時(shí)間：2022-02-20 12:49:37
序論：在您撰寫(xiě)高中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話(huà)，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、 最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、 文史類(lèi)的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線(xiàn)復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
關(guān)鍵詞：高新區(qū) 企業(yè)孵化器 盈利模式 風(fēng)險(xiǎn)控制
中圖分類(lèi)號(hào)：F260 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）28-0222-03
企業(yè)孵化器是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分。目前，在全國(guó)各地已形成了不同類(lèi)型的孵化器及其網(wǎng)絡(luò)，有高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、大學(xué)科技園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園和軟件園等，并形成了北京、上海、北方、華東、中南、西北、西南和華北等區(qū)域性孵化器網(wǎng)絡(luò)。
企業(yè)孵化器作為獨(dú)立的市場(chǎng)主體，其自身的盈利能力是其可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和前提。根據(jù)中國(guó)百家孵化器調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中國(guó)的孵化器目前的收入結(jié)構(gòu)總體上仍然以房租收入為主的孵化器占41%，政府補(bǔ)貼含返稅為主的占27%。投資收益和其他增值服務(wù)收入目前還沒(méi)有成為絕大多數(shù)孵化器的主要收入來(lái)源。
目前，一些發(fā)展較快的孵化器的增值服務(wù)收入日漸成為其另一個(gè)穩(wěn)定的收入來(lái)源，例如大連創(chuàng)業(yè)中心、上?？萍紕?chuàng)業(yè)中心、洛陽(yáng)創(chuàng)業(yè)中心、東湖創(chuàng)業(yè)中心、深圳南山創(chuàng)業(yè)中心、廈門(mén)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心等，這些增值服務(wù)收入共同維持孵化器的日常運(yùn)營(yíng)。而如何更好的促進(jìn)和加強(qiáng)其盈利能力是當(dāng)前企業(yè)孵化器管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
一、盈利模式的創(chuàng)新
孵化器和加速器的主要功能都是孵化和扶持科技型中小企業(yè)健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)企業(yè)家、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，其效益主要體現(xiàn)在社會(huì)公益性方面。要按構(gòu)建科技企業(yè)成長(zhǎng)路線(xiàn)圖全程孵化服務(wù)體系的發(fā)展思路，積極拓展、創(chuàng)新傳統(tǒng)孵化器“場(chǎng)地租金＋增值服務(wù)”的營(yíng)利模式，在迅速做大孵化器和加速器經(jīng)營(yíng)規(guī)模同時(shí)、逐步完善經(jīng)營(yíng)模式，努力探索并構(gòu)建起切合高新園區(qū)特點(diǎn)的“孵化器＋孵化基金＋產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）”的新型營(yíng)利模式，確保高新園區(qū)孵化器健康持續(xù)的發(fā)展。
1.以孵化器服務(wù)創(chuàng)新為發(fā)展基礎(chǔ)。按“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師＋專(zhuān)業(yè)服務(wù)＋天使投資”發(fā)展方向，逐步完善孵化服務(wù)體系，提升專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平，打造高水準(zhǔn)的孵化器，做強(qiáng)做大孵化器主營(yíng)業(yè)務(wù)，穩(wěn)步提高綜合服務(wù)在總收入中的比例。通過(guò)積極引進(jìn)科研成果進(jìn)行孵化、轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化，源源不斷地培育出市場(chǎng)前景良好的科技型中小企業(yè)，為投融資業(yè)務(wù)的開(kāi)展儲(chǔ)備豐富、優(yōu)質(zhì)的科技企業(yè)資源。源源不斷地向加速器和社會(huì)輸送高成長(zhǎng)性的科技型“蹬羚”企業(yè)，為加速器的建設(shè)運(yùn)營(yíng)提供數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)的企業(yè)資源，建立穩(wěn)定、可持續(xù)的孵化器經(jīng)營(yíng)服務(wù)收入。
2.以孵化基金（天使投資）運(yùn)作為核心的投融資業(yè)務(wù)作為孵化器事業(yè)發(fā)展的助推器。通過(guò)配套的孵化基金的專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作，逐步整合戰(zhàn)略合作伙伴的資源、完善孵化器的投融資服務(wù)功能，采取孵化基金投入、租金轉(zhuǎn)股等方式投資參股在孵初創(chuàng)期科技企業(yè)，與在孵科技企業(yè)建立以產(chǎn)權(quán)為紐帶的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制，大力培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，使投融資服務(wù)迅速發(fā)展成為一項(xiàng)核心業(yè)務(wù)和收入增長(zhǎng)新一極。借助投融資服務(wù)功能的完善和業(yè)務(wù)的做大、做強(qiáng)，聚集并整合創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源，推動(dòng)孵化器和加速器事業(yè)的快速發(fā)展。
3.以產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）作為實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的倍增器。采取建立與孵化器配套的產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）方式，為從孵化器畢業(yè)的高成長(zhǎng)型科技型中小企業(yè)提供充裕的物理發(fā)展空間，更專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)經(jīng)營(yíng)和投融資服務(wù)，借助這種接力式企業(yè)孵化流程的再造，留住并掌握這些優(yōu)質(zhì)科技企業(yè)資源，通過(guò)與這些企業(yè)的互動(dòng)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)孵化器又好又快發(fā)展。
通過(guò)加速器的建設(shè)與運(yùn)作，通過(guò)經(jīng)營(yíng)管理孵化器和加速器的場(chǎng)地面積規(guī)模，實(shí)現(xiàn)物業(yè)租賃收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)。并建立起為入駐企業(yè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、投融資等服務(wù)體系，使加速器服務(wù)體系發(fā)展成為增值服務(wù)收入的新亮點(diǎn)。同時(shí)，借助對(duì)入駐企業(yè)提供投融資服務(wù)，繼續(xù)采取孵化基金投資入股、租金折股等方式投資參股高成長(zhǎng)性科技企業(yè)，借助戰(zhàn)略合作伙伴的資源、被投企業(yè)的成長(zhǎng)帶動(dòng)開(kāi)發(fā)院的業(yè)務(wù)發(fā)展和資產(chǎn)增值，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再以企業(yè)上市、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、企業(yè)并購(gòu)等方式變現(xiàn)退出，獲取滿(mǎn)意的投資回報(bào)。
二、投融資模式
不同類(lèi)型企業(yè)孵化器可根據(jù)自身發(fā)展的不同階段選擇合適的投融資模式，在孵化器發(fā)展的初建期，孵化器工作以行政服務(wù)為主；進(jìn)入成長(zhǎng)期的孵化器，開(kāi)始其“種子”資金的正常運(yùn)行，經(jīng)過(guò)三年以上的運(yùn)營(yíng)，開(kāi)始有個(gè)別畢業(yè)企業(yè)的回報(bào)了，于是就注重培植孵化器自身建設(shè)與擴(kuò)張；當(dāng)孵化器進(jìn)一步發(fā)展到擴(kuò)張期和成熟期，它作為投融資平臺(tái)，就必然通過(guò)建立風(fēng)險(xiǎn)投資基金，適應(yīng)其進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展的需要。孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是其發(fā)展過(guò)程的一大轉(zhuǎn)折，是它上升到新平臺(tái)的標(biāo)志。在這一階段上，孵化器不僅是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資商，還是一個(gè)融資平臺(tái)和天使投資者。因此，孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)與一般有風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)是有明顯區(qū)別的。一是投資資金所有人和投資資金管理者不同，孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資人的資金是孵化器自身?yè)碛?，其投資資金一般是自己在運(yùn)作；獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，資金是投資機(jī)構(gòu)擁有的，所投向孵化器在孵項(xiàng)目的資金一般委托孵化器或?qū)I(yè)的基金管理企業(yè)運(yùn)作。二是投資項(xiàng)目所處的階段不同，孵化器風(fēng)險(xiǎn)投資是在項(xiàng)目的初創(chuàng)階段就進(jìn)入，跟蹤到項(xiàng)目的成長(zhǎng)階段；獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)一般對(duì)項(xiàng)目的初創(chuàng)階段不感興趣，只對(duì)發(fā)展?jié)摿玫捻?xiàng)目成長(zhǎng)階段開(kāi)展投資。三是投資項(xiàng)目的篩選判斷不同，孵化器投資項(xiàng)目是自己對(duì)入孵項(xiàng)目的篩選的再篩選，相對(duì)可靠；獨(dú)立風(fēng)險(xiǎn)投資則是依靠基金管理企業(yè)或孵化器對(duì)所提供項(xiàng)目的技術(shù)、市場(chǎng)判斷基礎(chǔ)上做出的投資決策。
高新技術(shù)企業(yè)孵化器是集公益性與效益性于一致，服務(wù)與投資統(tǒng)一于一起的組織，企業(yè)化后的孵化器在堅(jiān)持公益這一基本目標(biāo)不變的前提下，應(yīng)將其收益的一部分和籌措到的一部分資金設(shè)立配套孵化基金，以孵化基金投資參股方式投資于經(jīng)過(guò)篩選、評(píng)估的在孵企業(yè)，通過(guò)被投資在孵企業(yè)的成長(zhǎng)、壯大，實(shí)現(xiàn)投資資本的保值增值，從而更大的投資收益。由于高風(fēng)險(xiǎn)性，高技術(shù)中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)所需的資金一般來(lái)自于國(guó)家創(chuàng)新基金和風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的投資，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)一般很少涉足。風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)對(duì)資金進(jìn)行不斷的跟蹤和評(píng)估，使得其不斷地與孵化器及在孵企業(yè)進(jìn)行交流和接觸。風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在提供資金的同時(shí)，也會(huì)提供一些技術(shù)、信息等方面的咨詢(xún)服務(wù)和其他輔助，孵化器與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的聯(lián)結(jié)（見(jiàn)圖1）。
與此同時(shí)，更要順應(yīng)從孵化器畢業(yè)的高成長(zhǎng)性科技型中小企業(yè)對(duì)成長(zhǎng)空間、對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)等資源更大規(guī)模的現(xiàn)實(shí)需求，抓住機(jī)遇投資建設(shè)加速器，將從孵化器畢業(yè)的高成長(zhǎng)性科技型中小企業(yè)引入加速器，借助孵化器服務(wù)功能的延伸和擴(kuò)展，為入駐的高成長(zhǎng)性科技型中小企業(yè)，提供更大的發(fā)展空間、更加完善的技術(shù)創(chuàng)新和管理、商務(wù)服務(wù)體系，為高成長(zhǎng)性科技型中小企業(yè)的發(fā)展加速助推，全面提高科技型中小企業(yè)的發(fā)展速度和管理水平，使他們盡快由一群“好苗”成長(zhǎng)為一片“樹(shù)林”；在這一過(guò)程中，為加速器配套的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，通過(guò)以投資參股方式投資于加速器內(nèi)的目標(biāo)企業(yè)，借助企業(yè)上市、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、企業(yè)并購(gòu)等資本運(yùn)營(yíng)方式獲取高溢價(jià)的投資回報(bào)。
三、建立風(fēng)險(xiǎn)防范體系
嚴(yán)格企業(yè)孵化器的管理，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范體系。針對(duì)孵化器類(lèi)型多、管理體制和產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜的客觀實(shí)際，要按“可控、可發(fā)展”的原則，切實(shí)抓好孵化器的管理和風(fēng)險(xiǎn)防范體系建設(shè)工作。
1.全面清理整頓孵化器所屬企事業(yè)單位、收縮戰(zhàn)線(xiàn)。采取“關(guān)一批、賣(mài)一批、整合發(fā)展一批”的方式，推進(jìn)所屬企事業(yè)單位的清理整頓工作。
賣(mài)一批：對(duì)未投資僅占干股、有投資但持股在10%以下或持股比例雖在10%以上但不可控、無(wú)發(fā)展前景的企事業(yè)單位，將采取股權(quán)轉(zhuǎn)讓、先減資再做股權(quán)轉(zhuǎn)讓、請(qǐng)求公司回購(gòu)股權(quán)、解散等方式一律退出股份。
整合發(fā)展一批：對(duì)權(quán)債明確、經(jīng)濟(jì)與法律關(guān)系明晰的未投資事業(yè)單位，對(duì)符合主業(yè)發(fā)展方向、潛在風(fēng)險(xiǎn)可控、具有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目且管理規(guī)范的企事業(yè)單位予以保留、規(guī)范管理、整合發(fā)展。
關(guān)一批：對(duì)職能萎縮、名存實(shí)亡和多年沒(méi)有開(kāi)展業(yè)務(wù)的分支機(jī)構(gòu)予以撤銷(xiāo)；對(duì)未規(guī)范登記為有限責(zé)任公司和不符孵化器主業(yè)發(fā)展方向且效益低、無(wú)前景的企業(yè)單位予以撤銷(xiāo)或注銷(xiāo)登記。對(duì)目前正在清理整頓的企事業(yè)單位，由登記注冊(cè)管理機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)證照，并按照清算原則或程序處理。對(duì)經(jīng)營(yíng)狀況不好、管理相對(duì)薄弱的企事業(yè)單位和分支機(jī)構(gòu)，停止其一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，分階段辦理清算、撤銷(xiāo)或注銷(xiāo)手續(xù)。
2.理清資產(chǎn)歸屬、加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)管理。全面清理孵化器對(duì)外投資情況，健全所投資單位的名稱(chēng)、注冊(cè)資本、投資數(shù)額、投資單位設(shè)立二級(jí)單位等檔案；對(duì)注冊(cè)資金或開(kāi)辦資金不足、應(yīng)出資而未出資的單位，視具體情況采取注資、減資、注銷(xiāo)、退出股權(quán)等方式進(jìn)行分類(lèi)處理。通過(guò)明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立以產(chǎn)權(quán)為紐帶的規(guī)范的管理體系，推行職能部門(mén)管理全覆蓋，產(chǎn)權(quán)代表全跟蹤、全負(fù)責(zé)的工作模式，形成立體的、網(wǎng)絡(luò)的管理體系。建立有效的激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制和管理創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力度，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)管理，做到工作到位、責(zé)任到人。
3.切斷債務(wù)鏈條、規(guī)避債務(wù)連帶風(fēng)險(xiǎn)。開(kāi)展孵化器所屬企事業(yè)單位的清產(chǎn)核資及相關(guān)審計(jì)工作，全面清理債權(quán)債務(wù)；開(kāi)展對(duì)借款、擔(dān)保等的復(fù)核與確認(rèn)工作，理清債務(wù)人與債務(wù)手續(xù)，并簽訂相關(guān)債務(wù)關(guān)系協(xié)議，在已全面開(kāi)展的對(duì)投資項(xiàng)目和歷史遺留的債權(quán)、債務(wù)等情況進(jìn)行逐個(gè)摸底與建檔工作的基礎(chǔ)上，對(duì)可能存在風(fēng)險(xiǎn)隱患的債權(quán)、債務(wù)及連帶責(zé)任事項(xiàng)交由律師事務(wù)所結(jié)合法律意見(jiàn)書(shū)進(jìn)行分析處理，針對(duì)可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的化解措施和處理意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史遺留債權(quán)、債務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控與妥善處置。切斷所屬企事業(yè)單位與企業(yè)孵化器的債務(wù)關(guān)系。
4.實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、日?；?。制定并實(shí)施孵化器對(duì)其所屬企事業(yè)單位的監(jiān)督管理辦法，對(duì)所屬分支機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位實(shí)行職能部門(mén)管理全覆蓋、產(chǎn)權(quán)代表全面跟蹤和全面負(fù)責(zé)的管理模式，全面落實(shí)財(cái)務(wù)監(jiān)管、定期查賬、年終審計(jì)制度，建立外派董事、監(jiān)事和管理人員的年度述職考核辦法。對(duì)有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的所屬單位強(qiáng)化管理、管出效益。
5.盤(pán)活存量資產(chǎn)、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、增強(qiáng)發(fā)展后勁。對(duì)孵化器現(xiàn)有的投資企業(yè)和項(xiàng)目進(jìn)行全面的清理、盤(pán)活存量資產(chǎn)。對(duì)經(jīng)營(yíng)狀況良好、市場(chǎng)前景光明的投資項(xiàng)目，采取有效措施逐步加大財(cái)力和人力投入力度、努力將其做大做強(qiáng)，盡快盤(pán)活存量資產(chǎn)；對(duì)經(jīng)營(yíng)狀況不好、市場(chǎng)前景差的投資項(xiàng)目，盡快采取關(guān)閉、清盤(pán)、股權(quán)轉(zhuǎn)讓退出等方式進(jìn)行處置。同時(shí)加強(qiáng)與孵化器和加速器入駐企業(yè)的聯(lián)系與溝通，對(duì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)良、技術(shù)先進(jìn)、市場(chǎng)前景好的在孵企業(yè)或項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤、評(píng)估和開(kāi)展投資洽談，對(duì)投資時(shí)機(jī)成熟的項(xiàng)目及時(shí)投資參股。
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On Profit Models of Business Incubators and Risk Control of Financing in China’s High-tech Zones
ZOU Qiao
（Wuhan Institute of Technology，Wuhan 430074，China）
關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；高三化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
高三是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，起著歸納、總結(jié)、綜合、應(yīng)用中學(xué)化學(xué)知識(shí)的重要作用。高三復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，找出學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)與不足進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，最大程度地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重等困難，我們只有提高課堂效率才能從根本上解決問(wèn)題。蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦認(rèn)為：人的思維過(guò)程始終始于“問(wèn)題情境”。提問(wèn)教學(xué)一直是教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式，在問(wèn)與答的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，這是一種有效的啟發(fā)式教學(xué)法。
二、高三復(fù)習(xí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
很多教師在高三教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)常感到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不高，在一堂容量較大的復(fù)習(xí)課后，往往出現(xiàn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象的主要原因有兩方面：一是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在這幾年的課改實(shí)踐中，新課改的思想深入人心。教師們?cè)谛抡n授課中能較好地應(yīng)用和實(shí)施新課程理念和新的教學(xué)方式。而到高三復(fù)習(xí)課上，一些老師又習(xí)慣性地走回老路，采用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅模糊了教師的職責(zé)了——教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，忽略了學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的主體地位，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的主要原因。二是教學(xué)內(nèi)容的改變。一些教師上高三復(fù)習(xí)課時(shí)，喜歡將高一高二新課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，將內(nèi)容進(jìn)行壓縮再重新講授。這種復(fù)習(xí)模式雖然可以覆蓋較全面的知識(shí)點(diǎn)，但容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和小視的情緒，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。
三、“問(wèn)題探究式教學(xué)”在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
將高三復(fù)習(xí)課的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾個(gè)有效的問(wèn)題串，以課堂探究的形式讓學(xué)生在探究中找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。再以幾個(gè)深入性的問(wèn)題為引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解與應(yīng)用。對(duì)于教師而言，通過(guò)這種方式能準(zhǔn)確把握學(xué)生存在的主要問(wèn)題，在課后知識(shí)鞏固上也能較有針對(duì)性地進(jìn)行加強(qiáng)，以避免在已懂問(wèn)題上花費(fèi)過(guò)多精力，讓學(xué)生從題海中走出來(lái)卻又不錯(cuò)過(guò)提高自身水平的知識(shí)鞏固，在減輕課業(yè)壓力的同時(shí)又加強(qiáng)知識(shí)體系。在這種模式的復(fù)習(xí)教學(xué)下，問(wèn)題設(shè)置的技巧性與有效性是其關(guān)鍵所在。下面筆者將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行探討說(shuō)明。
1.遞進(jìn)式。遞進(jìn)式問(wèn)題設(shè)置是將整體教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為連續(xù)性的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，層層剖析，步步深入。學(xué)生沿著教師設(shè)好的階梯拾梯而上，思維一步一步地向縱深發(fā)展。隨著問(wèn)題的解決，完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，教師在其中只作必要的引導(dǎo)和指點(diǎn)。此種問(wèn)題設(shè)置方式適用于較難理解的重要概念復(fù)習(xí)。例如：在復(fù)習(xí)魯科《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》電負(fù)性與電離能時(shí)，我們可以設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1：分別說(shuō)出電離能與電負(fù)性的定義。問(wèn)題2：比較第二周期C、N、O三種元素的電離能與電負(fù)性。問(wèn)題3：甲硅烷（SiH4）的結(jié)構(gòu)與甲烷相似。甲硅烷能與硝酸銀發(fā)生如下反應(yīng)：SiH4+8AgNO3+2H2O=8Ag+SiO2H4+8HNO3該反應(yīng)中氫元素被氧化，由此可判斷電負(fù)性：SiH問(wèn)題4：如圖1中，能正確表示與Si同周期部分元素的第三電離能（I3）與原子序數(shù)關(guān)系的是。
問(wèn)題5：已知如下數(shù)據(jù)請(qǐng)寫(xiě)出HCN分子中N元素的化合價(jià)及說(shuō)明判斷依據(jù)。
在這幾個(gè)問(wèn)題中，我們從易到難有梯度地圍繞電負(fù)性和電離能這兩個(gè)重要概念進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置。問(wèn)題1、2屬于基本概念記憶，學(xué)生能夠較輕松地解決。而問(wèn)題3、4、5的解決是建立在學(xué)生真正理解概念的基礎(chǔ)上，并能對(duì)它進(jìn)行靈活應(yīng)用。電負(fù)性是表示兩個(gè)不同原子形成化學(xué)鍵時(shí)吸引電子能力的相對(duì)強(qiáng)弱。SiH4在反應(yīng)中氫元素被氧化，由此證明氫元素在化合物中顯-1價(jià)，說(shuō)明在氫元素比硅元素對(duì)共用電子對(duì)的吸引力更強(qiáng)，所以電負(fù)性：Si
2.矛盾式.從學(xué)生的心智狀態(tài)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生理解教材內(nèi)容時(shí)可能產(chǎn)生的困惑，或是學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)的矛盾，從而提出系列問(wèn)題。此種問(wèn)題設(shè)置方式適用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的綜合問(wèn)題設(shè)置。例如我們?cè)诙繉?shí)驗(yàn)教學(xué)中為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性和科學(xué)性可以設(shè)置如下問(wèn)題：已知：為了測(cè)定工業(yè)純堿中碳酸鈉（含少量NaCl）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。準(zhǔn)確稱(chēng)取盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量W1，準(zhǔn)確稱(chēng)取一定量純堿W0并放入燒瓶中。從分液漏斗緩緩滴入稀硫酸，待不再發(fā)生氣體后。稱(chēng)干燥管的總質(zhì)量W2，設(shè)學(xué)生導(dǎo)出的計(jì)算公式為：
Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=■×100%
問(wèn)題1：W2-W1表示什么？
問(wèn)題2：如果不計(jì)稱(chēng)量誤差，該生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)明顯誤差？如有，是偏大還是偏??？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明，并提出補(bǔ)救措施。
通過(guò)分析計(jì)算公式，學(xué)生不難推測(cè)出W2-W1應(yīng)為產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量。設(shè)計(jì)者的意圖是利用CO2~Na2CO3的關(guān)系，通過(guò)測(cè)定生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量求算參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量，從而計(jì)算出混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但事實(shí)上，此實(shí)驗(yàn)裝置圖中干燥管前后質(zhì)量差并不單純是生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量，至此矛盾產(chǎn)生。抓住時(shí)機(jī)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論解決矛盾。（1）生成的CO2沒(méi)有進(jìn)行干燥其中混有H2O，被堿石灰一同吸收，使結(jié)果偏高；（2）空氣中的CO2和H2O，會(huì)被堿石灰吸收，使結(jié)果偏高；（3）裝置中殘留的CO2，無(wú)法被堿石灰吸收，使結(jié)果偏低。為排除以上影響因素，學(xué)生不難對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行改造和完善，得出了嚴(yán)密的定量實(shí)驗(yàn)裝置圖3。在這個(gè)解決矛盾的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性是其解題的關(guān)鍵所在，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。矛盾的產(chǎn)生可以最大程度地激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣和求知的熱情。因此這種問(wèn)題設(shè)置方式對(duì)于高三化學(xué)復(fù)習(xí)也是十分有效的。
（1）吸收CO2中的H20；
（2）防止空氣中的CO2和H20進(jìn)入D裝置；
（3）使裝置中殘留的CO2全部進(jìn)入D。
高考化學(xué)是以新情景為依托，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，綜合考查學(xué)生獲取化學(xué)信息的能力、分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。命題重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。在這種“問(wèn)題化”的高三復(fù)習(xí)模式下，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知需要出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的探究問(wèn)題，把學(xué)生的思維帶入問(wèn)題情境中，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)是解決新問(wèn)題的需要，產(chǎn)生一種積極探究問(wèn)題的心理，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在老師的引導(dǎo)探究下，能自主總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)遷移應(yīng)用的方法，體會(huì)到化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)生活中的重要地位，從而實(shí)現(xiàn)提高高三復(fù)習(xí)課上課效率的目的。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞聚丙烯腈和二氧化硅復(fù)合纖維膜； 高分辨質(zhì)譜技術(shù)； 香煙煙氣； 有害化合物
1引 言
香煙煙氣化學(xué)成分復(fù)雜，主要是由刺激性氣體和致癌的焦油顆粒物混合組成，目前已鑒定出的化學(xué)物質(zhì)有近5000種[1～3]，其中已被證實(shí)的有致癌、致畸、致突變作用的化合物有50種[4]，例如尼古丁[5]、亞硝胺[4，6]、多環(huán)芳烴[7]等。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣損傷吸煙者呼吸道的上皮細(xì)胞，成為引發(fā)慢性阻塞性肺疾病和肺癌的病因之一[8]。
香煙煙氣中有機(jī)化合物的含量較低，測(cè)定較為困難，在樣品進(jìn)行儀器檢測(cè)前需要大量的前處理步驟以盡量完全地提取煙氣中的組分，并有效提高方法的靈敏度。常用的提取方法有液液萃取法[9]、固相微萃取法[10]等。這些方法操作步驟繁瑣，耗時(shí)較長(zhǎng)。目前，用于檢測(cè)香煙煙氣成分的技術(shù)主要有氣相色譜法（GC）[11]、紅外紫外光譜質(zhì)譜聯(lián)用法（IRUVMS）[12]、高效液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用法（PLCMS）[5]、共振增強(qiáng)多光子電離飛行時(shí)間質(zhì)譜法（REMPIOFMS）[6]和單光子飛行時(shí)間質(zhì)譜法（SPIOFMS）[13]等。這些方法操作繁雜，耗時(shí)較長(zhǎng)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)樣品的微量快速分析。而電噴霧電離質(zhì)譜法（ESIMS）無(wú)需復(fù)雜的樣品預(yù)處理，能夠用于直接檢測(cè)復(fù)雜基體樣品，具有操作簡(jiǎn)單，靈敏度高，分析速度快等特點(diǎn)。此外，在煙草及煙氣成分分析領(lǐng)域中，科研工作者多聚焦于w粒物粒徑分布分析，或氣溶膠成分中鹽類(lèi)物質(zhì)的含量測(cè)定 [14]。由于氣體中小分子化合物難于捕捉、富集和測(cè)定，很少有對(duì)煙氣中小分子有機(jī)化合物進(jìn)行分析的報(bào)道，而這些小分子的有機(jī)化合物常對(duì)人體的健康和代謝功能產(chǎn)生影響，因此，準(zhǔn)確測(cè)定香煙煙氣中的有害物質(zhì)及其主要成分的含量，能夠在一定程度上量化一支香煙煙氣的危害，對(duì)人體健康和環(huán)境影響的分析具有積極意義。
傳統(tǒng)的氣體富集方法主要利用多孔膜富集。多孔膜過(guò)濾氣體的原理類(lèi)似于過(guò)濾流體，主要是通過(guò)其細(xì)小孔徑進(jìn)行截留并富集粒徑大的固體顆粒物[15]，而粒徑小的分子不能被富集，此類(lèi)多孔膜常用于過(guò)濾空氣中直徑較大的固體顆粒物。由于多孔膜不能夠?qū)怏w中的小分子化合物進(jìn)行富集，因此，對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物具有強(qiáng)吸附性的空氣纖維膜制備技術(shù)得到發(fā)展。常用的纖維膜制備方法為靜電紡絲技術(shù)[16，17]，通過(guò)調(diào)控紡絲液的組成、濃度等參數(shù)可以對(duì)纖維膜的孔徑進(jìn)行調(diào)控，對(duì)氣體進(jìn)行過(guò)濾，同時(shí)達(dá)到對(duì)小分子有機(jī)物吸附的目的[18]。
本研究采用靜電紡絲技術(shù)制備纖維復(fù)合膜，通過(guò)在紡絲液中加入二氧化硅，形成膜的特殊孔道結(jié)構(gòu)，有效延長(zhǎng)了煙氣在纖維膜表面的回旋時(shí)間，增強(qiáng)了吸附性能，通過(guò)調(diào)控紡絲的電壓，改變紡絲粗細(xì)，提高纖維膜機(jī)械強(qiáng)度，最終得到吸附性能高，韌性好的疏水纖維膜。將此纖維膜用于富集煙氣中的有機(jī)化合物，并使用有機(jī)溶劑將待測(cè)組分從纖維膜上洗脫下來(lái)，結(jié)合OrbitrapMS高分辨質(zhì)譜儀對(duì)所得洗脫液測(cè)定，定性分析香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中小分子有機(jī)化合物的種類(lèi)，并定量測(cè)定了煙氣中尼古丁的含量。
2實(shí)驗(yàn)部分
2.1儀器與試劑
真空干燥器（上海精宏實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司）、JP20024型氮吹儀（上海旌派儀器有限公司）、KQ300DE型超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司）、離心機(jī)（德國(guó)Eppendorf公司）、砂芯過(guò)濾器、SBⅢ型臺(tái)式循環(huán)水式多用真空泵（鄭州長(zhǎng)城科工貿(mào)有限公司）、RE型加熱磁力攪拌器（德國(guó)IKA公司）。靜電紡絲裝置（實(shí)驗(yàn)室自主搭建，包括靜電紡絲箱體、Genie ouch 型流動(dòng)注射泵 （美國(guó) Kent Scientific公司）、73030P型高壓電源（江蘇宿遷波爾高壓電源有限公司）和黃銅網(wǎng)接收板）。高分辨靜電場(chǎng)軌道阱質(zhì)譜儀（Orbirap MS， 美國(guó)hermo Scientific公司），Xcalibur 5.0數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（美國(guó)hermo Scientific公司）。
聚丙烯腈（PAN， MW=150000，上海麥克林生化科技有限公司）；N，N二甲基甲酰胺（DMF，分析純，國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）；疏水性二氧化硅納米粒子（SiO2，Nano fumed silica，上海阿拉丁生化科技股份有限公司）；尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品（特級(jí)純，美國(guó)Chroma Dex股份有限公司）；甲醇（色譜純， 德國(guó)EMD Millipore公司）；實(shí)驗(yàn)用水均為二次蒸餾水。
2.2實(shí)驗(yàn)方法
2.2.1纖維復(fù)合膜的制備用10 mL注射器吸取5 mL紡絲液，在0.26 mm針頭上施加16 kV高壓電，使針頭尖端以“泰勒錐”形狀噴射出納米纖維絲，收集于黃銅接收板上。紡絲過(guò)程中，針頭和接收板間的距離為20 cm，紡絲液以流速0.5 mL/h噴射4 h。紡絲箱內(nèi)溫度為20～25℃，濕度為35%～40%。紡絲結(jié)束后，將膜置于真空60℃條件下干燥6 h，得到PANSiO2纖維膜。靜電紡絲流程如圖1所示。
2.2.2香煙煙氣樣品的富集按圖2所示組裝裝置，點(diǎn)燃香煙，通過(guò)循環(huán)水式真空泵進(jìn)行抽濾，使香煙煙氣緩慢通過(guò)PANSiO2纖維膜進(jìn)行過(guò)濾富集，富集時(shí)間為10 min。
2.2.3樣品的預(yù)處理取一塊5 cm×5 cm的正方形纖維膜，覆蓋于瓶口，富集一支香煙燃燒所產(chǎn)生的煙氣，并用1 mL甲醇對(duì)富集后的纖維膜進(jìn)行超聲萃取，萃取兩次，每次5 min，合并萃取液，用0.22 μm濾膜過(guò)濾，取10 μL萃取液，并用甲醇稀釋至10.00 mL，進(jìn)行ESIMS分析。
2.2.4ESIMS實(shí)驗(yàn)條件采用直接質(zhì)譜進(jìn)樣，正離子掃描模式下，每個(gè)品牌的香煙樣品平行進(jìn)樣5次，一級(jí)譜圖的質(zhì)荷比掃描范圍為m/z 50～750。設(shè)定ESI離子源離子傳輸管溫度為320 ℃，電離電壓為3.5 kV，鞘氣和輔助氣為氮?dú)?，設(shè)定氣流流量分別為0.672和1.515 L/min，蠕動(dòng)泵進(jìn)樣流速為5 μL/min。碰撞誘導(dǎo)解離（CID）實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)定母離子的隔離寬度為1.5 Da，碰撞時(shí)間為200 ms，碰撞能量參數(shù)范圍設(shè)為50～70。
3結(jié)果與討論
3.1纖維膜的制備
利用靜電紡絲技術(shù)制備空氣濾膜需要考慮以下因素[18]： （1）膜厚度影響氣流在纖維層間滲透；（2）膜孔徑影響濾膜捕獲空氣中顆粒物的效率；（3）纖維膜的機(jī)械強(qiáng)度采樣時(shí)真空泵開(kāi)啟的負(fù)壓會(huì)導(dǎo)致纖維膜破裂。因此，實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了紡絲液的組成、濃度、流速、紡絲電壓、紡絲針頭孔徑等參數(shù)，并表征了纖維膜孔徑，驗(yàn)證了纖維膜機(jī)械強(qiáng)度。
3.1.1紡絲電壓、紡絲針頭孔徑、紡絲液流速用單因素水平優(yōu)化靜電紡絲參數(shù)： （1）調(diào)控紡絲電壓范圍為10～25 kV，當(dāng)紡絲電壓設(shè)置為16 kV時(shí)，得到的紡絲射流較為穩(wěn)定。（2）調(diào)控紡絲針頭孔徑范圍為0.06～0.50 mm，當(dāng)使用0.26 mm針頭噴射時(shí)，接收板上得到的紡絲厚度均勻。（3）設(shè)置紡絲電壓紡絲電壓為16 kV，針頭孔徑為0.26 mm時(shí)，調(diào)控紡絲流速范圍為0.1～1.0 mL/h，當(dāng)紡絲液流速為0.5 mL/h時(shí)，紡絲不易黏結(jié)，射流穩(wěn)定。因此，最優(yōu)靜電紡絲條件選擇為： 電壓16 kV， 針頭0.26 mm，紡絲液流速0.5 mL/h。
3.1.2PAN濃度的調(diào)控實(shí)驗(yàn)以PAN的DMF溶液為紡絲液進(jìn)行紡絲，考察了PAN濃度（4%， 6%， 8%， 10%， 12%）對(duì)紡絲效果的影響。當(dāng)PAN濃度≤10%時(shí)，由頭噴射出的紡絲液以大顆液滴狀態(tài)落在銅網(wǎng)上，未成紡絲。當(dāng)PAN濃度為12%時(shí)，紡絲直徑一致，在銅網(wǎng)接收板上分布均勻，如圖3A所示。濃度為4%， 6%， 8%， 10%和12%的PAN溶液得到的纖維絲的平均直徑分別為11.97， 26.09， 65.23， 102.06和164.16 nm。從圖3B可見(jiàn)，隨著PAN濃度增加，纖維膜的直徑逐漸增大。但當(dāng)PAN濃度>12%時(shí)，噴霧不連續(xù)。因此，選擇12%的PAN溶液進(jìn)行靜電紡絲。
3.1.3SiO2納米粒子濃度的調(diào)控在PANDMF溶液中加入適當(dāng)濃度的SiO2納米粒子，可以改良纖維膜的結(jié)構(gòu)，得到刺狀結(jié)構(gòu)的纖維膜；當(dāng)氣體擴(kuò)散到纖維膜表面時(shí)，SiO2刺狀結(jié)構(gòu)導(dǎo)致氣體在膜上形成小的停滯區(qū)[18]，使纖維膜與氣體有充分的時(shí)間反應(yīng)，提高纖維膜的吸附性能。實(shí)驗(yàn)對(duì)SiO2 納米粒子濃度（0%， 2%， 4%， 6%， 8%和12%， 質(zhì)量的百分濃度）進(jìn)行了優(yōu)化。從圖4可知，SiO2納米粒子濃度越大，纖維膜表面越粗糙。濃度過(guò)大的SiO2納米粒子會(huì)破壞纖維絲原有的形狀，導(dǎo)致纖維絲不均勻，如圖4C和圖4D所示。將上述6種不同SiO2 納米粒子濃度的纖維膜分別按照2.2.2節(jié)的方法富集香煙煙氣，以尼古丁的質(zhì)譜信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度作為指標(biāo)，評(píng)價(jià)纖維膜吸附效果，實(shí)驗(yàn)所得尼古丁的平均質(zhì)譜信號(hào)依次為6.83×105（0%）， 9.28×105（2%）， 8.81×106（4%）， 8.60×106（6%）， 2.64×106（8%）和 8.85×105（12%）。結(jié)果表明，當(dāng)SiO2 納米粒子濃度為4%時(shí)，纖維膜刺狀結(jié)構(gòu)分布較均勻， 吸附效果較好。
3.1.4纖維膜機(jī)械強(qiáng)度、孔徑的測(cè)量實(shí)驗(yàn)通過(guò)控制靜電紡絲參數(shù)及紡絲時(shí)間達(dá)到調(diào)節(jié)纖維膜孔徑和厚度的目的，進(jìn)而改變纖
維膜的透過(guò)率和機(jī)械強(qiáng)度。為了保證良好的氣體透過(guò)率和有機(jī)化合物吸附性，實(shí)驗(yàn)分別考察100， 300， 500， 1000， 2000和3000 nm孔徑的纖維膜對(duì)煙氣的透過(guò)率和對(duì)尼古丁的吸附能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)纖維膜孔徑2 μm 時(shí)，煙氣攔截能力較差，透過(guò)纖維膜的煙氣呈渾濁狀態(tài)。同時(shí)進(jìn)行尼古丁吸附實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖5所示，當(dāng)纖維膜孔徑為500 nm 時(shí)，尼古丁的信號(hào)響應(yīng)值達(dá)到最大。此外，調(diào)節(jié)真空泵至極限26 kPa時(shí)， 在高壓強(qiáng)的作用下纖維膜仍舊完好無(wú)損，未出現(xiàn)破裂情況，說(shuō)明其具備很強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度。
3.2香煙煙氣成分的質(zhì)譜分析
3.2.1正離子模式煙氣成分分析如2.2.2和2.2.3節(jié)所述對(duì)4種不同品牌的香煙煙氣進(jìn)行纖維膜富集和甲醇洗脫，得到待分析溶液，采用Orbitrap MS在正離子檢測(cè)模式下進(jìn)行質(zhì)譜分析，得到全掃描譜圖。4種香煙所得全掃描譜圖離子基本一致，但離子信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度有所不同，說(shuō)明小分子有機(jī)化合物的含量不同。由圖6可知，m/z 163.1226為基峰，是煙氣的主要成分。圖6插圖中m/z 163.1226的二級(jí)碎片離子與尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品譜圖及文獻(xiàn)[5，20]報(bào)道一致，因此判定m/z 163.1226為尼古丁。除主成分尼古丁外，還定性分析了其它20種小分子有機(jī)化合物，見(jiàn)表1。
在最佳實(shí)驗(yàn)條件下，根據(jù)所得信號(hào)強(qiáng)度（I）對(duì)標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度（C）繪制標(biāo)準(zhǔn)工作曲線(xiàn)，如圖8所示。所得標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)線(xiàn)性范圍廣，為1.0×106～1.0 μg/L， r>0.999。將被測(cè)物的信號(hào)分別為3倍和10倍信噪比（S/N）時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度定義為方法的檢出限（LOD）和定量下限（LOQ）。本方法測(cè)定尼古丁的LOD為0.071 ng/L，LOQ是0.236 ng/L，RSD為0.06%～0.58%。
采用本方法對(duì)4個(gè)品牌香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣進(jìn)行了測(cè)定，平行測(cè)定3次，計(jì)算得到每支香煙煙氣中尼古丁的含量分別為48.6， 49.5， 51.0和64.4 μg。
為了評(píng)價(jià)方法的重現(xiàn)性和實(shí)用性，對(duì)品牌1和品牌4的香煙進(jìn)行尼古丁加標(biāo)回收實(shí)驗(yàn)，尼古丁加標(biāo)量為10和100 μg/支，加標(biāo)后將樣品置于暗處24 h后進(jìn)行分析。每個(gè)樣品的每個(gè)濃度均平行測(cè)定3次， 尼古丁的回收率為77.4%～86.9%，RSD為1.6%～4.1%（表2），表明本方法的重現(xiàn)性良好。
3.4方法比較
將多種富集方法與本方法進(jìn)行了比較，包括丙酮吸收阱收集法[23]、劍橋?yàn)V片/濾板法（Cambridge filter/filter pad， CF/CFP）[6，24]、固相萃取法（SPE）[4]、和頂空固相微萃取法（SSPME）[10]，以及兩種方法的聯(lián)合使用[25]，對(duì)比結(jié)果列于表3。與其它方法相比，本方法所需樣本量小、樣品前處理r間短、有機(jī)溶劑用量少、操作步驟簡(jiǎn)單、測(cè)定的小分子有機(jī)化合物種類(lèi)多。在實(shí)驗(yàn)成本和環(huán)保等方面，本方法都體現(xiàn)出了較大的優(yōu)勢(shì)，且本方法得到的檢出限更低。
4結(jié) 論
本實(shí)驗(yàn)通過(guò)制備PANSiO2纖維膜，成功富集了香煙煙氣中的有機(jī)化合物，并結(jié)合高分辨串聯(lián)質(zhì)譜技術(shù)進(jìn)行測(cè)定。簡(jiǎn)化了以往繁瑣的樣品前處理步驟，改良并提升了纖維膜只能過(guò)濾不能吸附的性能，快速測(cè)定了氣體中難于富集和測(cè)定的小分子有機(jī)化合物。通過(guò)改變提取條件和紡絲條件，獲得孔徑尺寸可調(diào)控的PANSiO2纖維膜，可將此纖維膜應(yīng)用于大氣環(huán)境分析（如PM2.5的監(jiān)測(cè)）和醫(yī)療領(lǐng)域（如呼吸氣體中小分子有機(jī)化合物的測(cè)定）中，以及其它復(fù)雜氣體基質(zhì)中有機(jī)污染物的殘留分析。
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無(wú)所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
要想取得好成績(jī)，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識(shí)連貫起來(lái)，把同類(lèi)的知識(shí)歸結(jié)起來(lái)，牢記下來(lái)，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來(lái)，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無(wú)序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
老師們、同學(xué)們：
大家好！
碩果累累的2015即將過(guò)去，充滿(mǎn)希望的2016馬上到來(lái)。在這辭舊迎新之際，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)迎考階段。1月6日、7日，是高三年級(jí)參加廣州一?？荚嚂r(shí)間；1月8日、9日、10日，是高一年級(jí)期末考試的時(shí)間；1月9日、10日是高二年級(jí)期末考試的時(shí)間。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢測(cè)，更是對(duì)每個(gè)同學(xué)的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。12月26日，學(xué)校舉行了校長(zhǎng)關(guān)注計(jì)劃啟動(dòng)儀式，在儀式上，羅誠(chéng)校長(zhǎng)勉勵(lì)高三術(shù)科班28位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)說(shuō)：天道酬勤，天道酬志，天道酬勇。寄語(yǔ)我們的同學(xué)要勤奮，"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才";要立志，"有志者，事竟成";要勇敢，"狹路相逢勇者勝".今天，我在羅誠(chéng)校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上再加一句：天道酬誠(chéng)。誠(chéng)信乃立身行事之本。我們不可能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們希望大家都能做一名腳踏實(shí)地、埋頭苦干的愚公，追求進(jìn)步、超越自我的勇者，心地坦蕩、人格高尚的君子。為了做好期末考試的各項(xiàng)工作，確?？荚嚨男哦群托Ф?。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給老師們和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
第一、希望同學(xué)們正確看待考試，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
考試只是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，是檢查你學(xué)得如何的一種手段?？荚囈o張但不能過(guò)于緊張，要焦慮但不能過(guò)于焦慮。自信、自若、自強(qiáng)，自有生花妙筆；不驕，不躁，不餒，不無(wú)得意文章。我們的考試試題基礎(chǔ)題、中難題、難題的比例一般是6:3:1,所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)題不失分，中難題多得分。期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。同學(xué)們要根據(jù)學(xué)科和自身的特點(diǎn)，制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)，有的放矢。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們拾起零碎的時(shí)間來(lái)保證計(jì)劃的落實(shí)。有人說(shuō)一個(gè)用"分鐘"計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用"小時(shí)"計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上，把一些零散的時(shí)間"焊接"起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑。因此我們要"見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針",多記幾個(gè)公式、單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)等等。保持這樣"擠"的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，才可能聚沙成塔，把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
考試還是一次人格品行的檢測(cè)?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊只是一種掩耳盜鈴、自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞。希望大家誠(chéng)實(shí)考試，誠(chéng)實(shí)答題，做一個(gè)講誠(chéng)信的人，做一個(gè)人格上大寫(xiě)的人！讓誠(chéng)信這道燦爛的陽(yáng)光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。
第二，希望老師們精心指導(dǎo)復(fù)習(xí)，認(rèn)真評(píng)卷統(tǒng)分
農(nóng)村與城市中小學(xué)比較，其學(xué)生素質(zhì)，師資水平，學(xué)校條件，社會(huì)教育資源，家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實(shí)際，充分挖掘現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況，為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校決策提供參考，為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校管理，本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行。此次調(diào)查在2018年12月中旬進(jìn)行，共對(duì)12所學(xué)校170個(gè)班6800位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出6800份，收回6790份；總聽(tīng)課1200節(jié)，課前測(cè)試16000份；期中期末檢測(cè)2次，批閱試卷29000份；進(jìn)行五項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1次，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表23498份；組織組織各校質(zhì)量分析報(bào)告1次；組織家長(zhǎng)會(huì)24次。
二、調(diào)查對(duì)象分析、內(nèi)容、方法
1、對(duì)象分析：農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué)、楊樹(shù)林中學(xué)、前崗中學(xué)、開(kāi)安中學(xué)、高家店中學(xué)50個(gè)初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析；青山小學(xué)、楊樹(shù)林小學(xué)、前崗小學(xué)、開(kāi)安小學(xué)、龍王小學(xué)、高家店小學(xué)110個(gè)三至六年班質(zhì)量狀況等比分析（其中10個(gè)一年班）。
2、內(nèi)容：?jiǎn)柧韮?nèi)容包括：課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課外作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)校管理、班主任工作、師生交流、學(xué)生交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項(xiàng)目。
3、方法：采用不記名查、考、評(píng)、聽(tīng)等多種形式相結(jié)合。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、課前預(yù)習(xí)
課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生明確計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，知道要制訂相關(guān)計(jì)劃。也有兩成多的同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實(shí)上，有學(xué)習(xí)計(jì)劃者68%是沒(méi)有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的；有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有63%是偶爾制訂的，更何況要落實(shí)到行動(dòng)中去。由于沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%。
2、課堂探究
在課堂上，總體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的，認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%；在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%；而有35%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常開(kāi)小差；4%的學(xué)生不記筆記；同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高，能主動(dòng)陳述自己的想法的僅占15%；只會(huì)照抄板書(shū)的占39%；有自己的想法但不講出來(lái)，與沒(méi)有自己的想法，但能認(rèn)真聽(tīng)取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。
3、課外作業(yè)
部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，41%的學(xué)生能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；不重視錯(cuò)題矯正，只有32%的學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)誤，74%的學(xué)生沒(méi)有自備的錯(cuò)題集。但在作業(yè)過(guò)程中，也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意：33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為；22%的學(xué)生有時(shí)不能甚至經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)；24%的學(xué)生雖有錯(cuò)題集卻不能認(rèn)真使用。
4、按時(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長(zhǎng)期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%；課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%；考試前，75%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。
