時(shí)間：2022-03-19 03:10:59
序論：在您撰寫關(guān)于老師的詩歌時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
上天給我們?nèi)赵拢?/p>
日月給我們光輝；
大地給我們河流山川；
讓我們永遠(yuǎn)生活在河流山川之間；
父母給我們美好生命；
是他們用愛哺育我們長大成人；
是他們用無私的愛心；
陪伴著我們相濡以沫的快樂的人生；
情人給了我們美好和神秘；
在激情中擁有了幸福跟甜蜜；
老師給我們培育的恩情；
用知識(shí)的力量來武裝我們的心扉。
2、《感恩有你》
晚風(fēng)吹過耳邊，聆聽到點(diǎn)點(diǎn)秋意；
敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)；
伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝；
指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝；
電話那邊傳來的問候，眼角淡淡澀意；
化作思念，沖淡了茶杯里的誤解；
無言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁；
架起對(duì)你，付出的感謝。
3、《感謝您，老師》
一塊黑板；
三尺講臺(tái)；
是您揮灑人生的天地；
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L；
一支支粉筆；
在您的手里；
變幻成了黑板上的字；
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)；
一根根教鞭；
在您的面前；
不斷的飄舞；
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里。
4、《默默的蠟燭》
您沒有雄健的體魄；
卻給我們撐起了一片無雨的天空；
您沒有建筑師的雙手；
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石；
您沒有藝術(shù)家的眼光；
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈；
您那淵博的知識(shí)；
讓我們感受文明與希望；
您那高遠(yuǎn)的胸懷；
讓我們懂得寬容與忍讓；
您那高尚的人格；
深深影響著我們的心靈；
感謝您老師；
我們真誠的感謝您；
您就像那一支默默的蠟燭；
燃燒了自己卻照亮了別人；
有您的光明的指引；
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
5、《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題·相見時(shí)難別亦難》
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！嵺啤缎轮瘛?/p>
4、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》
關(guān)于感恩老師的詩歌范文1《堅(jiān)守講臺(tái)》
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，
然而，
我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。
大家都是有血有肉知疼懂愛的人，
渴望幸福的現(xiàn)代文明。
只是為教育的振興，
你才舍棄私利，
堅(jiān)守三尺講臺(tái)，
默默無聲地哺花育樹，
追求自己矢志不渝的憧憬。
關(guān)于感恩老師的詩歌范文2《精神傳遞者》
老師有海納百川的胸膛，
老師有取之不盡的寶藏，
從儒家思想到素質(zhì)引航，
從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，
從“臭老九”到“教書匠”，
老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，
卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，
一代一代源源流長，
因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，
留下的是精神食糧，
注入的是拼搏剛強(qiáng)，
才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
關(guān)于感恩老師的詩歌范文3《最美的神話》
老師，
您用您的一生教我們懂得為何要有追求，
為何要有理想，
為何要超越自己。
老師，
一、設(shè)置沖突
“教學(xué)是挑起矛盾沖突的藝術(shù)”，設(shè)置沖突對(duì)于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的“挑戰(zhàn)性”需要起著不可代替的作用。 如在教學(xué)《普羅米修斯盜火》導(dǎo)入的時(shí)候，一位老師是這樣做的：他先請(qǐng)學(xué)生說說普羅米修斯是個(gè)怎樣的神，從而喚醒孩子對(duì)普羅米修斯的美好印象，接著他請(qǐng)學(xué)生說說關(guān)于“盜”這個(gè)字的印象，進(jìn)而他又用課件演示甲骨文“盜”字，并進(jìn)行解說：“這是口水，這是流口水的哪個(gè)人，口水流得極多以致于要用一條小船來載。你估計(jì)這是說什么？”孩子們的回答是：這就是說那個(gè)人非常想要一件東西，因此流了很多口水，說明那個(gè)人非常貪心。最后請(qǐng)孩子們說說由“盜”想到了哪些詞，追問“盜”字給你印象如何，孩子們自然說印象很不好。以上三法，都是以語文的方式來設(shè)置沖突的，并且基于文本本身，這樣的活動(dòng)策劃比較便捷，同時(shí)也充滿著“語文”的韻味。當(dāng)然，必要時(shí)還可以引進(jìn)其它相關(guān)的文本進(jìn)行沖突的設(shè)置，以充分為學(xué)生思考來提供服務(wù)。
二、呈現(xiàn)目標(biāo)
目標(biāo)的制定與呈現(xiàn)應(yīng)該得到充分的關(guān)注，在我的問卷調(diào)查中，百分之九十幾的學(xué)生需要目標(biāo)呈現(xiàn)比較有趣。那么，究竟怎樣有趣呢？我作了如下嘗試：
1.將目標(biāo)蘊(yùn)含在“書寫”中
如教學(xué)《鼎湖山聽泉》時(shí)，課文兩個(gè)地方聆聽泉聲的感覺不盡相同，我利用這個(gè)，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：兩次聽泉聲，感覺一樣嗎？如果讓你用兩個(gè)“聽”字來表達(dá)出感覺的不同，你準(zhǔn)備怎么寫？默讀后，在自己本子上寫一寫。
2.將目標(biāo)蘊(yùn)含在“話題”中
當(dāng)法布爾將小甲蟲放進(jìn)蝸牛殼里之后，他還包上樹葉，把甲蟲裝進(jìn)衣袋。他還撿了貝殼和彩石?？墒俏闹袥]有描繪他的心理活動(dòng)，于是我先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)句子來談體會(huì)，并組織學(xué)生以“法布爾一邊裝小甲蟲，一邊會(huì)對(duì)它說些什么悄悄話”為話題來將情感通過語言外化出來。
3.將目標(biāo)蘊(yùn)含在“對(duì)號(hào)入座”中
教學(xué)《鼎湖山聽泉》時(shí)，我在黑板上寫上“一”、“二”、“三”，然后看著孩子，他們都很奇怪。然后我說：這個(gè)“一”放在第一自然段的開始，那么“二”和“三”放在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文后再發(fā)表意見。再如，教學(xué)《黃果樹瀑布》時(shí)，我板書三個(gè)詞語“所感、所聞、所見”，然后說：“我將‘所感’放在第四自然段的下面，如果讓你把‘所見’與‘所感’放到它該呆的地方，你會(huì)放在哪里？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文后再發(fā)表意見并說說你那樣放的理由?！?這些目標(biāo)的制定比較簡單，但是目標(biāo)的呈現(xiàn)還是非常注意的，而“游戲、話題、動(dòng)手”就是呈現(xiàn)的載體與方式的完美統(tǒng)一。
三、運(yùn)用音畫
“孩子的世界就是藝術(shù)的世界?！焙⒆有枰囆g(shù)，運(yùn)用音畫，使得課堂真正成為孩子們的藝術(shù)世界。
1.在享受中理解字詞
教學(xué)《鼎湖山聽泉》第四自然段的排比句時(shí)，四種泉聲，各具韻味。如何利用音樂來引導(dǎo)學(xué)生理解“聆聽“、“辨別”和“品味”三個(gè)詞語呢？我做了三步：第一步，放四種泉聲，請(qǐng)孩子們聆聽，問孩子怎樣聽才算聆聽；第二步，放一個(gè)“辨別”一個(gè)，說說“辨別”的意思；第三步，讓學(xué)生說說自己聽了這種泉聲的感受，理解“品味”的意思。
2.用“審美”帶動(dòng)朗讀
接著上面的教學(xué)，讓學(xué)生用耳朵、眼睛同時(shí)“聆聽”與“辨識(shí)”四種泉聲，先將區(qū)別讀在臉上，再將區(qū)別讀在動(dòng)作里，最后配畫面展示，將區(qū)別讀在聲音中。
3.用配樂朗誦創(chuàng)設(shè)基調(diào)
最近，筆者親自在孫雙金老師的課堂中感受到了老師的配樂朗讀給課堂帶來的一種示范、一種生機(jī)、一種震撼、一種由美畫美樂美讀所創(chuàng)造的詩歌意境。孫老師在“李白是仙”這一節(jié)課中，一共用了三次音畫與美讀。第一次，出示《望廬山瀑布》，配古箏樂朗誦，讀得氣勢(shì)磅礴；第二次，出示《夜宿山寺》朗誦，讀得安靜；第三次，播放音樂，出示《秋浦歌》朗誦，讀得憂愁。這三次朗誦給孩子們帶來了享受，同時(shí)也是很好地將每一首詩歌的基調(diào)暗暗傳遞在課堂。
四、引領(lǐng)交往
引領(lǐng)交往，當(dāng)然是為了激發(fā)與滿足學(xué)生關(guān)于“愛與歸屬”的需要?？梢圆邉潯昂献?、多元評(píng)價(jià)”等教學(xué)活動(dòng)。
1.盡在合作里
課堂上，默寫《畫龍點(diǎn)睛》，四人小組合作，共有九句，要求先分工，后練習(xí)兩分鐘，這兩分鐘里，小組成員間可以互相幫助，提問和解答最后默寫。
2.盡在評(píng)獎(jiǎng)中
接下來的評(píng)價(jià)階段，活動(dòng)安排為：兩個(gè)小組間互相批閱，并互相評(píng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)有最佳書寫?yīng)劇⒆罴逊止お?jiǎng)、最佳正確獎(jiǎng)、最佳文明獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)最佳秩序獎(jiǎng)共6個(gè)，可以多評(píng)，評(píng)完后寫一段評(píng)委真情感受或真誠建議。合作與評(píng)獎(jiǎng)，提供了孩子們交往的無限機(jī)會(huì)，但要挖掘交往的無限魅力，那老師必須策劃好公平公正的制度和明確可行的步驟，這是成功的保障。事實(shí)上，“設(shè)置沖突、設(shè)定目標(biāo)、運(yùn)用音畫、引領(lǐng)交往”這些活動(dòng)策劃背后的依據(jù)就是學(xué)生的各種基本需要。
五、轉(zhuǎn)化為感情朗讀的活動(dòng)
在上面的案例中，我請(qǐng)學(xué)生通過自己寫的兩個(gè)“聽”字，體現(xiàn)出兩個(gè)地方兩個(gè)時(shí)間聽泉的不同感受，學(xué)生寫完后上臺(tái)來展示。一對(duì)對(duì)聽字，非常有個(gè)性。接著，請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)地方和兩個(gè)時(shí)間的“聽”讀出區(qū)別來。學(xué)生練習(xí)，然后請(qǐng)同學(xué)們交流讀“夜里聽”的段落，在這個(gè)過程中進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。讀完后，我對(duì)同學(xué)們說：“你們剛才讀了夜里聽的部分，現(xiàn)在請(qǐng)你用不同的語氣讀出白天聽的那一部分?！痹谶@個(gè)過程中進(jìn)行了朗讀教學(xué)。
1、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
2、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
3、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
4、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
6、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
7、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲
8、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
9、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
10、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
11、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
12、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
13、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
14、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
15、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。
16、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
17、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
18、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
19、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
20、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
21、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
22、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
23、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）
24、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
25、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
26、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
27、一日為師，終身為父。
28、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
29、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚
30、尚自然，展個(gè)性——
31、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
32、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
33、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
34、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
35、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
36、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
37、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
39、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
40、教師的春風(fēng)，日日沐我心
41、十年樹木，百年育人。
42、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
43、不要隨便給一個(gè)人定性。
44、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
45、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
46、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
47、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
48、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
49、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
50、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
51、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
52、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
53、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！
54、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
55、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
56、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。
57、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
58、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
59、一位好老師，勝過萬卷書。
60、人類靈魂的工程師。
61、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
62、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
63、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
64、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
65、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
66、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
67、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。
68、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
69、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
70、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
71、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
72、您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
73、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
74、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
75、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
76、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
77、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
78、我愛我?guī)?，我更愛真理——亞里士多?/p>
79、把一切知識(shí)教給一切人——夸美紐斯
80、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
81、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
82、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。
83、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
84、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
85、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
86、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
87、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
88、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
89、德高為師，身正為范。
90、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
91、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
92、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
93、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
94、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>
95、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
96、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
97、身為世范，為人師表。
98、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
老媽走出菜場(chǎng)，感受到了陽光的燦爛與溫暖，心中百感交集。最后得出結(jié)論：是你的你逃不掉，不是你的廢再大的力氣也別想得到，就算得到了也不能擁有。
這件事老媽始終記憶猶新，我也同樣如此。
我想起關(guān)于世界首富比爾 蓋茨的一個(gè)故事。
有天他在路上走，發(fā)現(xiàn)腳下有一張$100的鈔票，看了一眼，就走了。事后有人問他為什么不撿，他說，在這一秒?的彎腰時(shí)間中，銀行已經(jīng)為我印了N倍的$100。
關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的詩歌一《五一頌》春風(fēng)春雨把原野拂過，
驚起一層漫漫綠色。
高高鐵塔、層層配電網(wǎng)絡(luò)上，
懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。
風(fēng) ， 用溫情的手在電線上彈奏著
歡快的樂章，在寂寥中
為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，
荒蕪人煙的戈壁
因他們的存在而頓增生機(jī)勃勃的昂揚(yáng)氣色。
為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，
為了千萬勞動(dòng)者能安全連續(xù)地運(yùn)用電能
去建設(shè)祖國，
我們的電業(yè)工人
起五更 歸月色 戰(zhàn)沙暴，
巡線，檢修，消缺
從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，
從架空線到地纜的每個(gè)角落，
細(xì)心檢查 ，
不讓每一個(gè)隱患從眼前滑過……
這就是光明使者
為自己勞動(dòng)者的節(jié)日獻(xiàn)上的
最真的贊歌!
關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的詩歌二《勞動(dòng)節(jié)快樂》五一，是國際勞動(dòng)者的節(jié)日，
五月，又是一個(gè)充滿真情的日子。
這春意盎然的季節(jié)里，春風(fēng)送爽的今天，
在此，向所有的勞動(dòng)人民由衷地道一聲：
“五.一”國際勞動(dòng)節(jié)快樂!
城市里的每一個(gè)角落都有勞動(dòng)者奔波的身影，
鄉(xiāng)村田野上到處都留下了勞動(dòng)者辛勞的腳印。
滿是繭子的雙手鋼鐵般厚實(shí)有力，
撐起人生的理想與信念。
點(diǎn)點(diǎn)汗滴珍珠般閃爍光芒
與天相輝與地相映。
汗水染綠大地點(diǎn)綴了祖國山河的美麗，
無私奉獻(xiàn)向人類播灑芬芳與快樂，
勞動(dòng)人民才是大地的精華。
為了祖國的繁榮，為了民族的富強(qiáng)，
今天的主角用勤勞的雙手和智慧，
不惜揮汗水灑熱血奉獻(xiàn)無悔的青春。
把萋涼的荒山改變成一片片美麗的果場(chǎng)，
在亂石廢崗中建立起一座座壯觀的高樓大廈，
穿越高山峻嶺筑就了一條條現(xiàn)代化的高速信息公路，
奮斗者開創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)驚人的業(yè)績。
是勞動(dòng)人民創(chuàng)造了我們今天美好的生活，
是他們構(gòu)建了文明的社會(huì)主義和諧社會(huì)。
在這激情澎湃的季節(jié)，在這特別的日子里，
讓我們以崇敬的心情，衷心地祝愿：
------偉大的勞動(dòng)者節(jié)日快樂!
關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的詩歌三《勞動(dòng)光榮》在春天里
我們樸素的愿望
就是永不停息的勞動(dòng)
就是讓勞動(dòng)成為美德和手藝
代代相傳
日出而作
日落而息
這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣
純粹如父親的面孔
讓人無法抗拒
一天又一天
一年又一年
我們把田野小心的拿在手上
放在心上
在鄉(xiāng)村 在四起的歌謠里
勞動(dòng)是我們成熟的唯一途徑
如今 幸福正從深入淺出的勞動(dòng)開始
從田野和鄉(xiāng)村的所有角度
天南地北的包圍我們
熱愛勞動(dòng)
