時間：2022-08-10 17:07:17
序論：在您撰寫士官個人剖析材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
通過學習，我懂得科學發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。她的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。
科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我?！敖】?、和諧、平安、快樂”做出自己應(yīng)有的貢獻，就必須學習。學習政治理論，學習先進的教育教學理念，學習課堂教學策略。在學習中發(fā)展，在學習中成長。對于教師來說，終生學習，就是最好的發(fā)展形式之一。以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說，要樹立以人為本的理念，就是要樹立正確的教育觀，學生觀。明確教師是課堂的組織者，參與者，合作者，引導(dǎo)者,教師的工作要尊重和理解個體差異，為每一位孩子的健康成長，良好發(fā)展奠基。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。作為教育工作者，為推動教育教學持續(xù)健康發(fā)展，就要積極探索推行課堂教學改革，培養(yǎng)自主學習能力，這是最大限度加強教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳途徑。堅持統(tǒng)籌兼顧是深入學習科學發(fā)展觀的根本方法。目前，要把科學發(fā)展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統(tǒng)籌兼顧，有機融合，最大限度做到兩不誤，兩促進。
二、存在的問題：
（一）思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。
（二）學習不夠系統(tǒng)深入。多年來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學習，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展，教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法，成天忙于備課、改本、輔導(dǎo)后進生等工作，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續(xù)下去。
（三）科研工作成效不夠顯著。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。在教研組工作中，不能開展研討、交流、總結(jié)等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識，提高教育科研的水平。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些像《小學語文教學》、《讀寫一體化訓練》《愛彌兒》等教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統(tǒng)的計劃，教學即時的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，所以拿不出象樣的拳頭產(chǎn)品。從而，教學只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗型，這是我最遺憾的。
四、由于個人性格直爽、做事風風火火，導(dǎo)致有時處理事務(wù)不夠冷靜，對同事，對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生，脫離了學生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念。
按照學習實踐科學發(fā)展觀的要求，為能更好的在學校黨支部帶領(lǐng)下推進我校教育教學又好又快地發(fā)展。在今后的工作中，我一定要認真把握好以下幾個方面：
（一）深入系統(tǒng)學習，提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質(zhì)。三是在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
（二）不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現(xiàn)代教育理論還是目前各名校的實踐經(jīng)驗都說明，要提高教育教學效率，健康持續(xù)推進教育教學改革，探索實施自主學習，最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設(shè)。
——__同志在20__年區(qū)級機關(guān)事務(wù)管理局工作會議上的講話
同志們：
剛剛過去的20__年是極不平凡的一年，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全局上下主動、積極與區(qū)委區(qū)政府保持高度統(tǒng)一，認真履行職責，較好地完成了全年工作目標。剛才強偉忠副局長代表全局對過去一年工作作了比較好的總結(jié)，是對全局工作的的客觀的評價。既肯定了成績，又指出了不足，希望同志們在今后的工作中發(fā)揚成績，改正不足，再接再勵，把區(qū)級機關(guān)事務(wù)管理工作做實做好。
20__年至關(guān)重要，謀劃和安排全年的后勤工作，就是要緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作和重點目標，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把長遠發(fā)展與當前工作緊密結(jié)合起來，把全區(qū)的大局要求和部門職責緊密結(jié)合起來，著力增強區(qū)級機關(guān)后勤工作的科學性和針對性，切實提高全局干部職工在全區(qū)上下的高昂的工作環(huán)境形勢下推動后勤工作科學發(fā)展、和諧發(fā)展的能力，為全區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展提供堅強的后勤保障。今年，全局重點抓好五個方面工作：
一、明確指導(dǎo)思想和工作目標，全面推進機關(guān)后勤工作走上新的臺階
（1）指導(dǎo)思想：深入學習貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，認真貫徹區(qū)委擴大會議精神，堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府中心工作，以“制度化管理，人性化服務(wù)”為主線，堅持以人為本、服務(wù)至上的宗旨，面向機關(guān)，把握重點，勇于創(chuàng)新，全面推進機關(guān)后勤工作走上一個新臺階。
（2）工作目標
保安工作：貫徹安全保衛(wèi)制度、消防制度，預(yù)防為主，嚴格登記查詢，外來人員與車輛登記率達到100%，有效控制轄區(qū)內(nèi)故意損壞公物及偷盜等刑事案件。
餐飲工作：以“六常管理法”為先導(dǎo)，積極探索餐飲管理、服務(wù)、保障，機關(guān)滿意度在08年的基礎(chǔ)上提升2%，力爭提升5%。
設(shè)備工作：堅持以節(jié)約型機關(guān)建設(shè)為目標，在設(shè)施設(shè)備完好率保持98%以上，照明燈具完好率達95%，能耗比上年降低5%。
保潔工作：樹立服務(wù)無限的觀念，注重細節(jié)，堅持以星級標準做好保潔工作，無衛(wèi)生死角，確保機關(guān)大院持久整潔。
綠化工作：增綠添景，加大園林綠化養(yǎng)護管理，喬、灌、花、草的合理配植，達到不但有綠，而且四季有花的效果，切實提高園林藝術(shù)水平。
二、強化科學管理理念，促進后勤工作的制度化建設(shè)
我局自20__年起以區(qū)行政中心建設(shè)和啟用為契機，經(jīng)過機構(gòu)改革，實現(xiàn)了由“辦后勤”向“管后勤”的根本性轉(zhuǎn)變，全局的工作性質(zhì)和任務(wù)發(fā)生了大的變化。局屬企事業(yè)單位通過轉(zhuǎn)換管理和經(jīng)營機制，內(nèi)部活力已經(jīng)顯現(xiàn)，服務(wù)效能不斷提高，基本奠定了較為科學完整的管理工作基礎(chǔ)，取得了明顯成效。但從我們制訂的各項工作管理制度和運行機制來看，還不夠完善，與實際工作還有許多不相適應(yīng)之處。所以，我們需要加強管理制度體系的建設(shè)，提高制度建設(shè)的質(zhì)量和水平，切實做到用制度管權(quán)、用制度管事、用制度管人，以適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下的新形勢新任務(wù)。
1、轉(zhuǎn)變思想，確立管理理念。管理職能與服務(wù)職能分開，是推進機關(guān)后勤工作管理創(chuàng)新，實現(xiàn)由“辦后勤”向“管后勤”的轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。機關(guān)后勤管理就是要管好機關(guān)的資產(chǎn)，搞好后勤保障。為此，要按照行政管理體制改革的目標，進一步理順職能，把服務(wù)性工作從行政機構(gòu)中分離出來，加強宏觀管理、監(jiān)督和調(diào)控職能，克服和糾正管理層次過多、管理職能交叉、越位、錯位、管理權(quán)責脫節(jié)的問題。通過科學配置后勤管理職能，監(jiān)管好政府機關(guān)資產(chǎn)和服務(wù)質(zhì)量，保證人、財、物等資源的合理配置和有效使用。
2、推行績效管理，建立行之有效的考核機制。從定職定崗的科學性合理性入手，依照工作職能考核崗位設(shè)置是否科學、按照崗位職責考核工作流程是否合理，按工作流程和工作內(nèi)容確定工作標準，由工作標準創(chuàng)建績效考核點，做到“能量化的必須量化，不能量化的要細化”。建立績效考核激勵機制：將績效考核的結(jié)果和職務(wù)聘用、職稱評定、物質(zhì)獎懲等緊密掛鉤，形成考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。統(tǒng)籌考慮干部職工的承受度和操作的可行性，兼顧到具體考核結(jié)果的分層反饋機制，提升全局和廣大干部職工的競爭力。
3、科學管理，加快建章立制。一要注重通過科學總結(jié)我們機關(guān)后勤建設(shè)的經(jīng)驗，深入研究我區(qū)現(xiàn)有經(jīng)濟條件下機關(guān)后勤建設(shè)的特點和規(guī)律，有針對性地建立健全相應(yīng)的制度措施。二要注意把那些經(jīng)過實踐檢驗的成功做法整理為規(guī)章制度，保證制定的規(guī)章制度行得通、做得到，并要隨著時代的發(fā)展和形勢的變化而不斷修改，使機關(guān)后勤的各項制度不斷豐富、完善和發(fā)展，以實現(xiàn)制度建設(shè)的與時俱進。。三要積極借鑒先進地區(qū)政府機關(guān)事務(wù)保障法制化的做法，認真總結(jié)本區(qū)實踐經(jīng)驗，既重視基本的法規(guī)制度，又重視具體的實施細則，使各項規(guī)章制度彼此銜接，與國家法律法規(guī)相協(xié)調(diào)配合、環(huán)環(huán)相扣，真正發(fā)揮法規(guī)制度的整體合力，達到依法管理、依法保障、依法服務(wù)的目的。
三、增強優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，推進后勤工作的人性化建設(shè)
后勤的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是機關(guān)工作矛盾的融化劑、干部群眾的暖心劑、和諧機關(guān)的推進劑，在和諧機關(guān)的建設(shè)中擔負著重要職責，發(fā)揮著重要作用。
1、創(chuàng)新觀念，增強服務(wù)的意識。針對機關(guān)后勤服務(wù)對象的多樣性和服務(wù)內(nèi)容的繁雜性，要堅持科學發(fā)展觀指導(dǎo)思想，牢記服務(wù)宗旨，強化服務(wù)意識，切實做好機關(guān)后勤保障日常工作，扎實開展好“三項服務(wù)”工作，即：為區(qū)機關(guān)中心工作服務(wù)、為區(qū)機關(guān)干部職工生活服務(wù)、為區(qū)機關(guān)事業(yè)建設(shè)發(fā)展服務(wù)，不斷在貼心、用心、細心、盡心的人性
化服務(wù)上下功夫，真正使服務(wù)保障工作上檔次、有品位，體現(xiàn)現(xiàn)代后勤科學管理的水平。 2、提升標準，增強服務(wù)的效率。后勤工作事多面廣，千頭萬緒，在工作中，要從大處著眼，小處著手，突出效率和效益，要樹立后勤服務(wù)也是商品的觀念，是商品就應(yīng)該追求效益和效率的最大化。因此，服務(wù)保障工作，既要注重服務(wù)質(zhì)量，也要講求服務(wù)的時效；既要講讓機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和干部職工滿意，也要講服務(wù)成本核算；既要滿足機關(guān)正常辦公運轉(zhuǎn)的需要，也要防止和減少各種浪費現(xiàn)象。要體現(xiàn)服務(wù)中有管理，管理是為了更好的服務(wù)。
3、以人為本，推進和諧機關(guān)建設(shè)。要堅持以人為本，一切從干部職工切身利益出發(fā)，關(guān)心職工生活，解決職工困難，解除職工后顧之憂。要妥善處理后勤服務(wù)工作中的矛盾，協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系，把握好政策尺度，在政策允許的范圍內(nèi)努力解決好焦點、難點問題，對于合理的需求要創(chuàng)造條件滿足，一時解決不了的，要說清情況，向干部職工交底。要公開、公平、公正，不搞特殊化，不搞暗箱操作，不做損害干部職工利益的事情。要改進服務(wù)態(tài)度和方式方法，倡導(dǎo)人性化服務(wù)，細微之處見真情，說話和氣，辦事周到，多提有利于和諧的建議，多說有利于和諧的話，多做有利于和諧的事，不斷推進和諧機關(guān)建設(shè)。
四、開拓創(chuàng)新，深化管理，穩(wěn)步推進后勤工作的績效管理
推進機關(guān)后勤工作的創(chuàng)新，深化機關(guān)后勤工作的科學管理，政策性強、涉及面大，關(guān)系機關(guān)工作的正常運轉(zhuǎn)，關(guān)系干部職工切身利益和安全穩(wěn)定。因此，在績效管理推進過程中，要穩(wěn)步推進，有序推進，從我區(qū)實際出發(fā)，有計劃、有重點、有步驟地、積極地、穩(wěn)步地推進改革。基本步驟是：
1、廣泛宣傳，深化績效管理理念的確立。通過各種形式做好宣傳工作，首先在管理層統(tǒng)一思想，謀劃局機關(guān)與下屬單位的“六常管理”方法。其次以印發(fā)文件、教育培訓、召開全局干部職工大會等多種形式，積極宣傳績效管理的方法、原則、內(nèi)容及實施的意義，在局領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和全體職工隊伍等不同層面中形成科學、正確的績效理念，為我局績效管理推進注入強大的思想動力。再次，充分發(fā)揮單位網(wǎng)站、政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)驗交流的作用，大力發(fā)展電子后勤、信息后勤，樹立大后勤理念，構(gòu)建與績效管理相配套的網(wǎng)絡(luò)機關(guān)后勤框架，形成機關(guān)后勤服務(wù)保障的整體合力，不斷完善績效管理手段。
2、分工合作，調(diào)整機構(gòu)歸口。堅持精簡、統(tǒng)一、效能原則，理順各方關(guān)系，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，科學界定職能，推進機構(gòu)調(diào)整和職能整合，解決原先存在的管理分散、職能交叉的問題，實現(xiàn)人人作為，解決“一部分人忙著干、一部分人推著干、一部分人閑著看”的問題，使績效管理更好地為后勤發(fā)展服務(wù)。
3、試點先行，推行餐飲服務(wù)績效管理。一是分餐飲科和機關(guān)食堂、機關(guān)餐飲中心（政和園）兩個層次進行“關(guān)鍵指標法（kpi）”考核評估，對餐飲科使用接待總?cè)藬?shù)、滿意率、投訴率、投入產(chǎn)出率、合同執(zhí)行率等kpi指標評估；對機關(guān)食堂和機關(guān)餐飲中心（政和園）使用接待流量、菜肴出品質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量、接待服務(wù)質(zhì)量、人力資源管理等kpi指標評估。二是在機關(guān)食堂和機關(guān)餐飲中心（政和園）推行“六常管理法”，做到常分類、常整理、常清潔、常維護、常規(guī)范、常教育，切實提高服務(wù)形象及競爭力，提升機關(guān)干部職工就餐滿意度。
4、深入調(diào)研，逐步推進績效管理項目的延伸。對我局現(xiàn)有物業(yè)管理（包括保安、保潔、綠化等）推行績效管理工作的項目建設(shè)。力爭在第二季度完成調(diào)研，三季度制定好績效管理項目；四季度全面實施績效管理項目。各科室要積極配合無錫商學院績效管理項目組人員，提供準確詳盡的一切資料，確保這項工作的順利實施。
五、凝心聚力、和諧奮進，積極推進機關(guān)黨建和精神文明工作
（一）加強黨的建設(shè)、干部隊伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，為機關(guān)后勤事業(yè)發(fā)展提供堅強保障
1、加強和改進局系統(tǒng)黨的建設(shè)。以加強執(zhí)政能力建設(shè)和學習實踐科學發(fā)展觀活動為重點，以建設(shè)高素質(zhì)的黨員干部隊伍為根本，以加強黨的基層組織建設(shè)為基礎(chǔ)，全面推進局系統(tǒng)黨的思想、組織、作風和制度建設(shè)，積極探索新形勢下黨建工作新路子，努力建立黨員長效管理機制，激發(fā)黨建工作生機與活力。
2、加強干部隊伍建設(shè)。堅持以人為本，加大年輕干部培養(yǎng)力度，大力加強干部隊伍能力建設(shè)；加大干部選拔任用力度，努力營造“有為才能有位”的工作氛圍。最大限度地調(diào)動各級干部的積極性，最大限度的發(fā)揮各級干部的整體合力，在全局上下形成積極作為、主動奉獻的良好工作態(tài)勢。
3、加強黨風廉政建設(shè)和機關(guān)作風建設(shè)。采取多種有效形式，大力開展黨風廉政建設(shè)，加強對重點崗位和重要部位權(quán)力運行的制約和監(jiān)督。以廉政建設(shè)帶動機關(guān)作風建設(shè)，規(guī)范辦事程序，嚴格各項管理，提高工作效能，樹立“為民、務(wù)實、清廉”的良好形象。
4、大力開展精神文明創(chuàng)建活動。堅持以精神文明創(chuàng)建活動為載體，大力開展社會公德、職業(yè)道德，家庭美德教育；深入開展崗位“服務(wù)之星”創(chuàng)建活動，繼續(xù)培養(yǎng)干部職工“愛崗敬業(yè)爭奉獻、優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)一流”的高尚情操；充分發(fā)揮工會、共青團組織作用，有計劃地開展健康向上、豐富多彩的群眾性文化體育活動，增進干部職工身心健康；積極開展扶貧幫困活動，積極為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻力量。
（二）加強內(nèi)部建設(shè)，著力構(gòu)建和諧機關(guān)
1、完善內(nèi)部運轉(zhuǎn)機制。按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的原則，調(diào)整處室職能配置，理順上下之間、處室之間工作關(guān)系；明確職責分工，落實責任制，減少管理環(huán)節(jié)和層次，提高管理服務(wù)快速反應(yīng)能力；加強制度建設(shè)，全面修訂和完善各項規(guī)章，堅持按章辦事，建立健全運行協(xié)調(diào)、管理規(guī)范、服務(wù)高效的工作機制。
2、加強學習型機關(guān)建設(shè)。在學習方面為干部職工提供一切便利條件，組織和引導(dǎo)他們認真學習政治理論、業(yè)務(wù)知識以及相關(guān)的經(jīng)濟、法律
、科技、金融、管理等方面的知識，豐富知識涵量，提高科學管理、依法保障、規(guī)范服務(wù)的能力和水平。3、關(guān)心干部職工工作和生活。不斷改善干部職工的工作環(huán)境和生活條件，及時幫助解決干部職工思想、工作、生活中的實際困難。加強機關(guān)思想政治工作，注意把握職工思想動態(tài)，調(diào)動一切積極因素，不斷化解矛盾，攻克難題，營造和諧的工作環(huán)境。
一、參加學習實踐活動的初步收獲
1.是主動學習思考較多的一段時間。去年底，特別是開年以來，能積極參加上級和局黨委組織的一系列學習教育活動。通讀了《科學發(fā)展觀黨員干部學習讀本》，重新學習了《十七大報告》，自學《新華文摘》、《求是》雜志，《人民日報》、《光明日報》等報刊上的重要文獻和理論文章，并積累了一些資料，作了一些筆記，寫了幾篇文章?？傆X得，一個時期來，是主動學習和思考比較多的一學段習時網(wǎng)間。
2.是調(diào)查研究收獲較大的一個階段。今年以來，根據(jù)學習實踐科學發(fā)展觀活動要求，結(jié)合工作任務(wù)，特別注重調(diào)查研究。從開年第一天隨主要領(lǐng)導(dǎo)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，隨市政府咨詢組調(diào)研，直到近期赴各縣（市）調(diào)研就業(yè)工作，上半年以來，調(diào)研成為工作的一個重要部分。通過深入社區(qū)、農(nóng)村、縣（市）、高校、企業(yè)等，掌握了較多的第一手資料。同時，在調(diào)研中送政策、送服務(wù)，走進高校作了三場公益性的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)講座。所以說，是調(diào)查研究收獲比較大的一個階段。
3.是邊學邊改效果較好的一個時期。通過學習和思考、調(diào)查研究，以及征求建議意見，對照深入學習實踐科學發(fā)展觀的要求，發(fā)現(xiàn)了自己在思想認識、工作理念，工作方式上的不少問題和差距，在發(fā)現(xiàn)的同時，能注意一邊學習，一邊實踐，在實踐中提升，在整改中落實。從上半年的情況看，是邊學邊改效果比較明顯的一個階段。
二、個人存在的主要問題
1.有畏難情緒，表現(xiàn)為信心不足。特別是去年四季度以來，國際金融危機對實體經(jīng)濟影響不斷加深，企業(yè)用工需求明顯減少，就業(yè)崗位明顯不足，就業(yè)難度加大，形勢不容樂觀。自己總以為促進就業(yè)，根本的是要依靠經(jīng)濟社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，通過經(jīng)濟增長，提供更多的就業(yè)崗位，經(jīng)濟停滯了，甚至后退了，就業(yè)服務(wù)就成了無本之木，無源之水。雖工作上保持著較高的積極性、主動性，但總覺得單憑就業(yè)服務(wù)，覺得效果有限，困難很大，心存畏難情緒，信心不足。
2.有守成意識，表現(xiàn)為創(chuàng)新不足。總以為經(jīng)過多年的努力，特別是歷任主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)的努力，我市勞動就業(yè)培訓工作有很多創(chuàng)新，工作機制和載體成為一種品牌和亮點，不少工作走在全省前列。如市區(qū)基層平臺建設(shè)、人力資源市場服務(wù)機制、大中專畢業(yè)生見習培訓制度、高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)和企業(yè)改制政策體系都比較成熟、形成特色，影響不小。有時在想，只要鞏固提高，做精做細，就能把就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓做實做好。加上，覺得就業(yè)服務(wù)隊伍素質(zhì)不適應(yīng)形勢任務(wù)需要，所以，沒有更好地與時俱進，開拓創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新的精神，從更高的層次謀劃新思路，促進大發(fā)展。
3.有經(jīng)驗主義，表現(xiàn)為調(diào)研不足。依仗長期在勞動保障部門工作，對整體工作面貌、工作動態(tài)有較全面的了解，也依據(jù)平時比較注意對外地經(jīng)驗，對最新動態(tài)的掌握，以為對工作心中有數(shù)，忽視了深入調(diào)研，深入思考，存在著經(jīng)驗主義，片面性傾向，如對就業(yè)工作的重視問題，企業(yè)對培訓工作的積極性問題，基層平面延伸到村問題，偏重于間接經(jīng)驗，不夠深入的了解，全面的把握。對一些政策制定，雖也重視了調(diào)研，但仍存在研究不夠深入，論證不夠透徹的情況。對縣（市）的政策指導(dǎo)也明顯不足。特別是前階段調(diào)研比較深入，更覺得調(diào)研的重要性，以前存在的片面性。
存在以上幾方面問題的原因，主要有：在主觀認識上，沒有深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的理論體系、精神實質(zhì)，沒有完整地以科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，有一種自足自滿傾向，掩蓋了一些問題的整改和提高。在業(yè)務(wù)上，重視政策的制定和了解，不夠深入研究，精確掌握，影響了政策措施的執(zhí)行到位和工作質(zhì)量的提高。在工作體制上，存在干部隊伍素質(zhì)偏低，機構(gòu)編制不足等不是很適應(yīng)形勢任務(wù)需要的狀況，特別是工作責任制沒有得到健全和完善，也影響了干部職工積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，也制約著事業(yè)的推進，工作水平的提升。
三、下一步努力方向
對于存在的問題和不足，我一定要利用深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的大好時機，進一步解放思想，拓寬思路，采取措施，狠抓落實，用科學發(fā)展的理念引導(dǎo)和促進勞動就業(yè)培訓事業(yè)的快速協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.要進一步解放思想，不墨守成規(guī)。解放思想是一個人、一個黨、一個民族應(yīng)當具備的正常的精神氣質(zhì)、品格品質(zhì)，是“發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶”。解放思想，首要的要做到深入學習實踐科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀是一個理論體系，更是行動指南，更應(yīng)成為一種自覺理念貫穿于工作的全過程，認真學習黨的理論創(chuàng)新的最新成果，掌握科學發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，自覺克服不符合科學發(fā)展觀的思想和做法，以科學理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、進一步清理思路，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動工作。
2.要進一步開拓創(chuàng)新，不固步自封。要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹立以人為本的理念，以統(tǒng)籌兼顧的方法，根據(jù)形勢任務(wù)需要，與時俱進，開拓進取，解決群眾反映強烈的困難和問題，盡心盡職抓好落實、務(wù)求實效。
一是以實現(xiàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的理念，推進城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)長效機制建設(shè)。要積極宣傳落實《就業(yè)促進法》，落實各級政府促進就業(yè)的責任，完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)服務(wù)體系，讓城鄉(xiāng)勞動者享有平等的就業(yè)服務(wù)。重點要貫徹落實黨和政府關(guān)于促進就業(yè)服務(wù)長效機制的政策措施，使就業(yè)服務(wù)惠及城鄉(xiāng)所有勞動者。
二是以采取全面出擊的舉措，幫助困難群體實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。要立足當前，著眼長遠，改變就業(yè)服務(wù)理念和方式，化守株待兔式的服務(wù)方式，變?yōu)橹鲃映鰮?，全方位、多層次地開展就業(yè)服務(wù)。充分運用政策措施和服務(wù)載體，積極主動地面向高校畢業(yè)生、失業(yè)職工和被征地農(nóng)民開展就業(yè)援助。就業(yè)服務(wù)四趟“專列”，貴在堅持，重在實效，更需要形成聲勢，擴大影響，幫助失業(yè)者樹立信心，看到希望，盡最大可能地拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)難和招工難，努力穩(wěn)定和擴大就業(yè)。
三是以強化培訓為就業(yè)服務(wù)的意識，實施特別職業(yè)培訓計劃。特別培訓計劃就是面向所有勞動者的職業(yè)技能培訓。要著眼于實現(xiàn)就業(yè)和提升素質(zhì)，突出培訓的針對性、實用性、有效性，切實把培訓“三進”行動落到實處。“三進”行動，貴在創(chuàng)新載體，重在服務(wù)就業(yè)。高技能人才培訓進基地，重在發(fā)揮基地的作用，探索公共實訓基地的運行機制；重在調(diào)動企業(yè)培訓的積極性，探索社會評價與企業(yè)直接認定相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)的新路子。助業(yè)培訓進社區(qū)，重在摸清職工培訓意愿，摸清企業(yè)需求，增強針對性、實效性。創(chuàng)業(yè)培訓進院校，重在動員院校的積極性，引進創(chuàng)業(yè)培訓項目，增強高校學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，進一步拓寬就業(yè)渠道。
一、存在的主要問題
（一）謀劃審計科學發(fā)展的工作思路有待理清。由于自身能力、精力、特別是業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差異，對審計科學發(fā)展的概念理解還比較抽象和空洞，對審計工作的對象、重點和切入點確定拿捏得不太準，有見子打子的傾向，強調(diào)一個方面有時就偏廢了另一個方面，影響了工作的整體效果，如預(yù)算執(zhí)行審計是××縣審計局的一張名片，曾受到國家審計署的表彰和推廣，被原審計長李金華譽為“縣級預(yù)算執(zhí)行審計的發(fā)展方向，近些年來，我們固步自封沒有做進一步的深入有效探索和創(chuàng)新，有所退坡，主要原因是我本人對“預(yù)算執(zhí)行審計是永恒的主題”、“以預(yù)算執(zhí)行審計為龍頭，以財政審計、投資審計和經(jīng)濟責任審計為三條主線”的審計觀念認識不深刻，過于追求工作的齊頭并進，導(dǎo)致了無序性和缺乏重點。還有，如引入“快樂審計”理念，推進審計思維現(xiàn)代化，審計作業(yè)程序化，審計管理規(guī)范化，內(nèi)部控制經(jīng)?；瑢徲嬯犖槁殬I(yè)化建設(shè)等工作思路，缺乏系統(tǒng)性，在一定程度上停留在口頭上，沒有全面整體有效化推進。
（二）實現(xiàn)審計科學發(fā)展的宏觀認識有待深化。突出表現(xiàn)為圍繞中心、服務(wù)大局的能力和水平有待提高。在審計項目的的選擇、年度計劃的安排上沒有完全站在黨委政府宏觀戰(zhàn)略高度來考慮，有“平衡”和“任務(wù)”的觀念，在審計實施中如何“跳出審計干審計”，克服“賬簿審計”，就賬查賬、就事論事的傾向做到還不到位，沒有很好地引導(dǎo)干部職工如何在紛繁復(fù)雜的審計數(shù)據(jù)背后，歸納、分析、提煉出高價值的審計產(chǎn)品。審計分析和審計信息工作也差強人意，審計實施與綜合信息“兩張皮”的問題沒有較好解決，對審計發(fā)現(xiàn)的問題，從制度上、機制上分析查找原因不多，未能從更新層面、更廣領(lǐng)域多方位、多角度研究問題，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策當好參謀。
（三）保障審計科學發(fā)展的工作機制有待落實。一是業(yè)務(wù)管理機制有待健全。在審計管理方面，有些項目安排統(tǒng)籌考慮不夠，審計人力、時間等資源整合缺乏科學性、預(yù)見性、合理性和有效性，在審計質(zhì)量管理方面，盡管出臺了一些措施、工作人員和機制得到了強化，初步扭轉(zhuǎn)了在××市一直落后的局面，但管理手段和方法跟不上審計需求，方案制訂和審計實施有時脫節(jié)。二是審計權(quán)力運行內(nèi)部監(jiān)督機制不夠完善，潛在風險較大。三是審計決定執(zhí)行落實機制尚不健全，有些審計決定和審計意見落實不到位，審計工作缺乏應(yīng)有的權(quán)威性和嚴肅性。四是崗位目標管理考核制度有待細化和完善，可操作性、針對性和實效性有待增強，特別是一崗雙責廉政責任制和機關(guān)管理制度的落實未盡如人意，有失之于松、失之于寬、失之于軟的問題。五是干部職工提高素質(zhì)加強培訓的工作機制有待落實，為審計事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供堅強的人力支持，做得還有缺陷和不足。這些問題，主要是我統(tǒng)籌不夠，規(guī)劃不及時，督促落實不力。
（四）促進審計科學發(fā)展的創(chuàng)新意識有待增強。學業(yè)滿足于一知半解，工作止步于按步就班，創(chuàng)新成為摸石頭過河，工作上缺乏開拓創(chuàng)新，畫地為牢，辦法不多，也不敢創(chuàng)新，無從下手，囿于條條框框的羈絆，為自己找借口、搬客觀。由于審計思維、手段和方法、管理方式的陳舊和落伍，加之對一些審計項目要求不嚴，標準不高，導(dǎo)致審計揭示問題不深不透，審計應(yīng)有的職責沒有履行到位。如計算機手段在審計中的運用是提高審計質(zhì)量和效率的有效途徑，審計信息化建設(shè)也一直是我局的一個薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為制約××縣審計局科學發(fā)展的瓶頸，雖然早已認識，也采取了一些相應(yīng)的措施，但目前收效甚微。
（五）引導(dǎo)審計科學發(fā)展的工作作風有待改進。工作上存在作風不深入、不扎實、不具體的問題，大量的精力和時間放在事務(wù)性工作中，各種會議上以及應(yīng)酬溝通上，深入審計一線調(diào)研適時了解情況不多，與分管領(lǐng)導(dǎo)、審計組工作人員溝通思想、交換意見還不夠，布置工作任務(wù)后、督促抓進度也不太落實，在抓人文教育管理上，抓干部職工的政治思想工作還有欠缺，關(guān)心職工生活不細致，有時還作風粗暴簡單。在廉政建設(shè)上，雖然能身體力行自覺遵守各項制度和規(guī)定，堅持原則，秉公用權(quán)，做到自重、自省、自警、自勵，但在工作和生活中的一些細節(jié)上，還存在要求不嚴、自律不夠的地方，礙于情面吃請、請吃的現(xiàn)象也偶有發(fā)生。
二、存在上述問題的主要原因
1、學習缺乏系統(tǒng)性，一方面沒有處理好工學關(guān)系，審計工作任務(wù)重、壓力大，領(lǐng)導(dǎo)和社會的期望值高，加之在具體實施中阻力大，審計力量和手段薄弱，困難重重，客觀上系統(tǒng)學習的時間也不多。另一方面惰形使然，缺乏刻苦鉆研和兢兢業(yè)業(yè)學習精神、滿足于淺嘗輒止，對宏觀方面的學得多一些，對微觀和具體的學得少一些，對感興趣的學得多一些，對枯燥無味的學習得少一些，要求別人學得多一些，自己自覺學習少了一些。導(dǎo)致思想認識水平、理論素養(yǎng)和思維模式停滯不前。
2、放松了對主觀世界的改造。隨著角色、職務(wù)和工作環(huán)境的變化，沒有始終如一的從思想上、作風上、工作上嚴格要求自己，宗旨觀念有所淡化，滿足于過得去，不求過得硬，工作不夠嚴謹細致，有了一定的依賴性。
3、全局意識不夠強。雖然在局里大會、小會都反復(fù)強調(diào)，要增強大局意識、宏觀意識和服務(wù)意識，但有時做事情、干工作也相對考慮審計業(yè)務(wù)和自身生存的問題，盡管按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了應(yīng)該完成的任務(wù)，大的原則問題沒有走樣，但也存在本位主義意識和不越位思想。
4、進取心有所退坡。自查出的管理上的問題、創(chuàng)新上的問題、作風上的問題，歸根到底是進取心的問題，思想上缺乏使命感，工作上缺乏責任感，不愿解放思想，開動腦筋，不愿深入細致的思考，不愿意得罪人，存在麻痹松勁和畏難情緒，滿足于維持現(xiàn)狀，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，在很多方面還不適應(yīng)科學發(fā)展觀的要求。
三、整改措施
（一）自覺加強學習。要通過學習，進一步汲取營養(yǎng)、豐富內(nèi)涵、開闊視野、增長才干，在抓好班子和審計隊伍特別是自身專業(yè)知識及其它各種知識的學習，建設(shè)學習型機關(guān)的基礎(chǔ)上，注重理論與工作實踐相結(jié)合，努力做到學以致用，用以促學，學用相長，不斷提高用科學發(fā)展觀理論分析問題，解決問題，指導(dǎo)實踐的能力。
（二）大力推進審計管理科學化、規(guī)范化。一是調(diào)整工作職能，著力完善審計計劃，實施、審理和執(zhí)行既相互分離又相互制約的審計業(yè)務(wù)管理體系，防范審計風險。二是進一步完善審計業(yè)務(wù)流程，加強對審計質(zhì)量的監(jiān)督和控制。三是探索建立行之有效的審計決定執(zhí)行機制，提高審計決定落實率。四是穩(wěn)妥推行審計結(jié)果公示制，自覺接受社會各界的監(jiān)督。五是完善和細化崗位目標管理考核制度，用制度管人、管事，用目標考核干部，力爭使每個崗位“德、能、勤、績、廉”得以公正體現(xiàn)，提高管理水平和效率。
（三）充分發(fā)揮審計服務(wù)宏觀的監(jiān)督職能。一是加強審計分析，善于從審計的背后發(fā)現(xiàn)和揭示普遍性、傾向性、苗頭性的問題，研究分析并消除影響經(jīng)濟社會運行體制上、機制上的障礙。二是增強職業(yè)敏銳性，捕捉、跟蹤領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點、難點問題，積極開展績效審計和問責審計，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策提供依據(jù)。三是盡快建立領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟責任審計評價指標體系，更好地監(jiān)督經(jīng)濟領(lǐng)域公共權(quán)力運行和公共資源分配，使用的經(jīng)濟責任，加強對權(quán)力的運行和監(jiān)督，提高時效性。四是更加關(guān)注民生問題，把社會保障、住房保障、農(nóng)村安全飲水、血防滅螺、優(yōu)撫救濟等民生資金的審計擺在更加突出的問題，切實發(fā)揮審計維護經(jīng)濟秩序，改善宏觀調(diào)控，推進廉政建設(shè)的作用。
開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是我們黨政治生活中的一件大事，是立足當前中國國情，從根本上推動國家又好又快發(fā)展的偉大舉措。應(yīng)借此良機，認真學習，深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵，樹立科學發(fā)展理念，并將其認真貫徹落實到自己的實際工作中，做到以人為本，科學發(fā)展。
做為食品藥品監(jiān)管戰(zhàn)線的一名黨員，一名工作人員，深知食品藥品安全直接關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，深知肩上的責任有多么重大。只有牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識，樹立科學監(jiān)管理念，并積極落實到每一項具體工作中，才能真正做到不辱使命。
通過前期的認真學習、調(diào)研，通過開展解放思想大討論，通過與局內(nèi)職工及服務(wù)對象座談，發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的缺點不足以及領(lǐng)導(dǎo)班子在自身建設(shè)方面存在的不足。
（一）自身方面存在的缺點不足有原因分析
通過查擺及面對面談心，我認為自身存在的問題主要有以下四個方面：1、學習的主動性不強，系統(tǒng)性不夠。2、學習和工作實際沒有有效的結(jié)合起來。3、溝通協(xié)調(diào)能力還有待提高。
上述問題存在的原因：由于自身主觀上存在惰性，辦公室工作頭緒多，方方面面都不能出差錯，所以忙于其中，未能將主要精力放在系統(tǒng)學習、深入研究科學發(fā)展觀上，只是將要求的學習任務(wù)完成了，對在工作中落實科學發(fā)展觀思考得不夠，學習和工作實際聯(lián)系得不夠緊密。由于工作經(jīng)驗不足，考慮有些事情不夠全面，做事只注重了對與不對，而忽略了該與不該，行政理念，大局意識、溝通協(xié)調(diào)能力有待加強。
針對這些問題，制定改進措施如下：在學習上，應(yīng)學會科學發(fā)展的根本方法統(tǒng)籌兼顧，合理安排，在不影響正常業(yè)務(wù)工作的同時，有計劃系統(tǒng)的將科學發(fā)展觀的重要論述及相關(guān)學習資料全面研讀，認真思考，并與實際工作緊密結(jié)合起來，去考慮如何將科學發(fā)展觀落實到具體工作中，使自己在所從事的工作中，真正做到以人為本，科學監(jiān)管，真正做到公正執(zhí)法，熱情服務(wù)。通過這幾年從事行政工作，通過在實踐中歷練和感悟，自己覺得應(yīng)該努力提高政治理論水平，提升思想境界，做事應(yīng)多從全面考慮，著眼于長遠。同時進一步加強溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，做到機關(guān)內(nèi)與同志們和諧相處，遇事共同出主意想辦法，互幫互助，機關(guān)外與上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、同級職能部門多溝通交流，為我局創(chuàng)造良好的政務(wù)環(huán)境。
（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面存在的不足及原因分析
通過查擺及意見征詢，當前班子存在的問題主要有三方面：1、從制度和機制上解決影響制約科學監(jiān)管的思想認識和工作問題重視不夠，存在重計劃，輕落實現(xiàn)象。2、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不充分。3、部分人員缺乏應(yīng)有的工作狀態(tài)，以人為本服務(wù)群眾的思想意識還不太牢固，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠強。
做為食品藥品監(jiān)管戰(zhàn)線的一名黨員，一名工作人員，深知食品藥品安全直接關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，深知肩上的責任有多么重大。只有牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識，樹立科學監(jiān)管理念，并積極落實到每一項具體工作中，才能真正做到不辱使命。
通過前期的認真學習、調(diào)研，通過開展解放思想大討論，通過與局內(nèi)職工及服務(wù)對象座談，發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的缺點不足以及領(lǐng)導(dǎo)班子在自身建設(shè)方面存在的不足。
（一）自身方面存在的缺點不足有原因分析
通過查擺及面對面談心，我認為自身存在的問題主要有以下四個方面：1、學習的主動性不強，系統(tǒng)性不夠。2、學習和工作實際沒有有效的結(jié)合起來。3、溝通協(xié)調(diào)能力還有待提高。
上述問題存在的原因：由于自身主觀上存在惰性，辦公室工作頭緒多，方方面面都不能出差錯，所以忙于其中，未能將主要精力放在系統(tǒng)學習、深入研究科學發(fā)展觀上，只是將要求的學習任務(wù)完成了，對在工作中落實科學發(fā)展觀思考得不夠，學習和工作實際聯(lián)系得不夠緊密。由于工作經(jīng)驗不足，考慮有些事情不夠全面，做事只注重了對與不對，而忽略了該與不該，行政理念，大局意識、溝通協(xié)調(diào)能力有待加強。
針對這些問題，制定改進措施如下：在學習上，應(yīng)學會科學發(fā)展的根本方法統(tǒng)籌兼顧，合理安排，在不影響正常業(yè)務(wù)工作的同時，有計劃系統(tǒng)的將科學發(fā)展觀的重要論述及相關(guān)學習資料全面研讀，認真思考，并與實際工作緊密結(jié)合起來，去考慮如何將科學發(fā)展觀落實到具體工作中，使自己在所從事的工作中，真正做到以人為本，科學監(jiān)管，真正做到公正執(zhí)法，熱情服務(wù)。通過這幾年從事行政工作，通過在實踐中歷練和感悟，自己覺得應(yīng)該努力提高政治理論水平，提升思想境界，做事應(yīng)多從全面考慮，著眼于長遠。同時進一步加強溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，做到機關(guān)內(nèi)與同志們和諧相處，遇事共同出主意想辦法，互幫互助，機關(guān)外與上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、同級職能部門多溝通交流，為我局創(chuàng)造良好的政務(wù)環(huán)境。
（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面存在的不足及原因分析
通過查擺及意見征詢，當前班子存在的問題主要有三方面：1、從制度和機制上解決影響制約科學監(jiān)管的思想認識和工作問題重視不夠，存在重計劃，輕落實現(xiàn)象。2、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不充分。3、部分人員缺乏應(yīng)有的工作狀態(tài)，以人為本服務(wù)群眾的思想意識還不太牢固，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠強。
關(guān)鍵詞 引導(dǎo)式 士官 職業(yè)教育
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
隨著我軍現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展，新型裝甲裝備陸續(xù)裝備部隊，大幅提升部隊作戰(zhàn)能力。裝備科技含量的提升，迫切需要與之相對應(yīng)的高素質(zhì)士官來操作使用和維修保養(yǎng)。因此，士官職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，成為了軍隊院校教育一個重要課題。在士官職業(yè)教育中，學員是整個教學過程的主體，但目前的士官學員有著自身的問題：首先，基礎(chǔ)知識不扎實，文化水平相對不高，無法較好地理解教員講授的課程；其次，學習態(tài)度不端正，有時會產(chǎn)生厭學情緒。對于這些問題，而要引入更好的教學理念和教學方法來引導(dǎo)學員進行學習，引導(dǎo)提示教學法提倡自主學習、合作學習，體現(xiàn)出了教學過程中學員的主體地位，培養(yǎng)學員獨立獲取知識的能力、探索的能力、創(chuàng)造的能力及思維的能力，從而使學員養(yǎng)成獨立分析及樂于思考的習慣；引導(dǎo)式教學法對于教員來講提出了更高的要求，需要教員具有更廣泛的知識面，能夠解決問題的要點，所以，通過這樣的學習方法能名培養(yǎng)出適合崗位任職要求的士官學員。
1引導(dǎo)提示教學法的基本概念
引導(dǎo)提示法是一種能力本位的教學法，它是為適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，它的教學的最終目標是培養(yǎng)學員的“關(guān)鍵能力”。這種“關(guān)鍵能力”的概念在士官職業(yè)教育領(lǐng)域可以理解為“職業(yè)性和跨專業(yè)的能力，并且補充了職業(yè)性的資格”，可歸納為五個方面。
（1）組織訓練能力。有明確的任務(wù)目標，任務(wù)的實施要準時精確，有良好的協(xié)調(diào)技巧等；
（2）自主性和責任感。會主動思考，行事慎重，為人可靠，善于自我批評、自我辯護等；
（3）交往和合作能力。為人坦率，善于表達，有合作精神，考慮他人，講求公平等；
（4）承受挫折能力。能夠?qū)Ｖ录?，持久堅毅，警覺清醒，容忍挫折，有良好的適應(yīng)能力等；
（5）學習軍事技能力。即會學習的能力，包括善于學以致用，全面考慮，具備抽象能力、遷移能力、動手能力等。
具有以上相關(guān)能力及素質(zhì)的士官學員在部隊建設(shè)中才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，是軍隊需要的合格的軍事人才。
2引導(dǎo)提示教學法的基本過程
引導(dǎo)提示教學法的教學過程是以學員自學、自練為主，教員指導(dǎo)為輔的一種教學方法，通常分為六個教學環(huán)節(jié)。
第一步，預(yù)習環(huán)節(jié)。教員通過課前動員向?qū)W員傳達課程相關(guān)信息，由學員通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道廣泛地收集信息，抓住課程核心的、本質(zhì)的問題，為下一步作充分的準備，便于能夠獨立地完成每一個工作步驟。學員將收集到的相關(guān)信息以書面的形式簡短概括，或者以個人或小組的形式提供給教員。下一環(huán)節(jié)開始時，教員將每位學員準備的相關(guān)材料作為討論的依據(jù)，引導(dǎo)學員明確核心問題的本質(zhì)，即“做什么”。
第二步，學習環(huán)節(jié)。在這一過程中，需要解決“怎么做”的問題，即由教員負責指導(dǎo)學員了解課程相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)學員理解課程中的難點和重點知識點。
第三步，討論環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中可以采用教員與學員談話的方式，就學員對課程的理解是否正確、提出的方案是否可行以及所選擇的方法是否合適等問題交換意見，最終得到比較合理的結(jié)果。
第四步，實踐環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)學員實際動手能力的階段，學員通過此環(huán)節(jié)完成教員布置的任務(wù)。這個階段也包括完成任務(wù)與完成質(zhì)量檢查的相互交替，不斷練習，調(diào)整完成任務(wù)的方案。
第五步，檢查環(huán)節(jié)。在學員完成任務(wù)后，由教員進行檢查完成質(zhì)量是否符合技術(shù)要求。這時，學員也可以相互檢查。
第六步，評價環(huán)節(jié)。這是對前面各環(huán)節(jié)的總結(jié)，對學員完成任務(wù)本身質(zhì)量的評價，對學生行為及工作態(tài)度、責任心等方面的評價?？梢杂冒咐姆椒ɑ蛘勗挼姆椒ㄟM行。
3引導(dǎo)提示教學法的主要觀點
隨著社會的不斷發(fā)展，士官職業(yè)教育事業(yè)面臨的形勢、任務(wù)及要求都不斷變化，對于軍事院校來講，必須及時轉(zhuǎn)變觀念、理清思路、明確目標以適應(yīng)變化的形勢，從更高的起點上對士官職業(yè)教育的發(fā)展進行創(chuàng)新和謀劃，以完成培養(yǎng)合格軍事人才的中心目的。所以，引導(dǎo)提示教學法體現(xiàn)了軍隊對士官能力培養(yǎng)的這一要求。
引導(dǎo)提示法確實體現(xiàn)了學員的主體地位。學員通過引導(dǎo)提示教學法可以緊密聯(lián)系課程，進而去嘗試、探索以及創(chuàng)新，在問答中掌握課程的精髓，所以引導(dǎo)提示教學法具有“先導(dǎo)后學、講練結(jié)合、能力培養(yǎng)”的特點。通過預(yù)習環(huán)節(jié)中對課程相關(guān)信息的收集，提練重點問題培養(yǎng)了學員探索精神。
讓學員學會自主學習是引導(dǎo)提示教學法的核心所在。學員的文化水平相較低，但是其本身的理解能力、思維能力、判斷能力相對較高，所以不需要將所有內(nèi)容都采用“填鴨式”的方法灌輸給學員。相反，教員通過引導(dǎo)學員怎樣提出問題、提出怎樣的問題以及怎樣解決問題使學員更好地掌握課程的知識點。最后通過評價給予學員肯定。因此，引導(dǎo)式教學方法與傳統(tǒng)的教學方法不同，它可以讓學員充分發(fā)揮自己的聰明才智，使學員有充分獨立思考的空間。
引導(dǎo)提示教學法由于其特有的運作模式、實施步驟及教學原則，體現(xiàn)了士官職業(yè)教育中要求的“面向崗位，注重能力”的總體要求，所以具有創(chuàng)新性、實踐性、探索性及可操作性的特點。在具體的教學過程中，為達到專業(yè)課教學的目的，必須將理論教學與實踐教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮學員的主體作用，有效地調(diào)動學員的積極性、自覺性和主動性，充分激發(fā)學員的學習興趣，使他們在引導(dǎo)提示教學過程中學到更多知識和技能。
參考文獻
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