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序論：在您撰寫安裝實訓總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
安裝公司常德元2016年5月11日
目錄
一、 風機的結構以及開箱檢查
二、風機的搬運和吊裝三、風機的清洗和檢查四、風機基礎檢查五、風機安裝墊鐵布置的要求六、風機軸承座的找正、調平七、風機機殼組裝八、電動機與風機找正時的要求九、風機進氣和排氣管道的安裝十、風機的試運轉
一、風機的結構以及開箱檢查
1、風機的結構 風機主要由機殼、葉輪、進風口、出風口、調節(jié)門、轉動軸、軸承座、聯(lián)軸器及驅動風機的主電機組成。2、風機的開箱檢查 按設備裝箱單清點風機的零件、部件，重點核對葉輪、機殼和其他部位的主要安裝尺寸，并應與設計相符；風機進口和出口的方向(或角度)應與設計相符；葉輪旋轉方向和導流葉片的導流方向應符合設備技術文件的規(guī)定；轉動軸和葉輪等主要部件應無碰傷和明顯變形；風機外露部分各加工面應無銹蝕；整體出廠的風機，進氣口和排氣口應蓋板遮蓋，并應防止塵土和雜物進入。
二、風機的搬運和吊裝
1、整體出廠的風機搬運和吊裝時，繩索不得捆綁在機殼上蓋的吊耳上。2、解體出廠的風機繩索的捆綁不得損傷機件表面；轉動軸軸頸、測振部位均不應作為捆綁部位；轉動軸和機殼的吊裝應保持水平。3、當輸送特殊介質的風機轉動軸、葉輪及機殼內涂有保護層時，應妥善保護，不得損壞。尤其是葉輪及機殼不能直接放在地上滾動或移動。4、所有零部件應存放在枕木上且通風良好。5、葉輪、轉動軸和所有松散件要包裝完好。
三、風機的清洗和檢查
1、應將轉動軸、軸承座等拆開并清洗。2、大型風機配套的軸承一般為滑動軸承?；瑒虞S承要進行刮瓦和驗瓦，合格后方可進行安裝。軸承的冷卻水管路應暢通，并應對整個系統(tǒng)進行試壓；試驗壓力應符合設備技術文件的規(guī)定。當設備技術文件無規(guī)定時，其壓力不應低于0.4Mpa。3、調節(jié)機構應清洗潔凈，其轉動應靈活性；各機件和附屬設備應清洗潔凈；當有銹蝕時應清除，并應防止安裝期間再產(chǎn)生銹蝕。系統(tǒng)中的油泵、過濾器、油冷動器和安全閥等應拆卸清洗。油冷卻器應作嚴密試驗；氣體冷卻器應拆卸清洗潔凈后，再作嚴密試驗；氣體管路的閥門和調節(jié)裝置應清洗潔凈，當無特殊要求時，可不作嚴密性試驗。
四、風機的基礎檢查
1、風機基礎檢查的內容以及要求
序 號
檢查部位
允許偏差
檢測儀器
1
基礎外形尺寸
±30mm
鋼卷尺，經(jīng)緯儀
2
基礎平面標高
0～20mm
精密水準儀
3
基準點標高對廠區(qū)零點標高
±3mm
精密水準儀
4
中心線間的距離
±1mm
鋼卷尺，彈簧秤
5
地腳螺栓孔中心位置
±10mm
鋼卷尺
6
地腳螺栓孔深度
0～20mm
鋼卷尺
7
地腳螺栓孔垂直度
5/1000
鋼卷尺，吊線錘
五、風機安裝墊鐵布置的要求
1、按風機的性能選擇平墊鐵和成對斜墊鐵。對于轉速超過3000r/min的風機，各塊墊鐵必須進行各個面的精加工，各塊墊鐵之間的接觸面面積均不應小于接合面的70%，局部間隙不應大于0.05mm。2、座漿法平墊鐵的安裝水平偏差不應大于0.1/1000，同時各部分的平墊鐵應保持在同一標高位置上，其標高的允許偏差為±1mm；無墊鐵安裝法埋設的臨時墊鐵安裝水平偏差不應大于0.2/1000，其標高的允許偏差為±2mm；采用壓漿法施工時，及時檢查墊鐵之間的間隙。
六、風機軸承座的找正、調平
軸承座安裝在基礎墊鐵上以后必須測量安裝標高。其縱向和橫向安裝水平偏差不應大于0.1/1000；軸承孔對轉動軸軸線在水平面的對稱度應符合下列要求：a、每個軸承孔分面的縱向安裝水平偏差不應大于0.04/1000。b、每個軸承孔中分面的橫向安裝水平偏差不應大于0.08/1000。c、主軸軸頸處的安裝水平偏差不應大于0.04/1000。 找正合格后，可以擰緊軸承座的地腳螺栓。七、風機機殼組裝
1、機殼組裝時，應以轉動軸軸線為基準找正機殼的位置，機殼進風口或密封圈與葉輪進口圈的軸向插入深度和徑向間隙應調整到設備技術文件規(guī)定的范圍內。當設備技術文件無規(guī)定時，軸向插入深度應為葉輪外徑的10/1000,徑向間隙應均勻，其間隙值應為葉輪外徑的1.5/1000～3/1000(外徑小者取大值)。高溫風機應預留熱膨脹量。2、上下機殼的結合面應貼合；未擰緊螺栓之前其局部間隙應符合下列要求：a、工作壓力小于或等于1MPa時，間隙值不應大于0.12mm；工作壓力大于1MPa時，間隙值不應大于0.10mm。b、當超過上述間隙值時應查找原因，并應消除內裝件過盈或局部堆高因機殼變形引起誤差，且在擰緊螺栓后又能消除間隙時，在不影響機器裝配精度的情況下，可不作修整；c、結合面之間，當無特殊要求時，應均勻涂上密封涂料。八、電動機與風機找正時的要求
安裝風機與電機的聯(lián)軸器，軸與聯(lián)軸器的配合為過渡配合，推薦在油中均勻加熱聯(lián)軸器，在機油盆中加熱至80℃～100℃，并保持20～40min，加熱時聯(lián)軸器應放在網(wǎng)格上，并利用200℃玻璃溫度計進行測量，可便于安裝，并保證安裝到位。1、兩半聯(lián)軸器之間的間隙應符合設備技術文件的規(guī)定。對具有滑動軸承的電動機，應在測定電機轉子的磁力中心位置后再確定聯(lián)軸器間的間隙。2、聯(lián)軸器的軸向、徑向跳動偏差不應大于0.50mm。3、風機的縱向和橫向安裝水平應在主軸和進氣口、排氣口法蘭面上進行測量，其偏差均不應大于0.2/1000。
4、風機安裝時，應檢查正、反兩個方向轉動軸的轉向、轉動軸與機殼間隙、葉輪與機殼間隙，其間隙值均應符合設備技術文件的規(guī)定。九、風機進氣和排氣管道的安裝
風機的進氣、排氣管道的安裝，除應按現(xiàn)行國家標準《工業(yè)金屬管道工程施工及驗收規(guī)范》執(zhí)行外，還應符合下列要求： 風機的進氣、排氣系統(tǒng)的管道、大型閥件、調節(jié)裝置、冷卻裝置和油系統(tǒng)等管路均應有單獨的支承，并與基礎或其它建筑物連接牢固；與風機進氣口和排氣口法蘭相連的直管段上，不得有阻礙熱脹冷縮的固定支撐；各管路與風機連接時，法蘭面應對中并平行；氣路系統(tǒng)中補償器的安裝，應按設備技術文件的規(guī)定執(zhí)行；管路與機殼連接時，機殼不應承受外力；連接后，應復測機組的安裝水平和主要間隙，并符合要求。十、風機試運轉
1、 風機試運轉前應符合下列要求：
關鍵詞：案例教學；綜合布線；工程實訓
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的快速提高，智能樓宇、智能小區(qū)、安防監(jiān)控等各式各樣的綜合信息系統(tǒng)得到了廣泛應用。作為綜合信息系統(tǒng)的物質基礎，綜合布線工程的重要性也得到了廣大從業(yè)者及用戶的認可。為了滿足社會發(fā)展的需要，目前大多數(shù)高校均開設了綜合布線課程。本文對此進行詳細的分析和探討。
一、網(wǎng)絡綜合布線課程特殊性及教學現(xiàn)狀
（一）網(wǎng)絡綜合布線課程的特殊性
網(wǎng)絡綜合布線課程的特殊性主要集中兩個方面：一，教學內容的特殊性。經(jīng)驗性知識多，標準、規(guī)范多，理論知識點少且分散，重實踐。二，培養(yǎng)目標的特殊性。主要是培養(yǎng)與綜合布線系統(tǒng)工程的相關的設計、施工、測試、維護、管理、監(jiān)理等一系列專業(yè)人才，是一門技能培養(yǎng)類課程，培養(yǎng)目標必須與用人單位需要緊密相關，要受到人力市場的檢驗
（二）綜合布線課程的教學現(xiàn)狀
1、理論與實踐之間存在距離。受師資力量的限制或實踐條件的限制，目前部分講授本課程的教師主要精力集中在理論講授，實踐部分較少。2、教學內容與市場需要存在距離。市場需要具有綜合布線設計與施工的綜合性人員，既要懂得如何設計、布線，也要懂得測試、施工管理等方面知識；目前，大多數(shù)開設本課程的教師是計算機專業(yè)或者網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)，缺乏工程現(xiàn)場經(jīng)驗，在工程實施、測試、驗收、管理等方面著墨不多，即“偏網(wǎng)絡技術、輕工程實施”。3、考核方式比較單一。目前本課程的考核方式主要為筆試或者模擬局部施工技能考核的方式，上述兩種方式都無法全面準確地測試學生對綜合布線的設計、施工、驗收測試、管理等各方面能力的掌握，不能正確全面地對學習內容進行引導。
二、整體設計
對整個工程實訓裝置設計的占地面積大約在142m2，長度在13.4m、寬度在10.6m、高度在4.8m的實驗室里。根據(jù)實習的教學要求、實驗室空間狀況、資金的投入情況以及課程實驗，決定使用開放式的模塊化設計，結構為分層星形拓撲結構，綜合教學、實驗、實訓為一體，為學生設計一個集寫字樓、商場、營業(yè)廳等場所為一體的綜合布線實際操作的模擬真實環(huán)境，能夠同時滿足多人進行各自的實驗項目，讓學生能夠對GB50311-2007《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》進行充分學習和掌握。整個實訓裝置組成部分有1個示范展示單元和10個實驗單元，為了能夠更好地進行案例式實驗教學，在裝置側面配套了1個材料架和10個交換設備機柜，如圖1所示。
每個實驗單元由2面呈90°直角的仿真墻體相互連接組成，這2面仿真墻體的長度》1800mm，仿真墻體的高度》2800mm，仿真墻的厚度》180mm，其中一面仿真墻安裝有小機柜、另一面仿真墻安裝有2塊層板，并提前鋪設了網(wǎng)絡線纜來連接側面配套的交換設備機柜；仿真墻面具有光滑平整、防火、防霉、防潮的特點，能夠開展鉆、釘、刨、粘等布線施工實訓；每個實驗單元之間的頂端連接、互通來用金屬橋架來進行。每個實驗單元都能夠各自進行基礎實驗和與交換設備相配合，安全模擬樓宇監(jiān)控系統(tǒng)、企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)、建筑消防報警系統(tǒng)、住宅門禁系統(tǒng)、家居弱電系統(tǒng)等實際的工程項目案例。
三、實驗案例設計
綜合布線工程實訓裝置從3個方面為學生提供布線工程，這三個方面是教學演示、基礎實驗、工程項目案例。實訓中涉及的各個子系統(tǒng)的設計、安裝、管理、測試、驗收等綜合的實驗環(huán)境。在場景中老師能夠實現(xiàn)在示范展示單元中講解綜合布線的產(chǎn)品、材料和工具，還有安裝步驟、制作方法和操作流程；指導學生學習使用網(wǎng)絡測試儀表對雙絞線、同軸電纜、光纜鏈路等開展性能測試、連通性測試、衰減測試等實驗，讓學生能夠對抽象的綜合布線理論知識有一個直觀、具體的認識。學生可在實驗單元按照實驗項目要求進行綜合性的實際操作，并通過師生圍繞工程實踐中如樓宇監(jiān)控系統(tǒng)、住宅門禁系統(tǒng)、企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)、家居弱電系統(tǒng)、建筑消防報警系統(tǒng)等具體案例進行分析、模擬，從實際應用的角度完成整個綜合布線工程的設計、施工、工程管理和監(jiān)理、網(wǎng)絡測試、工程認證和驗收、管理與維護的全過程。
綜合布線工程實訓裝置既可以開展如網(wǎng)線接頭制作等的單組基礎實驗、又可以多單元聯(lián)合進行綜合性、設計性實驗或工程項目案例實訓，能夠符合實驗大綱所規(guī)定的學習目標和任務要求。通過采取情景教學模式能夠更好地開展網(wǎng)絡綜合布線課程的教學工作，促進教學的進步。
參考文獻：
[1]張小明，彭夷，嚴明良.綜合布線工程實訓室項目教學情境設計與教學[J].智能建筑與城市信息.2009，（04）.
關鍵詞 虛擬機 計算機操作系統(tǒng) 項目實訓
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 項目實訓中存在的問題
實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，對于中等職業(yè)技術學校的信息技術專業(yè)學生，為了讓學生快速適應工作崗位，完成由學生到員工的角色轉變，實訓是中職學生成長為技能型人才的必由之路。目前計算機實訓室存在的問題較多。（1）目前計算機機房的數(shù)量有限，且都設計成為通用機房。（2）從機房管理的角度出發(fā)，機房一般都安裝硬件保護卡來保護計算機，實訓學生將無權限對計算機進行此類操作。
針對以上項目實訓教學中存在的問題，基于虛擬機技術的實訓教學架構設想就應運而生，其基本思路是通過虛擬化軟件的輔助，在一臺真實計算機上將虛擬出一臺虛擬計算機，并在此虛擬計算機上安裝實訓課程教學要求的操作系統(tǒng)。
2 虛擬機技術
虛擬機是指一臺物理計算機上通過虛擬軟件技術，模擬產(chǎn)生一臺或多臺計算機的軟件，虛擬出來的邏輯上的計算機稱為客戶機，而客觀存在的物理計算機為主機。虛擬機使用實體主機計算機的硬件資源，每一臺客戶機都認為有自己的BIOS、CPU等硬件設備，以文件的形式存在。在一臺主機上可以虛擬出多個邏輯上的客戶機，主機與客戶機都可以安裝和運行多個操作系統(tǒng)，可以將這些計算機相互連接形成網(wǎng)絡。目前廣泛使用的虛擬機軟件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教學中使用VMWare Workstation7展開系統(tǒng)安裝的實訓項目。
3 項目驅動下的虛擬機教學
3.1 項目重要性和對象分析
中職生對計算機技能有所掌握，但水平上參差不平，存在個體差異。針對這些情況，再加上計算機基礎課程是中等職業(yè)技術學校的基礎課程，且要求學生都應掌握如“操作系統(tǒng)安裝”等一系列基礎計算機技能，所以用虛擬機來實現(xiàn)此實訓項目相當重要，務必要求每一位同學做到獨立實訓，自己實操，提高其計算機應用能力。
3.2 項目實訓目標
操作系統(tǒng)的概念既抽象又具體，它是計算機系統(tǒng)中最靠近硬件的軟件，功能是對計算機硬件和軟件進行管理。正因為它在整個計算機系統(tǒng)中的作用，此項目的目標是一定要學生成功安裝操作系統(tǒng)。對于此項目的難點部分如BIOS的設置、硬盤分區(qū)格式化等都可以利用虛擬機進行模擬，其配置方法基本同真實情況一樣。
3.3 項目實訓設計
3.3.1 實訓準備
（1）設置疑問，激發(fā)學生興趣。設置問題，讓學生帶著問題來聽、做實訓項目。比如說“同學們聽說過虛擬機嗎？知道虛擬機是什么嗎？虛擬機一種軟件技術那它與普通的應用軟件有什么共同和區(qū)別點嗎？”通過問題的設置，讓同學們在心底對虛擬機有一定的定義，激發(fā)同學們對知識的學習興趣。（2）老師演示項目成果，激發(fā)學生成功的欲望。老師在教師機上用多媒體教學軟件演示預先操作的項目實訓成果，讓同學們在心理上有種成功的暗示，讓同學覺得這實訓項目可以操作成功，激發(fā)同學們對項目實訓的學習興趣和動手積極性。（3）自習學習及時反饋。同學通過提供的資料和網(wǎng)絡查閱等手段自習完成問題的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑問的內容通過面講或者文字的形式反饋給老師，老師將在下一環(huán)節(jié)中突出這部分內容。
3.3.2 實訓進行
分步式講解項目實訓內容，突出重點難點：
（1）安裝虛擬機。虛擬機的安裝比較簡單，虛擬機是一種應用軟件，其安裝過程同其它軟件一樣，基本上用下一步就可以完成。通過這一步，同學們不僅學會了安裝虛擬機，同時應用軟件的安裝方法也得到預習。
（2）新建和配置虛擬客戶機。根據(jù)項目實訓要求，我們要虛擬出一臺客戶機并且在虛擬客戶機上安裝windows XP系統(tǒng)，所以要新建客戶虛擬機們并做相應的配置。新建和配置的過程為向導式的，只要對新建的虛擬機進行操作系統(tǒng)類型、名稱、保存路徑及硬件配制進行設置即可。
（3）在虛擬客戶機上安裝操作系統(tǒng)。上一步已經(jīng)成功的虛擬出一臺計算機裸機，并指定了在此虛擬機上要安裝的操作系統(tǒng)。接下來，我們啟動虛擬機并進行操作系統(tǒng)的安裝。①BIOS 設置。此項目中，我們將用系統(tǒng)安裝光盤進行安裝，需將第一啟動順序設置為CD-ROM Drive。 因為是虛擬機安裝，則需要先讓虛擬機啟動窗口獲得鼠標焦點，再點擊F2進入BIOS設置界面，進行參數(shù)設置。虛擬機的BIOS虛擬了真實計算機的BIOS，同學們可以用虛擬機來完成BIOS設置實訓項目。②硬盤分區(qū)。啟動順序設置好之后，要進行磁盤分區(qū)操作 ，用準備好的集成分區(qū)工具PQ分區(qū)魔術師的系統(tǒng)安裝光盤啟動，進行系統(tǒng)安裝之前的磁盤分區(qū)。根據(jù)實訓項目的設計，把硬盤分為三個分區(qū)分別為C：、D：、E：，其容量分別為10G、15G和15G，其文件類型為NTFS，格式化三個分區(qū)，并把C：盤設置為作業(yè)。③安裝操作系統(tǒng)。磁盤分區(qū)完成之后，重啟進行Windows XP操作系統(tǒng)的Ghost安裝、文件復制和系統(tǒng)配置，中間無需干預。
（4）設置使用客戶機系統(tǒng)。操作系統(tǒng)安裝成功之后，學生們可以象使用真實計算機那樣，給其安裝升級硬件驅動、安裝應用軟件。學生實操實訓，穿插問題解決：同學們在實訓進行時，雖然上一步有詳細的演示操作和重點難點的講解，但學生在實操時仍然有種種問題，所以在學生實訓過程中，邊進行實操，邊穿插問題的解決。
3.3.3 實訓總結
（1）學生總結演示。實訓操作結束之后，學生要對此實訓項目進行個人總結，包括現(xiàn)場總結和提交實訓報告，無論是哪一種總結都應包括實訓項目基本信息；項目實訓目的；項目實訓內容；項目實訓環(huán)境；項目實訓步驟；實訓結果；實訓總結等信息。（2）老師總結。老師查詢匯總同學們的實訓總結之后，對此項目進行綜合性總結，其總結內容包含如下：對整個實訓項目進行總體介紹、回顧同學們的項目實施過程和完成情況、總結項目實施過程中遇到的問題和解決方案、演示同學們的項目報告、分享項目體會和收獲和實施此實訓項目的意義與作用。
參考文獻
關鍵詞：技工院校；電子電工；實訓課
筆者在技工院校電子類專業(yè)電子電工實訓中，實踐應用了一種新的教學方法，即“四階段七步教學法”，實訓效果比較好。下面對其詳細介紹和說明，供一線老師交流與借鑒。
一、“四階段七步教學法”的內容
“四階段七步教學法”是在“四步教學法”基礎上發(fā)展起來的。所謂“四步教學法”指的是，將教學過程分解成引入階段、講授示范階段、模仿咨詢階段和評價總結階段。而“四階段七步教學法”是將“四步教學法”中的四個階段進行了細化，具體為師生準備、教師演示、教師示范、學生模仿、教師咨詢、師生評價、師生總結。下面以技工院校電子電工實訓教材中的“PLC控制三相異步電動機正反轉實訓”為例，說明“四階段七步教學法”的實施環(huán)節(jié)與操作要領。
二、“四階段七步教學法”實施過程
1.師生準備
教師的準備：準備有關的參考資料；實訓中需要使用的儀器設備，如熔斷器、轉換開關、接觸器等；PLC設備調試準備；已經(jīng)安裝好的示教板；可供學生觀摩的其他視頻資料等。學生的準備：實訓前對理論知識進行預習，掌握相關理論知識；準備必要的實訓工具，比如剝線器、老虎鉗、萬用表等；紙和筆等工具，方便實訓記錄，方便實訓課后進行總結，不斷提高自己的實踐操作能力。
2.教師演示
教師演示是在已經(jīng)安裝好的示教板上進行，教師向學生演示操作步驟與方法，讓學生對實訓項目有一個感性認識，使得實訓更有針對性。在演示過程中，老師還可以提出一些簡單問題，讓學生思考與回答，目的在于掌握學生理論知識預習情況。比如該實訓項目中可以提出的問題有：安裝電路過程中，用到了什么元器件，功能有哪些,在安裝過程別要注意什么問題等。
3.教師示范
教師示范指的是教師先進行操作，向學生展示完成實訓任務的各個環(huán)節(jié)，提醒學生在操作的各個環(huán)節(jié)要注意哪些事項。該實訓項目中，教師示范的內容包括：電路元器件的安裝，在安裝過程中，老師要提醒學生安裝注意事項，比如熔斷器安裝是上進下出的等；接線示范，接線的同時，老師應該提醒學生接線注意事項，扣按線時一定要嚴格按照線路圖完成；檢測的示范，老師在示范過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地確定示范形式。對于初學者示范時，老師應該對難點處進行反復示范，直到學生弄清楚為止。對于有一定操作技能的學生示范時，示范的重點是學生容易弄錯的環(huán)節(jié)以及注意事項。
4.學生模仿
學生模仿指的是學生根據(jù)老師示范進行實際操作。學生模仿是本教學法的中心環(huán)節(jié)，占實訓課比例比較大。在學生模仿階段，學生是主體，老師應該尊重學生的主導性，給學生足夠的空間和時間，激發(fā)學生的探索精神，以完成教學任務。
5.教師咨詢
學生模仿階段中，學生是主體，而老師是咨詢者角色。也就是說，在學生模仿階段，學生在操作過程中提到的難點要及時解答。跟蹤學生操作過程，看到學生操作失誤或者不足的地方，要及時指正，使學生最終能夠掌握操作技能。
6.師生評價
實訓之前，建立評價標準，完成實訓任務后，師生就可以根據(jù)學生的作品進行質量評價，評價方式包括學生自評、學生互評、老師總評。評價時要指出實訓過程中的優(yōu)點和缺點，使學生吸取經(jīng)驗教訓，進一步提高自己的技能。7.師生總結總結在實訓過程中也是必不可少的。學生課后撰寫總結報告，了解本次實訓成績與不足，遇到了哪些問題，如何解決等。當然，老師也應該在每堂實訓課后進行總結，實訓有沒達到預期目標，影響因素有哪些等。教師通過總結，有助于教師在后續(xù)實訓課中制定更加科學合理的實訓項目，提高教師組織實訓課的能力。
三、小結
具體實施“四階段七步教學法”時，并不一定要按部就班全部執(zhí)行，而是應該根據(jù)實訓課的內容以及學情適當簡化，使實訓課堂“活”起來。在具體實施“四階段七步教學法”時，也可以應用其他教學手段，比如小組討論法和現(xiàn)學現(xiàn)練法等。另外，在“四階段七步教學法”實施過程中，要處理好師生之間的關系，整個實訓課過程中，學生行為應該占主體地位，是主角，教師只是引導者與咨詢者，是配角。
參考文獻：
本文在項目教學法的基礎上，根據(jù)中職“電子產(chǎn)品安裝與調試”課程特點總結出“展示—分析—實踐—總結—拓展”五個教學環(huán)節(jié)，重點介紹了這五個教學環(huán)節(jié)實施步驟、注意事項等。
關鍵詞
項目教學法;電子產(chǎn)品;安裝與調試
0引言
項目教學注重“做中學、做中教”，符合現(xiàn)代中職生以形象思維為主導的思維模式，是當前中職教育經(jīng)常運用的一種教學方法。“電子產(chǎn)品安裝與調試”是中職電子技術應用專業(yè)的核心課程，通過對一些電子產(chǎn)品的安裝與調試，幫助學生了解電子產(chǎn)品的裝配工藝，鞏固專業(yè)基礎和專業(yè)技能，掌握電路圖的分析、電子元器件的檢測、電子產(chǎn)品的安裝與調試，提高學生的實際應用和操作能力，為學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。幾年來我們通過對項目教學在“電子產(chǎn)品安裝與調試”教學中的實踐，總結出“展示—分析—實踐—總結—拓展”五個教學環(huán)節(jié)的“五步項目教學法”，在實際的教學中取得了不錯的效果。下面我們以“555振動報警器的安裝與調試”為例詳細介紹項目教學法的在“電子產(chǎn)品安裝與調試”教學中的應用。
1實施步驟
“電子產(chǎn)品安裝與調試”教學中應用“五步項目教學法”可用表1進行簡單的描述。
1.1創(chuàng)設情境展示實物
創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生在情境中學習，不但能使項目任務具體化，還能激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生探究的欲望和動機。“電子產(chǎn)品安裝與調試”教學中主要是通過實物來創(chuàng)設情境，教師要親自動手做好教學用的電子產(chǎn)品，切身體會產(chǎn)品制作過程的難點。要重點展示實物的功能和特點，讓學生有直觀的感性認識。要明確實訓項目的重點及實訓的正確結果，使實訓更有目的性和針對性。教師在實物展示過程中要創(chuàng)設一些問題，要求學生參與回答，和學生進行互動，打破單調的教師展示教學格局，采用啟發(fā)誘導式教學，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生積極參與教學。本實訓項目可以創(chuàng)設的問題有：報警聲是怎樣產(chǎn)生，怎樣做到振動報警，還可讓學生例舉些其他的報警裝置等。
1.2言簡意賅分析原理
項目實物展示后，在任務的驅動下，進入分析問題階段，主要是分析電路的原理。電路原理的分析要突出整體、抓住關鍵，可忽視細節(jié)部分的分析，使學生從整體上把握電路的工作原理，并為后面的調試工作做好知識的鋪墊。教師在講解原理時要多提問、多引導、多啟發(fā)，師生互動。555振動報警器的整體工作原理：555構成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，TQ9561形成報警電路，報警電路的工作與否受VT2的直接控制。當水銀開關SW受振動接通后，555的3腳輸出高電平，VT2導通，報警電路工作。報警時間的長短由R1和C1決定，也可直接按復位按鈕使555的3腳輸出低電平，VT2截止，報警電路停止工作。要引導學生分析VT1、VT2起什么作用，使學生清楚VT1、VT2不同作用，也為調試時為什么可短接VT2的C、E極做好鋪墊。
1.3動手操作實踐任務
分析原理后，就是動手操作環(huán)節(jié)。在實際的安裝與調試過程中，學生是主角，教師主要起引導、答疑、監(jiān)督作用。實踐操作一般包括元器件的清點與檢測、安裝、調試三塊內容。學生常常會輕視元器件的清點與檢測這一環(huán)節(jié)，領到器材后迫不急待地去安裝，這既不利于學生良好工作習慣的養(yǎng)成，也極易為后續(xù)的安裝調試埋下隱患。教師一定要使學生理解元器件的清點與檢測的重要性，要告知學生若在安裝過程中才發(fā)現(xiàn)元器件有缺少或損壞，要學生自己負責解決。教師要重視巡查，督促學生認真踏實做好清點與檢測工作。在正式安裝前，教師要特別提醒學生該產(chǎn)品安裝的注意事項，使學生少走彎路，做得順做得暢，提高課堂效率。本項目主要要提醒學生：TQ9561安裝時要用導線或電阻的多余引腳將1、3、5焊接加長引出；水銀開關可先不安裝，在調試過程中再安裝；復位按鈕不能直接裝在電路板上，要用導線引出，并注意導線的長短。調試是實踐操作中的重中之重更是難點，教師一定要在學生進行調試前集中講解調試前要檢查什么，調試的方法及注意事項，出現(xiàn)故障要怎樣排除這三方面的內容，避免學生無頭緒的瞎搞，使學生在調試的過程中也有章可循。本項目調試主要方法：報警部分調試時，將VT2的C、E極間短路一下，若有正常的報警聲發(fā)出，說明報警電路工作正常，若不正常，應重點檢查TQ9561上的振蕩電阻是否安裝可靠；555單穩(wěn)態(tài)電路調試時，調試時用短接水銀開關兩焊點的辦法來模擬，當工作正常后，再焊上水銀開關，具體水銀開關位置怎樣安裝，要根據(jù)報警器實際安裝方式確定，保證水銀開關的狀態(tài)平時應為斷開，而有振動時開關能可靠接通。在整個實訓過程中，教師要多巡視，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題要適時指導，對典型的問題要及時向全體學生進行講解。要重視課堂秩序的管理，不能管得過嚴，使整個課堂缺乏活力，也不能放任學生，造成課堂秩序失控，保證學生在輕松、有序的環(huán)境中完成項目任務。在學生分組實訓時要特別注意是否每個小組成員都參與項目，發(fā)現(xiàn)有“請人做”、“搭便車”的現(xiàn)象要及時制止、引導。為更好地體現(xiàn)教學過程，方便后面的總結評價，教師應設計一些教學用表，如元器件的檢測表，電壓、波形測量記錄表，調試評價表等。
1.4師生互動評價總結
總結評價是項目教學重要的環(huán)節(jié)，任務完成后一定要對學生的作品完成情況進行總結和評價。評價的重點要放在學生項目成果和項目實施過程中的表現(xiàn)上，將能力、素質、知識的考核評價融合于項目任務的完成過程之中?？刹扇W生自評、互評，教師總評相結合的方式，不僅關注學生項目完成的情況，還要關注學生非智力因素的發(fā)展。通過學生自評、互評，不僅能總結實訓過程中的收獲、存在的問題及解決的方法等，還可提高學生在分析和解決問題能力、自我評價和評價他人能力等，讓學生在評價活動中全面發(fā)展。教師總評一方面要對學生個體進行項目評價，幫助學生總結完成任務的過程和方法，促使學生反思自己的思路和行為，把所學的知識與技能內化；更要對學生實訓中存在的共性問題、重點難點進行高度的梳理和概括，幫助學生把零散孤立的知識貫穿起來，形成完整的知識結構。
1.5完成報告拓展任務
現(xiàn)在很多的中職生都覺得專業(yè)實訓課后無作業(yè)很正常，學生覺得實訓課就應沒有書面作業(yè)；教師是覺得現(xiàn)在的中職生知識能力水平普遍較差完成不了實訓總結報告。其實這些想法是不對的，只要教師設計好實訓報告的規(guī)范樣本，選擇學生學過、做過、碰到過的報告內容，降低難度、消除學生的畏難情緒，實踐證明學生能完成較高質量實訓報告。一般的報告內容可主要包括簡述電路工作原理、調試步驟、實訓過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法、測試記錄、拓展任務等，不同的實訓項目報告內容要略作調整。實訓報告中測試記錄的具體要求由教師確定，如“555振動報警器的安裝與調試”的測試內容：電路不報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓；電路報警時555集成電路2、3、6腳的電壓和VT2的B、C腳電壓，555集成電路3、6腳的電壓波形等。拓展任務要求學生搜集一種555集成電路的其他應用電路或其他的報警器，并簡要分析原理，促使學生進一步拓展知識，提高能力。最后教師要認真批改學生實訓總結報告，點評完成情況，并選擇幾位拓展任務完成較好的學生在下次課堂中進行介紹，使實訓報告真正起到總結經(jīng)驗、固化所學、拓展提升的作用。
2注意事項
項目教學法的特點是“理實一體，學做合一”，各環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了循序漸進的教學原則，使“學生學有所樂、學有所用、學有所得”。在具體的教學過程中要特別注意以下幾點：
（1）要合理選擇項目。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”項目質量直接關系到教學能否有效開展，進而影響教學效果。中職電子產(chǎn)品安裝與調試的項目要根據(jù)學生的現(xiàn)有認知和能力水平多考慮些與學生日常生活工作緊密聯(lián)系，與國家專業(yè)技能鑒定更好銜接的項目，突出項目的適用性、針對性和實用性，切忌盲目追求“高大上”。項目的選擇要以教學內容為依據(jù)，把握本課程的知識點和技能點，要讓學生在完成工作任務的過程中既能應用已知的知識和技能，又能在一定范圍內學習新的知識和技能。
（2）要小組合作競爭。盡管中職電子產(chǎn)品的安裝與調試都是每個學生一個產(chǎn)品，但還是有分組的必要性。只是這種小組應當是學生互補搭配的組內互助小組、組間競賽小組。小組內學生互相交流討論，遇到困難時互相幫助，在學習的過程中強化學生的溝通合作、協(xié)調互助、待人接物的能力。小組間要營造一種比、學、趕、超的競爭氛圍，激發(fā)學生的學習動力，讓學生想學、愿學，使學生在良性循環(huán)中感悟競爭給自己帶來的進步和快樂，培養(yǎng)學生良好的思想情操，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的情感基礎。
（3）要成立興趣小組。要成立電子產(chǎn)品安裝與調試興趣小組，為學有余力的學生提供一個專業(yè)技能交流與再學習的平臺。通過對教學項目的實踐，結合課余興趣小組的自主學習與活動開展等，拓寬興趣小組學生學習范圍，提高技能水平，再通過這些學生帶動班級學生學習專業(yè)課的興趣和積極性，最終促進教學效果的整體提升。3結束語“五步項目教學”因其“教、學、做合一”，體現(xiàn)了《電子產(chǎn)品安裝與調試教學》以“崗位能力”為本位、以培養(yǎng)“職業(yè)素質”為核心的專業(yè)課程特點，在實際的教學中能充分展示學生的主體作用，實現(xiàn)學生專業(yè)、職業(yè)能力全面提升。當然，教無定法，教無止境，我們廣大職教工作者還需要在實際的教學工作中不斷總結、不斷完善，發(fā)揮項目教學法的最大作用，提高教學的效果，為社會培養(yǎng)出更多品德良好、技能過硬的中職生。
作者：錢東方 單位：紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心
參考文獻
[1]電子技術應用專業(yè)課程改革成果教材.電子產(chǎn)品安裝與調試[M].高等教育出版社.
關鍵詞：電梯 指導 實訓 安裝 學生自我管理
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）003-182-02
1 前言
隨著科學技術的日新月異，電梯行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。電梯是一種大型的機電一體化高科技產(chǎn)品，由近10 000多個機械、電氣部件組成，屬于國家規(guī)定的特種設備，是一種建筑物的垂直交通運輸設備，其技術含量高，結構復雜，其安裝技術要求高、難度大，運行維保技術要求高。
近年來，電梯安全事故頻發(fā)，引起了國家和行業(yè)的高度重視，提高和規(guī)范電梯行業(yè)專業(yè)人員勢在必行，與社會對電梯專業(yè)人才需求形成強烈對比的是電梯專業(yè)的學生極其缺乏，而且當代大學生的嬌生慣養(yǎng)與電梯行業(yè)辛苦的工作難以磨合，作為電梯安裝實訓教學的指導老師，在教學過程中，要求學生采用自我管理的方式，極大提高了學生對安裝實訓的積極性和主動性，不僅形成了自身對專業(yè)的歸屬感，畢業(yè)的學生也受到了電梯企業(yè)的廣泛認可，以下具體分析了電梯安裝實訓中學生自我管理的教學模式，對于電梯專業(yè)的實訓指導老師，具有一定的實用和借鑒價值①。
2 自我管理的教學模式
電梯的安裝實訓應放在學生具備制作相關管理文件能力的前提下，或上完以下全部或部分電梯專業(yè)課程之后才可進行，如：《電梯結構與控制技術》、《電扶梯國家標準》、《電梯施工安全規(guī)范》、《電梯工程項目管理》和《電梯檢測與調試》等②。在學生教學過程中，除了提供必須的教學資源，如：電梯實訓井道、電梯整機部件、勞保用品、施工工具和指導老師，其他則要求學生自我完成，比如討論施工工期、質量管理方式和指標、安全管理守則和指標，緊急事故處理方案，同時要求學生自己制作施工進度表、施工方案、質量和安全指標、人員安全組織圖、人員質量組織圖、安全守則、考勤表、土建勘測表、施工用電計劃、電梯規(guī)格表、工具借用清單、電梯平面布置圖、施工進場吊裝和庫房方案、井道施工警示牌、開箱檢查清單、還有每天需要提交的安裝日志和安全報告、自檢記錄和互檢記錄；所有的文件經(jīng)學生討論制作完成后，指導老師需要一一檢查，保證可行性和安全性，對于學生自發(fā)的管理模式，只要在保證工期、安全和質量的前提下，一切管理模式都是可以支持的。
3 教學過程的監(jiān)督
實訓開始，并要求學生在實訓井道外張貼制作的項目管理文件，做好人員分工，準備好工具和勞保用品，每天開工前召開班前會議：明確施工任務和安全守則。作為指導老師需要做到以下四點：
（1）嚴格監(jiān)督學生的施工過程按照施工計劃和方案落實，并協(xié)助做必要的調整。
（2）重心放在監(jiān)督學生的安全問題上，必要時責令停工教育，要求其學生對自己的安全負主要責任，經(jīng)常性的做安全意識的思想工作，使將遵守安全變成習慣性的意識，養(yǎng)成良好施工習慣。
（3）施工進展到關鍵時刻才進行現(xiàn)場指導，處理緊急情況，其他學生能自己解決的問題（包括稍作分析就可以解決的問題、安裝指導手冊有解釋的問題），不回答學生的提問，鼓勵學生相互討論、查閱資料，發(fā)揚探索的求知能力。
（4）用企業(yè)的時間管理方式、安全管理方式、國家的質量標準嚴格要求學生，不時驗證學生的自檢報告，每天上下午施工前后，及時梳清和總結當天施工內容，警示質量和安全問題，傳遞現(xiàn)場工作經(jīng)驗和技巧，表達鼓勵和支持。
需要注意的是，教學中的實訓與現(xiàn)場工地的實踐有著很大的差別，特別是對工期的要求，現(xiàn)場工地對工期往往要求很高，而現(xiàn)場在土建、設備和人員準備方面卻難以跟上安裝工期的要求，現(xiàn)場施工過程中甚至需要用三分之二的時間和精力去與多方協(xié)調、去克服各種土建等方面的困難，認識這些困難非常重要卻在教學過程中難以體現(xiàn)的。因此，實訓教學中要重視培訓學生組織協(xié)調能力，讓學生不要抱怨困難，學會自己去克服困難，指導老師也要不時的傳播現(xiàn)場工作經(jīng)驗與學生分享，避免學生盲目自信，降低對自己能力的培養(yǎng)。
4 實訓教學后期的總結
安裝結束，除了要求學生做整機的質檢、清理現(xiàn)場、上交工具、勞保用品之外，最重要的就是要求學生寫安裝技術總結、安全總結、管理總結、緊急事故處理總結等，這個過程不僅可以讓學生的知識得到全面提升、為接下來工地的工作做好技術等各方面的準備，甚至還可以當做畢業(yè)論文的寫作基礎，總結可以從以下幾個方面入手：
（1）安裝前期準備工作，包括：人員分工、倉庫管理、工具準備、腳手架搭建、土建勘測及組織機構圖等各種項目管理文件的準備。
（2）施工過程總結，包括：每日工作安排，班前會議，安裝日志，質檢記錄，安全記錄。
（3）技術總結，包括：曳引系統(tǒng)，導向系統(tǒng)，轎廂，門系統(tǒng)，重量平衡系統(tǒng)，電力拖動系統(tǒng)，電氣控制系統(tǒng)，安全保護系統(tǒng)的安裝技術總結。
（4）安全總結，包括：回顧安全培訓的內容，總結安裝過程中出現(xiàn)的安全問題，分析和學習各種重傷和死亡事例。
（5）自檢記錄和項目移交記錄，包括：自檢報告③④，電梯移交清單。
總結是提高學生安裝實訓知識和經(jīng)驗最重要的階段，這個階段應該作為一個專門的學時要求學生做好；提取總結中精華的部分，讓企業(yè)管理和技術負責人提供幫助，針對其中的要點進行針對性教學，如安裝過程禁忌、工期管理要點、分工合作安全注意事項，并增加一些安裝后期的經(jīng)驗知識，如安裝款的回收、驗收現(xiàn)場的協(xié)調、電梯安裝與維保的交接、與總包和分包工程協(xié)調、工程例會等，讓學生全面了解工地現(xiàn)場的安裝管理流程，最后讓學生探討并發(fā)表個人看法，使得短時間的安裝實訓教學能夠得到最大的收獲。
5 結語
不斷完善教學方式是每一位老師的重要工作，把學生被動的學習變成主動的學習是非常重要的，電梯專業(yè)學生的主動學習也是區(qū)別于“農(nóng)民工”的要點之一。
通過三屆電梯專業(yè)畢業(yè)生的社會工作情況實已經(jīng)充分證明，采用新教學模式--學生的自我管理，在電梯安裝實訓過程中，極大提高了學生的積極性和主動性，使學生在教學過程中從配角變成了主角，不僅技能和管理水平得到了很大的提高，而且畢業(yè)后學生的技能和做事態(tài)度也廣受企業(yè)好評。
這種教學模式，不但保證了學生的學習質量，也為高職院校人才培養(yǎng)提供了較好的指導方向，更為企業(yè)培養(yǎng)出符合其發(fā)展戰(zhàn)略的人才。在“學生自我管理”教學模式的指導下，相信有越來越多的優(yōu)秀畢業(yè)生受到廣泛認可，并且為國家發(fā)展貢獻應有的力量。
注釋：
① 電梯行業(yè)安裝人員的傳承[J].中國電梯雜志，2009（21）.
② 迅達（中國）電梯有限公司.SV學員手冊-過程管理與文件[S].
③ 迅達（中國）電梯有限公司.安裝驗收檢查清單[S].
④ 電梯國家標準 GB10060-1993 電梯安裝驗收規(guī)范；GB7588-2003 電梯制造與安裝安全規(guī)范；TSG T7001-2009 電梯監(jiān)督檢驗和定期檢驗規(guī)則-曳引與強制驅動電梯[S].
關鍵詞：中職；電工技術；項目教學法
《電工技術》是中職學校電工專業(yè)學生必修的專業(yè)課，該學科教學中有大量的實訓項目，筆者經(jīng)過多年的教學實踐，認為采用項目教學法進行實訓教學，可以取得顯著的教學效果。
一、項目教學法的概念
項目教學法是將一個相對獨立的實訓項目，交由學生自己去完成，從信息的收集、方案的設計、項目實施及最終的評價都由學生自己完成，學生通過項目的實施過程，了解并把握整個過程中每一個環(huán)節(jié)的基本要求。這種教學方式能使信息由單向傳遞變?yōu)殡p向、多向交流，促使學生由被動接受，轉變?yōu)橹鲃犹剿鳌Ｔ趯W習中，學生是主體，教師只是引導者。
二、項目教學法的實施步驟
項目教學法一般按以下五個步驟進行：
（一）確定項目任務。
教師提出一個或幾個項目，與學生一起討論，確定項目的目標和任務。
（二）制定項目計劃。
根據(jù)項目的目標和任務，制定項目計劃，確定實施步驟和程序。此階段包括三步：（1）學生分組，以小組合作的形式進行學習。（2）學生自主學習，搜集資料。（3）制定小組的項目實施計劃。
（三）組織項目實施。
此階段中，學生明確自己在小組中的分工以及小組成員合作的形式，按照已確定的步驟和程序工作。對項目實施步驟，教師要解釋清楚，除了告訴學生需要完成的項目內容，還要提醒學生每個步驟的細節(jié)。這樣，既可避免接受能力較差的學生面對項目時束手無策，又能避免學生走不必要的彎路。
（四）檢查評估、總結。
在項目完成后要及時進行評價總結，以促進學生的進一步發(fā)展。先由學生對自己的實訓表現(xiàn)進行自我評估，然后小組內互評，再由教師進行考核評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題、學生解決問題的方法以及完成項目的情況，并最終形成實訓報告。
（五）成果展示。
項目實施工作結束后，對優(yōu)秀作品進行展示。
三、項目教學法實施舉例
以典型項目“機床電機控制線路實訓”為例，該項目要求能實現(xiàn)正反轉控制，并有短路、過載、欠壓和失壓保護，試設計并安裝。具體過程如下：
（一）實訓前的準備和注意事項。
實訓前應充分學習相關專業(yè)知識，如單個元件的認識、選擇、裝接、拆卸等，以及萬用表工作原理，電動機結構及原理。實訓注意事項包括：
（1）實訓前準備好有關參考資料、繪圖紙筆、操作工具、接線板、實訓器材、實訓報告等。
（2）在實訓前先將學生分好組，一般每組4～6人，并使每組好、中、差的學生合理搭配，以利學生之間取長補短，互相學習，共同發(fā)展。
（3）每組成員認真參與設計，在充分審題、分析基礎上設計出一個組內統(tǒng)一的電氣原理圖及電器布置圖，并經(jīng)教師認可后，方可實施。
（4）學生根據(jù)本組設計的電氣原理圖完成安裝后，必須要認真檢查。由于“強電”的危險性，特別考慮電路存在“短路”的可能，故實訓指導教師在電路檢查方面給予適當指導，對主電路的“通路、短路、缺相”和控制回路中的“自鎖、聯(lián)鎖、啟動”等項目進行檢查，以確保通電前電路的正確性，安全、順利地通電試車。
（5）實訓應在規(guī)定時間內完成。
（二）實訓過程任務。
（1）根據(jù)項目內容繪制出電氣原理圖及元件布置圖，要求半小時內完成，小組成員分工合作，討論制定一個完善的實訓方案，提交給指導教師，經(jīng)審核后方可安裝。
（2）小組成員按組內所繪電氣原理圖在給定的時間內完成安裝，該項目完成時間為150分鐘。
（三）實訓報告撰寫。
從實訓開始時學生應將設計草圖、內容及安裝、試車等體會記入報告草稿本內。完成后，將草稿本的內容整理歸納撰寫成正式的實訓報告。
（四）考核方式、成績評定及成果展示。
教師根據(jù)每個小組完成該項目的質量和時間，按“設計、安裝試車、實訓報告”幾個環(huán)節(jié)綜合評分，評選出優(yōu)秀小組，并向全校進行成果展示?？己朔绞綄嵭腥壙己?，首先是學生本人根據(jù)評分標準進行自評，然后由各小組成員根據(jù)其在小組內的貢獻進行互評，從學生角度發(fā)現(xiàn)問題，以及提出改進意見，教師要引導學生盡量客觀地從正面進行互相評價，了解自己的優(yōu)勢和不足，學習別人的特長和優(yōu)點，讓他們在互評中學習，共同提高。最后由教師對小組完成項目情況進行評定，綜合三級評定情況來確定每一名學生的實訓評價。并把優(yōu)秀作品在全校展示，對表現(xiàn)突出的學生給予表彰。
四、項目教學法實施過程中應注意的問題
（一）項目確立要恰當實用。
項目的確立首先要包含教材中的教學內容，并能結合多項知識點；其次，項目的難易程度要針對學生的實際水平來確定；最后，項目要以成果形式被大多數(shù)學生所喜愛，并可以用某一評分標準公平準確地給予評價，使學生在完成項目后有一種成就感。
（二）項目實施要重視基礎。
項目教學法實施，也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，在重視項目實施的同時，不能忽略基礎知識的掌握，將學生的知識和技能，分成若干模塊，分解突破，充分挖掘學生的學習動力，激活學生的非智力因素，提高學生的綜合素質。
（三）項目教學要人人參與。
引入項目教學法后，在教學過程中，不能讓一部分基礎差的學生依賴能力強的學生 ，要讓他們在項目推進過程中有事可做，所以在項目分工中任務要明確，要求組內每個學生有自己的設計結果，在實訓教師的指導下，挑選出較好的原理圖去實施。每生一塊控制板安裝，并實行“一幫一”的措施，對部分學生及時幫助糾正，提高整體教學質量。
（四）項目總結要突出精髓。
項目完成過程是學生自己探索鉆研的過程，為了能學眾人之長，項目完成后的總結也相當重要。它包括思路總結和技巧總結。思路總結可以幫助學生掌握項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足；技巧總結是安裝過程中快速高效的良好方法的選擇，學生可以學到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。
