時(shí)間：2022-07-11 06:23:44
序論：在您撰寫(xiě)集體備課活動(dòng)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)感到這次教研會(huì)開(kāi)展的非常成功。我們組的全體教師不但對(duì)兩周的教學(xué)明確了并且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問(wèn)題。
會(huì)后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會(huì)能開(kāi)的如此成功，可以用四個(gè)字來(lái)總結(jié)：熟能生巧。
要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先要對(duì)教材熟悉。教研會(huì)前，教師差別，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不但要求組長(zhǎng)、主備人了解，所有本組教師都要對(duì)信息條中的問(wèn)題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會(huì)上，教師才能本身的教學(xué)方法，剖析存在的問(wèn)題，以求互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到互相提高。
我相信，通過(guò)大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動(dòng)必然能越辦越好。不久的將來(lái)，我們教師的教育教學(xué)水平必然能更上一層樓。
一、確立集體備課新觀念
集體備課是以課堂教學(xué)為研究對(duì)象，以實(shí)施有效教學(xué)為研究目的，以教研組為單位，就某一課題或主題展開(kāi)研究，通過(guò)觀摩、分析、評(píng)價(jià)、探究等方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、提升教學(xué)水平，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑?；诖耍w備課定位于：
1.備課的過(guò)程是個(gè)人智慧通過(guò)整合形成集體智慧的過(guò)程。
2.集體備課不能等同于共同備課，而是有效備課、有效聽(tīng)課、有效評(píng)課的綜合性研修活動(dòng)。
3.各抒己見(jiàn)、相互啟迪、揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
4.通過(guò)集體備課，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、提升團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
二、構(gòu)建有效的集體備課模式
集體備課要明確主題、充分準(zhǔn)備、立足過(guò)程、抓住要點(diǎn)、同伴互助、確保諸環(huán)節(jié)落到實(shí)處。即“集體備課—同伴磨課—學(xué)科組考評(píng)—個(gè)人反思—活動(dòng)總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.集體備課
（1）集體準(zhǔn)備：教研組自主確定研究主題，小組成員學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，理解教材內(nèi)容，把握教材重點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，選取主備人。
（2）集體交流：主備人向小組成員陳述教學(xué)設(shè)計(jì)，其他人員邊傾聽(tīng)、邊研討，針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)想提出建議或改進(jìn)意見(jiàn)，最終小組成員達(dá)成共識(shí)。
（3）主備人綜合小組成員的意見(jiàn)，調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課下的教學(xué)預(yù)案。
2.同伴磨課
（1）主備人按照小組教學(xué)預(yù)案進(jìn)行上課，其他小組成員參與聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂觀察記錄，為課后交流做好準(zhǔn)備。
（2）磨課：小組成員針對(duì)課堂師生行為表現(xiàn)開(kāi)展對(duì)目標(biāo)、教材、環(huán)節(jié)、學(xué)生、細(xì)節(jié)等方面的深研細(xì)磨。
（3）主備人整合小組成員意見(jiàn)又一次形成上課預(yù)案，直到滿意為止。
3.學(xué)科組考評(píng)
在充分進(jìn)行集體備課的基礎(chǔ)上，教研組對(duì)集體備課、課堂教學(xué)、教師評(píng)課三項(xiàng)逐一考評(píng)，包括評(píng)價(jià)過(guò)程、課堂及評(píng)課情況，目的是促進(jìn)集體備課活動(dòng)的良性循環(huán)和發(fā)展。
4.個(gè)人反思
個(gè)人反思就是教研組成員對(duì)本次集體備課進(jìn)行總結(jié)反思，教師根據(jù)自己參與集體備課的所見(jiàn)、所思、所感，以案例、教育敘事、小課題、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、主題研究報(bào)告等方式寫(xiě)出自己的感受或心得。
5.活動(dòng)總結(jié)
【活動(dòng)主題】提高集體備課實(shí)效，解決單元教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)以老帶新
【活動(dòng)目標(biāo)】立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語(yǔ)教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動(dòng)一般，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】和李冬梅老師是中學(xué)部英語(yǔ)教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的教研計(jì)劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語(yǔ)教研組組織了這次集體備課，設(shè)定老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫(xiě)出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫(xiě)出發(fā)言稿。
確定教學(xué)單元內(nèi)容
【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)準(zhǔn)備
中學(xué)英語(yǔ)組
中心發(fā)言人
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)總結(jié)
確定中心發(fā)言人--
安排組內(nèi)成員研讀教材
1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容
2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。
5、老師撰寫(xiě)發(fā)言稿。
確定教學(xué)單元研究主題
組長(zhǎng)主持活動(dòng)
中心發(fā)言人發(fā)言
組內(nèi)教師研討
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法
3、遇到的問(wèn)題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容
4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充
1、對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問(wèn)題提出解決辦法
2、對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法
老師上第一次課
組內(nèi)老師就老師上的第一次課進(jìn)行評(píng)課、議課，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建設(shè)性的改進(jìn)措施及實(shí)施方案，為老師的第二次課做充分準(zhǔn)備
老師上第二次課
組內(nèi)老師就老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課，小結(jié)
組內(nèi)全體老師聽(tīng)
老師上的第一次課
組內(nèi)全體老師聽(tīng)
【活動(dòng)主題】 提高集體備課實(shí)效，解決單元教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)以老帶新
【活動(dòng)目標(biāo)】 立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語(yǔ)教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動(dòng)一般，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語(yǔ)教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的教研計(jì)劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語(yǔ)教研組組織了這次集體備課，設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫(xiě)出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫(xiě)出發(fā)言稿。
確定教學(xué)單元內(nèi)容
【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)準(zhǔn)備
中學(xué)英語(yǔ)組
中心發(fā)言人
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)總結(jié)
確定中心發(fā)言人--唐宇
安排組內(nèi)成員研讀教材
1、 認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容
2、 認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、 明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、 明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。
5、 唐宇老師撰寫(xiě)發(fā)言稿。
確定教學(xué)單元研究主題
組長(zhǎng)主持活動(dòng)
中心發(fā)言人發(fā)言
組內(nèi)教師研討
1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法
3、 遇到的問(wèn)題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容
4、 在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充
1、 對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問(wèn)題提出解決辦法
2、 對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法
唐宇老師上第一次課
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第一次課進(jìn)行評(píng)課、議課，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建設(shè)性的改進(jìn)措施及實(shí)施方案，為唐宇老師的第二次課做充分準(zhǔn)備
唐宇老師上第二次課
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課，小結(jié)
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇
老師上的第一次課
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇
根據(jù)市教育局關(guān)于做好新學(xué)年家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)的通知要求，我校在開(kāi)學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備工作，組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)，現(xiàn)將具體工作落實(shí)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)組織
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以趙永華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)劉會(huì)美、王學(xué)成為副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按計(jì)劃開(kāi)展工作。
二、具體工作實(shí)施情況。
我校“家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)堅(jiān)持了線上與線下同時(shí)進(jìn)行、選修與必修同時(shí)進(jìn)行、家長(zhǎng)自學(xué)與學(xué)校指導(dǎo)并舉的原則進(jìn)行。
線上課程學(xué)校遴選了《初中段常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略》作為必修內(nèi)容指導(dǎo)家長(zhǎng)收看，其它內(nèi)容家長(zhǎng)根據(jù)需要自愿收看。
線下課程由學(xué)校以年級(jí)為單位組織實(shí)施，以集中授課輔導(dǎo)的形式進(jìn)行，課程實(shí)施前要以學(xué)校為單位進(jìn)行了集體備課，確保課程內(nèi)容科學(xué)，授課形式靈活，能夠滿足家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。
三、考核評(píng)價(jià)
本學(xué)期語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門(mén)組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”等各類語(yǔ)文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門(mén)組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的視野，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”各類語(yǔ)文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí)，尤其是課間操古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書(shū)的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語(yǔ)文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測(cè)，從今年中考語(yǔ)文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“2021年秋季學(xué)期語(yǔ)文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說(shuō)明，這里不再贅述。
自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)
本期我校繼續(xù)深入開(kāi)展“自我課堂展示課”活動(dòng)，主要的目的是全面推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐，以課堂教學(xué)為突破口，體現(xiàn)新課改理念，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探索、合作交流的教與學(xué)方式，營(yíng)造和諧、民主、快樂(lè)的教學(xué)氛圍, 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動(dòng)，共展示114節(jié)，涉及11個(gè)科目。我們采取由教研組長(zhǎng)組織，每位展示教師精心備課，制作課件，自覺(jué)展示的形式。這次展示課活動(dòng)，基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況，同時(shí)也體現(xiàn)了骨干教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果，使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下：
成績(jī)方面
1、展示活動(dòng)體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。
無(wú)論是教研組成員還是展示教師從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視，每個(gè)人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備，注意發(fā)揮集體備課小組的智慧，在備課時(shí)體現(xiàn)了虛心的精神；認(rèn)真參與展示活動(dòng)，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神；積極地聽(tīng)課，發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神；認(rèn)真地評(píng)課，表現(xiàn)了真誠(chéng)的態(tài)度。在這次展示課活動(dòng)中，有許多骨干教師積極指導(dǎo)被培養(yǎng)教師，合作備課、聽(tīng)試講、集思廣益，這樣不僅對(duì)教師的提高有很大幫助，同時(shí)也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動(dòng)中，許多教師都自覺(jué)轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在：
一是注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們?cè)谏险n時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，到師生共同制定教學(xué)目標(biāo)，再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式，如語(yǔ)文課的互相評(píng)讀、興趣閱讀，數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學(xué)等，把學(xué)生納入雙向、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。
三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，而且出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生讀有所悟意識(shí)的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效率。
四是注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動(dòng)手搜集資料，注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書(shū)討論、交流辯論、剪拼畫(huà)組，有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身觀察、測(cè)量、比較，在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣，自主選擇，實(shí)踐性強(qiáng)，讓作業(yè)成為快樂(lè)。
五是注意拓展延伸，體現(xiàn)了開(kāi)放的大教學(xué)觀。一是注意課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)鏈接與拓展，既豐富了教材內(nèi)容，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)限延伸；二是注意溝通課堂與生活，緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。
六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣，數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣，都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。
