99热精品69堂国产-97超级碰在线精品视频-日韩欧美中文字幕在线视频-欧美日韩大尺码免费专区-最新国产三级在线不卡视频-在线观看成人免费视频-亚洲欧美国产精品完整版-色综久久天天综合绕视看-中文字幕免费在线看线人-久久国产精品99精品国产

歡迎來到優(yōu)發(fā)表網(wǎng)!

購(gòu)物車(0)

期刊大全 雜志訂閱 SCI期刊 期刊投稿 出版社 公文范文 精品范文

幼兒園中班語言教案范文

時(shí)間:2023-02-18 08:11:27

序論:在您撰寫幼兒園中班語言教案時(shí),參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

幼兒園中班語言教案

第1篇

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《方臉和圓臉》背景圖,前期家具的熟知

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2.體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

2、給他們?nèi)€(gè)名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)

二、講故事,找出方和圓

1、“山腳下住著一戶人家”到“好,就這么定啦,分吧。”

2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好后,請(qǐng)幼兒到前面說說。----思維清楚

3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”

2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。

四、一家人在一起才開心。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的。“老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

五、開心的家溫暖的家

1、這里還有三個(gè)家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情啊?原來只要我們相親相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。

2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!

第2篇

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道遇到危險(xiǎn)不驚慌,只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能化解危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

配套磁帶,掛圖,《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第10頁(yè))

活動(dòng)過程:

一、引出故事。

1.提問:裁縫是做什么的?

2.出示掛圖:認(rèn)識(shí)小裁縫,提出問題:你見過小裁縫嗎?我們一起來聽聽小裁縫的故事吧!

二、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

1.教師出示圖片,幼兒完整地欣賞故事。

2.提問:故事的名字是什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),為什么大家說小裁縫是個(gè)勇敢的人?

三、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論,理解故事內(nèi)容。

1.再次欣賞故事。

2.提問:小裁縫為什么想出去闖闖?

他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?

誰又來了?小裁縫又是怎么做的?

3.討論:這樣對(duì)付野豬有什么好處?

四、引導(dǎo)幼兒看圖書閱讀故事,感受小裁縫的聰明和勇敢。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱《幼兒畫冊(cè)》邊講述故事。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),樂意做一個(gè)勇敢的小朋友。

1.如果你是小裁縫,你會(huì)怎么做?

2.你有沒有遇到既要你動(dòng)腦筋,有需要勇敢才能做的事情?

活動(dòng)反思:

對(duì)于鏡頭一中存在的問題是與幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系,裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的,所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問不夠明確、目的性不強(qiáng)。一節(jié)有質(zhì)量的課,幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)與教師的提問有很大的關(guān)系。

(1)充分前期經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)活動(dòng)有效的開展。

本次語言活動(dòng)的主人公是小裁縫,在導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的回答是我始料不及的,我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的,但與本次活動(dòng)的開展也沒有那么的重要,我提這個(gè)問題的用意是在裁縫的強(qiáng)項(xiàng)是做衣服,他一下子打死了七只蒼蠅覺得非常的了解,很得意,為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。既然出現(xiàn)了問題,我也沒有過分解釋、講解,就采用了《幼兒畫冊(cè)》上的圖片。最后我只能口頭為幼兒講解,這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動(dòng)開始前,我覺得應(yīng)該要了解幼兒的現(xiàn)有水平,適當(dāng)?shù)慕o予幼兒前期經(jīng)驗(yàn)或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗(yàn),在這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

(2)自主閱讀需要目的性,以便教學(xué)活動(dòng)更好的開展。

第3篇

關(guān)于“幼兒園開設(shè)小學(xué)內(nèi)容課程的主要原因”的調(diào)査,15.6%的教師認(rèn)為是為了和其他幼兒園進(jìn)行生源競(jìng)爭(zhēng),40.3%的教師認(rèn)為是為了迎合家長(zhǎng)的心態(tài),35.1%的教師認(rèn)為是為了適應(yīng)小學(xué)入學(xué)考試的需要,7.8%的教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容少,需要小學(xué)內(nèi)容來補(bǔ)充,還有1.2%的教師認(rèn)為是其他原因。同時(shí),31.2%的教師認(rèn)為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的課程很有必要,因?yàn)橛變荷闲W(xué)需要入學(xué)考試,33.8%的教師認(rèn)為沒有必要,但是不得不教,否則不能滿足家長(zhǎng)的需求。可見,小學(xué)入學(xué)考試制度和家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)是導(dǎo)致幼兒園開設(shè)小學(xué)課程的重要因素。關(guān)干“您所在幼兒園從哪個(gè)年齡段開始滲透小學(xué)內(nèi)容"的調(diào)査,5%選擇小班,29.5%選擇中班,46.2%選擇大班,19.2%選擇學(xué)前班。可見,大部分幼兒園在中班或大班開始教授小學(xué)內(nèi)容。而關(guān)于“您所在幼兒園中班語.言教育的主要內(nèi)容”的調(diào)查,42.3%的教師選擇童謠故事,依次是認(rèn)讀漢字(35.9%),漢語拼音(17.9%),書寫漢字(3.9%),而大班語言教育的內(nèi)容,14.1%的教師選擇認(rèn)讀漢字/依次是漢語拼音(67.9%),書寫漢字(18.0%)。可見,在大部分幼兒園中班開始將認(rèn)讀漢字作為語言的教育內(nèi)容,而大班則以漢語拼音教學(xué)為主。

關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)內(nèi)容‘數(shù)與數(shù)量關(guān)系’要達(dá)到的目標(biāo)”的調(diào)查,39.7%的教師選擇認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),44.9%的教師選擇書寫數(shù)字1~10,學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法,14.1%的教師選擇學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的加減法,1.3%的教師選擇學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加減法,大班數(shù)學(xué)此部分內(nèi)容要達(dá)到的目標(biāo)=38.5%的教師選擇學(xué)會(huì)1~10的書寫以及10以內(nèi)數(shù)的組成和加減法,46.2%的教師選擇學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的加減法,12.8%的教師選擇學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加減法,2.6%的教師選擇其他內(nèi)容。按照《綱要》要求,中.大班數(shù)學(xué)此部分內(nèi)容的目標(biāo)分別都是第一條,可以看出,60%以上的幼兒園數(shù)學(xué)內(nèi)容都偏深、偏難,不符合《綱要》要求。不僅如此,63.3%的教師反映幼兒園給幼兒布置家庭作業(yè),只有36.7%的教師說不布置??梢?,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方式都有“小學(xué)化”的特點(diǎn)。關(guān)于“幼兒在幼兒園每天戶外活動(dòng)的時(shí)間”的調(diào)査,35.9%的教師選擇少于2小時(shí),依次是大約2小時(shí)(48.7%),超過2小時(shí)(14.1%),3小時(shí)以上(1.3%),可見。60%以上的幼兒園能按照規(guī)程要求安排幼兒戶外活動(dòng)。關(guān)于“幼兒園活動(dòng)室的游戲材料有多少種”的調(diào)査,7.5%的教師選擇沒有,而后依次是10種以下(43.8%),10-20種(27.5%),20種以上(21.3%),可見,大部分幼兒園的游戲材料和玩具在種類和數(shù)量上都嚴(yán)重不足,不能滿足幼兒游戲的需求。從這里也可以看出,幼兒園的管理理念不夠科學(xué),硬件設(shè)施不健全,也是導(dǎo)致“小學(xué)化”的重要因素。關(guān)于“對(duì)幼兒園開設(shè)小學(xué)內(nèi)容的課程的態(tài)度的調(diào)査,23.4%的教師表示贊成,53.2%的教師表示中立,23.4%的教師表示反對(duì),可見,大部分教師沒有樹立正確的幼兒教育觀念。

2研究結(jié)論與建議

2.1研究結(jié)論

(1)小學(xué)人學(xué)考試制度是導(dǎo)致幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的一個(gè)強(qiáng)有力的因素。

從調(diào)査中我們發(fā)現(xiàn),40.3%的幼兒教師認(rèn)為幼兒園開設(shè)小學(xué)課程是為了迎合家長(zhǎng)心態(tài),35.1%的教師認(rèn)為是為了適應(yīng)小學(xué)入學(xué)考試的需要。在調(diào)查中,部分幼兒園園長(zhǎng)也表示幼兒園不得不開設(shè)小學(xué)課程,主要是因?yàn)樾W(xué)需要入學(xué)考試,導(dǎo)致家長(zhǎng)將其作為衡量幼兒園辦園質(zhì)量的重要指標(biāo)。可見,目前,在應(yīng)試教育“指揮棒"的指揮下,幼兒園成了小學(xué)的預(yù)備班,成為小學(xué)教育向幼兒階段的延伸。

(2)幼兒教師的教育觀念不正確、不科學(xué)。

幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)較低,沒有樹立正確的幼兒教育觀念。盡管接受調(diào)査的幼兒教師50%以上都達(dá)到了大專以上學(xué)歷層次,但其總體文化素贗和專業(yè)水平都相對(duì)較低。據(jù)了解,接受調(diào)査的幼兒教師多數(shù)在私立園,各方面福利待遇較低,沒有保障,致使教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大,流失率較高,有很大的不穩(wěn)定性。同時(shí),私立幼兒園主要以營(yíng)利為目的,幼兒園管理理念以迎合家長(zhǎng)需求為主,也較少注重對(duì)教師的專業(yè)要求,幼兒教師的教學(xué)內(nèi)容和行為都不規(guī)范。據(jù)調(diào)查,雖然大部分幼兒園都采用五大領(lǐng)域課程的教材,但沒有教師按照教材去進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容的選擇上隨意性很大,以語言、數(shù)學(xué)的內(nèi)容為主,而且不寫教案不備課,教學(xué)方式單一,為了完成既定的任務(wù),大多采用以知識(shí)傳授為主的“滿堂灌”的教學(xué)方式,完全不符合《綱要》要求。

(3)幼兒園的辦園思想不端正,辦園理念不正確,硬件設(shè)施不健全,在一定程度上加劇了“小學(xué)化”傾向。

接、受調(diào)査的幼兒園絕大多數(shù)是私立園,園長(zhǎng)大多都是聘請(qǐng)當(dāng)‘地中小學(xué)的校長(zhǎng)來?yè)?dān)任.他們的辦園理念秉承了中小學(xué)應(yīng)試教育的管理理念,顯然是不科學(xué)的。同時(shí),私立園主要以營(yíng)利為目的,硬件設(shè)施配備不足,根本無法保證幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的開展綱要》中明確指出:“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重趣味性.活動(dòng)性,寓教育于生活,游戲之中。”游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),充足的游戲材料和玩具是進(jìn)行游戲的重要前提和保障。可是,目前,絕大多數(shù)幼兒園的游戲材料和玩具在種類和數(shù)量上嚴(yán)重不fe,絕大多數(shù)幼兒園活動(dòng)室內(nèi)根本沒有各種區(qū)角活動(dòng),有的幼兒園活動(dòng)室僅有桌椅板凳,根本無法滿足幼兒游戲的需要。

2.2建議

(1)取消小學(xué)入學(xué)考試制度。

建議教育行政部門一方面要充分發(fā)揮其政府職能部門的協(xié)調(diào)作用,加強(qiáng)宣傳,讓全社會(huì)都充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的意義和宗旨,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),另一方面要采取有力措施,取消入學(xué)考試制度,以此來糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

(2)端正幼兒園辦園思想和理念。

建議教育行政部門應(yīng)加大對(duì)幼兒園的管理力度,為幼兒園園長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓其深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,轉(zhuǎn)變辦園理念,規(guī)范辦園行為。2010年,國(guó)務(wù)院頒發(fā)了國(guó)發(fā)[2010]41號(hào)文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》?!兑庖姟分兄赋黾訌?qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育‘小學(xué)化’傾向。”建議幼兒園應(yīng)配備充足的玩教具,滿足幼兒游戲的需要。

(3)提高幼兒教師專業(yè)水平。

第4篇

15.6%的教師認(rèn)為是為了和其他幼兒園進(jìn)行生源競(jìng)爭(zhēng),40.3%的教師認(rèn)為是為了迎合家長(zhǎng)的心態(tài),35.1%的教師認(rèn)為是為了適應(yīng)小學(xué)入學(xué)考試的需要,7.8%的教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容少,需要小學(xué)內(nèi)容來補(bǔ)充,還有1.2%的教師認(rèn)為是其他原因。同時(shí),31.2%的教師認(rèn)為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的課程很有必要,因?yàn)橛變荷闲W(xué)需要入學(xué)考試,33.8%的教師認(rèn)為沒有必要,但是不得不教,否則不能滿足家長(zhǎng)的需求??梢?,小學(xué)入學(xué)考試制度和家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)是導(dǎo)致幼兒園開設(shè)小學(xué)課程的重要因素。關(guān)干“您所在幼兒園從哪個(gè)年齡段開始滲透小學(xué)內(nèi)容"的調(diào)査,5%選擇小班,29.5%選擇中班,46.2%選擇大班,19.2%選擇學(xué)前班。可見,大部分幼兒園在中班或大班開始教授小學(xué)內(nèi)容。而關(guān)于“您所在幼兒園中班語.言教育的主要內(nèi)容”的調(diào)查,42.3%的教師選擇童謠故事,依次是認(rèn)讀漢字(35.9%),漢語拼音(17.9%),書寫漢字(3.9%),而大班語言教育的內(nèi)容,14.1%的教師選擇認(rèn)讀漢字/依次是漢語拼音(67.9%),書寫漢字(18.0%)。可見,在大部分幼兒園中班開始將認(rèn)讀漢字作為語言的教育內(nèi)容,而大班則以漢語拼音教學(xué)為主。關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)內(nèi)容‘?dāng)?shù)與數(shù)量關(guān)系’要達(dá)到的目標(biāo)”的調(diào)查,39.7%的教師選擇認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),44.9%的教師選擇書寫數(shù)字1~10,學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法,14.1%的教師選擇學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的加減法,1.3%的教師選擇學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加減法,大班數(shù)學(xué)此部分內(nèi)容要達(dá)到的目標(biāo)=38.5%的教師選擇學(xué)會(huì)1~10的書寫以及10以內(nèi)數(shù)的組成和加減法,46.2%的教師選擇學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的加減法,12.8%的教師選擇學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加減法,2.6%的教師選擇其他內(nèi)容。按照《綱要》要求,中.大班數(shù)學(xué)此部分內(nèi)容的目標(biāo)分別都是第一條,可以看出,60%以上的幼兒園數(shù)學(xué)內(nèi)容都偏深、偏難,不符合《綱要》要求。不僅如此,63.3%的教師反映幼兒園給幼兒布置家庭作業(yè),只有36.7%的教師說不布置。

可見,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方式都有“小學(xué)化”的特點(diǎn)。關(guān)于“幼兒在幼兒園每天戶外活動(dòng)的時(shí)間”的調(diào)査,35.9%的教師選擇少于2小時(shí),依次是大約2小時(shí)(48.7%),超過2小時(shí)(14.1%),3小時(shí)以上(1.3%),可見。60%以上的幼兒園能按照規(guī)程要求安排幼兒戶外活動(dòng)。關(guān)于“幼兒園活動(dòng)室的游戲材料有多少種”的調(diào)査,7.5%的教師選擇沒有,而后依次是10種以下(43.8%),10-20種(27.5%),20種以上(21.3%),可見,大部分幼兒園的游戲材料和玩具在種類和數(shù)量上都嚴(yán)重不足,不能滿足幼兒游戲的需求。從這里也可以看出,幼兒園的管理理念不夠科學(xué),硬件設(shè)施不健全,也是導(dǎo)致“小學(xué)化”的重要因素。關(guān)于“對(duì)幼兒園開設(shè)小學(xué)內(nèi)容的課程的態(tài)度?的調(diào)査,23.4%的教師表示贊成,53.2%的教師表示中立,23.4%的教師表示反對(duì),可見,大部分教師沒有樹立正確的幼兒教育觀念。

(1)小學(xué)人學(xué)考試制度是導(dǎo)致幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的一個(gè)強(qiáng)有力的因素。從調(diào)査中我們發(fā)現(xiàn),40.3%的幼兒教師認(rèn)為幼兒園開設(shè)小學(xué)課程是為了迎合家長(zhǎng)心態(tài),35.1%的教師認(rèn)為是為了適應(yīng)小學(xué)入學(xué)考試的需要。在調(diào)查中,部分幼兒園園長(zhǎng)也表示幼兒園不得不開設(shè)小學(xué)課程,主要是因?yàn)樾W(xué)需要入學(xué)考試,導(dǎo)致家長(zhǎng)將其作為衡量幼兒園辦園質(zhì)量的重要指標(biāo)??梢?,目前,在應(yīng)試教育“指揮棒"的指揮下,幼兒園成了小學(xué)的預(yù)備班,成為小學(xué)教育向幼兒階段的延伸。(2)幼兒教師的教育觀念不正確、不科學(xué)。幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)較低,沒有樹立正確的幼兒教育觀念。盡管接受調(diào)査的幼兒教師50%以上都達(dá)到了大專以上學(xué)歷層次,但其總體文化素贗和專業(yè)水平都相對(duì)較低。據(jù)了解,接受調(diào)査的幼兒教師多數(shù)在私立園,各方面福利待遇較低,沒有保障,致使教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大,流失率較高,有很大的不穩(wěn)定性。同時(shí),私立幼兒園主要以營(yíng)利為目的,幼兒園管理理念以迎合家長(zhǎng)需求為主,也較少注重對(duì)教師的專業(yè)要求,幼兒教師的教學(xué)內(nèi)容和行為都不規(guī)范。據(jù)調(diào)查,雖然大部分幼兒園都采用五大領(lǐng)域課程的教材,但沒有教師按照教材去進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容的選擇上隨意性很大,以語言、數(shù)學(xué)的內(nèi)容為主,而且不寫教案不備課,教學(xué)方式單一,為了完成既定的任務(wù),大多采用以知識(shí)傳授為主的“滿堂灌”的教學(xué)方式,完全不符合《綱要》要求。(3)幼兒園的辦園思想不端正,辦園理念不正確,硬件設(shè)施不健全,在一定程度上加劇T:“小學(xué)化”傾向。接、受調(diào)査的幼兒園絕大多數(shù)是私立園,園長(zhǎng)大多都是聘請(qǐng)當(dāng)‘地中小學(xué)的校長(zhǎng)來?yè)?dān)任.他們的辦園理念秉承了中小學(xué)應(yīng)試教育的管理理念,顯然是不科學(xué)的。同時(shí),私立園主要以營(yíng)利為目的,硬件設(shè)施配備不足,根本無法保證幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的開展綱要》中明確指出:“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重趣味性.活動(dòng)性,寓教育于生活,游戲之中。”

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),充足的游戲材料和玩具是進(jìn)行游戲的重要前提和保障。可是,目前,絕大多數(shù)幼兒園的游戲材料和玩具在種類和數(shù)量上嚴(yán)重不fe,絕大多數(shù)幼兒園活動(dòng)室內(nèi)根本沒有各種區(qū)角活動(dòng),有的幼兒園活動(dòng)室僅有桌椅板凳,根本無法滿足幼兒游戲的需要。(1)取消小學(xué)入學(xué)考試制度。建議教育行政部門一方面要充分發(fā)揮其政府職能部門的協(xié)調(diào)作用,加強(qiáng)宣傳,讓全社會(huì)都充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的意義和宗旨,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),另一方面要采取有力措施,取消入學(xué)考試制度,以此來糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。(2)端正幼兒園辦園思想和理念。建議教育行政部門應(yīng)加大對(duì)幼兒園的管理力度,為幼兒園園長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓其深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,轉(zhuǎn)變辦園理念,規(guī)范辦園行為。2010年,國(guó)務(wù)院頒發(fā)了國(guó)發(fā)[2010]41號(hào)文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》?!兑庖姟分兄赋黾訌?qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育‘小學(xué)化’傾向?!苯ㄗh幼兒園應(yīng)配備充足的玩教具,滿足幼兒游戲的需要。(3)提高幼兒教師專業(yè)水平。對(duì)于教師而言,教師的教育理念和專業(yè)水平直接影響孩子的成長(zhǎng)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),“實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德.美諸方面全面發(fā)展的教育”,121從而“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。w幼兒“教育”不是單純的“教學(xué)”,也不是“主要為了學(xué)習(xí)知識(shí)”。這些理念應(yīng)始終貫穿在幼兒教師的教育教學(xué)中。因此,建議教育部門要嚴(yán)把入口關(guān),健全幼兒教師準(zhǔn)人制度,建議幼兒園要多為幼兒教師搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),多組織教研活動(dòng),多組織公開課,通過各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)水平的提髙,從而促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展!

作者:安惠敏 孫麗花 單位:泊頭職業(yè)學(xué)院河北泊頭

第5篇

幼兒園的主題教育活動(dòng)是最近幾年在教育改革中在全國(guó)范圍內(nèi)流行起來的一種教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教育學(xué)科分工明確不同,主題教育活動(dòng)是一種綜合的課程,也就是一個(gè)主題課程。在這個(gè)課程中,有明確的主題,但是教學(xué)方式是發(fā)散的,教學(xué)內(nèi)容是綜合型的,可以讓幼兒在一堂課上學(xué)到綜合的知識(shí)。在信息技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境下,如何最大限度地發(fā)揮主題教學(xué)活動(dòng)的良好效果,如何讓幼兒教育中的師生在信息技術(shù)中受益,是大家普遍在思考和實(shí)踐的重要問題。一方面,要利用信息技術(shù)吸引幼兒的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,其鮮艷生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結(jié)合的畫面,以及與畫面相協(xié)調(diào)的聲音,對(duì)幼兒各種感官提供多重刺激,使之產(chǎn)生興奮,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境和較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面,有機(jī)結(jié)合各種教學(xué)信息,提高教學(xué)效率。信息技術(shù)可以使教學(xué)信息以圖像、文字、聲音等多種形式呈現(xiàn),多方面、多角度地傳播到幼兒的大腦中。這樣,知識(shí)在幼兒頭腦中的印象更為深刻,認(rèn)識(shí)事物可以全面而立體,更有效地掌握知識(shí)或技能。以我們幼兒園中班組織的一次《有趣的泥塑》主題活動(dòng)為例來詳細(xì)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在主題活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。這次教學(xué)活動(dòng)的核心主題是“泥塑”,希望通過傳統(tǒng)的民間藝術(shù)泥塑的教學(xué),幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和喜愛。在這次教學(xué)中,主要使用的信息媒體是圖片和錄像,通過ppt來輔助實(shí)現(xiàn)。在導(dǎo)入的時(shí)候,直接引出了活動(dòng)的主題———泥塑,然后對(duì)它進(jìn)行了簡(jiǎn)單地介紹。在介紹泥塑的過程中,教師利用ppt進(jìn)行圖片演示,呈現(xiàn)了大量的泥塑作品。在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師向幼兒播放了提前準(zhǔn)備好的泥塑制作的錄像,同時(shí),教師還在關(guān)鍵的地方進(jìn)行講解、總結(jié)、演示,讓幼兒了解泥塑的制作過程。在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒自己制作一枚泥塑作品。幼兒由于看過了錄像中師傅做泥人的手法,之前又看過了很多有名的泥塑作品,他們?cè)谧约褐谱鲿r(shí)也發(fā)揮出了極其豐富的想象力。從這個(gè)案例中我們可以看出,由于信息技術(shù)的創(chuàng)新使用,將生活中不能接觸到的作品收集起來呈現(xiàn)給幼兒看,開拓了他們的視野,尤其是各地方的名作品,豐富了孩子們的知識(shí),使得幼兒園的主題活動(dòng)更加豐富多彩。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒語言教育活動(dòng)

語言教育活動(dòng)是幼兒教育的一個(gè)重要部分。在信息技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),信息技術(shù)已經(jīng)成為一種重要手段,在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下,開發(fā)幼兒語言教育資源,優(yōu)化幼兒語言教育過程,以培養(yǎng)和提高幼兒的語言能力。我們可以說,在幼兒園教育中探索信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言能力教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展起著重要的作用。

1.信息技術(shù)輔助語言教育活動(dòng),要體現(xiàn)幼兒的思維特征在幼兒的思維中,任何事物都是可以進(jìn)行交流的,都是有生命的東西。因此,教師要利用幼兒這一思維特征,利用現(xiàn)代的信息技術(shù),把靜態(tài)的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容,通過生動(dòng)的、豐富的形式表現(xiàn)出來。這樣,教師的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)“活”起來,不但會(huì)收獲良好的教學(xué)效果,同時(shí)還非常符合幼兒的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,有利于幼兒的成長(zhǎng)。

2.要重視利用信息技術(shù)來發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力在幼兒階段的語言教學(xué)中,口頭語言的表達(dá)是非常重要的一個(gè)教學(xué)方面。在利用信息技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)過程中,要精心制作課件,把無聲的教案制作成為有聲有色的課件,把虛構(gòu)的童話故事制作成為生動(dòng)的演示動(dòng)畫,把抽象的、難懂的知識(shí)制作成為深入淺出教學(xué)形式,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中潛移默化地鍛煉口頭表達(dá)能力。

三、利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒認(rèn)知良性發(fā)展

第6篇

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒教育;創(chuàng)新

學(xué)前期是個(gè)體社會(huì)化和人格品質(zhì)形成的起始階段,是人認(rèn)知和心理發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,也是人一生中發(fā)展最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。我們甚至可以說,學(xué)前期的學(xué)習(xí)狀況會(huì)對(duì)兒童未來的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生持續(xù)性的影響,甚至這種影響力是不可估量的。所以,我認(rèn)為,在幼兒教育時(shí)期,利用發(fā)達(dá)的信息技術(shù)對(duì)兒童進(jìn)行學(xué)齡前認(rèn)知學(xué)習(xí)是事半功倍的。對(duì)于兒童來說,他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)的道路上會(huì)更加順暢,也更加能夠適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)環(huán)境。

一、利用信息技術(shù)豐富幼兒園主題教育活動(dòng)

幼兒園的主題教育活動(dòng)是最近幾年在教育改革中在全國(guó)范圍內(nèi)流行起來的一種教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教育學(xué)科分工明確不同,主題教育活動(dòng)是一種綜合的課程,也就是一個(gè)主題課程。在這個(gè)課程中,有明確的主題,但是教學(xué)方式是發(fā)散的,教學(xué)內(nèi)容是綜合型的,可以讓幼兒在一堂課上學(xué)到綜合的知識(shí)。在信息技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境下,如何最大限度地發(fā)揮主題教學(xué)活動(dòng)的良好效果,如何讓幼兒教育中的師生在信息技術(shù)中受益,是大家普遍在思考和實(shí)踐的重要問題。

一方面,要利用信息技術(shù)吸引幼兒的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,其鮮艷生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結(jié)合的畫面,以及與畫面相協(xié)調(diào)的聲音,對(duì)幼兒各種感官提供多重刺激,使之產(chǎn)生興奮,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境和較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面,有機(jī)結(jié)合各種教學(xué)信息,提高教學(xué)效率。信息技術(shù)可以使教學(xué)信息以圖像、文字、聲音等多種形式呈現(xiàn),多方面、多角度地傳播到幼兒的大腦中。這樣,知識(shí)在幼兒頭腦中的印象更為深刻,認(rèn)識(shí)事物可以全面而立體,更有效地掌握知識(shí)或技能。

以我們幼兒園中班組織的一次《有趣的泥塑》主題活動(dòng)為例來詳細(xì)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在主題活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。這次教學(xué)活動(dòng)的核心主題是“泥塑”,希望通過傳統(tǒng)的民間藝術(shù)泥塑的教學(xué),幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和喜愛。在這次教學(xué)中,主要使用的信息媒體是圖片和錄像,通過ppt來輔助實(shí)現(xiàn)。在導(dǎo)入的時(shí)候,直接引出了活動(dòng)的主題——泥塑,然后對(duì)它進(jìn)行了簡(jiǎn)單地介紹。在介紹泥塑的過程中,教師利用ppt進(jìn)行圖片演示,呈現(xiàn)了大量的泥塑作品。在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師向幼兒播放了提前準(zhǔn)備好的泥塑制作的錄像,同時(shí),教師還在關(guān)鍵的地方進(jìn)行講解、總結(jié)、演示,讓幼兒了解泥塑的制作過程。在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒自己制作一枚泥塑作品。幼兒由于看過了錄像中師傅做泥人的手法,之前又看過了很多有名的泥塑作品,他們?cè)谧约褐谱鲿r(shí)也發(fā)揮出了極其豐富的想象力。

從這個(gè)案例中我們可以看出,由于信息技術(shù)的創(chuàng)新使用,將生活中不能接觸到的作品收集起來呈現(xiàn)給幼兒看,開拓了他們的視野,尤其是各地方的名作品,豐富了孩子們的知識(shí),使得幼兒園的主題活動(dòng)更加豐富多彩。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒語言教育活動(dòng)

語言教育活動(dòng)是幼兒教育的一個(gè)重要部分。在信息技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),信息技術(shù)已經(jīng)成為一種重要手段,在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下,開發(fā)幼兒語言教育資源,優(yōu)化幼兒語言教育過程,以培養(yǎng)和提高幼兒的語言能力。我們可以說,在幼兒園教育中探索信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言能力教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展起著重要的作用。

1.信息技術(shù)輔助語言教育活動(dòng),要體現(xiàn)幼兒的思維特征

在幼兒的思維中,任何事物都是可以進(jìn)行交流的,都是有生命的東西。因此,教師要利用幼兒這一思維特征,利用現(xiàn)代的信息技術(shù),把靜態(tài)的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容,通過生動(dòng)的、豐富的形式表現(xiàn)出來。這樣,教師的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)“活”起來,不但會(huì)收獲良好的教學(xué)效果,同時(shí)還非常符合幼兒的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,有利于幼兒的成長(zhǎng)。

2.要重視利用信息技術(shù)來發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

在幼兒階段的語言教學(xué)中,口頭語言的表達(dá)是非常重要的一個(gè)教學(xué)方面。在利用信息技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)過程中,要精心制作課件,把無聲的教案制作成為有聲有色的課件,把虛構(gòu)的童話故事制作成為生動(dòng)的演示動(dòng)畫,把抽象的、難懂的知識(shí)制作成為深入淺出教學(xué)形式,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中潛移默化地鍛煉口頭表達(dá)能力。

三、利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒認(rèn)知良性發(fā)展

以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù),在教育領(lǐng)域已經(jīng)被視為一種重要的輔助工具,它給各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)帶來了新的變革。對(duì)于幼兒教育來說,合理利用信息技術(shù),可以促進(jìn)幼兒在情感、認(rèn)知等方面的良性發(fā)展。

在信息技術(shù)輔助幼兒園教育活動(dòng)中,教師認(rèn)識(shí)幼兒原有的知識(shí)和將要學(xué)習(xí)的知識(shí)之間的關(guān)系是十分重要的,如哪些是相聯(lián)系的,哪些是獨(dú)立的。在進(jìn)行多媒體輔助教育活動(dòng)之前,教師首先要引導(dǎo)幼兒認(rèn)知以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體系統(tǒng),這樣,在多媒體輔助的教育活動(dòng)中,有利于幼兒集中注意力于當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容。

同時(shí),在教學(xué)過程中,要注意處理教師和幼兒的關(guān)系。在幼兒園教育活動(dòng)中,教師是主導(dǎo),幼兒是主體,我們的一切教育活動(dòng)都是圍繞著主體進(jìn)行的。

雖然信息技術(shù)輔助幼兒園教育活動(dòng)處于初始階段,但它卻是幼兒園教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地探索,只有通過實(shí)踐探索,總結(jié)它的功能優(yōu)勢(shì),找出容易產(chǎn)生的使用誤區(qū),并正確加以認(rèn)識(shí)、校正,這樣才能發(fā)揮多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),從而有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

第7篇

中班一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,同時(shí)也到了寫工作總結(jié)的時(shí)候了,那么關(guān)于幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編給大家整理的幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文_中班教師教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

〖更多關(guān)于“幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)”內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊()〗 幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

春季中班教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園中班的教學(xué)總結(jié)

中班語言教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園中班11月教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文【一】時(shí)間匆匆而過,中班一學(xué)期很快又過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識(shí)與技能進(jìn)一步養(yǎng)成,逐漸發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,使工作更上一個(gè)臺(tái)階。

進(jìn)入中班,幼兒明顯懂事了很多,他們的注意力重點(diǎn)從老師轉(zhuǎn)移到同伴身上,與同伴的交往、交流越來越密切。相對(duì)逐漸活潑開朗起來,各方面的能力日益加強(qiáng)。我根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),例如:我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等,他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng),我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒,又在他們自身的能力上給予了鍛煉。在激發(fā)幼兒探索精神的同時(shí),我注重培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,并針對(duì)個(gè)別差異,幫助每位幼兒都有成功的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的自信心。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書籍,不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在日常生活中,我嘗試引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。隨時(shí)教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,并及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,與家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

在政治、思想上,我積極地參加幼兒園舉行的各項(xiàng)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。

我們的工作是非常煩瑣的,需要愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心??傊?,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,過去已然過去,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文【二】一個(gè)學(xué)期在忙碌中就要畫上句號(hào) ,回顧這學(xué)期,有辛苦的付出,也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中,得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累,有了這些積累,我相信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),支持幫助下,結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式,方法以實(shí)際發(fā)展水平展開了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步?,F(xiàn)在就將自己這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)概況:

1、幼兒情況

本班共有幼兒 23名,我是班主任, 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與幼兒相處,基本了解幼兒的性格特征,也快速孩子以的口吻進(jìn)行溝通和交流。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了,許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手,完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足,這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

2、老師

老師是新的組合隊(duì)伍,能相互協(xié)作,精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新,專業(yè)素質(zhì)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo),引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

3、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):

(1)、要求幼兒坐姿端正。

(2)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。

(3)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花,通過不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。

二、保育方面:

我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位,能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作,杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),正確引導(dǎo)幼兒心理,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過學(xué)期的鍛煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率穩(wěn)定。

在生活方面我們更希望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,做到“自己的事情自己做”,培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來園開始,讓幼兒整理好自己的衣服;喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子,并能檢查杯子中是否還有剩余的水,以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣,擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣,有困難時(shí)可向老師尋求幫助。經(jīng)過這一系列的鍛煉,在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每天安排幾個(gè)幼兒當(dāng)老師的小幫手,午睡之前幫助排椅子等,幼兒從勞動(dòng)中感受到快樂,同時(shí)自己也得到了鍛煉。

三、教學(xué)方面 ;

在現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中,雖然進(jìn)行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分,但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教研組長(zhǎng),我覺得我們不能依賴教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的知識(shí)。在活動(dòng)中,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過程中,我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?;顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快?;顒?dòng)后,積極地反思,使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足,努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。

四、安全、衛(wèi)生教育方面:

安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下,我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。開學(xué)初,我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī),找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患,針對(duì)問題提出改進(jìn)方法。六月進(jìn)入夏季,雷雨天氣明顯增多,我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時(shí)如何防雷電的知識(shí)宣傳,并進(jìn)行了相應(yīng)的演習(xí)。衛(wèi)生教育活動(dòng)不僅注重個(gè)人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育。今年,有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病,我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運(yùn)動(dòng),才能增強(qiáng)身體的抵抗力,使自己健康地成長(zhǎng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。

2、利用平時(shí)的早晚接送(打電話)時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒在幼兒園情況。

另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

六、存在不足:

本學(xué)期盡管做了不少工作,但仍然存在著許多不盡人意的地方

(1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜.有挑食現(xiàn)象。

2、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成,課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象

)主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特別多,比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

七、現(xiàn)階段工作措施及成效:

生活自理能力的培養(yǎng)上,本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn):

(1)、提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉,我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲,因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。

(2)、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。我們的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,我們制作了值日生牌,通過請(qǐng)值日生的形式,每天輪流請(qǐng)小朋友們收椅子、收玩具等 。

學(xué)期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中,我將會(huì)更努力更有計(jì)劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里,儲(chǔ)存著那一份愉悅,迎接新學(xué)期的到來,以嶄新的面貌接受新的挑戰(zhàn)。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文【三】時(shí)間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感,太度正逐漸養(yǎng)成,能力 .知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展 , 現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育 .教學(xué)工作加以總結(jié) , 具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。

一 .班級(jí)情況 :

我班是剛剛從小班升中班的班級(jí) , 幼兒年齡都是 3歲到4歲 左右 , 其中有一兩個(gè)是年齡比較小的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間 , 所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解 , 但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了 , 在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ) , 大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征 .興趣 .愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌 , 在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案 , 為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之 內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ) , 幼兒入園后 , 我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲 .玩耍 .引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活 , 在家園合作也很愉快 .指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作 , 盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的詳細(xì)情況 , 把家長(zhǎng)交代的事記好 , 使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮 , 通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活 , 家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué) , 他們也有很大的情緒波動(dòng) , 在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活 , 我們頭兩個(gè)星期不分早中班 .付出更多的愛心和耐心去安撫他們 .讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境 , 平時(shí)我們以大局為重 .積極工作 .不分彼此 .處處以幼兒園的工作為主 .從不計(jì)較個(gè)人得失 , 這學(xué)期比較冷 .我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好 .我班每天下午放學(xué)都很有次序。

二 .衛(wèi)生保健 :

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作 .嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作 .踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來不便的而影響工作 , 讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作 .我們一向也較為細(xì)致 , 我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄 , 如 : 嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況 .不漏吃 .不遲吃 .晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色 , 幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng) , 因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要 .日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求 .特別在幼兒吃飯方面 .我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩 .引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽 , 半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯 .養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣 .在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注 .每天保證幼兒喝夠三杯水 , 教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分 , 為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友 .每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教育:

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三.教育教學(xué):

1.我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)敬幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

3.注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來.我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四.家長(zhǎng)工作:

一個(gè)班的工作能否得到順利的發(fā)展,除了靠老師以外,更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和配合,所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任.支持和配合我們的工作.我們采取了以下措施:

1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況。

2.定期電訪。

3,讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,布置家庭作業(yè).要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文【四】時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下:

一、情況分析

我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人,男孩16人,女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高,愛勞動(dòng)特別積極,主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。

喜歡幫助老師做事情,敢于當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動(dòng),

對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng),喜歡探索,愛動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,知道幫助別人,知道錯(cuò)對(duì)分明。

5,對(duì)人特別有禮貌,見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼,并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢(shì)表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒,他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

同時(shí),這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

(3)、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任,從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標(biāo)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

2,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。

3,能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)

4,愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜字熱按資源,有了初步的環(huán)保意識(shí)

5,認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5 --8種,能了解他們的生活習(xí)性。

(二)健康領(lǐng)域

1,身體健康,在集體生活中情緒安定愉快。

2,生活衛(wèi)生有很大的改善,生活自理能力增強(qiáng)了許多。

3,知道必要的安全保健常識(shí),在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng)。

4,有了良好的的作息時(shí)間,睡眠習(xí)慣,飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的,愛惜糧食的好習(xí)慣。

(三)語言領(lǐng)域

1,喜歡語言活動(dòng),能有禮貌地用語言與人交往。

2,能樂意與人交談,注意聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事情,能用普通話與人交流

3,能感受語言美,內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4,能認(rèn)漢字50個(gè),會(huì)寫20個(gè),書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1,喜歡數(shù)學(xué),了解數(shù)的意義,基本能感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。

2,感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3,都能認(rèn)識(shí)生活中常見的圖形。

4,能數(shù)數(shù)1---50,會(huì)寫1--20。

(五)社會(huì)領(lǐng)域

1,能感受自己長(zhǎng)大了,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

2,相信自己能做力所能及的事,能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3,很樂意參加勞動(dòng),會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4,能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

(六)藝術(shù)領(lǐng)域

1,初步的感受并喜歡環(huán)境,生活中的藝術(shù)美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2,能用多種感官欣賞歌曲,舞蹈,繪畫,手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3,會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作,特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好,通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn),自己也學(xué)會(huì)了很多東西 ,在教學(xué)方面也得到了很大的改善。 時(shí)常反思自己的不足之處,希望能做到最好,希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見。

二、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì),一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,家校通,家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

三|、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向:

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.

2、提高自身理論科研水平.

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂! 總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)范文【五】曾經(jīng)在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下:

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個(gè)學(xué)期,班內(nèi)幼兒不舉手 ,隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手,對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長(zhǎng)工作方面

我深知,幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。

我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一顆愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

五、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,減少細(xì)菌滋生。

六、自身的進(jìn)步

在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。