時間：2023-02-02 04:31:31
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【中圖分類號】G420
現(xiàn)今，眾多學(xué)校都如火如荼地進(jìn)行小學(xué)生法制教育，有學(xué)校開始編寫教材，有學(xué)校聘請專門的法律教師，有學(xué)校專設(shè)小學(xué)生法律課堂，有學(xué)校開展了眾多關(guān)于法制教育的宣傳。當(dāng)然，這些措施對于小學(xué)生的法制教育是有一定幫助的。但是，法制教育依然是一個居高臨下的姿態(tài)俯視著小學(xué)生，形式化、成人化的特點突出，在某種程度上甚至加大了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。總之，這樣的法制教育是沒有真正觸及小學(xué)生的靈魂的，沒有喚起他們知法用法的熱情，沒有形成一種法律的信仰。隨著新一輪的課程改革的進(jìn)行，如果小學(xué)生的法制教育止于原地，不能順應(yīng)教育生活化理念的潮流，不能深入小學(xué)生的日常生活，不能引起小學(xué)生的情感共鳴，不能贏得學(xué)生內(nèi)心深處對法律的敬畏，不能將權(quán)利與義務(wù)的意識萌芽播種于他們的生活之中，那么法制教育終歸只會流于形式，那么我們又如何去幻想一個民主與法治的公民社會。從此角度來看，小學(xué)生法制教育的生活化是至關(guān)重要的。
一、 小學(xué)生法制教育生活化的內(nèi)涵
小學(xué)生的法制教育，主要是使小學(xué)生初步了解一些同日常生活密切相關(guān)的通俗易懂的法律常識，通過進(jìn)行法制理念的啟蒙教育，逐步培養(yǎng)他們的明辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。那涉及到小學(xué)生相關(guān)的法律究竟有哪些呢？通過查閱有關(guān)資料得知，主要包括《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《治安管理處罰條例》等的法律法規(guī)教育，此外，《民法》《經(jīng)濟(jì)法》等其他法律中的相關(guān)條款也與小學(xué)生有關(guān)。
什么是小學(xué)生法制教育的生活化？所謂小學(xué)生法制教育生活化，是和脫離生活的法制教育相對而言的，法制教育生活化就是要法制教育回歸現(xiàn)實生活，找回其本來面目，并以小學(xué)生的實際生活為本源來考慮法制教育中的所有問題。這一理念具有深刻而豐富的內(nèi)涵。其一，法制教育在生活中。教育內(nèi)容源于生活。法制教育要圍繞生活而展開，直面生活中的問題和困擾。其二，法制教育是為了生活。教育目的是引領(lǐng)生活。生活是一個過程，是一個既具有現(xiàn)實性，又具有超越性的過程。法制教育就是為了生活，更好地生活，而不是隔離生活，在知識的"真空"中進(jìn)行。法制教育不僅僅滿足于學(xué)生當(dāng)下的現(xiàn)實生活，更旨在引領(lǐng)學(xué)生逐漸走向未來的可能生活，它旨在塑造合格的公民。
二、小學(xué)生法制教育生活化的必要性
第一，教育本身的要求。著名教育家杜威提出的"教育即生活"對教育界的影響深遠(yuǎn)，在二十世紀(jì)二十年代我國教育家陶行知就提出生活教育理論，包括"生活即教育"、"社會即學(xué)校"和"教學(xué)做合一"。"教育即生活"的內(nèi)涵就是給生活以教育，用生活來教育，為生活而教育，可見，教育只有與生活融為一體才能成為真正的教育，教育的生活化是教育本質(zhì)的要求。法制教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，其生活化亦是教育本質(zhì)的要求。
第二，法制教育的目標(biāo)訴求。法制教育源于生活的需要，法制教育理應(yīng)為人的生活服務(wù)，其根本目標(biāo)是促使人過一種美好的生活，在此點上已得到了大家的普遍認(rèn)同。法制教育的目標(biāo)，不僅僅是要增強小學(xué)生的法律知識，培養(yǎng)他們守法、用法的能力，樹立權(quán)利義務(wù)意識，學(xué)會正確地行使權(quán)利，積極地履行義務(wù)，更重要的是要為培養(yǎng)學(xué)會生活的合格公民做準(zhǔn)備?？梢姡?生活"與"法制教育"的關(guān)聯(lián)何其緊密。
第三，小學(xué)生心理特點的要求。小學(xué)階段，特別是低年級的兒童，注意力不夠集中，易受外在事物的干擾，對生動活潑的事物感興趣，法律知識如果以一種機械的條款呈現(xiàn)，這很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，法律知識中一些高度抽象和概括的法律規(guī)定對學(xué)生的理解造成了一定困難，對于這樣有理解難度還有些枯燥的法律知識如果用傳統(tǒng)的教學(xué)形式顯然不符合小學(xué)生的心理特點。小學(xué)生法制教育生活化，就是要將法制教育與生活緊密結(jié)合，將法律條條框框的內(nèi)容與小學(xué)生的具體生活情境緊密結(jié)合，將課堂教學(xué)與學(xué)生的個體經(jīng)驗相聯(lián)系，所學(xué)到的法律知識又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗的改造。這是符合小學(xué)生的心理特點的。
三、怎樣實現(xiàn)小學(xué)生法制教育的生活化
第一，小學(xué)生法制教育理念生活化：回歸生活，培養(yǎng)小公民。
在小學(xué)生法制教育理念上，要堅持把法律啟蒙教育和行為習(xí)慣教育結(jié)合起來。教師在教育理念上應(yīng)樹立教育生活化，實踐公民教育的理念。進(jìn)行法制教育的目的就是為引導(dǎo)小學(xué)生遵守社會公共秩序和公共道德，了解社會生活中處處有規(guī)則，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；了解法律的作用和自己的權(quán)利、義務(wù)，從而面對困境學(xué)會選擇，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。學(xué)校在對小學(xué)生進(jìn)行法制教育時應(yīng)牢記我們培養(yǎng)的是公民而不是臣民。
第二，小學(xué)生法制教育內(nèi)容生活化：來源于生活，服務(wù)于生活。在小學(xué)生的生活中與法律相關(guān)的事件比比皆是，與其照本宣科，不如將生活中的違法問題、侵權(quán)現(xiàn)象以及發(fā)生在小學(xué)生身邊的生活事件作為素材來進(jìn)行小學(xué)生的法制教育。小學(xué)生從違規(guī)到違法到犯罪是一個階段性的過程。我們在進(jìn)行法制教育時應(yīng)與小學(xué)生行為習(xí)慣教育結(jié)合起來，對日常生活中小學(xué)生違反《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為進(jìn)行正面引導(dǎo)、合理教育。許多實施的犯罪行為就是來源于學(xué)生日常生活中的行為不當(dāng)。學(xué)生在日常生活中不注意自己的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，法制教育不僅要重視預(yù)防犯罪，更重要的是應(yīng)當(dāng)提高對生活中一般違法違規(guī)行為教育的重視程度。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強，所以在進(jìn)行法制教育的過程中，要多聯(lián)系小學(xué)生的日常生活，多關(guān)注小學(xué)生的日常行為，對不當(dāng)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)、同伴交流，多進(jìn)行具體的可操作性的行為教育，從生活細(xì)節(jié)上指導(dǎo)他們，總之，小學(xué)生法制教育是建立在培養(yǎng)小學(xué)生正確的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)之上的，而小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于生活點滴，因此，法制教育的內(nèi)容應(yīng)源于生活，服務(wù)與生活。
第三，小學(xué)生法制教育方法生活化：立足生活，走向?qū)嵺`。
曾看到一則關(guān)于學(xué)校生命教育的案例，或許對學(xué)校法制教育有一定的借鑒作用。案例中，一名學(xué)生在學(xué)校跳樓自殺，此類事件一般是學(xué)校的"封殺"事件，然而該學(xué)校的校長卻不顧政府、媒體的壓力，毅然帶領(lǐng)全校師生為這名學(xué)生舉辦追悼會。大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行生命教育的時候總是對學(xué)生高呼珍愛生命，生命何其珍貴，另一邊卻對周遭生命的隕落置之不理，這樣的生命教育的意義在哪里？同樣的，學(xué)校在進(jìn)行法制教育時，大肆宣揚法律知識，號召學(xué)生知法守法用法，可是當(dāng)學(xué)校公共生活中學(xué)生的權(quán)利受到侵犯時，學(xué)校漠然處之，這樣的法制教育又怎么會培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、法律信仰？因此，在學(xué)校公共生活中不僅要教給學(xué)生法律知識，還要將保障權(quán)利與履行義務(wù)落到實處。比如，教育法中明文規(guī)定教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，如果在學(xué)校中出現(xiàn)此類事件，學(xué)生能敢于站出來維護(hù)自己的權(quán)利，學(xué)校能保障學(xué)生維權(quán)的順利進(jìn)行，那么，這樣的法制教育才是鮮活的，才是服務(wù)于生活的。只有將法制教育置于生活情景之中，利用生活事件進(jìn)行法制教育，將小學(xué)生的生活體驗與法制教育相結(jié)合，真正在實踐中、在學(xué)校公共生活中進(jìn)行法制教育，才能達(dá)成法制教育的目標(biāo)。
在對小學(xué)生進(jìn)行法制教育的時候我們面對著一個我們無法回避的問題，那就是成人法律意識的淡薄，違法現(xiàn)象的泛濫，維權(quán)意識的缺失。連成人的法制教育都存在問題，我們對小學(xué)生的法制教育的期望值不能過高，也不能急于一時，但是，我們沒有理由不相信通過對小學(xué)生進(jìn)行生活化的法制教育，在年幼的時候?qū)?法"的意識植于他們心靈之壤，將權(quán)利與義務(wù)的概念種于他們幼小的生命之中，他們心中不會燃起民主法制的希望之光。小學(xué)生法制教育的生活化，就是將法律的條款細(xì)化到學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生面對問題學(xué)會選擇，學(xué)會用法律武器維護(hù)的合法權(quán)益，最終，學(xué)會更好地生活。
參考文獻(xiàn)：
[1]過振蘭：加強小學(xué)生法制教育的實踐與思考，載《科研經(jīng)緯》。.
[2]李翠君：對小學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀、方法與手段的探討，載《學(xué)科教學(xué)探索》。
[3]許靈：生活化的道德教育，載《天中學(xué)刊》2005年6月。
關(guān)鍵詞：法制教育；途徑；學(xué)科教學(xué)；滲透
近年來，中小學(xué)生違法案件有上升的趨勢，在違法案件中占有較大的比例。這些案件的發(fā)生，觸目驚心，讓人痛心。中小學(xué)生本該是活潑向上、如花的年齡，但是一些學(xué)生沒有人生理想，不思進(jìn)取，為所欲為，最終走上了犯罪的道路，給自己和他人造成了無法彌補的損失。究其原因，主要是因為他們?nèi)狈镜姆ㄖ朴^念，缺乏法制教育。缺乏法制教育的教育是不健全的教育，因此加強中小學(xué)生法制教育是刻不容緩的任務(wù)。
一方面，我們要認(rèn)識到中小學(xué)生為什么缺乏法制教育。之所以說中小學(xué)生缺乏法制教育，可以從三個方面來考慮：一是強調(diào)受教育對象的整體性，要保證所有中小學(xué)生受到基本的法制教育。二是強調(diào)法制教育的有效性。中小學(xué)校是學(xué)生獲取知識的正規(guī)途徑，容易在學(xué)生心中樹立法制觀念。三是強調(diào)法制教育的針對性，我們要結(jié)合中小學(xué)生的實際有針對性地實施法制教育。讓青少年心中有法是最根本的目的，接受義務(wù)教育既是每個未成年人的權(quán)利，也是義務(wù)，如今法制教育也成為義務(wù)教育的重要組成部分。我們要在所有中小學(xué)校全面推行法制教育，力爭把中小學(xué)生違法案件的數(shù)量降到最低，最大限度地降低違法案件對社會的危害。這是中小學(xué)生法制教育的根本目標(biāo)。
另一方面，對于如何加強中小學(xué)生的法制教育，我們不能憑空向?qū)W生談法律。教師要主動學(xué)習(xí)法律知識，提升自身的法律素養(yǎng)，教育部門也要加大對各級教師的法律培訓(xùn)，讓廣大教師心中有法。
那么，對中小學(xué)生加強法制教育有什么具體的途徑呢？《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確指出將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑。要求“中小學(xué)法制教育要以有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”“將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。我們要不斷地學(xué)習(xí)“法制教育與學(xué)科教學(xué)”的相關(guān)知識，且應(yīng)結(jié)合社會熱點和學(xué)生身邊的事談法律，做到在滲透過程中運用自如，不枯燥。這樣不但增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生感到學(xué)到了新的知識，一舉兩得。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 法制教育 問題
一、小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀
筆者之前同法律專業(yè)的一些在校大學(xué)生作為志愿者前往成都市某小學(xué)做“法律常識進(jìn)課堂” 普法活動。整個活動以授課的形式展開，志愿者們分別來到各自分配的班級，講解了若干個案例，基本圍繞未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，不法分子綁架未成年人并索要錢財?shù)瘸Ｒ妴栴}講解。整個一堂課下來，雖然有一部分同學(xué)學(xué)到了知識，但較多同學(xué)只當(dāng)此類授課講解為娛樂活動，存在問題如下：
第一：學(xué)生對接受法律知識不重視。由于法律知識未列入考試范圍，他們不是像上數(shù)學(xué)或者語文課那樣會認(rèn)真聽講，也不是與老師互動，而是在座位上聊天，隨意走動，課堂紀(jì)律差；
第二：由于缺乏親身經(jīng)歷，學(xué)生對所獲知的法律知識持懷疑態(tài)度。如講到一個17歲少年在網(wǎng)吧沉迷游戲長達(dá)6小時不上廁所憋炸膀胱，就有人提到自己有時也連續(xù)幾個小時玩游戲但沒有發(fā)生過這事。
第三：由于缺乏長期連貫的較為全面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生所學(xué)知識很快就會忘記，轉(zhuǎn)而在實際生活中照樣不遵守法律。這樣一來普法活動就流于形式。
第四：非專職法律老師對所授知識掌握得不是十分透徹。盡管是法律專業(yè)的在校大學(xué)生或者研究生，由于缺乏系統(tǒng)的授課培訓(xùn)，臨時組成的兩名志愿者可能在同一個班級里有不同意見，由此讓學(xué)生對法律知識更加模棱兩可。
除此以外，小學(xué)的法制教育還存在其他一些類似不良現(xiàn)象：
（一）：法制教育形式簡單，方法缺乏多樣化。大多局限于學(xué)校和課堂之內(nèi)，如法制宣傳、主題班會、學(xué)校講座，真正讓學(xué)生接近法律，深刻體會法律的實踐活動很少。
（二）：法制教育缺乏專業(yè)的師資隊伍。將法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成為單純的道德教育，義務(wù)與責(zé)任教育，學(xué)生意識不到自己的權(quán)利，授課老師往往就是思想品德課老師或者班主任。并且由于中小學(xué)老師沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律專業(yè)知識，僅僅通過公招考試知道相關(guān)教師法或者少數(shù)法條，甚至年長的老師本身就不懂法，授課內(nèi)容照本宣科或者囫圇吞棗。
（三）：法制課程簡單、粗糙不系統(tǒng)，教材不配套，缺乏層次性、針對性，方法簡單，設(shè)計粗糙，課程執(zhí)行心不在焉。大多采用集中授課的方法，不分年級，不論教育對象之間差距多大，一概采用相同的教育方式和內(nèi)容。很多地方只是一學(xué)期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課且大多缺乏趣味性、適用性，僅有的幾個案例雖增加了生動性，卻由于內(nèi)容比較極端失去了針對性，了無意義。[1]
（四）：學(xué)校、家庭、社會之間的法制教育不統(tǒng)一。小學(xué)法制教育需要加強學(xué)校與家庭的合作，但是在現(xiàn)實中學(xué)校教育與家庭教育往往表現(xiàn)為教育口徑相互矛盾，教育責(zé)任不清，部門之間配合難，共同營造青少年學(xué)生健康成長的社會法制環(huán)境的有效機制還未形成。[2]
“法制教育進(jìn)校園，年年提，年年做，效果都不盡如人意?！?月13日，成都市42所中小學(xué)代表齊聚成都市檢察院，共同就如何提高學(xué)校法制教育的質(zhì)量和效果進(jìn)行了座談?！芭_上人講老一套，臺下人玩手機、打瞌睡?！睍?，學(xué)校代表們紛紛反映以往法制進(jìn)校園活動形式單一，內(nèi)容老套，同學(xué)們興致不高。[3]
二、法制教育的方法
基于以上所提問題，在進(jìn)行小學(xué)生法制教育行為中，應(yīng)該掌握一定的方法，避免法制教育成為無用功。
（一）完善法律之教育內(nèi)容，豐富法制教育體系
對小學(xué)生要進(jìn)行基本的法律、法規(guī)教育，了解“法”的基本含義和作用，重點抓好《憲法》、《 刑法》、《 預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 義務(wù)教育法》、《 未成年人保護(hù)法 》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《 治安管理處罰條例》等的法律法規(guī)教育，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《 小學(xué)生日常行為規(guī)范》正確引導(dǎo)小學(xué)生行為，讓學(xué)生走進(jìn)校門、走出校園都要意識到生活規(guī)則的存在，意識到法律的存在。
（二）加強小學(xué)法制教育應(yīng)做到課堂與課外實踐相結(jié)合
小學(xué)法制教育要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多方引導(dǎo)，不要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識產(chǎn)生壓力。在學(xué)習(xí)課本法律知識的同時，法制教育的形式可以多樣化，采取法制小品、舞臺劇、法律知識競賽等多種方式，對各年齡段的未成年人有針對性地進(jìn)行法制教育，以及讓學(xué)生走出教室，聆聽親歷者的講述，參觀法制宣傳，旁聽法庭審理，了解身邊的法律故事，創(chuàng)新法制教育形式，如觀看央視的 《法律講堂》、《 今日說法》、等普法和警示教育的范例，定期觀看法治電影。同時要拓展法制宣傳渠道，充分利用校園網(wǎng)，校報開辟專欄，通過宣傳欄、黑板報、廣播室等媒體加強法制教育宣傳，使學(xué)法、守法深入人心。
（三）加強法制宣傳教育基地建設(shè)。如在當(dāng)?shù)氐姆稍行?、文化宮、圖書館、監(jiān)獄、看守所等機構(gòu)建立學(xué)生法制宣傳教育基地，并主動配合有關(guān)部門開展警校共建，構(gòu)建校內(nèi)外共同關(guān)心學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。
（四）提高中小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)
小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)在很大程度上影響和制約中小學(xué)法制教育工作的成效，因此，有必要提高學(xué)校教育工作者法律素質(zhì)，建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。
（五）加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系
加強學(xué)生的法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是依托。因此，一方面學(xué)校加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系冊、電話、等形式，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育。另一方面社會各界應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注小學(xué)生的法制教育，在宣傳資金和環(huán)境上給學(xué)校的法制教育以支持和幫助，這是關(guān)系到國家未來和前途的問題，也是建立法制社會的必由之路。
總結(jié)
綜上所述，小學(xué)生是國家的未來，對其進(jìn)行科學(xué)、有效的法制教育非常重要。在法制教育中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們具備自我防范能力及良好的心理素質(zhì)，自覺抵制不良行為等，讓法律陪伴小學(xué)生一起成長。
參考文獻(xiàn)
[1] 安艷賓.青少年法制教育應(yīng)是一種規(guī)則教育――厘清中小學(xué)校青少年法制教育的基本問題.法治與社會2010（8），235-237
[2] 潘進(jìn)軍，韓彥平.強化青少年法制教育刻不容緩[J].協(xié)商論壇，2010（10）
前車之鑒――強化學(xué)生法制教育意識。小學(xué)生法制教育不同于成人法制教育，這是由其生理、心理特點所決定的。從青少年的認(rèn)識能力出發(fā)，將理性教育與形象教育相結(jié)合。在法律知識傳授過程中，盡可能地采取以案釋法的形式，通過典型案例和發(fā)生在學(xué)生身邊的違法事件及犯罪成因的剖析，讓學(xué)生加深對法律的理解，將課堂教育與社會教育相結(jié)合。組織學(xué)生走出小課堂進(jìn)入社會大課堂，吸收社會營養(yǎng)，將法律啟蒙教育與適合青少年身心特點的法制實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動中接受法制教育，增強法制觀念。
2003年5月12日中午，固原市原州縣某中學(xué)初三（2）班的學(xué)生小勇因嫉妒品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生董某，又曾與董某因瑣事鬧矛盾，就在集市上買了毒藥，趁夜間休息時在宿舍將一小袋毒藥全部投進(jìn)了董某的涼面里，導(dǎo)致董某和另一個同學(xué)陷入昏迷，最后死亡。然而小勇親眼看著董某和李某吃下毒面，又親眼看著兩人死亡，卻沒有一點驚慌，緊張之色。因犯罪后的小勇法律意識淡薄，根本不知道投毒行為的嚴(yán)重后果，竟然說過兩天他還要回學(xué)校考試。然而，等待他的只有法律的制裁。
吉林省兩名未成年人一日清晨從游戲機室出來后為找點刺激，竟將一名50多歲的乞丐“折磨”得奄奄一息，方才心滿意足地離去。乞丐經(jīng)搶救無效死亡，兩名少年被刑事拘留。
輝南縣有一個13歲少年韓某，因父母離異，從7歲開始和爺爺生活。他的鄰居是一位88歲的老奶奶，這位老奶奶見他十分可憐，經(jīng)常買水果給他吃，還經(jīng)常給他零花錢，視他如親孫子一般。然而，某日韓某見老奶奶在數(shù)錢時，便生殺心。找了一根繩子將老奶奶勒死，并將尸體拖到院內(nèi)的水缸中，用棉被蓋上，攜錢逃走了。事發(fā)后被刑事拘留。
想要塑造良好的思想道德品質(zhì)，必須在實際生活中抓起。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去行動，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。
其次 ,良好的行為習(xí)慣也是重要的。對于行為習(xí)慣這個問題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習(xí)慣來自于對行為的正確認(rèn)識。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。第二，我們要對自己提出明確的要求。"沒有規(guī)矩，不成方圓",事無巨細(xì)，都要對自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求，并且認(rèn)真依照去做，時間長了，自然就成為習(xí)慣了。第三，要培養(yǎng)自己頑強的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。
個人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個人，無論在國門內(nèi)外都是國家重要的形象窗口。國人理當(dāng)從此時此刻開始多一點自律，多一點禮讓，多一點知識，多一點理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石。
團(tuán)隊精神是一種團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為了一個共同的目標(biāo)堅毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團(tuán)隊精神的現(xiàn)象，這其中一個重要原因就是在平常教育中缺乏對團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。
再次，樹立良好的競爭意識，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響。
我們相信未來的時代是一個需要團(tuán)隊精神的時代，因此，我們培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊精神是非常重要的。
望我們每個人都能夠用約束來強化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活。
小學(xué)生法制教育心得體會500字（二）
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。
能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會做人，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規(guī)，正是"國有國法，家有家規(guī)".它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等
我們班經(jīng)常開展班隊活動，我印象最深的一次隊會的題目是：‘告別依賴，學(xué)會獨立’，在這次班會，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。一天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當(dāng)場大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰來養(yǎng)他？這雖然只是一個故事，剛開始你也會感到可笑，可經(jīng)過反思，你還笑得出來嗎？都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他，那么做父親的不就是太可憐了？
所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟梁。
小學(xué)生法制教育心得體會500字（三）
上星期，我們學(xué)校舉行了法制教育講座，讓我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護(hù)法》共七十二條，它于2007年6月1日制成，為我們未成年人明確了各項保護(hù)法規(guī)。《預(yù)防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預(yù)防和糾正我們的不良行為，如何預(yù)防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學(xué)校和社會的影響。社會這個大家庭，形形的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預(yù)防我們?nèi)松e誤上作出了明示。我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己！
人生會面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生。下面由小編來給大家分享法制教育片觀后心得，歡迎大家參閱。
法制教育片觀后心得1法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢?那還不是自己的好奇心太強和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學(xué)校請了一位朱警官為我們上了生動的一節(jié)法制課。使我們進(jìn)一步走進(jìn)了法律，增強了法律的知識，并進(jìn)一步讓我們體會了法律的無情。正是像那位警官所說的有些人因為上網(wǎng)吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最后卻害得自己進(jìn)了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣?那還不是他們一時的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎?犯法把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網(wǎng)進(jìn)了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂“法律無情，人卻有情”。在生活中，我們必須時時刻刻，小心，小心，再小心，否則便會自廢前程。
法律是嚴(yán)肅的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸告大家，小心使得萬年船。自己要有堅定的意志力和強大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設(shè)想。
法制教育片觀后心得2隨著人類社會的發(fā)展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現(xiàn)了。
今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個典型的真實事件，講述了青少年，特別是學(xué)生由于幼稚無知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來源于家庭教育不當(dāng)和受社會不良環(huán)境的影響。未成年人因為缺乏法制觀念，自制能力不強，很容易因為一念之差而走上違法犯罪的道路。我們在生活中有時也會見到因為家庭矛盾或一些瑣事而引起打斗等事件而釀成人命關(guān)天的大禍的實例，今天法制教育片里的那個原本愛學(xué)習(xí)，懂事的青少年，卻因為處理他媽媽的感情出軌問題缺乏法制觀念而釀成大錯。他的出發(fā)點是為了維護(hù)自己溫馨甜蜜的家庭，但是他因為做事太沖動了，結(jié)果造成兩敗俱傷;在自己以后的人生中留下了一個永遠(yuǎn)也抹不掉的陰影。所以我們在生活中要學(xué)會寬容，遇事要冷靜;要理智地處理問題、妥善地化解矛盾，不要沖動。要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會因為一時的沖動而導(dǎo)致走上犯罪道路。我們要全面提高自身素質(zhì)，了解與掌握和自己生活密切相關(guān)的法律知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺遵紀(jì)守法，生活不存在假設(shè)，在人生的三岔路口，我們只能選擇一次。
同學(xué)們，讓我們在每一個關(guān)鍵時期都能把握好自己的腳步，把握好前進(jìn)的方向，等待我們的將是美好的希望和遠(yuǎn)大的前程!
法制教育片觀后心得3學(xué)校為了我們，可算是用心良苦啊!為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校因此開展了：學(xué)法、知法、懂法、守法的法制講座。講座時間也就是今天：3月25日開展的。
講座以照片配事例向我們訴說了生活中青少年發(fā)生的真是案例。10歲左右的青少年犯罪你聽說過嗎?相信你聽都沒聽過吧!可是這有，還是團(tuán)伙作案，最小的比我們在場的每一位同學(xué)都小，僅僅10歲啊，其余均為12歲。他們的作案手法十分的'老套:溜門、撬鎖。他們盜竊共有8次。主要盜竊的就是錢財及零食，盜竊錢財都用來充值Q幣、點卡和買零食，直到盜取一家大型的服裝店后，引起了警方的注意、重視，據(jù)說偷盜完后，一名罪犯還在一家店中玩起了生死狙擊。案發(fā)原因有三點：
1、好奇心強、好模范，求知欲望強，但不表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。
2、頂撞家長、老師，遇事不冷靜。
3、上網(wǎng)成癮，不聽家長、老師勸告，用早餐錢來上網(wǎng)，揮霍完后就去偷、去搶。
所以，我們要做到以下幾點：
1、尊敬師長，家長是我們的監(jiān)護(hù)人，老師是我們的成長道路上的引路人，好好學(xué)習(xí)，聽師長的話，成長道路才不會彎。
2、上課好好聽講，放學(xué)后完成每天老師布置的注意，預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、課外時間多多看書，多閱讀，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多參加一些興趣班，豐富自己的課余生活和愛好。
在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至還有些人會問：“法律是大人的事，關(guān)我什么事?！逼鋵嵅皇堑?。老師曾經(jīng)說過：“小時候偷針，長大了偷金?！蔽覀儼嗌嫌幸粋€同學(xué)，他在我們班上看見別人有什么新玩意，他就會絞盡腦汁的想把那個玩意“順手牽羊”，也許他改了，也許他沒改，但壞習(xí)風(fēng)是不提倡的。
當(dāng)今社會是法制社會，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學(xué)會學(xué)法、知法、懂法、守法。這樣世界就會更加美好的。
法制教育片觀后心得4在法律安全方面，我們常常忽視，認(rèn)為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“高校將一個無知的.人送到社會，就是給社會增加一個危險分子。時代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，所以，法律安全知識的普及也不容忽視。
公民越來越重視自身的人格尊嚴(yán)，堅決同侵權(quán)行為作斗爭，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質(zhì)金錢，更有公開道歉的行為，這就是說公民的法律意識在不斷地增強，握著法律武器，向違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)攻，人們已樹立了社會主義法律觀念。為了給社會減少一個危險分子，高校就要將一個知法懂法守法的人送到社會為此高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。
高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。
人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零!
法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。
法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生!同學(xué)們，讓我們行動起來，學(xué)好法律知識，做一名知法、守法的中學(xué)生吧!
法制教育片觀后心得5這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會。作文
其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。
他們用自我犯的過錯來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個好學(xué)生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?、民族的期望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
所以要使人生走得輝煌燦爛就務(wù)必知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!
一、課前情境導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生法律意識
在課堂教學(xué)中，課前導(dǎo)入尤為重要。教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)導(dǎo)入，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，提高課堂教學(xué)效率。為激發(fā)小學(xué)生的法律意識，教師在課堂導(dǎo)入時可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使小學(xué)生融入情境教學(xué)中，集中小學(xué)生的注意力，且提高小學(xué)生的參與度。法制教育，如果單獨教授對于小學(xué)生來說比較難以接受和理解，因此，可以運用現(xiàn)代化教學(xué)手段――多媒體，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊《黃河是怎樣變化的》一文時，教師可以先從網(wǎng)上搜集黃河變化的相關(guān)圖片資料，制作成教學(xué)課件。在上課時借助多媒體播放相關(guān)資料。小學(xué)生直觀形象地看到黃河的變化，從內(nèi)心更容易引起共鳴，借此教師抓住機會，向小學(xué)生提出：為什么黃河會變成現(xiàn)在這個樣子呢？圖片中人們砍伐樹木的行為對嗎？森林被毀滅了，草原被破壞了引起的后果是什么呢？作為一位我們國家的小公民應(yīng)該怎樣對待森林和草原呢？讓小學(xué)生帶著這些疑問學(xué)習(xí)本節(jié)課文，進(jìn)而向小學(xué)生提出我們的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使小學(xué)生明白要愛護(hù)環(huán)境，不能隨意破壞森林樹木和花草，否則要受到法律制裁的。這樣的教學(xué)導(dǎo)入，極大地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及法律意識。
二、課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)小學(xué)生法律意識
在小學(xué)語文的課文教學(xué)中，教師不能放過每個法制教育的機會。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要做好充分的備課工作，在教學(xué)過程中及時提出文中涉及的法律常識，使小學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)法律知識，慢慢形成一種法律意識。在課文教學(xué)中，教師不僅可以在文章內(nèi)容教學(xué)中滲透法律知識，在詞組的教學(xué)中也可以滲透相關(guān)的法律知識。例如，在學(xué)習(xí)三年級下冊《她是我的朋友》一文時，在講到文中小姑娘“輸血迫在眉睫”“醫(yī)生問幾個孤兒是否有人愿意獻(xiàn)血？”時，老師可以先向小學(xué)生提問“如果你是這幾個孤兒中的一個，你愿意為小姑娘獻(xiàn)血嗎？”“大家見過獻(xiàn)血車嗎？”“知道我們國家相關(guān)的獻(xiàn)血法有什么規(guī)定嗎？”小學(xué)生的好奇心很重，教師可以抓住小學(xué)生的心理特征，及時提問，然后順勢講解法律知識，滿足小學(xué)生的好奇心。另外，文中的阮恒那么小就會為自己的朋友獻(xiàn)血，那么我們呢？我們國家的獻(xiàn)血法實行的是無償獻(xiàn)血制度，就是我們自愿獻(xiàn)血而不要求任何回報，且等我們長到18歲以后就可以獻(xiàn)血了。獻(xiàn)血車、獻(xiàn)血站的醫(yī)生都是把采集的血用于像文中的小姑娘受傷生病的時候的，都是為救命治病的，而且獻(xiàn)血對自己的身體是有好處的。因為獻(xiàn)血對于小學(xué)生來講，相對比較遙遠(yuǎn)，所以教師不用過深講解，讓小學(xué)生明白獻(xiàn)血的行為是值得表揚的即可。
三、課后實踐活動，深化小學(xué)生法律意識
