時間：2022-06-20 19:32:50
序論：在您撰寫任職期滿述職報告時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，下午好！
我于2018年X月開始擔(dān)任XX主任一職，主要負(fù)責(zé)綜合股業(yè)務(wù)、XX改革、監(jiān)督、數(shù)據(jù)工作、辦內(nèi)黨務(wù)等工作。一年來，我熱愛本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事們的幫助支持下，在工作崗位上做到勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、努力提高自我，團結(jié)同志，勤奮工作，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來思想工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們進(jìn)行匯報：
一、思想上，不斷提高自身綜合素質(zhì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，并作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南; 積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)合格項活動;同時認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。在工作作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團結(jié)同志始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，同時，做好支部組織部委員工作。
二、配合領(lǐng)導(dǎo)和同事，有序推進(jìn)各項業(yè)務(wù)工作開展：
一是配合推進(jìn)黨政機構(gòu)改革。結(jié)合黨政機構(gòu)調(diào)研、座談等摸底情況，積極配合黨政改革組做好各單位的“三定”方案審核工作，共審核部門XX家。
二是配合完成區(qū)事業(yè)單位深化改革。根據(jù)《黑龍江省深化事業(yè)單位機構(gòu)改革實施意見》，結(jié)合我區(qū)實際，形成了《實施意見》、《工作方案》，完成機構(gòu)和編制精簡目標(biāo)。按照省市要求，梳理承擔(dān)行政職能事業(yè)單位，結(jié)合黨政機構(gòu)改革和事業(yè)單位改革，剝離事業(yè)單位所承擔(dān)的行政職能。按照工作部署，積極推進(jìn)事業(yè)單位“十定”方案審核工作，共負(fù)責(zé)XX家事業(yè)單位，截至目前已完成第一稿審核，按時限要求逐步推進(jìn)審批過程。
三是配合做好機構(gòu)編制監(jiān)督檢查。落實省編辦問題整改與審批聯(lián)動總體要求，將全區(qū)XX條機構(gòu)編制問題錄入機構(gòu)編制管理系統(tǒng)，實現(xiàn)機構(gòu)編制問題全采集和動態(tài)管理。目前，區(qū)超職數(shù)配備干部和越權(quán)審批機構(gòu)已全部完成整改，已銷號問題XX條，銷號比例為XX%。
四是做好機構(gòu)編制實名制工作。對XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄XX名公務(wù)員進(jìn)行用編核準(zhǔn)。進(jìn)一步優(yōu)化提升實名制日常管理服務(wù)水平，落編減員和人員信息修改等業(yè)務(wù)即時辦結(jié)，一年內(nèi)根據(jù)區(qū)委編委、區(qū)委編辦機構(gòu)改革文件調(diào)整平臺機構(gòu)XX余家，記賬XX余次，調(diào)整人員XX人次。
五是做好綜合股業(yè)務(wù)。堅決貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)委編委部署要求，及時查看、反饋各部門工作群信息；通知、協(xié)助落實重點工作推進(jìn)情況；定期完成本單位實績考評工作的報送；累計發(fā)文XX份。
三、提高修養(yǎng)，自覺踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)八項規(guī)定和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》，聯(lián)系自身思想實際和工作實際，提高對廉潔從政重要性的認(rèn)識，不斷強化自律意識。很有幸參加了全區(qū)青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的“好干部五條標(biāo)準(zhǔn)”和“九種能力”運用到今后的工作當(dāng)中去。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：2008年9月—2011年，我任職新生小學(xué)校長?，F(xiàn)在，我把自己三年來的思想工作情況作一匯報，請予審議。三年來，在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為加快學(xué)校教育城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程，學(xué)校堅持以創(chuàng)新教育為重點，全面實施素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)效益。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家各項政策法規(guī)和上級文件指示精神。在任期里，我同全校教職*”的活動，編寫了禁毒教育的四字歌，學(xué)校被評為區(qū)“禁毒教育示范學(xué)校”。由于學(xué)校安全措施落實，因此，沒有出現(xiàn)過任何重大安全責(zé)任事故。學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育常抓不懈，通過聘請校外法制副校長講法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育；通過每天的班講，每周的國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、具有較高的決策能力和組織協(xié)調(diào)能力。我能對學(xué)校各項工作做出決策，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、學(xué)校與家長之間的關(guān)系。開展了全校性的教學(xué)開放日暨家長會活動。同時，我還注意做好教職工的使用、考核、獎懲和培訓(xùn)工作，不斷完善約束激勵機制，力求民主、公正地評價每個教職工，把他們的德、能、勤、績與其在學(xué)校內(nèi)享受的榮譽、待遇掛起鉤來，最大限度地調(diào)動班子成員和全體教職工的積極性。3、有較強的教學(xué)能力和教育科研能力。在教學(xué)工作上，我?guī)ь^抓好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。學(xué)校要發(fā)展，要實現(xiàn)有特色的辦學(xué)目標(biāo)，就必須大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我校教師積極參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功。不斷探索教育教學(xué)方法，從教書型向知識型、教練型、科研型轉(zhuǎn)變。我深切地感受到作為我們這樣的一個學(xué)校，要生存，要發(fā)展，必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。這種緊迫感、危機感、責(zé)任感讓我們苦苦探索，如何在現(xiàn)有的師資狀況和生源狀況下，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。為此，我們加強了教學(xué)常規(guī)管理與考核，克服形式主義，注重實效，調(diào)動了教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性。由于學(xué)校在抓教學(xué)管理方面的一系列有效措施，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量正處于穩(wěn)步上升的勢頭。切實開展好教研活動，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平最有效的措施。學(xué)校逐步規(guī)范教研活動的開展，到目前，各教研組工作開展得有聲有色，卓有成效，對教學(xué)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強大的推動作用?！兑匀藶楸?，全力改革語文課堂—生本教育實踐經(jīng)驗》，在廣東省教育科學(xué)研究所和全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“生本教育的觀念和實踐模式研究”優(yōu)秀成果評選中榮獲一等獎；教師參加區(qū)、街道辦教學(xué)基本功比賽獲得較好的成績。我勤于學(xué)習(xí)，忠于職守。我不斷提高自己的政策水平和治校能力。同時以飽滿的工作熱情，細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實的敬業(yè)精神和強烈的事業(yè)心對待本職工作。職責(zé)之內(nèi)的事情，做到不分白天黑夜，不分假日上班，不分嚴(yán)寒酷暑，盡心盡力地把它做好。
任職三年來，我緊緊依靠班子成員和全體教職員工，在區(qū)教育局、街道教育辦的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校教職工團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，順利地完成了學(xué)校各項工作，得到社會和群眾的一致好評。學(xué)校獲全國“雙有”先進(jìn)集體；“新生村里的‘小村長、小廠長'”課題獲廣東省“新世紀(jì)我能行”體驗教育成果二等獎；“制度+情感”的學(xué)校管理研究成果獲廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎二等獎。學(xué)校航模隊參加2009年深圳市中小學(xué)航海模型和車輛模型競賽獲小學(xué)組團體一等獎；2009年6月，學(xué)校航模隊代表龍崗區(qū)參加深圳市中小學(xué)生航海模型現(xiàn)場制作比賽奪取團體總分第一名。學(xué)校被評為深圳市“園林式、花園式”單位和市“綠色學(xué)校”、“紅旗大隊”、“廣播體操標(biāo)兵學(xué)校”等。我的工作雖然取得了一定的成績，但是我覺得自己與一名優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，工作上仍有不少的缺點和不足，主要表現(xiàn)在：理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平尚有待提高。必須不斷學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)管理的知識和經(jīng)驗。探索新課改的教學(xué)路子，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識，經(jīng)常給自己充電?；厥走@三年走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有一些艱辛，有一些苦澀，更多的是欣慰和感激。要不是有這么團結(jié)敬業(yè)，支持領(lǐng)導(dǎo)班子工作的一支教職工隊伍，我們不可能做好這么多大事；要不是有這樣一個團結(jié)戰(zhàn)斗，開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們也不可能三年之內(nèi)做好這么多大事。所以，我要真誠地感謝所有教職工，真誠地感謝我們
領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個領(lǐng)導(dǎo)成員?；厥走^去的三年，也為我還有很多工作做得不夠好，做得不令大家滿意而反思和自責(zé)。個人修養(yǎng)，學(xué)識，工作能力工作藝術(shù)都還必須大力提高。今后的工作設(shè)想： 一個根本——教育、管理“以人為本”；二項建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)；三個提高——提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量、提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量、提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，“聚精會神抓教學(xué)、一心一意謀發(fā)展”，進(jìn)一步堅定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為實現(xiàn)學(xué)校各項工作再上新臺階而努力奮斗！ 以上述職，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。最后，衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、身體健康、家庭幸福、萬事勝意！
任職三年來，我緊緊依靠班子成員和全體教職員工，在區(qū)教育局、街道教育辦的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校教職工團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，順利地完成了學(xué)校各項工作，得到社會和群眾的一致好評。學(xué)校獲全國“雙有”先進(jìn)集體；“新生村里的‘小村長、小廠長'”課題獲廣東省“新世紀(jì)我能行”體驗教育成果二等獎；“制度+情感”的學(xué)校管理研究成果獲廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎二等獎。學(xué)校航模隊參加2009年深圳市中小學(xué)航海模型和車輛模型競賽獲小學(xué)組團體一等獎；2009年6月，學(xué)校航模隊代表龍崗區(qū)參加深圳市中小學(xué)生航海模型現(xiàn)場制作比賽奪取團體總分第一名。學(xué)校被評為深圳市“園林式、花園式”單位和市“綠色學(xué)校”、“紅旗大隊”、“廣播體操標(biāo)兵學(xué)校”等。我的工作雖然取得了一定的成績，但是我覺得自己與一名優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，工作上仍有不少的缺點和不足，主要表現(xiàn)在：理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平尚有待提高。必須不斷學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)管理的知識和經(jīng)驗。探索新課改的教學(xué)路子，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識，經(jīng)常給自己充電。回首這三年走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有一些艱辛，有一些苦澀，更多的是欣慰和感激。要不是有這么團結(jié)敬業(yè)，支持領(lǐng)導(dǎo)班子工作的一支教職工隊伍，我們不可能做好這么多大事；要不是有這樣一個團結(jié)戰(zhàn)斗，開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們也不可能三年之內(nèi)做好這么多大事。所以，我要真誠地感謝所有教職工，真誠地感謝我們
我于2007年9月起擔(dān)任AAA學(xué)院黨委辦公室副主任（試用期一年），現(xiàn)試用期滿，特考察組作如下的轉(zhuǎn)正述職報告：
本人政治思想表現(xiàn)好。向來加強政治理論和政策的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政策和黨的十七大精神，自覺學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想，始終堅持科學(xué)發(fā)展觀，切實貫徹學(xué)院黨委和行政的工作決策和重要工作部署。自覺遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。
本人工作成效顯著。工作態(tài)度端正，大膽、認(rèn)真，責(zé)任心強，有能力，有熱情。服從安排，堅決貫徹黨委意圖和決定，具有比較強的政治責(zé)任感和過硬的思想素質(zhì)。到黨委辦工作雖然才一年時間，但其在我校教學(xué)時間長，也曾經(jīng)在校長辦公室做過秘書，工作經(jīng)驗比較豐富，對黨辦的文字工作很快熟悉，理解和領(lǐng)會政策能力較強。信息上報工作、對外聯(lián)絡(luò)工作和綜合治理辦公室的工作等完成較好，領(lǐng)導(dǎo)比較滿意。積極協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作，在協(xié)調(diào)其他部門工作上能夠較好的處理各種關(guān)系，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力。該同志在完成正常的行政工作同時，還堅持負(fù)責(zé)一定的教學(xué)任務(wù)，能夠做到教書育人，為人師表。
本人大局意識較強，經(jīng)常加班加點，樂于助人，不計個人得失。待人熱情，關(guān)心同志，同事關(guān)系好。具有較好的群眾基礎(chǔ)。
一、考核預(yù)告
干部任職試用期滿前的一個月，由市委組織部書面通知所在單位（附件一），并告知單位主要領(lǐng)導(dǎo)通知被考核干部本人，做好考核前的準(zhǔn)備工作。
二、個人述職
干部接到考核通知后，須全面總結(jié)自己在試用期間的德才表現(xiàn)，特別是履行職責(zé)、完成工作任務(wù)情況，在試用期滿后的一周內(nèi)，向所在單位遞交書面述職報告。并在民主評議和民意測驗會上公開述職。
三、民主評議和民意測驗
單位在收到書面述職報告后的一周內(nèi)，召開民主評議、民意測驗會（會議出席對象：市機關(guān)為本單位中層副職以上和下屬事業(yè)單位正職，人數(shù)少的單位可擴大至全體人員；鎮(zhèn)為機關(guān)中層副職以上、村廠書記及下屬事業(yè)單位正職），參加民主評議、民意測驗的人員不得低于應(yīng)到會人數(shù)的80％。民主評議、民意測驗以無記名方式進(jìn)行。會議由單位主要領(lǐng)導(dǎo)主持，市委組織部派員參加，并負(fù)責(zé)提供“民主評議表”表式（附件二）、民意測驗票，匯總民主評議情況和民意測驗結(jié)果，向單位主要領(lǐng)導(dǎo)反饋民意測驗結(jié)果。
四、單位鑒定
單位在召開民主評議、民意測驗會后一周內(nèi)，根據(jù)干部在試用期的德才表現(xiàn)，特別是履行職責(zé)、完成工作任務(wù)情況，填寫好《干部鑒定表》（附件三），并將《干部鑒定表》和書面述職報告各一式三份報市委組織部。
五、考察
凡有下列情況之一者，市委組織部將按照考察程序進(jìn)行考察：
1、單位鑒定意見為不稱職或基本稱職的；
2、民意測驗不稱職票達(dá)到或超過到會人數(shù)三分之一的；
3、民意測驗優(yōu)秀和稱職票之和低于到會人數(shù)50％的；
4、試用期內(nèi)或在考核期間，群眾來信來訪或民主評議中反映干部本人在德、能、勤、績、廉方面存在線索比較清晰問題、且可能影響到任職的。
六、決定任免
（一）市委組織部綜合干部個人述職、民主評議和民意測驗、單位鑒定和考察的情況，提出考核結(jié)果意見。
（二）報請市委研究決定并辦理任免手續(xù)：
1、對考核合格的干部，由市委組織部按照有關(guān)規(guī)定辦理任職手續(xù)，并向市委常委會報告、備案；
2、對定為考核不合格的干部，報請市委常委會研究同意后，按規(guī)定免去試用職務(wù)，并根據(jù)干部管理權(quán)限，一般按原職級重新安排其適當(dāng)工作。
七、任免手續(xù)及材料歸檔
（一）有關(guān)任職試用干部正式任免的辦文手續(xù)，按照《*市領(lǐng)導(dǎo)干部任職試用期實施辦法（試行）》第八條之規(guī)定執(zhí)行，其中需要辦理行政任命手續(xù)的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
如何提高述職報告的寫作質(zhì)量
摘 要: 述職報告是一種日常應(yīng)用文體，寫作者不僅要掌握述職報告的基本特征和基本寫作結(jié)構(gòu)，而且要掌握述職報告同個人總結(jié)、思想?yún)R報、經(jīng)驗材料、演講演說等文體的本質(zhì)區(qū)別，同時還應(yīng)注意避免面面俱到、評議不分和貪人之功。
關(guān)鍵詞: 述職報告; 寫作; 質(zhì)量
述職報告是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體的干部或?qū)I(yè)技術(shù)人員為接受考核，就自己履行崗位職責(zé)的情況，從德、能、勤、績、廉五方面進(jìn)行自我回顧和評估而寫成的，是向主管部門、組織人事部門或本單位的職工群眾進(jìn)行陳述匯報的書面報告。它是機關(guān)企事業(yè)單位事務(wù)文書的一種，也是個人日常應(yīng)用文體的一種。
述職報告越來越受到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。它是在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，建立和實行新的干部管理體制和專業(yè)技術(shù)管理人員管理及考核體系的一種重要工具，便于組織人事部門考核，選拔和任用德才兼?zhèn)涞母刹?，發(fā)現(xiàn)和造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)合格接班人; 便于群眾監(jiān)督評議、強化干部的公仆意識和人們?nèi)罕娭魅斯匚? 便于促進(jìn)被考核干部不斷總結(jié)經(jīng)驗，明確自身職責(zé)，努力提高政治思想水平，領(lǐng)導(dǎo)才干和業(yè)務(wù)素質(zhì)、勤政廉政、愛崗敬業(yè)。尤其是述職報告是要當(dāng)眾宣讀，或呈進(jìn)給特定的上級領(lǐng)導(dǎo)審閱，具有很強的透明性和應(yīng)用性，其寫作質(zhì)量的高低，包括思想觀點、材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、語言運用等的優(yōu)劣，都直接反映著述職者的工作實績、態(tài)度和基本素質(zhì)，以及影響到述職者的形象和前程，因而受到人們的關(guān)注和重視。如何提高述職報告寫作質(zhì)量? 筆者認(rèn)為述職者可以從以下四個方面努力。
一、深刻理解述職報告文體的四個基本特征
( 一) 述職主體的法定性
所謂述職，即指擔(dān)任一定職務(wù)者向特定對象陳述自己履行崗位職責(zé)的情況，不任職者，則不存在“述職”。任何單位和個人都不得替代其他單位和個人進(jìn)行述職，述職主體總是以第一人稱的口吻，對自已的有關(guān)情況進(jìn)行自我述評，而不是從第三者的 角度檢查、總結(jié)和評價他人的工作情況。
( 二) 報告內(nèi)容的規(guī)定性
述職報告的內(nèi)容不是隨意的，而必須以“職”為其所“述”的對象，即必須以自己對一定時段所在崗位的職責(zé)、目標(biāo)的履行情況作為報告內(nèi)容。崗位職責(zé)和目標(biāo)是有國家、部門或單位統(tǒng)一制定的，它規(guī)定了每一個崗位的職權(quán)范圍和責(zé)任，因而述職報告的內(nèi)容也是規(guī)定的、明確的、可循的。述職報告是述職者實踐活動的產(chǎn)物，它不僅需要定性分析，更要有定量的證
明，要求從德、能、勤、績、廉諸方面進(jìn)行報告。
( 三) 擬寫時效的特定性
述職報告是述職者在特定的時限，為接受一定的考核而擬寫的。無論是任職期滿、試聘期滿、年度結(jié)束的述職報告，還是上級領(lǐng)導(dǎo)不定期、臨時布置的一些述職活動所需的書面材料，都必須在規(guī)定的時間內(nèi)擬寫完畢，否則就會影響對述職者的考核，甚至影響全局工作，遲到的述職報告也就失去了它應(yīng)有的時效。
( 四) 實用價值的鑒定性
述職報告既是上級領(lǐng)導(dǎo)考核鑒定的依據(jù)，又是群眾民主評價的基礎(chǔ)，最后的材料將作為述職者升遷、留任、降職或調(diào)任等的重要憑據(jù)而納入干部或?qū)I(yè)技術(shù)人員管理檔案。述職報告的作用程序和最終目的決定了它非可有可無，而是具有相當(dāng)?shù)男姓s束力，具有鑒定審核的實際價值特征。
二、掌握述職報告同四種相似文體的區(qū)別
( 一) 述職報告與單位、個人總結(jié)的區(qū)別
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述職報告和單位工作總結(jié)都采用自述的方式，對已經(jīng)發(fā)生過的事情進(jìn)行回顧、反思、總結(jié)和評價。但是，他們畢竟是兩個性質(zhì)完全不同的文種:
其一，內(nèi)容范圍不同。單位總結(jié)是回顧整個單位的工作，重視過程性和全面性，注重展示整個過程中的具體做法，是全方位地反映情況，以便讀者清晰地了解什么工作做的好，什么工作做得不好以及為什么。而述職報告重在敘述個人履行職責(zé)的情況，著眼于匯報個人履行職責(zé)的情況，著眼于匯報個人是否勝任某職，履行職責(zé)的能力任何。
其二，寫作目的不同?？偨Y(jié)作為常規(guī)性工作回顧，主要目的是總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，尋找?guī)в幸?guī)律性的認(rèn)識，以利于今后在實踐中更有效的推動工作向前發(fā)展。而述職報告是上級主管領(lǐng)導(dǎo)、人事部門或有關(guān)評審組織對述職者進(jìn)行任職期間業(yè)績和能力的考核，也是群眾評議的基礎(chǔ)。因此，述職報告寫作要比照某一崗位的職責(zé)來寫，對自己任期內(nèi)履行崗位職責(zé)時所表現(xiàn)出的德、能、勤、績、廉等方面的情況進(jìn)行自我評估，自覺接收領(lǐng)導(dǎo)的考核和群眾的評議。其三，寫作主體不同。述職報告的寫作主體是個體，單位工作總結(jié)的寫作主體是集體。那些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的寫作主體，既要對過去的工作情況進(jìn)行總結(jié)，又要對過去履行職務(wù)的情況進(jìn)行述職，很容易混淆兩個文種的界限。
( 二) 述職報告與思想?yún)R報的區(qū)別
思想?yún)R報是個人向組織匯報思想和工作情況的一種應(yīng)用文體，是一種抽象的“報告”，其內(nèi)容主要是匯報思想情況。當(dāng)然，思想報告也要靠工作或事跡來體現(xiàn)，但被體現(xiàn)的思想終究也是思想，而不是工作或事跡。述職報告是要把任職期間的思想和行為如實展現(xiàn)出來，主要不是想過什么、想得怎么樣，而是要實事實說，述職報告拒絕過多地談思想認(rèn)識，即使有深刻的思想認(rèn)識也需要具體實踐來佐證。思想認(rèn)識也不是不可以談，而是要側(cè)重談依此思想怎么辦的、有什么樣的效果、反響怎樣。述職報告也需要尋求規(guī)律性的認(rèn)識，但要簡潔，要以述職為基礎(chǔ)。
( 三) 述職報告與經(jīng)驗材料的區(qū)別
經(jīng)驗材料是指黨政機關(guān)、企事業(yè)單位為了表彰先進(jìn)、傳播事跡、交流推廣經(jīng)驗所寫的材料。經(jīng)驗材料側(cè)重成績與經(jīng)驗，可以談喜不談憂。而述職報告必須貫徹事實求是的原則，要如實地反映情況。尊重客觀事實，堅持一分為二的原則。工作成績是工作能力、工作業(yè)績的集中體現(xiàn)，也是建立威信，贏得良好聲譽的有力武器。理直氣壯地展示成績是十分必要的，但大談特談成績，一味地為自己唱贊歌、對工作中存在的問題和矛盾視而不見，甚至有意掩飾失誤、失利、失敗，這是不可取的。成功的述職報告不但善于總結(jié)成績，還要善于歸納問題，做到談喜又談憂。
( 四) 述職報告與競聘演講、就職演說區(qū)別競聘演講、就職演說和述職報告文體內(nèi)容帶有共性，都是圍繞職責(zé)這個中心展開。寫作時均應(yīng)注意以下三點:
( 1) 考慮現(xiàn)場性和聽眾的多元性，擺正位置，處理好與聽眾的關(guān)系，使演講內(nèi)容的表達(dá)、稱謂、口吻、語氣、用語等與自己的身份、角度、與聽眾、環(huán)境、氣氛等相協(xié)調(diào)，以創(chuàng)造有利于信息交流、心靈共鳴的心理環(huán)境和情感氛圍。比如稱謂要體現(xiàn)出理解與尊重，說話的立足點、角度、口吻要體現(xiàn)出平等、友好和坦誠，個體形象要謙虛而不自卑、自信而不驕狂、友善而不獻(xiàn)媚、坦誠而不愚魯。
( 2) 要考慮演講因口耳相傳帶來的即逝性，注意主題和結(jié)構(gòu)的單純性，避免冗長、生僻、復(fù)雜的句式和詞語，采用明線過渡、前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式和短句式、口語化等語言形式，包括運用幽默、形象化表達(dá)等手法，以增強演講的表達(dá)效果。
( 3) 要注意情感因素的注入，處理好事、理、情三者的關(guān)系。既直觀展示個人的德才風(fēng)貌，又表現(xiàn)出內(nèi)在的邏輯力量和情感力量，做到以德贏人、以理服人、以情感人，給聽眾留下深層回味的余地。但三者也有明顯的區(qū)別: 競聘演講側(cè)重于說明“我”勝任此職的主觀條件和一旦任職的施政構(gòu)想。就職演說則側(cè)重于宣布施政綱領(lǐng)，告訴人們“我”將怎樣履職。
而述職報告則側(cè)重于陳述“我”的履職情況及其所體現(xiàn)出來的道德素質(zhì)。述職報告因為是“事后”的陳述性演講，旨在展示述職者履職情況和德能素質(zhì)，所以，其表述上的突出特征即是緊扣職責(zé)用事實說話。
三、正確掌握述職報告的五大寫作要素
根據(jù)述職報告實際功能的需要和人們寫作的實踐經(jīng)驗，述職報告一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)束語和落款五大要素組成。
1、 標(biāo)題。標(biāo)題通常有兩種寫法。一種由述職人和文種構(gòu)成，如《我的述職報告》，另一種直接用文種做標(biāo)題，即《述職報告》。2、稱謂。即述職者面對的對象或呈報的部門或是負(fù)責(zé)人。3、正文。正文是述職報告的核心和關(guān)健。由前言、主體、結(jié)尾三部份組成。
前言: 是整個正文立標(biāo)定調(diào)部份，陳述述職人的基本情況，一般應(yīng)簡要交代任職的自然概況( 何種職務(wù)、職稱、任職時間) ，崗位職責(zé)及個人認(rèn)識，對個人履行職責(zé)的總體評價等。主體。即履行職位職責(zé)的情況，內(nèi)容包括自己的工作思路、工作指導(dǎo)思想及工作的成效和經(jīng)驗，要注重介紹有代表性的典型的工作實績，并寫明其起止時間，概述存在的主要問題，工作中的失誤和改正措施以及努力方向。主體要寫得詳實有價值，既要避免空洞、抽象地表述自己的政績或?qū)I(yè)業(yè)績，又要防止面面俱到，不分輕重，對一些難題的應(yīng)對思路和重大問題的解決過程以及最后的效果和影響，要交代得一清二楚。
主體寫作可根據(jù)內(nèi)容的不同需要，選取以下三種中的任何一種: 一是橫式結(jié)構(gòu)，即按照事物的性質(zhì)和邏輯關(guān)系組成材料。根據(jù)事物的內(nèi)存聯(lián)系，把問題的各個方面分別給予具體的敘述、分析，它便于多角度、全方位表現(xiàn)述職人的工作情況。二是縱式結(jié)構(gòu)，即按照時間先后和事物發(fā)展的自然順序安排內(nèi)容，一般要把整體工作進(jìn)程分成幾個階段，再分別對每一階段的情況作陳述、分析。三是縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。既考慮時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。有的是先把工作進(jìn)程按時間先后順序?qū)懗鰜?，然后再把每一段進(jìn)程中的若干具體做法分別陳述出來; 有的則是先按邏輯順序把材料歸納成幾個大問題，然后分別圍繞著每個問題，按照工作展開的順序先后加以陳述。運用縱橫交叉式結(jié)構(gòu)，尤其要注意條理清晰、順序得當(dāng)。結(jié)尾。自我批評及努力方向，自我評價自己在工作中的失誤和不足，表示自己將更加盡職盡責(zé)，做好本職工作的愿望和努力目標(biāo)。
4、結(jié)束語。述職報告末尾還應(yīng)有個明確的結(jié)束語作為標(biāo)志，通常寫“以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正”，“以上是我的述職報告，謝謝各位”。這些習(xí)慣用語既顯示了對上級領(lǐng)導(dǎo)或下屬群眾的尊重，又在一定意義上表示了自己做好工作的愿望，決不是可有可無的。
5、落款。即述職者職務(wù)、姓名和成文日期。
力求做到三個“避免”一是避免面面俱到。述職報告要圍繞你所在的崗位、履行的職責(zé)，說清楚自己“該干什么，怎么干的，干得怎么樣”，著重反映在自己的職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行的具有個人特色、個人優(yōu)勢的領(lǐng)導(dǎo)、決策和實踐活動，這是述職報告的寫作重點，是述職報告的精華之所在，也是組織和群眾對述職者進(jìn)行評議的主要依據(jù)。有一些述職者在寫述職報告時，擔(dān)心遺漏了自己的工作成績，事無巨細(xì)，象流水賬一樣面面俱到，泛泛而談，似乎成績不小，仔細(xì)琢磨，就會發(fā)現(xiàn)所有的工作都平分秋色，毫無主次之分，甚至崗位職責(zé)以外的也大寫特寫，雖然一般來說做出較多成績的干部、專業(yè)技術(shù)人員是能干的，有能力的，但這也不等于說成績和稱職是一回事。因為，一個人離開職責(zé)干的事情越多，也不能證明其履行職責(zé)越好，反而證明其不務(wù)正業(yè)。
二是避免議評不分。述職報告主要的表達(dá)方式是“述”，即敘述，就是要談情況、擺材料、講事實，給人們的印象應(yīng)當(dāng)是真真切切，實實在在，同時，也需要有適度的“評，評即評議，就是得出經(jīng)驗，引出教訓(xùn)、鑒定工作、評價自我。這應(yīng)當(dāng)合情合理，水到渠成。這里“述”是“評”的堅實基礎(chǔ)，“評”是“述”的必要升華。在實際寫作中，多為先述后評，
也可先述后評或邊述邊評。但都應(yīng)當(dāng)做到觀點統(tǒng)率材料，材料印證觀點，兩者高度和諧，有機統(tǒng)一。在“述”作為述職報告基本或主要內(nèi)容的前提下，所“述”內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有詳有略。尤其是在述職任職時間長，頭緒多，工作重的情況下，更要觀照全局，疏理清晰，突出重點，做到綱目有序、主次相宜。
三是避免貪人之功。述職報告的內(nèi)容要求真實、客觀、準(zhǔn)確，不夸大自己的成績，不弄虛作假，避免把下屬的工作成績寫入自己的述職報告，“貪人之功，據(jù)為己有”。現(xiàn)代社會中，一項工作往往是大家分工合作完成的，在寫自己的工作成績時，應(yīng)當(dāng)寫清楚自己在這項工作中所擔(dān)任的具體工作、所起的作用、取得的成果和存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部主要擔(dān)負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)工作，具體任務(wù)主要由下屬完成。所以，在講述工作成績時要分清那些是屬于下屬的工作成績，那些是屬于自己的工作成績。其中自己獨創(chuàng)的，具有實際效果和推廣價值的做法應(yīng)重點寫好，包括自己對這項工作的重視程度，自己如何安排并指導(dǎo)實施的，無“我”之事不提，無“我”之策不說。只有講清個人所起的作用，才能看出述職者與政績的關(guān)系?？傊?，對于述職人來說，述職報告寫得如何，直接影響組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾對自己工作的正確評判。
因此，述職者必須了解述職報告的寫作要求，掌握述職報告的寫作技巧，正確理解述職報告的“四大”特征，弄清述職報告同相似的“三個文種”的區(qū)別，注意“三個”避免，定能寫出高質(zhì)量的述職報告。
參考文獻(xiàn);
第二條本辦法適用于提拔擔(dān)任下列非選舉產(chǎn)生的副廳級以下（含副廳級）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部：
省、地（州、市）黨委、政府（行署）工作部門（含派出機構(gòu)和部門管理機構(gòu)）的副職和內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；縣（市、區(qū)）黨委、政府工作部門（含派出機構(gòu)和部門管理機構(gòu)）的副職；省人大、省政協(xié)工作部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；省、地（州、市）、縣（市、區(qū)）紀(jì)委內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；省、地（州、市）人民法院和人民檢察院內(nèi)設(shè)機構(gòu)的非國家權(quán)力機關(guān)依法任命的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
省、地（州、市）工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，依照本辦法執(zhí)行。
由非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)轉(zhuǎn)任上述同級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，適用本辦法。
第三條領(lǐng)導(dǎo)干部任職試用期為一年，從任免機關(guān)決定試任職之日起計算。按干部管理權(quán)限，需要任職前征求上級主管部門意見或辦理備案手續(xù)的，應(yīng)在上級主管部門同意或辦理備案手續(xù)后再發(fā)出任職通知；需要任職后備案的，在任職通知發(fā)出后及時辦理備案手續(xù)。
第四條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間，履行所任職務(wù)的職責(zé)，行使相應(yīng)的權(quán)力，享受同職級干部待遇。
第五條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間一般不作交流或調(diào)整。
第六條試用期滿，按干部管理權(quán)限，由組織（人事）部門對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核?？己酥饕扇「刹靠疾斓姆绞竭M(jìn)行。
考核應(yīng)堅持實事求是、客觀公正的原則，在全面了解干部試用期間的思想政治表現(xiàn)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作實績和廉潔自律等情況的同時，重點考核對所任職務(wù)的適應(yīng)能力和履行職責(zé)的情況。
考核程序：試用期滿前一個月，由所在單位黨委（黨組）通知試用干部本人撰寫述職報告，并提出任用的初步意見；按干部管理權(quán)限，由組織（人事）部門進(jìn)行考核；考核時應(yīng)在《條例》規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行述職和民主測評。
第七條試用期滿，經(jīng)考核存在下列情況之一者，不予正式任用：
（一）思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問題。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)能力弱，工作實績不突出，不能勝任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)崗位。
（三）在工作中鬧無原則糾紛，嚴(yán)重影響班子團結(jié)或工作作風(fēng)存在嚴(yán)重問題。
（四）發(fā)現(xiàn)有行為，存在不廉潔問題。
（五）民主測評不稱職票超過三分之一和考察談話不贊成人數(shù)超過二分之一。
第八條領(lǐng)導(dǎo)干部試用期滿，經(jīng)考核勝任現(xiàn)職的，辦理正式任職手續(xù)。正式任職的，試用期計入任職時間。
第九條領(lǐng)導(dǎo)干部試用期滿，經(jīng)考核不勝任現(xiàn)職的，按干部管理權(quán)限審批或備案后，免去試任職務(wù)，一般按試用前職級安排適當(dāng)工作，享受試用前職級待遇。
第十條領(lǐng)導(dǎo)干部在試用期間工作出現(xiàn)重大失誤或犯有嚴(yán)重錯誤，不宜繼續(xù)試用的，按干部管理權(quán)限審批或備案后，提前解除試用期，并按有關(guān)規(guī)定予以處理。
第十一條黨委（黨組）及組織（人事）部門，按干部管理權(quán)限，履行領(lǐng)導(dǎo)干部試用期間的教育、管理和監(jiān)督職責(zé)。
