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關(guān)鍵詞：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；三級醫(yī)院；雙向轉(zhuǎn)診
中圖分類號：R197.3 文獻標志碼：B 文章編號：1672―4208(2012)05―0030―01
泰安市中心醫(yī)院在人才、技術(shù)、設(shè)備、管理理念等方面的優(yōu)勢為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展提供了得天獨厚的條件，可通過組織專家坐診、義診，使社區(qū)居民在家門口就能享受到三級醫(yī)院專家的服務(wù)，有助于提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的診療水平。
1 實踐
1.1 加強組織領(lǐng)導(dǎo) 成立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和社區(qū)醫(yī)療辦公室，負責社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的日常工作，包括定期組織專家坐診、義診及講課，疏通轉(zhuǎn)診通道等。對各相關(guān)部門進行了明確分工，以保證這項涉及諸多科室、部門的系統(tǒng)工程相互銜接、順利實施。
1.2建立雙向轉(zhuǎn)診通道 采取托管、承辦、技術(shù)合作、技術(shù)支援等方式與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立聯(lián)系，并建立雙向轉(zhuǎn)診綠色通道，方便社區(qū)居民就醫(yī)。截至2011年12月，我院已先后與19家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及基層醫(yī)院建立了合作關(guān)系，累計轉(zhuǎn)來門診患者54625例次，住院患者1390例，轉(zhuǎn)回患者48例，實現(xiàn)轉(zhuǎn)診收入3000余萬元，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，
1.3組織專家坐診、義診組建社區(qū)醫(yī)療專家?guī)?，由我院業(yè)務(wù)素質(zhì)高、熱心為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的副主任醫(yī)師以上職稱人員組成，定期到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展義診。為方便居民查體，我院將一輛44座的大客車改裝成流動醫(yī)院，并配備了彩超、心電圖機等近百萬元的設(shè)備。
2 問題
2.1雙向轉(zhuǎn)診受制約 目前，雙向轉(zhuǎn)診的框架已經(jīng)初步形成，但是運行不盡人意。受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的診療水平及信譽度的限制影響，上轉(zhuǎn)患者多而下轉(zhuǎn)患者少；醫(yī)院受經(jīng)濟利益的影響，術(shù)后或進入康復(fù)期的患者不能及時轉(zhuǎn)回所在社區(qū)用；轉(zhuǎn)診牽扯到患者兩次住院，需支付兩次“起付線”，增加了患者的負擔。
（安徽大學(xué)，安徽 合肥 230000）
摘 要：當下，隨著全媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞傳播教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)實需要.因此，建設(shè)新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺顯得尤為重要.文章介紹了安徽大學(xué)新聞傳播實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺，闡述了其主要功能，并提出了新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺建設(shè)的新思路.
關(guān)鍵詞 ：全媒體；新聞傳播；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；共享平臺
中圖分類號：G206文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0041-03
基金項目:安徽大學(xué)2013年大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目（kyx12013097）階段性成果之一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在各種媒體環(huán)境下起著越來越重要的作用，隨之而來的全媒體傳播模式也應(yīng)運而生.所謂“全媒體”是信息，通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下各種媒介實現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是媒介形態(tài)大變革中最為嶄新的傳播形態(tài).[1]在2008年北京奧運會的報道過程中，中央電視臺在國內(nèi)首先采取了“全媒體”的直播模式.之后，不論是在廣播電視行業(yè)，還是在出版發(fā)行業(yè)，“全媒體”都得到了迅速應(yīng)用.新的媒體環(huán)境對于人才的要求也不斷提高，但與此同時，我國的大部分新聞傳播教學(xué)模式仍停留在紙媒時代，缺乏應(yīng)對新媒體的技能和實踐，學(xué)生缺少實踐鍛煉，難以與業(yè)界結(jié)合.因此，新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的建設(shè)尤為重要.
1 建設(shè)新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的必要性
1.1 傳統(tǒng)教學(xué)無法滿足需求
培養(yǎng)全媒體人才的前提條件是建設(shè)功能齊全的新聞傳播實驗教學(xué)共享平臺.面對業(yè)界全媒體人才的需求，大多數(shù)高校仍以傳統(tǒng)的單一培養(yǎng)模式為主.各大院校的實驗室也僅僅為本專業(yè)服務(wù)，各專業(yè)間相互獨立.在這樣的教學(xué)體系下，學(xué)生受課程與培養(yǎng)方案所限制，不能得到全媒體技能的訓(xùn)練.其中主要的原因是教學(xué)平臺功能單一，實驗室建設(shè)嚴重滯后.同時，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)實中媒體的工作環(huán)境差距甚遠，教學(xué)長期與實踐脫節(jié).
1.2 全媒體的迅速發(fā)展，業(yè)界急需復(fù)合人才
2007年開始，國家新聞傳播總署啟動了“全媒體數(shù)字采編系統(tǒng)工程”的建設(shè)，以此為轉(zhuǎn)折點，全國各大傳統(tǒng)媒體集團紛紛開始轉(zhuǎn)型.[2]在此過程中，對人才的要求也不斷提高，在此背景下，媒體對于采、寫、編、攝、后期于一體的復(fù)合型人才需求量不斷增大.單一的新聞傳播傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無法滿足這些需求，所以新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的建設(shè)迫在眉睫.
1.3 單一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在局限性
目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習的環(huán)境，只是將傳統(tǒng)教學(xué)電子化，改變傳統(tǒng)教學(xué)的形式，而沒有改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式.單一的在線教學(xué)視頻僅僅起到知識傳遞的作用，學(xué)生僅是被動的接受者.現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不能有效支持教師的教學(xué)設(shè)計和課程規(guī)劃，缺少靈活智能的教學(xué)過程控制，支持的教學(xué)方式也十分有限.為了應(yīng)對上述局限，應(yīng)該在新聞傳播教學(xué)領(lǐng)域盡早建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺.
2 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的構(gòu)建
全媒體環(huán)境下的新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)分為三個層次，第一層次是人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，第二層次是新聞傳播專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，第三層次是新聞傳播模擬媒體實踐平臺.通過三個層次的教學(xué)實踐，可以讓學(xué)生一步步加深對理論知識的理解，最終將理論運用于實踐并逐漸提升實踐能力.
2.1 人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
安徽大學(xué)人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是在安徽大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺的一個重要組成部分，在精美課程、研究性教學(xué)、課程共享聯(lián)盟和教學(xué)資源中心的基礎(chǔ)上，進一步推出“特色專業(yè)/精品專業(yè)”建設(shè)的子系統(tǒng).按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會需求的原則，推動安徽大學(xué)人文學(xué)科的建設(shè).以安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院為例，在平臺上上有廣告學(xué)概論和新聞采訪兩門省級精品在線課程，新聞寫作、新聞采訪兩門校級在線精品課程.除此之外，還可以通過教學(xué)資源庫訪問中外各大高校的在線課程.
2.2 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺
在學(xué)校人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐平臺的基礎(chǔ)上，建設(shè)了新聞傳播專業(yè)相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)了新聞傳播在線教學(xué)網(wǎng)，學(xué)寫新聞網(wǎng)，采訪網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和互動性全方位無縫地進行在線教學(xué)和學(xué)習.
2.3 模擬媒體實踐平臺
建設(shè)了面向全國新聞學(xué)子的實踐教學(xué)真知網(wǎng)（zhenzhi.org），學(xué)生微博協(xié)會微博（weibo.com/adwb2011）傳媒百科（chuanmeiwiki.com/）.這三者共同組成了模擬媒體的新聞傳播實踐平臺.
（1）真知網(wǎng)是綜合型新聞網(wǎng)站，網(wǎng)站從后臺搭建到前臺設(shè)計以及內(nèi)容制作，均由學(xué)生自主完成.學(xué)生可以在真知網(wǎng)鍛煉網(wǎng)絡(luò)實踐，全媒體采集，網(wǎng)絡(luò)編輯，攝影攝像，視頻剪輯，專題策劃以及網(wǎng)絡(luò)營銷的能力.
（2）微博協(xié)會可以對學(xué)生進行新媒體的運營和新媒體營銷能力培養(yǎng)，通過在微博協(xié)會的實踐，學(xué)生可以初步掌握自媒體新媒體的操作，了解網(wǎng)絡(luò)話題營銷，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)，尤其是新媒體平臺的認識.
（3）傳媒百科是專業(yè)的傳媒類詞條網(wǎng)站.通過對傳媒詞條的編輯，學(xué)生可以鍛煉搜集信息，信息整合的能力，這在網(wǎng)絡(luò)時代尤為重要.另一方面，學(xué)生在編輯的同時需要查閱相關(guān)學(xué)術(shù)著作，可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)熱情.
在此基礎(chǔ)上，實驗中心架設(shè)的FTP提供了豐富的各類教學(xué)視頻和軟件資料及相關(guān)資料.相關(guān)實驗、實務(wù)課程的大量策劃、采寫、采訪、評論、視頻、圖片作業(yè)都分別上傳到對應(yīng)系統(tǒng)中，成為不斷充實的共享資源.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺首頁可以進入不同的網(wǎng)站進行學(xué)習、分享、共享、交流，獲取教學(xué)軟件、課程大綱、數(shù)字資源.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的建設(shè)，為老師和學(xué)生提供了豐富的全媒體素材資源.
3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的主要功能
3.1 全媒體實踐
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師單純地在講臺上講課，學(xué)生在臺下聽講，這樣的模式下，學(xué)生難以獲得實踐能力的提升，往往會造成理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象.尤其是在新聞傳播這樣的應(yīng)用型學(xué)科中，我們更加應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的實踐能力.利用實驗中心的機房和設(shè)備，教師可以直接在課堂上進行實踐教學(xué)，學(xué)生的實踐成果同步上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺中，教師就可以實時對學(xué)生的實踐作品進行指導(dǎo)和批改.在日常教學(xué)的過程中，實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺可以提供一個模擬的媒體環(huán)境，在這個環(huán)境中，學(xué)生可以綜合運用全媒體采編技術(shù)開展全媒體演練，間接體驗媒體實際的工作環(huán)境.
3.2 激發(fā)創(chuàng)新能力
平臺支持學(xué)生自主上傳個人作品，學(xué)生可以自由查看他人作品，發(fā)表評論.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺可以和同學(xué)互相學(xué)習，形成一種良好的學(xué)習競爭氛圍.從而激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力.學(xué)生在平臺上不斷上傳，修改課程作業(yè)以及作品，在這個過程中，學(xué)生的實踐能力，軟件操作以及創(chuàng)新意識都得到了充分的鍛煉.
3.3 校園媒體實訓(xùn)
新聞傳播學(xué)作為應(yīng)用型的學(xué)科，如何讓學(xué)生在校園內(nèi)就能夠提升實踐能力是平臺所要解決的問題.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺第三層次中的真知網(wǎng)，微博協(xié)會微博，作為校內(nèi)知名的校園媒體，可以為學(xué)生提供校園媒體實訓(xùn)機會.學(xué)生在校園內(nèi)自由采寫，最終形成的稿件在指導(dǎo)老師的審核之后，就可以登載在真知網(wǎng)上，或在微博協(xié)會微博上，從而使得學(xué)生作品能夠在校園內(nèi)，甚至是社會上嶄露頭角.在平臺的建設(shè)過程中，已經(jīng)有學(xué)生稿件被鳳凰網(wǎng)等社會媒體轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了一定的社會影響.校園媒體實訓(xùn)為學(xué)生將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ).
4 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的創(chuàng)新建設(shè)思路
4.1 多終端融合應(yīng)用，與時俱進，適應(yīng)新平臺的不斷出現(xiàn)
面對全媒體媒介環(huán)境下帶來的影響，新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺的建設(shè)不能僅限于上述的三個層次，還應(yīng)當融合互聯(lián)網(wǎng)、通訊網(wǎng)和數(shù)字電視網(wǎng)等多重背景，給學(xué)生以更多的接觸面，以鍛煉實際動手能力來面對不同媒體環(huán)境.[3]與此同時應(yīng)當結(jié)合校園電視、IPV6、APP等多種終端展示學(xué)生作品，豐富學(xué)習資源傳輸媒介，增強便捷性，改善學(xué)習體驗，進一步將實踐帶入教學(xué)中去.
4.2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)習方案個性訂制
在大數(shù)據(jù)盛行的當下，共享平臺的每一個學(xué)習數(shù)據(jù)應(yīng)當?shù)玫街匾?，學(xué)院可依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺，在師生使用平臺的過程中，收集學(xué)習的數(shù)據(jù)，利用云技術(shù)，將數(shù)據(jù)進行整合分析，實現(xiàn)各平臺的無縫銜接，從而實現(xiàn)學(xué)習資源的利用率，有效解決資源孤島問題.除此之外，通過跟蹤師生學(xué)習行為，進行數(shù)據(jù)挖掘與分析，采用云端分析為學(xué)習者提供知識與非知識性的個性化推薦，制定個性化學(xué)習方案.
4.3 教學(xué)評價標準從理論走向?qū)嵺`
在傳統(tǒng)的新聞傳播教學(xué)評價體系中，分數(shù)的高低取決于卷面的成績，然而對于實踐性日漸增強的新聞傳播學(xué)科而言，這遠遠是不夠的，應(yīng)當在考核學(xué)生理論知識水平的同時，更加注重考核學(xué)生的實際技能.[4]因此要充分利用新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺這一條件，改革考核機制，通過平臺來展示個人作品，教師以此作為考核的一部分，同時學(xué)生可以利用平臺資源制作作品，參加比賽或投稿，以此算入考核成績.這樣在評價學(xué)生能力的同時還可以有效地提升學(xué)生的操作實踐能力.
5 結(jié)語
實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)共享平臺的建設(shè)需要結(jié)合專業(yè)的特色，打造出符合新聞傳播學(xué)科教學(xué)特點和需求的共享平臺.安徽大學(xué)新聞傳播實驗教學(xué)中心搭建的新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺從建立以來取得了一定的成果，但是平臺的搭建并不是一朝一夕能夠完成的，也不是建成之后就一成不變的.實驗教學(xué)型平臺的搭建是一個動態(tài)的過程，需要不斷地創(chuàng)新平臺構(gòu)架，完善平臺功能，以達到最佳的效果.
參考文獻：
（1）羅鑫.什么是“全媒體”[J].中國記者，2010（3）.
（2）劉玉清，杜瑩.新聞傳播教學(xué)全媒體實驗平臺建設(shè)探討[J].實驗技術(shù)與管理，2012（11）.
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【正文】
黨史學(xué)習教育與政法隊伍教育整頓學(xué)習教育開展以來，鶴山區(qū)法院為強化學(xué)習效果，營造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習自覺性，多次召開院黨組會及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作會，凝神聚力、集思廣益，深入探討多元學(xué)習模式，在辦公樓一樓顯著位置開辟“學(xué)習心得交流園”，以展示干警學(xué)習情況、提升學(xué)習效果。
風險防控教育案件警示教育心得體會 通過本次這三個案件警示教育使我感觸頗多，進一步提升了自己對正直廉潔從業(yè)、遵紀守法的認識，學(xué)習體會如下：
一、以案為鑒，牢固樹立廉潔合規(guī)意識。
案例中每一個活生生的例子，無不發(fā)人深思。越過高壓線之后的慘痛代價，引人嘆息。人一旦貪欲膨脹、追名逐利、恃權(quán)輕法，則極易觸犯法律，受到應(yīng)有的制裁?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此，我們需以案為鑒，做到知行合一，增強制度的執(zhí)行力度，做到有章必循，規(guī)范操作。絕不能以習慣代替制度，以人情代替紀律。要恪守職業(yè)操守，認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經(jīng)營意識和制度執(zhí)行力。
二、提高思想認識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
思想決定行動，合規(guī)合法的行動必須提高自身思想意識，牢固樹立自己的思想意識，強化法律意識。通過學(xué)習案件，明確什么是“底線”，什么是“紅線”，對違規(guī)違法的事敬而遠之。加強學(xué)習，提高辯明是非的能力，樹立正確的職業(yè)操守，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，以正確的三觀引導(dǎo)自己始終保持在合法合規(guī)的軌道上，嚴格遵從操作規(guī)范，在日常工作中把合規(guī)經(jīng)營理念貫穿到每一項工作中。
三、堅定合規(guī)意識，從自身做起。
市公安局技術(shù)偵察支隊支隊長劉興臣是基層鍛煉起來的優(yōu)秀代表，連續(xù)38年奮戰(zhàn)在打擊犯罪最前沿。他懷著對黨、對人民、對公安事業(yè)的無限忠誠，鞠躬盡瘁，攻堅克難，偵破大案要案，高質(zhì)量完成急難險重任務(wù)，堅持改革創(chuàng)新，以求真務(wù)實的態(tài)度和奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。通過對先進事跡的學(xué)習，局機關(guān)干部職工接受了一次思想心靈的洗禮。
通過觀看劉興臣宣傳片，我深受激勵和鼓舞，內(nèi)心接受了一次深刻的精神洗禮。以下是我的具體心得體會：
一要以劉興臣同志為榜樣，學(xué)習他擔當實干、無私奉獻的時代精神，將榜樣的力量轉(zhuǎn)化為努力工作的強大動力，奮勇向前、擔當作為、篤行實干，為全市經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的一份力量。
二要以劉興臣同志的先進事跡為鞭策，切實提高政治站位，強化使命擔當，立足崗位職責，從自身做起、從小事做起，腳踏實地把每件平凡的事做好，積小成大，積善成德，不斷在平凡中造就出偉大。
按照公司紀委統(tǒng)一安排，我觀看了《開爾行賄記》警示教育片，并就片中揭示的“開爾公司案”系列行賄、相關(guān)人員受賄的危害性，圍繞搭“天線”、找“靠山”、“謀人不謀事”的圈子文化細思極恐，得出心得體會如下：
首先，開爾公司為達牟取非法利益的目的，不惜通過巨額款項行賄的手段圍獵政法系統(tǒng)和紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員，最終造成了全省105人受賄的“窩案”大案，給我省政法系統(tǒng)公眾形象造成極其惡劣的影響。行賄者和受賄者雖然都被繩之以法，內(nèi)心深受震撼，發(fā)人深省。該開爾公司系列案件警示教育我們：不論身處什么樣的崗位，都必須全面加強自律，主動接受他律，牢牢守住道德底線、法律底線、紀律底線，才能提高拒腐防變和抵御風險能力，帶動和促進良好的社會風氣。
其次，通過觀看該片，我深入檢視反思，為馬關(guān)分公司加強積極健康的黨內(nèi)政治文化建設(shè)，不違規(guī)接觸相關(guān)行政人員，依法辦案，強化選人用人正確導(dǎo)向，構(gòu)建清清爽爽的同志關(guān)系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級關(guān)系、干干凈凈的政商關(guān)系，涵養(yǎng)良好政治生態(tài)，我始終堅守忠于法律、信守承諾、勤勉盡責、明辨是非，做到一個遵紀守法的工作者。
三、通過“以案明紀”，我們始終要把紀律和規(guī)矩挺在前面，自覺用黨紀規(guī)范言行、正言立行，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
四、通過“以案說法”，深刻理解有權(quán)必有責、用權(quán)受監(jiān)督、濫權(quán)要追究的道理，堅決破除官僚主義作風。
按照“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”的要求加強黨員隊伍自身建設(shè)，與時俱進，不斷爭取新的勝利。開展作風建設(shè)狠抓工作落實教育活動，通過參加“紀律作風整頓月”教育活動，我有如下幾點正風肅紀心得體會：
一、通過正風肅紀心得體會，強化進取意識。大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓貫徹落實上，用最大的努力去爭取最好的業(yè)績。
二、通過正風肅紀心得體會，強化責任意識。強化意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后、強化黨員意識、加強組織紀律性。
三、通過正風肅紀心得體會，提高黨性修養(yǎng)。作為黨員一定要自覺加強理論學(xué)習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我作為副主任更需要增強駕馭中心管理工作的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責的本領(lǐng)。
四、通過正風肅紀心得體會，發(fā)揮黨員作用。作為一名黨員要把作風教育整頓作為推動中心工作的契機，把作風建設(shè)視為干部職工安身立命之本，以良好的作風開展作風教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對作風方面存在的問題，在中心認真開展自查自糾活動，進一步完善、健全、規(guī)范制度，用制度形成高效規(guī)范的工作秩序，提高服務(wù)水平，提升工作效能，力爭在短時間內(nèi)紀律作風有大改觀大變化。
五、通過正風肅紀心得體會，提出整改措施。改進思維方式、開拓工作思路。我中心承擔著全市失業(yè)保險管理服務(wù)，如何提高工作效率、提高服務(wù)熱情，這就迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，改進工作思路。必須從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上、服務(wù)水平上，從維護中心的根本利益出發(fā)來考慮問題，處理問題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時俱進，跟上時代的要求，為中心的根本利益服務(wù)。
六、通過正風肅紀心得體會，我要從以下幾個方面開展工作：
1、針對干部作風建設(shè)方面存在的突出問題，緊密聯(lián)系工作實際，按照找出問題、找準問題、找全問題的要求，認真開展紀律作風整頓活動。看是否存在政治理論學(xué)習不夠深入系統(tǒng)，業(yè)務(wù)知識學(xué)習一知半解、似懂非懂，難以勝任工作和推動工作創(chuàng)新，運用理論指導(dǎo)實際工作的能力不強等問題;看是否存在精神消極懈怠，工作缺乏激情，不思進取，思想保守僵化，工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？词欠翊嬖谟辛畈恍校薪恢?，不守紀律，我行我素，不嚴格遵守上下班紀律和會議紀律、遲到早退，擅離職守、隨意脫崗、，工作時間玩游戲、炒股票、聊天、購物等問題;看是否存在不能按時按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，工作被動，疲于應(yīng)付，對上級安排的工作顧此失彼，抓不住重點，分不清主次等問題;看是否存在服務(wù)態(tài)度不端正，服務(wù)意識不強，工作作風粗暴，對群眾態(tài)度冷漠，門難進、臉難看、事難辦等問題;
2、要把干部作風集中整頓和建設(shè)工作貫穿于中心管理工作各個方面，努力建立“五個零”{服務(wù)受理“零推脫”、服務(wù)事項“零積壓”、服務(wù)目標“零差錯”、服務(wù)質(zhì)量“零投訴”、隊伍管理“零違紀”)為民服務(wù)機制，切實轉(zhuǎn)變中心工作作風。
政風肅紀心得體會
通過積極參與單位開展的肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境活動，使我更加清醒地認識到：自己只有不斷加強理論學(xué)習，加強相關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，用鐵的紀律要求自己，用良好的作風干好工作，堅決抵制歪風邪氣，才能為我市跨越轉(zhuǎn)型貢獻自己的力量?，F(xiàn)將政風肅紀心得體會匯報如下：
集中教育活動，對我們提高工作效率提出必然要求。通過十七屆六中全會和
省十次黨代會精神，努力完成失業(yè)保險管理任務(wù)，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。開展作風建設(shè)狠抓工作落實教育活動，是加強干部黨員隊伍建設(shè)的迫切需要。通過參加“紀律作風整頓月”教育活動，
我的政風肅紀心得體會有如下幾點：
一、強化責任意識。強化意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后、強化黨
員意識、加強組織紀律性。
二、強化進取意識。大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓
貫徹落實上，用最大的努力去爭取最好的業(yè)績。
三、發(fā)揮黨員作用。作為一名黨員要把作風教育整頓作為推動中心工作的契機，把作風建設(shè)視為干部職工安身立命之本，以良好的作風開展作風教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對
作風方面存在的問題，在中心認真開展自查自糾活動，進一步完善、健全、規(guī)范制度，用制度形成高效規(guī)范的工作秩序，提高服務(wù)水平，提升工作效能，力爭在短時間內(nèi)紀律作風有大改觀大變化。
四、提高黨性修養(yǎng)。作為黨員一定要自覺加強理論學(xué)習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我作為副主任更需要增強駕馭中心管理工作的本領(lǐng)、
做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責的本領(lǐng)。
五、提出整改措施。
1、改進思維方式、開拓工作思路。我中心承擔著全市失業(yè)保險管理服務(wù)，如何提高工作效率、提高服務(wù)熱情，這就迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，改進工作思路。必須從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上、服務(wù)水平上，從
維護中心的根本利益出發(fā)來考慮問題，處理問題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時俱進，跟上時代的要求，為中心的根本利益服務(wù)。
2、加強工作協(xié)調(diào)、提高服務(wù)水平。要主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂，當好參謀，加強與人社局有關(guān)部門的請示匯報、聯(lián)系、溝通，建立良好的政務(wù)協(xié)調(diào)渠道。
3、牢固樹立開拓創(chuàng)新精神。在日常工作中，真正發(fā)揮出“排頭兵”的作用，強化開拓進取意識，創(chuàng)造性地開展工作。一是增強工作的計劃性。按月確定中心階段性工作重點、目標，工作落實到人，責任
到人。二是增強工作的創(chuàng)新性。保持昂揚向上的精神狀態(tài)，堅決克服按部就班、墨守成規(guī)的思想，大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神。三是增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。工作高標準，嚴要求，向先進學(xué)習，減少工作差距，力
爭使中心工作一年一個新臺階，走在人社局的前列。
六、通過學(xué)習整頓，我要從以下幾個方面開展工作：
1、針對干部作風建設(shè)方面存在的突出問題，緊密聯(lián)系工作實際，按照找出問題、找準問題、找全問題的要求，認真開展紀律作風整頓活動?？词欠翊嬖谡卫碚搶W(xué)習不夠深入系統(tǒng)，業(yè)務(wù)知識學(xué)習一知半
解、似懂非懂，難以勝任工作和推動工作創(chuàng)新，運用理論指導(dǎo)實際工作的能力不強等問題;看是否存在精神消極懈怠，工作缺乏激情，不思進取，思想保守僵化，工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神
和創(chuàng)新能力?？词欠翊嬖谟辛畈恍?，有禁不止，不守紀律，我行我素，不嚴格遵守上下班紀律和會議紀律、遲到早退，擅離職守、隨意脫崗、，工作時間玩游戲、炒股票、聊天、購物等問題;看是否存在
不能按時按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，工作被動，疲于應(yīng)付，對上級安排的工作顧此失彼，抓不住重點，分不清主次等問題;看是否存在服務(wù)態(tài)度不端正，服務(wù)意識不強，工作作風粗暴，對群眾態(tài)度冷漠，門
難進、臉難看、事難辦等問題;
2、是要對照《整頓方案》中的“五治五督”的有關(guān)要求和中心黨組的工作部署，深入查找思想、作風、服務(wù)、廉政、紀律等方面的問題和不足。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭查擺問題，要召開專題民主生活會，通過
批評與自我批評，彼此坦誠交流，查找問題，形成共識，動員會結(jié)束后，立即組織人員按照整頓活動安排，認真開展學(xué)“右玉精神”的工作思路。
3、是要把干部作風集中整頓和建設(shè)工作貫穿于中心管理工作各個方面，努力建立“五個零”{服務(wù)受理“零推脫”、服務(wù)事項“零積壓”、服務(wù)目標“零差錯”、服務(wù)質(zhì)量“零投訴”、隊伍管理“零違紀
