍋鉗夾住,置于酒精燈上點(diǎn)燃,并輕輕抖動(dòng)手帕。當(dāng)手帕上火自動(dòng)熄滅后,學(xué)生竟發(fā)現(xiàn)手帕安然無(wú)恙,與自己原先設(shè)想截然不同,不禁產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思維沖擊,馬上有許多同學(xué)提出了各種各樣的疑問(wèn),并在思維上進(jìn)入了一種迫切希望找到答案解決問(wèn)題的積極狀態(tài),這時(shí)教師就可因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到積極的探究活動(dòng)中,讓大家針對(duì)一系列的疑問(wèn)展開(kāi)討論。在教師引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)激烈辯論與理性分析后,大家終于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有了正確認(rèn)識(shí),同時(shí)大家對(duì)物質(zhì)燃燒條件也有了更深的理解。
3、聯(lián)系自然、社會(huì)和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué),它的許多內(nèi)容都與我們周?chē)澜缇o密相連。通過(guò)化學(xué)與自然、社會(huì)、生活實(shí)際的聯(lián)系來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,可增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的“好奇”,使學(xué)生感到化學(xué)離生活很近,學(xué)化學(xué)很有用。因此教學(xué)中教師可介紹世界上一些環(huán)境污染的重大事件,如1984年的印度博帕爾毒氣滲漏事件、2000年歐洲蒂薩河化學(xué)污染事件等,并可組織學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境污染的影像和圖片資料,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。教師還可向?qū)W生介紹自然界中一些千變?nèi)f化的現(xiàn)象如“溶洞奇景”、“臭氧層空洞”“溫室效應(yīng)”等。還可介紹學(xué)生身邊的水質(zhì)污染、煤氣泄漏等化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)還可以跟學(xué)生介紹一些與化學(xué)有關(guān)的生活小常識(shí),如“冰箱除臭”、“熱水瓶除垢”、“鐵制品防銹”等。
教師在日常教學(xué)中還要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并利用已學(xué)知識(shí)展開(kāi)有針對(duì)性的討論,從而既提升了興趣,又培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。如教師在講礦物燃料和水資源時(shí),可組織學(xué)生辯論“常用的幾種燃料中,哪一種最理想”、“生活中有哪些方法凈化水質(zhì)”等。同時(shí)教師還可有意識(shí)的聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的學(xué)習(xí)主題,如“調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩?lái)源和使用情況,提出合理使用燃料的建議”、“調(diào)查石灰石、生石灰、熟石灰在生活中的應(yīng)用”、“調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源污染情況,提出一些治理意見(jiàn)”等。通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng),學(xué)生的興趣會(huì)變的更持久更內(nèi)化。
4、利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景
