時間：2022-04-07 22:58:21
序論：在您撰寫小學(xué)政教副校長時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、安全方面
要求各年級特別是高年級每學(xué)段開學(xué)的第一天集中進(jìn)行安全排查，收繳學(xué)生手機代為保管，防止學(xué)生上網(wǎng)和利用手機與校外青年勾結(jié)，組織值班人員在學(xué)生無老師監(jiān)管的時段進(jìn)行巡查，防止安全事件的發(fā)生；為加強期末安全紀(jì)律教育，印發(fā)《疫情防控及假期安全致學(xué)生家長的一封信》，確保期末及假期學(xué)生安全。
二、政教方面主要做了如下工作
1、策劃組織了七年級新生軍訓(xùn)；
2、提前做好開學(xué)工作準(zhǔn)備，指導(dǎo)政教處年級部把餐桌號、宿舍號分配到每位學(xué)生并張貼公布，使學(xué)生報到時能很容易就找到宿舍和餐桌，保證了開學(xué)第一餐就井然有序；
3、組織召開了秋季田徑運動會。
4、協(xié)同政教處召開七八九年級安全紀(jì)律教育會；
5、加強衛(wèi)生監(jiān)督，保證校園干凈整潔；
6、堅持對晨訓(xùn)和餐前感恩教育的督查，加強學(xué)生管理，指導(dǎo)各年級組成立學(xué)生會，指導(dǎo)團委工作，保證每大周升旗儀式和各種文藝工作的開展；
7、完成“一補”學(xué)生的評選和上報工作；
8、準(zhǔn)備了留守兒童現(xiàn)場會材料，并得到與會人員的好評；
9、準(zhǔn)備了法治校園建設(shè)檔案材料，得到檢查組的好評；
10、做好疫情防控工作，分別對師生采取不同形式的疫情防控指導(dǎo)；
9、處理學(xué)生之間的矛盾，協(xié)調(diào)處理好因?qū)W生矛盾造成的家長和學(xué)校之間的糾紛事件；
10、做好學(xué)校黨建工作；
11、完成了校長室臨時安排的各項事務(wù)。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)費定價市場機制政府作用
我國高等教育經(jīng)歷了從免費到少量收費再到較高收費的制度改革。對非義務(wù)階段的教育收費已經(jīng)普遍認(rèn)同，但是學(xué)費定價是否有科學(xué)合理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)？高等學(xué)校學(xué)費的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何確定呢？高等教育屬于非義務(wù)教育，其經(jīng)費在世界各國都由政府財政撥款、學(xué)校自籌、社會捐贈和學(xué)費收入等幾部分組成。而學(xué)費作為高等教育私人收益部分的成本補償，在市場經(jīng)濟條件下發(fā)揮著價格機制對高等教育資源配置的作用。通過學(xué)費，可以優(yōu)化高等教育資源的配置，加快教育發(fā)展；另一方面，學(xué)費的形成，又受到高等教育市場和非市場等諸多因素的影響，由于教育的公共性，政府作為公共品的需求者，既是教育的購買方，同時由于學(xué)費定價的市場失靈，學(xué)費定價不能完全成為一種市場行為，政府作為公共管理者，負(fù)有對學(xué)費定價的價格管理制責(zé)任。學(xué)費水平的不合理、學(xué)費制度的缺陷實際上是這兩種機制雙重失靈的結(jié)果。
一、市場機制對高校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的影響
現(xiàn)代高等教育往往和市場經(jīng)濟有著難以分割的天然聯(lián)系，學(xué)費作為學(xué)生（家庭）接受高等教育服務(wù)而支付給學(xué)校的費用，部分體現(xiàn)出學(xué)生及其家庭為私人受益所付出的代價，除了作為高等教育私人受益部分成本補償?shù)募磿r付費手段以外，還部分體現(xiàn)出高等教育服務(wù)的私人需求者（學(xué)生或家庭）與高等教育的供給者（學(xué)校）之間就教育服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行交易的價格。盡管不同時期、不同國家和地區(qū)市場機制對高等教育的影響程度不同，但是市場機制對高等教育的作用始終存在于高等學(xué)校的辦學(xué)模式、管理方式以及運行機制之中。
隨著市場經(jīng)濟的縱深發(fā)展，特別是1999年以來的連續(xù)四年擴招和高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高等教育市場供求關(guān)系發(fā)生明顯變化，在供求總量和結(jié)構(gòu)上雖仍表現(xiàn)出供給總量相對不足、需求總量相對飽和、供求結(jié)構(gòu)不夠合理的特點，但隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，由于受教育對象選擇性教育傾向顯著程度的提高，對優(yōu)質(zhì)高等教育產(chǎn)品的需求與日俱增，導(dǎo)致高等教育出現(xiàn)局部結(jié)構(gòu)失衡和供過于求的問題，如前些年會計專業(yè)、計算機專業(yè)、管理類專業(yè)就先后經(jīng)歷了供不應(yīng)求到供給相對過剩的發(fā)展歷程。與此同時，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也日益嚴(yán)峻，人才市場供求失衡和隱性失業(yè)問題愈來愈突出。隨著高校擴招的大學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)步入就業(yè)市場，我國出現(xiàn)了一個滯后就業(yè)、游離于社會的大學(xué)生群體。高等教育市場正由賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)化。與此同時，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育，其學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的制定除了考慮高校的收益外，更多關(guān)注的是社會收益問題。學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)制定得過高，會使部分受教育者無法承擔(dān)高額的學(xué)費，一定程度上抑制了高等教育的需求，教育供需難以平衡，從社會總收益角度去看，教育提供者收益的增加不能彌補受教育者潛在收益的減少，社會總收益是減少的；反之，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)制定得過低，浪費了稀缺的教育資源，高校教育資源的邊際收益低于邊際成本，教育提供者收益減少，社會總收益也減少。
我國現(xiàn)行高等教育學(xué)費定價制度是以生均成本為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)為：“高等學(xué)校學(xué)費占年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定，這一比例不得高于25%?！痹谥袊逃康木W(wǎng)站上，如此解釋征收理由：學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定。教育部所劃定的教育培養(yǎng)成本包含廣泛：“公務(wù)費、業(yè)務(wù)費、設(shè)備購置費、修繕費、教職工人員經(jīng)費等正常辦學(xué)費用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、校辦產(chǎn)業(yè)支出等非正常辦學(xué)費用支出。”成本決定價格，產(chǎn)量決定銷量都是典型的計劃經(jīng)濟時代的做法。這些做法不能反映市場的需求，更不能反映人民群眾的實際需求。這也反映了當(dāng)前我國高等教育的基本矛盾，乃是計劃管制下的招生、收費體制與高度市場化的就業(yè)體制之間的沖突。
市場機制中采用的差別定價的價格策略可應(yīng)用到高校教育學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)制定中來。以生均教育成本為基準(zhǔn)，政府宏觀管理和市場規(guī)律相結(jié)合，對社會上不同知名度、不同辦學(xué)質(zhì)量的高校實行不同的收費標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置不同的學(xué)費區(qū)間。比如目前可以在高校的社會聲譽既定的情況下，“985工程”院校、“211工程”院校等名牌、重點院校的學(xué)費可以分別不同程度上漲，而一般性本科院校的學(xué)費適當(dāng)降低；國家撥款適當(dāng)向一般性院校傾斜，彌補一般性本科院校學(xué)費降低的代價。從而，在國家財政總投入不變的情況下，不同辦學(xué)質(zhì)量的高校學(xué)費可以拉開距離，高等教育資源配置得到優(yōu)化，促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高和受高等教育者的公平。
二、學(xué)費定價的政府責(zé)任與政府管制
在正常的市場條件下，商品和服務(wù)的價格應(yīng)當(dāng)由經(jīng)營者在市場競爭中根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營成本和市場供求等情況自主制定，但基于公共政策社會福利等特定原因，我國價格法規(guī)定對與國計民生關(guān)系重大的極少數(shù)商品價格、資源稀缺的少數(shù)商品價格、自然壟斷經(jīng)營的商品價格，重要的公用事業(yè)價格和公益價格等，實行政府定價或者政府指導(dǎo)價或稱政府定價。根據(jù)現(xiàn)行價格法的規(guī)定政府定價程序主要包括以下幾個步驟：
1、提出調(diào)定價申請；
2、開展價格成本調(diào)查；
3、建立價格聽證會制度；
4、制定并公布價格。
從學(xué)費定價制度的內(nèi)容看，學(xué)費制度包括對定價主體、定價程序、學(xué)費定價后的監(jiān)管等。政府定價行為是政府職能中經(jīng)濟職能的體現(xiàn)。國家為了實現(xiàn)經(jīng)濟職能和公共利益而對經(jīng)濟進(jìn)行干預(yù)，政府定價行為就屬于經(jīng)濟規(guī)制行為中的一種。市場經(jīng)濟的缺陷會導(dǎo)致資源配置無效率或效率欠佳，對于社會整體利益就會造成威脅。因此政府通過政府定價來履行其經(jīng)濟管理職能，滿足居民物質(zhì)文化需要是必要的行為。政府定價的需要是由于兩方面的原因：微觀市場的失靈和具體政策目標(biāo)的指向需求。市場失靈的存在導(dǎo)致市場調(diào)節(jié)價也會存在失靈的情況，價格機制也無法發(fā)揮其功能，政府定價此時就尤為重要。對于市場價格的示范性和導(dǎo)向作用是政府定價的一大作用。通過對關(guān)乎公共利益的部分商品和服務(wù)的價格水平進(jìn)行管制，對整個市場價格進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。一方面確立了一定的價格水平，對于市場中其他產(chǎn)品的價格有引導(dǎo)作用。另一方面，政府定價行為對處于國計民生關(guān)鍵地位的商品和服務(wù)價格限定，也能夠?qū)κ袌鲋黧w提供同類商品和服務(wù)的價格設(shè)定有規(guī)范的作用，使得市場價格處于一個合理的范圍之內(nèi)。
小結(jié)：在學(xué)費定價中必須科學(xué)有效地運用市場機制，使市場機制在彈性學(xué)費制中充分發(fā)揮上述積極作用，那么必須充分考慮以下幾方面的內(nèi)容，并盡量使之同彈性學(xué)費配套推進(jìn)。例如：學(xué)生資助體系；信息獲取的便利、充分；政府與民眾的溝通技巧；政府為由其投資的高等教育機構(gòu)設(shè)定的教育規(guī)模的現(xiàn)狀；公共投資率和系統(tǒng)成本之間的關(guān)系；公共資金和受教育者數(shù)量之間的關(guān)系。與此同時，政府應(yīng)制定科學(xué)合理的高等學(xué)校學(xué)費定價的有效規(guī)則，加強教育成本的監(jiān)控和信息，實現(xiàn)高等教育的社會公平，促進(jìn)高等教育的有效供給。
參考文獻(xiàn)：
[1]王善邁．論高等教育學(xué)費[J]．北京師范大學(xué)學(xué)報（社科版），2000．
[2]伍海泉．學(xué)費定價研究．經(jīng)濟科學(xué)出版社，161．
關(guān)鍵詞：思想政治教育；實效性；志愿服務(wù)
志愿服務(wù)是一種群體本著自愿和為社會謀求福利的心態(tài)而組成的志愿服務(wù)團體所開展的社會公益和活動。從價值觀念上對志愿精神的認(rèn)同是大學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)在強大動力，也是加強高校思想政治教育的重要路徑。因此，以大學(xué)生志愿者活動作為推動高校政治教育的新載體，提升高校思想政治教育實效性具有重要的實踐意義和理論意義。
一、大學(xué)生志愿服務(wù)活動視域下思想政治教育實效性的現(xiàn)狀分析
大學(xué)生志愿服務(wù)活動與思想政治教育缺乏有效結(jié)合路徑，二者存在形式上和內(nèi)涵上的疏離。當(dāng)前志愿者活動促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實效性研究中存在的突出問題有：志愿者活動的組織化研究不足，定位存在偏差，志愿服務(wù)組織缺少相應(yīng)合理的評價與激勵機制，高校志愿服務(wù)活動尚且沒有形成品牌力量，志愿者活動還處于臨時化、突擊性階段。整體而言，當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育本質(zhì)疏離的癥結(jié)表現(xiàn)為：宏觀上思想政治教育形式單一化，中觀上志愿服務(wù)組織管理不健全，微觀上志愿者個人技能素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。
二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動視域下思想政治教育實效性缺失的原因探析
高校大學(xué)生志愿活動難以有效促進(jìn)思想政治教育展開，主要基于以下原因：從學(xué)生個人層面上來看，大學(xué)生欠缺志愿服務(wù)的技能與素養(yǎng)，制約了志愿活動的開展；從管理制度層面分析，高校缺乏健全的志愿服務(wù)組織管理制度，限制了志愿活動中思想政治教育活動的有效性；在理論認(rèn)識上，高校志愿者活動與思想政治教育缺乏真正的內(nèi)在契合，忽視思想政治形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一。
1.學(xué)生個人層面的技術(shù)缺失。究其原因，志愿服務(wù)處于初級階段，發(fā)展水平的滯后、技能培訓(xùn)的欠缺導(dǎo)致志愿者缺乏參與志愿服務(wù)的技能。
2.學(xué)校層面缺乏有效的管理機制。健全的組織機制是志愿服務(wù)活動有效開展的前提保障。調(diào)查顯示，志愿服務(wù)活動中由于缺乏健全有力的組織管理機制，影響了志愿者參與志愿活動的積極性。大學(xué)生志愿服務(wù)活動“重形式、輕內(nèi)容”，陷入了功利主義之中，導(dǎo)致活動效果不佳。學(xué)生沒有得到實踐能力的提升，同時也制約了志愿服務(wù)組織更好的發(fā)展。
三、大學(xué)生志愿服務(wù)活動視域下提升思想政治教育實效性的路徑探究
1.以轉(zhuǎn)變價值觀念為導(dǎo)向。價值觀念是行動的先導(dǎo)，增強大學(xué)生的志愿服務(wù)意識，使學(xué)生從內(nèi)在認(rèn)識到志愿服務(wù)活動的重要性和意義性。首先，使學(xué)生認(rèn)識到志愿服務(wù)活動的內(nèi)在價值。志愿活動的本質(zhì)在幫助他人，為構(gòu)建和營造和諧社會提供支持。其次，使學(xué)生摒棄外在功利觀念。志愿活動不是增加評優(yōu)評獎的砝碼，必須轉(zhuǎn)變功利的志愿活動觀。
2.以加強教育培訓(xùn)為支持。加強高校志愿者活動的團體組織和技能培訓(xùn)，為大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動奠定堅實的技術(shù)支持。首先，加強基本技能的培訓(xùn)。志愿服務(wù)活動涉及人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織活動能力，因此，必須有針對性的提高學(xué)生的基本素質(zhì)。其次，提高學(xué)生志愿服務(wù)的專業(yè)技能。志愿服務(wù)需要一定的專業(yè)技術(shù)，例如醫(yī)療、教育等，都是建立在一定的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，因此，加強學(xué)生相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)也尤為重要。
3.以健全管理制度為依托。健全的管理體系是大學(xué)生志愿服務(wù)活動長效開展的制度性保障。圍繞大學(xué)生志愿服務(wù)組織的職能完善，要逐步健全志愿者的招募、培訓(xùn)、激勵以及評估機制，使志愿服務(wù)活動有條不紊的開展，使志愿服務(wù)組織發(fā)揮有效的組織功能。
參考文獻(xiàn)：
近日，國內(nèi)網(wǎng)上交易平臺eBay易趣已經(jīng)與CERNET達(dá)成合作，目前全國各大高校在校學(xué)生，均可在校園內(nèi)免費登陸易趣網(wǎng)站從事個人網(wǎng)上交易。 本網(wǎng)站于10月11日報道說，部分學(xué)生用戶只能在校內(nèi)訪問易趣網(wǎng)，但不能進(jìn)行買賣交易。據(jù)易趣公關(guān)部相關(guān)人士介紹，在平臺整合前易趣就掌握了可能出現(xiàn)的這個情況，并為此制定了內(nèi)部的解決日程表。該報道引起了易趣管理層的高度重視，并將原定的計劃提前實施。易趣與CERNET通過協(xié)商，已經(jīng)全面解決了上述問題，記者隨即走訪了一些大學(xué)的在校學(xué)生，這些學(xué)生在校園內(nèi)上網(wǎng)均可進(jìn)行正常的交易。
據(jù)了解，易趣對高校市場一貫非常重視，曾于今年冠名了“中國首屆全國大學(xué)生電子商務(wù)競賽”，引發(fā)了在校學(xué)生網(wǎng)上交易熱。eBay易趣公司董事長邵亦波當(dāng)時表示，贊助這個競賽并非只為了吸引幾萬個用戶及眼前利益?！芭囵B(yǎng)電子商務(wù)的氛圍是長遠(yuǎn)的事情，我們的目的是幫助大學(xué)生們踏出實踐電子商務(wù)的第一步，提高這個群體的電子商務(wù)意識?！?/p>
網(wǎng)上拍賣作為新興事務(wù)，“時尚”人群將成為其主力消費人群，在校大學(xué)生更成為重中之重。很多網(wǎng)站都深入大學(xué)校園，做市場宣傳和推廣。在校學(xué)生作為個人網(wǎng)上拍賣的潛在用戶群，從長遠(yuǎn)角度來看，是國內(nèi)各大從事網(wǎng)上拍賣的網(wǎng)站所不可忽視的一股巨大的潛在力量。
關(guān)鍵詞：尿毒癥；皮膚瘙癢；HDF；HD
尿毒癥是由于腎不能行使其正常功能，無法將機體毒素、廢物經(jīng)尿液排出從而導(dǎo)致體內(nèi)有害物質(zhì)的堆積而引起機體一系列嚴(yán)重病變的綜合病癥，而通過血液透析可以在一定程度上治療和緩解尿毒癥[1]。HD和HDF為常用的血液透析方法，為了研究兩種方法對尿毒癥患者的皮膚瘙癢合并癥的療效，文將30例尿毒癥患者分為兩組，分別用HD、HDF+HD的方法進(jìn)行透析治療，并測定患者治療前后的PTH水平和瘙癢程度評分（以下簡稱PLG），將其加以比較，具體如下。
1資料與方法
1.1 一般資料 資料來源于30例2012年3月～2013年3月在我醫(yī)院治療的尿毒癥患者，所有患者維持HD治療，其中有16例男性和14例女性，年齡26～66歲，平均（52±12.1）歲，且患者均無嚴(yán)重的臟器合并癥。透析時間在25～86月，皮膚瘙癢的癥狀持續(xù)26～70月，且難以治愈，患者均進(jìn)行控制飲食、降壓和充分透析約1月的調(diào)整，之后隨機分為兩組，兩組患者的資料見表1，比較顯示其資料無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），兩組患者可進(jìn)行比較。
1.2 方法
1.2.1透析方法 對照組：行普通HD，采用HD機，3次/w，4h/次，參數(shù)方面，透析液速度v=500mL/min，半透膜的面積S=1.5m2。觀察組：行HD+HDF，普通HD同上，僅頻次改為2次/w。HDF治療：HDF機，1次/w，4h/次，參數(shù)方面，S=1.5m2，超濾系數(shù)L=50mL/h? mmHg，血流量Q范圍240～280mL/min，v=800mL/min，共24L～28L置換液。兩組都采用相同的透析液。
1.2.2 護理方法和PLG 護理主要從心理疏導(dǎo)、飲食控制、皮膚保養(yǎng)和衛(wèi)生教育幾個方面進(jìn)行，PLG借鑒文獻(xiàn)的改良的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價[2]。
1.2.3 療效評價標(biāo)準(zhǔn) 采用PTH的水平（免疫熒光檢測）和PLG兩個指標(biāo)對尿毒癥患者治療前后的皮膚瘙癢癥狀的療效進(jìn)行評價，治療后的PTH的水平越低，PLG的分值越低，則效果越明顯。
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 SPSS13.0處理，計量資料（x±s）表示，組間t檢驗，組內(nèi)單方差分析，P
2 結(jié)果
兩組接受治療的尿毒癥患者治療前后的PTH水平比較情況見表2，表2中，在治療前兩組的PTH水平無顯著差異（P>0.05），而在治療后，觀察組的PTH水平明顯降低（P0.05）。
注：與治療前相比治療后觀察組PTH水平P#0.05。
兩組患者治療前后PLG比較結(jié)果見表3，表3中，在治療前兩組的PLG分值差異不明顯（P>0.05），而在治療后，對照組的PTH水平則無顯著的降低（P>0.05），而觀察組PLG分值降低卻十分明顯（P
注：與治療前比觀察組在治療后皮膚瘙癢的評分#P0.05。
3 討論
HD是基于半透膜原理，通過對流、擴散將毒物移至膜外，從而達(dá)到使血液凈化的目的一種常用的透析方法。文中的數(shù)據(jù)表明，無論是在清除PTH方面還是減輕瘙癢癥狀方面，HDF的療效十分明顯，其主要原因是普通的HD清除中分子的毒素的能力很差，而由于HDF對于中等分子大小的毒素（如PTH）的清除完全、徹底，因此決定了它能更有效降低尿毒癥患者的并發(fā)癥的發(fā)生如皮膚瘙癢等。而在治療的過程中，控制患者的飲食、增強對皮膚的保護、衛(wèi)生的教育并給予心理疏導(dǎo)等護理方法也能在一定程度上加強治療效果。
綜上，HDF+HD的治療組合結(jié)合適當(dāng)?shù)淖o理能使患者的PHT水平顯著降低，且能有效改善患者的皮膚瘙癢情況。
參考文獻(xiàn)：
1.甲方負(fù)責(zé)宣傳上級有關(guān)安全工作精神，落實安全管理措施、管理人員，及時提供安全宣傳資料，定期開展學(xué)校安全教育活動。
2.甲方建立健全安全管理制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，及時查處違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，落實安全責(zé)任。
3.甲方負(fù)責(zé)落實學(xué)校安全設(shè)施，建立全天候安全隱患、事故匯報制度，學(xué)生安全隱患匯報到政教處，校舍安全隱患匯報到總務(wù)處，政教處、總務(wù)處及時排除安全隱患；安全事故一旦發(fā)生必須在30分鐘時間內(nèi)向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)報告，同時立即采取有效救治工作。
4.甲方建立安全責(zé)任層層負(fù)責(zé)制，建立相關(guān)的教育教學(xué)活動匯報審批制度；全校性集體外出活動由校長組織落實相關(guān)人員負(fù)責(zé)，堅持就近徒步原則，班主任、任課教師必須全員到位，負(fù)責(zé)好各班安全工作；各年級段外出活動必須報校長審批，并由各部門、年級組和各班主任落實安全措施后組織活動，中層各部門、年級組長、班主任和任課教師共同負(fù)責(zé)安全工作；校內(nèi)的教學(xué)活動安全由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教育活動安全由政教處負(fù)責(zé)；班級教育教學(xué)活動安全由班主任負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)活動期間安全由任課教師負(fù)責(zé)。
5.乙方必須認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的安全管理細(xì)則，負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。
6.乙方必須定期檢查學(xué)生的安全工作，開展交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防溺防水安全、野外活動安全、校園活動安全及有關(guān)人身安全防范措施等教育，提高學(xué)生的自救自護能力，認(rèn)真制定部門《安全公約》、《衛(wèi)生公約》、《學(xué)習(xí)公約》等。
7.乙方必須認(rèn)真落實好安全服務(wù)工作，督促班主任做好學(xué)生出勤工作，做到學(xué)生缺課有請假手續(xù)，不得讓學(xué)生隨意中途離開學(xué)校，學(xué)生缺勤必須在半天內(nèi)與家長取得聯(lián)系。
8.乙方必須認(rèn)真履行《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)條例。
以上責(zé)任書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，簽字后生效，供雙方共同執(zhí)行。
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)育桃李 善教樂學(xué)吐芬芳
1988年，從華南師范大學(xué)畢業(yè)到梅州中學(xué)后，任高一級政治科教學(xué)，做高一甲班班主任，并一直帶到高三畢業(yè)，成為高三級最年青的班主任和科任老師。于1992年成為全校最年輕的教研組長和年級組長。多次得到市教育局“培養(yǎng)高考高分學(xué)生指導(dǎo)獎”和區(qū)教育局的獎勵。多年來為梅州市教育局編寫高三級政治復(fù)習(xí)資料，均獲好評。近年來他所撰寫的論文《運用計算機多媒體優(yōu)化思想政治課教學(xué)》在全國中學(xué)政治論文比賽獲一等獎，并在《全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》發(fā)表； 1999年被評聘為中學(xué)政治高級教師。
在8年的班主任經(jīng)歷中，成功轉(zhuǎn)化20多名后進(jìn)生，他所帶班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好，每屆都被為學(xué)校先進(jìn)班，二班次被評為梅江區(qū)先進(jìn)團支部。
二、致力管理求成效 銳意創(chuàng)新當(dāng)楷模
1999年4月提撥為副校長，分管政教、團隊及綜治、體育工作。
XX年4月，丘廣輝同志被正式任命為梅州中學(xué)校長，制訂了“發(fā)揮百年品牌優(yōu)勢，樹立人人成才理念”的發(fā)展規(guī)劃，致力于現(xiàn)代化、制度化管理改革，依法治校、民主治校使學(xué)校又邁上了一個新臺階。
1.完善管理制度：
通過民主討論制定了183項管理制度，完善和制訂了《梅州中學(xué)學(xué)校管理制度》手冊，使制度管理人、制度規(guī)范人、制度監(jiān)督人的管理模式步入正軌。
2.打造一支高素質(zhì)的教師隊伍：
創(chuàng)造一切機會讓老師們進(jìn)修學(xué)習(xí)，不定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)理論、手段培訓(xùn)，打造了一支德才兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)、功底扎實、善于合作、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。他率先垂范投入教學(xué)科研第一線，創(chuàng)設(shè)了濃郁的教育科研氛圍。
3.完善硬件建設(shè)，爭取政府、校友、熱心人士的支持，投入2千多萬元，重新規(guī)劃了校園設(shè)計，實驗室、電化教學(xué)走在全市、甚至全省的全列，為學(xué)校發(fā)展打下基礎(chǔ)。
