時(shí)間：2023-02-09 13:09:46
序論：在您撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。相關(guān)鏈接：個(gè)人發(fā)展觀心得體會(huì)
二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)------，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。還記得伊索寓言中太陽和風(fēng)爭(zhēng)論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎？“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛、父愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人，達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
一備課問題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。
二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展
1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化，簡(jiǎn)而言之，就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。
參加了為期三個(gè)月的教育部高校教育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，受學(xué)校委派。認(rèn)真聆聽專家精彩講演，積極參與班級(jí)小組活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流，心儀已久的高校走訪學(xué)習(xí)，靜下心來讀一些書想一些問題，每天都有一種悠然心會(huì)、豁然開朗的感覺?，F(xiàn)梳理總結(jié)如下。
（一）內(nèi)容豐富 形式多樣
1。 內(nèi)容豐富：既有科學(xué)發(fā)展、國(guó)際政治等理論專題，又有三農(nóng)問題、金融危機(jī)等時(shí)政專題；既有廉政建設(shè)、干部作風(fēng)等思想教育內(nèi)容，又有文學(xué)走向、論文寫作等人文教育內(nèi)容；既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有校園文化、人事管理等高校實(shí)踐內(nèi)容；既有華師、華科等國(guó)內(nèi)名校經(jīng)驗(yàn)介紹，又有美國(guó)高等教育等國(guó)外教育比較。教學(xué)內(nèi)容既有理論的前沿性，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
2。 形式多樣：有專題講授、自學(xué)研討、實(shí)地考察、論文寫作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實(shí)際緊密結(jié)合。
（二）組織嚴(yán)密 紀(jì)律嚴(yán)明
1。 配好班主任：班主任既有管理經(jīng)驗(yàn)又細(xì)心熱情，在三個(gè)月的培訓(xùn)中，班主任求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，平易近人的人格力量，無微不至的關(guān)懷照顧令大家受益良多。
我自2010年4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除去20號(hào)周日一天休息未上課，其余總計(jì)培訓(xùn)九天時(shí)間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)已結(jié)束并考核完畢，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作以下報(bào)告：
一 培訓(xùn)課程的大致內(nèi)容
本次共培訓(xùn)三大課程，即《安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識(shí)》；《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》；《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》。
在《法律法規(guī)知識(shí)》課程中主要針對(duì)安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動(dòng)法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在本課程中學(xué)習(xí)了注冊(cè)安全主任制度的相關(guān)知識(shí)。在本課程中，學(xué)習(xí)到我國(guó)安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預(yù)防為主”，從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險(xiǎn)識(shí)別，從生產(chǎn)條件，從對(duì)勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開展經(jīng)常性的安全教育提高勞動(dòng)者的安全素質(zhì)，從加強(qiáng)和完善安全管理的各項(xiàng)工作等闡發(fā)了預(yù)防為主的內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。
在《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》課程中主要學(xué)習(xí)了防火防爆，職業(yè)衛(wèi)生，機(jī)械安全，電氣安全相關(guān)知識(shí)，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實(shí)際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災(zāi)事故，本章知識(shí)內(nèi)容與我公司有著密切聯(lián)系。
在《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)的基本觀點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場(chǎng)安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，傷亡事故管理等相關(guān)知識(shí)，本章主要從管理和制度層面上對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
二 對(duì)培訓(xùn)課程幾項(xiàng)重點(diǎn)概括
1 從國(guó)家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結(jié)論，因?yàn)槭玛P(guān)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對(duì)立的而是相互促進(jìn)相輔相成的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單的分割，要統(tǒng)一看待。應(yīng)樹立和運(yùn)用系統(tǒng)，預(yù)防，科學(xué)的觀點(diǎn)開展安全工作和管理。所以加強(qiáng)各級(jí)干部的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全員技術(shù)與知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)十分必要和重要的工作。
2 注冊(cè)安全主任制度是由廣東省借鑒英國(guó)新加坡等國(guó)和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)于1994年率先在深圳試行的一項(xiàng)制度。制度的意義在于配備專職安生產(chǎn)管理人員，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管，解決“沒人管”和“不會(huì)管”的問題，通過專職人員使企業(yè)全員增強(qiáng)安全法制觀念，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用安全生產(chǎn)知識(shí)，推動(dòng)和開展各項(xiàng)安全生產(chǎn)相關(guān)工作，諸如執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)相關(guān)法律，法規(guī)和方針政策，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規(guī)程等。
3 我國(guó)對(duì)安全生產(chǎn)的新格局是政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，單位全面負(fù)責(zé)，社會(huì)監(jiān)督支持。企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負(fù)責(zé)人負(fù)全責(zé)，國(guó)家以法律形式對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人和注冊(cè)安全主任的職責(zé)和法律責(zé)任進(jìn)行了規(guī)定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預(yù)防為主，安全生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應(yīng)在主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)與指導(dǎo)和安全主任的推動(dòng)與牽頭及全員參與全面進(jìn)行。
4 安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：（1）：建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)；（2）：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度；（3）：完善安全生產(chǎn)條件；（4）：進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育；（5）：開展安全生產(chǎn)檢查；（6）：加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理；（7）：做好事故預(yù)防和事故處理工作。接合公司實(shí)際情況，上述內(nèi)容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。
5 引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀(jì)操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識(shí)上缺乏，上崗未經(jīng)培訓(xùn)考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷，物體放置工作場(chǎng)所的缺陷，防護(hù)用品的缺陷，設(shè)備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對(duì)人對(duì)物的監(jiān)管不力，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制，及時(shí)處理等。
三 公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀和不足
根據(jù)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)的三大課程內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀還不夠理想，從制度建設(shè)從人員管理從現(xiàn)場(chǎng)管理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。公司領(lǐng)導(dǎo)雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強(qiáng)化，使之系統(tǒng)，規(guī)范，細(xì)致。結(jié)合公司現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括起來主要有：〈1〉：各級(jí)干部的安全生產(chǎn)意識(shí)較為淡薄，安全法制意識(shí)較為淡薄，安全生產(chǎn)管理的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)技術(shù)比較欠缺，不能有針對(duì)性有目的的全面性的對(duì)員工安全生產(chǎn)工作正確的加以教育培訓(xùn)，指導(dǎo)疏引，監(jiān)督檢查，管理控制等?！?〉：公司對(duì)員工的三級(jí)四新安全教育培訓(xùn)工作力度不大，日常性持續(xù)性安全教育培訓(xùn)，以及對(duì)事故責(zé)任人對(duì)事故案例對(duì)特種作業(yè)人員的專項(xiàng)教育培訓(xùn)工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)相關(guān)技能而直接從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作，未經(jīng)培訓(xùn)并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導(dǎo)致事故最直接的因素和隱患所在?！?〉：干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學(xué)習(xí)能力，理解能力，實(shí)操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識(shí)，理論修養(yǎng)，遵章守紀(jì)，創(chuàng)新變革等方面存在著不足?！?〉：公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任，操作規(guī)程，教育培訓(xùn)，檢查監(jiān)督，危險(xiǎn)作業(yè)，安全會(huì)議，應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)管理，檔案管理，獎(jiǎng)勵(lì)處罰，值班報(bào)告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標(biāo)，安全價(jià)值觀，安全意識(shí)，安全行為準(zhǔn)則，各項(xiàng)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)認(rèn)同與遵守執(zhí)行方面的欠缺?！?》
四 個(gè)人建議
建議公司從上至下應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對(duì)安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，開展安全生產(chǎn)檢查，加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，做好事故預(yù)防和事故處理工作。
建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對(duì)我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核。
建議公司在制度的建立健全上應(yīng)下功夫?qū)⑵渫晟破饋?，并將管理干部?duì)制度的執(zhí)行作為獎(jiǎng)懲，績(jī)效，晉升，調(diào)薪等一項(xiàng)重要依據(jù)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識(shí)，思想觀念，法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓(xùn)時(shí)間較短，培訓(xùn)內(nèi)容以前接觸較少，加之知識(shí)總量較大，個(gè)人在學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)，理解，接受上存在一定的限度，所以對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容還有待進(jìn)一步加強(qiáng)加深自身學(xué)習(xí)，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識(shí)，以更好的為公司服務(wù)。
*市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從20*年8月下旬開始籌備，10月初正式啟動(dòng)，2009年2月底結(jié)束。參加活動(dòng)的有110家單位，共19個(gè)黨組、42個(gè)黨委、39個(gè)黨總支、573個(gè)黨支部、8210名黨員。*市把這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為難得的歷史機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)抓好。
*市將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤。緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展新*”的總體目標(biāo)，扎實(shí)做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作不走樣、自選動(dòng)作有創(chuàng)新，敢闖敢試。20*年，全市經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行平穩(wěn)，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。全年完成地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到102億元，比上年增長(zhǎng)16．4％；實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入達(dá)7．03億元，增長(zhǎng)23．1％；城鎮(zhèn)居民可支配收入達(dá)10955元，增長(zhǎng)14．5％；農(nóng)民人均純收入達(dá)5527元，增長(zhǎng)19％，各項(xiàng)指標(biāo)均上了新的臺(tái)階。同時(shí)，社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，社會(huì)繁榮穩(wěn)定。取得了“黨員干部受教育，廉政建設(shè)樹形象，科學(xué)發(fā)展上水平，市域經(jīng)濟(jì)增實(shí)力，人民群眾得實(shí)惠”的顯著成效。
二、主要做法
加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提高認(rèn)識(shí)
*市把黨的十七大精神、中央關(guān)于在全黨深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要指示精神、中央規(guī)定學(xué)習(xí)的“三本書”作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，把中央的要求轉(zhuǎn)化成推動(dòng)*科學(xué)發(fā)展的思路、推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體措施，采取“六學(xué)”方法深化學(xué)習(xí)成效。“組織集中學(xué)”：舉辦了全市領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班；“專家輔導(dǎo)學(xué)”：邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行5個(gè)專題輔導(dǎo)，全市110個(gè)單位共邀請(qǐng)專家學(xué)者137人作專題輔導(dǎo)89次；“實(shí)踐體會(huì)學(xué)”：組織黨員干部進(jìn)工廠、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)1．1萬人次；“交流相互學(xué)”：舉辦了“*市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)來自部門、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的先進(jìn)典型作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告；“考賽結(jié)合學(xué)”：舉行了科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)考試和競(jìng)賽活動(dòng)；“服務(wù)寄送學(xué)”：對(duì)外出流動(dòng)黨員寄送學(xué)習(xí)資料，對(duì)行動(dòng)不便的老黨員實(shí)行送學(xué)上門，確保學(xué)習(xí)覆蓋面達(dá)到100％。
*市還著力在解放思想上下功夫，舉辦了領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)論壇、專題訪談等主題活動(dòng)。努力在黨員干部思想中實(shí)現(xiàn)“四破四立”：破除懼怕困難、無所作為的思想，樹立克難攻堅(jiān)、奮發(fā)有為的意識(shí)；破除因循守舊、固步自封的思想，樹立敢闖敢試、改革創(chuàng)新的意識(shí)；破除形式主義思想，樹立求真務(wù)實(shí)意識(shí)；破除“以物為本”思想，樹立以人為本意識(shí)。
深入開展調(diào)查研究探索科學(xué)發(fā)展之路
*市圍繞“科學(xué)發(fā)展新*”的目標(biāo)體系，結(jié)合本部門職能和工作實(shí)際，在推進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)和諧、改善民生等11個(gè)方面精選出調(diào)研課題274個(gè)。25名市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)事關(guān)*科學(xué)發(fā)展全局的課題調(diào)研，110家單位領(lǐng)導(dǎo)班子共組織426個(gè)調(diào)研小組，深入基層開展調(diào)研。共走訪了262家企業(yè)、14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，召開了530多次干部職工、服務(wù)對(duì)象、“兩代表一委員”代表參加的座談會(huì)，共發(fā)放問卷2萬多份，統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)3萬多個(gè)（項(xiàng)），形成了一批有價(jià)值、有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。
*市還邀請(qǐng)專家就*市科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略性問題進(jìn)行調(diào)研，探索科學(xué)發(fā)展之路。組織專門班子對(duì)274篇調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，將優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告在*媒體上交流。對(duì)調(diào)研成果進(jìn)行梳理歸類，作為分析檢查、整改提高的依據(jù)，作為建立和完善*科學(xué)發(fā)展體制機(jī)制的依據(jù)。
充分發(fā)揚(yáng)民主認(rèn)真分析問題
*市緊緊圍繞“建設(shè)科學(xué)發(fā)展新*”主題，通過“五條渠道”征求群眾意見，共征求意見3萬多人次，收到意見和建議5100多條。聯(lián)系實(shí)際開展“五查五看”：查思想解放，看發(fā)展理念新不新；查科學(xué)發(fā)展，看發(fā)展方式優(yōu)不優(yōu)；查改善民生，看為群眾辦實(shí)事力度大不大；查政策制度，看機(jī)制創(chuàng)新夠不夠；查廉潔自律，看干部作風(fēng)實(shí)不實(shí)。通過自我檢查、自我反省、自我評(píng)價(jià)，找出突出問題。
在召開專題民主生活會(huì)之前，*市要求各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展“談心日”活動(dòng)，相互交心談心，溝通思想。會(huì)上，堅(jiān)持“三講三不講”：講主觀不講客觀，講實(shí)話不講空話，講要害不講枝節(jié)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告實(shí)行“四不過關(guān)”：?jiǎn)栴}找得不準(zhǔn)不全不過關(guān)，分析不深不透不過關(guān)，群眾提出的意見沒有吸收不過關(guān)，整改措施不到位不過關(guān)。同時(shí)，還按照“代表要廣泛、方式要多樣、發(fā)言要自由、接受要誠(chéng)懇”的要求，組織群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，并進(jìn)一步修改完善，充分體現(xiàn)群眾意愿。
狠抓整改落實(shí)加強(qiáng)督促檢查
*市把分析檢查報(bào)告查擺出來的6個(gè)方面問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，分解成32個(gè)需要解決的突出問題和10個(gè)方面的體制機(jī)制建設(shè)重點(diǎn)。對(duì)查找出來的問題，馬上能改的，立即解決。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市110家單位采取多種形式查找經(jīng)濟(jì)、民生、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面的突出問題970個(gè)，目前已經(jīng)解決720個(gè)。
在活動(dòng)中，*市為了保證活動(dòng)順利開展，采取普遍自查和重點(diǎn)抽查相結(jié)合。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，要求各單位認(rèn)真研究整改落實(shí)措施，明確時(shí)限，抓緊解決。按照強(qiáng)化“督”、突出“查”、著力“導(dǎo)”的要求，對(duì)110家市直單位開展了定期或不定期的督導(dǎo)檢查。突出了“七查七看”：查領(lǐng)導(dǎo)，看主職干部是否親自抓；查單位文件，看工作方案是否結(jié)合了實(shí)際；查宣傳氛圍，看各單位是否有宣傳專欄、學(xué)習(xí)園地；查活動(dòng)覆蓋面，看外出流動(dòng)黨員是否參加了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；查工作安排，看各項(xiàng)工作是否開單銷號(hào)；查活動(dòng)環(huán)節(jié)，看各項(xiàng)程序是否到位；查整改落實(shí)，看“四明確一承諾”的突出問題是否整改落實(shí)到位。*市還專門制定《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)考核辦法》和《量化標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持嚴(yán)格程序、量化考核，不走過場(chǎng)，對(duì)不符合要求的單位通報(bào)批評(píng)，督促補(bǔ)課、整改，確保了全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。
三、主要成效
【數(shù)字鏈接】
廢止制度719個(gè)，完善制度1103個(gè)，新建制度376個(gè)
1350戶庫區(qū)移民危房改造全面啟動(dòng)，1150戶在春節(jié)前入住新居
1000多名干部與10*戶困難群眾結(jié)成幫扶對(duì)子
*市廣大干部群眾普遍認(rèn)為，此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是黨員干部的一次思想大解放，提高科學(xué)發(fā)展能力的一次大培訓(xùn)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一輪大推動(dòng)，活動(dòng)取得了明顯的實(shí)效。
提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，*市廣大黨員干部逐步消除了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀缺乏深刻把握和科學(xué)認(rèn)識(shí)的“無識(shí)”傾向、片面強(qiáng)調(diào)保護(hù)資源環(huán)境不求發(fā)展進(jìn)步的“無為”傾向、認(rèn)為后發(fā)地區(qū)重在加快發(fā)展而不在科學(xué)發(fā)展的“無關(guān)”傾向。大家普遍認(rèn)為，*市要爭(zhēng)當(dāng)*省科學(xué)發(fā)展的排頭兵，就必須加快發(fā)展，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，既要金山銀山又要綠水青山，既要小康更要健康；必須堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)，解決好“三農(nóng)”問題；必須堅(jiān)持和諧發(fā)展，按照以人為本的要求，高度關(guān)注和解決民生問題，讓發(fā)展成果惠及全市人民。
理清思路，提高了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。通過深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，*市提出切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力打造“富裕*”；不斷改善民生，著力打造“和諧*”；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，著力打造“綠色*”；推進(jìn)精神文明建設(shè)，著力打造“人文*”；加強(qiáng)效能建設(shè)，著力打造“效能*”。努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式更優(yōu)、發(fā)展質(zhì)量更好、發(fā)展速度更快，人民群眾幸福指數(shù)不斷提升。同時(shí)，*市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過學(xué)習(xí)討論和實(shí)踐鍛煉，提高了“五個(gè)方面”的能力：進(jìn)一步提高了發(fā)展戰(zhàn)略思維能力，能夠按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，從全局上思考問題、出思路；進(jìn)一步提高了科學(xué)決策能力，能科學(xué)判斷形勢(shì)，作出正確決策，把握發(fā)展先機(jī)；進(jìn)一步提高了科學(xué)規(guī)劃能力，能從實(shí)際出發(fā)規(guī)劃本地本單位的發(fā)展，克服工作的隨意性；進(jìn)一步提高了改革創(chuàng)新能力，勇于打破陳規(guī)，推動(dòng)改革創(chuàng)新向縱深發(fā)展；進(jìn)一步提高了統(tǒng)籌駕馭能力，能駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
解決突出問題，創(chuàng)新了一批推動(dòng)和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了*市一系列經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題的解決。5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目取得重要進(jìn)展。其中蒲圻電廠二期前期準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行，*古戰(zhàn)場(chǎng)旅游快速通道項(xiàng)目，已完成地質(zhì)勘測(cè)、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和試驗(yàn)樣板路建設(shè)。柳山湖移民新村建設(shè)、農(nóng)村飲水安全工程、血吸蟲防治項(xiàng)目也在加速推進(jìn)。15個(gè)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題已經(jīng)解決或取得較大進(jìn)展。整改落實(shí)方案上提出的32個(gè)具體問題的整改和10個(gè)機(jī)制建設(shè)按照“四明確一承諾”要求都在穩(wěn)步推進(jìn)。在活動(dòng)中，*市重點(diǎn)建立健全了市委領(lǐng)導(dǎo)班子決策機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)考核機(jī)制、村干部激勵(lì)保障機(jī)制、機(jī)關(guān)效能建設(shè)機(jī)制、黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督防控機(jī)制、全民創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制、農(nóng)村專業(yè)合作組織促進(jìn)機(jī)制、城郊城中村居民建房監(jiān)督管理機(jī)制、環(huán)境保護(hù)約束機(jī)制、農(nóng)村居民救助保障機(jī)制等10大機(jī)制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市各單位共廢止制度719個(gè)，完善制度1103個(gè)，新建制度376個(gè)，為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策制度環(huán)境。
一、學(xué)習(xí)方面
為期四天的學(xué)習(xí)有四位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授作課。市教育局李淑慧副局長(zhǎng)、市教育局黨辦陳昭宇主任、師院干訓(xùn)部前任主任鄭克儉、市委黨校王悅龍教授。
李局長(zhǎng)在《傳統(tǒng)文化積淀與校長(zhǎng)治?！分校萌寮谊P(guān)于德行的思想詮釋了今人總結(jié)的中華民族十大傳統(tǒng)美德——仁愛孝悌 、精忠報(bào)國(guó) 、 見利思義、謙和好禮 、克己奉公 、 勤儉廉政、誠(chéng)信知報(bào) 、 修己慎獨(dú) 、 篤實(shí)寬厚、 勇毅力行 。從道家出世思想中提煉出涉世之道： 游的心懷—— 端虛勉一：外貌端肅而內(nèi)心謙虛，勉力行事意志專一。內(nèi)直外曲：心里耿直而外表恭敬。從管子治國(guó)思想中闡述了校長(zhǎng)治校、教師治學(xué)要“以人為本”。
李局長(zhǎng)在《以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育》中講到——新加坡教育部長(zhǎng)提出：教育應(yīng)由“能力導(dǎo)向”向“價(jià)值導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)民競(jìng)爭(zhēng)最終歸到教育上來。思想是人類行為之本，而決定人類軀體和存在的乃是人類的無形的精神世界。在德育工作中首要的是以思想為統(tǒng)領(lǐng)。談到了德育工作的載體、目前德育工作的缺失和對(duì)德育工作的幾點(diǎn)意見。在學(xué)校的教學(xué)工作中談到：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，是中心工作。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)校就有形象，教師就有形象，校長(zhǎng)就有形象。
校長(zhǎng)有三樣?xùn)|西是看家本事。
健全的教學(xué)養(yǎng)成健全的人格。
教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及評(píng)價(jià)。
市教育局黨辦陳昭宇主任講課的內(nèi)容是《現(xiàn)代優(yōu)秀校長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉》。許多內(nèi)容對(duì)我們每個(gè)人都很有益。
在校長(zhǎng)人格品性一欄中講到大眾品格：憑良心、立公心、存善心、講誠(chéng)心、重孝心。
在校長(zhǎng)職業(yè)情懷中談到：校長(zhǎng)要有激情和夢(mèng)想、校長(zhǎng)要有奉獻(xiàn)教育的情懷、校長(zhǎng)要作風(fēng)踏實(shí)、工作務(wù)實(shí)，肯干事、干實(shí)事，校長(zhǎng)做事要止于至善。
在校長(zhǎng)的教育智慧中談到：校長(zhǎng)要有人文關(guān)懷、堅(jiān)持以人為本，要構(gòu)建學(xué)校文化。
在校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)功底中談到：人生有三寶——身體是本錢、才學(xué)是本事、人品是本根。所以，要重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。堅(jiān)持健身。生命科學(xué)家洪韶光教授有保健十六字箴言：生活規(guī)律、合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡。前教育部長(zhǎng)周濟(jì)提出：每天鍛煉一小時(shí)，快樂工作五十年，幸福生活一輩子。
運(yùn)動(dòng)有五點(diǎn)好處：增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力、陶冶情操、結(jié)交朋友、提升魅力。沒有時(shí)間鍛煉的人是最貧窮的人。
在最后給出了學(xué)習(xí)的參考文獻(xiàn)。
市委黨校王悅龍教授講的是《領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)》。人在即興講話時(shí)或接受即興采訪時(shí)往往因?yàn)闆]有準(zhǔn)備而顯得思維混亂甚至大腦一片空白，如果掌握了即興講話的實(shí)用技巧并加以鍛煉，再遇到這種場(chǎng)合時(shí)就會(huì)顯得從容不迫甚至游刃有余。即興講話的技巧有八格法：客、背、評(píng)、理、感、績(jī)、法、表，幾個(gè)關(guān)鍵字。還有三格法：先談眼前直接，再說密切聯(lián)系，最后遠(yuǎn)端相關(guān)，或先祝賀，再感謝，后希望，或先過去，再現(xiàn)在，后將來。
競(jìng)聘演講時(shí)應(yīng)談以下幾個(gè)方面：對(duì)應(yīng)聘崗位的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己條件的認(rèn)識(shí)、對(duì)未來工作的預(yù)想、對(duì)自己工作的要求。
作述職報(bào)告時(shí)要做到：職責(zé)清、做法特、成績(jī)足、不足透、改進(jìn)振。
二、考察方面
本次參觀考察了五所學(xué)校。市內(nèi)的五中、六中，山東的即墨二十八中、昌樂二中、省莊二中。五中、六中原本是市直學(xué)校中的薄弱校，如今除辦學(xué)規(guī)模和中考成績(jī)外，無論是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和硬件配備上，還是教育教學(xué)改革步伐乃至今后發(fā)展后勁上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和強(qiáng)勁的勢(shì)頭。有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒之處。山東的三所學(xué)校在學(xué)校文化建設(shè)上尤其在打造“高效課堂”的課改實(shí)踐方面，都有各具特色的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。山東省也是全國(guó)范圍內(nèi)規(guī)范辦學(xué)行為打造高效課堂方面的先行者和楷模。下面，就我的點(diǎn)滴感受有側(cè)重的為大家逐一做以介紹：
朝陽市第六中學(xué)現(xiàn)有十八個(gè)教學(xué)班，千余名學(xué)生，教職工一百零七人。在校長(zhǎng)張志和帶領(lǐng)下，以“潤(rùn)德啟智，立學(xué)暢遠(yuǎn)，成就師生幸福人生”為總體目標(biāo)，注重人文關(guān)懷，著眼師生發(fā)展，隨著教育教學(xué)改革的深入開展，學(xué)校把“立足課堂，減負(fù)增效，樹良好師風(fēng)辦優(yōu)質(zhì)教育”為重點(diǎn)，以分層教學(xué)、豐富多彩的大課間活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為突破口，充分尊重學(xué)生差異，發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建了有益的平臺(tái)。
在六中能看到改革先進(jìn)校的影子。給我感受最深的有兩點(diǎn)，一是全員參與的大課間活動(dòng)，二是黨支部書記代表學(xué)校做的經(jīng)驗(yàn)介紹。
大課間前部分是抖空竹，全體學(xué)生都在積極地，自由的，輕靈的，忘我的活動(dòng)著，學(xué)校成了開心的樂園，歡樂的海洋。后一部分是部頒操。突出的特點(diǎn)是上千人的隊(duì)伍，隊(duì)列嚴(yán)整，全體學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，規(guī)整如一。很壯觀，很震撼。
經(jīng)驗(yàn)介紹的突出感受是字里行間都浸潤(rùn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的和教師對(duì)學(xué)子的濃濃真情和深深的愛，讓你感到人文關(guān)懷的無比能量和巨大鼓舞。
朝陽市第七中學(xué)現(xiàn)有教職工一百一十二人，二十二的教學(xué)班，一千零七十一個(gè)學(xué)生。在二零零五年市政府改造北大街時(shí)異地新建。校園占地五十畝，建筑面積一萬二千六百平方米。新建學(xué)校硬件設(shè)施超一流，育人環(huán)境超一流，“讓每名學(xué)生都獲得成功，讓每位教師都享受幸?！钡霓k學(xué)理念更使我們感動(dòng)。
青島即墨二十八中是一所規(guī)模較大的初中，每年畢業(yè)生大約占即墨市高中入學(xué)學(xué)生的八分之一。學(xué)校有師生員工五千多人，是一所局直屬劃片招生的初中。學(xué)校學(xué)生全是走讀生，生源和師資和我們一般的市直初中沒有太大區(qū)別。由于學(xué)校擴(kuò)建，招生規(guī)模大增，除原來的師資外，大部分教師來自高中分流、技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校。因此，即墨二十八中有比較典型的代表性。就是這樣一所學(xué)校，現(xiàn)已成為同杜郎口幾乎齊名的學(xué)校，成為了山東初中教改先進(jìn)校的“雙雄”之一。教學(xué)質(zhì)量連續(xù)二十年創(chuàng)全市最優(yōu)，全市考入清華北大學(xué)生中的五分之四以上初中階段都就讀于該校。多年來，學(xué)校獲得國(guó)家及榮譽(yù)三十多項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)四十多項(xiàng)，市級(jí)榮譽(yù)一百四十多項(xiàng)。
即墨二十八中不再寂寞，眾多教育界人士趨之若鶩，參觀學(xué)習(xí)的根本原因是學(xué)校健康向上的校園文化，和幾年來“和諧互助”教學(xué)策略得到了許多學(xué)校的青睞。好多學(xué)校運(yùn)用了他的教學(xué)策略，同時(shí)也克隆了他的校園文化，都收到了滿意的效果。
即墨二十八中教學(xué)策略從本質(zhì)上講，就是打造了“和諧互助”高效課堂。教師從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開始，通過一段時(shí)間的觀察和考核，把全班學(xué)生根據(jù)本學(xué)科的表現(xiàn)分成兩部分，優(yōu)秀的做師傅，不優(yōu)秀的做徒弟（稱之為學(xué)友），每?jī)扇艘蛔?，結(jié)成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。學(xué)習(xí)過程中，師傅幫學(xué)友、師傅檢查學(xué)友、師傅影響學(xué)友、師傅引領(lǐng)學(xué)友。彼此亦師亦友，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。
在和諧互助課堂上，教師根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)采取了很多有效的措施，使師友的進(jìn)步與成長(zhǎng)捆綁在一起，一榮俱榮，一損俱損。師和友的角色也是動(dòng)態(tài)的，優(yōu)者為師。師為了讓學(xué)友變的優(yōu)秀，先要深入的鉆研教材，還要積極的研究學(xué)法，然后才能教學(xué)友，所以，師傅的積極性和自覺性日漸高漲，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率日趨提高。而它們的學(xué)友因天天時(shí)時(shí)有相伴的師傅進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一天天的好起來?？鬃诱f的“教學(xué)相長(zhǎng)”真正得到了落實(shí)和體現(xiàn)。
自二零零四年以來即墨二十八中的“和諧互助”教學(xué)策略已形成完整的技巧和配套措施，九門學(xué)科都建立起了“和諧互助”教學(xué)模式，均以五步十環(huán)節(jié)為教學(xué)載體，分新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課三種課型。教師實(shí)施起來可操作性強(qiáng)，實(shí)效性高。學(xué)校從師友劃分、強(qiáng)化訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)管理到建章立制、打造師友文化，形成師友互助的教育場(chǎng)。
和諧互助教學(xué)策略以其一學(xué)就會(huì)，簡(jiǎn)潔高效，德智一體的顯著特點(diǎn)在引發(fā)了學(xué)習(xí)參觀的持久浪潮的同時(shí)，也昭示了在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下課堂教學(xué)改革的歷史必然。
昌樂二中創(chuàng)辦于一九五九年，是一所文化底蘊(yùn)豐厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。省文明單位，學(xué)校占地二百六十畝，建筑面積十萬平方米，師生員工一萬四千余人。是一所有四所分校的國(guó)內(nèi)知名教育品牌學(xué)校。
昌樂二中傾力打造了“271”高效課堂這一課堂教學(xué)改革模式。“271”是一個(gè)隱藏著客觀規(guī)律的神奇數(shù)字，是一種特殊的比例關(guān)系——在一個(gè)班的學(xué)生組成中，有二成特優(yōu)生、七成優(yōu)秀生，一成待優(yōu)生。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上約二成的知識(shí)不用老師講，學(xué)生能自行掌握，七成的知識(shí)需要通過集思廣益討論解決，只有一成的知識(shí)需要在同學(xué)們獨(dú)立思考，積極討論之后由老師提示、點(diǎn)撥、講解之后才能掌握。根據(jù)這兩個(gè)現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分為“271”三個(gè)部分，即，百分之二十的時(shí)間（十分鐘）為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)間，百分之七十的時(shí)間（約三十分鐘）放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，百分之十的時(shí)間（約五分鐘）讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納、反芻、提高。這種教學(xué)模式以小組合作探究為主，教師要制定較完善的《271導(dǎo)學(xué)案》——《預(yù)習(xí)案》、《探究案》、《訓(xùn)練案》等，每年寒暑假教師們都要拿出三分之二的時(shí)間集體完善新學(xué)期《導(dǎo)學(xué)案》，無論從人力、物力、財(cái)力上都有很大的付出，這可能也是公辦學(xué)校學(xué)不來的一個(gè)重要原因。
昌樂二中的又一大亮點(diǎn)是他們的大課間活動(dòng)。他們的大課間沒有部頒操部分，只是三段節(jié)奏強(qiáng)烈，韻律歡快的校操。說成三段廣場(chǎng)舞可能更確切些。盡管學(xué)生們做的不是很整齊，但每名學(xué)生都盡情地跳躍，仿佛陶醉在了充滿時(shí)代氣息的節(jié)拍中，孩子們像一簇簇躍動(dòng)的火苗，充滿了生機(jī)與活力，洋溢著最美的青春，綻放著最靚麗的風(fēng)采。不知是什么原因，他們不做部頒操，也許是因?yàn)槌踔泻透咧性谝黄鹱霾涣说木壒?，也許是別的原因，沒來得及去討教，但我以為這是我看到的最好的大課間。在這樣的大課間里學(xué)生得到了徹底的放松，和真正的鍛煉，這難道還不好嗎？
省莊二中是泰安市泰山區(qū)省莊鎮(zhèn)的第二所中學(xué)，是普通的市郊初中。該校自二零零二年開始，以焦圣玉為代表的省莊二中老師把突出學(xué)生主體地位提到了前所未有的高度——教師紛紛走下講臺(tái)，把展示的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，開始了具有本校特色的“精彩主講”課堂創(chuàng)新改革試驗(yàn)，最后經(jīng)專家指導(dǎo)、整合、創(chuàng)新，得到了“學(xué)生主講，智慧生成”課改模式。
省莊二中的大課間分兩部分，先是集體跑操，校長(zhǎng)、教師帶頭跑，邊跑邊喊校訓(xùn)一類的口號(hào)，之后是社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)五花八門，不拘一格，諸如練武術(shù)的，打太極的等等。
三、學(xué)習(xí)考察的兩點(diǎn)思考
第一、朝陽的教育與山東相比還有較大差距：
一方面，課堂效率不夠高效，三維目標(biāo)沒完全達(dá)成。
另一方面，沒能面向全體學(xué)生，所謂的“待優(yōu)生”越來越多，三年下來就成了無優(yōu)可待的“差生“啦。
來到XX市XX小學(xué)，零距離學(xué)習(xí)、感悟?qū)＜倚ｉL(zhǎng)和基地學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。在XX小學(xué)雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學(xué)習(xí)，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗(yàn)，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對(duì)學(xué)校教育、管理有了新的認(rèn)識(shí)，更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足，對(duì)今后的工作激發(fā)了一些靈感。
XX小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
一、XX小學(xué)基本情況
XX省XX市XX小學(xué)創(chuàng)立于1906年。一百年的磨礪與發(fā)展，這所學(xué)校已成為江蘇省基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，在校3000名學(xué)生，擁有萬余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動(dòng)室及各類輔助用房。近年來，在素
質(zhì)教育思想的指引下，學(xué)校確立了“法規(guī)治校、科研興校、素質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，立足學(xué)科、活動(dòng)、環(huán)境三大
課程改革，制定了“學(xué)校規(guī)范有特色、教師達(dá)標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長(zhǎng)”的學(xué)校工作“三特”總目標(biāo)，辦學(xué)成果顯
著。學(xué)校先后被XX省教育廳命名為“XX省百年名?！?、“XX省文明學(xué)?！薄ⅰ巴七M(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！保皇?/p>
科協(xié)命名為“XX省青少年科技教育特色學(xué)?！保皇◇w委命名為“XX省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?，被中科院心理研究
所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”，被中國(guó)少年科學(xué)院確定為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確
定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”，被團(tuán)中央命名為“少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)首批科普創(chuàng)新示范學(xué)?！薄?/p>
學(xué)校先后獲得“XX省巾幗示范崗”、“XX省推進(jìn)校務(wù)公開先進(jìn)集體”、“XX省群眾體育先進(jìn)單位”、“XX市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，2014年學(xué)校被命名為“XX省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>
二、XX小學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是支撐學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，打造一流的名師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、師德高尚、具有創(chuàng)新意識(shí)的名師，這是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面的一大亮點(diǎn)。城北小學(xué)改革評(píng)價(jià)體系，推行教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，城北小學(xué)趙光禮校長(zhǎng)就是XX市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng)銜人。
城北小學(xué)通過堅(jiān)持以下教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、年級(jí)組教研活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組每周堅(jiān)持集體備課活動(dòng)一次，組內(nèi)每學(xué)期至少開展一次研修課。
2、 “一人一課”活動(dòng)。學(xué)校每星期都開展“一人一課”活動(dòng)，使每位科任老師都能得到展示機(jī)會(huì)，從中不斷提升自己。
3、研究課。學(xué)校堅(jiān)持每周一節(jié)以上的研究課。
4、選派參加上級(jí)各種培訓(xùn)。
5、課題研究促發(fā)展。引導(dǎo)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚汀W(xué)者型轉(zhuǎn)變。
三、XX小學(xué)務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)
1、領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實(shí)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，各顯特色。城北小學(xué)設(shè)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三人，中層領(lǐng)導(dǎo)9人。領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)化分工，班子成員做到既分工又合作，確保學(xué)校每項(xiàng)工作正常開展。科學(xué)的管理模式，造就好效果。XX小學(xué)的班子隊(duì)伍團(tuán)結(jié)成熟，在管理中形成了校長(zhǎng)出點(diǎn)子，副職出方案，具體各部門執(zhí)行的模式。一個(gè)方案的出臺(tái)，經(jīng)歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使方案的出臺(tái)變得更周到、完美。
2、教師的務(wù)實(shí)。
XX小學(xué)的教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)，我想這與他們那種長(zhǎng)期的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度是分不開的。一名優(yōu)秀教師的知識(shí)系統(tǒng)是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學(xué)生廣泛的交流互相促進(jìn)，共同生成新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我想正因?yàn)槌潜毙W(xué)的老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中務(wù)實(shí)上進(jìn)，他們才具備了超強(qiáng)的個(gè)人業(yè)務(wù)能力。他們對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷了如指掌，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、講解的深度和廣度、對(duì)難點(diǎn)的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡(jiǎn)單的方法解決困難問題，在看似傳統(tǒng)的知識(shí)講授過程中其實(shí)非常注重興趣的激發(fā)、方法的滲透和能力的培養(yǎng)。
突出集體備課的實(shí)效。
開展集體備課就要抓出成效，這是城北小學(xué)教師的共識(shí)。各年級(jí)的備課組長(zhǎng)在開展活動(dòng)之前，都會(huì)精心安排，如對(duì)每一章都安排一個(gè)“主備教師”，要把本章的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)向其它教師做一個(gè)全面介紹，通過串接知識(shí)、理清脈絡(luò)、概括要點(diǎn)，使備課更有針對(duì)性。連練習(xí)的每一道題，主備課教師都要注意到。另外，“主備教師”還要針對(duì)本章的核心知識(shí)命一份練習(xí)題。學(xué)練結(jié)合落到了實(shí)處。其他老師在集體備課活動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見。
惜時(shí)如金，忘我工作。
XX小學(xué)的教師太忙了，上午7∶20到校，11∶20放學(xué)，下午1∶10到校，4∶50放學(xué)。周一例會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要在5∶40以后才能離校（當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個(gè)以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學(xué)校附加的寫字課，語文老師早早就在班里輔導(dǎo)學(xué)生寫字。其他老師都在辦公室認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，北小老師們的惜時(shí)如金、忘我工作的精神，著實(shí)讓人感動(dòng)。
四、素質(zhì)立校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
XX小學(xué)是江蘇省基礎(chǔ)教育窗口學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，打造學(xué)生合格有特長(zhǎng)，堅(jiān)持開展各種各樣豐富多彩的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)及創(chuàng)建活動(dòng)。
1、創(chuàng)建“入心德育”工作。
①環(huán)境育人。XX小學(xué)以挖掘靖江文化服務(wù)教育為思想源泉，打造獨(dú)具特色的學(xué)校文化。實(shí)現(xiàn)開放式的校園環(huán)境，從走廊、各種場(chǎng)館、功能室的開放，領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公場(chǎng)所透明化，乃至門窗、門把手的設(shè)計(jì)都無不體現(xiàn)出以學(xué)生為本的育人理念，詮釋了師生平等的地位關(guān)系，真正是一所“沒有觀念圍墻、沒有心靈圍墻、沒有精神圍墻”的現(xiàn)代化、國(guó)際化學(xué)校。在“追逐夢(mèng)想，從心綻放”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，高起點(diǎn)、跨越式發(fā)展，形成了開放、探究、均衡、和諧的校園，從環(huán)境的開放實(shí)現(xiàn)教育的開放，人的解放，解放每一個(gè)孩子，追逐美好的夢(mèng)想。使學(xué)校成為每一個(gè)孩子追夢(mèng)圓夢(mèng)的天堂，讓每一個(gè)孩子享受到了成長(zhǎng)的幸福。城北小學(xué)整個(gè)校園營(yíng)造著濃濃的育人環(huán)境，校園每個(gè)角落都呈現(xiàn)校園文化，真正使得讓校園每面墻壁都會(huì)“說話”。
②活動(dòng)育人。每個(gè)班級(jí)每月都開展“星級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，凡是評(píng)上“星級(jí)”的學(xué)生，便在教室門口的予以張榜。學(xué)校結(jié)合“爭(zhēng)創(chuàng)‘四好’少年活動(dòng)”，每周都開展“一隊(duì)一展”活動(dòng)，每年評(píng)選出最佳中隊(duì)。
③學(xué)校每周一舉行升旗儀式和在國(guó)旗下的講話活動(dòng)。升旗儀式全校師生必須參加，升旗由7個(gè)身穿綠色軍裝的少先隊(duì)員負(fù)責(zé)完成，升國(guó)旗時(shí)，由音樂老師指揮、全體師生高唱國(guó)歌。國(guó)旗下講話由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)等思想教育。
④金話筒播音校園廣播。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)的金話筒校園廣播每天堅(jiān)持在課間活動(dòng)和課外活動(dòng)期間，廣泛宣傳校園好人好事、小記者新聞、先進(jìn)人物、成功經(jīng)驗(yàn)等等。通過各種活動(dòng)，不斷營(yíng)造育人氛圍，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、創(chuàng)建科技活動(dòng)。XX小學(xué)在全面貫徹素質(zhì)教育中，堅(jiān)持兩手抓，在1999年就制訂了《XX小學(xué)創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校專項(xiàng)規(guī)劃》，學(xué)生通過閱讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導(dǎo)員講課、校外工廠參觀等吸取科技知識(shí)。學(xué)校每年組織開展藝術(shù)節(jié)，每?jī)赡觊_展一次科技節(jié)，學(xué)校每年都組織選拔學(xué)生參加市省級(jí)科技大賽。
3、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
①語文科創(chuàng)建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。
②數(shù)學(xué)科開展 “智慧數(shù)學(xué)”活動(dòng)。該活動(dòng)以相聲、說唱、小品等文藝比賽形式展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。
③英語科開展有“魅力英語”活動(dòng)。
④體育科開展有“大眾體育”活動(dòng)。
五、碩果累累。
城北小學(xué)先后被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名校”、“江蘇省文明學(xué)?！?、“推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?，被省科協(xié)命名為“XX省青少年科技教育特色學(xué)校”，被省體委命名為“XX省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”，被中科院心理研究所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”，被中國(guó)少年科學(xué)院確定為“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”，被團(tuán)中央命名為“少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校”。學(xué)校先后獲得“XX省巾幗示范崗”、“XX省推進(jìn)校務(wù)公開先進(jìn)集體”、“XX省群眾體育先進(jìn)單位”、“XX市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，2014年學(xué)校被命名為“XX省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
通過二十多天的短暫學(xué)習(xí)，雖不能使我脫胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會(huì)到?jīng)]有愛就沒有教育，正如趙光禮校長(zhǎng)所說：“孩子是天使，學(xué)校就應(yīng)該是天堂！”這不正是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子們的深深的愛嗎？也因?yàn)橛辛藢?duì)孩子的愛，才使得XX小學(xué)的每一項(xiàng)設(shè)計(jì)都是站在孩子們的立場(chǎng)，完全消除他們成長(zhǎng)的心靈障礙；也因?yàn)橛辛藢?duì)孩子的愛，老師們才會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，才會(huì)喜愛這個(gè)職業(yè)，才使每一位老師的每一堂課都充滿感情，享受工作。二是學(xué)校文化建設(shè)要有內(nèi)涵，但要善于切合本身實(shí)際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌的教育，也不能一味追求名校效應(yīng)，否則將虛有其表。三是學(xué)校發(fā)展管理重在機(jī)制，一個(gè)完善的、科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制才可以將學(xué)校運(yùn)行引入良性循環(huán)的軌道。XX小學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”是很好的范例。
改進(jìn)學(xué)校管理
一、目前我校存在的主要問題
我校一所中心小學(xué)，下轄有7所村完小，承擔(dān)的是農(nóng)村小學(xué)階段義務(wù)教育，存在著生源少而分散，且絕大多數(shù)是留守兒童，家庭教育幾乎為零，而且受不良習(xí)慣影響較嚴(yán)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)極為緊張、教學(xué)設(shè)施設(shè)備極為落后、教師嚴(yán)重老年化，且?guī)熧Y水平較差等客觀原因，使學(xué)校教育受到很大限制。多年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量低下，列入全縣末位。
在跟班掛職學(xué)習(xí)過程中通過比對(duì)，使我認(rèn)識(shí)到自己所任職學(xué)校質(zhì)量低下的主要原因在于：
一是學(xué)校設(shè)施設(shè)備本就嚴(yán)重不足，而僅有的一點(diǎn)設(shè)施設(shè)備都沒有得到合理、有效的使用，教育教學(xué)手段基本停留在極為落后的時(shí)代，作為學(xué)校管理者，從思想意識(shí)上的重視程度還不夠。
二是領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)偏低，沒有創(chuàng)新意識(shí)；團(tuán)隊(duì)精神欠佳，沒有協(xié)作精神，甚至存在勾心斗角的現(xiàn)象，缺乏凝聚力。
三是學(xué)校師德師風(fēng)亟待加強(qiáng)，多數(shù)教師人心渙散，不求上進(jìn)，心中無愛，把工作當(dāng)任務(wù)，只教書不育人。
四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不夠健全，落實(shí)不到位，干部、教師隊(duì)伍群體素質(zhì)不高，個(gè)體參差不齊。
二、學(xué)校管理改進(jìn)行動(dòng)
（一）學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位
1、總體目標(biāo)
①以架構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制為抓手——形成和諧、科學(xué)、精細(xì)、高效的管理系統(tǒng)，提高管理效益，確保教學(xué)質(zhì)量提升到柳城縣中等或中上水平。
②調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)成員，構(gòu)建高素質(zhì)凝聚力較強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。采取中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制定，把工作熱情高、工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師應(yīng)用到管理崗位上來。
③開展“校際聯(lián)盟、教師聯(lián)動(dòng)”教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)與基地學(xué)校及學(xué)員學(xué)校的溝通聯(lián)系，結(jié)成姊妹學(xué)校，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
④加快中心校窗口示范建設(shè)步伐，有效帶動(dòng)轄區(qū)村完小教育發(fā)展。
⑤加快中心?，F(xiàn)代信息化建設(shè)，逐步實(shí)行學(xué)校信息化管理。
⑥建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，開展安全教育進(jìn)村完小活動(dòng)，杜絕較大安全責(zé)任事故發(fā)生。
⑦加大經(jīng)費(fèi)投入改善辦學(xué)條件，建立校園改造長(zhǎng)效機(jī)制，打造宜教宜居育人環(huán)境。
⑧推行校園廣播、經(jīng)典古詩比賽、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、班級(jí)校級(jí)每月之星評(píng)比活動(dòng)、流動(dòng)紅旗爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)等等，活躍校園文化氛圍。
2、實(shí)施策略
①以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神支柱。先進(jìn)的辦學(xué)理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。放眼古今中外，所有成功的學(xué)校，無不確立了獨(dú)特的蘊(yùn)含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念，以及為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念而采取的一系列行之有效的實(shí)踐策略和措施。當(dāng)前我們的辦學(xué)理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”，我們要以這條主線引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
②努力創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校的管理工作嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》42條的要求，規(guī)范我校的辦學(xué)行為，力爭(zhēng)在管理上得到提升，從管理中提高教育教學(xué)質(zhì)量。
③不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo)，消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師對(duì)職業(yè)的壓倦感非常強(qiáng)烈，因?yàn)榻處熂?lì)機(jī)制幾乎沒有，教師評(píng)價(jià)體系很不健全，社會(huì)環(huán)境并不太好，每天都面對(duì)著重復(fù)枯燥泛味的工作，沒有新鮮感和動(dòng)力，所以對(duì)工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學(xué)校評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的德育、體育、美育和勞動(dòng)教育也成為評(píng)價(jià)教師工作之一，把平時(shí)的活動(dòng)、比賽納入教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo)，讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景，給予教師更大的發(fā)展空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。
④提倡快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)。有些人認(rèn)為教育是一種枯燥的、泛味的工作，其實(shí)教育的本質(zhì)應(yīng)該說快樂的，只是我們還沒有體驗(yàn)到教育的喜悅。我們提倡教師快樂教學(xué)，因?yàn)橹挥薪處熆鞓妨?，學(xué)生才能快樂。
⑤加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)型教師隊(duì)伍。作為一名人民教師，就要具有兩種風(fēng)范。一是文者風(fēng)范，二是學(xué)者風(fēng)范。教師本身就是一個(gè)文人，沒有文化就不能做老師，我們的老師都是具有一定文化水準(zhǔn)的人，相信做一名小學(xué)教師是卓卓有余的，但科學(xué)技術(shù)是日新月異的，如果不及時(shí)更新知識(shí)，就不能適應(yīng)教育改革的需要。而當(dāng)前我們教師對(duì)學(xué)習(xí)的欲望并不高，并且把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，為什么有這樣的感覺呢，因?yàn)槲覀兊母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境太差，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有動(dòng)力，所以大家都沒有壓力和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以在今后一段時(shí)間里我們將把教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)列入重要議事日程，把教研、培訓(xùn)和論文寫作有機(jī)結(jié)合，全面提升教師整體水平。
⑥以教研促教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。我們以科研為先導(dǎo)，在全學(xué)區(qū)開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)試”課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，每年舉行一次“十節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，分各校初賽，學(xué)區(qū)復(fù)賽兩階段進(jìn)行，讓每一位教師都參與其中，讓每一位參與的教師都在參與過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和收獲。提高教師的教學(xué)能力水平。
⑦深入開展學(xué)校管理向班級(jí)管理轉(zhuǎn)化的課題研究。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理存在領(lǐng)導(dǎo)管理與班級(jí)管理不協(xié)調(diào)的問題，學(xué)生的日常管理和思想教育推給領(lǐng)導(dǎo)，班科任老師只管教學(xué)，而領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理和思想教育方面又很難做到細(xì)處，根據(jù)一些名校的做法，好的學(xué)校都著重抓好班級(jí)管理，把工作放到一線，淡化領(lǐng)導(dǎo)在管理中的主體作用，把領(lǐng)導(dǎo)工作側(cè)重放到教學(xué)上來，這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師都是教育和教學(xué)的主體，工作不再推諉。
⑧結(jié)合教師績(jī)效工資的實(shí)施，逐步完成教師績(jī)效管理方案。我們制訂了《XX鎮(zhèn)XX小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》和《XX鎮(zhèn)XX小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)工作的職責(zé)要求，將學(xué)校日常管理、教師常規(guī)管理和學(xué)生日常管理細(xì)化到每一個(gè)人身上，激勵(lì)了教師工作積極性和主動(dòng)性，讓每位教師都參與學(xué)校的管理，做學(xué)校的主人。
⑨充分把握縣教育布局調(diào)整，集中辦學(xué)的機(jī)遇，科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設(shè)施設(shè)備，力爭(zhēng)盡可能改善辦學(xué)條件，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，研究寄宿制學(xué)生教育管理策略，爭(zhēng)取在新建寄宿制項(xiàng)目完成后，科學(xué)合理的收縮村小校點(diǎn)，盡可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育。
⑩改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校提供強(qiáng)力的人力資源保障。首先要進(jìn)一步切實(shí)完善領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核制度和激勵(lì)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)干部能者上庸者下要實(shí)施到位，教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)不僅與評(píng)優(yōu)選模和晉職晉級(jí)掛鉤，而且量化納入績(jī)效考核。其次，“逼”、“導(dǎo)”結(jié)合，建立教師學(xué)習(xí)制度，以制度規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，制定考核措施，嚴(yán)格納入考核；同時(shí)，盡可能擠壓資金，創(chuàng)造條件將管理人員和骨干教師派出去學(xué)習(xí)充電，然后以點(diǎn)帶面，培訓(xùn)帶動(dòng)教師，提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。
初顯成效
他鄉(xiāng)之石，可以攻玉！第二階段學(xué)習(xí)結(jié)束，我回到學(xué)校后，立即按培訓(xùn)班的要求，進(jìn)入第三階段在崗研修工作。
