時(shí)間：2022-04-22 00:27:04
序論：在您撰寫企業(yè)辦公室科員時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
注意事項(xiàng)
1
疫情期間辦公室員工復(fù)工要盡量減少不必要的走動(dòng)，能電話、微信、線上溝通的事不碰頭，能碰頭解決的事不要開會(huì)，這樣能夠降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
2
疫情期間辦公室員工復(fù)工要保持勤洗手、多飲水，堅(jiān)持在進(jìn)食前、入廁后按照六步法嚴(yán)格洗手，這樣能夠降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
3
疫情期間辦公室員工復(fù)工應(yīng)該要保持辦公區(qū)及作業(yè)區(qū)環(huán)境清潔，及時(shí)清理垃圾，建議每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時(shí)應(yīng)注意保暖，這樣能夠降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
4
疫情期間辦公室員工復(fù)工辦公場所發(fā)現(xiàn)有可疑癥狀時(shí)，要及時(shí)回家觀察，停止中央空調(diào)運(yùn)行，做好辦公區(qū)域通風(fēng)和消毒，這樣能夠降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
5
疫情期間辦公室員工復(fù)工要做好公務(wù)用車的清潔和消毒，這樣能夠降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。
關(guān)鍵詞： 民辦院校 高等教育 就業(yè)
高校學(xué)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，是高校學(xué)生工作的重中之重。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和組織發(fā)展的新形勢下，如何更好地發(fā)揮高校的作用，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下擺在廣大教育工作者面前的重要研究課題。
在構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的背景下，高等教育面臨多方挑戰(zhàn)，民辦本科院校與普通高校有著本質(zhì)的不同，在競爭能力和社會(huì)認(rèn)同程度上存在較大差異，要保證民辦本科院校在和諧、穩(wěn)步中發(fā)展，就必須進(jìn)行就業(yè)工作思路的探索。在已有格局上進(jìn)行開拓和創(chuàng)新，能夠?qū)⒚褶k本科學(xué)生的就業(yè)工作和學(xué)校定位、培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面相結(jié)合進(jìn)行綜合考慮和研究，從而進(jìn)一步促進(jìn)高等教育事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。
一、科學(xué)定位，轉(zhuǎn)變觀念，不斷深化教育教學(xué)改革
經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高。民辦本科院校要適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)市場的需求，適應(yīng)社會(huì)的需求，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，科學(xué)定位，加大改革力度，辦出特色，提高質(zhì)量。
首先是民辦本科院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。目前，很多學(xué)院的大多數(shù)專業(yè)都與本一、本二相同，以中北學(xué)院為例，大多數(shù)專業(yè)都按照南京師范大學(xué)的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。在這種特殊背景下，課程設(shè)置與社會(huì)需求存在脫節(jié)，人才培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)。我們應(yīng)尋求新的模式，建立新的體制，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)新興的應(yīng)用型課程，逐步建立普通高等教育與職業(yè)教育相結(jié)合，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人材為主的教育教學(xué)模式。
同時(shí)，民辦本科院校更應(yīng)該注重加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，改變與本一院校統(tǒng)一的模式，科學(xué)制定符合民辦本科院校自身發(fā)展專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)模式，深化改革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的競爭力。
其次是民辦本科院校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。院校領(lǐng)導(dǎo)要充分利用自己的影響力，科學(xué)決策，打通各環(huán)節(jié)，參與系統(tǒng)化管理，完善就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，保證就業(yè)系統(tǒng)上下暢通。
最后是學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。作為一名合格的畢業(yè)生，拿到學(xué)位證、畢業(yè)證才是正常就業(yè)的第一步。民辦本科院校也要加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理力度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、強(qiáng)化指導(dǎo)，加大力度，創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系
就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系是以大學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合、深化有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目。中北學(xué)院在發(fā)展計(jì)劃實(shí)施過程中，注重聯(lián)合專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)分層、分類、遞進(jìn)式、全程化的全員育人模式，進(jìn)而從根本上推動(dòng)學(xué)院就業(yè)工作。
（一）規(guī)范“就業(yè)指導(dǎo)課”課程管理
首先，將“就業(yè)指導(dǎo)課程”納入教學(xué)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，使每位畢業(yè)生都能得到系統(tǒng)的輔導(dǎo)。力爭“就業(yè)指導(dǎo)課”和就業(yè)指導(dǎo)工作整體下移。同時(shí)聘請理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生或大中型企業(yè)的人力資源經(jīng)理等授課，內(nèi)容可涉及目前就業(yè)政策與就業(yè)形勢、人才測評與自我認(rèn)識、擇業(yè)心理調(diào)試、求職技巧與網(wǎng)上求職、大學(xué)生就業(yè)與相關(guān)法律等方面，也可結(jié)合自身實(shí)際，找大學(xué)生感興趣的話題，實(shí)現(xiàn)溝通。
（二）加大職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的力度
學(xué)院在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃方面做了大量工作，把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃列入了人才培養(yǎng)方案和課程計(jì)劃，使相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)工作達(dá)到了普及化、常規(guī)化。如此可積極推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的全程化，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)向低年級下移，引導(dǎo)大學(xué)生開展個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)采取積極行動(dòng)，充分了解自己，挖掘自身潛力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地加強(qiáng)職業(yè)能力培訓(xùn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”、“主動(dòng)創(chuàng)業(yè)”，提高就業(yè)競爭力。
三、注重理論，聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
結(jié)合我院的實(shí)際情況進(jìn)行分析和綜合，筆者認(rèn)為，民辦本科院校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加大學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。另一方面加大對實(shí)踐教學(xué)的投入，妥善解決授課教師的課時(shí)費(fèi)和交通等實(shí)際問題。
（一）通過突出實(shí)踐教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。現(xiàn)在用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，更注重知識和實(shí)踐能力的考查，學(xué)生找工作時(shí)碰到比較多的一個(gè)問題，就是用人單位對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求。彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)期間實(shí)踐能力的缺乏，要依靠學(xué)校盡量多地為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)來使之積累經(jīng)驗(yàn)。民辦本科院校應(yīng)進(jìn)一步重視實(shí)踐性教學(xué)課程的考核和要求，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
（二）民辦本科院校要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地的建設(shè)工作，充分利用現(xiàn)有的資源，有針對性地聯(lián)系安排畢業(yè)生的見習(xí)和實(shí)習(xí)，使畢業(yè)生走上工作崗位前有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，走上工作崗位后能很快適應(yīng)工作。
四、加強(qiáng)建設(shè)，師生聯(lián)動(dòng)，打造新型師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍
新時(shí)期大學(xué)生的不同特點(diǎn)，新時(shí)期的學(xué)生就業(yè)工作，對師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍要求越來越高，建設(shè)一支“專家化”的隊(duì)伍是進(jìn)一步提升工作的必然趨勢。
（一）畢業(yè)生就業(yè)工作是檢驗(yàn)民辦本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、衡量民辦本科院校辦學(xué)水平的顯性標(biāo)志。目前民辦本科院校師資力量薄弱，在課程設(shè)置、專業(yè)發(fā)展、人員安排等方面不能滿足畢業(yè)生急劇增加的需要，一步到位還不現(xiàn)實(shí)，需要進(jìn)一步加大投入，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，開設(shè)新興的應(yīng)用型課程，培養(yǎng)社會(huì)急需的新型人才。
（二）管理體制上過多依靠二級民辦本科院校，在培養(yǎng)方針的設(shè)計(jì)等方面存在問題。目前，各系科缺少系主任與學(xué)科帶頭人。在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向上，必須有專業(yè)人員來進(jìn)行，教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整、教師的培養(yǎng)、教學(xué)過程的實(shí)施及對自辦專業(yè)的課程設(shè)置，都需要進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃。
（三）班主任、輔導(dǎo)員教師工作很重要，要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，深化工作思路，深切關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生親近、親和、親熱，從生活、學(xué)習(xí)等各方面給予無微不至的關(guān)懷，研究式地去做工作，把具體問題落實(shí)到細(xì)節(jié)，把工作做到實(shí)處，保證就業(yè)渠道的暢通。
五、提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)資格培訓(xùn)工作
近年來，各種職業(yè)資格日益引起人們的關(guān)注，各種職業(yè)資格證書成為人才競爭中一項(xiàng)重要因素。
以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極開展職業(yè)資格證書教育，一直是學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。從以往的工作經(jīng)歷可以看出，會(huì)計(jì)證、教師資格證、報(bào)關(guān)員、單證員等與就業(yè)直接掛鉤的從業(yè)資格證書，軟件編程、開發(fā)等實(shí)際應(yīng)用類職業(yè)資格培訓(xùn)受到大多數(shù)學(xué)生的青睞。
目前，學(xué)院職業(yè)資格培訓(xùn)工作剛起步，在師資配備、經(jīng)費(fèi)管理等方面定位尚不明確。下一步，要在對市場深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步科學(xué)制定職業(yè)資格培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，保證證書的含金量，在不影響正常教學(xué)的前提下，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，提高競爭優(yōu)勢。
六、規(guī)范模式，拓展功能，建立健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
關(guān)鍵詞：冷作鈑金加工；課程體系；授課方法方式；轉(zhuǎn)變
在課程體系建設(shè)中，我校的課程體系是構(gòu)建“理實(shí)一體化”的課程體系。
在構(gòu)建過程中，我校根據(jù)教育部精神，職業(yè)學(xué)校要改革創(chuàng)新的總體目標(biāo)：“形成一批代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的中等職業(yè)學(xué)校，大幅度提高這些學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，使其成為全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。”筆者作為“冷作鈑金加工”專業(yè)建設(shè)人，在構(gòu)建課程體系中，一直以為，課程體系改革是重點(diǎn)，授課方法方式是難點(diǎn)，只有老師們授課方法方式改進(jìn)了，課程體系的改革離成功也就不遠(yuǎn)了。
一、老師授課方法方式的改進(jìn)
老師授課方法方式的改進(jìn) 在這一點(diǎn)上，我校黨委書記楊偉謙，在教學(xué)改革的會(huì)議中已明確地講過，授課方法方式的改革是每一位老師的事，是一個(gè)人人都要參與的過程。大家要記住，學(xué)生的知識不是靠老師填鴨式的灌輸?shù)玫降模膊皇悄阋恢Х酃P在黑板上寫，而是要走“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生的知識是通過項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、現(xiàn)場情景模擬得來的。楊書記的這段話，也使我們認(rèn)識到，一定要加強(qiáng)教學(xué)方法方式的改革，實(shí)現(xiàn)由知識技能導(dǎo)向的教學(xué)方法向工作過程導(dǎo)向方法的改變，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”中提升專業(yè)素質(zhì)。
作為我校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的“冷作鈑金加工”專業(yè)，在構(gòu)建課程體系的改革中，針對我校隸屬于中國十九冶集團(tuán)公司，是世界五百強(qiáng)企業(yè)中冶集團(tuán)子公司的行業(yè)優(yōu)勢，在企業(yè)中進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并和企業(yè)專家合作，共同進(jìn)行了課程體系的重構(gòu)。改革后，將打破原有的基礎(chǔ)課、拓展課、專業(yè)課、技能課體系，建立以基本素質(zhì)和能力及專業(yè)素質(zhì)和能力為核心內(nèi)容的“理實(shí)一體化”課程體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一的嶄新的課程體系。在課程體系的改革中，無疑對老師的授課方式提出了更高的要求，那每一位老師又如何來適應(yīng)課程體系的改革呢？毫無疑問，那就只有兩個(gè)字：學(xué)習(xí)！只有通過學(xué)習(xí)，才能跟上構(gòu)建課程體系的改革；只有通過學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)授課方式的改革。有俗語說，給人一碗水，自己要有一桶水。只有自己的學(xué)習(xí)跟上了，才能適應(yīng)課程體系的改革。也只有學(xué)習(xí)了，才能有授課方式的改進(jìn)，也就是說，老師轉(zhuǎn)變了，改革了，構(gòu)建課程體系的改革也就成功了。
二、我的轉(zhuǎn)變
我的轉(zhuǎn)變 在授課方法方式上，作為整體中的“我”，又該如何做呢？那就是“我”的轉(zhuǎn)變，“我”轉(zhuǎn)變了，才能使學(xué)生轉(zhuǎn)變；“我”轉(zhuǎn)變了，才能使授課方法方式有所轉(zhuǎn)變。
全國職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)楊克教授在成都的示范校建設(shè)研討會(huì)上就說過，課程體系的改革很難，老師們一定要轉(zhuǎn)變觀念。他比喻說，以前的體育課，都是圍著操場跑，都是順著桿子往上爬，大家都一樣?，F(xiàn)在咱們叫《崗位體能與體育訓(xùn)練》，就是要讓學(xué)生結(jié)合本專業(yè)進(jìn)行體育訓(xùn)練，如焊工，有意識的鍛煉臂力；如電工，有意識的增加登高練習(xí)……再如德育，現(xiàn)在咱們叫《職業(yè)觀與職業(yè)道德》，也不能像從前，就坐在教室里講好人好事，德育就應(yīng)該走出課堂、融入社會(huì)、進(jìn)入社區(qū)，宣傳身邊的人，宣傳本專業(yè)的人和事。還有技能課，就應(yīng)該是站在車間或工地上，干什么，學(xué)什么……楊克教授的這席話，給人感觸很深，如何改革教學(xué)模式，如何提升授課方式，對每一個(gè)職業(yè)學(xué)校的老師都提出了要求，敲響了警鐘。
針對“冷作鈑金加工”專業(yè)，在計(jì)算鋼板的重量時(shí)，我就有過體會(huì)。以前講的時(shí)候，就是在黑板上進(jìn)行，告訴學(xué)生，一塊鋼板的重量應(yīng)該是這樣計(jì)算的。偏巧教科書上又用的是文縐縐的詞“質(zhì)量”，而一般生活中大家又都是說的重量。每一次我還要先給學(xué)生說，書上說的“質(zhì)量”，也就是大家常說的重量，只是叫法不同罷了。這也正如生活當(dāng)中，大家買個(gè)菜都說“斤”，而在書面語言中，又要用“公斤”是一個(gè)道理。但每次在黑板上講完，效果似乎都不佳，學(xué)生們一時(shí)都還是轉(zhuǎn)不過彎兒。聽了楊克教授的講座后，在教學(xué)時(shí)，我就把學(xué)生帶到了要用的鋼板前，告訴他們說，就眼前這塊鋼板，我們要用它，先要知道它的重量，這是最基本的，也很簡單（一定要告訴學(xué)生，這個(gè)簡單、好學(xué)、不難、工作的時(shí)候要用）。比如說你以后當(dāng)了私人老板，你干了一批活，你自己總要會(huì)算吧，總要知道自己干了多少噸吧，要是不會(huì)算，你被騙了都還要幫別人數(shù)錢！這樣一來，學(xué)生也就有了興趣。我就又引導(dǎo)，來看這塊鋼板，有長、有寬、還有本身的厚度。一塊鋼板，跑不出這三個(gè)數(shù)字，簡單吧，只要知道了這三個(gè)數(shù)， 重量也就知道了。再看，一塊鋼板，長有了，寬有了、厚度也有了，長和寬相乘，面積就有了，有了面積，面積再和厚度相乘，又有了體積。有了體積，體積再乘以7.85，鋼板的重量就算出來了。最后再告訴學(xué)生，7.85是鋼材的密度，是理論上的數(shù)據(jù)，是不會(huì)變的，每次記得算重量時(shí)候乘以7.85就成了。再就是單位的換算要注意一下，不過，這就要在實(shí)際操作的時(shí)候多鍛煉了，最終要讓學(xué)生明白，這個(gè)很簡單，好掌握。在現(xiàn)場這么一折騰，還行，學(xué)生的興趣就上來了。針對不同規(guī)格的鋼板，多練習(xí)幾次，實(shí)用效果更好，記得更牢了。中職學(xué)校的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比較差，要是還像以前那樣在課堂上給他們說，這個(gè)要算，這個(gè)要這么算，學(xué)生肯定有所抵觸，你不如把他們拉到鋼板跟前，告訴他：這個(gè)東西，在工廠里就是這么算的，以后要用的。這樣的話，可能會(huì)好得多。
通過以上事例，筆者認(rèn)為，在技能課中，能結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際的，一定要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，把工作過程引入到實(shí)踐教學(xué)中去，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的生產(chǎn)場景。而這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變，就是構(gòu)建課程體系中的重要環(huán)節(jié)，這也就意味著老師們授課方式一定要跟上。美國學(xué)者阿歷克斯.英格爾斯曾說：“假如一個(gè)國家的人民缺乏一種能賦予這些制度以真實(shí)生命力的廣泛的現(xiàn)代心理基礎(chǔ)，如果執(zhí)行和運(yùn)用這些現(xiàn)代制度的人，自己還沒有從心理、思想、態(tài)度和行為方式上經(jīng)歷一個(gè)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，失敗和畸形發(fā)展的悲劇結(jié)局是不可避免的”。在構(gòu)建課程體系的建設(shè)中，也許，這段話能給大家一些啟示，愿和大家共勉。
以上是在構(gòu)建“理實(shí)一體化”的課程體系中的一些感受，希望得到同仁們的指正，謝謝！
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部 關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見劃 教職成[2010]9號
[2]《國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的若干思考》2013年11月2日 成都
全國職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)委員 楊克 博士 教授 博士生導(dǎo)師
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；環(huán)境工程專業(yè)；廈門理工學(xué)院；高校轉(zhuǎn)型期
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、高等教育分類改革的需要，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。2014年2月教育部頒布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出用3年左右時(shí)間建設(shè)一批地方本科轉(zhuǎn)型示范高校，引導(dǎo)試點(diǎn)高校以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線的高層次技術(shù)技能人才為主要任務(wù)，創(chuàng)建教育與產(chǎn)業(yè)深度合作、企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)的辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)地方發(fā)展、產(chǎn)業(yè)復(fù)興與技術(shù)改造，深度融合職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育，探索出一條建設(shè)中國特色應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校發(fā)展道路。廈門理工學(xué)院作為地方新建本科院校，一向強(qiáng)調(diào)親產(chǎn)業(yè)，注重校企合作，在此定位指導(dǎo)下的環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)“應(yīng)用型、國際化的高層次技術(shù)人才”為主要任務(wù)。
1 環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型升級剖析
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)秉承了普通高校的教育模式及培養(yǎng)方式，依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢為特色、應(yīng)用技能為前提搭建的創(chuàng)新教育模式。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教育理念是：靈活依靠科學(xué)方法、產(chǎn)教深層次融合，解決具體的實(shí)際問題；具有創(chuàng)新和科研能力，能完成新項(xiàng)目的開展及開發(fā)；能引進(jìn)新方法、新工藝，并優(yōu)化及監(jiān)控其在技術(shù)性生產(chǎn)中的使用[1]?？梢?，向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型有利于培養(yǎng)社會(huì)需要、就業(yè)質(zhì)量高的高素質(zhì)的大學(xué)生。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展成為諸如廈門理工學(xué)院地方普通本科大學(xué)順應(yīng)本土社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要方式，同時(shí)成為區(qū)域政府向區(qū)域內(nèi)高等院校提出的緊迫條件[2]。廈門理工學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)作為校重點(diǎn)建設(shè)的工科專業(yè)，歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，有基礎(chǔ)且有必要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，當(dāng)然也存在一定的難度。
到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
1.1 有必要
環(huán)境工程專業(yè)作為工程應(yīng)用型專業(yè)，具有多學(xué)科交叉、涵蓋廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，環(huán)境問題的廣泛性及重要性決定了其就業(yè)面的廣泛性及覆蓋面[3]。但目前放眼全國來看，環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)相關(guān)度并不盡人意。實(shí)際上，通過對市場的廣泛調(diào)查，通過走訪我院相關(guān)的合作企業(yè)來看，對口的、上崗后盡快上手的環(huán)境工程人才的需要量還是很大的。而且作為朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著改革開放的深入，各類企業(yè)對環(huán)境工程人才需求也在增加[4]?？梢?，高等教育大眾化水平不斷提高的同時(shí)，同質(zhì)化發(fā)展嚴(yán)重，本科人才培養(yǎng)體系與市場需求脫節(jié)問題突出，是畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因之一[5]。同時(shí)，廈門理工學(xué)院的學(xué)生就業(yè)選擇意愿局限于廈門市和福建省，通過對環(huán)境工程專業(yè)的問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)傾向于廈門市的達(dá)71%，福建省總共高達(dá)88%，這更增加了就業(yè)的難度。因此，如何培養(yǎng)出社會(huì)需求，具有較強(qiáng)就業(yè)競爭力的人才是關(guān)鍵。因此，環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型是有必要的。
1.2 有基礎(chǔ)
首先，該專業(yè)有先行先試的基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確定位下，該專業(yè)一直以培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。因此，不管是課程體系的設(shè)置還是校企合作，都圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)開展。該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置中實(shí)踐課程比例占到總課程的35%。其次，辦應(yīng)用型專業(yè)離不開產(chǎn)業(yè)支撐，廈門市環(huán)境工程類的大企業(yè)雖然不多，但中小企業(yè)較多，成長型企業(yè)的好處是可以和學(xué)院一起發(fā)展，一起成長。該專業(yè)與廈門市30多家企事業(yè)單位建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，為學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)提供了較好的基礎(chǔ)。
1.3 有難度
一是，建設(shè)一支適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)需求的“雙師型”教師有難度。如何合理搭配內(nèi)部培養(yǎng)和外部補(bǔ)充的比例，促進(jìn)專任教師既保持高質(zhì)量的理論水平和實(shí)踐能力，增加“雙師型”教師的占比例逐步達(dá)到50%以上，是目前急切需要解決的問題；我院環(huán)境工程專業(yè)教師大多從高校到高校，近年來雖然逐年送部分老師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，但因時(shí)間短，與真正在企業(yè)工作過多年的教師還是有一定差距，如何讓老師在短時(shí)間內(nèi)真正成長起來，是目前需要解決的問題；二是，校企深度結(jié)合有難度。如何使行業(yè)和企事業(yè)單位的專家真正參與課程體系建設(shè)，愿意真正的容納學(xué)生較長時(shí)間的實(shí)習(xí)，共同培養(yǎng)學(xué)生，是個(gè)需要和企業(yè)認(rèn)真探索的問題。企業(yè)可以接納學(xué)生實(shí)習(xí)，為學(xué)生做講座，但如何使學(xué)生真正參與到企業(yè)的操作過程中，讓更多的企業(yè)高工成為學(xué)生導(dǎo)師，還需要進(jìn)一步和企業(yè)溝通。
2 探究轉(zhuǎn)型期環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)模式
高校轉(zhuǎn)型總要?dú)v經(jīng)漫長、充滿挫折與矛盾的進(jìn)程，難免將觸碰到同科研機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)研究緊密相連的總攬全局的鏈條性問題[6]。因此，學(xué)校轉(zhuǎn)型期環(huán)境工程專業(yè)的辦學(xué)模式不是一個(gè)簡單的問題，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》進(jìn)行調(diào)整。筆者通過多次與同行專家的探討，對環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型辦學(xué)模式進(jìn)行初步的探索。
2.1 明確辦學(xué)定位，緊抓辦學(xué)特色
應(yīng)用型本科不是一種新層次而是一種新類型，其教育層次屬于本科，既不是學(xué)術(shù)型本科的較低層次，也不是高職高專的加強(qiáng)版[7]。因此，首先要意識環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不是高職高專的加強(qiáng)版，應(yīng)著力于應(yīng)用型、地方性，同時(shí)凸顯自身的辦學(xué)特色。根據(jù)我院環(huán)境工程專業(yè)師資學(xué)歷高、有海外留學(xué)背景比例高等特點(diǎn)，結(jié)合我院新開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，各種國際合作項(xiàng)目多等特點(diǎn)，將專業(yè)辦學(xué)定位于“應(yīng)用型、國際化”的培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)突出實(shí)踐訓(xùn)練，注重職業(yè)能力，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生國際化水平，增強(qiáng)學(xué)生科研開發(fā)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的深造潛力。
2.2 多元發(fā)展，推動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
造就創(chuàng)新應(yīng)用型學(xué)生需要專業(yè)教師作為有力保障，師資隊(duì)伍培養(yǎng)是決定高校能否華麗轉(zhuǎn)身的首要條件[8]。廈門理工學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的師資具有學(xué)歷高、青年教師多、有留學(xué)背景的教師比例高的特點(diǎn)，但多數(shù)老師是從高校到高校，缺少企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。這成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的瓶頸，如何突破瓶頸，成為迫在眉睫的任務(wù)。要使教師具備培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力，首先自己要下到企業(yè)鍛煉。學(xué)院應(yīng)出臺相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)并有計(jì)劃地選送教師到相關(guān)企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職和實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，促進(jìn)教師的交流。另外，可不定期的聘請企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)、交流，強(qiáng)化教師對企業(yè)工作經(jīng)歷的了解。
2.3 轉(zhuǎn)變思路，注重實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)
普通本科大學(xué)較比應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)產(chǎn)生顯著性差異的原因在于設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)各異，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的核心目標(biāo)是基于學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)之上，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)踐能力的開發(fā)脫離不了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，換言之，廣泛吸納兼具深厚理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)師資力量。團(tuán)隊(duì)良好的管理水平和規(guī)劃質(zhì)量，會(huì)充分對實(shí)驗(yàn)實(shí)踐拓展項(xiàng)目發(fā)揮作用，催化大學(xué)生創(chuàng)新思維和工作能力培養(yǎng)路徑的螺旋式上升[9]。故而，轉(zhuǎn)型期內(nèi)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理占據(jù)舉足輕重的地位，特別是實(shí)驗(yàn)量較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)也在環(huán)境學(xué)院。因此，必須轉(zhuǎn)變思路，提出更好的方法來加強(qiáng)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)。首先，轉(zhuǎn)變思路，實(shí)驗(yàn)員的引進(jìn)應(yīng)主要考察其動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力而不是學(xué)歷。同時(shí)制定相應(yīng)的政策加大對實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)，對實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)提供和其他教師同等的條件，提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的知識得以更新的同時(shí)更加熱愛和珍惜崗位工作。另外，可以提供專項(xiàng)資金，供實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行相應(yīng)的科研研究，發(fā)揮其天天在實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，提高其理論水平和實(shí)踐教學(xué)能力。
2.4 拓展校企深度合作，推動(dòng)合作辦學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)型
廈門環(huán)境類企業(yè)以中小企業(yè)居多，環(huán)境工程專業(yè)建立了不少一起成長的合作企業(yè)為實(shí)習(xí)基地，但主要以認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)為主。轉(zhuǎn)型期的環(huán)境工程專業(yè)可在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，比如制定政策讓更多的學(xué)生利用假期到企業(yè)見習(xí)或?qū)嵙?xí)，讓他們更好的了解自己的專業(yè)，同時(shí)知道自己需要的是什么，解決現(xiàn)在學(xué)生臨近畢業(yè)還對自己的未來甚為迷茫的問題。甚至可以同意學(xué)生休學(xué)打工和創(chuàng)業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制定和修訂過程中，均有邀請企業(yè)的技術(shù)人員和管理人員參與，請他們提了不少寶貴意見，但目前為止，沒有與一個(gè)企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生?？梢耘c個(gè)別人才需求量較大的企業(yè)進(jìn)一步探討培養(yǎng)方案，設(shè)立部分專業(yè)方向定向培養(yǎng)學(xué)生。除此之外，還可與合作企業(yè)進(jìn)一步探討工程碩士的培養(yǎng)，通過課程學(xué)習(xí)和工程碩士論文指導(dǎo)增強(qiáng)企業(yè)進(jìn)修人員與學(xué)習(xí)師生的互動(dòng)關(guān)系。
3 結(jié)論
地方新建本科院校戰(zhàn)略發(fā)展轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校轉(zhuǎn)型期專業(yè)辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是高校轉(zhuǎn)型的重要工作，必須立足于辦學(xué)理念的創(chuàng)新，依托實(shí)際辦學(xué)情況，堅(jiān)持自身辦學(xué)特色。我院環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型期的辦學(xué)模式須立足于“應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重實(shí)踐隊(duì)伍的培養(yǎng)，拓展與企業(yè)的合作辦學(xué)機(jī)制，更好地走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)之路必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐探索，走特色辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展之路。
【參考文獻(xiàn)】
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市勞動(dòng)保障局、市科委、市財(cái)政局《關(guān)于市屬科研院所轉(zhuǎn)制企業(yè)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)統(tǒng)籌的實(shí)施辦法》已經(jīng)市政府原則同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
市勞動(dòng)保障局、市科委、市財(cái)政局
二年十二月五日
一、適用范圍
本實(shí)施辦法適用于經(jīng)市政府批準(zhǔn)的65家市屬科研院所轉(zhuǎn)制企業(yè)中的固定職工、勞動(dòng)合同制職工（不含已參加企業(yè)統(tǒng)籌的勞動(dòng)合同制工人）、臨時(shí)工、已離退休（含退職）人員。
二、繳費(fèi)基數(shù)和繳費(fèi)比例
（一）轉(zhuǎn)制企業(yè)自2000年1月1日起，按全部職工繳費(fèi)工資基數(shù)之和的19％繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
（二）轉(zhuǎn)制企業(yè)的職工，自2000年1月1日起，按本人上一年月平均工資的6％繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
職工月平均工資低于上一年本市職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)的，以上一年本市職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù)繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。職工月平均工資高于上一年本市職工月平均工資300％以上部分，不繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，也不作為計(jì)發(fā)基本養(yǎng)老金的基數(shù)。
（三）基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的補(bǔ)繳辦法：職工自1992年10月1日至1999年12月31日，按照相應(yīng)年度的規(guī)定補(bǔ)繳基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)；單位自1998年7月1日至1999年12月31日，按照規(guī)定比例補(bǔ)繳單位劃入個(gè)人帳戶部分的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
補(bǔ)建個(gè)人帳戶的費(fèi)用原則上由轉(zhuǎn)制企業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、個(gè)人帳戶
社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)為在職職工建立個(gè)人帳戶，計(jì)帳時(shí)間自1998年7月1日起，記帳比例為11％。職工和單位補(bǔ)繳的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，全部記入個(gè)人帳戶。職工個(gè)人帳戶包括：
（一）職工個(gè)人繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)；
（二）單位繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)中按職工個(gè)人繳費(fèi)工資基數(shù)一定比例劃入的部分（2000年按5％劃入）；
（三）個(gè)人帳戶儲存額的利息。個(gè)人帳戶中個(gè)人繳費(fèi)部分與單位劃入部分分別計(jì)息。
四、享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的條件
（一）符合國家規(guī)定的退休條件并辦理退休手續(xù)；
（二）1998年7月1日后參加工作，繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)累計(jì)滿15年以上；
（三）1998年7月1日前參加工作，繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)累計(jì)滿10年以上。
轉(zhuǎn)制前職工按國家和本市有關(guān)規(guī)定計(jì)算的連續(xù)工齡視同繳費(fèi)年限。
五、基本養(yǎng)老金計(jì)發(fā)辦法
（一）轉(zhuǎn)制前已離退休人員，按事業(yè)單位辦法計(jì)發(fā)的退休費(fèi)水平不變。其中，列入養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)統(tǒng)籌支付的項(xiàng)目包括：
1．按照國家和本市規(guī)定計(jì)發(fā)的基本離退休費(fèi)；
2．按照國家和本市規(guī)定發(fā)給離退休人員的物價(jià)補(bǔ)貼；
3．按照國家和本市規(guī)定發(fā)給離退休人員的生活補(bǔ)貼；
4．根據(jù)市委、市政府批準(zhǔn)建立的機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老金調(diào)整機(jī)制，1996年、1997年、1998年、1999年給離退休人員增加的補(bǔ)貼；
5．根據(jù)《關(guān)于適當(dāng)解決機(jī)關(guān)事業(yè)單位1993年工資制度改革前退休人員收入偏低問題的通知》（京人退〔1995〕583號）的有關(guān)規(guī)定，給退休人員增加的補(bǔ)貼；
6．根據(jù)《關(guān)于機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工資制度改革后離退休的人員有關(guān)離退休待遇問題的通知》（京國工改〔1994〕10號）的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給離退休人員的獎(jiǎng)金（按50元標(biāo)準(zhǔn)納入統(tǒng)籌列支）。
（二）轉(zhuǎn)制后辦理離退休手續(xù)的人員，其基本養(yǎng)老金的計(jì)算原則上執(zhí)行北京市人民政府1998年第2號令（以下簡稱2號令）規(guī)定的辦法。為使事業(yè)單位計(jì)發(fā)辦法與2號令規(guī)定的計(jì)發(fā)辦法平穩(wěn)銜接，基本養(yǎng)老金計(jì)發(fā)實(shí)行5年過渡。2000年至2004年之間退休的人員，如果按照事業(yè)單位辦法計(jì)算的基本養(yǎng)老金水平高于按2號令辦法計(jì)算的基本養(yǎng)老金水平，其差額部分，采取加發(fā)補(bǔ)貼的辦法解決。其中由社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金撥付差額部分補(bǔ)貼的比例為：2000年90％、2001年70％、2002年50％、2003年30％、2004年10％。按事業(yè)單位辦法計(jì)算基本養(yǎng)老金時(shí)，職工的職務(wù)（技術(shù)）等級工資和按國家規(guī)定比例計(jì)算的津貼水平，封定在1999年。2005年1月1日起，職工辦理離退休手續(xù)時(shí)，其基本養(yǎng)老金的計(jì)算，一律執(zhí)行2號令規(guī)定的辦法。
六、轉(zhuǎn)制企業(yè)招用的農(nóng)民合同制職工，依照市勞動(dòng)保障局《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)民合同制職工參加北京市養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)暫行辦法〉的通知》（京勞險(xiǎn)發(fā)〔1999〕99號）的有關(guān)規(guī)定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。農(nóng)民合同制職工達(dá)到國家規(guī)定的養(yǎng)老年齡，或與用人單位終止、解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)，享受一次性養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。
0504021206劉鵬
二、市政協(xié)機(jī)關(guān)
文秘科員
0504030404張良
三、市紀(jì)委機(jī)關(guān)
微機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理科員
0504043419高磊
文秘科員
0504031830殷婷婷
四、市發(fā)展和改革委員會(huì)
辦公室科員
0504042306姚廣
體制改革科科員
0504022021朱思棟
五、市經(jīng)貿(mào)委
綜合調(diào)研管理科員
0504030310王輝
六、市招生委員會(huì)辦公室
文秘科員
0504040726邱艷麗
七、市民政局
計(jì)財(cái)科員
0504040109劉愛婧
八、市司法局
律師管理處文秘工作科員
0504041013李雪冰
普通管理職位
0504020524蔣磊
九、市人事局
文秘科員
0504011819鄭新
十、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局
勞動(dòng)監(jiān)察管理科員
0504022616樊森
十一、市交通局
辦公室文秘信息科員
0504042919張廣勇
十二、文化局
0504021007徐蘋
十三、市農(nóng)業(yè)局
農(nóng)業(yè)管理科員
0504020918徐楓
0504030709趙鵬
十四、市計(jì)生委
科技科科員
0504021603張建軍
十五、市外事辦
外事管理科員
0504013404孫中會(huì)
十六、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
水泥生產(chǎn)安監(jiān)科員
0504030216王斌
安全生產(chǎn)法律法規(guī)科員
0504010624萬海峰
十七、市城市管理行政執(zhí)法局
辦公室科員
0504032008王加成
執(zhí)法監(jiān)督科科員
0504021020張宇
十八、地方病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
寄生蟲病防治科員
0504031911李萍
十九、市服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)辦
企業(yè)指導(dǎo)科科員
0504021214劉楠
二十、九三學(xué)社
辦公室文秘科員
0504021615張金鵬
二十一、市紅十字會(huì)
辦公室業(yè)務(wù)科員
0504011312王新甫
二十二、山亭區(qū)
統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)絡(luò)管理科員
0504031426張貫峰
司法局辦公室文秘科員
0504043802趙芳
財(cái)政局預(yù)算工作科員
0504043903申曉麗
水利局辦公室文秘科員
0504013902唐志清
民政局辦公室文秘科員
0504042804王金臺
衛(wèi)生局辦公室文秘科員
0504043823趙陽
城市執(zhí)法局業(yè)務(wù)股科員
0504030427王冉冉
二十三、市中區(qū)
區(qū)委辦、民政局、農(nóng)業(yè)局科員
0504022025樊曉波
0504043526張永義
0504033401馬金慧
宣傳部科員
0504022122朱建軍
政府辦公室科員
0504013812韓波
審計(jì)局科員
0504030524胡國政
民營局科員
0504014205宋青
勞動(dòng)和社會(huì)保障局科員
0504041917楊楊
衛(wèi)生局科員
0504012125李杰飛
計(jì)生局科員
0504010511任金雷
二十四、嶧城區(qū)
區(qū)委辦公室科員
0504042406趙亮
0504040608馬競賽
民政局科員
0504022623張慶峰
計(jì)生局科員
0504033017緒憲法
人事局科員
0504031613任海濤
勞動(dòng)和社會(huì)保障局科員
0504011704閆嫣
城市管理行政執(zhí)法局科員
0504030403張磊
司法局科員
0504031415張靜
建設(shè)局科員
0504021126李娟
農(nóng)業(yè)局科員
0504032212孫其峰
二十五、臺兒莊區(qū)
安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局行政執(zhí)法管理科員
0504031921孫麗君
政府辦公室文字與行政秘書科員
0504013804孫守強(qiáng)
發(fā)展和改革局財(cái)經(jīng)管理科員
0504040302謝瑩
民政局行政管理科員
0504013329孫靜
城市管理行政執(zhí)法局行政執(zhí)法管理科員
0504030823盧金元
法制辦公室法制科員
0504011327周媛
二十六、薛城區(qū)
農(nóng)業(yè)局農(nóng)業(yè)科員
0504043620張存英
民政局文秘科員
0504022026胡從芳
司法局司法文秘調(diào)研科員
0504043713劉國良
紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察科員
0504042007孫尚上
財(cái)政局行政事業(yè)預(yù)算管理科員
0504022104孫治國
科技局科技文秘科員
0504042827褚大為
二十七、滕州市
宣傳部科員
0504022928李明娟
0504020429魯大鵬
統(tǒng)戰(zhàn)部科員
0504040321姚樹佩
發(fā)展和改革局科員
0504042924時(shí)均浩
0504022114趙強(qiáng)
民政局科員
0504022113杜建偉
司法局科員
0504011714張永勤
0504031205何錫志
財(cái)政局科員
0504040405孔強(qiáng)
農(nóng)業(yè)局科員
0504031828王德志
0504022124趙霞
城市管理行政執(zhí)法局科員
0504043508劉寬玉
建設(shè)局
綜合財(cái)務(wù)科科員
0504040410俞長春
基本建設(shè)科科員
0504010724趙偉
水務(wù)局
工程管理科員
0504043511孫惠雅
財(cái)務(wù)管理科員
0504011813侯利娟
交通局運(yùn)輸管理科科員
0504020730劉斌
衛(wèi)生局醫(yī)政科科員
0504031503黃有為
民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展局產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)科科員
0504012825陳夫亞
城市管理行政執(zhí)法局城管行政執(zhí)法科科員
0504010309曹冬媛
二十八、棗莊市食品藥品監(jiān)督管理局
專業(yè)技術(shù)職位085
0504043925孔祥瑋
專業(yè)技術(shù)職位086
0504020419褚娟
專業(yè)技術(shù)職位087
0504042117孔冉
0504022513滿國成
0504040106李媛媛
專業(yè)技術(shù)職位088
0504031421張凱
二十九、選調(diào)生
0504014308馬文清
2012年全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于安全生產(chǎn)工作的總體部署和省安全生產(chǎn)委員會(huì)的工作要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展理念。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實(shí)責(zé)任為重點(diǎn)，積極開展“安全隱患排查體系建設(shè)”、“安全生產(chǎn)年”和“平安農(nóng)機(jī)創(chuàng)建”活動(dòng)，“打非治違”專項(xiàng)整治和“安全生產(chǎn)百日提升行動(dòng)”等重點(diǎn)工作，有效遏制了重特大事故的發(fā)生，完成了省安全生產(chǎn)委員會(huì)下達(dá)的安全生產(chǎn)主要控制考核指標(biāo)，確保了全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定，為促進(jìn)全省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
為了表彰先進(jìn)，促進(jìn)安全生產(chǎn)工作，經(jīng)過省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)真考核評審，全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定對長春市農(nóng)業(yè)委員會(huì)等25個(gè)先進(jìn)集體，易繼鋒等51名安全生產(chǎn)工作先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
希望受表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人戒驕戒躁，再接再厲，發(fā)揚(yáng)成績，再創(chuàng)佳績。全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)干部職工要以他們?yōu)榘駱樱喂虡淞⒖茖W(xué)發(fā)展和“安全發(fā)展”的理念，進(jìn)一步明確安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，建立完善安全生產(chǎn)長效機(jī)制，把安全生產(chǎn)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)安全穩(wěn)定發(fā)展。
2012年度全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人名單
一、先進(jìn)集體
長春市：
長春市農(nóng)業(yè)委員會(huì)
長春市農(nóng)機(jī)監(jiān)理處
榆樹市農(nóng)業(yè)局
吉林市：
吉林市農(nóng)業(yè)委員會(huì)
樺甸縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站
四平市：
公主嶺市農(nóng)業(yè)局
梨樹縣農(nóng)業(yè)局
遼源市：
遼源市農(nóng)業(yè)委員會(huì)
遼源市龍山區(qū)經(jīng)濟(jì)局
通化市：
梅河口市農(nóng)業(yè)局
柳河縣農(nóng)業(yè)局
白山市：
白山市農(nóng)業(yè)委員會(huì)
靖宇縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局
松原市：
松原市農(nóng)業(yè)委員會(huì)
乾安縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站
白城市：
大安市農(nóng)業(yè)局
洮南市農(nóng)機(jī)局
延邊州：
琿春市農(nóng)業(yè)局
汪清縣農(nóng)機(jī)局
長白山管委會(huì)：
長白山管委會(huì)環(huán)資局農(nóng)牧科
省直：
省農(nóng)委鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（農(nóng)產(chǎn)品加工）局
省農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理總站
省農(nóng)委辦公室
省農(nóng)委農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管處
省蠶業(yè)科學(xué)研究院
二、先進(jìn)個(gè)人
長春市：
易繼鋒 長春市農(nóng)業(yè)委員會(huì)主任科員
易寶慶 農(nóng)安縣農(nóng)機(jī)局局長
宋傳緒 德惠市農(nóng)業(yè)局副書記
辛可元 德惠市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站站長
韓世強(qiáng) 九臺市農(nóng)業(yè)局副書記
李春牧 雙陽區(qū)農(nóng)業(yè)局副局長
吉林市：
彥 宏 吉林市農(nóng)業(yè)委員會(huì)鄉(xiāng)企處副處長
王家林 吉林市農(nóng)機(jī)監(jiān)理所副所長
李紹月 舒蘭市農(nóng)業(yè)局局長
胡文濤 蛟河市農(nóng)業(yè)局副主任科員
盧振海 永吉縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站站長
四平市：
李長勝 四平市農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)機(jī)科科長
王 洵 四平市農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)墾科科長
李玉順 四平市農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)墾科科員
杜英祥 伊通滿族自治縣農(nóng)業(yè)局辦公室主任
牟國利 遼河農(nóng)墾管理區(qū)經(jīng)濟(jì)局科長
遼源市：
郭子軍 東遼縣農(nóng)業(yè)機(jī)械局安監(jiān)科科長
婁玉勇 東豐縣農(nóng)業(yè)機(jī)械局副局長
段鑲宇 遼源市龍山區(qū)經(jīng)濟(jì)局科長
通化市：
高 潮 通化市農(nóng)機(jī)監(jiān)理所所長
劉桐國 梅河口市農(nóng)業(yè)局局長
初 濤 輝南縣農(nóng)機(jī)管理服務(wù)中心主任
張成福 通化市二道江區(qū)農(nóng)牧水利局副局長
遲永金 梅河口市農(nóng)機(jī)局局長
白山市：
裴儒斌 白山市農(nóng)業(yè)委員會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理科科員
陳大鵬 扶松縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理科科員
趙政源 臨江市農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局科員
施 楠 白山市江源區(qū)經(jīng)濟(jì)局科員
松原市：
徐 忠 松原市農(nóng)業(yè)委員會(huì)產(chǎn)業(yè)化辦公室副主任
宋艷軍 松原市農(nóng)機(jī)工作總站副站長
胡業(yè)成 前郭縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理所所長
劉海濤 寧江區(qū)農(nóng)機(jī)監(jiān)理所所長
白城市：
王 安 白城市農(nóng)業(yè)委員會(huì)辦公室主任
吳維國 通榆縣農(nóng)業(yè)局副局長
李 白城市洮北區(qū)農(nóng)機(jī)監(jiān)理站科長
孫計(jì)龍 鎮(zhèn)賚縣農(nóng)業(yè)局鄉(xiāng)企站站長
延邊州：
李少武 延邊州農(nóng)業(yè)委員會(huì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理處處長
段鴻偉 延邊州農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理所所長
高 彬 龍井市農(nóng)墾特產(chǎn)局局長
曹志忠 敦化市特產(chǎn)局局長
金 哲 延吉市經(jīng)濟(jì)局副主任
長白山管委會(huì)：
曲樹偉 長白山管委會(huì)池西區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展商務(wù)局科長
省 直：
岳 宏 省農(nóng)委人事處處長
杜少輝 省農(nóng)委辦公室副主任
侯曉華 省農(nóng)委市場信息處處長
董廣夏 省農(nóng)委農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管處副主任科員
郜質(zhì)鋒 省農(nóng)委農(nóng)墾處主任科員
張?jiān)茖W(xué) 省農(nóng)委鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局調(diào)研員
王忠華 省農(nóng)委監(jiān)察室主任
